時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

中學(xué)教研工作計劃和目標(biāo)篇二

1.開展對開學(xué)初,、學(xué)期中、學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)檢查,，促進(jìn)常規(guī)工作的改進(jìn)和發(fā)展,。

2.加強集體備課，使常規(guī)教學(xué)所需要的教學(xué)素材,、生物圖片,、電子教案等資源實現(xiàn)共享。

3．積極支持本組教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高教師整體素質(zhì),。

3．完善校園網(wǎng)站中的科組網(wǎng)頁,，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容。逐步形成將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力,。

4．在教材分析,，學(xué)法指導(dǎo),、教學(xué)反思等方面，積極參與對外交流學(xué)習(xí)的活動,。

使本教研組的校本教研能力進(jìn)一步提高,，教師的教科研意識和課堂教學(xué)能力再上新臺階。

1．繼續(xù)做好上學(xué)期開展的有關(guān)“實驗——探究”理論的學(xué)習(xí)和有關(guān)案例的研究,，深入“開展生物探究性實驗的實踐與探索”的研究和實踐活動,。

2.組織學(xué)生參加校科技節(jié)的活動,，評選優(yōu)秀作品,。

3．加強校本教研，組織校本教研的教學(xué)觀摩活動,。具體見科組行事歷,。

1.高一年級的教學(xué)關(guān)鍵是“打基礎(chǔ)重探究”，加強對高中生物課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明和新教材的學(xué)習(xí)研究,、交流，高一備課組的教師要準(zhǔn)確把握生物學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容中有關(guān)概念的內(nèi)涵及其學(xué)生在有關(guān)概念形成過程的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)要求,。

2．高二年級的教學(xué)關(guān)鍵是“選修班的教學(xué)盡量與高考銜接,，非選修科班抓基礎(chǔ)、促學(xué)業(yè)水平測試”,。針對我校理科生,、文科生,、特長生的不同要求,，分層次制定相應(yīng)的課堂教學(xué)方案。

3．高三畢業(yè)班的生物教學(xué)著重“抓訓(xùn)練重變式”,準(zhǔn)確把握高考發(fā)展的新動向,。在本學(xué)期的幾個月中,，加強必修1-3的一輪復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意立足基礎(chǔ),、穩(wěn)打穩(wěn)扎,、老老實實，培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計技能,，圖表分析技能,，強化用專業(yè)術(shù)語準(zhǔn)確描述和說明自然現(xiàn)象和規(guī)律，走一條扎扎實實的,符合教學(xué)規(guī)律的科學(xué)備考之路,。尤其要提高生物課堂教學(xué)的有效性,，加強重點和難點內(nèi)容的指導(dǎo)，做好訓(xùn)練資料的編制和使用工作,。同時,，要做好高三學(xué)生應(yīng)考的生理和心理輔導(dǎo)工作,。

4．實驗教學(xué)要加強教材中有關(guān)探究性學(xué)習(xí)和實驗內(nèi)容的選題研究等，注意發(fā)現(xiàn)和總結(jié)生物探究性實驗成功的教學(xué)案例,，加強實驗教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié),、宣傳與推廣，并拍一些活動圖片和實驗視頻資料,。

中學(xué)教研工作計劃和目標(biāo)篇三

踏著春的腳步,，我們又迎來了一個嶄新的學(xué)年。本學(xué)期我們將以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，開展教育教研工作,。以課題研究為龍頭，以點帶面,、扎實工作,、強化教科研骨干隊伍建設(shè)，集思廣益,、推陳出新,、崇尚奉獻(xiàn)、求是務(wù)實,、努力開拓教科研新風(fēng)氣,，加強學(xué)習(xí)、通力合作,，強化師資隊伍建設(shè),，促進(jìn)教師專業(yè)成長，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展,，特制定本工作計劃。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，圍繞“切實提高課堂教學(xué)效益”的總目標(biāo),，堅持“科研興教，教研強?！睉?zhàn)略,，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì),，深化課堂教學(xué)改革,，努力提高課堂教學(xué)效率，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力,，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),。

針對我校教學(xué)改革的逐步展開，本學(xué)期學(xué)校教研工作將以小課題研究為載體,，開展校本教研,。以教研帶動教師教學(xué)觀念的更新和落實，教學(xué)方法和手段的進(jìn)一步更新,。以課題促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，在小課題研究中進(jìn)一步完善教學(xué)方法和教學(xué)模式模式。同時學(xué)校教研工作也將以學(xué)校年度工作計劃為指導(dǎo),，為學(xué)校的發(fā)展服好務(wù),，促進(jìn)學(xué)校的教育工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力,。

1.教師進(jìn)一步更新教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和角色，使學(xué)生真正成為課堂的主人,。

2.繼續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和探究意識,，有效訓(xùn)練,，提高課堂效益。

3.進(jìn)一步開展小課題研究,，提升教師的新課堂理念,，使小組合作高效課堂得到進(jìn)一步完善和優(yōu)化，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

4.以備課組,、教研組為單位，通過集備,、聽課,、評課系列教研活動,，備課組內(nèi),、學(xué)科組內(nèi)集思廣益，互通有無,，取長補短,。

5.通過撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。

6.以教研活動為載體,，搭建交流平臺,，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的創(chuàng)新,。

1．加強教育理論和專業(yè)知識學(xué)習(xí),，更新觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢和潮流,。通過小課題研究進(jìn)一步鞏固和完善小組合作課題的科研成果,。小課題研究要有實效，要緊貼教學(xué)實際,，緊貼課堂教學(xué),。

要善于將研究的經(jīng)驗、成果,，當(dāng)然也可以是我們從網(wǎng)上或者書上學(xué)來的,，運用于教學(xué)實踐，幫助解決教學(xué)過程的困難和問題,，然后在再結(jié)合自身實際,，從中進(jìn)行提煉，形成適合自己和學(xué)生的科研成果（這一成果就可以是一個教學(xué)案例）,。

（舉個例子）課題擬定可以是個人的也可以是備課組內(nèi)的,，寫出實施方案， 3月28日之前交到我處,。（不能隨便抄襲,，要有自己的思路和想法。即將參加中考的學(xué)科教師可以不進(jìn)行此項活動）

（2）本學(xué)期要舉行上課大賽,，參賽人員是通過前五周備課組內(nèi)的聽評課活動推出的一名上課教師,。大賽屬于教研組活動，輪到誰上公開課,，前一周備課組內(nèi)進(jìn)行集備,，集備的要求同上，聽課,、評課教研組全員參加,，教研組長總體組織，各備課組長依然做好你本備課組內(nèi)成員的參加情況記錄,，教研室也要記錄,。

上課者的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件和教學(xué)反思及時交到我處,。整個活動開展做到有計劃,、有過程、有記錄,、有獎懲,。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)全程參與并指導(dǎo)教研組的教研活動，必要時邀請其他部門領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助。上課安排及評課標(biāo)準(zhǔn)詳見第六周開始的周計劃,。

3.本學(xué)年要求教師每人必須撰寫教學(xué)論文一篇,，體現(xiàn)課改新理念，結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談,，達(dá)到想和做的有機統(tǒng)一,，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。在自己小課題研究中至少要撰寫兩篇教學(xué)案例,，要上交一篇,，上課大賽結(jié)束后，我挑選一些好的進(jìn)行一下交流,，必要時整理裝訂成冊作為材料存檔,。

（教學(xué)案例5月中旬收，教學(xué)論文6月末收,。）

4. 配合進(jìn)修學(xué)校的要求要充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用作用,。通過骨干教師的研究課、示范課等,，促進(jìn)教師共同進(jìn)步,，互相成長。教研室將盡可能的搭建平臺,、創(chuàng)造條件,，讓一大批中青年教師有展示的平臺和機會，逐步提高教學(xué)能力和水平,，以培養(yǎng)更多的骨干教師和學(xué)科帶頭人,。

5．采取“走出去、請進(jìn)來”的策略,，加強校際交流,，取人之長，補己之短,，提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平,。要求：每次聽課回來要安排時間集中進(jìn)行一次交流以促共同提高。