人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中英語個人工作計劃英語 初中英語個人工作計劃篇一

針對學生情況,，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣,。對他們要想辦法在鞏固基礎的同時進行知識與技能的提高,，使他們逐漸適應考試題型、掌握做題的技能,。

九年級的學習和復習工作十分關鍵,。針對這種情況，就需要更加深入地研究教材,，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式,。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式,。同時,，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高,。

學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比,，我們的均分比他們差很多,！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習,，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信心,，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了,，不感興趣了,。

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣,，情態(tài)動詞,，定語從句，短語動詞,，過去完成時等,。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習,，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量,。針對這種現(xiàn)狀,，在本學期的英語教學中，特作如下計劃

1,、要針對不同的學生,，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng),，增強實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野,；

3、讓學生在使用英語中學習英語,，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂

1．認真鉆研教材和課標,，精心備課,，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課,。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學生學習,，并讓他們體驗學習英語的成就感,，不可忽視差生的學習和情感，不可盲目追求效率和進度,。

2．對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展,；

3．充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè),，嚴格要求學生抓好落實，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲,。

4．充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學,，提高課堂教學效率,。

5.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣,。如英語單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等,。

6.課后加強個別輔導與答疑,，做好培優(yōu)補差。

8.教師個人要不斷學習,，加強自身素質和業(yè)務能力的提高,。

9.注意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求,，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高,。注重課堂學生知識的反饋并及時調整教學進度。

10.注重閱讀教學,，采用精讀與泛讀相結合,，多種學習方式相結合,，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧。

11．培養(yǎng)和提高英語書面表達能力,。每周寫一篇英語作文。

1,、認真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學,，做到當堂內(nèi)容當堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言設施來輔助教學,。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語,，在生活中學習英語,。

4、多為學生營造一些學習氛圍,，如：課堂上創(chuàng)設情景,，要求學生對話。

5,、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話,。

6、多與學生交流,，進行口語交際訓練

初中英語個人工作計劃英語 初中英語個人工作計劃篇三

圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī),，嚴格執(zhí)行教研室、學校的各項教育,、教學制度和要求,，以“信息化推進年”為契機，加強英語學科與信息技術的整合,，聚焦常態(tài)課堂,，關注教師成長，強調團隊合作精神,，全面提高英語教學質量,，切實抓好校本科研、校本培訓,，從而促進全體英語教師的業(yè)務水平,。

1.教學目標：培養(yǎng)興趣，加強學法指導,，抓常態(tài)課堂,、高效課堂,，穩(wěn)固提高英語教學質量。

2.教研目標：組織進行校內(nèi)外的教學研究活動,，認真撰寫論文,，組織教師上研究課、示范課,，經(jīng)過研討,、評課等形式，做好課后反思,，使本組教師理論與實踐水平共同提高,。

1.加強理論學習，更新教學理念,，全面推進素質教育,。全體英語教師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自我的教育教學實踐,。改善評價資料和評價方法,，即努力做到關注學生學業(yè)成就的同時，還要關注學生情感態(tài)度,、行為方式的發(fā)展,，注重培養(yǎng)學生綜合實踐的本事，全面提高學生的素質,。

2.強化教學常規(guī)的落實,，提高課堂教學效率，組織教師認真學習學校教學常規(guī),，指導檢查教師的教學工作,，異常抓好“備課”、“上課”,、“課后輔導”,、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學特長,，有效提高教學效率,。

3.加強團體備課仍是本學期教研組工作的重點，所以要做到有計劃,、有目標、有實效,，不走形式,，各備課組每周至少活動一次，時間固定,，要緊緊圍繞教研組活動的主題,，并有活動記錄,。以團體力量、團體智慧來提高英語組全體教師的業(yè)務水平,。

4.打造“常態(tài)課堂,、高效課堂”。教研組各教師認真學習常態(tài)課堂的基本要求,，并每人按計劃上一次公開課,，要求團體備課，及時評課,，找出不足，共同學習,，共同促進,，以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點,，從而來實現(xiàn)高效課堂,。

5.以“信息化推進年”為契機，加快信息技術學習進程,，從而推動學科教學與信息技術的整合,。組織所有教師運用現(xiàn)代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等,，到達能將多媒體高效運用于英語教學中,。

6.加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學效率,，組織全組成員認真學習《大綱》,、《中考說明》，加強對中考動向的信息收集和試題研究,。抓好聽,、說、讀,、寫綜合技能的培養(yǎng),，異常注重學生閱讀本事的訓練，另外所有英語教師要協(xié)助初三教師搞好“人機對話”的訓練和模擬考試,，力爭中考第一仗順利,。

初中英語個人工作計劃英語 初中英語個人工作計劃篇四

深入貫徹我校對教育教學的要求，秉持先進的教育教學理念,，認真學習先進的教學經(jīng)驗,，努力把學生的英語基本功打扎實，加強聽,、說,、讀,、寫本事的培養(yǎng)和指導，使學生在這些方面的本事有所提高,，為學生未來發(fā)展奠定基礎,。

1、全力推進第七發(fā)展共同體教育教學工作,，加強與兄弟校之間的交流融合,，開展教科研工作，深化學科高效課堂交流,，進取構建資源庫,。

2、加強課程建設,，突出學生核心素質的培養(yǎng),，助推學生全面發(fā)展。

3,、加強教師隊伍建設,，組織教師參加培訓，業(yè)務研討,，更新教育教學理念,，完善知識結構，提高教師業(yè)務素質,，提高教師課堂的執(zhí)行力,。

4、深化高效課堂的實踐研究,，深化學科特色課堂建設,，優(yōu)化課堂教學結構，大力推進教學方法方式與學生方式的變革,，利用六環(huán)節(jié)教學模式,，注重學科與信息技術整合，注重學科德育滲透,。

5,、加強教學常規(guī)管理，手寫備課,、超周備課,、超周設計導學案或學案、題案,。每兩個月開展一次學科組聽課,、觀摩課活動并進行交流探討。學生作業(yè)及時處。

6,、校本教研常態(tài)化,，每兩周一次教研，有活動主題(圍繞提高教師素養(yǎng),、學生思想教育,、學習方式方法轉變、學生學業(yè)評價等)

7,、認真全面落實減負增效,。

8、加強教師培養(yǎng),，全面提高教師基本功,，推動教師讀書活動，推動教師投入課題研究,，撰寫論文,，參加雙優(yōu)課、一師一優(yōu)課活動,。

七年級，注重探索小學和初中英語教學銜接問題,，狠抓基礎訓練,，注重培養(yǎng)學生本事，注重培養(yǎng)學生學習興趣,，注重培養(yǎng)學習習慣,，注重指導學法。

八年級,，加強聽,、說、讀,、寫本事的訓練,，注重培養(yǎng)語感，語言知識,，落實好培優(yōu)輔差工作,，減少兩級分化。

九年級,，加強中考研究,，把握課標，加強聽,、說,、讀、寫的訓練，教師要給于指導,，要求學生多記單詞,，多背課文，多運用知識,。扎實搞好新課教學,，提高課堂效率，同時,，注重培優(yōu)輔差,，做到定時間，定人員,，定目標,。

初中英語個人工作計劃英語 初中英語個人工作計劃篇五

本學期，初中英語教研工作繼續(xù)以全面實施素質教育為宗旨,，以提高英語教學質量為核心,，突出以人為本的英語教學思想，以課堂教學和校本教研為中心,，以提高教師研究教材,、探索教法、以學生學習方式的改善與教師教學方式的優(yōu)化為重點,，規(guī)范新課程行為目標,，依托網(wǎng)絡教研，加大初中英語教師培訓的力度,，為提高英語課堂教學質量奠定基礎,，

以提高初中英語教學質量為中心，加強理論學習,，不斷的更新觀念,，切實做好教師培訓工作，努力提高教師自身素質,，教育理論素養(yǎng)和教學水平,，促進教師專業(yè)發(fā)展，繼續(xù)以課堂教學和校本教研為切入點,，扎實開展行之有效的教研活動,。切實加強對教學的研究、指導和服務工作,。進取開展校本研訓,、充分開展網(wǎng)絡教研活動，加強對課改難點,、重點的研究,。著力提高英語課堂教學實效,，抓實英語學科教學常規(guī)，確保課堂實效,、高效,，激發(fā)學生學習興趣，促進學生發(fā)展,，培養(yǎng)學生綜合運用語言的本事,。

1、加強教育教學理論學習,，認真研讀課程標準,，不斷更新教育教學觀念

要求英語教師應在認真研讀課程標準的基礎上，深入鉆研教材教法,，更新教學觀點,，轉變教師教的方式與學生學的方式，重視教師專業(yè)素質的培養(yǎng),。要求學校教研組組織教師經(jīng)常開展業(yè)務學習,，深入學習各類教育教學理論、課程理論,、課程標準和專業(yè)知識,，制訂英語教研組相對獨立的學習計劃，并要求每周一次進行英語團體備課和理論探討,，注意英語學習知識體系的調整,，注重以話題為功能，強調學生綜合語言運用本事的培養(yǎng),，在教學中堅持以學生的學習為中心，幫忙學生發(fā)展多元智能,。各校英語教研組要高度重視教師的業(yè)務學習和理論學習工作,，進一步完善學習制度，使廣大英語教師養(yǎng)成讀書,、學習,、記筆記和反思的良好習慣。鼓勵教師參加自學考試,，提高英語教師學歷層次,。

2、扎實做好初中英語教師培訓工作

以人為本,，加強教師隊伍,、教研隊伍的培訓與提高，提升師資水平和教研質量,。為了促進教師轉變教學觀念,，深刻理解課程標準的各項要求，改善教師教學方法，積累教學經(jīng)驗,，并發(fā)揮區(qū),、市級骨干教師的帶頭作用，促進教師專業(yè)發(fā)展,，幫忙教師深入學習各類教育教學理論,、課程理論、課程標準和專業(yè)知識,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)自學本事，注重個案教學,，積累典型案例,，學習推廣。提高教師課堂教學本事,。經(jīng)過教師的語音,、口語、聽力,、專業(yè)知識,、計算機操作、遠程教育資源的運用及對教材教法與設計的系統(tǒng)培訓,，促進英語教師業(yè)務水平,、理論水平和教學技能的不斷提高，進一步提高教師的教學基本功及教學本事,。本學期擬用15個周,、每周8個小時、共計120小時的集中學習,，促進初中英語教師英語綜合本事的提高,。

3、努力創(chuàng)造條件,，加強研討交流,，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺

進取參與和促進校本研訓。采取下校調研,、聽評隨堂課,、舉辦專題講座、課例研討,、教學觀摩等方式,，以問題解決為載體，進取探索校本教研新途徑,。

本學期擬定了七,、八,、九年級英語卷面分析暨英語教研組長會議，經(jīng)過教研員的卷面分析,，組織任課教師進行研討,，對試卷及學生答卷進行評析，并對自我本校的學生得分及卷面分析進行匯報交流,，使與會英語教師對我市的英語教學現(xiàn)狀有所了解,，對今后的教學提出提議，同時,，教研組長工作匯報交流,，也為學校之間搭建了互相學習交流的平臺。擬定了七年級英語“同課異構”教學研討活動,，經(jīng)過此活動為教師搭建相互學習,、相互交流的平臺。平時充分利用教研網(wǎng)絡,、專題研討,、課題研討等，開闊教師視野,，啟迪教師智慧,，廣泛交流，構成教研合力,，推動校本教研的健康發(fā)展,。

4、加強網(wǎng)絡教研,，拓展教研渠道

本學期要利用教師培訓中教材教法培訓資源,，加強對英語教師的教學案例、教學設計,、教學反思,、教學體會、教學論文,、教學課件、測試試題的收集和整理,，力爭使資料成冊匯總,，建立初中英語教學資源庫，建好學科,、學科博客,，利用網(wǎng)絡交流教師課改的問題，給教師供給校際間的交流和學習的平臺,，盡可能的供給有效有用的教學資源,。進取開展網(wǎng)絡教研,，拓展教研渠道，擴大教研覆蓋面,，提高教研效率,，使校本研訓網(wǎng)絡化、常規(guī)化,。

5,、加強兼職教研員、青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作,，促進青年教師專業(yè)技能的提高，抓好青年英語教師隊伍的建設

本學期將繼續(xù)加強兼職教研員,、青年教師,、骨干教師的培養(yǎng)工作.要求學校教研組擬訂青年教師、骨干教師的培養(yǎng)計劃,，對他們的做課,、說課、教案,、課件制作,、教學反思，有計劃的跟蹤指導,，定期或不定期的進行檢查,、課堂調研，以促進青年教師的全面發(fā)展,，促使他們能適應新時期,，新課改發(fā)展的需要。同時,，教研員要重點指導兼職教研員,、引導他們適當?shù)膮⑴c組織教研活動，發(fā)揮兼職教研員,、骨干教師的引領,、輻射帶動作用。

6,、加強教研組建設,，充分發(fā)揮基層教研組的作用，以課堂教學和校本教研為中心,，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作

要繼續(xù)扎實有效的開展團體備課活動,，進一步改善和完善團體備課的資料和方法，增強團體備課的科學性和實效性,，充分發(fā)揮團體智慧,，把教師的獨立思考與合作交流進行有機的結合,，認真開展課例研究及課堂教學問題研討工作。組織各校教師開展課例研究工作,，以隨堂課,、研討課、匯報課,、公開課,、觀摩課為主要范例開展課例研究、教學案例研究,，結合各學校教學實際,，扎實開展教研活動。同時,，要引導和鼓勵教師在研究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，寫教育敘事或案例分析,，從實踐上升到理論,。教研員要經(jīng)過課堂調研，對教學問題進行分類征集,，對教師教學中的問題要給予及時的梳理,、研究和指導。加強畢業(yè)班教學工作的指導與分析,，全面提高教育教學質量,。擬定了九年級綜合復習試題網(wǎng)絡交流活動，使九年級英語教師相互學習,，取他人之長,，補自我之短，調整自我的教學,，促進復習工作的有效開展,。

7、強化課題研究工作,，加強課題研究的指導

本學期將繼續(xù)參與基層學校開展的課題研究,，進取參與他們在課題實驗中遇到的問題的研討，了解學校課題實驗的課題,、資料,。強化課題研究工作，加強課題研究的參與和指導,，力求構成“教研室——教研組——教師”一條龍的教育科研格局。