制定計劃前,,要分析研究工作現(xiàn)狀,,充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
活動計劃 活動計劃字篇二
我校的科技教育工作以提高科技教育質量,,培養(yǎng)學生科學興趣和創(chuàng)新實踐能力為重點工作和主要目標,,向學生弘揚科學精神、普及科學知識,、傳播科學思想,,形成愛科學、講科學,、用科學的濃厚氛圍,,全面提高學生的科技素養(yǎng),為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,,推動我??破铡⒖萍脊ぷ鞯木獍l(fā)展,,全面提高我校師生的科學素養(yǎng)和綜合能力而努力,。
開展傳播科學知識、科學方法,、科學思想,、科學精神的科技教育活動,培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新能力和實踐能力,,提高學生動手,、動腦能力,讓學生真正做到學科學,、講科學,、用科學。根據(jù)學校的活動計劃,,從實際出發(fā),,多形式、多渠道地設計好內容豐富多彩的活動,。結合學生的實際,,因地制宜,制定切實可行的活動計劃,,扎扎實實地開展多種形式的科技活動,;科技輔導員要注意引導學生關注生活中的科學,身邊科學,,注意寓思想教育于活動之中,。
1、培養(yǎng)學生探究性學習和不斷鉆研的學習習慣。發(fā)展學生的興趣愛好與特長,。
2,、培養(yǎng)學生克服困難的意志和毅力,使學生對失敗有承受力,,有頑強拼搏精神,。
3,、使學生初步樹立正確的科學價值觀,,建立科學必勝的信念,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。
4,、通過各種科學探究活動,學習和運用科學的客觀標準和準則,,學會一些科學研究方法,。培養(yǎng)學生獨立思考和獨立完成任務的能力;社交活動能力,;語言表達能力,;組織工作能力;搜集和處理資料的能力,;動手實踐能力,;創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
5,、通過小實驗和各種研究活動,,掌握科學觀察的方法,培養(yǎng)解決實際問題,、動手實踐的能力,。初步學會科學實驗的方法,具有一定的實驗能力,。
1,、加強科技活動室的建設。
2,、成立科技小制作活動小組,,使學生動手和動腦相結合,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,??萍蓟顒有〗M成員由三、四,、五年級學生組成,,本著學生自愿的原則,成立科技活動小組??萍蓟顒有〗M主要開展以下方面的研究: (1),、模型、工藝品制作,; (2),、廢品利用小制作; (3),、實用生活用品小改革,。
3、開展讀書教育活動,,提高學生對客觀世界的認識,,幫助學生形成科學的世界觀、人生觀,,開闊學生的知識視野,,主要開展以下活動;搜集科技文化方面的名人名言,;確立一位科學家作為自己學習的楷模,;讀一本自己喜愛的科普書集;寫一篇讀書心德體會,;制作一份科技手抄報,。
科技活動安排表
活動計劃 活動計劃字篇三
孩子是國家的未來,他們的綜合素質關系到未來國家的興衰,。我國是個農(nóng)業(yè)大國,,目前有十三億多人口,兒童人口約為兩億八千多萬,。其中農(nóng)村兒童數(shù)量占全國兒童數(shù)量的百分之七十以上(據(jù)中國人口與計劃生育委員會資料),,可見農(nóng)村兒童數(shù)量是一個極大的基數(shù)。就目前山區(qū)兒童所受到的教育和綜合素質的培養(yǎng)來看,,他們與生活在現(xiàn)代都市里的孩子們有著很大的差距,。山區(qū)里的孩子們由于客觀原因,所接受和感知到的綜合素質教育還是微乎其微,。偏遠貧困山區(qū)人民思想意識的培養(yǎng)和發(fā)展應該從青少年抓起,。孩子在十三歲到十四歲這個年齡段,正是價值觀的形成時期,。這時有針對性地讓他們接受到綜合素質教育,,其所產(chǎn)生的影響力是可以受用終身的。
“揚帆計劃”就是為這些將來有可能來到都市學習和發(fā)展的貧困山區(qū)孩子們提前打下綜合素質教育的疫苗,,以促進他們思想意識的健康發(fā)展,。“揚帆計劃”是一種全新的針對貧困山區(qū)孩子們通常特有的欠缺并尋求給予啟迪的援助模式。擁有夢想并不是什么難事兒,,而最難的莫過于有了理想,,卻不知用什么方式去實現(xiàn)它?!皳P帆計劃”可以為山區(qū)里的孩子們打開一條實現(xiàn)理想的通路,,提供一個綜合素質的體驗機會。正是:“施之以魚不如授之以漁”,。
作為揚帆的志愿者,,我們的收獲更是數(shù)不勝數(shù)的。心靈的洗禮,,投身于這項公益事業(yè)中的成就感與激勵感是學校里的活動難以取代的,。同時,,在這里可以提升口才和溝通能力,,這是一次團隊合作的絕佳經(jīng)歷。揚帆夏令營項目組成員都是新浪的高層管理人員,,參加此活動,,我們與捐助企業(yè)代表等高級專業(yè)人才一起從事公益工作。更在博客,、論壇撰寫維護方面獲得寶貴經(jīng)驗,。也 結交東南大學不同專業(yè)的志同道合的好友。
一切皆有可能性,,我們能在其中創(chuàng)造什么,,就能得到什么!
參加了此次暑期揚帆計劃夏令營活動,,作為一名志愿者,,我們對于志愿者的工作有了更加深入的了解。對社會而言,,志愿活動具有以下積極意義:一是傳遞愛心,,傳播文明。志愿者在把關懷帶給社會的同時,,也傳遞了愛心,,傳播了文明,這種“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上,,最終會匯聚成一股強大的社會暖流,;二是有助于建立和諧社會。志愿工作,,提供了社交和互相幫助的機會,,加強了人與人之間的交往及關懷,減低彼此間的疏遠感,促進社會和諧,;三是促進社會進步,。社會的進步需要全社會的共同參與和努力。志愿工作正是鼓勵越來越多的人參與到服務社會的行列中來,,對促進社會進步有一定的積極作用,。
對志愿者個人而言,志愿活動具有以下積極意義:一是奉獻社會,。志愿者通過參與志愿工作,,有機會為社會出力,盡一份公民責任和義務,。二是豐富生活體驗,。志愿者利用閑暇時間,參與一些有意義的工作和活動,,既可擴大自己的生活圈子,,更可親身體驗社會的人和事,加深對社會的認識,,這對志愿者自身的成長和提高是十分有益的,。三是提供學習的機會。志愿者在參與志愿工作過程中,,除了可以幫助人以外,,更可培養(yǎng)自己的組織及領導能力。學習新知識,、增強自信心及學會與人相處等,。
揚帆計劃作為一項公益助學事業(yè),讓我們也了解了國家公益事業(yè)的活動流程和意義,。當然,,揚帆夏令營只是其中小小的一部分,但公益這個詞已經(jīng)不可避免的進入到了我們每一個志愿者的心中了,。大學生參與公益活動,,通過認知、認同體驗而融匯真知,、涵養(yǎng)真性,、感悟真理的過程,達到靈魂深處完成思想政治素質內化的過程,。公益活動使我們不再是一個被動的接受者而是活動的主體,,一個主動的參與者。公益活動增強了我們的社會實踐能力,、組織協(xié)調能力,,更能增強我們畢業(yè)后進入工作崗位的競爭力,,同時也讓我們在公益活動中感悟生活、學會感恩,、懂得回報社會,,并樹立身處逆境,自立自強的精神,,做一個有責任感的大學生,。
當然,揚帆計劃是任重而道遠,,我們好比蒼穹下的一個小小的螢火蟲,,單憑我們的力量,可以照亮的范圍是非常微不足道的,。只有匯集了更多的愛心人士的加入,,我們才可以溫暖了自己,照亮了別人,。希望我們可以帶動那些需要照亮的人們,,讓他們可以燃起希望的火花,溫暖自己,,照亮自己的.家鄉(xiāng),。
xx揚帆夏令營東南大學全體志愿者
xx年8月
活動計劃 活動計劃字篇四
一、主題說明:
昨天在家里還是一個眾星捧月的寶貝,,今天已需要獨立地走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動時間,,幼兒面對的將不是他在家里熟知的一對一式或者幾對一式的交往,。我們知道,每個幼兒都是獨一無二的個體,,要想在短短的時間里讓個性不同的幼兒融入一個群體,,確非易事。他們會面臨一系列的變化,,需要學習獨立故事,,和陌生人交往,集中注意聽講,,安靜地坐一段時間等,。讓我們營造愛的環(huán)境,幫助他們愉快地走進幼兒園,。
幼兒喜歡一遍又一遍地聽同樣的故事,,看同樣的書;他們喜歡與自己熟悉的玩具、用品等“寵物”形影不離;他們喜歡知道接下來要做些什么,,有規(guī)則的作息是孩子安全感的重要保證,。
二,、主題目標:
1、鼓勵幼兒參與活動,,產(chǎn)生親近老師,、接納同伴的情緒,產(chǎn)生喜歡上保育院的情感,。
2,、認為保育院的環(huán)境和班級的位置與班級的老師。
3,、指導幼兒正確對待自己的玩具,,與同伴友好相處。
4,、懂得一些大型運動器具的正確玩法,,知道運動時要注意安全,初步懂得一些自我保護的方法,。
三,、環(huán)境創(chuàng)設:
1、張貼幼兒的家庭照,,使幼兒在初入園時減輕對父母及家庭分離的焦慮程度,。
2、布置室內外環(huán)境,,室內裝飾色彩鮮艷,。在娃娃家投放一些松軟的布制品,營造家庭般的氛圍,。
3,、經(jīng)常播放歡快的兒童歌曲,作為一日活動的背景音樂,,使幼兒擁有愉快的心情,,
4、創(chuàng)設安全,、溫馨,、寬松的心理環(huán)境,使幼兒盡快與教師建立依戀關系,。
四,、家園共育:
1、入園初期,,家長要給孩子更多的關愛,,使孩子有充分的安全感。
2,、幫助孩子調整好作息時間,,使其逐步養(yǎng)成按時起床去幼兒園的習慣,,不要遲到。
3,、家長與教師之間加強溝通,,及時交流孩子各方面的情況。
活動計劃 活動計劃字篇五
為進一步貫徹實施《全民健身計劃綱要》,,積極響應“全國億萬學生陽光體育運動”的號召,,落實學校教育“健康第一”、“以人為本”的指導思想,,以快樂健身的方式,,引導孩子與家長共同感受幸福生活,體味親情,,同時使孩子們在游戲中體驗快樂,,在運動中獲得健康,在競爭中學會合作,,促進全民健身,、家庭健身活動的開展,營造“健康,、快樂,、合作、參與,、親情”的和諧氛圍,,特制訂本活動方案。
人人參與健身,,個個擁有健康,,陽光體育伴我一生。
初定于20xx年5月29日(第13周周六)約半天,。
以年級段為競賽層次,設1-6年級六個組,,各組分別比賽,。
比賽分家庭組和學生組兩類
家庭組(男女混合不分組)
學生組(男女分組)
高人套圈、合作投籃,、袋鼠接力,、歡樂一家跳、三人四足,、踏石過河,、滾雪球、推小車
齊頭并進,、積少成多,、穿越呼拉圈,、集體跳大繩
1. 以班級為單位,每班每人都可參賽,。
2. 家庭組每班限報12戶,,且必須是本班學生及其父母。每個家庭限報2個項目,,同一項目每班限報三戶,,不得多報、不報,。
3. 未參加家庭組比賽的學生都可參加學生組比賽,。每人限報2項,同一項目每班限報男女各1隊,,不得不報,。家庭組和學生組不得兼報。
4. 填寫時用“√”標記,。報名表一經(jīng)上交,,便不得修改、更換,。
所有項目直接分組決賽,,無預賽,按時間,、次數(shù),、數(shù)量多少排列名次。錄取前六名,,分別以7,、5、4,、3,、2、1分計入團體總分中,,名次并列,,則得分相應平攤。
根據(jù)團體總分多少排列年段內名次,,如總分一致,,則第一名多者名次列前,仍相等,,則看第二名,,以此類推。根據(jù)團體總分高低錄取各年級的前三名,,二年級取前四名,,分別發(fā)予獎狀,,以資鼓勵。
號碼設置為4位數(shù),,第1位數(shù)字為年級代碼,,第2位數(shù)字為班級代碼,第3.4位數(shù)字為順序代碼,,01-35為男生,,36開始為女生,各班按先男后女的次序依次報名,。如一(1)班第一位女生為1136,。
1. 高人套圈 父母各站孩子一側,抱孩子下肢將孩子抬至三人最高,,三人成品字狀,。孩子在一分鐘內向投擲線前規(guī)定距離外的木架套圈10次,套中得分,,踩線,、超線都以不中計,以得分高者為勝,。
2. 合作投籃 用一個球一人連續(xù)投籃6次,,另二人負責撿球、傳球,,也可自投自搶,,三人輪流進行,限時2分鐘內完成,,超時投進不計數(shù),。距離:父親以籃圈中心投影為圓心,以4米為半徑的半圓,;母親以3米為半徑的半圓,;孩子無距離要求。球進籃圈得1分,,一二年級孩子球碰籃板,、三年級球碰籃圈即得1分,父母若進線投籃則投中不計,。以家庭得分總和多者為勝。
3. 袋鼠接力 家庭成員成一路縱隊站在起跳線后,,第一人站在跳袋內,。令下后,第一人手提跳袋的上邊緣向前跳出,,繞過標志物返回并將跳袋交給第二人,,三人依次進行,,以先跳完、用時較少的家庭為勝,。起跳線與標志桿距離:15米,。
4. 歡樂一家跳 三位成員輪流用同一根短繩跳繩,絆繩后按次序換人,。以3分鐘時間內,,家庭成員累積跳繩次數(shù)多者為勝。(比賽采用帶計數(shù)器的跳繩)
5. 三人四足 三人并排站于起跑線后,,并將相鄰的兩條腿用布帶綁住,。令下后,三人四條腿前進,,最先完成30米距離的為勝,。若中途綁帶散了,必須綁好后才能繼續(xù)比賽,。
6. 踏石過河 參賽家庭手拿三塊塑料板站于起點線后,。比賽開始,三名成員逐一鋪設塑料板踏石過河,,全體成員必須都站在塑料板上,。3名成員全部到達終點線(上岸),以最后一名隊員雙腳過線計時結束,,以時間最短者為勝,。如過河過程中任何一名成員腳接觸塑料板外,加1秒計算,。比賽距離:30米,。塑料板為30cm的正方形。
7. 滾雪球 取30米距離,,在兩端各放置轉折標志,。三人成縱隊站于起點線后。令下后首發(fā)者過折返點回起點,。然后手牽第二名成員前進,,過標志桿返回起點,由第2名成員手拉第3名成員繼續(xù)前進,,直到全隊三人手拉手跑過起點為止,。整個賽程中必須手拉手成縱隊在本隊跑道內完成比賽,不得擠占其他隊的跑道,;跑動中任何人不得將手松開,,若途中意外斷開,必須迅速接上;以最后一名隊員過線為該隊成績,,用時較少者名次列前,。
8. 推小車 a雙掌撐地在前,b抬其雙腿在后,。令下后二人合作前進至標志1處,,換b推c,至標志2處換c推a,,以a雙掌過終點線為結束,。用時較少者為勝。起點至1,、1至2,、2至終點線各10米,全程30米,。
1. 齊頭并進 多人成一橫排站于起跑線后,,并將左右兩人相鄰的兩條腿用布帶綁住。令下后,,多人多條腿前進,,最先完成30米距離的為勝。若中途綁帶散了,,必須綁好后才能繼續(xù)比賽,。一二年級4人,三年級6人,,四年級7人,,五六年級8人。
2. 積少成多 起點設一水桶,,30米外設一大量杯,。令下后首發(fā)隊員用雙手從起點舀水跑至對面并將水倒入量杯,返回后將標志物交下一人,,依次進行,。定時2分鐘內,可按序重復進行,,規(guī)定時間后量杯內水最多方為勝,。人數(shù):6人。
3. 穿越呼拉圈 多人手拉手成一圓圈,,呼啦圈從第一個人手臂上開始傳,,在傳的過程中只能動頭、腳,、手臂,,不能松手用手掌拿或其他人幫助,,否則按犯規(guī)1次加2秒計算。每個人穿越呼啦圈1次后為結束,,用時較少的為勝。一二三年級7人,,四五六年級10人,。
4. 集體跳大繩 二人甩繩,多人同時起跳,,2分鐘內最多一次連續(xù)跳繩個數(shù)×跳繩人數(shù)為得分,,得分高者為勝。一二年級最少3人,,三年級最少4人,,四五最少5人,六年級最少6人,。
十,、比賽公平競爭,實事求是,,嚴禁以人代賽,、一人多賽、弄虛作假,。如有違反競賽紀律,,取消該運動員參加的所有項目得分,并扣該班團體總分10分,。
十一,、此規(guī)定解釋權屬校體育組,若有未盡事宜或規(guī)則修訂,,另行通知,。
活動計劃 活動計劃字篇六
“魅力女生健康同行”講座
女生節(jié)為女大學生們提供了學習和鍛煉的平臺。許多大學生認為舉行女生節(jié)意義深遠,。不僅可以豐富校園生活,,體現(xiàn)學校尊重女生、關愛女生的風尚,,促進男女同學間真摯地交流,,和展現(xiàn)學生的青春風采。又能從中獲取有益的知識,。通過一系列女生節(jié)的活動,,發(fā)掘了女生的不少才干,活動辦得既生動有趣,,又有一定的啟發(fā)意義,,受到女生們一致歡迎。而女生節(jié)更重要的意義在于引導廣大女生更多地關注自身的道德修養(yǎng)、文化內涵,,,,從容自信等綜合素質的提高,幫助女生正確看待和審視自己,,幫助女生們走成長,、成才、成功之路,,在未來的路中洋溢自信與熱情,、希望此次活動帶給她們一些創(chuàng)新的,有價值的收獲,,讓校園里因為有女生的存在變得格外絢麗,。
活動主要分四部分:
第一部分:征集材料學院研究生生活風采照
向材料學院研一女生征集生活照和風采照等,將收集的照片制作成精美的海報,。
將海報展覽在材院大樓處,,展現(xiàn)材料學院女生健康向上的風采。
第二部分:心愿墻
將制作好的心愿墻放于材院大樓處,,供大家寫上自己的心愿,,或是不敢說出來的心里話,寫好后大家把自己的心愿貼在心愿墻上,,形成一道亮麗的風景線,,從這一刻起,讓我們的心愿成為現(xiàn)實吧,!讓我們?yōu)榱俗约旱男脑溉ヅ^斗吧,!
第三部分:女生節(jié)相關知識普及宣傳
制作與女生節(jié)相關的一些知識宣傳海報,內容可以包括女生自強,、自立的感人,,也可以包括女生節(jié)的由來和意義、女生的權利等,。加強人們尊重女生,、關愛女生的意識。
需要宣傳部幫忙設計一張海報,。
第四部分:女生節(jié)健康講座
講座:3月7日,,晚上7點(若改動將及時)
講座地點:測試中心二樓半教室(若改動將及時通知)
主講人:校醫(yī)院醫(yī)生
主持人:
記者拍照:新聞部
在講座開始時給講座觀眾發(fā)放女生節(jié)小禮品(40—50份)。
講座提問環(huán)節(jié)可以給提問的女生發(fā)放紀念品(3—5份),。
需要宣傳部幫忙出一張醫(yī)生嘉賓的介紹海報,。
照片沖洗:30元
小禮品:50元(小禮盒或者鮮花)
彩帶、彩筆,、氣球,、膠帶:30元
邀請講座醫(yī)生:200元