光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

活動計劃 活動計劃字篇一

近幾年來,隨著幼兒園課程改革的深人進(jìn)行,一種新的"全語言"教育思想被引人幼兒園的語言教育,。 一、語言的核心是交流,、溝通,。 語言活動的目的是什么?是交流,是溝通,是人與人之間進(jìn)行聯(lián)系。把語言作為一種工具來認(rèn)識,就會全方位地考慮語言活動:它包含著聽,、說,、讀、寫,以及身體動作,、面部表情等,。在幼兒的語言發(fā)展過程中,聽、說,、讀,、寫、身體動作,、面部表情是一個整體,它們是與幼兒的發(fā)展共同發(fā)展的,只不過在某一時期某個方面表現(xiàn)得比較突出而已,。

我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒閱讀的基礎(chǔ),。在進(jìn)行閱讀時,，我們觀察到有的幼兒在看書的時候,，東翻一下，西翻一下,，有的幼兒把書打開,，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面,，個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要,。早期閱讀是積極自主的視覺刺激,，給兒童以積極的語言刺激，加快大腦的發(fā)展與成熟,。圖書是幼兒理解圖畫符號到文字符號,，從學(xué)習(xí)口頭語言向書面語言過渡的有效工具。因此在幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi),，應(yīng)及早為幼兒提供完整語言的學(xué)習(xí)機(jī)會,，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。

1,、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,，引發(fā)幼兒閱讀的愿望。

2,、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境,。

3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),，如：翻書的方法以及如何取放圖書,，愛護(hù)圖書等;

4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備,。

5、愿意與小朋友與老師簡單交談,。

1,、《你幾歲》1

2、《你幾歲》2

3,、《愛吃水果的?！?/p>

4、《沒有聲音的運動會》

5,、《長長的》

6,、《好吃的水果》

7、《晚上》

8,、《老鼠偷吃我的糖》

9,、《荷花開》1

10,、《荷花開》2

11、《小馬過河》

12,、《老鼠嫁女兒》

13,、《好看的花》

14、《有趣的魚》

15,、《多多什么都愛吃》

16,、《小兔乖乖》

活動計劃 活動計劃字篇二

需求分析

在構(gòu)建和諧社會的大背景下，人口結(jié)構(gòu)出現(xiàn)老齡化的趨勢,，老年人的生活品質(zhì),，身體健康狀態(tài)越來越受到人們的重視。通過我們對社區(qū)老年人的訪談和對社區(qū)的實地觀察了解到,，xx片區(qū)的老年人平時的生活內(nèi)容就是：打太極拳、跳舞

,、打麻將,、散步、聊天,、在家看電視或者接送小孩上學(xué)等,。城市的建筑結(jié)構(gòu)，縮小和減少了老年人與社會交流的空間和機(jī)會,，由于工作的緊張和忙碌,，其子女也沒有時間和他們交流溝通。老年人缺少交流訴說的途徑,，會增強(qiáng)他們內(nèi)心的孤獨和寂寞,，產(chǎn)生心理衰老。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,，人的需要分為五個層次：生理需要（饑餓,、睡眠、干渴等生理需求）,、安全需要(安全,、保護(hù)、穩(wěn)定和自由的需要,，對恐懼和焦慮的排除),、愛與歸屬感的需要（家庭、團(tuán)體和朋友的需要,，力圖克服孤獨和孤單）,、尊重的需要（他人對自己的尊重以及自己對自己的尊重）和自我實現(xiàn)的需要（將潛能最大限度地發(fā)揮出來，包括高度的道德感,、民主創(chuàng)造性,、幫助人類的使命感等等）,。為創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓老年人同外界的交流機(jī)會，增進(jìn)友誼及拓寬生活圈子,，也讓人們更加關(guān)注老年人這一群體,，工作員準(zhǔn)備通過一系列的活動，讓老年人發(fā)揮“老有所用”,，讓他們更加融入社會主義和諧社會,。

理念

根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，每個人都有被尊重的需要和權(quán)利,，參加活動的老年人,，不管其籍貫、性別,、年齡或者家庭背景等如何,，每個人都是平等的，都是值得尊重的,。年齡的增長是一個客觀的不容改變的現(xiàn)實,，這是人成長的必經(jīng)過程，人在年輕時候為社會奉獻(xiàn)力量,，促進(jìn)人類的進(jìn)步,，而當(dāng)他們漸漸老去的時候，社會應(yīng)該以一種反哺之心來為老年人的晚年生活創(chuàng)造一個和諧,、愉悅的環(huán)境,。每個人都是有力量的，有能力改變自己的生活狀況,，即便是老年人,，或許在身體狀況上他們并不如青年時候強(qiáng)壯，通過一系列的活動設(shè)計,，我們相信老年人有能力去自己提升自己的生活能力,。

理論架構(gòu)

社會活動理論認(rèn)為，社會活動是生活的基礎(chǔ),，人們對生活的滿意度與社會活動緊密聯(lián)系在一起的,，社會活動是老年人認(rèn)識自我，獲得社會角色,，尋找生活意義的主要途徑,。老年期是中年期的延續(xù)，老年人依然有能力和愿望參加各種社會活動,。在老年期,，社會和個人的關(guān)系本質(zhì)變化并不大，因此,，老人應(yīng)當(dāng)盡可能多地參加各種各樣的活動,，只有多方參與生理,、

心理和社會的活動，才可能充分地保持老年人生理,、心理和社會等方面的活力,，更好地促進(jìn)老年人生理、心理和社會等方面的積極進(jìn)步?，F(xiàn)實的情況是,，許多老年人想有所作為而苦于沒有機(jī)會；一些老年人因退出社會主流生活而導(dǎo)致老年抑郁癥,；有些老人因枯坐家中無人交談而提前腦退化?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)證明，勤于用腦的人比懶于用腦的人,，腦力活動退化的速度要緩慢得多,，較少說話的老人比常有人陪伴的老人更多患老年癡呆癥。因此,，讓老年人保持較高的活動,，積極參與社會生活，對防止老年人大腦退化具有毋庸置疑的作用,。隨著核心家庭和雙職工家庭的`增多,，快速的生活節(jié)奏和競爭壓力使子女很難抽出更多的時間陪伴老人,，所以,，鼓勵老人自我調(diào)適、積極投身社會生活而不是獨處一隅,，就顯得十分重要了,。

目標(biāo)及目的

目標(biāo)：

豐富老年人的生活，發(fā)掘老年人的潛能,，增進(jìn)友誼及拓寬生活圈子

目的：

1,、擴(kuò)大老年人的人際關(guān)系網(wǎng)

2、互相建立初步關(guān)系,，提供機(jī)會讓老人彼此交往和溝通,。 3、讓參加者活動中體驗老有所學(xué),，老有所樂,，豐富其晚年生活。

服務(wù)對象

xx片區(qū)的老年人

社工系列活動之一——重陽游園會

活動名稱：重陽游園會 性 質(zhì)：康樂性活動 舉辦日期：20xx年10月19日 時 間：14：30——16：30 活動對象：xx片區(qū)老年人 地 點：xx廣場 負(fù)責(zé)職員：社工

活動目標(biāo)：

1,、擴(kuò)大老年人的人際關(guān)系網(wǎng) 2,、提供機(jī)會讓老人彼此交往和溝通。 3,、豐富老年人生活

招募方法

1． 在小區(qū)內(nèi)張貼宣傳海報

2． 請社區(qū)工作站或者管理處的工作人員協(xié)助宣傳 3． 向老年人協(xié)會發(fā)出邀請

活動內(nèi)容

*每個游戲環(huán)節(jié)是獨立進(jìn)行的,，每一次成功完成游戲的參加者將獲得一條代表勝利的藍(lán)絲帶,。讓老人在成功完成任務(wù)之中產(chǎn)生榮譽(yù)感。

在現(xiàn)場設(shè)立社工咨詢點,，宣傳社工,。可以張貼社工相關(guān)的海報,，發(fā)放小冊子,，以及展板的展覽。

預(yù)期困難與應(yīng)對方法

所需要資源以及經(jīng)費預(yù)算

評估方法

1,、經(jīng)過這三周以來的訪談與調(diào)查,，工作人員提前接觸到部分服務(wù)人群，通過交談紀(jì)錄以了解他們的需要,。 2,、記錄活動細(xì)節(jié)。

活動計劃 活動計劃字篇三

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作計劃,，深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題，深化課程改革,、大力開展有效教研,、構(gòu)建高效課堂，真正使教師“教好,、教會”,，讓學(xué)生“學(xué)好、學(xué)會”,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、 工作要點

（一）規(guī)范教研組活動及各備課組活動,，營造濃厚的教研氛圍,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、備課組進(jìn)行集體備課,，每次要有主講人，共同安排教學(xué)進(jìn)度,、探討教學(xué)問題,、統(tǒng)一作業(yè)考試等。各備課組要經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中,，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求和建議,，及時地根據(jù)具體情況調(diào)整教學(xué)策略,。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，注意調(diào)動學(xué)生的積極性。注意培優(yōu)扶差,，加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，對后進(jìn)生以抓落實多交流為主,；注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題,、文字表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納,、整理分析的能力,。

2、規(guī)范教學(xué)常規(guī),，配合學(xué)校作好教學(xué)教研工作和考試質(zhì)量分析等,。本學(xué)期主要作好三個年級的調(diào)研工作，加強(qiáng)對各學(xué)段教學(xué)方法的探討,。各級部教師相互學(xué)習(xí),，共同研究，互相聽課評課,，做到每周都有公開課,，同時資源共享。對期中考和期末考的質(zhì)量分析重點探討如何訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題和審題,，提高文字題的得分率和思維分析能力,。

3、加強(qiáng)教研組課題研究,，各級部確定自己的教研課題,，并及時與教科所和教研室溝通與聯(lián)系，力爭使教研從教學(xué)中來并最終推動教學(xué)的有效進(jìn)行,。

4,、針對各年級的特點進(jìn)行有特色的教研活動,，開展教學(xué)工作,。

高一年級抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，并進(jìn)行模塊學(xué)分認(rèn)定的研討,，制定適合本校學(xué)情的方案。在教學(xué)的過程中同時進(jìn)行課標(biāo)與教材關(guān)系的研究,。

高二針對文科班的任務(wù)和特點進(jìn)行綜合思維的培養(yǎng),，既要著眼于學(xué)業(yè)水平測試，又要為高三打好基礎(chǔ),。

高三加強(qiáng)高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復(fù)習(xí),，重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，同時兼顧邊沿生成績的提高,。

5,、重視第二課堂的開展,，并作好必要的資料收集和學(xué)生成果的收集。高一,、高二重點是學(xué)生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽,；高三開展專題講座和優(yōu)秀學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會。

6,、積極參與市級教研活動,，并爭取在市學(xué)科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔(dān)相關(guān)的教研任務(wù),，以鍛煉和提高本組老師的教學(xué)研究水平,。

7、利用“思想著的葦草”博客群組,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,，提升自身的教學(xué)教研水平，加快教師成長,。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，重視青年教師的培養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

1,、全組老師抓緊課余時間多讀有關(guān)書籍，擴(kuò)大知識面,，尤其是隨著新教材的出現(xiàn),，更要不斷學(xué)習(xí)和鉆研，不斷吸收學(xué)術(shù)界的一些新觀點,、新理論,，多學(xué)有關(guān)課改的文章，不斷更新教學(xué)觀念,。

2,、隨著教學(xué)形勢的變化，教學(xué)手段要盡量多樣化,，掌握熟練的現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)是提高教學(xué)效果的重要途徑,，要求老師要重視電腦（課件制作）的掌握與學(xué)習(xí)。有電腦技術(shù)優(yōu)勢的老師多幫助組內(nèi)其他老師,。

3,、充分利用校際和組內(nèi)活動的機(jī)會，相互學(xué)習(xí)交流,，取長補(bǔ)短,。提倡跨年級聽課學(xué)習(xí)，做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課,，研究新課程下應(yīng)對高考的課堂模式,。高三老師多聽高一、高二老師的課,，明確課改新形勢,，探討素質(zhì)教育的課堂新模式。多與兄弟學(xué)校優(yōu)秀教師聯(lián)系,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，盡量爭取資源共享。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)和落實“師徒結(jié)對子”工作,。通過聽課評課，傳幫帶,，提高歷史組的整體教學(xué)水平,。

5、開展一次全組教師的讀書交流活動,，形成組內(nèi)專業(yè)發(fā)展的良好氛圍,。

新的學(xué)期已經(jīng)開始，歷史教研室在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的共同努力下,，一定會團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取,，圓滿完成本學(xué)期的各項工作任務(wù),！

活動計劃 活動計劃字篇四

品味書香，浸潤心靈

國家課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定,，學(xué)生九年制義務(wù)教育中的閱讀重要達(dá)到400萬以上,，其中小學(xué)階段不少于150萬字。從語文課程標(biāo)準(zhǔn)中認(rèn)知到：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,，合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)和多方面的基本能力,。閱讀是搜集處理信息,，認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑。因此,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神,，根據(jù)本冊語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，我設(shè)計了以“品味書香，浸潤心靈”為主題的語文活動,。

在誦讀古今中外大量經(jīng)典名篇活動之下,，讓學(xué)生感受到濃濃的書香，潤澤他們的心靈,。使孩子們愛上讀書,，樂于以書為友，使他們逐步提為獨立閱讀能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學(xué)習(xí)運用多種閱讀方法,，能初步理解、贊賞文學(xué)作品,，受到高尚情操和文雅趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,，做一個博學(xué)儒雅的好少年,。

（一）必讀類

（二）誦讀類

《古詩詞70首》

1、借助家委會倡議學(xué)生向班級捐助各類圖書,，繼續(xù)豐富班級圖書庫,，保證圖書量供學(xué)生閱讀。

2,、利用晨讀,，午休時間，及課外時間進(jìn)行自主閱讀,，必須保證每天至少30分鐘的閱讀時間,，讀書以默讀，沉思為主,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生制定讀書計劃，保證每天的閱讀時間內(nèi)容有計劃地規(guī)定好,，會用書簽,，保護(hù)好書籍。

4,、要做到邊讀書邊做摘抄,，并寫好讀書批注，及時記錄讀書感悟,，以“閱讀積累卡”的形式做好記錄（卡片格式附后）養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

5.加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),，因人而異，向?qū)W生推薦閱讀材料,，選擇合適的課外讀物,。

6.采用各種靈適的方式激勵學(xué)生主動讀書，使他們卓有成效地成長,。

我班現(xiàn)有61名學(xué)生,，其中男生23人，女生38人,。全班學(xué)生來自江村,、排頭、楊李,、黃炎等學(xué)校撤并后組建的新班級,，大部分學(xué)生還是比較喜歡學(xué)習(xí)語文。學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對一般,，但閱讀和習(xí)作比較差,。一部分學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，這跟他們的課堂學(xué)習(xí)不夠積極,，不愛閱讀積累有關(guān),。善于發(fā)言的學(xué)生較少，還有好幾個學(xué)生思維不夠活躍,，不夠靈活,，接受能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,。因此,，面對這樣一個新組建的班級，還需要花大力氣引導(dǎo)這些學(xué)生取得進(jìn)步,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題：人生感悟，民風(fēng)民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學(xué)精神,，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇,，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際〃習(xí)作”“回顧〃拓展”四部分組成,。課例包括4—5篇課文,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，“閱讀鏈接”五次,。“回顧〃拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。

本冊要求會寫80個字,。教材后附生字表,。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的,，只要求識記,，不要求書寫。

第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

1,、會寫80個字,，隨課堂教學(xué)完成。

2,、指導(dǎo)學(xué)生寫字注意筆順,，安排好各個部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣和書法愛好,。

1,、重視精讀訓(xùn)練,，在讀中學(xué)習(xí)、思考體悟感情,，增強(qiáng)語感,。培養(yǎng)快速默讀，并思考的習(xí)慣,。

2,、閱讀中理解課文內(nèi)容、體會思想感情,。3,、抓住重點句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

結(jié)合本地區(qū),、學(xué)校、學(xué)生生活實際選擇交流的話題,，使學(xué)生的交際與生活經(jīng)驗結(jié)合有話可講,。創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生對口語交際感興趣。

1,、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。詳略得當(dāng)。

4,、能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點符號。

5,、能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。

6,、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作,。

1、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,。

2、初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。

綜合復(fù)習(xí),，體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練,、自測自評，教師要要提出要求并酌情檢查,。

1,、重點：學(xué)會把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)會表達(dá)方法,；抓住重點句段，加深理解,；主動積累語言,，運用語言；習(xí)作感情真實,，詳略得當(dāng),。

2、難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容,；領(lǐng)會文章的表達(dá)方法,，并嘗試在習(xí)作中加以運用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫,。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo),；其次,，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次,，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,。

2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、重視學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo),。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾,，最為欠缺的是寫作素材單一,，不能表達(dá)自己的獨特感受，寫法單一,。要多引導(dǎo)學(xué)生善于搜集素材,，拓展作文思路，提高習(xí)作水平,。

4,、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的課外書,、與同學(xué)交換閱讀等方式,，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面,，提高閱讀能力,。

5、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，多花時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),，學(xué)生之間互相幫助。在學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵為主,。對于明顯進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎勵。

20xx年3月1日

活動計劃 活動計劃字篇五

全面貫徹黨的教育方針,，以《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推行素質(zhì)教育的決定》為行動指針，認(rèn)真落實第三次全教會和省,、市,、縣基礎(chǔ)教育工作會議精神，堅持教研教改中心,，全面推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育研究,，深化教學(xué)指導(dǎo)，教學(xué)管理和教學(xué)評價改革,，加強(qiáng)教研隊伍建設(shè),，加強(qiáng)課題研究，開創(chuàng)我校教育科研工作的新局面,。

我校一線教學(xué)人員36人,，學(xué)歷層次其本合格，其中青年教師占絕大多數(shù)，具有一定的創(chuàng)新意識,，在去年縣組織的“青年教師課堂創(chuàng)新”教學(xué)競賽中,，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎,，這些都為我校教研工作的開展奠定了基礎(chǔ),。

1、 加強(qiáng)教研課題研究,。

① 不斷深化原有課題的研究實驗,，鞏固提高語文“讀寫結(jié)合”、英語“六步循環(huán)教學(xué)法”,、理生“雙重反饋教學(xué)法”,。

② 做好各級課題的申報、立項,、管理,、研究,、驗收和推廣工作,。

③ 根據(jù)課程改革的需要，加強(qiáng)信息技術(shù)課,、綜合課的研究,。

2、 努力提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，提高課堂教學(xué)效益是教研工作的重中之重。

① 不斷優(yōu)化課堂教學(xué)思路,，積極探索以基礎(chǔ)性,、主體性、開放性,、探究性,、獨創(chuàng)性、情感性和發(fā)展性為主要特征的創(chuàng)新性課堂教學(xué)新模式,。

② 開展課堂教學(xué)比賽,，促進(jìn)課堂成果的交流。并積極組織有關(guān)教師觀摩,、督促教師自覺掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù),，規(guī)范基本的教學(xué)思想，教學(xué)方法和教學(xué)行為,。

3,、 狠抓務(wù)類競賽培訓(xùn)，提升“素質(zhì)+特長”的層次。

各級各類的競賽活動,，既是展示學(xué)校和教師良好形象的平臺,，又是激發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的重要渠道，抓好各類競賽,，一方面要完善激勵機(jī)制,，另一方面又要制訂切實可行的訓(xùn)練機(jī)制，要求各教研組在培養(yǎng)特長生方面要有具體措施,。

1,、嚴(yán)格教學(xué)管理、落實常規(guī)教學(xué)

學(xué)校堅持由教導(dǎo)處牽頭,，教研組,、年級組相互配合進(jìn)行教學(xué)常規(guī)月檢查制度，加強(qiáng)集體備課,，引導(dǎo)教師在鉆研教材,，優(yōu)化設(shè)計和落實備課效能上下功夫。

2,、 進(jìn)一步完善教學(xué)評估和監(jiān)控機(jī)制,。

① 突出教學(xué)質(zhì)量管理，嚴(yán)格質(zhì)量評估,。

② 突出教學(xué)成績,，監(jiān)控管好課堂教學(xué)。

3,、 強(qiáng)化師資培訓(xùn),，努力提高教研隊伍素質(zhì)。

①通過開展教研活動,，引導(dǎo)

4,、 精心組織教研活動。

主要活動

九月份：

1,、 成立教研組,、研討教研任務(wù)，制訂教研計劃,。

2,、 織開學(xué)工作檢查。

3,、 開展教研活動,。

十月份：

1、 組織開學(xué)工作檢查,。

2,、 教研組組織召開課題研討會和新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3、 創(chuàng)新教學(xué)競賽活動,。

十一月份：教研活動開放月

十二月份：

1,、 總結(jié)前期教研經(jīng)驗，繼續(xù)開展教研課活動,。

2,、 學(xué)論文征集、評選,。

3,、 組織一次學(xué)科競賽活動。

元 月 份：

1,、 各教研組工作總結(jié),。

2、 期末教學(xué)大檢查,。

活動計劃 活動計劃字篇六

通過美術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的,、集中的審美教育，可以大大提高學(xué)生的審美能力和想象能力,，豐富審美情感,，樹立正確的審美理想，推動德育的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德情操和動手,、動腦能力，拓展知識視野,，使之成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的四化建設(shè)人才，有著積極作用的重要意義,。因此我校在第二課堂中,，成立了剪紙和繪畫興趣小組：

一、工作目標(biāo)

以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展,，為學(xué)生提供展示自我的平臺,。

二、活動形式：

分為高段,、中段和低段三大部分進(jìn)行教學(xué),。

1、低段：先教給學(xué)生簡單的剪紙和繪畫，然后進(jìn)行涂色練習(xí),，再進(jìn)行討論和交流,。讓學(xué)生評價，指出優(yōu)點和不足,。

2,、中段：發(fā)揮學(xué)生的想象力，進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,、畫記憶畫和想象畫,，給學(xué)生想象的時間和空間，完成自己的作品,，并進(jìn)行健體交流和評價,。

3、高段：首先進(jìn)行剪紙和繪畫的精美作品欣賞,，陶冶美的情趣,，培養(yǎng)審美觀點，再交給學(xué)生簡單的素描,、色彩知識和剪紙技巧,，然后讓學(xué)生動手畫和剪紙，在畫和剪的過程中理解體會,，最后進(jìn)行作品修改,，并在小組內(nèi)進(jìn)行評價。

三,、小組成員挑選條件

1,、有一定的基本功。

2,、必須是對剪紙和繪畫有興趣的,，而且是自愿參加的。

四,、活動時間安排

每月一次活動,，剪紙和繪畫間隔進(jìn)行。

五,、任教人員分配

1,、活動小組由專職老師負(fù)責(zé)。

2,、任教人員必須有責(zé)任心,，而且要有計劃，有組織地進(jìn)行教學(xué),，要結(jié)合學(xué)生的實際及年齡特點選擇教學(xué)內(nèi)容,，并且要有一定到專業(yè)能力,，活動結(jié)束做好記錄。

六,、活動內(nèi)容

3月 剪紙 窗花

4月 繪畫 植物的藤

5月 剪紙 花草

6月 繪畫 花鳥畫

9月 剪紙 歡樂活動

10月繪畫 靜物素描

11月剪紙 動物世界

12月繪畫 人物寫生

活動計劃 活動計劃字篇七

基礎(chǔ)教育課程改革持續(xù)深入,，健康的推進(jìn)，學(xué)校是主陣地,，教師是關(guān)鍵,。建立“以校為本”的教學(xué)研究制度。對于創(chuàng)造性地實施新課程,，全面落實課程改革的目標(biāo),，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高學(xué)校課程建設(shè)的能力和辦學(xué)水平,，具有重要的理論和實踐意義。根據(jù)壽光市教育局和街道教辦有關(guān)文件精神,，結(jié)合本校實際,，特擬定本計劃：

我校的校本教研活動開展要以新課程為導(dǎo)向;改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，立足學(xué)校建立以教師為研究主體;以課堂教學(xué)為主陣地;以新課程實施中教師所面臨的各種具體問題為研究對象;以研究和解決教師在教育教學(xué)中的實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點;以行動研究為主要方式;以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨,，使學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實,，努力實現(xiàn)成名師,，出質(zhì)量，創(chuàng)特色的辦學(xué)目的,。

通過校本教研活動開展,，一是推動學(xué)校實施新課程教育的實踐活動，解決學(xué)校,、教師在實施新課程中所遇到的問題,，解決學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長中所面臨的問題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行研究;二是在實施新課程中學(xué)校自身出現(xiàn)的問題,，由學(xué)校校長、教師共同來分析探討,，形成解決問題的方案,，從而使學(xué)校逐步適應(yīng)新課程，改變“等”(等專家指導(dǎo)),、“靠”(靠行政部門,、教研部門)現(xiàn)象;三是從本校和教師自身的實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)校內(nèi)部的潛在教育智力資源,，盤活學(xué)校內(nèi)部的資源,，開展各種形式的研究活動,，提高教學(xué)研究和和解決實際問題的能力。

為確保校本教研活動開展收到實效,，學(xué)校建立校長負(fù)總責(zé),，分管校長直接抓，教導(dǎo)處具體抓的教育管理模式,。積極構(gòu)建分層管理逐級落實,，全員參與的教學(xué)研究管理機(jī)制。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：李維忠

副組長：郭郡民

成員：楊守永袁淑玲李法順趙成強(qiáng)李秀花

1,、開展校本培訓(xùn)活動,。組織教師學(xué)習(xí)課程改革及相關(guān)理論;學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)方法。組織教師觀看壽光教育信息港教育資源中的課程教學(xué)實錄及專家評議指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念和教學(xué)行為,。

2、開展“三課”活動,。組織開展校內(nèi)的示范課,，教研組內(nèi)的研究課以及新任教師的教學(xué)過關(guān)課。

3,、開展學(xué)科競教活動,。學(xué)校每期開展小學(xué)語文、數(shù)學(xué),、英語及科學(xué)等學(xué)科的競教活動,。

4、開展教師“十個一”活動,。即教師每課有一篇教學(xué)反思或教學(xué)日記,，每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題，每月向?qū)W校提供一個典型個案,，每期上一節(jié)校級研究課,，每期完成一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，每年學(xué)習(xí)一本教育理論專著,，每年訂閱一份教學(xué)業(yè)務(wù)雜志,，每期承擔(dān)一個單元集體備課，編制一份試卷,、制作一個課件,，每位教師建立一個班級學(xué)生成長檔案。

5,、開展“三項評比”活動,。學(xué)校每期組織一次教育教學(xué)經(jīng)驗論文和案例及新課程標(biāo)準(zhǔn)《導(dǎo)教案》評選活動。

6,、開展教學(xué)展示活動,。學(xué)校每期開展一次教學(xué)展示活動,，向本學(xué)校家長及社會開放，促進(jìn)家長和社會的認(rèn)識與關(guān)注,。

7,、開展課題研究活動。繼續(xù)抓好濰坊市級課題和壽光市級課題的研究,。

建立以“自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,，以理論學(xué)習(xí),、案例分析、教學(xué)反思,、經(jīng)驗交流,、問題解決、教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩、教學(xué)開放,、教師優(yōu)質(zhì)課等活動,，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件,。靈活運用多種教研形式,，以“問題—研討—實踐—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性,。

1,、自我反思。教師結(jié)合課改發(fā)展需要,，對自己的教育行為的進(jìn)行思考,、分析，根據(jù)自己制定專業(yè)發(fā)展計劃,、個人教研學(xué)習(xí)計劃以及學(xué)校的校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容,，自覺學(xué)習(xí)并對自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題,，制定對策,。

2、同伴互助,。教師以學(xué)校一系列教研活動為載體，以教師或教學(xué)遇到的問題為研究內(nèi)容,，注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”;在校本教研活動中鼓勵不同思想,，發(fā)揮個人的優(yōu)勢，對問題大膽評點,，各抒己見,，為解決問題提供新思維、新思想,、新方法,。

3、專業(yè)引領(lǐng),。一方面結(jié)合教研室送教下鄉(xiāng)活動,，邀請教育教學(xué)研究專業(yè)人員(教育局、教研室的同志)來本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，直接解決教師們思想和教學(xué)中的問題;另一方面鼓勵教師從專業(yè)刊物或教育網(wǎng)上學(xué)習(xí),，引進(jìn)先進(jìn)教育思想，借此方式將教改的新理念和教育新思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)教師素質(zhì)提高,。

1、課堂上的實戰(zhàn)式教研,。

學(xué)校每期開展小學(xué)語文,、數(shù)學(xué)、英語及科學(xué)等學(xué)科競教活動,。組織教師研討,、營造一種課堂實踐的氛圍，創(chuàng)設(shè)教師的情景對話,，促成教師反思,，彼此提高教育教學(xué)能力。

2,、實話實說的思維碰撞式教研,。

學(xué)校組織教師彼此深入教師課堂，進(jìn)行看課學(xué)習(xí)指導(dǎo),，在進(jìn)行意見交換,。不唱凱歌，要求教師實話實說,，促進(jìn)教師的心靈相通,，情感相融，思維互動,。

3,、專家引領(lǐng)提升式教研。

校本教研不是學(xué)校關(guān)起門來搞教研,，而是需要專業(yè)研究人員的參與和引領(lǐng),，借助專業(yè)引領(lǐng),，既可以克服學(xué)校在校本教研中眼光狹窄，資源短缺的弊端,，又可以克服教研部門在教學(xué)研究中閉門造車,，脫離實際的弊端。學(xué)校一是要請專家來校舉辦課改專題講座,，二是通過骨干教師的引領(lǐng),，三是教師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)等方法來提升的教師綜合素質(zhì)。

4,、問題研究中的反思感悟式教研,。

沒有反思，就沒有感悟;沒有感悟,，便難以提升教師的專業(yè)能力,。學(xué)校要求每位教師在課前反思教材，使其創(chuàng)造性地使用教材;在課后反思本節(jié)課的成功之處,，不足之處,，有無完善的補(bǔ)救措施或?qū)W生在學(xué)習(xí)中的閃光點及教學(xué)中的突發(fā)事件，積極撰寫反思性文章,、寫教育案例或教育個案,。

5、集體備課中的資源共享式教研,。

組織教研組內(nèi)教師集體備課,，共同研究教學(xué)策略，充分發(fā)揮集體智慧的力量,，有效解決教師教學(xué)行為不適應(yīng)的問題,，真正做到資源共享。

(一)校本教研活動設(shè)計要求

1,、營造嚴(yán)謹(jǐn),、求實、民主,、寬松的校本教研氛圍,，有效開展教師間的交流與合作研究。

2,、加強(qiáng)自我研究意識,，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣。

3,、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)學(xué)科整合，改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向,。

(二)校本教研活動過程要求

1,、每次校本教研活動，負(fù)責(zé)人要制訂好詳細(xì)的活動計劃,。

2、每次校本教研活動,，負(fù)責(zé)人要整理好過程記錄與活動總結(jié),，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。

3,、校本教研活動的參與者要努力配合管理主體順利進(jìn)行教學(xué)研究,，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì),。

1,、每學(xué)期根據(jù)實際情況評比“優(yōu)秀”教研組和“先進(jìn)教研個人”，并給予一定的物質(zhì)獎勵,。對校本教研活動中表現(xiàn)突出的教師個人,，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。

2,、校本評價結(jié)果與教師個人年度考核相結(jié)合,，對校本教研工作無故不參加、態(tài)度差的教師年度考核不得被評為“優(yōu)”,，更不得參與各類評優(yōu)評先活動,。

(《洛城街道留呂實驗小學(xué)校本教研管理制度》附后)

十、落實保障措施,，確保校本教研順利開展

1,、組織保障。學(xué)校成立由校長任組長,、分管校長為副組長,、教研組長為成員校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織,、協(xié)調(diào)和推進(jìn)學(xué)校的校本教研工作,。做到責(zé)任明確，人人參與,。注重思想引領(lǐng),，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督,，為校本教研提供好服務(wù),，努力把教師的研究和工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。

2、學(xué)習(xí)保障,。學(xué)校要堅持定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，并形成制度。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師重視理性思維,，學(xué)習(xí)理性地思考教學(xué)問題,，并指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題;組織廣大教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清教學(xué)研究的定位,、實施的前提,、問題的確立、方案的制定和方法的運用等,。

3,、培訓(xùn)保障。學(xué)校要重視開展專門的校本培訓(xùn),，強(qiáng)化教師的專業(yè)素質(zhì),，逐步發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干教師，以此帶動全體教師養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣,，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作與教學(xué)研究,、教師專業(yè)成長融為一體,，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。校本培訓(xùn)的方式要靈活多樣,，根據(jù)學(xué)校實際,，采取以自學(xué)為主、交流為主,、業(yè)余學(xué)習(xí)為主,、課題研究為主、立足崗位培訓(xùn)為主等途徑,，力求保證時間,、保證質(zhì)量、保證效果,。要創(chuàng)造條件,，為教師提供更多外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會，使教師能廣泛汲取先進(jìn)的教育信息,。

4,、時間保障。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件,，保證各學(xué)科教研組校本教研活動開展的時間,，即教師每周參加校本教研的時間不少于1小時,，每周讀書學(xué)習(xí)不少于2小時。要確保每一位教師以教研組為單位開展組內(nèi)校本教研活動,，并為教師努力營造一種民主,、和諧、寬松的研究環(huán)境,。

5,、物質(zhì)保障。學(xué)校校要保證校本教研工作的經(jīng)費和設(shè)備設(shè)施投入,，購買相關(guān)的教育教學(xué)書籍,、報刊雜志和音像資料等，為教師讀書學(xué)習(xí),、教學(xué)研究提供必要的學(xué)習(xí)資源。要開放學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機(jī)房,，讓教師能夠及時在網(wǎng)上查閱,、瀏覽自己所需的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，豐富教師的信息儲備,。另外學(xué)校還要根據(jù)教研工作和教師的需要,，隨時為教師引發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)數(shù)據(jù)。

6,、管理保障,。要注重加強(qiáng)對校本教研工作的管理，完善校本教研的檔案數(shù)據(jù)建設(shè),，隨時將各教研組校本教研計劃專題,、校本教研記錄、教研活動形成的策略報告等記入學(xué)校資源庫,。要堅持每學(xué)期開展校本教研的評估工作,，評選學(xué)校校本教研優(yōu)秀學(xué)科教研組和優(yōu)秀教師個人。注重總結(jié)校本教研所取得的經(jīng)驗和成果,，對具有一定價值的研究成果,，要聘請專家進(jìn)行評估鑒定，并做好研究成果的推廣工作,，以進(jìn)一步推進(jìn)校本教研的有效開展,。

活動計劃 活動計劃字篇八

1、主持鄒凱瑞讀新聞,。

2,、大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3,、同學(xué)們議論,，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

a：生命在你手中,，交通安全不容忽視,。

b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

1,、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用,？

2,、紅燈亮?xí)r行人該怎樣？黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎,？什么燈亮?xí)r才可以走,？

3、行車,、行人應(yīng)靠哪邊走,？過馬路應(yīng)怎樣走？

4,、小學(xué)生過馬路為什么要戴小黃帽,？

5、乘車,、乘船,、乘飛機(jī)應(yīng)注意什么？

6,、出示各種交通標(biāo)志,，讓同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

1,、表演內(nèi)容：一名小學(xué)生放學(xué)回家由于不遵守交通規(guī)則,，結(jié)果出了車禍。

2,、議一議：

（1）這個小朋友違反了哪些交通規(guī)則,？

（2）我們應(yīng)如何遵守交通規(guī)則？

3,、把小朋友的錯誤糾正過來,。

4、談心得體會,。

1,、同學(xué)們小結(jié)：通過這次活動，你懂得了什么,？

2,、班主任小結(jié)：生命只有一次,，幸福快樂掌握在你的手里,，希望同學(xué)們通過這次班會活動,，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣,。

請你做個交通督導(dǎo)員,，帶領(lǐng)一年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

教后反思：

通過本次班會活動,，使同學(xué)們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,，知道自己在道路、乘車,、乘船,、乘飛機(jī)以及鐵路道口應(yīng)怎樣做，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習(xí)慣,。

活動計劃 活動計劃字篇九

以素質(zhì)教育理論,、活動建構(gòu)教育理論以及新課程理念為指導(dǎo)，全面貫徹落實教研室《綜合實踐活動學(xué)期計劃》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實際情況，以綜合為特征,，以實踐為核心,，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，倡導(dǎo)”的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生的個性和潛能得到發(fā)展

活動主題一：秋天的植物

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題、制定方案

第二階段：實施階段

第三階段：交流評價談感想

活動主題二：我愛學(xué)校

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題,、制定方案

第二階段：實施階段

觀察研究

第三階段：交流

評價交流展示

活動主題三：走進(jìn)童話世界

第一階段：準(zhǔn)備階段

確定主題,、制定方案

第二階段：實施階段

交流方案

第三階段：成果

展示交流評價

展示花樣、比賽活動

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法,，可采用作品(手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等)評價,、展示與交流、成果匯報活動,、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。

1、教師是綜合實踐活動課程有效實施的關(guān)鍵,。教師要積極從事綜合實踐活動課程研究和課程資源開發(fā)工作,，在開發(fā)與研究中提升教師的專業(yè)水平。

2,、統(tǒng)籌安排和利用學(xué)校的人,、財、物條件,，保障綜合實踐活動課程的實施,。

3、將綜合實踐活動作為校本課程開發(fā)或?qū)W校課程改革的重要內(nèi)容,，以課題組的方式,，通過研究項目將教師和學(xué)生、家長聯(lián)合起來,，互相配合,，開展實驗研究。

4,、注意加強(qiáng)與各學(xué)科教師之間的聯(lián)系與合作,，發(fā)揮年級組在組織、統(tǒng)籌,、協(xié)調(diào)上的作用,。