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如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇一
1,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。
2,、熟讀,、背誦的習(xí)慣。
3,、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣,。
4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣,。
5,、記日記的習(xí)慣,。
6、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。
7,、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣。
8,、說(shuō)普通話(huà),、說(shuō)話(huà)禮貌得體的習(xí)慣。
9,、勤思考,、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣。
10,、勤查工具書(shū)的習(xí)慣,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇二
通常情景下,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法,,不外乎就是這3點(diǎn):
1,、多讀,就是反復(fù)讀,。
據(jù)說(shuō),,豐子愷先生的讀書(shū)法稱(chēng)為“二十二遍讀書(shū)法”,他對(duì)一篇好文章,,前后讀22遍之多,,并深有體會(huì)地說(shuō),把文章讀熟后,,就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái),,多讀成誦,應(yīng)當(dāng)就是記憶之本,。
2,、強(qiáng)記,就是有目的地克制自我,,進(jìn)行記憶,。
有些課程基本概念不記不行,如語(yǔ)文中的音形義,、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦,,暫時(shí)不理解的也要加以記憶,,并在使用中重新鞏固記憶。
古詩(shī)文,,背誦后更易理解,,理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心,。久而久之,不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,,并且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然,強(qiáng)記和死記并非同一概念,。
3,、勤寫(xiě),不只是寫(xiě)作文,,那只是其中的一部分,。
日記、聽(tīng)課筆記,、讀書(shū)中的圈點(diǎn)評(píng)注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫(xiě)本身就是較高層次的記憶,,我們有這樣的體會(huì):寫(xiě)作文,,先打腹稿,再寫(xiě)成初稿,,待到往作文本上謄寫(xiě)時(shí),,不看初稿就能寫(xiě)完。原因是,,動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,,并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段,“好記性不如賴(lài)筆頭”不無(wú)道理,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇三
學(xué)好語(yǔ)文的攻略一
一,、集合法
就是把包含相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)集合在一齊,進(jìn)行積累掌握的方法,。
1,、能夠把包含相同部分的詞語(yǔ)集合在一齊,如:天長(zhǎng)地久,、天高地厚,、天昏地暗等,都是以“天”字開(kāi)頭,。
2,、能夠把用反義詞組成的詞語(yǔ)集合在一齊,如:聲東擊西,、大驚小怪,、出生入死等。
3、能夠把重疊的詞語(yǔ)(我們學(xué)過(guò)的aabb式)集合在一齊積累,,如:浩浩蕩蕩,、冒冒失失,、隱隱約約,、家家戶(hù)戶(hù)等,。
二,、接龍法
就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來(lái)的積累詞語(yǔ)的一種方法,。如:光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的興趣,,寓學(xué)于游戲之中,,這也是我和媽媽最?lèi)?ài)做的游戲之一,。
用這些方法,,能夠幫忙我們掌握,、積累更多的詞語(yǔ),同學(xué)們都來(lái)試一試吧!
第一就是“打破沙鍋問(wèn)到底”,。
其實(shí),,我也不是太聰明的人??墒?,我在課上有不會(huì)的問(wèn)題就喜歡向教師請(qǐng)教。有時(shí),,班里的同學(xué)都會(huì)的問(wèn)題我還不明白,,教師就不厭其煩地再講,直到我明白為止,。但有時(shí)題目很簡(jiǎn)單,,可我不會(huì)的題我從來(lái)的不問(wèn)教師,而是回家問(wèn)姐姐,??傊褪歉闱宄橹埂?/p>
第二就是“自信”,。
我是一個(gè)十分自信的人,。平時(shí)遇到了“攔路虎”從來(lái)都不向它屈服。實(shí)在不會(huì)的,,我就在心里對(duì)自我說(shuō):“我必須要堅(jiān)持到底,,這道題必須會(huì)有答案的?!币环昼?、二分鐘、半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,,答案還是沒(méi)出來(lái),,可我不放棄。漸漸地,就算出來(lái)了,。
學(xué)好語(yǔ)文的攻略二
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法
僅有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自我的知識(shí)根基,,構(gòu)成較為完整的知識(shí)架構(gòu),,構(gòu)成聯(lián)系緊密、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如,,才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新。
我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中,、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái),就是一套比較系統(tǒng)的教材,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,,掌握好,利用好,。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自我的努力,、教師的引導(dǎo)、同學(xué)的切磋,,一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好,。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的資料。
其次,,其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),,對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料是無(wú)所不包的,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料和整個(gè)學(xué)習(xí)的資料相等。
另外,,你還能夠系統(tǒng)地讀一些書(shū),,以期對(duì)某一科、某一類(lèi)有完整的系統(tǒng)的了解,。例如系統(tǒng)讀一些歷史的,、哲學(xué)的等等方面的書(shū)。
這樣長(zhǎng)期以來(lái),,你才能有深厚的語(yǔ)文功底,,深厚的文化底蘊(yùn)。閱讀,,洞明一切;寫(xiě)作,,有思想,有文采。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí),、意向,,然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng),才能到達(dá)夢(mèng)想的目標(biāo),。
二,、零打碎敲法
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累,。所以,你能夠利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),,看一點(diǎn),,記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí),在不經(jīng)意中建造自我知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻覽,,各門(mén)各類(lèi)的書(shū)都翻一下,隨時(shí)隨地積累自我有用的知識(shí),?!耙獙W(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤”,,“聚沙成塔,,集腋成裘”,微小的量的積累,,會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),僅有知識(shí)的廣博積累,,才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事的提高;僅有學(xué)富五年,,才能才高八斗。
做生活的有心人,,做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,,用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,能夠把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成十分趣味味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,,依著自我的興趣學(xué)東西的時(shí)候,學(xué)習(xí)的時(shí)候,,學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事,。
學(xué)好語(yǔ)文的攻略三
一.重視教材、預(yù)習(xí)到位
在經(jīng)過(guò)中考之后,,都有這樣一個(gè)感悟,,語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高,,差別不大,很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本,,沒(méi)有多大用處,,又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外資料為主,以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn),,課本學(xué)不學(xué)好不重要,,不需要全力投入。殊不知,,這些想法是很幼稚的,我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了必須的教學(xué)目標(biāo),,對(duì)高考起必須的導(dǎo)向作用,,它雖不等于全部的出題資料,但卻是個(gè)范本,,是個(gè)窗口,,經(jīng)過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn),經(jīng)過(guò)很多純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn),。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀?,在?shí)踐中琢磨切磋。
二.精積細(xì)累,、咬文嚼字
從高一就到達(dá)一個(gè)共識(shí),,文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語(yǔ)文知識(shí)廣博,,短時(shí)間里絕難有大的突破,。而盲目的摘抄積累是不行的,必須要仔細(xì),、要反復(fù),、要記牢。舉個(gè)例子:要能順利地讀懂淺易的文言文,,就必須在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞,、虛詞的知識(shí),這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的本事,。又如:為保證普通話(huà)的順利推行,,高考每年堅(jiān)持在第一題中考查漢語(yǔ)語(yǔ)音。對(duì)于那些多音字,、同音字,,你是否做好應(yīng)試的準(zhǔn)備了
三.動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成
所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考,、多練習(xí),。易于思考,,樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn):一是選作教材的編著理念相對(duì)超前,,道德說(shuō)教相對(duì)減少,,而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外,還有讀本,,閱讀量較大,。可見(jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延,。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的主角,,要有自我的思維方式,留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件,,廣泛涉獵名家著作,,讓聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)發(fā)揮到極致,真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ),、重本事,、重應(yīng)用的導(dǎo)向。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇四
學(xué)好語(yǔ)文的五種方法
語(yǔ)文,,是一門(mén)博大精深的學(xué)科,,要想學(xué)好語(yǔ)文,學(xué)習(xí)興趣,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的,。有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法,,沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙,。而小學(xué)語(yǔ)文則是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),認(rèn)識(shí)世界的最初工具,。所以,,教師在做好扎實(shí)基礎(chǔ)的工作前提下,也要適當(dāng)給學(xué)生們講一些淺顯易懂的語(yǔ)法知識(shí),,保證小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠更好地鏈接,。
學(xué)好語(yǔ)文,要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,積累學(xué)習(xí)方法等。
一,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,,是一名學(xué)生學(xué)好這門(mén)學(xué)科的前提和基礎(chǔ)。
首先,,在教學(xué)的時(shí)候,,教師能夠在不影響課程進(jìn)度的前提下,,做一些適當(dāng)?shù)娜の墩Z(yǔ)文游戲,從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,,在歡樂(lè)簡(jiǎn)便的氣氛下學(xué)習(xí),。
其次,教師能夠?yàn)閷W(xué)生布置周記,,但周記并不必須是要記錄學(xué)生的所見(jiàn)所聞,,能夠是一篇讀后感,也能夠抄錄優(yōu)秀的作文,,再加上學(xué)生自我對(duì)文章的感悟就可,。這樣不僅僅能夠幫忙學(xué)生積累語(yǔ)言,也能夠拓展眼界,、知識(shí)面,。讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。
再次,,愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里和生活中,工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂(lè)趣,,是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,,以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)?!苯處熌軌蜻m當(dāng)?shù)嘏e行班級(jí)內(nèi)部的“我是小演講者”此類(lèi)比賽,,并有獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生獲得嘉獎(jiǎng)時(shí),,會(huì)更加喜歡語(yǔ)文,,有動(dòng)力地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文。最終培養(yǎng)出對(duì)語(yǔ)文的無(wú)窮興趣,。
二,、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,。葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)教師到大學(xué)教授,,他們的任務(wù)就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,幫忙學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。由這句話(huà)我們至少能夠看到好的習(xí)慣的重要性,,其實(shí)好的習(xí)慣,主要還是靠自我去養(yǎng)成的,。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,久而久之,則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”,。那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,我們能夠從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,,文章作品中去領(lǐng)會(huì)。
三,、積累學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是靠日常積累而成的,,而教師的職責(zé)就是不僅僅要灌輸學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我積累經(jīng)驗(yàn),,并從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn),,做出一套適合自我的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生們常常犯的錯(cuò)誤就是馬虎大意,。而這點(diǎn)就是學(xué)習(xí)方法不正確,,做為教師就要引導(dǎo)他們?nèi)ト绾螌W(xué)習(xí),如何避免,,教會(huì)他們積累,。
每位學(xué)生都應(yīng)有一個(gè)改錯(cuò)本。將錯(cuò)題難題記錄下來(lái),,用紅筆訂正,,這樣不僅僅方便自我查漏補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)自我尚不擅長(zhǎng)的知識(shí),,還能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,不再犯同樣的錯(cuò)誤。這個(gè)方法也適合在課外積累經(jīng)驗(yàn),。
知識(shí)就像海洋,,課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求的,,所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的,。小學(xué)不會(huì)有太多緊張的學(xué)習(xí)階段,學(xué)生可能會(huì)有很多的課余時(shí)間,,這些時(shí)間就能夠利用進(jìn)來(lái),,在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀。
加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練,。寫(xiě)作在中考語(yǔ)文中占有很大的比例,,作文的分值能夠決定你語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低。而寫(xiě)作在小學(xué)時(shí)就不是很主要,。在平時(shí),,教師們讓學(xué)生寫(xiě)個(gè)作文,多觀(guān)察生活,,就是為初中,、高中的作文打下良好的基礎(chǔ)。雖然教師此刻不會(huì)像初,、高中教師們那樣要提領(lǐng)拿出幾節(jié)課專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的學(xué)習(xí),,講授審題方法,、寫(xiě)作技巧、各種修辭的運(yùn)用,、整體文章的布局形式等,。可是有一點(diǎn)是相同的,,那就是字面整齊規(guī)范,。好的字跡會(huì)給教師留下好的印象,甚至能夠提高分?jǐn)?shù),。所以在小學(xué)時(shí),,學(xué)生就要用字帖練字,每一天一篇,,使自我的字秀麗整潔,。
四、實(shí)踐活動(dòng)的普及
近年,,一些初中語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)新的改革熱點(diǎn)――活動(dòng)課,。在一些中學(xué),初中語(yǔ)文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式,,以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語(yǔ)文活動(dòng)課正異軍突起,。占據(jù)一席之地,并以其生動(dòng)活潑,、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎,。語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展為語(yǔ)文教學(xué)高耗低能的狀態(tài)的解決供給了一條充滿(mǎn)期望的途徑,。在教學(xué)資料上,,它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)用性。而小學(xué)方面也在學(xué)習(xí)并開(kāi)展適合于小學(xué)生的活動(dòng)課,。從傳統(tǒng)的畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)毛筆字,發(fā)展為體操,、樂(lè)器,、舞蹈等等多文化的活動(dòng)課。
語(yǔ)文傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心,,資料顯得狹窄,,有時(shí)也有點(diǎn)陳舊,與現(xiàn)實(shí)生活有必須距離,。在課改后,,語(yǔ)文活動(dòng)課則是開(kāi)放的,其教學(xué)資料往往涉及了語(yǔ)文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域,,異常是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域,,并與必須的生活實(shí)際相聯(lián)系,,有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩,因而,,她能夠補(bǔ)充課堂教學(xué)以外的知識(shí),,全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和本事的要求,促使學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,,又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受,,有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)
綜合性學(xué)習(xí),,其基本原則是:教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,學(xué)生明確任務(wù),,指導(dǎo)他們有組織,、有章法地開(kāi)展活動(dòng)。操作過(guò)程中,,每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待,,注重自主性、實(shí)踐性,、開(kāi)放性,。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究,,發(fā)掘利用生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源,,讓學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng),千萬(wàn)不能本本主義,,畫(huà)地為牢,,越俎代庖。而教師對(duì)于教育目標(biāo)所具有的生成性,、多層性,,要靈活的穿插于活動(dòng)中,不應(yīng)拘泥于既定的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中,,在不斷生成中,從必須意義上講,,過(guò)程即目標(biāo),。所以,不能把學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程僅僅當(dāng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段,,而要發(fā)掘活動(dòng)過(guò)程的教育價(jià)值,,對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的言行及時(shí)評(píng)價(jià)、激勵(lì)和督導(dǎo)。
僅有做到以上五點(diǎn),,才能激發(fā)學(xué)生的興趣,,讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。語(yǔ)文不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān),,而是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,,拓展視野的工具!從小就給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé),,也是對(duì)自我工作的認(rèn)可,。共同努力,讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇五
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧
一,、懂得要知學(xué)問(wèn)難
做生活的有心人,做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,,點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),,能夠把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成十分趣味味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,,依著自我的'興趣學(xué)東西的時(shí)候,,學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事。
二,、回憶資料促進(jìn)記憶
每一天晚上睡覺(jué)前,,把當(dāng)天學(xué)習(xí)的資料在腦子里過(guò)一遍,加深記憶,,這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫忙的,。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的資料,此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū),,然后合上書(shū)本再回憶一遍,。
如果還沒(méi)睡著能夠把當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料多回憶幾次。由于剛上完課,,學(xué)生對(duì)大部分資料還有印象,,往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家,,書(shū)一合,對(duì)所講的資料不理不睬,,到期末復(fù)習(xí)時(shí),,對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。
三,、好記性不如爛筆頭
學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是一個(gè)閱讀、思考,、寫(xiě)作相結(jié)合的過(guò)程,,讀讀、思思,、寫(xiě)寫(xiě)多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率,。閱讀的同時(shí)要人,甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,,這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的,。為了使書(shū)本知識(shí)真正變?yōu)樽晕业闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考。
寫(xiě)讀書(shū)筆記,,把書(shū)中最有價(jià)值的資料記下來(lái),,也要把自我閱讀中的新思考、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自我的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事了,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇六
怎樣做好預(yù)讀課文呢
第一步,粗讀——掃除障礙,。
預(yù)習(xí)一篇課文,,先要粗讀一遍。遇到疑難的字,、詞,,要查一查字典、詞典,,掃除障礙,。僅有做好這些準(zhǔn)備工作,才能通順地朗讀課文,,了解課文大意,,并加深對(duì)課文的理解。
例如:《岳陽(yáng)樓記》中,,“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò),,當(dāng)“水流大而急”講?!氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講,,這樣就容易理解了。
第二步,,細(xì)讀——找出問(wèn)題,。
細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段,,概括段意,、中心思想。逐句、逐段地讀,,提出疑難問(wèn)題,。
例如,預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說(shuō),,文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢”并在句子下頭畫(huà)一道線(xiàn),,打上一個(gè)“”號(hào),等上課時(shí),,帶著這個(gè)疑問(wèn)用心聽(tīng)教師講解,,那時(shí),會(huì)很快明白的,。
當(dāng)然,,預(yù)習(xí)時(shí),千萬(wàn)別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”,?!邦A(yù)習(xí)提示”主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題,引起學(xué)生的思考,,不要求回答,,同時(shí)提出一些字詞,要求學(xué)生利用工具書(shū)去理解和掌握,。
預(yù)習(xí)能夠使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),,上課時(shí),教師提問(wèn),,同學(xué)們也能對(duì)答如流了,。
課文背誦“六法”
背誦,是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能,,它有助于同學(xué)們加深對(duì)課文的理解與感受,,為說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作積累豐富的語(yǔ)言材料。但在平時(shí)的背誦活動(dòng)中,,很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀,,急于成誦,結(jié)果往往收效甚微,。
其實(shí),,背誦也要注意講究方法。僅有根據(jù)課文的不一樣,,靈活運(yùn)用多種方法,,才能切實(shí)提高背誦效果,,事半功倍,。下頭介紹幾種行之有效的方法。
1、線(xiàn)索法
是在教師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次,,明確課文的'內(nèi)在邏輯關(guān)系,,把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線(xiàn)索,構(gòu)成記憶網(wǎng)絡(luò),。
《醉翁亭記》第三段的線(xiàn)索為:滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉,。
《狼》的線(xiàn)索為:遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論。利用這條線(xiàn)索,,同學(xué)們就能正確而快捷地背誦,。
2、串連法
層次串連法:
對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落,,可將其分成幾個(gè)部分,,一部分一部分地背、記,,最終依次把各部分串連起來(lái),。
背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖;再背熟春花圖,;之后把春風(fēng)圖背熟,;再背熟春雨圖;最終背熟迎春圖,。然后再把這幾幅圖畫(huà)串連起來(lái),,一氣呵成。
背《生于憂(yōu)患,,死于安樂(lè)》第二,、第三、第四段,,亦可抓住其資料層次:先歷數(shù)艱難情狀,;次說(shuō)艱難能造就人的原因;最終作結(jié),。然后再把三個(gè)層次串連成誦,。
詞語(yǔ)串連法:
背《回憶我的母親》后面兩段,我們能夠找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ):母親此刻……我將……母親是……只是……可是,,正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……必須……愿……,。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),串連成誦,。
3,、支點(diǎn)法
即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn),,利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字,,毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段,。
背《岳陽(yáng)樓記》:先抓住警句,作為記憶支點(diǎn),,理清文脈,,有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,,有此抱負(fù)才能“不以物喜,,不以己悲”。
背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,,惟吾德馨”作為全文支點(diǎn),,再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦:
1)開(kāi)頭以類(lèi)比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”;
2)隱居生活:a.環(huán)境:苔痕……草色……,;b.交往:談笑……往來(lái)……,;c.生活情趣:……調(diào)……閱……,無(wú)……無(wú)……,;
3)類(lèi)比作結(jié):何陋之有,?可見(jiàn),支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合,,會(huì)收到更好的記憶效果,。
4、欣賞法
有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,,我們常常為之陶醉,。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,說(shuō)出理由,,感情朗讀,,相互交流,自賞共賞,。
如《愛(ài)蓮說(shuō)》,、《春》、《聽(tīng)潮》等,,分別圈畫(huà)出有關(guān)好詞佳句,,經(jīng)過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像,及多次有聲有色的朗讀,,構(gòu)成記憶,。
5、圖畫(huà)法
就是背誦課文時(shí),,憑借圖畫(huà)使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái),,邊回憶作者怎樣寫(xiě)雪景,及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論,。
有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖,,我們都能夠根據(jù)詩(shī)詞資料與意境,,自我動(dòng)手畫(huà)圖配詩(shī)。如《望天門(mén)山》《江南春》《敕勒歌》《錢(qián)塘湖春行》等,,我們都能夠繪畫(huà)出多幅圖畫(huà),,根據(jù)圖回憶,,圖文結(jié)合,,快速趣味地借圖成誦。
6,、比較法
即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦,。如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚(yáng),,先否定,,再肯定,最終是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn),。
抑:沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句),,如果……那么……(假設(shè));揚(yáng):可是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,,又遞進(jìn),,然后肯定)。
當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問(wèn),,后三句是否定反問(wèn),,四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群)。
背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話(huà)雙方的語(yǔ)氣:智叟的話(huà)句句是嘲諷,,愚公則先斥后駁,。這樣,從比較中折抓住了特點(diǎn),,背得快,,記得牢,有效果,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇七
語(yǔ)文的特點(diǎn)是什么呢我覺(jué)得,,突出的特點(diǎn)是知識(shí)十分散,并且不確定,。
我們每個(gè)人平時(shí)接觸最多的就是語(yǔ)文了,,可也沒(méi)人敢說(shuō)我語(yǔ)文學(xué)好了,已經(jīng)能夠畢業(yè)了,。
語(yǔ)文知識(shí)的零散性就體此刻那里,。
你有可能時(shí)時(shí)刻刻在接觸到語(yǔ)文,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,單純的課上學(xué)習(xí)根本不足以應(yīng)付鋪天蓋地的知識(shí)體,。
記得我的語(yǔ)文教師以往說(shuō)過(guò),,語(yǔ)文沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分,僅有好和壞的比較,。
細(xì)想一下,,發(fā)現(xiàn)很有道理。
不光做的每一個(gè)題,,就連我們說(shuō)的每一句話(huà),,也僅有恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)膮^(qū)別,沒(méi)有說(shuō)說(shuō)出來(lái)的話(huà)就是錯(cuò)誤的,。
并且,,做語(yǔ)文題也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有不會(huì)的,通常大家都能把一套試題寫(xiě)滿(mǎn),,剩下的就只是離題意的遠(yuǎn)近程度了,。
語(yǔ)文的這些特點(diǎn)決定了對(duì)它的學(xué)習(xí)方式。
不能死記硬背式的記憶,,不能加班加點(diǎn)的突擊,,也不能松松垮垮的隨意。
從迎接考試來(lái)說(shuō),,要想真正取得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高分,,必須踏踏實(shí)實(shí)的從一點(diǎn)一滴做起,厚積薄發(fā),。
并且,語(yǔ)文不一樣于其他科的還有,,它是極為感性的科目。
不存在智商高低引起的分?jǐn)?shù)差異,,稍微用一用心分?jǐn)?shù)就會(huì)高很多,所以呢,,它也是那些其他科目學(xué)的不是很好的同學(xué)的提分手段。
前提是從基礎(chǔ)做起,,平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要把語(yǔ)文當(dāng)成一門(mén)休閑的科目,它的任務(wù)量其實(shí)是最重的,。
我們需要對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度是主動(dòng)。
具體講就是有意識(shí)的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。
比如在平時(shí)的課文講解中,,教師提出的問(wèn)題自我每一個(gè)都要去解答,即使不提問(wèn)你,,在心中也要有一份自我的答案,而后和教師給出的正確答案去比較,,找出差距。
看一看我們的語(yǔ)文試題,。
第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用,。
相對(duì)來(lái)說(shuō),這部分考察的資料是比較容易并且是比較死板的,。
單項(xiàng)選擇,對(duì)錯(cuò)就明擺著,。
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)重在分門(mén)別類(lèi)。
當(dāng)然,,這項(xiàng)工作要放在平時(shí)去做。
舉例來(lái)說(shuō),,病句分析的題每年都有,甚至于每套題都有,。
但具體的病句類(lèi)型就屈指可數(shù)的幾類(lèi),要是什么也不想就去找病句,,我自我做難度就感覺(jué)很大了,,如果做題時(shí),,想一想病句都有什么類(lèi)型,,然后到具體考題上去套,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)容易得很,。
我要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,,做基礎(chǔ)題時(shí)要善于運(yùn)用多種解題技巧,,從準(zhǔn)確率上下功夫,。
比如排除法,比如替代法等等,。
并且,做這些題是千萬(wàn)不要鉆牛角尖,,平時(shí)練習(xí)中遇到也要如此,好多題正確答案確是很難理解,,
我們所能做的就是想辦法挑出最貼合題意的,或者多讀幾遍,,找出最通暢的,這也就是語(yǔ)文的感性特點(diǎn)決定的了,。
然后就是古文閱讀與理解。
這部分的備戰(zhàn)方法就是必須量的習(xí)題訓(xùn)練了,。
古文的東西,其實(shí)很有規(guī)律性,。
考試很少考出新的新的知識(shí),所考的大部分資料都是基于平時(shí)積累的古文知識(shí),。
從概率上講,古文復(fù)習(xí)是最容易有收獲的,。
在古文學(xué)習(xí)過(guò)程中,要從基礎(chǔ)記起,。
單個(gè)古文詞匯的意義理解不必須必須掌握,想不常用的詞做到再見(jiàn)到時(shí)明白大致意思就足夠了,可是,,那些常用的虛詞和部分實(shí)詞必須要熟記。
然后就要從句式上進(jìn)行學(xué)習(xí),,這能夠說(shuō)逐步過(guò)渡到了關(guān)鍵所在。
對(duì)于古文的理解句式的特殊用法是關(guān)鍵,。
想一想,詞義差不多的東西有必要在古文中考你嗎所以,,在復(fù)習(xí)著一部分時(shí),要把重點(diǎn)放在古今意義有變的地方,,如此備考更有效率。
閱讀是語(yǔ)文考試中占分值最高的',。
這部分我認(rèn)為也是最難掌握的,。
我高考時(shí)語(yǔ)文142分,其中的8分都是閱讀中減的了,。
這可是“體力活”,,就是說(shuō)沒(méi)一點(diǎn)投機(jī)取巧在里面,。
我感覺(jué),,這才是真正體現(xiàn)我們語(yǔ)文功底的地方,也是真正顯現(xiàn)我們平時(shí)努力結(jié)果的地方,。
最好的方法就是不要投機(jī)。
拿出自我實(shí)實(shí)在在的東西,。
我給大家的提議是抓住平時(shí)教師的講課資料。
千萬(wàn)不要認(rèn)為考試都是考一些課外的東西,,所以就一點(diǎn)也不在意。
真正閱讀本事的提高其實(shí)就是在課上培養(yǎng)的,思路緊跟著教師走,,對(duì)每一個(gè)小問(wèn)題都構(gòu)成自我的看法,然后對(duì)照答案考察自我對(duì)題意理解的不足,。
針對(duì)閱讀題,我的做法是找三點(diǎn):拿到題目后,,先瀏覽一遍文章資料,大致在頭腦中構(gòu)成一個(gè)影像,。
然后開(kāi)始看題。
每接觸一個(gè)題目,,便思考一下出題者原意是什么,即明確題目考察的“出發(fā)點(diǎn)”;
然后回到文章中,,尋找此題的“相關(guān)點(diǎn)”,劃定一個(gè)大致的范圍;最終呢,,就要再細(xì)分,從“相關(guān)點(diǎn)”中找出“答題點(diǎn)”,,盡量結(jié)合文章中的原話(huà)寫(xiě)出答案。
我試了很長(zhǎng)時(shí)間,,發(fā)現(xiàn)這種“三點(diǎn)”的解題方法很有效的。
再就是作文,。
我的很多同學(xué)也認(rèn)為這才是語(yǔ)文考試中的老大難,而我的觀(guān)點(diǎn)確恰恰相反,。
作文在整個(gè)試題中,雖然分值占的很多,,可是很難在考試中拉開(kāi)檔次。
即是說(shuō),,一般情景下,,你拿不了很高分,但也不會(huì)分?jǐn)?shù)很低,。
此刻的作文評(píng)分,增添了發(fā)展等級(jí),,目的是為了改變這一種狀況,起了必須的作用,,可能我就是占了改革的光了。
作為高考滿(mǎn)分作文的作者,,我認(rèn)為,從考試的角度講,,作文很容易拿分。
一篇成功的作文由四方面構(gòu)成:新穎的結(jié)構(gòu),、有吸引力的開(kāi)頭結(jié)尾,動(dòng)人的情節(jié)以及優(yōu)美的文字,。
平時(shí)要多接觸一些文學(xué)作品,異常是同齡人的美文,,并注意吸引借鑒。
記得當(dāng)年我每一天中午都是泡在圖書(shū)館里看這些文學(xué)期刊和雜志的,,從中積累了很多的寫(xiě)作素材和思路,。
大家能夠想一想,高考閱卷那么緊張,,沒(méi)有我講的四個(gè)方面,教師是不會(huì)投入太多精力的,,也就不大可能拿高分。
平時(shí)多注意接觸一些好的文章,,你寫(xiě)作時(shí)自然而然的一些好點(diǎn)子好詞句就會(huì)冒出來(lái)。
在那里,推薦給大家兩本比較好的書(shū)籍:《作文通訊》,、《中學(xué)時(shí)代》,。
它們伴我走過(guò)了整整高中三年的時(shí)光,,應(yīng)當(dāng)屬于辦得比較成功的刊物。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇八
學(xué)好語(yǔ)文的六種技巧:
一,、學(xué)語(yǔ)文最根本的問(wèn)題
最根本的問(wèn)題是培養(yǎng)我們自我的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),,僅有文化底蘊(yùn)豐富了,以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料,、寫(xiě)作指導(dǎo)之類(lèi)的東西游刃有余。所以,,一要多讀一些史、傳,、文摘之類(lèi)的書(shū),多看一些現(xiàn)代科學(xué),、技術(shù)、文學(xué),、藝術(shù)之類(lèi)的著作??墒莾H僅多讀多看效果并不十分夢(mèng)想,還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地組織起來(lái),。當(dāng)讀了必須數(shù)量的書(shū)后,,我們的眼界便開(kāi)闊了,思考問(wèn)題也全面了,,于是文化底蘊(yùn)便開(kāi)始豐富了。二要重視讀史,、(包括社會(huì)發(fā)展史、文學(xué)史,、科學(xué)史等)讀傳、讀文摘,,這樣收獲會(huì)很大。讀史,,能夠增長(zhǎng)我們的才、學(xué),、識(shí);讀傳,能夠讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力量,,明確自我的人生之路該怎樣走;讀文摘,能夠讓我們學(xué)會(huì)如何取舍,。我們注意到有許多學(xué)生買(mǎi)了許多介紹培養(yǎng)閱讀本事,提高寫(xiě)作水平的書(shū),,讀書(shū)時(shí)抄抄寫(xiě)寫(xiě)、錄文斷句,。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有必須的幫忙,但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,重要的是提高我們的文化底蘊(yùn),。
二、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法
(1)了解,??凑n文,、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,,看單元知識(shí)和訓(xùn)練,了解了這些信息后,,對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。
(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙,。
(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示,、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考,。如提示的資料是否真懂了,,文章主題的概括,、層次的劃分,、段意的歸納、句子的理解,、寫(xiě)作特色的分析等問(wèn)題能否解決,課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好,、自學(xué)本事強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué),,在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>
(4)批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào),。如不懂之處用“”,,重點(diǎn)之處用“※”,課前自學(xué)批的字,,最好用鉛筆,,聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫(xiě),以免時(shí)間一久,,將自我的見(jiàn)解和教師的觀(guān)點(diǎn)搞混了。
(5)質(zhì)疑,。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法,、表達(dá)方法等提出疑問(wèn),,這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生僅有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者,,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國(guó)演義》,、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺,,同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)想一想這可能嗎如果不可能,,作者又為什么這么寫(xiě)
(6)記錄。就是做好讀書(shū)筆記,。
三,、總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn),濃縮知識(shí)精華,。例如:
1.記敘文的要素:時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事情的起因、發(fā)展,、結(jié)果,。
2.說(shuō)明文的要素:對(duì)象及特征、說(shuō)明順序,、方法,、語(yǔ)言和觀(guān)點(diǎn)的連接,。
3.議論文的要素:論點(diǎn)、論據(jù),、論證。
4.文章的表達(dá)方式:記敘,、說(shuō)明,、議論、描述,、抒情。
5.修辭的方法:比喻、擬人,、夸張、排比,、對(duì)偶、反復(fù),、設(shè)問(wèn)、反問(wèn),、比較等,。
6.人物描述的方法:外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、心理描述,。
7.詞的分類(lèi):實(shí)詞,名詞、動(dòng)詞,、形容詞、量詞,、代詞,。虛詞,,副詞,、介詞、連詞,、助詞、嘆詞,、擬聲詞,。
8.短語(yǔ)分類(lèi):并列短語(yǔ),、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ),、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ),、主謂短語(yǔ)等。
9.句子六種成分的位置順序:主、謂,、賓,、定、狀,、補(bǔ),。
四、固定讀書(shū)時(shí)間的重要性,。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)是一件簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí),它靠的是日積月累和逐漸的積淀,。每一天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作十分重要,。當(dāng)閱讀和寫(xiě)作成為習(xí)慣后,,任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣,,并發(fā)展成“愛(ài)好”的。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深,。
五、打牢語(yǔ)文基礎(chǔ),。
從古至今,,幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門(mén),,開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的,。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),,數(shù)、理,、化、史,、地,、哲等各門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解,。所以同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ),語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍十分廣泛,,學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊,,要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,多積累,,多歸納,才能做到“厚積薄發(fā)”,。文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)十分廣泛,有語(yǔ)音,、文字、詞語(yǔ),、句子、篇章,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、修辭手法、文學(xué)常識(shí),、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品,、詩(shī)詞鑒賞,、語(yǔ)法應(yīng)用等,這些知識(shí)都要做到分別掌握,,方法是多讀,、多寫(xiě),、多摘錄、多歸納,。
六,、要講究學(xué)習(xí)效果。
主要是樹(shù)立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法,,明確學(xué)習(xí)的目的,,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科中是極為重要的,平時(shí)多請(qǐng)教教師,,多與同學(xué)討論,,多進(jìn)行探究,都有利于提高學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),探索出適合自我風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,。異常要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇九
學(xué)好語(yǔ)文不再愁的十條規(guī)律
然而,語(yǔ)文,,想說(shuō)愛(ài)你不容易。其實(shí),,語(yǔ)文是容易的:母語(yǔ)習(xí)得,,自然天成;語(yǔ)文又是艱難的:微言大義,弦外有音,。語(yǔ)文是趣味的:唐詩(shī)宋詞,英雄美人:語(yǔ)文又是枯燥的:古文百篇,,成語(yǔ)如山。
語(yǔ)文是歡樂(lè)的:風(fēng)花雪月,,刀槍劍戟:語(yǔ)文又是痛苦的:咬文嚼字,,浩如煙海,。
苦海無(wú)邊,何處是岸勤奮是舟,,規(guī)律做槳;教師導(dǎo)航,順利抵港!
首興趣:知而好,,好而樂(lè),。
首先,我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程,古人分為三個(gè)階段:知之,、好之,、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”:走進(jìn)語(yǔ)文,,不抵觸,不反感,,不因?qū)σ郧暗慕處?、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此,,方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”:日日操習(xí),,用心投入,,不懈怠,不放棄,,不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此,,方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞,。后說(shuō)“樂(lè)之”:處處留心,養(yǎng)成習(xí)慣,,言談舉止,一笑一顰,,莫非語(yǔ)文;能如此,,方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!
次自主:觀(guān)千劍,操千曲,。
古人云:“觀(guān)千劍而后識(shí)器,,操千曲而后曉聲”,,強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不一樣于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,,而只能經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自求理解,,才能逐漸到達(dá)“自會(huì)讀書(shū),自能作文”的境界,。
企圖靠教師講得好、深,、透,學(xué)生只管默默聆聽(tīng),、記憶就學(xué)好語(yǔ)文,,這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明:此路不通!所以,,有意識(shí)培養(yǎng)自我的自學(xué)本事,作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃,,加大自主練習(xí)的力度,,自?shī)^其志,,自求其通,也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,。
必多寫(xiě):思欲麗,筆磨禿,。
同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事我以為能夠用十二字概括:豐富心靈、明白事理,、完美生活,。這就是要鍛煉自我的感性和理智,,我簡(jiǎn)化為“思欲麗”:情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中,我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題,,從來(lái)不注意自我感性和理智的鍛煉,其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,,思維平面化,,既無(wú)深情,也無(wú)遐思;一是“窄”:生活面窄,,導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,,既少閱歷,又缺大氣,。要糾正這兩個(gè)缺陷,,使自我的情思“深”,、“廣”,,在讀萬(wàn)卷書(shū)、行萬(wàn)里路的同時(shí),,必得加上一個(gè)字:“寫(xiě)”!“寫(xiě)”能夠醞釀和升華情感,,“寫(xiě)”能夠廓清和鍛造思想?!八加悺保囟鄬?xiě)!
堅(jiān)持寫(xiě)日記,,這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫(xiě)作兩次:生活札記一篇,,記錄所見(jiàn),、所聞、所思,、所感的鮮活素材;讀書(shū)筆記一篇,,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,整理讀書(shū)收獲,。三年里,能寫(xiě)到三至五萬(wàn)字,,是基本的量的要求。如此,,方可謂:“筆磨禿”,。
定多讀:破三春,匯九流,。
在你學(xué)習(xí)的這三年中,,要下定決心廣泛而深入的閱讀,,這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí),,要涵蓋古今,,包舉文理,融會(huì)中外,,首重哲學(xué),這就叫“融匯九流”,。
舉凡人類(lèi)心靈智慧的結(jié)晶,能開(kāi)眼界,、除迷狂、啟思維,、美德行、富心靈者,,均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意:不要只讀文學(xué)作品,,只讀中國(guó)作家,。
強(qiáng)積累:有詩(shī)書(shū),,有成竹。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分重要的一個(gè)階段就是模仿,,模仿的榜樣(模板)應(yīng)當(dāng)是什么呢當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》,、蘇步青熟讀《古文觀(guān)止》的例證,當(dāng)是大家熟知的,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”,,構(gòu)成“興奮灶”,這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書(shū)”,。
運(yùn)用這些“范式”,模仿著“說(shuō)”,,模仿著“寫(xiě)”,先求其“形似”,,后求其“神似”,最終求其超越,。這樣,,就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感,、成就感、條理感,,就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛,、無(wú)力、不可捉摸,。這種狀態(tài)能夠稱(chēng)為“胸有成竹”。
重感悟:思千載,,想萬(wàn)物,。
古詩(shī)云:“心有靈犀一點(diǎn)通”,。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢首先,,要廣見(jiàn)博聞(多讀),、反復(fù)嘗試、積累范式,,因?yàn)殪`感總是出此刻辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣,,力求“思接千載,視通萬(wàn)里”,,決不壓抑,、束縛自我靈感的飛翔;再次,,要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),沉浸其中,,體驗(yàn)品味,,不急于求成;最終,要敢于相信自我的直覺(jué),,相信自我經(jīng)過(guò)積累、模仿而構(gòu)成的靈感思維的有效性,。
經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn),,就要總結(jié)自我感悟的角度、方式,、條件,把它變成自我進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器,。
細(xì)思考:學(xué)而思,思而得,。
孔子云:“學(xué)而不思則罔,,思而不學(xué)則殆”,《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào):慎思,、審問(wèn)、明辨,就是要謹(jǐn)慎的思考,,審慎的發(fā)問(wèn),,,明確的分辨。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,,欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,先要多思:不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中,決不盲目理解任何未經(jīng)自我思考的東西,這樣方可堅(jiān)持自主性,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,使多讀有味,,多寫(xiě)有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,,而要多方追問(wèn),務(wù)求水落石出,,直至原形畢露;后求善思:不鉆牛角尖,而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自我的思維過(guò)程進(jìn)行反思,,克服情感干擾,理性分析和理解教師的點(diǎn)撥,、同學(xué)的幫忙,,方可不斷提升自我的思維品質(zhì),,建立起融通、靈慧,、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性,。
求精熟:?jiǎn)⒍l(fā),點(diǎn)而悟,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求“精熟”,貴在得名師“點(diǎn)撥”,,所以學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理。
點(diǎn)撥之妙,,首在得“人”:不一樣的學(xué)生,、不一樣的心態(tài),、不一樣的性格,,教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他,,或要言不繁,,或鋪路架橋,或舉例引導(dǎo),,或反向激將,或重申基礎(chǔ),,不一而足;點(diǎn)撥之妙,次在得“時(shí)”:學(xué)生要進(jìn)取思考,,主動(dòng)暴露自我,以便教師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí),,教師則要善于觀(guān)察,了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),,決不放過(guò)點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙,還在得“度”:引而不發(fā),,導(dǎo)而不灌,開(kāi)而不塞,,撥而不代,只要學(xué)生有所感悟,,明確了方向,就不再浪費(fèi)其時(shí)間,,不再代替你思考,讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí),。
有個(gè)性:思結(jié)果,成一家,。
語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是構(gòu)成學(xué)生健全的人格,、良好的修養(yǎng),、鮮明的個(gè)性,。當(dāng)然,,那里的“個(gè)性”,,從狹義講,,是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化,、個(gè)人化,也即構(gòu)成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論,,即所謂自成一家。
這就必須:首先建立元認(rèn)知策略,,構(gòu)成監(jiān)控自我思維、感悟流程的習(xí)慣,。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,不斷總結(jié)升華,,強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,糾正無(wú)效的錯(cuò)誤的做法,。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思,經(jīng)過(guò)計(jì)劃總結(jié)的方式,,課堂筆記的方式、作文后記的方式,、試卷分析的方式,不斷提升自我理性思維的層次,。其次是學(xué)會(huì)交流共享,經(jīng)過(guò)課堂發(fā)言,、同學(xué)交流師生討論的方式,吸收對(duì)自我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還能夠經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表,,接收同好者的反饋,,不斷完善自我經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)資料。最終學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn),,紙上得來(lái)終覺(jué)淺,,絕知此事要恭行。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),,我們能夠收獲成功的喜悅,,我們更應(yīng)當(dāng)善待失敗的苦澀,這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn),,也是構(gòu)成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程,。
要跳出:課內(nèi)法,,課外路,。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“教是為了不需要教”,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功,,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存,、謀發(fā)展,。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須:①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文,。從政治科學(xué)觀(guān)察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法,,從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn),從地理科學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情,,從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,從理化科學(xué)細(xì)致的觀(guān)察功夫,,從美術(shù)音樂(lè)科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),。②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十
學(xué)生怎樣學(xué)好語(yǔ)文
(一)勤記憶,。
那里的記并不一樣于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背,而是指理解地記,。例如:當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字“麗”的時(shí)候,你只需理解了這個(gè)字的含義是“好看的,,漂亮的”這個(gè)意思,你便能舉一反三地理解出“秀麗”,、“壯麗”,、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語(yǔ)。長(zhǎng)期如此,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)懂了許多的字、詞,。
(二)深感悟。
有的同學(xué)最怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫(xiě)出文章中心思想的題目,。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易,。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀,,用心去感受,。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí),我是全身心地投入進(jìn)去感受,、領(lǐng)悟:當(dāng)家境衰敗的時(shí)候,父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫,,就像我的父親在關(guān)愛(ài)我一樣,這時(shí)一陣感激之情頓生,。如此下來(lái),我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫(xiě)作目的,,簡(jiǎn)便地理解了文章的中心思想。
(三)善聯(lián)想,。
在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí),,我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句、記憶詩(shī)句,。在教師幫忙同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí),同學(xué)們就可閉上雙眼,,仿佛自我穿過(guò)了一條時(shí)空隧道,,回到了詩(shī)人所描述的境界中。比如:在學(xué)習(xí)《書(shū)湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞,,兩山排闥送青來(lái)”這兩句詩(shī)時(shí),在我們的腦海中能夠想象出一塊種著蔬菜的菜地,,綠油油的,一條婉蜒的小溪繞著菜田,,推開(kāi)小屋的門(mén),對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前,。就在這樣的聯(lián)想中,你已經(jīng)不知不覺(jué)地記下了這兩句詩(shī)的意思,。看,,理解詩(shī)句的難題便迎刃而解了。
(四)多練筆,。
作文,,一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么,,只要你記住這幾個(gè)字:閱讀、積累,、練筆。從多閱讀好的課外書(shū)到積累好同,、好句,最終勤動(dòng)筆寫(xiě)文章,,提高自我的寫(xiě)作本事。到了關(guān)鍵時(shí)刻,,自然而然就“下筆如有神”了。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十一
1)多讀書(shū):也不一定要看魯迅,、矛盾的小說(shuō),,并不一定會(huì)有效果的,。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵,。整個(gè)高中期間,,“我”都反復(fù)看課文上的文章,將精彩之處做上標(biāo)記,,寫(xiě)上自己的感受,、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作,,可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法:不管是雜文,、散文,還是小說(shuō),,都可以寫(xiě),寫(xiě)完了要反復(fù)修改,,這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力,。要多思考,,學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀(guān)察:會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材,。
4)語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練:并不是多多益善,,做題是為了掌握思路、掌握方法如果要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查,,大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪,,縱然是足踏登云梯身在摩天嶺,也難以找到入門(mén)之路,。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因,,固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠,,寥廓曠邈,它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面,,可以說(shuō)生活的空間有多廣,語(yǔ)文的天地就有多大,,正如美國(guó)教育家華特·b· 科勒涅斯所言:“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?!钡橇硪环矫婵峙屡c沒(méi)有掌握正確的方法,尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系,。
因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向,一種是漫不經(jīng)心,懶散無(wú)為,,認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大,不學(xué)也不會(huì)考不及格,,與其白花功夫作無(wú)謂的付出,不如痛痛快快地學(xué)其它課程,。另一種是急功近利急于求成,,不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,,企圖一日吃個(gè)胖子,,幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平有很大的提高,,不克服這兩種心理,,要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程,,具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)
一理解: 語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍,多讀好文章,,多看報(bào)紙,甚至標(biāo)語(yǔ),、廣告,,古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,要多頻道,、全天候地接收外來(lái)信息,,但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,,或者根本不理解,,所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”,,“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”,、“被”,,“渭城朝雨 輕塵”,,“輕塵”會(huì)寫(xiě)成“清晨”,,我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思,是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的,。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,,而且稀奇古怪,,不懂詞義是主要原因,。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué),無(wú)疑會(huì)收到好的效果,。
二識(shí)記: 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,,學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,,時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了,,分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記,除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,,好記心不及爛筆頭,眼過(guò)千遍不如手抄一遍,。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記,,也正是出于這 一原因,這是積累知識(shí)的好辦法,。
三運(yùn)用: 俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”,從某種意義上說(shuō),,知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞,都在作文中體現(xiàn)出來(lái)?,F(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué),,寫(xiě)歸寫(xiě),把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi),,不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局,學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去,,文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的,,常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水,。
學(xué)語(yǔ)文難,,難在需要你持之以恒地積累,難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,,運(yùn)用“理解、識(shí)記,、運(yùn)用”的方法,堅(jiān)持多看,、多思、多寫(xiě),,做生活的有心人,,那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì)逐步提高的。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十二
怎么學(xué)好語(yǔ)文?究竟有哪些方法?這是很多同學(xué)家長(zhǎng)一直想要問(wèn)明白的問(wèn)題,。問(wèn)過(guò)很多次,講過(guò)很多次,,都有些零碎不完整,。我想,,該做一個(gè)全面的整理。終于有一刻,,我覺(jué)得自己能夠把這些表達(dá)清楚,,遂緊急行文,。
眾所周知,,學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程,漸變的過(guò)程,,靠量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)尤其如此,。
然萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其法,。得其法者事半功倍,不得其法者無(wú)功而返,。語(yǔ)文亦然。
“會(huì)者不難,,難者不會(huì)?!贝蟛糠终Z(yǔ)文學(xué)得好的人都如是說(shuō)。那么,,語(yǔ)文究竟是怎么得法的呢?是怎樣成為會(huì)者的呢?今天我們一起來(lái)深入全面探討這個(gè)問(wèn)題。
圖難于其易,。相信每一位語(yǔ)文的初學(xué)者在當(dāng)初剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都感覺(jué)語(yǔ)文不難,多簡(jiǎn)單啊,,每天就學(xué)那么幾個(gè)漢字。后來(lái)循序漸進(jìn)也不難,,因?yàn)槊刻鞂W(xué)的內(nèi)容都是可以在當(dāng)天吸收和消化的,學(xué)習(xí)的內(nèi)容由此觀(guān)之:不難,。
難的是,,學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的持續(xù)的過(guò)程,。很多人在持續(xù)的環(huán)節(jié)中出了問(wèn)題,沒(méi)有把每天原本簡(jiǎn)單的東西吸收進(jìn)來(lái):或許是偷懶,,或許覺(jué)得內(nèi)容太少不值一學(xué),或許是忙于其他的事,。天下難事必作于易,。長(zhǎng)期下來(lái),,各種原因的困擾導(dǎo)致我們落下越來(lái)越多,,最后造成了很大差距,,語(yǔ)文的提高成了難事,。
再有一種天天學(xué)語(yǔ)文卻總是學(xué)不好的同學(xué),,必然也有困惑:“事倍功半,,何也?”其實(shí),我們忽略了:這個(gè)長(zhǎng)期積累,、持之以恒本身是一種模式,而不是方法,,或者不是確切的方法,。
問(wèn)題的根源找到了,。是長(zhǎng)期的細(xì)微差距積累下來(lái)導(dǎo)致了大的差距,。這個(gè)差距或是由于自己什么都沒(méi)干,,偷懶,或是由于自己的方法不得當(dāng),,雖持之以恒卻難見(jiàn)效果。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,,下筆如有神?!贝搜陨跤械览怼Wx的書(shū)多了,,許多詞匯、搭配,、語(yǔ)義,、文章構(gòu)架,、描寫(xiě)方法等就都見(jiàn)得多了,,見(jiàn)得多了就熟,熟能生巧,,巧能創(chuàng)新,故而下筆如有神,。問(wèn)題是現(xiàn)在很多人號(hào)稱(chēng)已破萬(wàn)卷,未見(jiàn)有神,。問(wèn)題有二:一是對(duì)萬(wàn)卷理解有誤,。大家都知道古文中“萬(wàn)”常常是概數(shù),,代指很多。這里會(huì)很多人沒(méi)有讀到該讀的數(shù)量,。每個(gè)人的悟性不一樣,獲得靈感和竅門(mén)所需要的積累量也不一樣,。可能有的人需要百卷,,有的人需要千卷,果真萬(wàn)卷,,再?zèng)]有神,謂之奇人可也,。二是讀書(shū)的方式有誤,。有的人瀏覽,,有的人精讀,有的人不僅熟讀還背誦,,有的人背誦之后還與人探討交流心得,到大庭廣眾下朗誦演講,,可見(jiàn),讀的方式不一樣,,效果自然千差萬(wàn)別。
這是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。積累是必要的,,該如何積累呢?上一段中我們看到,積累的量多了,,會(huì)使我們有更多的知識(shí)積累:語(yǔ)法字詞、文學(xué)常識(shí),、文章構(gòu)架等。這些是需要我們?cè)诜e累的過(guò)程中學(xué)到的,。
最容易在閱讀中積累的是字詞,不好積累的是如何把握文章脈絡(luò),,領(lǐng)會(huì)深層含義,,進(jìn)而自己能寫(xiě)出好的文章,。對(duì)于會(huì)閱讀的人,,做到這些非常簡(jiǎn)單,。有些閱讀以?shī)蕵?lè)為目的的人,,不存在這樣的目標(biāo),。這里,我們著重探討學(xué)生該以什么為目的及注意什么,。
學(xué)生閱讀首先需要有興趣,愿意讀,。不是可以逼著自己讀?!芭d趣是最好的老師”,在狀態(tài)好的時(shí)候,,我們的大腦效率會(huì)格外提高,,對(duì)知識(shí)吸收的能力也相當(dāng)非凡,。故而在自己學(xué)習(xí)疲憊想要看書(shū)休息的時(shí)候,,讀書(shū)是不錯(cuò)的選擇:既感興趣放松身心,,又積累知識(shí)獲得收益,,何樂(lè)而不為?
其次是讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成,。妙的讀書(shū)習(xí)慣在于適合自己,。這個(gè)適合自己不是最適合自己放松休息,是指既能一定程度的放松休息,,又能最佳狀態(tài)的吸收知識(shí)。好文章可以細(xì)讀詳讀甚至背誦,,一般的文章則可“觀(guān)其大略”,取精華棄糟粕可也,。時(shí)間上則可以每周專(zhuān)門(mén)安排自己的讀書(shū)時(shí)間,作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì),。此外,隨時(shí)帶一本書(shū),,在等待的時(shí)候看書(shū)絕對(duì)是一種享受。
第三是書(shū)的選擇。作為中小學(xué)生,,要廣泛閱讀中外名著,言情小說(shuō),、不良的(注:這三個(gè)字后加的)武俠小說(shuō)要堅(jiān)決摒棄。中小學(xué)階段是一個(gè)人開(kāi)闊視野,,形成人生觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期,接受正面的知識(shí)和教育會(huì)使我們終身受益,。
第四是注意順序,,在適當(dāng)?shù)碾A段看適當(dāng)?shù)臅?shū),。要循序漸進(jìn),,不可揠苗助長(zhǎng),。死啃硬讀目前自己還讀不懂的書(shū),,是享受不到讀書(shū)樂(lè)趣的,。樂(lè)趣被破壞,,就不好再培養(yǎng),,慎之,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十三
重在熏陶漸染,貴在日積月累,,所謂,,好象很難用語(yǔ)言說(shuō)清楚,;但仔細(xì)一想,情況并非如此——作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科,,其自成體系,要系統(tǒng)規(guī)范的掌握,,必然要用一定的。有人說(shuō),,沒(méi)有太好的辦法,只要多讀多寫(xiě)就可以了,;一位總結(jié)經(jīng)驗(yàn)說(shuō),不在技巧,,在讀書(shū)。我很贊同這一觀(guān)點(diǎn),,但前提是,我們應(yīng)該讀什么,、怎么讀,寫(xiě)什么,、怎么寫(xiě)。如果同學(xué)們既能埋頭讀書(shū),,又能抬頭看路,就會(huì)收到事半功倍的效果,。另外,,同學(xué)們還要記住,是最好的,,要想學(xué)好語(yǔ)文,必須先對(duì)語(yǔ)文感,,而是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的,如果在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面你每天都有一點(diǎn)進(jìn)步,,換言之,如果你能主動(dòng)自覺(jué)的去分析一個(gè)字形,、掌握一個(gè)詞語(yǔ),理解一個(gè)熟語(yǔ),、記住一句名言警句、賞析一首詩(shī),,閱讀一篇文章,欣賞一部名著,,你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚,隨之你的語(yǔ)文水平也會(huì)逐步提高,。下面,我把人們已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的一些語(yǔ)文和自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些看法連綴成文呈現(xiàn)給同學(xué)們,,希望能對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助,。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一些必要的準(zhǔn)備,比如工具書(shū)等,。作為一個(gè)生,身邊應(yīng)有《新華字典》,、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《漢語(yǔ)成語(yǔ)小辭典》,;除此之外,為便于學(xué)習(xí)文言文,,如果能有上海辭書(shū)出版社的《古漢語(yǔ)詞典》就更好了。當(dāng)然有了以上提到的工具書(shū)只是一個(gè)基本的準(zhǔn)備,,關(guān)鍵是養(yǎng)成只要讀書(shū)就查閱詞典的好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中還要用好一些相關(guān)資源:語(yǔ)文課本,、班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校閱覽室,、家庭藏書(shū)以及資源等。
1,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法五原則
⑴循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),,切忌好高務(wù)遠(yuǎn),急于求成,。每天,能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,,每周能熟練的背幾首詩(shī),仔細(xì)的讀幾篇文章,;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著,做幾本讀書(shū)筆記,,語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。
⑵熟讀精思,。就是要根據(jù)和理解的辨證關(guān)系,把和理解緊密結(jié)合起來(lái),,兩者不可偏廢,?!笆熳x”,要做到“三到”:心到,、眼到,、口到,?!熬肌?,要善于質(zhì)疑問(wèn)難,,最終解決問(wèn)題,。
⑶自求自得,。就是不要為讀書(shū)而讀書(shū),,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,,變成自己的東西,,做到讀寫(xiě)結(jié)合。
⑷博研結(jié)合,。堅(jiān)持博研結(jié)合,一是要廣泛閱讀,,二是精讀,,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合,。
⑸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?!都t樓夢(mèng)》語(yǔ)云:事事洞明皆學(xué)問(wèn),,人情練達(dá)即文章,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),如果只局限于是學(xué)不好的,。
2,、運(yùn)用聯(lián)想和
聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語(yǔ)文的始終,,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。例如,,我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》,,就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過(guò)的“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”,、“淺草才能沒(méi)馬蹄”、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),,誰(shuí)家新燕啄春泥”的詩(shī)句,,還可以通過(guò)想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景,。我們通過(guò)聯(lián)想和想象,可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容,,還可以加深對(duì)文章的理解,甚至可以對(duì)文章進(jìn)行加工處理,。因此,在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,,同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象,有意識(shí)的在閱讀過(guò)程中,,把對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和對(duì)生活的感知與思考結(jié)合起來(lái)。
3,、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)
在學(xué)校里,,語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在的指導(dǎo)下對(duì)語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí)。對(duì)課本中的文章,,老師有老師的理解,老師的理解融入了的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),,是成年人的理解。老師的話(huà)也好,,教參的話(huà)也好,都是一家之言,。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解,,這理解之中融入了你們自己的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),是未成年人的理解,,說(shuō)不定你們自己的理解會(huì)更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見(jiàn),,老師一定很高興,因?yàn)樗Mc我們進(jìn)行思想交流,,心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的,,還可以鍛煉你們的多種能力。所以,,同學(xué)們應(yīng)該多思考,多提問(wèn),,多研討,使課堂活動(dòng)豐富多樣,,精彩紛呈。
4,、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣
培根說(shuō)過(guò):“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量,它可以主宰人生,。”所以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:字要規(guī)規(guī)矩矩的寫(xiě),課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,,練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,要認(rèn)認(rèn)真真的完成,;要用心聽(tīng)講、作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定,、多讀,、多背,、多思考,、經(jīng)常練筆、看報(bào)等,。
5、掌握兩種學(xué)習(xí)技能
第一,,學(xué)會(huì)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,,許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,下課做作業(yè),,即使是語(yǔ)文課本也不甚閱讀,更不用說(shuō)大量的閱讀課外書(shū)籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書(shū),沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀,而是指在閱讀的同時(shí)能思考,,在思考的同時(shí)能閱讀的能力,,是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書(shū)中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,,但非常重要)。這就要求學(xué)生必須多讀書(shū),,注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧,加強(qiáng)讀思結(jié)合,,并且有意識(shí)的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能,。
第二,作好筆記,。作筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,,是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書(shū)筆記和筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,,不能全抄全錄老師的板書(shū),讀書(shū)筆記(后面還要重點(diǎn)介紹)應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫(huà),,所謂“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,,如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫(xiě)錯(cuò)的字形,,常用文言實(shí)、虛詞等,,理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,,不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄,便于集中處理,。
6,、五遍讀書(shū)法
“書(shū)讀百遍,,其義自現(xiàn)”,,“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,。這當(dāng)然是一種泛指,強(qiáng)調(diào)書(shū)要多看,,多讀,并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷。不過(guò),,一篇文章如果能多讀幾遍,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。特別是,同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,,大多是精品,一般的文章讀三五遍并不多,,而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少。現(xiàn)向同學(xué)們推介一狀元的“五遍讀書(shū)法”,,以供同學(xué)們參考,。
第一遍,是指上課前對(duì)老師要講的課文先一遍,。
第二遍,是指上課完了后,,把課文再認(rèn)真的研讀,,并把老師講過(guò)的書(shū)上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,。
第三遍,是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,,從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。
第四遍,,是當(dāng)一本書(shū)全學(xué)完之后,結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),,把整本書(shū)再讀一遍。
第五遍,,也是最后一遍,即在考試前幾天,,與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,把課本粗略的翻看一遍,,復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn),。
7、陶行知“讀書(shū)十訣”
陶行知是我國(guó)著名的家,,他的“讀書(shū)十訣”定會(huì)讓同學(xué)們受益非淺。
⑴序,,由淺入深,循序漸進(jìn),;
⑵勤,業(yè)精于勤,,荒廢于嬉;
⑶恒,,持之以恒,,鍥而不舍,;
⑷博,,從精出發(fā),博覽群書(shū),;
⑸問(wèn),不恥下問(wèn),;(疑在悟前)
⑹記,多動(dòng)筆墨,,多記筆記;
⑺習(xí),,溫故知新;(聯(lián)系自然)
⑻專(zhuān),,專(zhuān)心致志,專(zhuān)一博廣,;
⑼思,多加思考,,學(xué)以致用;
⑽創(chuàng),,觸類(lèi)旁通,敢于創(chuàng)新,。
8、寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片
寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于提高同學(xué)們的和寫(xiě)作水平,,但要注意以下幾點(diǎn):
⑴應(yīng)是從讀書(shū)(報(bào)刊)中引起的,,離開(kāi)了書(shū),,就成了別的文體。因此,,筆記一般都要注明材料出處,。
⑵最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,,如內(nèi)容和感想多,可寫(xiě)成幾則,,不要混在一起。這樣便于整理和以后使用,。
⑶一個(gè)故事、一句話(huà),、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論,,不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記。但決不能肢解原文,、歪曲愿意,也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。
⑷筆記積累多了,最好能分類(lèi)整理,,編出目錄索引。
卡片是積累的一種有效手段,,同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做好以下兩種卡片的制作。
一是文摘卡,,主要摘錄名人名言、好詞佳段等,,或是本人需要的有關(guān)內(nèi)容,,不摻雜自己的意見(jiàn),。
二是心得卡,,主要是記載讀書(shū)心得,實(shí)際上是一種特殊的讀書(shū)筆記,,它偏重主觀(guān)感受,寫(xiě)法也極為多樣,,但總要從所看到的材料中引出來(lái),所以也要注明出處,。
當(dāng)然,在實(shí)際運(yùn)用中,,同學(xué)們也可以把寫(xiě)讀書(shū)筆記和制作卡片結(jié)合起來(lái)——不管怎么樣,要用心去做,,貴在堅(jiān)持,其中自有樂(lè)趣,,亦能在辛苦中體驗(yàn)的感覺(jué)。
中考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞:古詩(shī)“親情”的名句
洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),,欲作家書(shū)意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,,行人臨發(fā)又開(kāi)封。(張籍《秋思》)
煮豆燃豆萁,,豆在釜中泣。本是同根生,,相煎何太急。(曹植《七步詩(shī)》)
爺娘聞女來(lái),出郭相扶將,;阿姊聞妹來(lái),當(dāng)戶(hù)理紅妝;小弟聞姊來(lái),,磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)
稚子牽衣問(wèn)歸來(lái)何太遲?共誰(shuí)爭(zhēng)歲月,;贏(yíng)得鬢邊絲?(杜牧《歸冢》)
國(guó)破山河在,,城春草木深。感時(shí)花濺淚 初三,,恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月,,家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短,,渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)
戍鼓斷人行,,邊秋一雁聲。露從今夜白,,月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散,,無(wú)家問(wèn)死生。寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá),,況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人,。(王維《九月九日憶山東兄弟》)
邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身,。想得家中夜深坐,還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人,。(白居易《邯鄲冬至夜思家》)
慈母手中線(xiàn),游子身上衣,。臨行密密縫,意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉,。(孟郊《游子吟》)
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十四
第一,,抓好起始階段,,古語(yǔ)說(shuō):“九層之臺(tái),,起于壘土;千里之行,,始于足下?!绷己玫拈_(kāi)端是成功的一半。思想上會(huì)高度重視,,善于思考,勤學(xué)好問(wèn),,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)邁步向前,,為初中三年學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
第二,,豐富充實(shí)自己,在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),,你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣,特別是要積極參加各種活動(dòng),,這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài),,充實(shí)了學(xué)習(xí)生活,,也培養(yǎng)了自己多方面的能力,。
第三,養(yǎng)成良好習(xí)慣,,大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”,即“學(xué)的習(xí)慣”,。人生的每一天,你們都要學(xué)習(xí)新的事物,。實(shí)際上,語(yǔ)文是一門(mén)趣味無(wú)窮的學(xué)科,。這種趣味,很大程度上來(lái)源于書(shū)籍文章,。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇,、瑯瑯上口的詩(shī)歌、情節(jié)生動(dòng)的小說(shuō),,這些,,都值得去學(xué)習(xí),。
此外,初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣,,幫助同學(xué)們順利過(guò)渡小升初,提前適應(yīng)新初一:
1,、熟讀、背誦課文的習(xí)慣,;
2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,;
3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣,;
4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣,;
5,、記日記的習(xí)慣;
6,、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;
7,、專(zhuān)注地聽(tīng)人說(shuō)話(huà)的習(xí)慣;
8,、說(shuō)普通話(huà)、說(shuō)話(huà)文明得體的習(xí)慣,;
9、勤思考,、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣,;
10,、勤查工具書(shū)的習(xí)慣,。只要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,就可以幫助學(xué)習(xí)插上翅膀,,飛得更快、更高,。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十五
1)多讀書(shū):也不一定要看魯迅、矛盾的小說(shuō),,并不一定會(huì)有效果的。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的,。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵,。整個(gè)高中期間,“我”都反復(fù)看課文上的文章,,將精彩之處做上標(biāo)記,寫(xiě)上自己的感受,、思考。
2)多練習(xí)協(xié)作,,可以通過(guò)寫(xiě)日記的方法:不管是雜文、散文,,還是小說(shuō),都可以寫(xiě),,寫(xiě)完了要反復(fù)修改,這樣才能真正提高自己的寫(xiě)作能力,。要多思考,,學(xué)而不思則惘。
3)多注意觀(guān)察:會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫(xiě)作的素材,。
4)語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練:并不是多多益善,做題是為了掌握思路,、掌握方法如果要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查,大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪,,縱然是足踏登云梯身在摩天嶺,也難以找到入門(mén)之路,。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因,固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠,,寥廓曠邈,,它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面,,可以說(shuō)生活的空間有多廣,,語(yǔ)文的天地就有多大,正如美國(guó)教育家華特·b· 科勒涅斯所言:“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。”但是另一方面恐怕與沒(méi)有掌握正確的方法,,尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。
因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向,,一種是漫不經(jīng)心,懶散無(wú)為,,認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大,,不學(xué)也不會(huì)考不及格,,與其白花功夫作無(wú)謂的付出,,不如痛痛快快地學(xué)其它課程,。另一種是急功近利急于求成,,不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,企圖一日吃個(gè)胖子,,幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平有很大的提高,不克服這兩種心理,,要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程,具體可歸納為“三步曲”(理解—識(shí)記—運(yùn)用)
一理解: 語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書(shū)籍,,多讀好文章,多看報(bào)紙,,甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告,,古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,要多頻道,、全天候地接收外來(lái)信息,,但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,,或者根本不理解,,所以進(jìn)中學(xué)默寫(xiě)小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”,,“倍”會(huì)寫(xiě)成“備”、“被”,,“渭城朝雨 輕塵”,,“輕塵”會(huì)寫(xiě)成“清晨”,,我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思,是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的,。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,而且稀奇古怪,,不懂詞義是主要原因,。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué),,無(wú)疑會(huì)收到好的效果,。
二識(shí)記: 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘,,學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,,時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了,,分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記,除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,,好記心不及爛筆頭,,眼過(guò)千遍不如手抄一遍,。徐特立老師有一條重要的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫(xiě)讀書(shū)雜記,,也正是出于這 一原因,這是積累知識(shí)的好辦法。
三運(yùn)用: 俗話(huà)說(shuō)“學(xué)以致用”,,從某種意義上說(shuō),知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞,,都在作文中體現(xiàn)出來(lái)。現(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué),,寫(xiě)歸寫(xiě),把學(xué)與寫(xiě)絕然分開(kāi),,不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局,學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去,,文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的,常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,,而學(xué)又為寫(xiě)提供了源頭活水,。
學(xué)語(yǔ)文難,難在需要你持之以恒地積累,,難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,運(yùn)用“理解,、識(shí)記、運(yùn)用”的方法,,堅(jiān)持多看,、多思、多寫(xiě),,做生活的有心人,那么閱讀和寫(xiě)作能力是會(huì)逐步提高的。
如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十六
我國(guó)有五十六個(gè)民族,,每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言,交流起來(lái)障礙重重,。就算在漢區(qū),同是使用的漢語(yǔ),,各地發(fā)音區(qū)別也很大。要掃除交流上的障礙,,必須統(tǒng)一語(yǔ)言,我國(guó)語(yǔ)文語(yǔ)委會(huì)在全國(guó)推廣普通話(huà)就是為此目的而實(shí)施的,。其次,我們中華民族有著五千年的悠久歷史,,有著燦爛的文明,毫不夸張地說(shuō),,中華文化是世界文化的發(fā)祥地之一,。為了傳承和弘揚(yáng)燦爛的中華文明,讓中國(guó)文化更好地走向世界,,讓世界更好地了解中國(guó),繼承和弘揚(yáng)中華文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任,,學(xué)好普通話(huà)勢(shì)在必行。第三,,可以促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)甚至國(guó)外教育,,教育資源來(lái)自全國(guó)乃世界,語(yǔ)言是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體,,我國(guó)加入世貿(mào),我國(guó)語(yǔ)言已走出國(guó)門(mén),很多國(guó)家興起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮,,所以普通話(huà)教學(xué)是時(shí)代給我們提出的要求,同時(shí)也是世界對(duì)我們提出的挑戰(zhàn),。
興趣是人們對(duì)某種事物的一種心理傾向,它可以驅(qū)動(dòng)人們內(nèi)心的潛力,,最大限度地讓學(xué)生把心智集中在所學(xué)的'目標(biāo)上,激發(fā)旺盛的求知欲,,保持強(qiáng)烈的好奇心??鬃诱f(shuō)過(guò):“知之者不如好之者,,好之者不如樂(lè)之者,。”偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)興趣的重要性,,他說(shuō):“興趣是最好的老師?!迸nD研究出萬(wàn)有引力定律,愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明,,成為世界發(fā)明大王,都源于他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著,。小學(xué)生不會(huì)理性思考問(wèn)題,,凡事憑興趣導(dǎo)航,,情緒很重,,學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要。我在教學(xué)中采取了以下方法來(lái)提高學(xué)生的興趣:
1.利用多媒體播放童話(huà),。童話(huà)是孩子想象的天堂,,孩子想象十分豐富,,天馬行空,馳騁萬(wàn)里,。童話(huà)是孩子喜歡的文學(xué)作品,因?yàn)樗芡卣购⒆拥囊曇?,建立一個(gè)想象的藍(lán)天,潤(rùn)澤干枯的心靈,,升起幻想的翅膀,適合孩子對(duì)語(yǔ)言的感悟,,可以透過(guò)文字的高墻看到豐富多彩的宇宙。通過(guò)普通話(huà)朗讀,,富有感染力的音色,抑揚(yáng)頓挫的韻律,,蕩氣回腸的情景,圖文并茂的視頻,,聲情并茂的演說(shuō),猶如春風(fēng)化雨,,給孩子一種無(wú)窮的力量,,激發(fā)了孩子學(xué)好普通話(huà)的愿望,,學(xué)生隨著童話(huà)也打開(kāi)了一扇扇智慧的天窗,。如播放《小馬過(guò)河》,學(xué)生聽(tīng)了后記憶十分深刻,,大多數(shù)能夠把故事的情節(jié)完整地?cái)⑹龀鰜?lái),還提出問(wèn)題說(shuō):“老馬應(yīng)該尾隨著小馬過(guò)河,,不讓小馬知道,,待他經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后還不能解決再指點(diǎn),。你看一去一來(lái)花費(fèi)了多少時(shí)間?!睂W(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)普通話(huà)的興趣,還激發(fā)了創(chuàng)新思維能力,,一舉數(shù)得。
2.評(píng)選普通話(huà)播音員,。小學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng),所以給孩子提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì),、多參與練習(xí)十分關(guān)鍵。我在教學(xué)時(shí)與校方聯(lián)系,,在全校進(jìn)行播音員評(píng)選活動(dòng),,公示評(píng)選條件,大家興致非常高,。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備十分認(rèn)真,,換上自己的新裝,整理自己的容貌,,盡量做到語(yǔ)音清晰、流暢,,表情自然,肢體語(yǔ)言得體,,嚴(yán)格要求控制自己的語(yǔ)速,美化自己的語(yǔ)音和節(jié)奏,。盡管很多落榜了,但他們認(rèn)識(shí)到參賽不是一定要成功,,發(fā)現(xiàn)自己的不足,找出學(xué)好普通話(huà)的方向,。
1.拼音教學(xué)常態(tài)化,。拼音是學(xué)習(xí)普通話(huà)的門(mén)戶(hù),要讀準(zhǔn)字音,,拼音就是一個(gè)萬(wàn)能工具,所以拼音顯得十分重要,。有的老師認(rèn)為小學(xué)低段拼音教學(xué)就完成了,但孔子說(shuō)過(guò)“溫故而知新”,,雖然學(xué)過(guò)了,,學(xué)生對(duì)拼音的發(fā)音技巧隨之也就遺忘了,,好多拼音掌握不夠到位,,試想想目前我國(guó)央視的播音員普通話(huà)等級(jí)算最高的吧,他們?nèi)匀粵](méi)有達(dá)到理論上的最高級(jí),。所以拼音教學(xué)常態(tài)化十分必要,,要求學(xué)生熟練掌握發(fā)音的部位,,氣流呼出的方向,、輕重,不同音發(fā)音的口形,,輕音、兒化音,、鼻音,、平舌音,、翹舌音爛熟于胸,,做到發(fā)音自動(dòng)化。
2.模擬表演導(dǎo)游,、車(chē)站播音員,。學(xué)生隨父母外出的機(jī)會(huì)多,。平時(shí)在鄉(xiāng)村沒(méi)有感悟到現(xiàn)場(chǎng)的普通話(huà)對(duì)話(huà)的氣氛,,我便引導(dǎo)學(xué)生外出注意車(chē)站、碼頭,、機(jī)場(chǎng)的英漢雙語(yǔ)廣播,,廣播音色純正,,節(jié)奏感強(qiáng),,對(duì)學(xué)生有著無(wú)窮魅力,。有的學(xué)生為了隨時(shí)可以再聽(tīng),,用手機(jī)錄下來(lái),傳在自家的電腦上,,學(xué)生收集了很多音頻資料,,學(xué)習(xí)顯得更加主動(dòng)和積極,。
3.給學(xué)生建立口頭表達(dá)的錄音檔案。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的興趣,,在課堂上抽學(xué)生朗讀課文,都制作了錄音磁帶,。每人都有朗讀的就會(huì),一人一個(gè)光盤(pán),,錄制下來(lái),要求學(xué)生反復(fù)聽(tīng),。開(kāi)班會(huì)、晚會(huì),、模擬導(dǎo)游、校園廣播要求用普通話(huà)表達(dá),,學(xué)生相當(dāng)認(rèn)真,,在活動(dòng)前就認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)著鏡子看自己的發(fā)音口型,,看看自己的表情、服裝,、肢體語(yǔ)言有沒(méi)有不到位地方,準(zhǔn)備十分充分,。這樣有兩個(gè)好處:其一,學(xué)生看到要給自己制作錄音,,學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,感到十分自豪,,自己就像電視的播音員一樣,向著夢(mèng)寐以求的播音員職業(yè)已經(jīng)邁出了第一步,。其二,學(xué)生可以隨時(shí)聽(tīng),、看自己的“表演”,,與真正的播音員對(duì)比,,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而完善自己,。