人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

反思檢討書(shū)篇一

生活是一個(gè)浩瀚的大海,，博大寬廣，時(shí)時(shí)處處都有我們獨(dú)特的感受,，而不少同學(xué)的作文當(dāng)中,，我們看到的不是五光十色，豐富多彩,，而是千人一面,，千篇一律，我們不能說(shuō)這樣的作文不好,，卻覺(jué)得單調(diào)乏味,。“文章合為時(shí)著,，歌詩(shī)合為事作”,。白居易老先生就曾提過(guò)這種觀點(diǎn)，在我們進(jìn)行創(chuàng)新作文研究的時(shí)候，我們更深刻的感受到這句話(huà)的含金量,。

記得我第一次把寫(xiě)生活隨筆這個(gè)作業(yè)布置給學(xué)生時(shí),，我得到的是一片驚呼：

“老師，我們回家抄美文,，寫(xiě)閱讀筆記吧！”

“美文需要抄寫(xiě),，需要鑒賞,，但我們也不能隔岸觀火，岸上學(xué)游泳??！隨筆必須寫(xiě)！”

強(qiáng)硬的把作業(yè)布置下去以后,，我發(fā)現(xiàn)孩子們交上來(lái)的作業(yè)幾乎是一樣的格式,、一樣的語(yǔ)調(diào)：“今天早上我起得很早（或很晚），吃過(guò)飯后,，我去上學(xué),。”或“今天我上了一節(jié)美術(shù)課,，比較快樂(lè),。”或“今天我不高興,，作業(yè)太多”……諸如此類(lèi),，那么豐富的生活、那么有活力的生命在他們筆下演繹成這么干癟的語(yǔ)言,，這么乏味的描述,，那不是生活隨筆，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)最無(wú)聊的記事本,！

面對(duì)著這樣的作業(yè),，再有熱情的人也感到了寒冷，我不僅僅是失望,，更多的是對(duì)自己的懷疑：這是學(xué)了六七年語(yǔ)文的中學(xué)生嗎,？這樣的作業(yè)還有寫(xiě)的必要嗎？是我錯(cuò)了嗎,？還是學(xué)生錯(cuò)了,？我該怎么辦呢？

深沉的思考,，努力的探索,，尤其是重新學(xué)習(xí)了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)后，我增加了信心，堅(jiān)定了自己的認(rèn)識(shí)：學(xué)生的寫(xiě)作必須從生活開(kāi)始,！因?yàn)樯畈攀菍?xiě)作之源,！引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，去感悟生活,，是語(yǔ)文老師的重要責(zé)任,！

于是，我試著走進(jìn)他們的生活,，觀察他們的喜怒哀樂(lè),，引導(dǎo)他們?nèi)ナ稣f(shuō)他們最想說(shuō)的話(huà)，比如：發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子課間的驚呼,，我提醒他這種驚呼就是一種最真切的生活體驗(yàn),，是隨筆中最好的素材；發(fā)現(xiàn)哪人孩子情緒不好,，我就提醒他可以將這種煩惱訴之于隨筆,；發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子因?yàn)閻?ài)到表?yè)P(yáng)而興奮異常時(shí)，我就會(huì)下意識(shí)的去查看他當(dāng)天的隨筆中是否有比這個(gè)情節(jié)更重要的感受……我抓住所有

轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)向?qū)W生表明：這就是生活,，這就是隨筆的素材,，這更是我們寫(xiě)作之源！

我也在用最渴盼的眼睛,，去尋找著學(xué)生隨筆中的生活――幾天來(lái),，張玉潔的恐懼、擔(dān)心,、僥幸,、疼痛、讓我如同身受身受：因?yàn)槿傺椎牧餍?，人人自危,，每天的道?tīng)途說(shuō)，都讓她感到緊張,、恐懼,；接下來(lái)的日子里，她也開(kāi)始發(fā)燒,，于是她很擔(dān)心,，趕緊去村里醫(yī)生那里求治，被排除了腮腺炎之后,，我聽(tīng)到了她雖然疼痛卻又十分僥幸的“謝天謝地”的祈禱,；而接連幾天的讓她筋疲力盡，讓她毫無(wú)神采,，一天天腫起來(lái)的脖子讓她的痛苦更加深重：她除了疼痛,，還有怨恨,，都是那個(gè)醫(yī)術(shù)不精的郎中讓她格外受苦，真是庸醫(yī)害人,！一字一句,，一行一段，讀著這樣的隨筆,，我體驗(yàn)到了成功：生活隨筆已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)了生活,。我看到了孩子們眼中的生活在豐富起來(lái)，我聽(tīng)到了孩子們心中花開(kāi)的聲音,，在征得作者同意的基礎(chǔ)上,，我在班上將她的隨筆當(dāng)眾朗讀，讓孩子們體味到作文其實(shí)很簡(jiǎn)單：那就是把自己最獨(dú)特的體驗(yàn),、最深刻的感受寫(xiě)出來(lái)！

漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的隨筆越來(lái)越豐富,，越來(lái)越精彩：從張麗娟的筆下，我看到了一個(gè)家境不算寬裕,、父母又十分勤勞,、厚道的家庭剪影；從姜美清的隨筆中,，我聽(tīng)到了他們

同桌倆在自習(xí)課上的竊竊私語(yǔ),；從于琪的隨筆中我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)個(gè)足球明星；從王宇坤的隨筆中,，我感受到了他的困惑與迷惘,，偏激與固執(zhí)；而從王雪慧的隨筆中,，我讀到了生活的尷尬：媽媽改善生活包了包子,，讓她送給奶奶，去了才知道那天是奶奶的生日,，孝順的父母竟在奶奶生日這天送去了人們?cè)谶@一天最忌諱的包子（按我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗,，生日吃包子一年都

是受氣包）……還說(shuō)什么呢？孩子們筆下的世界早已經(jīng)比我們眼中的生活更豐富了：那里面有真實(shí)的生活,，還有他們獨(dú)特的體驗(yàn),！

批閱孩子們的隨筆，零星的寫(xiě)下一點(diǎn)自己的評(píng)價(jià),，是我覺(jué)得最美好的事情,，但沒(méi)想到，我又遇到了新的挑戰(zhàn)――那天在我批閱的隨筆中,，我發(fā)現(xiàn)了這樣的文字：“老師,，為什么別人的隨筆都有評(píng)語(yǔ),，而我的只是一個(gè)閱字？”“老師,，每次發(fā)下隨筆本,，我最著急的是翻看后面，尋找你的評(píng)語(yǔ),！”這些語(yǔ)言讓我何等的窘迫,！但同時(shí)我更是一種欣慰

：孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了生活，他們?cè)敢獍阉麄兊纳钆鮼?lái)與我共享,，他們希望看到老師的評(píng)價(jià),，哪怕是三言?xún)烧Z(yǔ)，可是,，我確實(shí)為難了：一個(gè)班50多名同學(xué),，兩個(gè)班就是100多名啊,！每天仔細(xì)地閱讀他們的隨筆已經(jīng)是極大的工作量了,，更何況要給他們每一個(gè)人才是寫(xiě)下自己的評(píng)語(yǔ)，而且,，那評(píng)語(yǔ)必須讓他們感覺(jué)親切,，覺(jué)得中肯，恐怕我真的是“春蠶到死”“蠟燭成灰”也完成不了的??！雖然我感到了為難，但學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活的熱情之火已經(jīng)被我點(diǎn)燃了,，我就絕不會(huì)讓它暗淡。于是我在黑板上寫(xiě)下了這樣的話(huà)：“見(jiàn)過(guò)一面就讓你難以忘懷的人,，肯定有自己最獨(dú)特的地方,，讓你的文章用自己最獨(dú)特的面貌出現(xiàn)，讓每一個(gè)讀過(guò)它的人都有一種與之交流的愿望,，老師的評(píng)語(yǔ)只給那些最有特色的文章,！”由于我的激發(fā)，學(xué)生的熱情更加高漲,，他們已經(jīng)從對(duì)生活的簡(jiǎn)單的觀察,，細(xì)致的描述深入到對(duì)生活底蘊(yùn)的挖掘、對(duì)寫(xiě)作特色的追求,。

當(dāng)初那些記流水帳的孩子,，如今已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，無(wú)論課業(yè)多累,、生活多忙,，他們都忘不了寫(xiě)生活隨筆,。很多時(shí)候，這本生活隨筆已經(jīng)成了他們最知心的朋友,，與隨筆對(duì)話(huà),，不再是他們的作業(yè)，而是他們心靈的宣泄,，是他們忙碌生活中的修憩的小站,。他們的隨筆內(nèi)容已不再是當(dāng)初老師硬性規(guī)定的、學(xué)生勉強(qiáng)應(yīng)付的二三百字,，他們已經(jīng)能洋洋灑灑的,、淋漓盡致的描寫(xiě)出自己周?chē)纳睿怀鲎约旱莫?dú)特感受,，有個(gè)同學(xué)竟創(chuàng)了一天晚上寫(xiě)下七頁(yè)的紀(jì)錄,。

學(xué)生們的作文更是在不知不覺(jué)中發(fā)生了很大的變化，從當(dāng)初的言之無(wú)物到現(xiàn)在的文約意豐,，從當(dāng)初的優(yōu)美詞句的堆砌到現(xiàn)在的直抒胸臆,，從當(dāng)初的改頭換面的抄襲到現(xiàn)在的力求“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)”的特色追求,。體味著他們的變化，我總有一種非常感：這也許是做母親的對(duì)孩子的偏愛(ài)吧,！

感謝生活,，賜予我的厚禮，感謝生活隨筆,，記錄下孩子們成長(zhǎng)的足跡,，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)了生活，走進(jìn)了生活中的寫(xiě)作!

反思檢討書(shū)篇二

除課文已經(jīng)舉到的把一張畫(huà)像改為一幅畫(huà)像,、把書(shū)皮改成包書(shū)紙外,，還有：作文中寫(xiě)我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著,，葉老將不停改為悄悄,，這就更符合當(dāng)時(shí)正在上課的實(shí)際情況。中寫(xiě)原來(lái)拿畫(huà)的正是王老師,，葉老將畫(huà)改為幾何課本,，因?yàn)橥趵蠋熌玫氖菐в袌D畫(huà)的課本，并不是一幅畫(huà),。中還寫(xiě)王老師談到今天,，也談到了明天，并不斷地問(wèn)我,，葉老將并不斷地改為最后他,，因?yàn)橥趵蠋煵豢赡懿粩嗟貑?wèn)同一個(gè)問(wèn)題,，葉老這樣一改就合乎情理了。

作文中寫(xiě)口里還不住地吶喊：沖啊,，向幾何進(jìn)軍,！這個(gè)句子用詞不準(zhǔn)確，因?yàn)閰群笆谴舐暫敖?、助威的意思,，而?huà)面是不可能出聲的，葉老改為從口里還吐出來(lái)幾個(gè)字這樣就既符合畫(huà)面的意思,，又表達(dá)確切,。中寫(xiě)我的臉頓時(shí)變得通紅，還有最后一句我的臉頓時(shí)臊得通紅,，這兩句都不真實(shí),，因?yàn)檫@時(shí)自己是看不到自己臉色的變化的，葉老分別改為我的臉頓時(shí)一陣熱臊得我臉上頓時(shí)火辣辣地一陣熱,，這就真實(shí)可信了,。中寫(xiě)我被他的興致勾引起來(lái)，這句話(huà)沒(méi)說(shuō)清楚我的什么被王老師勾起來(lái)了,，所以葉老調(diào)整了詞序,，改為我的興致被他勾引起來(lái)了。中還寫(xiě)道：我看見(jiàn)他的粗眉緊皺著,，像擰成了一股黑繩,。擰成了一股黑繩比喻不當(dāng)，言過(guò)其實(shí),，葉老改成我看見(jiàn)他緊皺著眉頭,，不僅文字簡(jiǎn)潔，也符合當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況,。

如,，把那站在門(mén)口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任,，改為我們的新班主任王老師站在教室門(mén)口,，手里拿著大三角板和大圓規(guī)。把左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊(duì)員拿著兩簇鮮花改為靠左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊(duì)員,，手里拿著鮮花,，這樣把長(zhǎng)句斷成短句，不但表達(dá)得清楚明白,，而且讀起來(lái)也朗朗上口,。

這類(lèi)修改的地方非常多。如,，他從班上的小事情一直談到了國(guó)家的大事情,，談到了今天,，也談到了明天，這句話(huà)中了字用得太多,，顯得啰唆,，葉老都刪去了。再如,，看見(jiàn)王老師一個(gè)人在桌旁畫(huà)著什么,，桌旁一詞沒(méi)有必要，葉老也刪去了,。刪去重復(fù)啰唆的詞語(yǔ),，句子就干凈簡(jiǎn)潔多了。

如,，作文中寫(xiě)我跟你一樣,，也喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其是人像,，葉老把尤其是人像改為尤其喜歡畫(huà)人像,。因?yàn)橛绕涫侨讼褚部梢岳斫獬捎绕湎矚g人像的圖畫(huà)之類(lèi)，加上了喜歡畫(huà)三個(gè)字,，意思就清楚明白了,。再如，作文中寫(xiě)小強(qiáng)突然告訴我,，王老師叫我到數(shù)學(xué)教研組去,。沒(méi)料到王老師見(jiàn)到我來(lái)了，就笑著問(wèn)這里的前后兩句話(huà)銜接得不好,，沒(méi)料到的意思沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。葉老添上我以為準(zhǔn)是要挨斥兒了,，這樣,，句與句之間的銜接就比較緊密，意思表達(dá)得也比較準(zhǔn)確完整了,。

作文中有好幾處將像寫(xiě)成象,，葉老一一加以改正。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的修改也比較多,，有的逗號(hào)改成句號(hào),，有的句號(hào)改成逗號(hào)，還有感嘆號(hào)改成句號(hào),，這些修改都值得仔細(xì)琢磨,，都是很有道理的。還有幾處比較明顯的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤,，如,，我就輕輕地叫了聲：王老師,。這句話(huà)中間不能用冒號(hào)。心就像剛上岸的魚(yú)撲騰,、撲騰一個(gè)勁兒地跳,。中間要用逗號(hào)斷開(kāi)，撲騰撲騰不必加頓號(hào),。就像是在歡迎著家長(zhǎng)似的吹得我心里甜滋滋的兩句話(huà)中所使用的省略號(hào)也沒(méi)有必要,。所有這些，葉老都一一加以修改,，可見(jiàn)葉老對(duì)這篇作文的修改是多么仔細(xì),、認(rèn)真。

反思檢討書(shū)篇三

心有多大,，天便多廣,，我不求永不犯錯(cuò),，只求擁有一顆反省自己的心——題記

如果把星星比作我們的人生,，然而有的升入空中璨璨發(fā)光,，有的升入空中黯淡無(wú)光,，兩種完全不同的未來(lái),，就是由日常中的細(xì)節(jié)決定，細(xì)節(jié)決定一切,，這句話(huà)并不是駭人聽(tīng)聞,，而是經(jīng)過(guò)事實(shí)證明。

如何成功,？又如何把握細(xì)節(jié),？在日常生活，學(xué)習(xí)中難免有些不可避免的錯(cuò)誤,，然而我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在我們犯的錯(cuò)誤,，從各個(gè)方面反省自己，學(xué)習(xí)一些在錯(cuò)誤中明白的事理,，將這次錯(cuò)誤牢記心中,，猶如金鐘，時(shí)刻在心中敲響,。不然在下一次,，你還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，使你墜入懸崖,，無(wú)法回頭,，摔的銘心刻骨，但我們可以盡量避免這些錯(cuò)誤發(fā)生，這些錯(cuò)誤完全可以記錄在本中,，每天看一遍,，不讓自己犯第二次，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，這對(duì)你進(jìn)入社會(huì)應(yīng)該會(huì)有利的,。雖然你犯第二次錯(cuò)誤，會(huì)讓你刻骨銘心,，深刻記錄的心中,，但是對(duì)你的成長(zhǎng)不利，讓你害怕錯(cuò)誤,，不敢去擔(dān)當(dāng),。

說(shuō)，大家都會(huì),，畢竟事在人為,，光說(shuō)不做，還是徒勞無(wú)功的,。接下來(lái)就可以向大家傳授一下我的經(jīng)歷,。

在一次的自習(xí)課中 ，我私自的調(diào)換了座位 ,，與同學(xué)說(shuō)話(huà),，這無(wú)疑已經(jīng)造成了嚴(yán)重的后果，不僅影響的課堂紀(jì)律,，而且還耽誤了大家的正常學(xué)習(xí)秩序,，我心中后悔不已?？晌艺J(rèn)真地在心中想了想,，光后悔，根本沒(méi)用,。應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)我的決心,，我在本中 書(shū)上記錄了我犯下的錯(cuò)誤，并寫(xiě)了檢查,，每天翻看一遍，并思考我錯(cuò)誤的原因,，以及后果,。

小小的錯(cuò)誤也有可能在你心中成為一個(gè)萌芽，早晚成長(zhǎng),，而我們要做的是在錯(cuò)誤中反省自己,，將錯(cuò)誤消滅于萌芽之中。