總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

反思檢討書 反思總結(jié)篇一

一個社會學(xué)家在一張白紙上畫了個圓圈,。他來到一個機(jī)關(guān)辦公室，讓科長猜紙上畫的是什么,，科長思考片刻,，向女秘書使眼色，女秘書如墜五里霧中,，側(cè)眼看科員,，3個人面面相覷,，笑而不答。

社會學(xué)家又來到幼兒園,，用同樣的方式來考幼兒,，幼兒們有的說是零,有的說是雞蛋,有的說是乒乓球，氣球,，有的說是太陽……不一而足,。

有人據(jù)此寫了一篇文章，題目叫《中國人的想像力是怎樣喪失的》,。其實,，科長、科員,、女秘書并非不知道這張“卷”上的其中某一答案,，只不過是心存顧慮，寧交“白卷”也不肯獻(xiàn)丑罷了,。

正如上文科長等人一樣,，初中生在小學(xué)階段，作文思維受到種種束縛和限制,，已經(jīng)形成定勢,。到了初中以后，激烈的升學(xué)競爭使作文成為提高語文成績的犧牲品,。為了避免作文失誤,，教師在體裁上、結(jié)構(gòu)上,、內(nèi)容上,、語言上都作了硬性規(guī)定，定下條條框框,，如同準(zhǔn)備了鑄件的模子,，學(xué)生如法炮制，不敢越雷池半步,。盡管中考作文的要求大大放寬,，但此考直接關(guān)系到師生的經(jīng)濟(jì)利益和命運，豈敢輕易放手,？

作文教學(xué)要創(chuàng)新,，首先是語文教師的思想要解放，給自己松綁,，也給學(xué)生松綁,。要盡量減少命題作文，擴(kuò)大寫作范圍,；多給學(xué)生自由選材,，自由想象的空間和機(jī)會,；體裁上不加限制，讓學(xué)生任意揮灑,；凡是有新意的東西,，都要適當(dāng)?shù)赜枰员頁P和褒獎，借此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維……久而久之,學(xué)生就會從應(yīng)試作文的各種清規(guī)戒律的桎梏中解放出來,走向表現(xiàn)生活,抒寫性靈的康莊大道,。

反思檢討書 反思總結(jié)篇二

記得那是三年級下學(xué)期的一場語文測試,，我考得很不理想。

考試之前,，同學(xué)們有的在看課外書,，有的在外面瘋跑，還有的在認(rèn)真復(fù)習(xí),。

第二節(jié)課時,，老師拿起一堆試卷，走進(jìn)教室,，嚴(yán)肅地說道：“今天這節(jié)課我們班要測試一次,，我給你們?nèi)昼姀?fù)習(xí)一下?！?/p>

我們班在這幾秒鐘之內(nèi)突然變得鴉雀無聲,。我的心里像有一只小兔子似的忐忑不安。就連我班的常勝將軍孫乘昊都在一聲不吭地復(fù)習(xí),。

轉(zhuǎn)眼間,，三分鐘過去了，老師說了一聲：“考試開始,！”說著就把試卷發(fā)了下去,，因為我的心情越來越緊張，我的手就抖得越來越厲害,，所以，我想要放松放松些,，可是我怎么都輕松不下來,。

開始，我還做得挺好,，可是到了后面,，我不會的字越來越多，我想了好長時間都沒有想得起來,，我想起了奶奶對我說過：“不會的題先空在那兒,。”我就聽奶奶的話,，可是好多人都開始寫作文了,，我寫了一會兒又看了看四周,，他們的動作好奇怪呀，有的好像腦袋要掉似的,，用手架著腦袋,；有的像長頸鹿一樣拼命地想看別人的；還有的筆走如飛,，不一會兒就把作文寫好了,。

于是，我也趕緊寫起來作文,，可是我的筆頭再快也來不及了,。因為老師已經(jīng)說考試結(jié)束了，我想：這次考得肯定不好,。于是我回家向奶奶說了我的情況,，被奶奶打得跪在柜前，直到奶奶的火氣消了,，我才能吃中飯,。

下午，我走進(jìn)了教室,，看見老師在報分?jǐn)?shù),。我聽見老師報到：“劉頓78分?！钡臅r候,，我暗暗想：“哎，失敗乃成功之母,，只有在下次考試的時候告別‘失敗’這個‘母親’,，迎接‘成功’這位‘兒子’了！”

反思檢討書 反思總結(jié)篇三

濰坊二中 高中語文組 董艷麗

教學(xué)目標(biāo)：體悟老舍平實的文字中積蘊的深厚的感情,。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作者選擇平凡的素材體現(xiàn)深摯感情的寫法,。

教學(xué)課時：第一課時

教輔手段：多媒體投影、印發(fā)類文

教學(xué)過程：

[導(dǎo)語]

師：有這樣一個城市,，她熱鬧但動中有靜,，最小的胡同里的房子也有院子和樹，你們知道這是哪個城市嗎,？

眾生：不知道,，猜不出。

生：北平,。

師：如果不知道今天要學(xué)習(xí)《想北平》,，你會猜出這是北平嗎？

生：不會,。

師：這就是老舍筆下的北平,。北京是我們的首都,，如果讓你寫一篇關(guān)于北京的文章，你會怎樣寫,？

生：寫她的宏偉壯闊,，寫她作為皇城的豪氣，寫長城,，寫故宮,。

生：寫她的悠久歷史，博大的文明,，還有名勝古跡,。

生：寫她的特色，王府井,，北京的小吃,。（眾生笑）

師：對飲食情有獨鈡。

生：寫她的胡同,，北京有八大胡同,。

師：很好，有一位作家汪增祺寫過一篇關(guān)于胡同的,，叫《胡同文化》,。

師：剛才你們都說，要寫她的宏偉,，名勝,，特色，為什么寫這些,？這是因為你們只是一個匆匆的過客,，看到的只是表面的現(xiàn)象，今天咱們看看生于斯,，長于斯的老舍先生是怎樣寫北平的,？老舍眼中的北平有哪些特點？

（眾生讀課文,。讀完同位之間小聲交流,。）

師：誰起來說說？

生：北平既復(fù)雜又有個邊際,，使我能摸著。

師：很好,，這段文字突出了北平的復(fù)雜而有邊際,，有沒有細(xì)節(jié)化的句子，里面沉積了怎樣的一種情緒,？

生：第四節(jié)中“面向著積水潭,，背后是城墻,，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓，我可以快樂地坐一天,，心中完全安適,，無所求也無可怕，像小兒安睡在搖籃里,?！蔽蚁矚g這句的描寫，它表現(xiàn)了北平生活環(huán)境的快樂舒適,，讓人很容易平靜下來享受這份寧靜,。

生：看小蝌蚪和嫩蜻蜓，說明老舍很有情趣,，很享受這樣的生活,；這些句子也是為了說明北平的靜謐。

生：老舍很喜歡北平,，“安適和安睡”說明他有在家的感覺,。

師：你們生長在濰坊，經(jīng)常去白浪河畔嗎,？有沒有在那里一坐一天,，只為看蝌蚪，看嫩蜻蜓,，而且特別“安適”,？

眾生笑：沒有。

師：一個小時也不曾有嗎,？

眾生笑：沒有,。

師：為什么沒有？

生：沒有老舍這樣的童心,。（眾生笑）

生：還沒有愛一個地方到這種程度,，即使簡單的小事，對他來說都是一種幸福,，所謂“愛屋及烏”吧,！

師：很好，這樣平常稚嫩的小事,，對老舍來說,，是一種享受，是一種安適,，沒有深厚的感情是體驗不到這種快樂的,。這樣的小事入筆，你們覺得起到了怎樣

的效果？

生：很細(xì)膩的傳遞了一種感情,，更深的體現(xiàn)老舍對北平的愛,。

生：比寫大的素材還要真實和生活化，所謂以小見大吧,。

師：很好,。那么，上一句話“北平既復(fù)雜又有個邊際,，使我能摸著―――那長著紅酸棗的老城墻,。”你們是如何理解的,。

生：北京古老,，但又有著童年的一些記憶，老舍小時候,，可能經(jīng)常到古城墻摘酸棗吃,。

（眾生笑）

師：北平有老舍成長的記憶。

生：摸著老城墻能讓人感覺到踏實安全,。

師：對,，只有在踏實安靜的環(huán)境中，人才能享受到這份寧靜快樂,。

師：接著說,，北平還有什么特點？

生：北平在人為之中顯出自然,，既不擠得慌,，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹,，最空曠的地方,，也離買賣街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。

師：這是老舍從城市的布局上把北平和巴黎做了比較,，北平的美體現(xiàn)在哪里,？

生：北平的美不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方,，使它們成為美景,。

師：很好，北平還有哪些特點,？

生：北平又是一個物產(chǎn)豐富的城市,。

生：花多、菜多,、果子多,。

生：居民的院子里養(yǎng)滿了花,。

生：更接近了自然,。北京是大都市,，卻保住了鄉(xiāng)野的幽靜，讓人和大自然保持著親近,。

師：很好,，你們比較喜歡哪些句子？好在哪里,？

生：“墻上的牽牛,，墻根的靠山竹與草茉莉，是多么的省錢省事而也足以招來蝴蝶呀,！”很有生活的氣息,，很平民化。

師：點出平民化,，很好,，這是平民眼中的北平。

生：“雨后,，韭菜葉上還往往帶著雨時濺起的泥點,。 青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩一般的美麗?！焙芗?xì)膩,，很清新，很有生活的氣息,。

師：更多的是流露出對這樣的市井生活的一種源自心底的喜愛,。連瑣細(xì)的生活，都帶有了詩的色彩,。

生：“北山的黑棗柿子,，進(jìn)了城，還帶著一層白霜兒,。美國包著紙的橘子遇到北平帶著霜兒的玉李,，還不愧殺！”觀察很細(xì)膩,，很幽默,，很有鄉(xiāng)村的氣息，也訴說著作者對北平的喜愛,。

生：美國的水果比不上北平的新鮮,，北平是都市里的田園。

師：有鄉(xiāng)村的氣息,，說明北平是一個接近自然的城市,。還有嗎,？

生：是一個很平民化的城市。

師：何以見得,？

生：他所描寫的內(nèi)容,，特別是那句“像我這樣的一個貧寒的人，或許只有在北平才能享受一點清福吧,?！保荏w現(xiàn)北平的平民化,。

師：很好,，那么同學(xué)們思考一下：老舍花大量的筆墨寫北京的物產(chǎn)，寫小市民的日常生活,，有什么作用,？

生：小事更能體現(xiàn)的他對北平的愛，這樣的微小的事情都能讓他體會到快樂,，足以看出他與北平的親密的關(guān)系,；所以他擬題為“想北平”，而不是“寫北平”,。

生：寫的是平民化的北平,，是老舍眼中的北平。

生：只有熟悉北平,，熱愛北平,，才會這樣寫。

生：越是生活化的描寫,，越真實和自然,，越能表現(xiàn)對生活的熱愛。

師：太好了,，有句話叫：“一枝一葉總關(guān)情”,，說得就是這個意思。他生于斯,，長于斯,，一生中的多數(shù)時光是在北平度過的，他真正的融入了北平的生活,，深入到它的血肉肌膚之中,。如果老舍是北京的一個觀光客，即使對北京再喜歡,，也不可能有如此細(xì)致入微的體驗,，當(dāng)然更不可能寫出這樣的文字。這也是為什么我們會去寫長城故宮,，而不可能像老舍這樣寫的原因,。

師：通過這篇文章,，我們學(xué)到了一種寫作的方法，誰起來談?wù)劊?/p>

生：選取平凡的小事,，來抒寫自己的感情,。

生：平實的語言也可以表達(dá)很深厚的感情，越生活化,，越真實,。

生：我以前作文，總是關(guān)注大的素材,，有時沒有真情實感，寫得很空洞,?！断氡逼健返膶W(xué)習(xí)，

讓我收獲最大的就是：小的素材,，小的生活的細(xì)節(jié),，只要有真情實感，也會寫出很出精采的文章,。

師：談得太好了,。越是平凡的熟悉的生活小事，越是瑣細(xì)的生活的情節(jié),，更能表達(dá)真摯的感情,，而不一定一落筆就寫那些大的東西。這就涉及一個選材的問題,，要有一顆柔軟的心靈,，要善于從你熟悉的生活中，挖掘有意蘊的素材,，來抒寫你對人生的感悟,。

投影一段文字：

“我們所熟悉的社會與地方，不管是多么平凡,，總是最親切的,。親切，所以能產(chǎn)生好的作品,。到一個新的地方,，我們很能得到一些印象，得到一些寫成很好的旅記的材料,。但印象終歸是印象,，至好不過能表現(xiàn)出我們觀察力的精確與敏銳；而不能做到信筆寫來,，頭頭是道,。至于我們所熟悉的地方,，特別是自幼生長在那里的地方，就不止于給我們一些印象了,，而是它的一切都深印在我們的生活里,，我們對于它能像對于自己分析得那么詳細(xì)，連那里空氣中所含的一點特別味道,，都能一閉眼就想像的聞到,。

――老舍《景物的描寫》

類文閱讀

師：越是摹寫平凡的生活，越能真實地再現(xiàn)生活,。同學(xué)們讀下面兩篇短文,，再體會這種寫法。

（印發(fā)葉紹鈞的《耦與莼菜》,，王增祺的《咸菜茨菇湯》,。）

咸 菜 茨 菇 湯

汪增祺

一到下雪天，我們家就喝咸菜湯,，不知是什么道理,。是因為雪天買不到青菜？那也不見得,。除非大雪三日,，賣菜的出不了門，否則他們總還會上市賣菜的,。這大概只是一種習(xí)慣,。一早起來，看見飄雪花了,，我就知道：今天中午是咸菜湯,！

咸菜是青菜腌的。我們那里過去不種白菜,，偶有賣的,，叫做“黃芽菜”，是外地運去的,，很名貴,。一般黃芽菜炒肉絲，是上等菜,。平常吃的`,，都是青菜，青菜似油菜,，但高大得多,。入秋，腌菜,，這時青菜正肥,。把青菜成擔(dān)的買來,，洗凈，晾去水氣,，下缸,。一層菜，一層鹽,，碼實,，即成。隨吃隨取,，可以一直吃到第二年春天,。

腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸,，細(xì),、嫩、脆,、甜，難可比擬,。

咸菜湯是咸菜切碎了煮成的,。到了下雪的天氣，咸菜已經(jīng)腌得很咸了,，而且已經(jīng)發(fā)酸,，咸菜湯的顏色是暗綠的。沒有吃慣的人,，是不容易引起食欲的,。