時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

活動計劃書 活動計劃字篇一

根據(jù)幼兒健康,、社會性,、認(rèn)知、語言,、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要,，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā),，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū),、美工區(qū)、娃娃家,、點心店,、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動,。為幼兒提供了動手,、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會,。本著合理布局便于流動的原則,，根據(jù)

活動室的特點，將閱讀區(qū),、點心店,、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動區(qū),。

創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性,，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃,、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱,，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當(dāng),，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用,。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料,。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新,，由易到難,，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感,。

創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的,、自由的,、開放的環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動,、活潑開朗的個性,，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助,、合作和分享,。

1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。

2,、科學(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品,、現(xiàn)象，了解物品的顏色,、大小,、形狀、數(shù)量,、方位等明顯特征,，嘗試簡單的比較、分類,，喜歡操作,、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞,。

3,、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作,，能用聲音,、動作自由、大膽地表達(dá)自己的感受,。

4,、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲,，學(xué)會分享、等待與輪流,，體驗與教師,、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則,。

5,、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽,，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力,，豐富詞匯。

6,、點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累,，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作,。大膽地制作,，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂,。

加強(qiáng)區(qū)域間的配合,，滲透，相互促進(jìn),。不同區(qū)域雖然是相對獨立的,，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性,，使幼兒保持活動的興趣,。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角,。幼兒對這些活動會很感興趣,，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的知識。

第一到三周為準(zhǔn)備階段,，第四周起為幼兒自主開展游戲活動

1) 美工區(qū)：蘋果,、香蕉、印章畫(蘿卜),、手指畫,、毛筆畫、小汽車,、小房子,、輪船。

2) 科學(xué)探索區(qū)：鹽不見了,、平衡(天平),、往瓶中灌水,、泡黃豆、聲音振動,、沉浮,。

3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游,、小花舞,、小鳥飛、小鴨舞,、小孔雀,、創(chuàng)編。

4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家,、招待客人,、爸爸媽媽去上班。

5) 閱讀區(qū)：我喜歡看圖書,、看地圖找家、我叫xxx,、我給你講故事,。

6) 點心店：餅干、湯圓,、饅頭,、水餃、包子,、蛋糕,。

在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化,。小班幼兒評價能力差,，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么?和誰一塊玩?以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：你是怎樣玩的?誰玩得好?為什么?讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂,，發(fā)展口語表達(dá)能力,。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主,，推廣幼兒的成功經(jīng)驗,，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則,，使幼兒在愉快,、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望,。

周一,、周三,、周五 上午10：00――10：40

周二、周四 下午15：45――16：25

活動計劃書 活動計劃字篇二

學(xué) 校：

科 目： 綜合實踐活動

年 級： 四年級

學(xué)科教師：

教導(dǎo)主任：

時 間： 20xx,、8

小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),，不會主動學(xué)習(xí),，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識,、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學(xué)生較差,。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群,，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心,。增強(qiáng)生活自理的愿望,，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間,。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實踐活動課堂組織形式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。

1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo),，用心琢磨新教材,，用好新教材。

2,、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3,、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學(xué)手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí),。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4,、尊重學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學(xué)懂的知識,，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

1．第1周 怎樣查閱資料 1課時

2．第2周 學(xué)會整理資料 1課時

3．第3-5周 關(guān)注生活垃圾 3課時

4．第6-8周 迷人的秋天 3課時

5．第9-11周 學(xué)做家常菜 3課時

6．第12-14周 插花藝術(shù) 3課時

7. 第15-17周

8. 第18周

面點制作走進(jìn)社區(qū) 1課時 課時 3

活動計劃書 活動計劃字篇五

為了貫徹落實各級政府部門關(guān)于精神文明建設(shè)的意見和精神,結(jié)合我校實際情況，特制定“兩爭兩創(chuàng)”活動計劃如下,。

一,、想指導(dǎo)思：

學(xué)校重視精神文明細(xì)胞建設(shè)，以“兩爭兩創(chuàng)”活動為載體,，促進(jìn)學(xué)校常規(guī)教育和管理工作,，逐步培育培養(yǎng)良好的教風(fēng)、班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，打造優(yōu)質(zhì)校園內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境。

二,、為學(xué)校精神文明建設(shè)提供組織領(lǐng)導(dǎo)保障：

學(xué)校成立校精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室,，組長由校長王國杰同志擔(dān)任，成員由王成義,、丁曉南,、張國鵬、楊峰,、王喜潤,、楊征、郝天政組成。政教處為精神文明建設(shè)活動辦公室,。

三為學(xué)校精神文明建設(shè)提供物質(zhì)和制度保障：

經(jīng)學(xué)校研究決定,，拿出一部分資金用于完善規(guī)章制度和舉辦活動的需要。建立和完善教職工和全體同學(xué)在校學(xué)習(xí),、生活,、工作各項規(guī)章制度，宣傳學(xué)習(xí)法律法規(guī),，使校園生活有章可循,。以規(guī)以法興校治校，創(chuàng)建和諧的人文環(huán)境,。制定“文明班集體”,、“文明教師”“文明學(xué)生”評比評選細(xì)則和方案，確?；顒釉鷮嶉_展,。明確教職工各自崗位職責(zé)，各司其職,、各負(fù)其責(zé),、顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、獎懲分明,。建立學(xué)校教育和管理的長效機(jī)制，齊心合力,，辦人們滿意的教育,。

四、在“兩爭兩創(chuàng)”活動中,，堅持做到“六個結(jié)合”：

始終堅持把兩爭兩創(chuàng)”活動與學(xué)習(xí)運用落實各項規(guī)章制度,、規(guī)范守則等結(jié)合起來，利用制度這一杠桿,，制約、平衡,、管理建設(shè)教師之間,、師生之間、生生之間,、家校之間學(xué)校與師生之間,，各處室之間以及學(xué)校與周邊之間的關(guān)系。始終把思想品德課和法制課及法制講座與德育,、智育,、體育美育和勞動技術(shù)教育結(jié)合起來，使各項教育活動具有針對性,、生動性,、時效性和持續(xù)性,。

始終堅持把兩爭兩創(chuàng)”活動與教師職業(yè)道德培訓(xùn)和教育結(jié)合起來，建立融洽的新型的師生關(guān)系,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生到現(xiàn)象發(fā)生。始終堅持把兩爭兩創(chuàng)”活動與安全教育結(jié)合起來,，把預(yù)防工作做在前臺,，消除各類隱患，確保師生生命和財產(chǎn)安全,。始終堅持把兩爭兩創(chuàng)”活動與崇尚科學(xué)反對邪教結(jié)合起來,，逐步確立社會主義榮辱觀，樹立與遠(yuǎn)大的理想,，勇于在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中擔(dān)當(dāng)重任,。始終堅持把兩爭兩創(chuàng)”活動校園人文環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，實現(xiàn)校園的美化,、綠化,、凈化、硬化,，優(yōu)化育人環(huán)境,，全方位提升辦學(xué)質(zhì)量。

力爭通過方方面面的努里打造,，牢牢抓住學(xué)校這塊精神文明建設(shè)的重要陣地,，創(chuàng)建文明和諧的新校園。

活動計劃書 活動計劃字篇七

制定春游計劃書

最近,，“到水族館,、世紀(jì)公園去春游”成了我們幼兒園孩子共同的熱點話題，經(jīng)常會聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)春游的內(nèi)容,，我意識到：這次春游對孩子們來說是一件非常重要的事情,，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒展開深入與全面的討論并初步進(jìn)行自我計劃,，使幼兒在期待春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗,，因此，我預(yù)設(shè)了本次活動,。

本次活動圍繞制定一份春游計劃書展開,，老師先作了一份關(guān)于春游的時間安排、游覽內(nèi)容安排的計劃書,，組織幼兒對這一份計劃書進(jìn)行討論,。其目的是把孩子放在一個與老師平等的地位共同進(jìn)行協(xié)商討論，同時老師的計劃書也是給孩子某種提示與參考：孩子們制作計劃書的過程不但是交流個體經(jīng)驗完成任務(wù)的過程，更重要的是因為計劃書是和同伴共同完成的,，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商,、分工、妥協(xié),、尊重,，是孩子合作能力提高的一個重要契機(jī)。

1,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,，與同伴共同制定春游計劃，嘗試安排自己的活動,。

2,、在協(xié)商、討論,、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力,。

“老師制定了一份有關(guān)水族館、世紀(jì)公園的旅游計劃表,，大家一起看看,，你看得懂嗎？有什么要告訴大家的嗎,？有什么看不懂想要問問老師或小朋友的嗎,？有什么不滿意的地方嗎？”

1,、“以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏鰷?zhǔn)備,，現(xiàn)在我們長大了，想不想為自己制定一份旅游計劃,？”

2,、 老師和大家一起把旅游的時間、游覽的內(nèi)容已經(jīng)做了安排,，想一想除了這些,，我們還應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？

3,、你認(rèn)為我們的旅行包里應(yīng)該帶點什么東西呢,？哪些是我們必須要帶的？哪些東西不大適合帶的,？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認(rèn)為我們應(yīng)該遵守些什么規(guī)則呢,？

4,、討論分工：這份計劃書聽起來挺棒的，可是我估計做起來有點難，我們大家一起完成較好,，那我們要分一下工,，怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組,，每組選一名組長并一起商討制定計劃內(nèi)容）

5,、制作計劃書：

1）觀察幼兒分工情況。

2）鼓勵幼兒可以去問問別的小朋友或老師,。

3）有什么困難可以請老師幫忙,。

4）教師把幼兒制定內(nèi)容進(jìn)行記錄和歸類；大家一起為計劃書出主意,。

每組派出代表交流各自小組討論的內(nèi)容,，其他幼兒可以補(bǔ)充或提問（要求安靜傾聽、有序提問）,。

在活動結(jié)束到春游之前,，我們的計劃表前時時會有孩子和家長在發(fā)表自己的高見，孩子們在不斷地認(rèn)識自我或認(rèn)同別人,，家長有時也會為我們提供一些他們的建議,，我們的春游計劃也在不斷的調(diào)整和完善，這是一次快樂的計劃活動,，在這次春游活動中孩子們把我們的計劃納入旅行,。 在春游活動結(jié)束后我們又進(jìn)行了一次全園的采訪活動，讓幼兒了解一下別的班級小朋友,、老師的春游情況,，使我們的春游活動變的更有意義、更快樂,！