范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇一

1,、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

2,、熟讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣,。

4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣,。

5,、記日記的習(xí)慣。

6,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣,。

7,、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣,。

8,、說(shuō)普通話、說(shuō)話禮貌得體的習(xí)慣,。

9,、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣,。

10,、勤查工具書的習(xí)慣。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇二

通常情景下,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法,，不外乎就是這3點(diǎn)：

1、多讀,，就是反復(fù)讀,。

據(jù)說(shuō)，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對(duì)一篇好文章,，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說(shuō),，把文章讀熟后,，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來(lái)，多讀成誦,，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本,。

2、強(qiáng)記,，就是有目的地克制自我,，進(jìn)行記憶。

有些課程基本概念不記不行,，如語(yǔ)文中的音形義,、外語(yǔ)中的單詞等。理解了的要背誦,，暫時(shí)不理解的也要加以記憶,，并在使用中重新鞏固記憶。

古詩(shī)文,，背誦后更易理解,，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之,，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多,，并且會(huì)養(yǎng)成樂(lè)于記憶的好習(xí)慣,。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念,。

3,、勤寫，不只是寫作文,，那只是其中的一部分,。

日記、聽(tīng)課筆記,、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。

寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會(huì)：寫作文,，先打腹稿，再寫成初稿,，待到往作文本上謄寫時(shí),，不看初稿就能寫完。原因是,，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無(wú)道理,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇三

學(xué)好語(yǔ)文的攻略一

一,、集合法

就是把包含相同特點(diǎn)的詞語(yǔ)集合在一齊，進(jìn)行積累掌握的方法,。

1,、能夠把包含相同部分的詞語(yǔ)集合在一齊，如：天長(zhǎng)地久,、天高地厚,、天昏地暗等，都是以“天”字開(kāi)頭,。

2,、能夠把用反義詞組成的詞語(yǔ)集合在一齊，如：聲東擊西,、大驚小怪,、出生入死等。

3,、能夠把重疊的詞語(yǔ)(我們學(xué)過(guò)的aabb式)集合在一齊積累,，如：浩浩蕩蕩、冒冒失失,、隱隱約約,、家家戶戶等,。

二、接龍法

就是把一詞的詞尾同另一詞的詞頭接起來(lái)的積累詞語(yǔ)的一種方法,。如：光明正大——大同小異——異曲同工——工工整整……這種方法還有利于培養(yǎng)積累詞語(yǔ)的興趣,，寓學(xué)于游戲之中，這也是我和媽媽最愛(ài)做的游戲之一,。

用這些方法,，能夠幫忙我們掌握、積累更多的詞語(yǔ),，同學(xué)們都來(lái)試一試吧!

第一就是“打破沙鍋問(wèn)到底”。

其實(shí),，我也不是太聰明的人,。可是,，我在課上有不會(huì)的問(wèn)題就喜歡向教師請(qǐng)教,。有時(shí)，班里的同學(xué)都會(huì)的問(wèn)題我還不明白,，教師就不厭其煩地再講,，直到我明白為止。但有時(shí)題目很簡(jiǎn)單,，可我不會(huì)的題我從來(lái)的不問(wèn)教師,，而是回家問(wèn)姐姐?？傊褪歉闱宄橹?。

第二就是“自信”。

我是一個(gè)十分自信的人,。平時(shí)遇到了“攔路虎”從來(lái)都不向它屈服,。實(shí)在不會(huì)的，我就在心里對(duì)自我說(shuō)：“我必須要堅(jiān)持到底,，這道題必須會(huì)有答案的,。”一分鐘,、二分鐘,、半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，答案還是沒(méi)出來(lái),，可我不放棄,。漸漸地，就算出來(lái)了,。

學(xué)好語(yǔ)文的攻略二

一,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

僅有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自我的知識(shí)根基,，構(gòu)成較為完整的知識(shí)架構(gòu)，構(gòu)成聯(lián)系緊密,、調(diào)動(dòng)迅速的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，才能有在此基礎(chǔ)上的對(duì)知識(shí)的運(yùn)用自如，才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新,。

我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中、高中語(yǔ)文教材在現(xiàn)時(shí)說(shuō)來(lái),，就是一套比較系統(tǒng)的教材,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好，掌握好,，利用好,。這個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)需要靠自我的努力、教師的引導(dǎo),、同學(xué)的切磋,，一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程才能掌握好。這個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最主要的資料,。

其次,，其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng)，對(duì)其他各科知識(shí)系統(tǒng)的掌握其實(shí)也都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料是無(wú)所不包的,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資料和整個(gè)學(xué)習(xí)的資料相等,。

另外,，你還能夠系統(tǒng)地讀一些書，以期對(duì)某一科,、某一類有完整的系統(tǒng)的了解,。例如系統(tǒng)讀一些歷史的、哲學(xué)的等等方面的書,。

這樣長(zhǎng)期以來(lái),，你才能有深厚的語(yǔ)文功底，深厚的文化底蘊(yùn),。閱讀,，洞明一切;寫作，有思想,，有文采,。你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識(shí)、意向,，然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動(dòng),，才能到達(dá)夢(mèng)想的目標(biāo),。

二、零打碎敲法

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程,，需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累。所以,，你能夠利用生活中的零碎的時(shí)間去學(xué)習(xí),，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);同時(shí)積累一些零碎的知識(shí),，在不經(jīng)意中建造自我知識(shí)的高塔,。魯迅先生就善于翻覽，各門各類的書都翻一下,，隨時(shí)隨地積累自我有用的知識(shí),。“要知學(xué)問(wèn)難,，在乎點(diǎn)滴勤”，“聚沙成塔,，集腋成裘”,，微小的量的積累，會(huì)帶來(lái)質(zhì)的飛躍,。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),，僅有知識(shí)的廣博積累，才有語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫本事的提高;僅有學(xué)富五年,，才能才高八斗,。

做生活的有心人，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人,，用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,，能夠把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成十分趣味味的事情。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候,，依著自我的興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)從來(lái)都是樂(lè)事,。

學(xué)好語(yǔ)文的攻略三

一.重視教材,、預(yù)習(xí)到位

在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟,，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高,，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本,，沒(méi)有多大用處,，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外資料為主,，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要,，不需要全力投入,。殊不知，這些想法是很幼稚的,，我們即將使用的教科書體現(xiàn)了必須的教學(xué)目標(biāo),，對(duì)高考起必須的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題資料,，但卻是個(gè)范本,，是個(gè)窗口，經(jīng)過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn),，經(jīng)過(guò)很多純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn),。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀趯?shí)踐中琢磨切磋,。

二.精積細(xì)累,、咬文嚼字

從高一就到達(dá)一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累,。語(yǔ)文知識(shí)廣博,，短時(shí)間里絕難有大的突破,。而盲目的摘抄積累是不行的,，必須要仔細(xì),、要反復(fù)、要記牢,。舉個(gè)例子：要能順利地讀懂淺易的文言文,，就必須在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí),，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的本事,。又如：為保證普通話的順利推行，高考每年堅(jiān)持在第一題中考查漢語(yǔ)語(yǔ)音,。對(duì)于那些多音字,、同音字，你是否做好應(yīng)試的準(zhǔn)備了

三.動(dòng)腦動(dòng)手,、相輔相成

所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考,、多練習(xí)。易于思考,，樂(lè)于表達(dá),。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外,，還有讀本,，閱讀量較大?？梢?jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延,。同學(xué)們不要做人云亦云的“復(fù)印機(jī)”的主角，要有自我的思維方式,，留意日常生活中時(shí)代感強(qiáng)的事件,，廣泛涉獵名家著作，讓聽(tīng)說(shuō)讀寫發(fā)揮到極致,，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科重基礎(chǔ),、重本事、重應(yīng)用的導(dǎo)向,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇四

學(xué)好語(yǔ)文的五種方法

語(yǔ)文,，是一門博大精深的學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文,，學(xué)習(xí)興趣,、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。有的學(xué)生感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力,，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法,，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門的金鑰匙。而小學(xué)語(yǔ)文則是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ),，認(rèn)識(shí)世界的最初工具。所以,，教師在做好扎實(shí)基礎(chǔ)的工作前提下,，也要適當(dāng)給學(xué)生們講一些淺顯易懂的語(yǔ)法知識(shí)，保證小學(xué)語(yǔ)文和初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)能夠更好地鏈接,。

學(xué)好語(yǔ)文,，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積累學(xué)習(xí)方法等,。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，是一名學(xué)生學(xué)好這門學(xué)科的前提和基礎(chǔ),。

首先，在教學(xué)的時(shí)候,，教師能夠在不影響課程進(jìn)度的前提下,，做一些適當(dāng)?shù)娜の墩Z(yǔ)文游戲，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣,，在歡樂(lè)簡(jiǎn)便的氣氛下學(xué)習(xí),。

其次,，教師能夠?yàn)閷W(xué)生布置周記，但周記并不必須是要記錄學(xué)生的所見(jiàn)所聞,，能夠是一篇讀后感,，也能夠抄錄優(yōu)秀的作文，再加上學(xué)生自我對(duì)文章的感悟就可,。這樣不僅僅能夠幫忙學(xué)生積累語(yǔ)言,，也能夠拓展眼界、知識(shí)面,。讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí),。

再次，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂(lè)趣,，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí),?！苯處熌軌蜻m當(dāng)?shù)嘏e行班級(jí)內(nèi)部的“我是小演講者”此類比賽，并有獎(jiǎng)品鼓勵(lì),。當(dāng)學(xué)生獲得嘉獎(jiǎng)時(shí),，會(huì)更加喜歡語(yǔ)文，有動(dòng)力地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。最終培養(yǎng)出對(duì)語(yǔ)文的無(wú)窮興趣,。

二、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞,，直接關(guān)系到你學(xué)習(xí)質(zhì)量的好壞,。葉圣陶認(rèn)為:“從小學(xué)教師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”,。由這句話我們至少能夠看到好的習(xí)慣的重要性，其實(shí)好的習(xí)慣,，主要還是靠自我去養(yǎng)成的,。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之,，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”,。那怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們能夠從學(xué)習(xí)實(shí)踐中,，文章作品中去領(lǐng)會(huì),。

三、積累學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)方法是靠日常積累而成的，而教師的職責(zé)就是不僅僅要灌輸學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我積累經(jīng)驗(yàn),，并從經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，做出一套適合自我的學(xué)習(xí)方法,。小學(xué)生們常常犯的錯(cuò)誤就是馬虎大意,。而這點(diǎn)就是學(xué)習(xí)方法不正確，做為教師就要引導(dǎo)他們?nèi)ト绾螌W(xué)習(xí),，如何避免,，教會(huì)他們積累。

每位學(xué)生都應(yīng)有一個(gè)改錯(cuò)本,。將錯(cuò)題難題記錄下來(lái),，用紅筆訂正，這樣不僅僅方便自我查漏補(bǔ)缺,，復(fù)習(xí)自我尚不擅長(zhǎng)的知識(shí),，還能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不再犯同樣的錯(cuò)誤,。這個(gè)方法也適合在課外積累經(jīng)驗(yàn),。

知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求的,，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。小學(xué)不會(huì)有太多緊張的學(xué)習(xí)階段,，學(xué)生可能會(huì)有很多的課余時(shí)間,，這些時(shí)間就能夠利用進(jìn)來(lái)，在課余時(shí)間進(jìn)行閱讀,。

加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。寫作在中考語(yǔ)文中占有很大的比例，作文的分值能夠決定你語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的高低,。而寫作在小學(xué)時(shí)就不是很主要。在平時(shí),，教師們讓學(xué)生寫個(gè)作文,，多觀察生活，就是為初中,、高中的作文打下良好的基礎(chǔ),。雖然教師此刻不會(huì)像初、高中教師們那樣要提領(lǐng)拿出幾節(jié)課專門對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的學(xué)習(xí),，講授審題方法,、寫作技巧、各種修辭的運(yùn)用、整體文章的布局形式等,?？墒怯幸稽c(diǎn)是相同的，那就是字面整齊規(guī)范,。好的字跡會(huì)給教師留下好的印象,，甚至能夠提高分?jǐn)?shù)。所以在小學(xué)時(shí),，學(xué)生就要用字帖練字,，每一天一篇，使自我的字秀麗整潔,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)的普及

近年，一些初中語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)了一個(gè)新的改革熱點(diǎn)――活動(dòng)課,。在一些中學(xué),，初中語(yǔ)文教學(xué)正改變傳統(tǒng)的單一的課堂授課形式，以學(xué)生自主參與活動(dòng)為特征的語(yǔ)文活動(dòng)課正異軍突起,。占據(jù)一席之地,，并以其生動(dòng)活潑、切實(shí)有效而得到學(xué)生的歡迎,。語(yǔ)文課外活動(dòng)的開(kāi)展為語(yǔ)文教學(xué)高耗低能的狀態(tài)的解決供給了一條充滿期望的途徑,。在教學(xué)資料上，它強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的社會(huì)實(shí)用性,。而小學(xué)方面也在學(xué)習(xí)并開(kāi)展適合于小學(xué)生的活動(dòng)課,。從傳統(tǒng)的畫畫、寫毛筆字,，發(fā)展為體操,、樂(lè)器、舞蹈等等多文化的活動(dòng)課,。

語(yǔ)文傳統(tǒng)的課堂教學(xué)常常以必修課教材的教學(xué)為中心,，資料顯得狹窄，有時(shí)也有點(diǎn)陳舊,，與現(xiàn)實(shí)生活有必須距離,。在課改后，語(yǔ)文活動(dòng)課則是開(kāi)放的,，其教學(xué)資料往往涉及了語(yǔ)文應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域,，異常是觸及最新和最實(shí)用的領(lǐng)域，并與必須的生活實(shí)際相聯(lián)系,，有較強(qiáng)的時(shí)代色彩和生活色彩,，因而,，她能夠補(bǔ)充課堂教學(xué)以外的知識(shí)，全面反映社會(huì)生活對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和本事的要求,，促使學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高,，又能給學(xué)生具體生動(dòng)的感受，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)，其基本原則是:教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,，學(xué)生明確任務(wù),，指導(dǎo)他們有組織、有章法地開(kāi)展活動(dòng),。操作過(guò)程中,，每個(gè)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，注重自主性,、實(shí)踐性,、開(kāi)放性。教師要引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì),、自主探究,，發(fā)掘利用生活中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng),，千萬(wàn)不能本本主義,，畫地為牢，越俎代庖,。而教師對(duì)于教育目標(biāo)所具有的生成性,、多層性，要靈活的穿插于活動(dòng)中,，不應(yīng)拘泥于既定的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中，在不斷生成中,，從必須意義上講,，過(guò)程即目標(biāo)。所以,，不能把學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程僅僅當(dāng)作實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和手段,，而要發(fā)掘活動(dòng)過(guò)程的教育價(jià)值，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的言行及時(shí)評(píng)價(jià),、激勵(lì)和督導(dǎo)。

僅有做到以上五點(diǎn),，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。語(yǔ)文不再是學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界,，拓展視野的工具!從小就給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ),，是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)自我工作的認(rèn)可,。共同努力,，讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇五

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的技巧

一,、懂得要知學(xué)問(wèn)難

做生活的有心人,，做語(yǔ)文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí),，能夠把語(yǔ)文學(xué)習(xí)變成十分趣味味的事情,。當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時(shí)候，依著自我的'興趣學(xué)東西的時(shí)候,，學(xué)習(xí)就會(huì)變成一件樂(lè)事,。

二、回憶資料促進(jìn)記憶

每一天晚上睡覺(jué)前,，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的資料在腦子里過(guò)一遍,，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好語(yǔ)文是很有幫忙的,。在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的資料,，此時(shí)要及時(shí)翻一下書，然后合上書本再回憶一遍,。

如果還沒(méi)睡著能夠把當(dāng)天的學(xué)習(xí)資料多回憶幾次,。由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分資料還有印象,，往往用很短的時(shí)間就回憶完了,。如果回到家，書一合,，對(duì)所講的資料不理不睬,，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”,。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好,。

三、好記性不如爛筆頭

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，是一個(gè)閱讀,、思考、寫作相結(jié)合的過(guò)程,，讀讀,、思思,、寫寫多結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。閱讀的同時(shí)要人,，甚至請(qǐng)教別人也只停留在只知其然不知其所以然上,，這樣是不能掌握所學(xué)知識(shí)的。為了使書本知識(shí)真正變?yōu)樽晕业闹R(shí)就必須教會(huì)學(xué)生遇到問(wèn)題獨(dú)立思考,。

寫讀書筆記,，把書中最有價(jià)值的資料記下來(lái)，也要把自我閱讀中的新思考,、新想法記下來(lái),。經(jīng)常這樣做就能提高自我的語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫本事了。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇六

怎樣做好預(yù)讀課文呢

第一步,，粗讀——掃除障礙,。

預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍,。遇到疑難的字,、詞，要查一查字典,、詞典,，掃除障礙。僅有做好這些準(zhǔn)備工作,，才能通順地朗讀課文,，了解課文大意，并加深對(duì)課文的理解,。

例如：《岳陽(yáng)樓記》中,，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯(cuò)，當(dāng)“水流大而急”講,?！氨∧黑ぺぁ敝械摹摆ぁ?míng)當(dāng)“昏暗”講，這樣就容易理解了,。

第二步,，細(xì)讀——找出問(wèn)題。

細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀,。試著分段,，概括段意、中心思想,。逐句,、逐段地讀，提出疑難問(wèn)題,。

例如,，預(yù)習(xí)《孔乙已》這篇小說(shuō),，文章為什么說(shuō)“孔乙已是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一人呢”并在句子下頭畫一道線，打上一個(gè)“”號(hào),，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問(wèn)用心聽(tīng)教師講解,，那時(shí),，會(huì)很快明白的。

當(dāng)然,，預(yù)習(xí)時(shí),，千萬(wàn)別忘了研讀每課前的“預(yù)習(xí)提示”和“閱讀提示”?！邦A(yù)習(xí)提示”主要是針對(duì)課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)提出一些啟發(fā)性問(wèn)題,，引起學(xué)生的思考，不要求回答,，同時(shí)提出一些字詞,，要求學(xué)生利用工具書去理解和掌握。

預(yù)習(xí)能夠使同學(xué)們嘗到學(xué)習(xí)的歡樂(lè),，上課時(shí),，教師提問(wèn)，同學(xué)們也能對(duì)答如流了,。

課文背誦“六法”

背誦,，是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本技能，它有助于同學(xué)們加深對(duì)課文的理解與感受,，為說(shuō)話和寫作積累豐富的語(yǔ)言材料,。但在平時(shí)的背誦活動(dòng)中，很多同學(xué)拿起課文就忙于去朗讀,，急于成誦,，結(jié)果往往收效甚微。

其實(shí),，背誦也要注意講究方法,。僅有根據(jù)課文的不一樣，靈活運(yùn)用多種方法,，才能切實(shí)提高背誦效果,，事半功倍。下頭介紹幾種行之有效的方法,。

1,、線索法

是在教師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的'內(nèi)在邏輯關(guān)系,，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索,，構(gòu)成記憶網(wǎng)絡(luò),。

《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。

《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——?dú)⒗恰u(píng)論,。利用這條線索,，同學(xué)們就能正確而快捷地背誦。

2,、串連法

層次串連法：

對(duì)于篇幅較長(zhǎng)的課文與段落,，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背,、記,，最終依次把各部分串連起來(lái)。

背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖,；再背熟春花圖,；之后把春風(fēng)圖背熟；再背熟春雨圖,；最終背熟迎春圖,。然后再把這幾幅圖畫串連起來(lái)，一氣呵成,。

背《生于憂患,，死于安樂(lè)》第二、第三,、第四段,，亦可抓住其資料層次：先歷數(shù)艱難情狀；次說(shuō)艱難能造就人的原因,；最終作結(jié),。然后再把三個(gè)層次串連成誦。

詞語(yǔ)串連法：

背《回憶我的母親》后面兩段,，我們能夠找出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：母親此刻……我將……母親是……只是……可是,，正是……報(bào)答……盡忠……使……這是……必須……愿……。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),，串連成誦,。

3、支點(diǎn)法

即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞,、句作為記憶支點(diǎn),，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無(wú)差錯(cuò)地背出有關(guān)的文段,。

背《岳陽(yáng)樓記》：先抓住警句,，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦,。本文的警句是“先天下”二句,，有此抱負(fù)才能“不以物喜，不以己悲”,。

背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室,，惟吾德馨”作為全文支點(diǎn)，再?gòu)娜齻€(gè)層次理解記誦：

1）開(kāi)頭以類比方式點(diǎn)題——“陋室德馨”,；

2）隱居生活：a.環(huán)境：苔痕……草色……,；b.交往：談笑……往來(lái)……；c.生活情趣：……調(diào)……閱……,，無(wú)……無(wú)……；

3）類比作結(jié)：何陋之有,？可見(jiàn),，支點(diǎn)法與層次串連法結(jié)合，會(huì)收到更好的記憶效果,。

4,、欣賞法

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉,。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句,，說(shuō)出理由，感情朗讀,，相互交流,，自賞共賞。

如《愛(ài)蓮說(shuō)》,、《春》,、《聽(tīng)潮》等，分別圈畫出有關(guān)好詞佳句,，經(jīng)過(guò)聽(tīng)錄音或看錄像,，及多次有聲有色的朗讀，構(gòu)成記憶,。

5,、圖畫法

就是背誦課文時(shí)，憑借圖畫使課文的語(yǔ)言文字頭腦回憶出來(lái),，邊回憶作者怎樣寫雪景,，及由雪景引出的對(duì)歷代英雄的評(píng)論。

有些詩(shī)詞沒(méi)有插圖,，我們都能夠根據(jù)詩(shī)詞資料與意境,，自我動(dòng)手畫圖配詩(shī)。如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,，我們都能夠繪畫出多幅圖畫,，根據(jù)圖回憶，圖文結(jié)合,，快速趣味地借圖成誦,。

6、比較法

即比較句式的特點(diǎn)進(jìn)行記憶背誦,。如背誦《白楊禮贊》第七段,，抓住先抑后揚(yáng)，先否定,，再肯定，最終是四個(gè)排比反問(wèn)句的句式特點(diǎn),。

抑：沒(méi)有……沒(méi)有……也許……(否定句),，如果……那么……（假設(shè)）,；揚(yáng)：可是……更……它是……（先轉(zhuǎn)折,，又遞進(jìn)，然后肯定）,。

當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問(wèn),，后三句是否定反問(wèn)，四個(gè)反問(wèn)構(gòu)成一組排比句群）,。

背《愚公移山》第三段則要比較對(duì)話雙方的語(yǔ)氣：智叟的話句句是嘲諷,，愚公則先斥后駁,。這樣,，從比較中折抓住了特點(diǎn)，背得快,，記得牢,，有效果。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇七

語(yǔ)文的特點(diǎn)是什么呢我覺(jué)得,，突出的特點(diǎn)是知識(shí)十分散,，并且不確定。

我們每個(gè)人平時(shí)接觸最多的就是語(yǔ)文了,，可也沒(méi)人敢說(shuō)我語(yǔ)文學(xué)好了,，已經(jīng)能夠畢業(yè)了,。

語(yǔ)文知識(shí)的零散性就體此刻那里。

你有可能時(shí)時(shí)刻刻在接觸到語(yǔ)文,，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，單純的課上學(xué)習(xí)根本不足以應(yīng)付鋪天蓋地的知識(shí)體。

記得我的語(yǔ)文教師以往說(shuō)過(guò),，語(yǔ)文沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)之分,，僅有好和壞的比較。

細(xì)想一下,，發(fā)現(xiàn)很有道理,。

不光做的每一個(gè)題，就連我們說(shuō)的每一句話,，也僅有恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)膮^(qū)別,，沒(méi)有說(shuō)說(shuō)出來(lái)的話就是錯(cuò)誤的。

并且,，做語(yǔ)文題也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有不會(huì)的,，通常大家都能把一套試題寫滿，剩下的就只是離題意的遠(yuǎn)近程度了,。

語(yǔ)文的這些特點(diǎn)決定了對(duì)它的學(xué)習(xí)方式。

不能死記硬背式的記憶,，不能加班加點(diǎn)的突擊,，也不能松松垮垮的隨意。

從迎接考試來(lái)說(shuō),，要想真正取得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高分,，必須踏踏實(shí)實(shí)的從一點(diǎn)一滴做起，厚積薄發(fā),。

并且,，語(yǔ)文不一樣于其他科的還有，它是極為感性的科目,。

不存在智商高低引起的分?jǐn)?shù)差異,，稍微用一用心分?jǐn)?shù)就會(huì)高很多，所以呢,，它也是那些其他科目學(xué)的不是很好的同學(xué)的提分手段,。

前提是從基礎(chǔ)做起，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中不要把語(yǔ)文當(dāng)成一門休閑的科目,，它的任務(wù)量其實(shí)是最重的,。

我們需要對(duì)待語(yǔ)文的態(tài)度是主動(dòng)。

具體講就是有意識(shí)的進(jìn)行語(yǔ)文的學(xué)習(xí),。

比如在平時(shí)的課文講解中,，教師提出的問(wèn)題自我每一個(gè)都要去解答，即使不提問(wèn)你，在心中也要有一份自我的答案,，而后和教師給出的正確答案去比較,，找出差距。

看一看我們的語(yǔ)文試題,。

第一部分是基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用,。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，這部分考察的資料是比較容易并且是比較死板的,。

單項(xiàng)選擇,，對(duì)錯(cuò)就明擺著。

基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)重在分門別類,。

當(dāng)然,，這項(xiàng)工作要放在平時(shí)去做。

舉例來(lái)說(shuō),，病句分析的題每年都有,，甚至于每套題都有。

但具體的病句類型就屈指可數(shù)的幾類,，要是什么也不想就去找病句,，我自我做難度就感覺(jué)很大了，如果做題時(shí),，想一想病句都有什么類型,，然后到具體考題上去套，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)容易得很,。

我要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是,，做基礎(chǔ)題時(shí)要善于運(yùn)用多種解題技巧，從準(zhǔn)確率上下功夫,。

比如排除法,，比如替代法等等。

并且,，做這些題是千萬(wàn)不要鉆牛角尖,，平時(shí)練習(xí)中遇到也要如此，好多題正確答案確是很難理解,，

我們所能做的就是想辦法挑出最貼合題意的,，或者多讀幾遍，找出最通暢的,，這也就是語(yǔ)文的感性特點(diǎn)決定的了,。

然后就是古文閱讀與理解。

這部分的備戰(zhàn)方法就是必須量的習(xí)題訓(xùn)練了,。

古文的東西,，其實(shí)很有規(guī)律性。

考試很少考出新的新的知識(shí),，所考的大部分資料都是基于平時(shí)積累的古文知識(shí),。

從概率上講，古文復(fù)習(xí)是最容易有收獲的,。

在古文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要從基礎(chǔ)記起。

單個(gè)古文詞匯的意義理解不必須必須掌握,，想不常用的詞做到再見(jiàn)到時(shí)明白大致意思就足夠了,，可是，那些常用的虛詞和部分實(shí)詞必須要熟記,。

然后就要從句式上進(jìn)行學(xué)習(xí),，這能夠說(shuō)逐步過(guò)渡到了關(guān)鍵所在。

對(duì)于古文的理解句式的特殊用法是關(guān)鍵,。

想一想,，詞義差不多的東西有必要在古文中考你嗎所以，在復(fù)習(xí)著一部分時(shí),，要把重點(diǎn)放在古今意義有變的地方,，如此備考更有效率。

閱讀是語(yǔ)文考試中占分值最高的',。

這部分我認(rèn)為也是最難掌握的,。

我高考時(shí)語(yǔ)文142分，其中的8分都是閱讀中減的了,。

這可是“體力活”，就是說(shuō)沒(méi)一點(diǎn)投機(jī)取巧在里面,。

我感覺(jué),，這才是真正體現(xiàn)我們語(yǔ)文功底的地方，也是真正顯現(xiàn)我們平時(shí)努力結(jié)果的地方,。

最好的方法就是不要投機(jī),。

拿出自我實(shí)實(shí)在在的東西。

我給大家的提議是抓住平時(shí)教師的講課資料,。

千萬(wàn)不要認(rèn)為考試都是考一些課外的東西,，所以就一點(diǎn)也不在意。

真正閱讀本事的提高其實(shí)就是在課上培養(yǎng)的,，思路緊跟著教師走,，對(duì)每一個(gè)小問(wèn)題都構(gòu)成自我的看法，然后對(duì)照答案考察自我對(duì)題意理解的不足,。

針對(duì)閱讀題,，我的做法是找三點(diǎn)：拿到題目后,，先瀏覽一遍文章資料，大致在頭腦中構(gòu)成一個(gè)影像,。

然后開(kāi)始看題,。

每接觸一個(gè)題目，便思考一下出題者原意是什么,，即明確題目考察的“出發(fā)點(diǎn)”;

然后回到文章中,，尋找此題的“相關(guān)點(diǎn)”，劃定一個(gè)大致的范圍;最終呢,，就要再細(xì)分,，從“相關(guān)點(diǎn)”中找出“答題點(diǎn)”，盡量結(jié)合文章中的原話寫出答案,。

我試了很長(zhǎng)時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)這種“三點(diǎn)”的解題方法很有效的。

再就是作文,。

我的很多同學(xué)也認(rèn)為這才是語(yǔ)文考試中的老大難,，而我的觀點(diǎn)確恰恰相反。

作文在整個(gè)試題中,，雖然分值占的很多,，可是很難在考試中拉開(kāi)檔次。

即是說(shuō),，一般情景下,，你拿不了很高分，但也不會(huì)分?jǐn)?shù)很低,。

此刻的作文評(píng)分,，增添了發(fā)展等級(jí)，目的是為了改變這一種狀況,，起了必須的作用,，可能我就是占了改革的光了。

作為高考滿分作文的作者,，我認(rèn)為,，從考試的角度講，作文很容易拿分,。

一篇成功的作文由四方面構(gòu)成：新穎的結(jié)構(gòu),、有吸引力的開(kāi)頭結(jié)尾，動(dòng)人的情節(jié)以及優(yōu)美的文字,。

平時(shí)要多接觸一些文學(xué)作品,，異常是同齡人的美文，并注意吸引借鑒,。

記得當(dāng)年我每一天中午都是泡在圖書館里看這些文學(xué)期刊和雜志的,，從中積累了很多的寫作素材和思路,。

大家能夠想一想，高考閱卷那么緊張,，沒(méi)有我講的四個(gè)方面,，教師是不會(huì)投入太多精力的，也就不大可能拿高分,。

平時(shí)多注意接觸一些好的文章,，你寫作時(shí)自然而然的一些好點(diǎn)子好詞句就會(huì)冒出來(lái)。

在那里,，推薦給大家兩本比較好的書籍：《作文通訊》,、《中學(xué)時(shí)代》。

它們伴我走過(guò)了整整高中三年的時(shí)光,，應(yīng)當(dāng)屬于辦得比較成功的刊物,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇八

學(xué)好語(yǔ)文的六種技巧：

一、學(xué)語(yǔ)文最根本的問(wèn)題

最根本的問(wèn)題是培養(yǎng)我們自我的文化底蘊(yùn),。文化底蘊(yùn)是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，僅有文化底蘊(yùn)豐富了，以后才能夠做到對(duì)學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料,、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余,。所以，一要多讀一些史,、傳,、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué),、技術(shù),、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作,?？墒莾H僅多讀多看效果并不十分夢(mèng)想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識(shí)有機(jī)地組織起來(lái),。當(dāng)讀了必須數(shù)量的書后,，我們的眼界便開(kāi)闊了,，思考問(wèn)題也全面了,，于是文化底蘊(yùn)便開(kāi)始豐富了。二要重視讀史,、(包括社會(huì)發(fā)展史,、文學(xué)史、科學(xué)史等)讀傳,、讀文摘,，這樣收獲會(huì)很大,。讀史，能夠增長(zhǎng)我們的才,、學(xué),、識(shí);讀傳，能夠讓我們時(shí)時(shí)感到一位歷史偉人的精神力量,，明確自我的人生之路該怎樣走;讀文摘,，能夠讓我們學(xué)會(huì)如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀本事,，提高寫作水平的書,，讀書時(shí)抄抄寫寫、錄文斷句,。不可否認(rèn)這對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有必須的幫忙,，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊(yùn),。

二,、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的六步法

(1)了解?？凑n文,、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,，看單元知識(shí)和訓(xùn)練,，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解,。

(2)查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙,。

(3)獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示,、文章,、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的資料是否真懂了,，文章主題的概括,、層次的劃分、段意的歸納,、句子的理解,、寫作特色的分析等問(wèn)題能否解決，課后習(xí)題能否回答,。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)本事強(qiáng),、有鉆研精神的同學(xué),，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

(4)批注,。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“”,，重點(diǎn)之處用“※”,，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆,，聽(tīng)課后批的字可用鋼筆寫,，以免時(shí)間一久，將自我的見(jiàn)解和教師的觀點(diǎn)搞混了,。

(5)質(zhì)疑,。就是對(duì)文章的見(jiàn)解、修辭手法,、表達(dá)方法等提出疑問(wèn),，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生僅有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者,，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。例如在《三國(guó)演義》、《水滸傳》等古典小說(shuō)中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺,，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)想一想這可能嗎如果不可能,，作者又為什么這么寫

(6)記錄。就是做好讀書筆記,。

三,、總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，濃縮知識(shí)精華,。例如：

1.記敘文的要素：時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情的起因,、發(fā)展、結(jié)果,。

2.說(shuō)明文的要素：對(duì)象及特征,、說(shuō)明順序、方法,、語(yǔ)言和觀點(diǎn)的連接,。

3.議論文的要素：論點(diǎn)、論據(jù),、論證,。

4.文章的表達(dá)方式：記敘,、說(shuō)明,、議論,、描述、抒情,。

5.修辭的方法：比喻,、擬人、夸張,、排比,、對(duì)偶、反復(fù),、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)、比較等,。

6.人物描述的方法：外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心理描述,。

7.詞的分類：實(shí)詞，名詞,、動(dòng)詞,、形容詞、量詞,、代詞,。虛詞，副詞,、介詞,、連詞、助詞,、嘆詞,、擬聲詞。

8.短語(yǔ)分類：并列短語(yǔ),、偏正短語(yǔ),、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ),、主謂短語(yǔ)等,。

9.句子六種成分的位置順序：主、謂,、賓,、定、狀、補(bǔ),。

四,、固定讀書時(shí)間的重要性。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)是一件簡(jiǎn)便的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)不用刻意去學(xué)習(xí),，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每一天固定地拿出一些時(shí)間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要,。當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后,，任何一位同學(xué)都會(huì)對(duì)“語(yǔ)文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛(ài)好”的,。久之您的文化底蘊(yùn)就會(huì)越來(lái)越深,。

五、打牢語(yǔ)文基礎(chǔ),。

從古至今,，幾乎每一個(gè)學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語(yǔ)文入門，開(kāi)始“學(xué)習(xí)”的,。語(yǔ)文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),，數(shù)、理,、化,、史,、地,、哲等各門學(xué)科都離不開(kāi)對(duì)文字的理解。所以同學(xué)們必須要打牢語(yǔ)文基礎(chǔ),，語(yǔ)文方面的基礎(chǔ)知識(shí)涉及的范圍十分廣泛,，學(xué)好語(yǔ)文不能靠臨時(shí)突擊,，要靠平時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，多積累,，多歸納,，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)十分廣泛,，有語(yǔ)音,、文字、詞語(yǔ),、句子,、篇章、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、修辭手法,、文學(xué)常識(shí),、古代文學(xué)常識(shí)、作家作品,、詩(shī)詞鑒賞,、語(yǔ)法應(yīng)用等，這些知識(shí)都要做到分別掌握,，方法是多讀、多寫,、多摘錄,、多歸納。

六,、要講究學(xué)習(xí)效果,。

主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科中是極為重要的,，平時(shí)多請(qǐng)教教師,，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究,，都有利于提高學(xué)習(xí)效率,。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，探索出適合自我風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法,。異常要重視語(yǔ)感培養(yǎng)、知識(shí)的歸納和累積知識(shí)之間的聯(lián)系等等,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇九

學(xué)好語(yǔ)文不再愁的十條規(guī)律

然而,，語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易,。其實(shí),，語(yǔ)文是容易的：母語(yǔ)習(xí)得，自然天成;語(yǔ)文又是艱難的：微言大義,，弦外有音,。語(yǔ)文是趣味的：唐詩(shī)宋詞，英雄美人：語(yǔ)文又是枯燥的：古文百篇,，成語(yǔ)如山,。

語(yǔ)文是歡樂(lè)的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟：語(yǔ)文又是痛苦的：咬文嚼字,，浩如煙海,。

苦海無(wú)邊,，何處是岸勤奮是舟，規(guī)律做槳;教師導(dǎo)航,，順利抵港!

首興趣：知而好,，好而樂(lè)。

首先,，我們要培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。這個(gè)培養(yǎng)過(guò)程，古人分為三個(gè)階段：知之,、好之,、樂(lè)之。先說(shuō)“知之”：走進(jìn)語(yǔ)文,，不抵觸,，不反感，不因?qū)σ郧暗慕處?、教材和考試的印象而遷怒語(yǔ)文;能如此,，方可初嘗語(yǔ)文的甘霖。再說(shuō)“好之”：日日操習(xí),，用心投入,，不懈怠，不放棄,，不因外界干擾,、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開(kāi)語(yǔ)文;能如此，方可欣賞語(yǔ)文的漫天紅霞,。后說(shuō)“樂(lè)之”：處處留心,，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止,，一笑一顰,，莫非語(yǔ)文;能如此，方可進(jìn)入語(yǔ)文的神仙洞天!

次自主：觀千劍,，操千曲,。

古人云：“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲”,，強(qiáng)調(diào)的就有自主學(xué)習(xí)的重要,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不一樣于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，就是教師的“教”不會(huì)直接提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,，而只能經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，自求理解，才能逐漸到達(dá)“自會(huì)讀書,，自能作文”的境界,。

企圖靠教師講得好,、深、透,，學(xué)生只管默默聆聽(tīng),、記憶就學(xué)好語(yǔ)文，這種想法已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明：此路不通!所以,，有意識(shí)培養(yǎng)自我的自學(xué)本事,，作好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主練習(xí)的力度,，自?shī)^其志,，自求其通，也是一條極重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,。

必多寫：思欲麗,，筆磨禿,。

同學(xué)們學(xué)語(yǔ)文所為何事我以為能夠用十二字概括：豐富心靈,、明白事理、完美生活,。這就是要鍛煉自我的感性和理智,，我簡(jiǎn)化為“思欲麗”：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們?cè)S多同學(xué)只會(huì)作題,，從來(lái)不注意自我感性和理智的鍛煉,，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化,，既無(wú)深情,，也無(wú)遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄,，既少閱歷,，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷,，使自我的情思“深”,、“廣”，在讀萬(wàn)卷書,、行萬(wàn)里路的同時(shí),，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”能夠醞釀和升華情感，“寫”能夠廓清和鍛造思想,?！八加悺保囟鄬?

堅(jiān)持寫日記,，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣;至少要堅(jiān)持每周練習(xí)寫作兩次：生活札記一篇,，記錄所見(jiàn),、所聞、所思,、所感的鮮活素材;讀書筆記一篇,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，整理讀書收獲,。三年里,，能寫到三至五萬(wàn)字，是基本的量的要求,。如此,，方可謂：“筆磨禿”。

定多讀：破三春,，匯九流,。

在你學(xué)習(xí)的這三年中，要下定決心廣泛而深入的閱讀,，這就叫“勘破三春”,。閱讀時(shí)，要涵蓋古今,，包舉文理,，融會(huì)中外，首重哲學(xué),，這就叫“融匯九流”,。

舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開(kāi)眼界,、除迷狂,、啟思維、美德行,、富心靈者,，均可大讀特讀。尤請(qǐng)注意：不要只讀文學(xué)作品,，只讀中國(guó)作家,。

強(qiáng)積累：有詩(shī)書，有成竹,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)十分重要的一個(gè)階段就是模仿,，模仿的榜樣(模板)應(yīng)當(dāng)是什么呢當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢(mèng)》,、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,，當(dāng)是大家熟知的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦的積累,，在頭腦中建立起豐富的“語(yǔ)言范式”,，構(gòu)成“興奮灶”,，這就是我們要追求的“腹有詩(shī)書”。

運(yùn)用這些“范式”,，模仿著“說(shuō)”,，模仿著“寫”，先求其“形似”,，后求其“神似”,，最終求其超越。這樣,，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感,、成就感、條理感,，就不會(huì)再感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)空泛,、無(wú)力、不可捉摸,。這種狀態(tài)能夠稱為“胸有成竹”,。

重感悟：思千載，想萬(wàn)物,。

古詩(shī)云：“心有靈犀一點(diǎn)通”,。怎樣才能作到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢首先,，要廣見(jiàn)博聞(多讀),、反復(fù)嘗試、積累范式,，因?yàn)殪`感總是出此刻辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次,，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載,，視通萬(wàn)里”,，決不壓抑、束縛自我靈感的飛翔;再次,，要努力營(yíng)造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài),，沉浸其中，體驗(yàn)品味,，不急于求成;最終,，要敢于相信自我的直覺(jué)，相信自我經(jīng)過(guò)積累,、模仿而構(gòu)成的靈感思維的有效性,。

經(jīng)過(guò)多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自我感悟的角度,、方式,、條件,，把它變成自我進(jìn)一步學(xué)好語(yǔ)文的利器。

細(xì)思考：學(xué)而思,，思而得,。

孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”,，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思,、審問(wèn)、明辨,，就是要謹(jǐn)慎的思考,，審慎的發(fā)問(wèn)，,，明確的分辨,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣,，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目理解任何未經(jīng)自我思考的東西,，這樣方可堅(jiān)持自主性,，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味,，多寫有效,，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問(wèn),，務(wù)求水落石出,，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對(duì)自我的思維過(guò)程進(jìn)行反思,，克服情感干擾,，理性分析和理解教師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫忙,，方可不斷提升自我的思維品質(zhì),，建立起融通、靈慧,、深刻,、嚴(yán)密的思維個(gè)性。

求精熟：?jiǎn)⒍l(fā),，點(diǎn)而悟,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)欲求“精熟”，貴在得名師“點(diǎn)撥”，所以學(xué)生必須懂得一點(diǎn)教師“點(diǎn)撥”的道理,。

點(diǎn)撥之妙,，首在得“人”：不一樣的學(xué)生、不一樣的心態(tài),、不一樣的性格,，教師會(huì)以相應(yīng)的方法點(diǎn)撥他，或要言不繁,，或鋪路架橋,，或舉例引導(dǎo)，或反向激將,，或重申基礎(chǔ),，不一而足;點(diǎn)撥之妙，次在得“時(shí)”：學(xué)生要進(jìn)取思考,，主動(dòng)暴露自我,，以便教師點(diǎn)撥在關(guān)鍵之時(shí)，教師則要善于觀察,，了解學(xué)生思維狀態(tài)的外在表現(xiàn),，決不放過(guò)點(diǎn)撥良機(jī);點(diǎn)撥之妙，還在得“度”：引而不發(fā),，導(dǎo)而不灌,，開(kāi)而不塞，撥而不代,，只要學(xué)生有所感悟,，明確了方向，就不再浪費(fèi)其時(shí)間,，不再代替你思考,，讓學(xué)生真正去自主學(xué)習(xí),。

有個(gè)性：思結(jié)果,，成一家。

語(yǔ)文是發(fā)展學(xué)生心靈的學(xué)科,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終指歸是構(gòu)成學(xué)生健全的人格,、良好的修養(yǎng)、鮮明的個(gè)性,。當(dāng)然,，那里的“個(gè)性”，從狹義講,，是指語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律的系統(tǒng)化,、個(gè)人化，也即構(gòu)成有每個(gè)學(xué)生自身特色的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論,，即所謂自成一家,。

這就必須：首先建立元認(rèn)知策略,，構(gòu)成監(jiān)控自我思維、感悟流程的習(xí)慣,。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文實(shí)踐中,，不斷總結(jié)升華，強(qiáng)化有效的正確的習(xí)慣,，糾正無(wú)效的錯(cuò)誤的做法,。其次是學(xué)會(huì)總結(jié)反思，經(jīng)過(guò)計(jì)劃總結(jié)的方式,，課堂筆記的方式,、作文后記的方式、試卷分析的方式,，不斷提升自我理性思維的層次,。其次是學(xué)會(huì)交流共享，經(jīng)過(guò)課堂發(fā)言,、同學(xué)交流師生討論的方式,，吸收對(duì)自我學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的有益的指點(diǎn);還能夠經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇發(fā)表，接收同好者的反饋,，不斷完善自我經(jīng)驗(yàn)的表述方式及實(shí)質(zhì)資料,。最終學(xué)會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)，紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要恭行,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，我們能夠收獲成功的喜悅,，我們更應(yīng)當(dāng)善待失敗的苦澀,，這是不可替代的人生經(jīng)驗(yàn)，也是構(gòu)成個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的必然歷程,。

要跳出：課內(nèi)法,，課外路。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教”,。學(xué)習(xí)語(yǔ)文最重遷移,。因?yàn)椤罢Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終的成功,，還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文求生存,、謀發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好的正向的遷移,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須：①跳出語(yǔ)文課程學(xué)語(yǔ)文,。從政治科學(xué)觀察思考問(wèn)題的哲學(xué)方法，從歷史科學(xué)成功人物的人生經(jīng)驗(yàn)，從地理科學(xué)各國(guó)各洲的風(fēng)土人情,，從數(shù)學(xué)科學(xué)嚴(yán)密的推理邏輯,，從理化科學(xué)細(xì)致的觀察功夫，從美術(shù)音樂(lè)科學(xué)藝術(shù)鑒賞的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn),。②跳出語(yǔ)文課本學(xué)語(yǔ)文,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十

學(xué)生怎樣學(xué)好語(yǔ)文

(一)勤記憶。

那里的記并不一樣于英語(yǔ)語(yǔ)法的死記硬背,，而是指理解地記,。例如：當(dāng)新學(xué)一個(gè)生字“麗”的時(shí)候，你只需理解了這個(gè)字的含義是“好看的,，漂亮的”這個(gè)意思,，你便能舉一反三地理解出“秀麗”、“壯麗”,、“美麗”等一大幸和“麗”有關(guān)的詞語(yǔ),。長(zhǎng)期如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自我已經(jīng)懂了許多的字,、詞,。

(二)深感悟。

有的同學(xué)最怕在測(cè)驗(yàn)中出現(xiàn)那些寫出文章中心思想的題目,。其實(shí)要過(guò)這一關(guān)也很容易,。那就是在讀文章之時(shí)用心去讀，用心去感受,。當(dāng)我在讀朱自清的《背影》這篇文章時(shí),，我是全身心地投入進(jìn)去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時(shí)候,，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫,，就像我的父親在關(guān)愛(ài)我一樣，這時(shí)一陣感激之情頓生,。如此下來(lái),，我已經(jīng)深深地體會(huì)到了作者的寫作目的，簡(jiǎn)便地理解了文章的中心思想,。

(三)善聯(lián)想,。

在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我推薦用這種方法來(lái)理解詩(shī)句,、記憶詩(shī)句。在教師幫忙同學(xué)們解釋出一句詩(shī)句時(shí),，同學(xué)們就可閉上雙眼,，仿佛自我穿過(guò)了一條時(shí)空隧道，回到了詩(shī)人所描述的境界中。比如：在學(xué)習(xí)《書湖陰先生壁》中的“一水護(hù)田將綠繞,，兩山排闥送青來(lái)”這兩句詩(shī)時(shí),，在我們的腦海中能夠想象出一塊種著蔬菜的菜地，綠油油的,，一條婉蜒的小溪繞著菜田,，推開(kāi)小屋的門，對(duì)面的兩座山把青翠的顏色送到了你的眼前,。就在這樣的聯(lián)想中,，你已經(jīng)不知不覺(jué)地記下了這兩句詩(shī)的意思?？?，理解詩(shī)句的難題便迎刃而解了。

(四)多練筆,。

作文,，一個(gè)讓許多學(xué)生頭痛的難題。其實(shí)也不算什么,，只要你記住這幾個(gè)字：閱讀,、積累、練筆,。從多閱讀好的課外書到積累好同,、好句，最終勤動(dòng)筆寫文章,，提高自我的寫作本事,。到了關(guān)鍵時(shí)刻，自然而然就“下筆如有神”了,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十一

1）多讀書：也不一定要看魯迅,、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的,。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的,。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間,，“我”都反復(fù)看課文上的文章,，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受,、思考,。

2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文,、散文,，還是小說(shuō),，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改,，這樣才能真正提高自己的寫作能力,。要多思考，學(xué)而不思則惘,。

3）多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材,。

4）語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善，做題是為了掌握思路,、掌握方法如果要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查,，大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺,，也難以找到入門之路,。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因，固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠,，寥廓曠邈,，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說(shuō)生活的空間有多廣,，語(yǔ)文的天地就有多大,，正如美國(guó)教育家華特·b· 科勒涅斯所言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！钡橇硪环矫婵峙屡c沒(méi)有掌握正確的方法,，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。

因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向,，一種是漫不經(jīng)心,，懶散無(wú)為，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大,，不學(xué)也不會(huì)考不及格,，與其白花功夫作無(wú)謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程,。另一種是急功近利急于求成,，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作，企圖一日吃個(gè)胖子,，幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平有很大的提高,，不克服這兩種心理，要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程,，具體可歸納為“三步曲”（理解—識(shí)記—運(yùn)用）

一理解： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍,，多讀好文章，多看報(bào)紙,，甚至標(biāo)語(yǔ),、廣告,，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,，要多頻道,、全天候地接收外來(lái)信息，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,，或者根本不理解,，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”，“倍”會(huì)寫成“備”,、“被”,，“渭城朝雨 輕塵”，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”,，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思,，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,，而且稀奇古怪,，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué),，無(wú)疑會(huì)收到好的效果,。

二識(shí)記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了,，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,，好記心不及爛筆頭,，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”,，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記,，也正是出于這 一原因，這是積累知識(shí)的好辦法,。

三運(yùn)用： 俗話說(shuō)“學(xué)以致用”,，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞,，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫,，把學(xué)與寫絕然分開(kāi),，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去,，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的,，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，而學(xué)又為寫提供了源頭活水,。

學(xué)語(yǔ)文難,，難在需要你持之以恒地積累，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，運(yùn)用“理解,、識(shí)記、運(yùn)用”的方法,，堅(jiān)持多看,、多思、多寫,，做生活的有心人,，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高的。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十二

怎么學(xué)好語(yǔ)文?究竟有哪些方法?這是很多同學(xué)家長(zhǎng)一直想要問(wèn)明白的問(wèn)題,。問(wèn)過(guò)很多次,，講過(guò)很多次，都有些零碎不完整,。我想,，該做一個(gè)全面的整理。終于有一刻,，我覺(jué)得自己能夠把這些表達(dá)清楚,，遂緊急行文。

眾所周知,，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程,，漸變的過(guò)程，靠量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程,。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)尤其如此,。

然萬(wàn)事萬(wàn)物皆有其法。得其法者事半功倍,，不得其法者無(wú)功而返,。語(yǔ)文亦然。

“會(huì)者不難,，難者不會(huì),。”大部分語(yǔ)文學(xué)得好的人都如是說(shuō),。那么,，語(yǔ)文究竟是怎么得法的呢?是怎樣成為會(huì)者的呢?今天我們一起來(lái)深入全面探討這個(gè)問(wèn)題。

圖難于其易,。相信每一位語(yǔ)文的初學(xué)者在當(dāng)初剛開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候都感覺(jué)語(yǔ)文不難,，多簡(jiǎn)單啊,，每天就學(xué)那么幾個(gè)漢字。后來(lái)循序漸進(jìn)也不難,，因?yàn)槊刻鞂W(xué)的內(nèi)容都是可以在當(dāng)天吸收和消化的,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容由此觀之：不難。

難的是,，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的持續(xù)的過(guò)程,。很多人在持續(xù)的環(huán)節(jié)中出了問(wèn)題,，沒(méi)有把每天原本簡(jiǎn)單的東西吸收進(jìn)來(lái)：或許是偷懶,，或許覺(jué)得內(nèi)容太少不值一學(xué)，或許是忙于其他的事,。天下難事必作于易,。長(zhǎng)期下來(lái)，各種原因的困擾導(dǎo)致我們落下越來(lái)越多,，最后造成了很大差距,，語(yǔ)文的提高成了難事。

再有一種天天學(xué)語(yǔ)文卻總是學(xué)不好的同學(xué),，必然也有困惑：“事倍功半,，何也?”其實(shí)，我們忽略了：這個(gè)長(zhǎng)期積累,、持之以恒本身是一種模式,，而不是方法，或者不是確切的方法,。

問(wèn)題的根源找到了,。是長(zhǎng)期的細(xì)微差距積累下來(lái)導(dǎo)致了大的差距。這個(gè)差距或是由于自己什么都沒(méi)干,，偷懶,，或是由于自己的方法不得當(dāng)，雖持之以恒卻難見(jiàn)效果,。

“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神?！贝搜陨跤械览?。讀的書多了，許多詞匯,、搭配,、語(yǔ)義、文章構(gòu)架,、描寫方法等就都見(jiàn)得多了,，見(jiàn)得多了就熟,，熟能生巧，巧能創(chuàng)新,，故而下筆如有神,。問(wèn)題是現(xiàn)在很多人號(hào)稱已破萬(wàn)卷，未見(jiàn)有神,。問(wèn)題有二：一是對(duì)萬(wàn)卷理解有誤,。大家都知道古文中“萬(wàn)”常常是概數(shù)，代指很多,。這里會(huì)很多人沒(méi)有讀到該讀的數(shù)量,。每個(gè)人的悟性不一樣，獲得靈感和竅門所需要的積累量也不一樣,?？赡苡械娜诵枰倬恚械娜诵枰Ь?，果真萬(wàn)卷,，再?zèng)]有神，謂之奇人可也,。二是讀書的方式有誤,。有的人瀏覽，有的人精讀,，有的人不僅熟讀還背誦,，有的人背誦之后還與人探討交流心得，到大庭廣眾下朗誦演講,，可見(jiàn),，讀的方式不一樣，效果自然千差萬(wàn)別,。

這是強(qiáng)調(diào)積累的重要性,。積累是必要的，該如何積累呢?上一段中我們看到,，積累的量多了,，會(huì)使我們有更多的知識(shí)積累：語(yǔ)法字詞、文學(xué)常識(shí),、文章構(gòu)架等,。這些是需要我們?cè)诜e累的過(guò)程中學(xué)到的。

最容易在閱讀中積累的是字詞,，不好積累的是如何把握文章脈絡(luò),，領(lǐng)會(huì)深層含義，進(jìn)而自己能寫出好的文章。對(duì)于會(huì)閱讀的人,，做到這些非常簡(jiǎn)單,。有些閱讀以?shī)蕵?lè)為目的的人，不存在這樣的目標(biāo),。這里,，我們著重探討學(xué)生該以什么為目的及注意什么。

學(xué)生閱讀首先需要有興趣,，愿意讀,。不是可以逼著自己讀?！芭d趣是最好的老師”,，在狀態(tài)好的時(shí)候，我們的大腦效率會(huì)格外提高,，對(duì)知識(shí)吸收的能力也相當(dāng)非凡,。故而在自己學(xué)習(xí)疲憊想要看書休息的時(shí)候，讀書是不錯(cuò)的選擇：既感興趣放松身心,，又積累知識(shí)獲得收益，何樂(lè)而不為?

其次是讀書習(xí)慣的養(yǎng)成,。妙的讀書習(xí)慣在于適合自己,。這個(gè)適合自己不是最適合自己放松休息，是指既能一定程度的放松休息,，又能最佳狀態(tài)的吸收知識(shí),。好文章可以細(xì)讀詳讀甚至背誦，一般的文章則可“觀其大略”,，取精華棄糟粕可也,。時(shí)間上則可以每周專門安排自己的讀書時(shí)間，作為對(duì)自己的獎(jiǎng)勵(lì),。此外,，隨時(shí)帶一本書，在等待的時(shí)候看書絕對(duì)是一種享受,。

第三是書的選擇,。作為中小學(xué)生，要廣泛閱讀中外名著,，言情小說(shuō),、不良的(注：這三個(gè)字后加的)武俠小說(shuō)要堅(jiān)決摒棄。中小學(xué)階段是一個(gè)人開(kāi)闊視野,，形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期,，接受正面的知識(shí)和教育會(huì)使我們終身受益。

第四是注意順序，在適當(dāng)?shù)碾A段看適當(dāng)?shù)臅?。要循序漸進(jìn),，不可揠苗助長(zhǎng)。死啃硬讀目前自己還讀不懂的書,，是享受不到讀書樂(lè)趣的,。樂(lè)趣被破壞，就不好再培養(yǎng),，慎之,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十三

重在熏陶漸染，貴在日積月累,，所謂,，好象很難用語(yǔ)言說(shuō)清楚；但仔細(xì)一想,，情況并非如此——作為一門獨(dú)立的學(xué)科,，其自成體系，要系統(tǒng)規(guī)范的掌握,，必然要用一定的,。有人說(shuō)，沒(méi)有太好的辦法,，只要多讀多寫就可以了,；一位總結(jié)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，不在技巧,，在讀書,。我很贊同這一觀點(diǎn)，但前提是,，我們應(yīng)該讀什么,、怎么讀，寫什么,、怎么寫,。如果同學(xué)們既能埋頭讀書，又能抬頭看路,，就會(huì)收到事半功倍的效果,。另外，同學(xué)們還要記住,，是最好的,，要想學(xué)好語(yǔ)文，必須先對(duì)語(yǔ)文感,，而是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)出來(lái)的,，如果在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面你每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，換言之，如果你能主動(dòng)自覺(jué)的去分析一個(gè)字形,、掌握一個(gè)詞語(yǔ),，理解一個(gè)熟語(yǔ)、記住一句名言警句,、賞析一首詩(shī),，閱讀一篇文章，欣賞一部名著,，你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚,，隨之你的語(yǔ)文水平也會(huì)逐步提高。下面,，我把人們已經(jīng)總結(jié)出來(lái)的一些語(yǔ)文和自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一些看法連綴成文呈現(xiàn)給同學(xué)們,，希望能對(duì)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有所幫助。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要一些必要的準(zhǔn)備,，比如工具書等,。作為一個(gè)生，身邊應(yīng)有《新華字典》,、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》,、《漢語(yǔ)成語(yǔ)小辭典》；除此之外,，為便于學(xué)習(xí)文言文,，如果能有上海辭書出版社的《古漢語(yǔ)詞典》就更好了。當(dāng)然有了以上提到的工具書只是一個(gè)基本的準(zhǔn)備,，關(guān)鍵是養(yǎng)成只要讀書就查閱詞典的好習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中還要用好一些相關(guān)資源：語(yǔ)文課本,、班級(jí)圖書角,、學(xué)校閱覽室、家庭藏書以及資源等,。

1,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法五原則

⑴循序漸進(jìn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，切忌好高務(wù)遠(yuǎn),，急于求成。每天,，能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,，每周能熟練的背幾首詩(shī)，仔細(xì)的讀幾篇文章,；一個(gè)學(xué)期讀幾本名著,，做幾本讀書筆記，語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。

⑵熟讀精思,。就是要根據(jù)和理解的辨證關(guān)系,，把和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢,?！笆熳x”，要做到“三到”：心到,、眼到,、口到?！熬肌?，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題,。

⑶自求自得,。就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,，變成自己的東西,，做到讀寫結(jié)合。

⑷博研結(jié)合,。堅(jiān)持博研結(jié)合,，一是要廣泛閱讀，二是精讀,，二者不能缺一,，又要有機(jī)結(jié)合。

⑸語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?！都t樓夢(mèng)》語(yǔ)云：事事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章,。語(yǔ)文學(xué)習(xí),，如果只局限于是學(xué)不好的。

2,、運(yùn)用聯(lián)想和

聯(lián)想和想象伴隨學(xué)習(xí)語(yǔ)文的始終,，聽(tīng)說(shuō)讀寫都離不開(kāi)聯(lián)想和想象。例如,，我們學(xué)習(xí)朱自清的《春》,，就可以聯(lián)想起我們學(xué)習(xí)過(guò)的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”,、“淺草才能沒(méi)馬蹄”,、“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,，誰(shuí)家新燕啄春泥”的詩(shī)句，還可以通過(guò)想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景,。我們通過(guò)聯(lián)想和想象,，可以豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還可以加深對(duì)文章的理解,，甚至可以對(duì)文章進(jìn)行加工處理,。因此，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中,，同學(xué)們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)自己的聯(lián)想和想象,，有意識(shí)的在閱讀過(guò)程中，把對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和對(duì)生活的感知與思考結(jié)合起來(lái),。

3,、積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)

在學(xué)校里，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為在的指導(dǎo)下對(duì)語(yǔ)文課本的學(xué)習(xí),。對(duì)課本中的文章,，老師有老師的理解，老師的理解融入了的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，是成年人的理解,。老師的話也好，教參的話也好,，都是一家之言,。同學(xué)們可以有也應(yīng)該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn),，是未成年人的理解,，說(shuō)不定你們自己的理解會(huì)更好。課堂上同學(xué)們?nèi)绻矣诎l(fā)表自己的意見(jiàn),，老師一定很高興,，因?yàn)樗Ｍc我們進(jìn)行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞,。積極參與課堂活動(dòng)既可以激活同學(xué)們的，還可以鍛煉你們的多種能力,。所以,，同學(xué)們應(yīng)該多思考，多提問(wèn),，多研討,，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈,。

4,、養(yǎng)成自控式學(xué)習(xí)習(xí)慣

培根說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)的力量,，它可以主宰人生?！彼责B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀,，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做,，要認(rèn)認(rèn)真真的完成；要用心聽(tīng)講,、作業(yè)書寫規(guī)范,、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定,、多讀,、多背、多思考,、經(jīng)常練筆,、看報(bào)等。

5,、掌握兩種學(xué)習(xí)技能

第一,，學(xué)會(huì)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽(tīng)講,，下課做作業(yè)，即使是語(yǔ)文課本也不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍,。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能（做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要）,。這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能,。

第二，作好筆記,。作筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為,，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記（后面還要重點(diǎn)介紹）應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,。筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理,。

6,、五遍讀書法

“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”。這當(dāng)然是一種泛指,，強(qiáng)調(diào)書要多看,，多讀，并非真的要讀百遍,、看萬(wàn)卷,。不過(guò)，一篇文章如果能多讀幾遍,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好,。特別是，同學(xué)們使用的語(yǔ)文課本上的文章,，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多,，而有的文章讀十遍尚覺(jué)得少?，F(xiàn)向同學(xué)們推介一狀元的“五遍讀書法”,，以供同學(xué)們參考。

第一遍,，是指上課前對(duì)老師要講的課文先一遍,。

第二遍，是指上課完了后,，把課文再認(rèn)真的研讀,，并把老師講過(guò)的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

第三遍,，是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,，從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。

第四遍,，是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,，結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，把整本書再讀一遍,。

第五遍,，也是最后一遍，即在考試前幾天,，與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測(cè)相配合,，把課本粗略的翻看一遍，復(fù)習(xí)老師在課堂上講的重點(diǎn),、難點(diǎn),。

7、陶行知“讀書十訣”

陶行知是我國(guó)著名的家,，他的“讀書十訣”定會(huì)讓同學(xué)們受益非淺,。

⑴序，由淺入深,，循序漸進(jìn),；

⑵勤，業(yè)精于勤,，荒廢于嬉,；

⑶恒，持之以恒,，鍥而不舍,；

⑷博，從精出發(fā),，博覽群書,；

⑸問(wèn)，不恥下問(wèn),；（疑在悟前）

⑹記,，多動(dòng)筆墨,，多記筆記；

⑺習(xí),，溫故知新,；（聯(lián)系自然）

⑻專，專心致志,，專一博廣,；

⑼思，多加思考,，學(xué)以致用,；

⑽創(chuàng)，觸類旁通,，敢于創(chuàng)新,。

8、寫讀書筆記和制作卡片

寫讀書筆記有助于提高同學(xué)們的和寫作水平,，但要注意以下幾點(diǎn)：

⑴應(yīng)是從讀書（報(bào)刊）中引起的,，離開(kāi)了書，就成了別的文體,。因此,，筆記一般都要注明材料出處。

⑵最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題,，如內(nèi)容和感想多,，可寫成幾則，不要混在一起,。這樣便于整理和以后使用,。

⑶一個(gè)故事、一句話,、一個(gè)數(shù)據(jù),、一段議論，不論大小均可寫成讀書筆記,。但決不能肢解原文,、歪曲愿意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起,。

⑷筆記積累多了,，最好能分類整理，編出目錄索引,。

卡片是積累的一種有效手段,，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做好以下兩種卡片的制作。

一是文摘卡，主要摘錄名人名言,、好詞佳段等,，或是本人需要的有關(guān)內(nèi)容，不摻雜自己的意見(jiàn),。

二是心得卡，主要是記載讀書心得,，實(shí)際上是一種特殊的讀書筆記,，它偏重主觀感受，寫法也極為多樣,，但總要從所看到的材料中引出來(lái),，所以也要注明出處。

當(dāng)然,，在實(shí)際運(yùn)用中,，同學(xué)們也可以把寫讀書筆記和制作卡片結(jié)合起來(lái)——不管怎么樣，要用心去做,，貴在堅(jiān)持,，其中自有樂(lè)趣，亦能在辛苦中體驗(yàn)的感覺(jué),。

中考語(yǔ)文詩(shī)詞鑒賞：古詩(shī)“親情”的名句

洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,，行人臨發(fā)又開(kāi)封,。（張籍《秋思》）

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣,。本是同根生,，相煎何太急。（曹植《七步詩(shī)》）

爺娘聞女來(lái),，出郭相扶將,；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝,；小弟聞姊來(lái),，磨刀霍霍向豬羊。（《木蘭辭》）

稚子牽衣問(wèn)歸來(lái)何太遲?共誰(shuí)爭(zhēng)歲月,；贏得鬢邊絲?（杜牧《歸?！罚?/p>

國(guó)破山河在，城春草木深,。感時(shí)花濺淚 初三,，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金,。白頭搔更短,，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）

戍鼓斷人行,，邊秋一雁聲,。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明,。有弟皆分散,，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá),，況乃未休兵,。（杜甫《月夜憶舍弟》）

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

邯鄲驛里逢冬至,，抱膝燈前影伴身,。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人,。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）

慈母手中線,，游子身上衣。臨行密密縫,，意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉,。（孟郊《游子吟》）

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十四

第一,，抓好起始階段,，古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行,，始于足下,?！绷己玫拈_(kāi)端是成功的一半,。思想上會(huì)高度重視，善于思考,，勤學(xué)好問(wèn),，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前,，為初中三年學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

第二,，豐富充實(shí)自己，在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí),，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣,，特別是要積極參加各種活動(dòng)，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài),，充實(shí)了學(xué)習(xí)生活,，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。

第三,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，大家常常談?wù)摗皩W(xué)習(xí)”，即“學(xué)的習(xí)慣”,。人生的每一天，你們都要學(xué)習(xí)新的事物,。實(shí)際上,，語(yǔ)文是一門趣味無(wú)窮的學(xué)科。這種趣味,，很大程度上來(lái)源于書籍文章,。優(yōu)美的散文、通俗的戲劇,、瑯瑯上口的詩(shī)歌,、情節(jié)生動(dòng)的小說(shuō)，這些,，都值得去學(xué)習(xí),。

此外，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的十大習(xí)慣,，幫助同學(xué)們順利過(guò)渡小升初,，提前適應(yīng)新初一：

1、熟讀,、背誦課文的習(xí)慣,；

2、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣,；

3,、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣；

4,、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣,；

5、記日記的習(xí)慣,；

6,、規(guī)范書寫的習(xí)慣；

7、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣,；

8,、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣,；

9,、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣,；

10,、勤查工具書的習(xí)慣。只要養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,，就可以幫助學(xué)習(xí)插上翅膀,，飛得更快、更高,。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十五

1）多讀書：也不一定要看魯迅,、矛盾的小說(shuō)，并不一定會(huì)有效果的,。多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的,。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。整個(gè)高中期間,，“我”都反復(fù)看課文上的文章,，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受,、思考,。

2）多練習(xí)協(xié)作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文,、散文,，還是小說(shuō)，都可以寫,，寫完了要反復(fù)修改,，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考,，學(xué)而不思則惘,。

3）多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

4）語(yǔ)文的習(xí)題訓(xùn)練：并不是多多益善,，做題是為了掌握思路,、掌握方法如果要做一項(xiàng)如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文的問(wèn)卷調(diào)查，大概會(huì)有不少于80%的學(xué)生覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)猶如老虎吃天無(wú)處下爪,，縱然是足踏登云梯身在摩天嶺,，也難以找到入門之路,。產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的原因，固然是語(yǔ)文這塊“天”實(shí)在是無(wú)邊無(wú)垠,，寥廓曠邈,，它涵蓋了我們生活的角角落落方方面面，可以說(shuō)生活的空間有多廣,，語(yǔ)文的天地就有多大,，正如美國(guó)教育家華特·b· 科勒涅斯所言：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！钡橇硪环矫婵峙屡c沒(méi)有掌握正確的方法,，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)關(guān)系。

因?yàn)楫?dāng)前學(xué)生中存在著兩種不良傾向,，一種是漫不經(jīng)心,，懶散無(wú)為，認(rèn)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是那么回事學(xué)了長(zhǎng)進(jìn)不大,，不學(xué)也不會(huì)考不及格,，與其白花功夫作無(wú)謂的付出，不如痛痛快快地學(xué)其它課程,。另一種是急功近利急于求成，不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,，企圖一日吃個(gè)胖子,，幻想著一朝一夕十天半月語(yǔ)文水平有很大的提高，不克服這兩種心理,，要學(xué)好語(yǔ)文恐怕只能是“竹籃打水一場(chǎng)空”語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程是不斷積累知識(shí)的過(guò)程,，具體可歸納為“三步曲”（理解—識(shí)記—運(yùn)用）

一理解： 語(yǔ)文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍，多讀好文章,，多看報(bào)紙,，甚至標(biāo)語(yǔ)、廣告,，古人所謂“處處留心皆學(xué)問(wèn)”,，要多頻道、全天候地接收外來(lái)信息,，但是有些同學(xué)因?yàn)閷?duì)所學(xué)的東西一知半解,，或者根本不理解，所以進(jìn)中學(xué)默寫小學(xué)學(xué)過(guò)的古詩(shī)“每逢佳節(jié)倍思親”,，“倍”會(huì)寫成“備”,、“被”，“渭城朝雨 輕塵”,，“輕塵”會(huì)寫成“清晨”,，我想如果學(xué)生真正懂得這句詩(shī)的意思,，是不會(huì)產(chǎn)生這種錯(cuò)誤的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生錯(cuò)別字特別多,，而且稀奇古怪,，不懂詞義是主要原因。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中注意加強(qiáng)這方面的教學(xué),，無(wú)疑會(huì)收到好的效果,。

二識(shí)記： 在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生前學(xué)后忘，學(xué)期剛開(kāi)始教的內(nèi)容到中途就忘卻了,，時(shí)過(guò)境遷就不再有什么印象了,，分析原因主要是沒(méi)有用心去讀用心去記，除了在理解的基礎(chǔ)上背頌外必要的還要做筆記,，好記心不及爛筆頭,，眼過(guò)千遍不如手抄一遍。徐特立老師有一條重要的讀書經(jīng)驗(yàn)是“不動(dòng)筆墨不讀書”,，我們現(xiàn)在要求學(xué)生課外閱讀要寫讀書雜記,，也正是出于這 一原因，這是積累知識(shí)的好辦法,。

三運(yùn)用： 俗話說(shuō)“學(xué)以致用”,，從某種意義上說(shuō)，知識(shí)積累的多少和運(yùn)用的好壞,，都在作文中體現(xiàn)出來(lái)?，F(xiàn)在學(xué)生中存在的問(wèn)題是學(xué)歸學(xué)，寫歸寫,，把學(xué)與寫絕然分開(kāi),，不會(huì)模仿名篇的構(gòu)思布局，學(xué)了那么多優(yōu)美的詞語(yǔ)不會(huì)靈活地運(yùn)用到自己的文章里去,，文章內(nèi)容空洞枯燥乏味,。學(xué)與用是相輔相存的，常用可以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的,，而學(xué)又為寫提供了源頭活水,。

學(xué)語(yǔ)文難，難在需要你持之以恒地積累,，難在必須遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，運(yùn)用“理解、識(shí)記,、運(yùn)用”的方法,，堅(jiān)持多看、多思,、多寫,，做生活的有心人,，那么閱讀和寫作能力是會(huì)逐步提高的。

如何學(xué)好語(yǔ)文的方法及技巧篇十六

我國(guó)有五十六個(gè)民族,，每個(gè)民族都有自己的語(yǔ)言,，交流起來(lái)障礙重重。就算在漢區(qū),，同是使用的漢語(yǔ),，各地發(fā)音區(qū)別也很大。要掃除交流上的障礙,，必須統(tǒng)一語(yǔ)言,，我國(guó)語(yǔ)文語(yǔ)委會(huì)在全國(guó)推廣普通話就是為此目的而實(shí)施的。其次,，我們中華民族有著五千年的悠久歷史,，有著燦爛的文明，毫不夸張地說(shuō),，中華文化是世界文化的發(fā)祥地之一,。為了傳承和弘揚(yáng)燦爛的中華文明，讓中國(guó)文化更好地走向世界,，讓世界更好地了解中國(guó),，繼承和弘揚(yáng)中華文化是我們每個(gè)炎黃子孫義不容辭的責(zé)任，學(xué)好普通話勢(shì)在必行,。第三，可以促進(jìn)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和工作的發(fā)展,。學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)乃至大學(xué)甚至國(guó)外教育,，教育資源來(lái)自全國(guó)乃世界，語(yǔ)言是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的載體,，我國(guó)加入世貿(mào),，我國(guó)語(yǔ)言已走出國(guó)門，很多國(guó)家興起了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮,，所以普通話教學(xué)是時(shí)代給我們提出的要求,，同時(shí)也是世界對(duì)我們提出的挑戰(zhàn)。

興趣是人們對(duì)某種事物的一種心理傾向,，它可以驅(qū)動(dòng)人們內(nèi)心的潛力,，最大限度地讓學(xué)生把心智集中在所學(xué)的'目標(biāo)上,，激發(fā)旺盛的求知欲,，保持強(qiáng)烈的好奇心,?？鬃诱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,?！眰ゴ蟮奈锢韺W(xué)家愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)興趣的重要性,，他說(shuō)：“興趣是最好的老師,?！迸ｎD研究出萬(wàn)有引力定律,，愛(ài)迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，成為世界發(fā)明大王,，都源于他們對(duì)科學(xué)的執(zhí)著,。小學(xué)生不會(huì)理性思考問(wèn)題,，凡事憑興趣導(dǎo)航，情緒很重,，學(xué)習(xí)興趣顯得十分重要,。我在教學(xué)中采取了以下方法來(lái)提高學(xué)生的興趣：

1.利用多媒體播放童話,。童話是孩子想象的天堂,，孩子想象十分豐富,，天馬行空,，馳騁萬(wàn)里。童話是孩子喜歡的文學(xué)作品，因?yàn)樗芡卣购⒆拥囊曇?，建立一個(gè)想象的藍(lán)天,，潤(rùn)澤干枯的心靈，升起幻想的翅膀,，適合孩子對(duì)語(yǔ)言的感悟,，可以透過(guò)文字的高墻看到豐富多彩的宇宙。通過(guò)普通話朗讀,，富有感染力的音色,，抑揚(yáng)頓挫的韻律，蕩氣回腸的情景,，圖文并茂的視頻,，聲情并茂的演說(shuō)，猶如春風(fēng)化雨,，給孩子一種無(wú)窮的力量,，激發(fā)了孩子學(xué)好普通話的愿望，學(xué)生隨著童話也打開(kāi)了一扇扇智慧的天窗,。如播放《小馬過(guò)河》,，學(xué)生聽(tīng)了后記憶十分深刻,，大多數(shù)能夠把故事的情節(jié)完整地?cái)⑹龀鰜?lái),，還提出問(wèn)題說(shuō)：“老馬應(yīng)該尾隨著小馬過(guò)河,，不讓小馬知道,，待他經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后還不能解決再指點(diǎn),。你看一去一來(lái)花費(fèi)了多少時(shí)間,?！睂W(xué)生不僅提高了學(xué)習(xí)普通話的興趣,，還激發(fā)了創(chuàng)新思維能力，一舉數(shù)得,。

2.評(píng)選普通話播音員,。小學(xué)生表現(xiàn)欲比較強(qiáng),，所以給孩子提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)、多參與練習(xí)十分關(guān)鍵。我在教學(xué)時(shí)與校方聯(lián)系,，在全校進(jìn)行播音員評(píng)選活動(dòng)，公示評(píng)選條件,，大家興致非常高,。學(xué)生在賽前準(zhǔn)備十分認(rèn)真，換上自己的新裝，整理自己的容貌，盡量做到語(yǔ)音清晰、流暢,，表情自然,，肢體語(yǔ)言得體，嚴(yán)格要求控制自己的語(yǔ)速,，美化自己的語(yǔ)音和節(jié)奏,。盡管很多落榜了，但他們認(rèn)識(shí)到參賽不是一定要成功,，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，找出學(xué)好普通話的方向。

1.拼音教學(xué)常態(tài)化,。拼音是學(xué)習(xí)普通話的門戶,，要讀準(zhǔn)字音，拼音就是一個(gè)萬(wàn)能工具,，所以拼音顯得十分重要,。有的老師認(rèn)為小學(xué)低段拼音教學(xué)就完成了，但孔子說(shuō)過(guò)“溫故而知新”,，雖然學(xué)過(guò)了,，學(xué)生對(duì)拼音的發(fā)音技巧隨之也就遺忘了,，好多拼音掌握不夠到位，試想想目前我國(guó)央視的播音員普通話等級(jí)算最高的吧,，他們?nèi)匀粵](méi)有達(dá)到理論上的最高級(jí),。所以拼音教學(xué)常態(tài)化十分必要，要求學(xué)生熟練掌握發(fā)音的部位,，氣流呼出的方向,、輕重，不同音發(fā)音的口形,，輕音,、兒化音、鼻音,、平舌音,、翹舌音爛熟于胸，做到發(fā)音自動(dòng)化,。

2.模擬表演導(dǎo)游,、車站播音員。學(xué)生隨父母外出的機(jī)會(huì)多,。平時(shí)在鄉(xiāng)村沒(méi)有感悟到現(xiàn)場(chǎng)的普通話對(duì)話的氣氛,，我便引導(dǎo)學(xué)生外出注意車站、碼頭,、機(jī)場(chǎng)的英漢雙語(yǔ)廣播,，廣播音色純正，節(jié)奏感強(qiáng),，對(duì)學(xué)生有著無(wú)窮魅力,。有的學(xué)生為了隨時(shí)可以再聽(tīng)，用手機(jī)錄下來(lái),，傳在自家的電腦上,，學(xué)生收集了很多音頻資料，學(xué)習(xí)顯得更加主動(dòng)和積極,。

3.給學(xué)生建立口頭表達(dá)的錄音檔案,。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭表達(dá)的興趣，在課堂上抽學(xué)生朗讀課文,，都制作了錄音磁帶,。每人都有朗讀的就會(huì)，一人一個(gè)光盤,，錄制下來(lái),，要求學(xué)生反復(fù)聽(tīng)。開(kāi)班會(huì),、晚會(huì),、模擬導(dǎo)游,、校園廣播要求用普通話表達(dá)，學(xué)生相當(dāng)認(rèn)真,，在活動(dòng)前就認(rèn)真準(zhǔn)備,，對(duì)著鏡子看自己的發(fā)音口型，看看自己的表情,、服裝,、肢體語(yǔ)言有沒(méi)有不到位地方，準(zhǔn)備十分充分,。這樣有兩個(gè)好處：其一,，學(xué)生看到要給自己制作錄音，學(xué)習(xí)十分認(rèn)真,，感到十分自豪，自己就像電視的播音員一樣,，向著夢(mèng)寐以求的播音員職業(yè)已經(jīng)邁出了第一步,。其二，學(xué)生可以隨時(shí)聽(tīng),、看自己的“表演”,，與真正的播音員對(duì)比，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而完善自己,。