無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)聽課心得分享篇一

思想品德方面：

在教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的有關(guān)教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校,、愛學(xué)生,。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己,，通過政治思想,、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ),。

教育教學(xué)方面：

本年度我一直擔(dān)任中年級的數(shù)學(xué)學(xué)科,，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,，為了把自己的教學(xué)水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》,、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。還爭取機(jī)會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù),。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備,，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主,，以學(xué)生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生的思考權(quán),，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神,，尊重學(xué)生的思維成果,。放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究,。在課堂上,，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學(xué)生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識,。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組,，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí),，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

在作業(yè)方面,，我通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點(diǎn),，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對個別的差生,，我就悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié),，及時進(jìn)行補(bǔ)漏,。更是經(jīng)常利用課余時間，到班上輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。

下學(xué)期我應(yīng)上級的號召，積極到馬固小學(xué)支教,，在支教學(xué)校我擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)學(xué)科,，同時還任三至五年級的音樂課和科學(xué)課。每天早上7點(diǎn)半到校,，下午5點(diǎn)半放學(xué),。早出晚歸，風(fēng)雨無阻,，從沒有因為家離學(xué)校遠(yuǎn)而耽誤正常的教學(xué)工作,。在馬固小學(xué)任教期間，我團(tuán)結(jié)同事,，熱心主動,，積極的為全校師生服務(wù)，想盡一切辦法,，克服一切困難來提高自己教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,。平時還積極的參加學(xué)校及上級舉辦的各種教育教學(xué)活動，盡力發(fā)揮自己的光和熱,。受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大師生的一致好評,。

遵守紀(jì)律方面：

不管是在本校，還是在支教學(xué)校,，本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。不遲到、不早退,、沒有請過一次事假和病假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理論并積極進(jìn)行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，掌握了網(wǎng)站制作的一些方法。并建立了自己的個人教師網(wǎng)站,。10月份,，參加了上街區(qū)舉行演講比賽并獲得了三等獎。還輔導(dǎo)學(xué)生參加了鄭州市的科技創(chuàng)新比賽,，并上交了師生共同滿意的環(huán)保作品—《藍(lán)色在線》,。12月底，參加繼續(xù)教育的最后一場考試,，為自己2年來的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，盡心盡力走好每一步,，認(rèn)認(rèn)真真地對待每一件事,，勤勤懇懇教書，踏踏實實做人,。爭取取得更大的成績,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)聽課心得分享篇二

一、我說課的課題是：一個星期有幾天

二,、我說課的內(nèi)容是：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,，二年級 數(shù)學(xué) 上冊 第75頁 一個星期有幾天 同時完成 填一填和練一練

三、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 ,，依據(jù)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，我確定的教學(xué)目標(biāo)如下：

本課目的：(1)、讓學(xué)生經(jīng)歷7的連加過程,，得出和掌握7的乘法口訣,。

(2),、初步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計算意識。

(3),、教育學(xué)生要把所學(xué)知識服務(wù)于生活,。

本課重點(diǎn)：得出7的乘法口訣，并運(yùn)用解題,。

本課難點(diǎn)：利用連加結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理,，編制口訣。

本課關(guān)鍵：7的連加過程,。

四,、根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備的教具有：投影儀,、小木棒,、卡片等。

五,、這節(jié)課我將按如下步驟完成教學(xué)任務(wù)：

首先,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程,。

然后,，投影出示本節(jié)主題圖，導(dǎo)入新課,，并讓學(xué)生完成圖中幾個問題的解決,，同時，板書課題,。

接著,，讓學(xué)生小組內(nèi)共同研究完成“填一填”中的第1題。

而后,，讓學(xué)生完成“練一練”中的習(xí)題和相關(guān)的練習(xí),。

最后，小結(jié)本課 ,。

六,、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況，從培養(yǎng)學(xué)生推理能力和合作學(xué)習(xí),、主動探究的能力出發(fā),，本課我采取“引導(dǎo)、啟發(fā)”和“探究式”的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。

七,、下面就本課的教學(xué)步驟進(jìn)行如下說課：

(1),、再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程,，我安排了三個方面的內(nèi)容,。

①、6+6= 6+6+6= 6+6+6+6=

②,、將上面的加法算式改寫成乘法算式,。

③、待學(xué)生列出相應(yīng)的乘法算式之后,，讓學(xué)生說出根據(jù)什么編制出相應(yīng)的口訣

這主要是讓學(xué)生再現(xiàn)6的乘法口訣的編制過程,，同時也是為學(xué)生學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣做好鋪墊。

(2),、投影出示主題圖,，根據(jù)主題圖，本課的導(dǎo)語我是這樣設(shè)計的：

同學(xué)們,，你知道“一個星期有幾天嗎?”待學(xué)生回答后,，接著問：二個星期呢?三個星期呢?......好，這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí),。并板書：一個星期有幾天

(3),、好，下面讓我們通過學(xué)習(xí)和編制7的乘法口訣,，來理解這個問題,，看誰學(xué)的又快又好。在這一環(huán)節(jié)中我將按如下步驟完成,。

a,，讓學(xué)生在玩中學(xué)知識，這里我將從兩方面入手：

第一,，為了使學(xué)生將已有的知識經(jīng)驗過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中,，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察表格，提出問題,。

先小組合作，利用小木棒數(shù)一數(shù),、說一說一個星期有7天,，二個星期有14天，三個星期有21天......再讓學(xué)生獨(dú)立填表,，最后讓學(xué)生交流怎么想的?鼓勵學(xué)生說話,，展示自己，傾聽他人,，同時也使學(xué)生獲得情感體驗和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

第二，讓學(xué)生利用表格里的結(jié)果和自己已有的推理能力,，運(yùn)用知識遷移的思路編制7的乘法口訣,。

先讓學(xué)生將編制6的乘法口訣的知識遷移到編制7的乘法口訣上來,。獨(dú)立編制口訣。在小組交流,，合作解決疑難問題,。后全班交流并說出是怎么想出來的?這不但發(fā)展了學(xué)生的推理能力，也進(jìn)一步鞏固了學(xué)生遷移知識能力的協(xié)調(diào)性,，更突出了學(xué)生自我評價的潛意識,。

b、讓學(xué)生在學(xué)中做題,，鞏固新知,，在這一環(huán)節(jié)中我安排了四方面的內(nèi)容：

第一，為了讓學(xué)生將新知識的感知融入實際生活中,，同時感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，我設(shè)計了了這樣一個練習(xí)(投影出示)如下圖

一二三四五六日

1234567

891011121314

15161718192021

22232425262728

讓學(xué)生把星期日圈起來，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么?這不但使學(xué)生對7的乘法口訣得到理解也加深了對一個星期有幾天的印象,。

第二,，完成”練一練“中的第一題。這主要是進(jìn)行本課重點(diǎn)的復(fù)習(xí)與鞏固,，從而加深學(xué)生對口訣的認(rèn)知和對口訣的意義的理解,，訓(xùn)練學(xué)生的思維變異能力。

第三,，投影出示形式多樣的練習(xí),，也就是“練一練”中的第三題，這不但加深了學(xué)生對7的乘法口訣的認(rèn)識,，也使學(xué)生對圖形,、文字的理解能力得到了進(jìn)一步的開發(fā)。為今后學(xué)習(xí)文字題打下堅實的基礎(chǔ),。

第四,，看卡片計算，通過這一訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會和運(yùn)用口訣解決問題,。使學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化，加深了學(xué)生對7的乘法口訣的理解和運(yùn)用,。

c,、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和_，根據(jù)孩子的心理需要,，利用相關(guān)的動物,，提出不同問題讓學(xué)生解決。如：

(1),、1只小雞( )條腿,，7只小雞( )條腿,。

(2)、小貓咪,，喵喵叫,，7只小貓( )條腿。

(3),、1只螃蟹8條腿,，7只螃蟹( )條腿。

這不但對7的乘法口訣進(jìn)行了鞏固,，更使學(xué)生的語言思維能力得到了發(fā)展,，同時，也是對學(xué)生進(jìn)行激情教育的有效手段,，因為小動物是孩子們?yōu)槟愕淖類邸?/p>

八,、小結(jié)本課：在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了四方面內(nèi)容。

(1),、這節(jié)課你學(xué)到了什么?

(2),、7的乘法口訣有幾句?

(3)、7的乘法口訣有什么特點(diǎn)?

(4),、7的乘法口訣你能背下來嗎?

好,，讓我們共同背一遍。好嗎?

九,、下課語：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)的很好,，希望你能繼續(xù)努力!

學(xué)生自然成排走出教室。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)聽課心得分享篇三

20_年“小學(xué)數(shù)學(xué)文化”課程教學(xué)觀摩研討會于4月8日在我們河南省實驗小學(xué)召開了,，這次研討會是的一次研討會,，來了很多我們國家的專家、教授,。還有教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo),，各級教研機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、教研員,，各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師,。此次研討會的主要目的就是搭建小學(xué)數(shù)學(xué)文化教學(xué)平臺，推進(jìn)數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

我有幸和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師參加了此次會議,。雖然這兩天的天氣不好，下著小雨,，也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情!兩天學(xué)習(xí)下來,，令我感悟頗深,，一邊是專家的對數(shù)學(xué)文化各種講解的報告在我腦海里不斷地浮現(xiàn)，一邊是一節(jié)節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)文化課讓我一次次的反省,，原來數(shù)學(xué)還可以一邊玩一邊上,，我怎么沒想到這樣的教學(xué)，我怎么耽誤了孩子們那么多玩中學(xué)的機(jī)會!下面就此次觀摩研討會淺談一下自己的收獲!

有的老師問我：什么是數(shù)學(xué)文化呢?怎樣的課叫數(shù)學(xué)文化課?通過聆聽西南大學(xué)教授,、國家教學(xué)名師,、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教材主編宋乃慶教授的專題報告我明白了數(shù)學(xué)文化它是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和教課科書的補(bǔ)充，可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入五彩繽紛的數(shù)學(xué)世界,，在玩中,、操作中挖掘數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法,。它可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，會讓學(xué)生積極主動的思考與實踐,，動手和動腦!那怎樣的課叫數(shù)學(xué)文化課呢?中國教育學(xué)博士李鐵安告訴我們：1,、課程內(nèi)容充滿文化味道----為兒童提供奇妙好玩精良的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源。2,、教師教學(xué)充滿文化品格-----充分尊重學(xué)生靈活調(diào)控教學(xué)巧妙處理生成,。3、學(xué)生學(xué)習(xí)充滿文化意趣-----充滿學(xué)習(xí)激情專注問題解決展開火熱思考,。如果你的課堂是這樣的,，這就是數(shù)學(xué)文化課。這樣的課堂哪個孩子會不喜歡,，即

增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣又學(xué)會了知識,，還培養(yǎng)了孩子們主動探究的精神，多好的一種教學(xué)模式呀!為了讓參加會議的老師們更好的了解數(shù)學(xué)文化課,，會議還安排了7節(jié)生動有趣的數(shù)學(xué)文化課,，相信大家也很期待吧!

第一節(jié)是來自重慶市大渡口區(qū)鋼花小學(xué)的操問老師，她執(zhí)講的是《數(shù)學(xué)文化讀本》五年級上冊第15課的《外幣的兌換》,，第二節(jié)課是來自鄭州市二區(qū)棉紡路小學(xué)的張穎老師執(zhí)講的《_與數(shù)學(xué)》,，第三節(jié)課是貴陽市的老師楊婷婷執(zhí)講的《挖寶藏》，第四節(jié)課是海南省的老師張蕊老師執(zhí)講的《數(shù)學(xué)文化讀本》三年級下冊第十一課的《小廚神爭霸賽》,，第五節(jié)課是瓊海市的洪藝萍老師執(zhí)講的《涂色的正方體》,，第六節(jié)課是大連市金普新區(qū)格林小學(xué)的劉余老師執(zhí)教的《昆蟲界的“幾何高手”—蜜蜂》，第七課是我們河南省實驗小學(xué)的王鳳老師執(zhí)講的《包裝的學(xué)問》,。初次聽到這幾個的課題,，好像和我們的數(shù)學(xué)課沒有多大的關(guān)系，其實里面蘊(yùn)含著很多豐富有趣的數(shù)學(xué)知識。

比如《_與數(shù)學(xué)》就是通過_變魔術(shù)引出的排列問題,?！锻趯毑亍吠ㄟ^游戲找到必勝的策略，滲透的著逆推的數(shù)學(xué)方法,?！缎N神爭霸賽》通過種蔬菜，蔬菜豐收,，做菜選材,，讓學(xué)生懂得利用數(shù)學(xué)方法解決搭配問題，掌握簡單的排列組合的方法和規(guī)律,?！锻可恼襟w》是使學(xué)生經(jīng)歷把表面涂有顏色的正方體切成若干個同樣大小的正方體，探索小正方體表面涂色的各種情況以及其中隱含的簡單規(guī)律的過程,?！独ハx界的“幾何高手”—蜜蜂》這一節(jié)課其實就是利用蜜蜂的蜂巢為什么是正六邊形做引子，展開的對多邊形密鋪和等周問題的探究,。

《包裝的學(xué)問》這節(jié)課通過對禮品的包裝,，利用表面積的有關(guān)知識，探索多個相同長方體疊放后使其表面積最小的策略的探索,。這幾節(jié)課里面我詳細(xì)的說一下第二節(jié)《外幣的兌換》這節(jié)課吧,，因為首先自己對這樣的課感覺很陌生，也沒有親身兌換過外幣,，這樣的一節(jié)課該怎樣講呢?操問老師通過和學(xué)生談話：“孩子們,，你們喜歡旅游嗎?你到哪里旅游過?”引出了其它的國家，從而引出了外幣,，告訴孩子們其他國家的錢就是外幣,。讓孩子們展示課下收集的外幣，說出各種外幣的特征,。再利用故事：三個小朋友去國外旅游,，要兌換外幣，讓孩子們知道怎樣用人民幣兌換外幣的流程,，了解了什么是匯率,。引導(dǎo)啟發(fā)孩子運(yùn)用乘除計算的方法和計算器進(jìn)行簡單的兌換，感受等值不等價,。最后進(jìn)行了知識的拓展應(yīng)用,，在國內(nèi)兌換外幣的匯率和在國外兌換人民幣的匯率作比較，哪種兌換比較節(jié)省?這節(jié)課用學(xué)生比較喜歡的旅游做引子并貫穿整節(jié)課,，孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲,，探究_很大,，整個教學(xué)過程輕松，有序,，教學(xué)效果不錯。

難忘的時光總是過得很快,，七節(jié)課后專家們讓執(zhí)講教師把自己的課做了自評后,，又詳細(xì)的點(diǎn)評了每一節(jié)課，提出了自己的獨(dú)到的見解,。讓在座的老師們領(lǐng)略到了真正的大師風(fēng)采!

李鐵安教授在點(diǎn)評時說了幾句這樣的話使我很難忘：數(shù)學(xué)文化不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而是用數(shù)學(xué)教學(xué)生更多的知識，學(xué)會更多的道理,。教學(xué)生知其然,，不如教學(xué)生知其所以然!不要問孩子們你聽明白了嗎?而要問孩子們我講明白了嗎?李鐵安教授的這幾句話我會在我的教育生涯中銘記于心，這種充滿數(shù)學(xué)文化味道的課堂,，對孩子們的教育起到了多么重要的作用啊!呼吁各位教師朋友們積極參與到這種文化課堂的探究之中,，使我國的教育事業(yè)蒸蒸日上!

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)聽課心得分享篇四

每當(dāng)我自己講公開課或者聽別人講公開課時，我經(jīng)常思考這樣一個問題：怎樣才能上好一堂數(shù)學(xué)公開課呢?經(jīng)過近幾年的摸索與實踐和近期聽的公開課,，我從中悟出了幾點(diǎn)粗淺的體會,。

公開課要想講出新意，就要不步人后塵,，不因循守舊,，不照搬別人的教案，在某些方面有所突破,，這樣才能引起老師們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望,。

于老師的《角的初步認(rèn)識》一課用的教學(xué)課件非常特別，新課伊始通過動畫的形式把學(xué)生帶入了幾何王國,，從幾何王國里面讓學(xué)生說一說遇見的老朋友長方形,、正方形、圓形,、三角形等,，然后出示角，提出疑問,，引出課題“角”,。在比較角的大小的時候，通過紅角和藍(lán)角比大小直觀形象的展示了,，角的大小和邊的長短沒有關(guān)系,，只和叉開的開口的大小有關(guān)系。每一個學(xué)生都可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。雖然學(xué)生的智力水平,、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，但每一個智力正常的兒童，都可以學(xué)習(xí)大綱規(guī)定的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，都有條件按教學(xué)要求學(xué)好數(shù)學(xué),。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同水平的數(shù)學(xué)。學(xué)生之間的差異是客觀存在的,，教師應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的差異,，并為不同的學(xué)生提出有差別的學(xué)習(xí)要求。不是讓每一個學(xué)生都按同一個水平發(fā)展,，學(xué)習(xí)完全一樣的數(shù)學(xué)知識和達(dá)到同樣程度的數(shù)學(xué)水平,。

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，在處理教材上,，教師的主導(dǎo)作用沒有得到充分發(fā)揮,。教師駕馭教材的能力不強(qiáng)，過分地迷信教材,，即使發(fā)現(xiàn)教材的內(nèi)容有問題,，也不敢吭聲，總認(rèn)為教材不可能出錯,。有的甚至成了教材和教學(xué)參考資料的傳聲筒,。喬老師的《循環(huán)小數(shù)》一節(jié)課，讓學(xué)生仔細(xì)聽火車行駛時發(fā)出的“咔嚓”聲,，發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn),，出示了一年四個季節(jié)，通過這樣一個個的實例,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到循環(huán)的本質(zhì),，讓學(xué)生通過自己舉例，加深了對循環(huán)這一現(xiàn)象的理解,。也為這一節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ),。

傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，主要是教師講學(xué)生聽,，教師問學(xué)生答,，教師布置學(xué)生操練，每一步都由教師領(lǐng)著學(xué)生往前走,。在這樣的教學(xué)模式的規(guī)范與影響下,，學(xué)生不習(xí)慣于獨(dú)立思考問題，更不敢越出教師設(shè)計好的教學(xué)思路,。這顯然不符合知識經(jīng)濟(jì)時代對人才素質(zhì)的要求,。盧老師的《比大小》，劉老師的《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》都打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，重視學(xué)生的說,，讓學(xué)生自己動手,，動口，讓學(xué)生的主動性,、積極性得到充分發(fā)揮,。

游戲是低年級兒童感興趣的學(xué)習(xí)活動。在他們的生活中,，游戲與學(xué)習(xí)是不能截然分開的,，而是互相滲透的。學(xué)生在游戲中可以順利地掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時，學(xué)生創(chuàng)造性的自我表現(xiàn),、獨(dú)立性和積極性的情感體驗正是在游戲中形成和發(fā)展起來的,。游戲在整個小學(xué)教育過程中起著重要的作用。張軍超老師的《幾和幾》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),，通過蘋果這一實體教具讓學(xué)生分一分,，并且當(dāng)做獎品獎勵孩子，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，后來的找朋友更是在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固了所學(xué)習(xí)的新知識,。

要想上好一堂數(shù)學(xué)課，教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，首先要讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科。對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣來自于具體的課堂教學(xué)實踐,，把數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計得更能引發(fā)學(xué)生的興趣,，課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧，就會引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。要為學(xué)生提供豐富多彩的情景,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要以一定的經(jīng)驗為背景，教學(xué)過程中應(yīng)該為學(xué)生提供有利于學(xué)生理解數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)的實際情境,。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不應(yīng)以接收式的為主，要給學(xué)生充分的機(jī)會通過對實際問題的感知,、操作等活動來認(rèn)識數(shù)學(xué),。讓學(xué)生“做”數(shù)學(xué)比簡單地教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識更重要。為學(xué)生留有探索與思考的余地,。在教學(xué)過程中,，學(xué)生要有機(jī)會探索問題和思考問題。教師不能代替學(xué)生的思考,，也不能簡單地以成人的眼光對學(xué)生的解答作出判斷,。要給學(xué)生表達(dá)自己的想法的機(jī)會,，尊重學(xué)生以不同的方式理解和解答問題。