在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇一

1,、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫忙他人,。

2,、經(jīng)過討論，明白鼻子的作用,，了解保護鼻子的方法,。

3、遇到問題時，能不慌亂和害怕,。

1,、裝有醋、大蒜,、花露水,、酒的小瓶子各一個。

2,、關(guān)于鼻子的課件,。

1、教師念謎語：“左一孔,，右一孔,，是香是臭它最懂?！?/p>

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官,？

2、小實驗：介紹鼻子的用處,。

（1）組織幼兒討論：鼻子有什么用處,？

（2）聞氣味小實驗：

出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞,，引導幼兒說出鼻子能聞氣味,。

（3）呼吸小實驗：

請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子,。

提問：這樣有什么感覺,？

（引導幼兒說出很悶，很難受,，氣喘可是來,，明白鼻子是呼吸的通道。）

3,、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件,，讓幼兒重點觀察剖面圖,，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管,，如果經(jīng)常摳鼻子或撞到鼻子,，鼻子就很容易出血。

（2）討論：鼻子出血了怎樣辦,？先讓幼兒結(jié)合自我的經(jīng)驗說說鼻子出血時自我或別人是怎樣做的,？

（3）請受了傷的孩子談談自我的感受

（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張,，要用手捏住鼻子的上方,，同時立刻告訴教師或成人，請他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔,，同時還能夠用冷毛巾敷,。

4,、討論：保護鼻子的方法,。

（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。

（2）教師小結(jié)：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法,；平時不挖鼻孔,，游戲時注意保護自我，不讓自我的鼻子撞到人或東西,；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜,，加強鍛煉,，增強體質(zhì)。

幼兒期的孩子活潑好動,，對任何事都充滿了好奇心,。什么都想看一看、摸一摸,。但3--6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段,，缺乏一些必要生活經(jīng)驗，自我保護的意識較差,，常常不能預見自我的行為會產(chǎn)生什么樣的后果,。不明白什么事情能做，什么事情不能做,，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試,，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要,。

針對幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象,，我們設(shè)計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子,，在鼻子出血時,，遇到問題時,，不慌亂、不害怕,，會用正確的方法自我救護或幫忙他人,。活動中經(jīng)過形象的語言和生動的課件,，讓幼兒了解摳鼻孔,、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而趣味的小實驗,，使幼兒在簡便愉快中獲得知識,，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自我的感受,，當孩子們聽到同伴的痛苦經(jīng)歷時,，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。

能夠說整個活動,，幼兒是比較感興趣,，真正地學有所獲！

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇二

小班幼兒對爬,、滾,、跳等動作異常感興趣，根據(jù)這一特點,，我為幼兒供給沙包,、滑板車、呼啦圈等器材,，讓幼兒探索其中的多種玩法,，讓幼兒在游戲中體驗運動帶來的歡樂以及各種運動的基本動作要領(lǐng)，經(jīng)過觀察身邊運動的事物,，讓幼兒了解運動的多樣性,，進一步提高運動的興趣，了解運動對我們身體的好處,。

1.模仿幾種趣味的動作,，體驗運動的歡樂。

2.明白運動能使人健康,。

1.音樂：開場音樂,、全身律動音樂、模仿蟲子音樂,、花瓣音樂。

2.視頻：毛毛蟲爬視頻,、花瓣飄落視頻,。

3.滑板車,、扭扭車、沙包,、呼啦圈,。

(一)熱身活動入場

教師和幼兒一齊聽音樂念兒歌，教師邊做動作邊發(fā)出指令：“音樂停,，我不動,。”(例如：我是一只長頸鹿,，抬頭挺胸走,。音樂停，我不動,。幼兒在教師念完音樂的時候,，堅持身體做的動作原地不動。)

(二)引導幼兒探索身體哪些部位能夠動

1,、師：剛才的游戲讓我們的身體都動起來了,，那我們身上都有哪些地方能夠動起來呢

引導幼兒回答還有頭、胳膊,、屁股,、手、腿,、腳,、眼睛、舌頭,、手.指頭,、腳趾等，并帶幼兒做一下,，要注意做的時候調(diào)動孩子的進取性,，讓每個孩子都動起來。

2.孩子說出身體能動的部位,，教師和幼兒一齊聽律動,，把身體能動的部位都編進律動中動一下。

師：此刻就和教師一齊把身體動起來吧!(全身律動,，音樂)

律動資料：眨眨眼,，動動手，打開胳膊,，扭扭扭;點點頭,，抬抬腿，扭扭屁股,，噘噘嘴,。

(三)出示體育器材,，探索玩法

師：剛剛的律動好玩嗎那我們除了自我的身體能夠動以外，還能夠用一些東西來幫忙我們鍛煉身體,，你們明白哪些東西能幫忙我們身體動起來嗎(qul引導幼兒回答出例如拍球,、跳繩、蕩秋千,、騎車子等等,，教師能夠帶領(lǐng)幼兒一齊模仿一下，調(diào)動幼兒學習的興趣,。)

今日教師為大家準備了幾種好玩的東西,，就讓他們陪我們一齊鍛煉身體好嗎(幼兒自我選擇喜歡的物品滑板車、扭扭車,、沙包,、呼啦圈等，聽音樂運動,。)

教師進行小結(jié)：運動不僅僅能夠鍛煉我們的身體,，也能夠讓我們的心境很歡樂。所以我們必須要多做運動,。

(四)用身體模仿趣味的動作

1.模仿毛毛蟲爬行,。

師：除了我們?nèi)说纳眢w能夠動起來，我們周圍還有哪些事物能夠動起來(引導幼兒回答例如鐘表的指針,，車輪子,，小動物等。)

師：看,，誰來了(欣賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的(爬)讓我們一齊學學吧!

播放音樂,，幼兒學習毛毛蟲的爬法。教師進行指導,，音樂結(jié)束后請一名幼兒進行表演,，讓幼兒掌握技巧。

2.在游戲中體驗運動的歡樂,。

師：今日呀毛毛蟲媽媽要帶寶寶去旅行呢,，我們一齊爬到公園區(qū)吧，好嗎(設(shè)置簡單的障礙,，有直線爬行,、曲線爬行、鉆安全繩爬行,，最終到達終點,，教師作指導)

3.師：哇，最終到公園了,?？?，好漂亮的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風飄舞吧!

播放花瓣飄落的視頻,，幼兒轉(zhuǎn)圈,，扭動后離開活動室。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇三

1,、認識多種不一樣種類的冷飲,，能用較完整地語言說出冷飲的名稱、形狀,、感知冷飲的基本特點,。

2、了解夏季食用冷飲的常識,，懂得不能貪吃冷飲,。

1、故事《冰激凌小豬》,。

2,、少量冷飲食品，各種冷飲包裝袋,、盤子與餐巾,。

1、教師首先向幼兒展示準備好的各種冷飲,，引導幼兒用較完整的語言說出不一樣冷飲的名稱和外形特征,。

展示各種冷飲的包裝，引導幼兒說一說自我認識哪種冷飲,？請個別幼兒到前面向大家介紹自我喜歡吃的冷飲,。

2、幼兒分組品嘗冷飲,，感知冷飲食品的特點,。

（1）引導幼兒自我打開包裝，慢慢地品嘗,。

（2）提出問題,，引導幼兒說出吃的是什么冷飲？是什么味道,？吃冷飲時有什么感覺,？冰激凌在自我的嘴里有什么變化？

教師小結(jié)：不一樣口味,，不一樣名稱的冷飲所需要的原料也不一樣,，各種冷飲根據(jù)溫度會慢慢的化掉。

3,、教師借助多媒體教學資源中的圖片或結(jié)合幼兒用書講述故事《冰激凌小豬》引導幼兒理解故事資料,，懂得吃冷飲要適量,。

講述故事后提問：小豬胖胖喜歡吃什么？它變成了什么,？為什么,？小動物是怎樣幫忙他的？小動物們?yōu)槭裁匆矁龅脺喩戆l(fā)抖,？

4,、經(jīng)過討論，了解夏季食用冷飲的常識,。

引導幼兒說一說食用冷飲時要注意些什么,，為什么不能多吃冷飲？讓幼兒懂得吃冷飲要適量,，身體才會健康,。

教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，但吃多了就會刺激我們的腸胃,，會肚子疼,，還會營養(yǎng)不良，要適量吃冷飲,。

經(jīng)過本次活動孩子們認識了各種各樣的冷飲,，經(jīng)過聽故事《冰激凌小豬》明白了過量吃冷飲會引起腸胃不舒服，同時也了解了貪吃冷飲給身體其他部位帶來的危害,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇四

1.能手腳著地側(cè)身爬,，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)本事。

2.明白螃蟹橫著走,，體驗合作游戲的歡樂,。

1.場地上畫上若干直線。

2.錄音機,、音樂磁帶,。

1.利用兒歌帶幼兒做準備活動，充分活動身體,。

小螃蟹,，脾氣大;(雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作)

不直走，橫著爬;(原地踏步,，再向一側(cè)移動)

動不動的吐泡泡;(雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪,，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作)

伸出兩只大爪爪;(雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運動)

快快把人夾,。(四散跑開,，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒)

2.引導幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作。

3.進行“小螃蟹賽跑”的游戲。

4.教師以“螃蟹媽媽累了,，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境,，要求幼兒朝指定的方向爬，并將找到的水草掛在脖子上,，爬回來送給媽媽,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇五

1.明白健康與不健康的身體表現(xiàn)。

2.初步了解人體健康的標準,，培養(yǎng)良好的生活習慣,。

1.事先聯(lián)系保健醫(yī)生參加活動。

課件《健康好習慣》,。

一、引導幼兒感知什么是健康,，什么是不健康,。

1.聽故事《趣味的身體檢查》，說說小貓的身體健康嗎從哪里看出來的,？

2.討論：什么是健康,？什么是不健康？說說健康和不健康都有什么表現(xiàn),。

3.教師小結(jié),。

二、初步了解健康的標準,。

1.到底怎樣才算是健康的呢,？請肖醫(yī)生來給大家介紹健康有什么標準。

2.保健醫(yī)生利用身高,、體重評估手冊,、視力表、牙齒模型等進行介紹,。

3.引導幼兒學習查看自我的身高,、體重等數(shù)據(jù)，對照標準來測試自我是否健康,。

三,、了解良好的行為習慣對堅持健康的重要性。

1.教師啟發(fā)幼兒說說自我身體的那些方面是健康的,，哪些方面還不太健康,。

2.觀看課件《健康好習慣》，引導幼兒討論：要堅持身體健康,，飲食方面應當怎樣做,？（多吃有營養(yǎng)的食物，如牛奶、豆?jié){,、魚,、蛋、瘦肉等,，少吃油炸食品）要養(yǎng)成哪些良好行為衛(wèi)生習慣,？（堅持正確的寫字、看書姿勢,，早晚刷牙,，少吃甜食；飯前便后洗手等,；經(jīng)常運動,、鍛煉身體等）

3.小結(jié)幼兒發(fā)言情景,。

四,、延伸活動

帶幼兒到戶外呼吸新鮮空氣，自由選擇器械運動鍛煉身體,。

活動經(jīng)過聽,、說,、看、玩,，有探討,、有互動，孩子們進一步懂得身體健康的重要性,。他們對測量健康的一些表冊,、儀器有探索的興趣，在第三環(huán)節(jié)“健康好習慣”中發(fā)言進取,，能夠看出孩子們表達的本事和欲望比較強,，我予以了表揚鼓勵。

討論“健康與不健康”的表現(xiàn)時幼兒回答比較籠統(tǒng)單一,，這與他們的年齡和生活經(jīng)驗有關(guān),。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計不太合理，幼兒發(fā)言也不進取,，缺乏趣味性,，所以我改變了方式，口述一些健康與不健康的身體狀況表現(xiàn),，采用確定搶答的形式讓幼兒加深印象,，鞏固認識，這樣的效果就好了,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇六

1,、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自我不舒服的感受，體驗進取情緒帶給自我的歡樂,。

2,、幫忙幼兒初步學會調(diào)節(jié)自我的消極情緒，逐步養(yǎng)成進取樂觀的生活態(tài)度,。

1,、趣味練習：鏡子里的我

2、水彩筆,，畫紙,。

一、自由游戲

教師提出游戲規(guī)則,，并重點提醒幼兒注意游戲中自我的心境是怎樣的,。

教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察,、記錄幼兒在游戲中的情緒,。

二、回憶：我歡樂嗎

1,、游戲活動結(jié)束后，教師重點引導幼兒討論在活動時的心境：

說一說高興的事,。

說一說不高興的事,。

2、教師注意引導個別性格內(nèi)向的孩子講出自我的情緒,。

教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法,。

三、談話：怎樣使自我歡樂起來

1,、讓幼兒談談生氣,、悲痛和高興時的感受，使幼兒明白笑比哭好,，告訴他們要盡量使自我歡樂起來,。

2、設(shè)計不一樣的情緒情境,，引導幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒,、使自我歡樂起來的方法。

(1)不高興時：

做自我喜歡的事,。如和好朋友一齊玩,，和家人外出游玩，想想高興的事等,。

(2)生氣時：

能夠大聲唱歌,，能夠把心事告訴朋友、教師或爸爸媽媽等。

(3)害怕時：能夠請求別人的幫忙,，聽音樂轉(zhuǎn)移注意力等,。

3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試,，以堅持好的心境,。

三、表達

趣味練習：鏡子里的我

鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自我愉快的情緒,，并與小朋友們分享,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇七

保護牙齒

1、明白牙齒的功能,，初步了解保護牙齒的方法,，增強保護牙齒的意識。

2,、養(yǎng)成每一天早晚在家刷牙的好習慣,。

材料準備：錄像資料、圖片等

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，引入主題

——小朋友，今日教師帶來了兩位客人,，她們和你們一樣,，也正在換牙，想來那里聽課,，你們歡迎嗎(圖片)

——她們長得像嗎可是她們的牙齒卻長得不一樣,。你們覺得誰的好看為什么

小結(jié)：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,，那我們要怎樣做,，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢這節(jié)課，我們就來學習《保護牙齒》,。

二,、活動探究，了解正確的刷牙方法

討論：在換牙后,，為什么有的小朋友牙齒長得那么好,，而有的卻長得那么難看呢

實驗：品嘗黑芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化,。漱口,，觀察杯子里的漱口水的變化。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,，牙縫里還會留有殘渣,，那怎樣辦呢刷牙是保護牙齒的另一種好辦法,。

三、深入討論,，全面護牙

——小朋友,，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎再想一想，保護牙齒,，還有哪些方面也要注意

1,、不能在睡前吃甜食。

2,、不能亂咬硬物,。

3、保護牙齒,，要多吃蔬菜,、水果、營養(yǎng)豐富的食物,。

4,、乳牙松動或脫落時，不能用舌舔或吮,。

5,、不能咬手指、咬唇或咬舌,。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,，或者長得不整齊。咬手指,、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱,，從而會留下容貌上的終身遺憾,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇八

生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應,。一般來說,，生氣應當是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,，并且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣,、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,，自我中心相當嚴重。所以,，我設(shè)計了“我高興,，我歡樂”這一活動,，經(jīng)過多媒體、談話,、游戲等活動,，教幼兒學會用微笑去應對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制本事,。

1,、教幼兒學會用進取的態(tài)度去應對生活，學會與同伴友好相處,。

2,、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，明白高興歡樂有利于身體健康,。

滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制本事,，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

1,、多媒體《別來煩我》

2,、微笑卡，音樂磁帶,，錄音機

3,、區(qū)域活動準備工作

(一)《我高興，我歡樂》教幼兒在日常生活中,，學會控制自我的情緒和不當行為,。

1、師：今日來了這么多教師看小朋友做游戲,，你們高興嗎來表示一下吧!(鼓掌歡迎)教師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,，小朋友來看一看，上頭是什么表情呀(生氣,、微笑,、悲痛)小朋友做一做這些表情。

此刻小朋友自我選擇你喜歡的表情,，然后把它戴在脖子上,。

2、教師觀察幼兒戴的是什么表情,。

3,、師：今日，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,，她總是愛發(fā)脾氣,、生氣，我們一齊來看看,，她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣好嗎

幼兒看多媒體

看完后,，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

4,、提問：

(1)小朋友喜歡青青嗎為什么

(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,，生氣呢

(3)如果是你，你會怎樣做呢(從早晨起床開始說起,，對照例子,，幼兒說自我)

(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,，你能夠用什么更好的辦法解決

(5)師：小朋友明白生氣,、悲痛、發(fā)脾氣為什么不好嗎你生氣的時候周圍的人怎樣樣

5,、師小結(jié)：

小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣，時間長了會不愛吃飯,，不愛運動,，不愛和小朋友交往，會影響身體健康,，會得病的,，生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅持什么樣的心境才有利于身體健康呢(高興,，歡樂)的心境,。

(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢(幼兒熱烈討論)

(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,，讓她們高興呢你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么

(2)師：對,，小朋友們不但要自我堅持高興，愉快的心境,，還要想辦法讓別人感到歡樂,，開心。當你幫忙了別人,，別人的心境怎樣樣,，別人會怎樣說那你的心境呢

(3)小朋友如果遇到困難或問題怎樣辦(比如：學習、游戲等)發(fā)脾氣,，生氣能解決嗎那怎樣辦呢

(三)進區(qū)域活動

師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興,，今日教師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品,，大型積木,，娃娃家等玩具，小朋友能夠自我選擇你最高興做的事,，在游戲中與你的好伙伴分享歡樂,。好，此刻自我選擇吧!

(四)小朋友們在玩的時候心境怎樣樣有沒有遇到困難或問題,，你們是怎樣解決的

師：你們真棒,，對，遇到困難或問題,，想辦法解決,。

(2)當你們十分高興的時候，你們最想干什么(唱歌,，跳舞,，大聲笑……)

師：小朋友明白教師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎就是期望小朋友每一天都是歡樂的，小朋友把你們的歡樂在微笑卡上記錄下來,，也就是在上頭畫一個小笑臉,，我們看看誰的微笑卡笑臉多。教師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎

五,、結(jié)束

我看到小朋友們高興的時候,，客人教師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人教師和我們一齊唱支歌,，跳個舞,，分享歡樂，小朋友說好嗎(教師,，小朋友們共舞)

六,、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,，彼此互相幫忙,，體驗為人做事，幫忙了別人是愉快的,，也能夠和孩子商量做哪些高興的事情,，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制本事，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ),。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇九

小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始,。小腳是每個孩子都有的,，卻很少有機會去仔細觀察它,，創(chuàng)設(shè)這樣的機會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣,，著實是件十分有意義的事,。根據(jù)小班幼兒"認識很大程度依靠于行動"的特點，我在活動形式的安排中,，著重幼兒的直接體驗,，注重他們的感受、探索,。以游戲為基本活動形式,，經(jīng)過看、說,、摸,、聞、跳等形式,，讓幼兒充分感知,、觀察、比較,、體會任何事物都會變,，從談話、討論中引申出我們會長大,，腳會變大,，從而激發(fā)幼兒對生活、對自我成長的熱愛與渴望,。根據(jù)小班幼兒好奇好動,、什么事都想親自探究、操作的特點,，改變傳統(tǒng)的教學模式,，將科學、藝術(shù),、語言等有機地整合起來,，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索,、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗,。經(jīng)過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作,、游戲等形式，引導幼兒進取主動地參與活動,，體驗同伴間合作,、交流的歡樂,，從而讓幼兒獲得自信，學會學習,，學會生活,。

增進幼兒探究、解決問題的本事,，發(fā)展幼兒合作,、表達、交流的本事,。了解腳的外形特征,、作用，進行保護腳的安全教育,。感受小腳丫帶來的樂趣,，產(chǎn)生初步的探索興趣。培養(yǎng)幼兒愛護腳,，保護腳,，講衛(wèi)生的良好習慣。

了解腳各部分的名稱,，用手印制腳印,。

歡快的音樂，小中大三幅腳丫圖,、腳丫寶寶一個,，錄音機、音樂磁帶,、彩珠若干,，報紙、水彩筆,、繪畫紙,。

1、謎語引發(fā)興趣

師：今日我們這兒來了一個特殊的小客人,，它是誰呢,？請小朋友猜一猜。謎語：我有兩個好朋友,，會蹦會跳也會走,。離它誰也不能走，你有我有大家有,。（小腳）

請小客人出場："小朋友好,，我是你們的好朋友小腳丫，我每一天躲在鞋子、襪子里什么也看不見,，什么也聽不見,，今日，我想和小朋友一塊玩玩,，你們愿意和我一齊玩嗎,？我們一齊把小腳露出來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）,，拉長小鼻子（拉出襪頭）,，彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）,。

2,、小腳丫做游戲

⑴、動一動小腳,。

錄音機里傳來一段輕快的音樂,，師幼一齊來做游戲。小腳說它最喜歡跳舞了,，我們一齊來跳一跳好嗎,？：雙手撐住地，兩腿放簡便,。小腳小腳動一動,，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾,，小腳小腳繃一繃,，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸,，小腳小腳撓一撓,，左三圈兒，點點頭,，右三圈兒,，點點頭，左搖右搖點點頭,；一前一后真趣味,，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來,，一齊和我跳跳舞,。活動完了小腳,，在教師的提議下,，孩子們一齊脫掉了襪子,。

⑵、數(shù)一數(shù)小腳,。

孩子們把襪子脫掉以后,，興奮極了，一個個摸起了小腳,。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)："1、2,、3,、4、5,，呀,！我有五個腳趾。"孩子們被我這么一說也紛紛數(shù)起來,。我便讓他們互相數(shù)數(shù),，并提醒他們，要慢慢點,、慢慢數(shù),，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)。

⑶,、撓一撓小腳,。

"孩子們，我們剛才數(shù)小腳,，明白了每只腳都有五個腳趾,，此刻我們來撓一撓自我的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳,，看看有什么感覺,。"

⑷、聞一聞小腳,。

撓了大約三四分鐘后,，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議"孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道",，再想一想"有的小朋友的腳為什么有味用什么辦法讓我們的腳干干凈凈,，舒舒服服"（要天天認真洗腳，天天換襪子,，還要換鞋子,，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

3、了解小腳的特征

提問：那里都有什么呀（珠子,、報紙）提出要求：用腳丫把它們撿起來,，把報紙撕碎。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法,，鼓勵幼兒用多種方法探索操作,，教師觀察并指導幼兒。

交流探索過程,。提問：誰來告訴大家,，你是怎樣撿的用腳丫的什么地方撿的（引導幼兒大膽交流）幼兒說到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位（出示腳丫寶寶的示意圖）,。（腳心,、腳面、腳掌,、腳跟,、腳趾）

4、用游戲,、表演的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：指小腳

教師說哪個部位小朋友指哪個部位,，看誰指得快又對，并探討腳丫的作用,。

游戲：指小腳,。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對,。

團體活動,，朗誦并表演兒歌：

腳趾腳趾，點點頭,，彎彎腰,，

腳面腳面，弓一弓,，像小橋,，

腳心腳心，左撓撓,，右撓撓

腳跟腳跟,，踮一踮，問個好

提問：腳都會干什么讓幼兒用動作表示出來,。師幼共跳《腳丫舞》,，體驗歡樂。

5,、探討如何保護腳丫

①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎樣樣來保護我們的小腳呢,？（幼兒自由討論，教師指導,。）怎樣保護腳丫如果沒有腳會怎樣樣

個別回答：你有什么好辦法,？（常洗腳,、換鞋子、襪子,、穿鞋子……）

②教育幼兒同情,、幫忙殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心,。教師小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大,，它能幫忙我們做很多事，有了小腳才能走,、跑,、跳，走在不一樣的地方,，還會有不一樣的感覺，我們是不能沒有小腳,。所以小朋友必須要記住愛護它,、保護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣,。

6,、印腳丫，體驗合作成功的喜悅

我們的小腳丫可神奇了,，我們一齊給可愛的小腳照張相吧!引導幼兒相互欣賞同伴的小腳丫,，讓幼兒明白每個人的腳是不一樣的。

你們想不想像教師一樣,，把自我的腳丫也印下來呢,？今日我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法,，然后幼兒印制,，教師巡回指導，幫忙本事差的幼兒,。

我們小朋友們平時可要保護好自我的小腳丫子噢,，該給它洗洗澡的時候就要洗洗澡，并且還要做好對小腳丫的保暖工作,！

區(qū)角活動時印下幼兒的足跡,，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友歡樂健康地成長,。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密,。

這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于認識主體的自身,，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動,。但幼兒對小腳丫的興趣還很濃，還有許多問題需要探索,，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件,，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處,，幼兒在動手制作小腳印時操作起來比較困難,，教師在指導時要注意因人而異。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十

1,、明白胃是人體的消化器官,，懂得保護胃的基本常識。

2,、有初步的自我保護意識,，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣。

認識胃的構(gòu)造和功能

明白保護胃的方法,。

器官模型一個,、消化系統(tǒng)圖片、自繪各種食物圖片若干,。

1,、觀看圖片：吃下去的東西哪里去了？

提出要求：“看看食物進入人體后,，去了哪些地方,？”

討論：“食物在人體中主要的加工場在哪里？”

2,、認識胃的構(gòu)造和功能

（1）出示器官模型：“找找胃在人體的哪個部位,？”“胃長得什么樣？”

（2）胃的作用：“胃屬于人體的什么器官,？”“在人體中起什么作用,？”

（3）小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化,、吸收食物的作用,。

3、保護我們的胃：

（1）出示食物圖片：“找一找哪些食物對我們的胃有好處,？”

（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸,，保護胃壁。

（3）胃的保護,，幼兒討論：“我們?nèi)绾蝸肀Ｗo我們的胃,？”

（4）小結(jié)：要將食物在口腔中充分咀嚼，減輕胃腸道消化食物的負擔,，提高胃對食物的消化吸收本事,。

（5）不暴飲暴食,，少吃過于刺激的食物。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十一

1,、認識各種飛機的外形與功能

2,、明白飛機是天空中的交通工具

3、發(fā)展幼兒的觀察本事

課件飛機模型紙

1,、猜謎語：似鳥不是鳥,，能在天空飛，載人又載物,，來往全世界,。（飛機）

2、出示飛機模型：

讓孩子們觀察飛機都有哪幾部分組成：機頭－機身－機翼－機尾

請孩子們說說飛機的用途：能坐人,，能郵信件,，能運貨物等

3、提問：你都見過什么樣的飛機

4,、請孩子模仿飛機飛行時的模樣,。

5、請小朋友說一說飛機在那里飛,。（飛機是空中的交通工具）

6、課件教學：（認識各種飛機的功能）

大型客機：專為運送旅客所用,。

戰(zhàn)斗機：是軍事作戰(zhàn)的專用飛機,，它有武器和導彈裝置，是空中阻擊敵人的有力武器,。

直升飛機：適合用來營救或應付各種緊急情景,，它能夠在人們遇到危險時懸停在空中，營救受難的人們,。直升飛機不需要專門的飛機場,，能夠在任何地方停降。

救護飛機：它備有擔架,、氧氣和急救設(shè)備,，住得離醫(yī)院很遠的人們，需要急救,，就要使用這種飛機,。

運貨飛機：一般運載急件和易腐物品。這樣做使不生產(chǎn)鮮魚,、鮮蟹,、鮮蝦的地區(qū)的人們也能及時吃到鮮貨。也可使人們很快收到急需的郵件和物品,。

農(nóng)用飛機：它裝有噴射裝置,，在有病蟲害的農(nóng)作物上空低空飛行,，噴灑殺蟲劑，殺死害蟲,。

7,、認識飛機的駕駛艙

8、請教師與孩子一齊折一架小飛機,，拿著自我折的飛機到戶外模擬飛機飛行和升降,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十二

1.練習用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量,。

2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一齊友好地玩,。

1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)

2.廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板,，（30—60厘米）,，彩紙飾成為小溝和小河，青草若干,。

一,、導入

1.扮演主角，活動身體,。

幼兒扮小花鹿,，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場中央跑,。

2.念兒歌活動身體和腿部,，腳裸處。

小花鹿,，長得高,，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑,，西跑跑,，跑到草地來做操。

伸伸臂,，伸伸臂,，彎彎腰，彎彎腰,，

練練腿,，練練腿，踩呀踩,，踩呀踩,，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),，變短了,，長高了,，

天天鍛煉身體好。

二,、展開

1.幼兒探索練習,，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝,，自由選擇場地擺放,，嘗試跳過小溝的方法，活動方式不限,。

教師巡視指導：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法,，注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠的方式跳過小溝的,；

有那些幼兒用助跑跨跳的.方式跳過小溝的,；

有哪些幼兒什么方法也不會。

3.個別幼兒示范,，教師啟發(fā)引導,。

教師請2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導入新的活動方式

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣貌和我們跳的不一樣,，我們來看看：他們是怎樣跳過小溝的,？”

4.教師示范，幼兒觀察討論

這幾只小花鹿,，他們跳的方法和我們不一樣,，飼養(yǎng)員也來學一學。

教師示范講解,，并請幼兒一齊參與討論活動要求：“跑跑跑，一個腳用力跨過去”,。

5.幼兒全面練習,，教師個別指導。

全體幼兒帶著教師的要求,，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝,，其中既能夠跳自我的小溝，

也可跳別人的小溝,，既可單獨跳,，也可合作好了輪流跳。教師則重點輔導本事弱的幼兒,。

6.幼兒自由選擇練習目標,，教師隨機指導。

教師再出示寬窄不一樣的小河（４０－６０厘米）引導孩子自由選擇跳,。

“小花鹿,，窄窄的小溝我們都跳過去了,，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳?！庇變杭饶軌蜻x擇原先的小溝跳,，也能夠選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導,，也可請個別幼兒再來示范小組合作跳的方式,。

7.變化游戲情景，提高活動興趣,，調(diào)節(jié)活動量,。

教師演示指導：“那里有一條長長的溝和長長的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”,。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長長的小溝和一條長長的小河,。

三、結(jié)束

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點餓了,，我們跨過小溝和小河去對岸找找看,，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?/p>

幼兒分批跨過小溝小河,，教師則幼兒的動作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動中繼續(xù)給予指導幫忙,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十三

1,、學習走、跑,、跳,，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2,、經(jīng)過花樣玩法,，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3,、體驗游戲的愉快和幫忙他人的歡樂心境,。

1、稻草16把,、草墩18個,、草繩18條、草球20個,、稻谷10袋(有大有小),。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個,、望遠鏡1個,。

1、開始部分

(1)聽音樂踏步入場,。

(2)做稻草操:上肢運動,、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、屈伸運動,、抬腿運動,、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一齊做)、兩個幼兒一齊做繞手運動,。

2,、基本部分

(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想,，稻草制品能夠怎樣玩,，有多少種玩法(可用單、雙腳跳;跨跳,、側(cè)跳,、走小路、扔草球,、繞過草把)鼓勵幼兒想出不一樣的玩法,。

(2)請玩得好的幼兒演示。

(3)請幼兒說出自我想用來玩游戲的方法,。

(4)游戲:豐收樂,。

a教師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有,。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),，要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩)時不能出界,，若出界要重新走,。

b增添要求，提高幼兒跳的興趣,。師:這一塊稻田豐收了,，我們到其他的稻田看看,。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),，再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩,，雙腳跳到草墩上不能掉下來,。(如圖二)

c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食,。那怎樣辦好呢(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩,，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠,，找到老鼠后追打,。(如圖三)

d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,，幫忙農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠,。此刻我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路,、跨過草墩(草墩的高度增加至三個),，高高興興回家。

3,、放松活動

(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子,，里面放稻谷。

(2)聽音樂做放松動作《按摩操》,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十四

1,、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣,。

2,、能利用運動器械做全身運動，初步了解上,、下肢運動的概念,。

3、學習用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表,。

1,、晨間運動計劃表。

2,、運動器械,、水彩筆、黑板,。

1,、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣,。

（1）幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動,。

（2）教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺,？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位,？

（3）教師小結(jié),。

2、教師幫忙幼兒初步了解上,、下肢運動和全身運動的概念,。

（1）教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類,。

a,、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們能夠叫它什么運動,？利用腿和腳進行鍛煉的運動,，我們能夠叫它什么運動？如果手臂,、腿和腳一齊運動又叫什么運動,？

b、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候,，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉,，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來,，使身體的每個部分都得到鍛煉,，就叫作全身運動。

（2）教師引導幼兒對運動器械進行分類,。

a,、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上,、下肢和全身運動相對應,。

b、師幼共同驗證,。

c,、教師小結(jié)：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部位，我們大家都要進取鍛煉,，身體才會棒棒,。

3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”,。

（1）教師出示計劃表范圖,，引導幼兒觀察。

（2）教師引導幼兒討論計劃表（上肢運動,、下肢運動,、上下肢運動）

4、教師引導幼兒完成自我的“晨間鍛煉計劃”,。

（1）幼兒設(shè)計自我的“晨間鍛煉計劃”,。

（2）教師巡回指導。

5,、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃,，并說明理由。

活動延伸：

在日?；顒又邪凑兆晕业挠媱澾M行運動鍛煉,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十五

1．學習運用身體不一樣部位移動身體，提高身體的平衡性和身體動作的表現(xiàn)力,。

2．進取探索新的動作,，從不一樣角度思考，獨立或合作設(shè)計完成動作要求,，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能,。

3．在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣，培養(yǎng)合作互助的精神,。

音樂磁帶,、各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1.4米高的繩索,，以山坡（上,、下）、小河,、雷區(qū),，電網(wǎng)的標志圖分放在繩索下的場地上。

一,、準備活動

1.在音樂伴奏下指導幼兒進行走,、跑、跳,、蹲,、扭動身體、鉆,、爬等基本動作訓練,。

2.情景導入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧,?！庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆?/p>

3.提出問題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么動作,？”（腳走跑,、腿彎、屈膝,、手動,、腰彎,、臀扭等）

師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走,，腰能彎,，手能撐……

二、探索活動

1.教師：“我們的身體各部分能夠做很多動作,，此刻,，請你們做一個動作使身體移動?！保ㄓ變貉讣醋呋蚺埽?/p>

2.教師深入提出問題：“如果不用小腳,，能夠用其他部位代替腳移動身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動身體,，比比誰的辦法多,。”鼓勵幼兒獨立嘗試或自由選擇同伴合作

3.組織團體練習：請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作,，團體練習,，享受合作學習的愉快。如手膝著地挪動,、手膝爬,、同伴扶助倒立走等。

4.游戲：奇妙的數(shù)字園

①師：“有一個奇妙的園子里,，掛滿了各種數(shù)字,，水果、動物,，它們上頭都有可愛的數(shù)字娃娃,，想去奇妙的數(shù)字園看一看嗎？用什么方法上路呢,？”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車（坐后撐）,，下山滑滑梯（橫躺滾），過河海豚游（魚躍式）,，經(jīng)過地雷區(qū)翻個跟頭向前走,，經(jīng)過電網(wǎng)細心觸電（匍匐前進）。教師與個別動作發(fā)展差的幼兒合作,，協(xié)助其到達目的地,。

三、放松活動

1.師：“我們的身體能變成數(shù)字吧,？”幼兒單獨或相互合作,，用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字。

2.討論：我們還能用靈巧的身體變什么,？（各種動植物,、人物等的模仿動作）,。

3.小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多趣味的動作,，還能腳不沾地做高難度動作,，所以我們要愛護身體的每一部分?！?/p>

在舒緩的音樂聲中幼兒走回活動室。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十六

⒈教幼兒學會刷牙,，掌握正確的刷牙方法,。

⒉使幼兒懂得保護牙齒的重要性，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習慣,。

1,、牙齒模型、牙刷,、牙膏,、牙杯、小毛巾,。

2,、多媒體準備，動畫課件,。

一,、引發(fā)興趣，導入課題,。

教師：你們每天刷牙嗎,？你們是怎么樣刷牙的？

二,、講解示范,。

1、 出示牙齒模型,，演示刷牙的過程：

牙杯里接滿水--擠牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴,。

2、正確的刷牙步驟和方法：（豎刷法）幼兒伸出小手,，跟著老師徒手練習,。

上牙從上往下刷，下牙從下往上刷,，咬合面來回刷,，里里外外都要刷。

3,、請2--3個幼兒拿牙杯接水刷牙,，教師及時指導鼓勵,。

4、《漱口》

我們一起跟著老師念《漱口歌》,，幼兒跟著徒手練習,。

手拿花花杯，喝口清清水,。

含著水,、閉上嘴，咕嚕,、咕嚕,，吐出水。

三,、集體練習完整的刷牙過程,。

小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢?，F(xiàn)在,，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌,，我們完整的做一遍,。

先擠好牙膏，在水里濕一下,，"小牙刷,，手中拿，張開我的小嘴巴,。上刷刷下刷刷,，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷,，牙齒刷得白花花,。"喝些水漱干凈，洗牙刷放放好,，擦擦嘴笑一笑,，我們的牙齒白花花。"早上刷,，晚上刷,，沒有蛀牙人人夸。"四,、觀看動畫課件,，加深印象。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十七

在之前檢查視力時，我們班有不少孩子的視力低于平均標準,，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到,，他們在家都喜歡看電視、玩手機,、ipad等電子產(chǎn)品,，對保護眼睛十分不利。同時在平常的一日生活中,，許多小朋友喜歡用力揉眼睛,，缺乏對眼睛重要性的了解以及保護視力的應有常識。而隨著幼兒年齡的增長,，孩子們參加各類用眼要求較高的活動的比率有所增加,，時間也相應延長。因此,，有意識地對他們進行保護視力的教育十分必要,。

本次活動共分為三個環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，引起幼兒興趣的同時帶領(lǐng)他們了解每個五官的具體位置；第二環(huán)節(jié)：說一說,，請小朋友踴躍發(fā)言,，說一說五官的用處以及如何保護五官，聽一聽他們對五官的了解有多少,；第三環(huán)節(jié)：貼一貼,，在動手操作中進一步讓幼兒加深了解。

1,、初步懂得保護視力的重要性,。

2、了解學習－些保護視力的有關(guān)常識,，逐步養(yǎng)成好習慣,。

五官的圖片每人一套、固體膠,。

一,、共同游戲——引起幼兒興趣

1、“請小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲,，好不好,？”

2、討論五官的名稱位置

——“朋友們,，你們的小臉上面都有什么,？”（請一名幼兒上前來讓其他幼兒觀察）

——“眼睛長在什么地方，有幾只,？”

——“鼻子有幾個,，長在什么地方,？”

——“嘴巴有幾張，長在什么地方,？”

——“耳朵有幾只,，長在什么地方？”

小結(jié)：原來我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個鼻子

二,、說一說——說一說五官的作用以及保護五官

聽故事了解五官的作用,。

——眼睛（看）耳朵（聽）嘴巴（嘗）鼻子（聞）

小結(jié)：他們的本領(lǐng)這么大，我們應該怎樣保護他們呢,？

三,、貼一貼——在操作中進一步加深了解

1、老師示范

2,、幼兒自己動手操作,，教師個別指導

要求：按照正確的位置粘貼

小結(jié)：來看看大家貼的五官位置對不對。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十八

1,、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣,。

2、幫助幼兒了解蛀牙的危害及幾種預防蛀牙的方法,。

1,、歌曲錄音帶、牙齒模型,、(一個完好的,，一個齲齒的)牙刷、一條毛巾,、兩張掛圖,。

2、向家長了解本班幼兒的齲齒和刷牙情況,。(本班有幼兒42名,，其中11名幼兒有不同程度的齲齒，每天刷牙的幼兒有8名,，基本刷牙,，但不是每天刷的有30名。)

1,、開始部分：

出示牙齒模型,，引導幼兒觀察后說一說：牙齒怎樣了?讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2,、基本部分：

(1)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?

(2)看圖講故事：《君君的牙齒》,。

(3)引導幼兒討論：為什么會有蛀牙?有了蛀牙怎么辦?怎樣才能預防蛀牙?

(4)請幼兒說一說如何保護牙齒的健康，如：飯后漱口、早晚刷牙,、少吃甜食,、睡前不吃食物等。

(5)講解和示范正確的刷牙方法,。

(6)引導幼兒看書1——24頁,，以加深印象。

3,、結(jié)束部分：

與幼兒一起聽音樂做游戲《蛀牙蟲》,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇十九

在日常活動中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對牙齒的了解并不深入,，有堅持早晚刷牙習慣的幼兒并不多，蛀牙問題在幼兒中也嚴重存在,，根據(jù)本班幼兒的認知特點和興趣,，我設(shè)想通過具體的牙齒模型、幼兒日常的生活經(jīng)驗,，使幼兒在活動中整理和提升自己的經(jīng)驗,，并尋找保護牙齒的方法。

1,、了解牙齒的重要性,。

2,、通過活動使幼兒了解蛀牙形成的原因,。

3、了解換牙的常識,，學會保護恒牙,，養(yǎng)成堅持每天刷牙的習慣。

4,、引導孩子樂于接受治療,。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神,。

5,、知道檢查身體的重要性。

1,、牙模,、牙刷；

2,、蛀牙形成的圖片兩張,。

了解牙齒的重要性，學會正確的刷牙方法。

蛀牙形成的原因,。

（一）以猜謎語的形式引出主題

1,、師：今天老師請小朋友猜一個謎語，我請小朋友們猜到的小朋友上來輕輕的告訴老師,，兄弟生來白又白，整整齊齊排兩排,。

2,、切菜舂米快又快，人人吃飯離不開,。（牙齒）

（二）,、比一比，看一看

1,、師：小朋友們真棒呀,，一下子就猜到答案了，小朋友潔白美麗的牙齒使人更健康,，美觀,。小朋友我們的牙齒漂亮嗎。我們同桌的小朋友互相看看

2,、看,，這個就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢,？"（引導幼兒發(fā)散思維,，對積極回答的幼兒給予肯定表揚）

（二）講述繪本故事《蛀牙王子》

1、看完了故事,，蛀牙王子為什么會得蛀牙?。?/p>

2,、患了蛀牙之后會怎么樣?。?/p>

（三）知道正確的刷牙方法

1,、師：剛才我們有小朋友說了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙,，那你們能堅持做到早晚都刷牙嗎？

2,、學習刷牙步驟,。

3、請幼兒演示刷牙動作師：我請小朋友做做看,，刷牙的動作是怎么樣的,？（幼兒上前在牙模上演示）

師：小朋友們的刷牙動作都不大一樣,，那跟著老師一邊聽音樂，一邊做刷牙操吧,！

通過學習,，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法,，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣,，收到良好的效果，整個教學活動層層遞進,，從材料,，形成到組織的各個環(huán)節(jié)，教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,，都是個性化濃郁的,，不斷激發(fā)孩子欲望的,，孩子主動探索主動學習發(fā)現(xiàn)知識的一次活動?？傊?，是把枯燥的科學活動和其他領(lǐng)域有機的結(jié)合在一起，達到了整合的目的,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇二十

1.大膽嘗試流星球的不同玩法.發(fā)展拋,、接,、滾,、揮臂投擲等運動能力,。

2.感知紅、黃,、綠三種顏色,，體驗游戲的愉悅與滿足。

3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

4.鍛煉幼兒的反應能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

1.紅,、黃、綠三色快樂流星球人手兩個,，紅,、黃、綠三色球門各一個(舊紙箱裝飾做成或用大型水果筐代替),，舊掛歷紙和果奶瓶做成的曲棍球棒人手一根,。

2.紅色、綠色,、黃色長條彩色即時貼若干(貼站位線及放球區(qū)標志線用),，活動場地布置見附圖一,。

一、導入部分鼓勵每個孩子從紙箱中選擇一個自己喜歡的流星球,，自由地和老師,、小伙伴說一說自己的球是什么顏色的、什么樣子的,。接著音樂響起,，老師帶領(lǐng)幼兒自由、愉快地跟隨音樂節(jié)奏做一做簡單的韻律操,。鼓勵每個孩子找空的地方跟著節(jié)奏用力做操,。

二、過程部分

1.提問:這些漂亮的流星球可以怎樣玩呢?請大家試一試,，看誰想出的玩法又多又好

2.幼兒嘗試不同的玩球方法,，教師作為游戲的參與者，及時將孩子們玩出的方法介紹給大家,，并帶領(lǐng)幼兒一起試一試有趣的玩法,，如看誰拋得高、比誰扔得遠,、看誰踢得多,、比誰轉(zhuǎn)得快等。

3.游戲結(jié)束哨響,，幼兒將球放到綠色放球區(qū)然后坐到半圓站位線上,，鼓勵幼兒把自己喜歡的玩法表演給大家看。

4.小小操作活動:解下流星球上面的彩色流蘇.將流星球變成彩球,。要求能干的孩子自己解開鈕扣,。取下彩色流蘇放到備用紙箱中，不會解鈕扣的小朋友找小伙伴幫忙,，全部解開后和備用球一起放入紅色放球區(qū),。

1.教師邊介紹邊將三個球門(紙箱)放到相應位置(直徑10米的大圓圈上)，并請大家一起說一說三個球門是什么顏色的,，它們分別是哪種流星球的家,。接著出示曲棍球，簡單介紹游戲的玩法:用曲棍球?qū)⒘餍乔蜈s著送到相同顏色的球門中,，將流星球送回家,。

2.游戲:流星球找家。鼓勵能力強的孩子送完一個再送第二個,、甚至第三個,，直至將全部流星球都送回家。

3.流星球全部送回家后,，游戲結(jié)束哨響,，請孩子們站到半圓形站位線上,。教師帶領(lǐng)幼兒共同檢查流星球是否都回到了自己的家，發(fā)現(xiàn)有送錯的,，請愿意幫忙的小朋友將球送回它自己的家,。

三、結(jié)束部分

趣味放松活動教師借助趣味兒歌(敲敲臂,、敲敲臂,，敲敲腿、敲敲腿,，敲敲身體真舒服;彎彎腰,、伸伸臂，敲敲肩,、敲敲肩,，敲敲身體真健康)，引導幼兒用彩球輕輕敲擊身體的不同部位,，放松身體,，體驗游戲的趣味性。

制作方法制作材料:廢舊報紙,、彩色加厚塑料包裝袋,、鈕扣、透明寬膠帶,、粗棉線,、彩色即時貼等。制作方法:將廢舊報紙(或舊海綿)揉成直徑為13cm~15cm左右的紙球,，中間塞入一根對折的粗棉線(紙球外表面留出一個1厘米左右的圓環(huán)作為鈕扣眼),，外面用彩色即時貼貼好，再裹上透明寬膠帶,。流星球尾巴用彩色加厚塑料包裝袋(或廢舊彩色包裝繩)剪成1.5cm×45cm的彩條約15根扎成一束,，根部訂上一粒中等鈕扣即可。

特點:既可隨意拆卸又可和其他玩具組合游戲.可踢,、可拋,、可甩、可滾,、可投擲,，玩起來花樣繁多.在發(fā)展孩子運動能力的同時又能很好地發(fā)展孩子們的創(chuàng)造能力。

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流,。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇二十一

1、知道掉牙,、換牙是這個年齡段特有的現(xiàn)象,，初步了解換牙期間牙齒的保護。

2,、體會換牙給自己帶來的特殊感受，懂得要保護牙齒。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。

4,、了解多運動對身體有好處,。

1,、提前調(diào)查班上幼兒的掉牙和換牙的情況；

2,、乳牙圖片,、恒牙圖片,；

3,、鏡子,。

一,、用故事引起幼兒活動興趣。

師：今天我們來了一位新朋友，他呀最近身上發(fā)身了一件事情,，因為他的牙齒在動了,，他有點著急,，我們小朋友一起去看看他,，看看能不能幫到他好嗎,？講故事《樂樂換牙》

提問：樂樂的牙齒怎么了,？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事,？

小結(jié)：我們生下來以后慢慢長出來的牙齒叫乳牙,，乳牙比較小，也不夠堅硬,，當我們慢慢長到五六歲的時候,，乳牙就會脫落，開始長出新牙,，新長出的牙叫恒牙,。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙多,，對人的身體很重要,。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙,。恒牙掉了就不會再長出新牙,，所以我們一定要好好保護我們的牙齒。

二,、自由討論：結(jié)合自己的經(jīng)歷,，說說掉牙、換牙時給自己帶來的特殊感受,。

師：咱們班的小朋友有很多已經(jīng)掉了牙,，并且長出新牙齒了,，我們一起回憶一下，想一想說一說自己牙齒要掉還沒掉下來時的感受。

小結(jié)：掉牙、換牙期間，我們會感覺有些不太舒服，牙齒松動,、要掉沒掉的時候,，我們會擔心掉牙的時候會流血、會疼痛,；可是掉了牙,，吃東西又不方便,；長新牙的時候又總是覺得很癢癢……,，但是，掉牙、換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,，我們不必過于緊張、擔心。要相信自己能很快走過換牙的不適應期,。換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程，它標志著我們長大了,。這時我們要學會保護,、愛惜新長出的恒牙,。

三,、經(jīng)驗交流：結(jié)合自身經(jīng)驗,，掌握換牙的衛(wèi)生知識,。

1、互相觀察換牙情況,，消除換牙帶來的恐懼心理,。

2、了解換牙時的衛(wèi)生,。

小結(jié)：我們在換牙時不用著害怕,，活動的牙齒只要我們不用手去搖晃、不用舌頭去舔剛長出的新牙,，新牙就會整齊又漂亮。牙齒活動時也要及時告知爸爸媽媽,，加以觀察,，有時牙齒可能特別懶惰，很長時間不長出來,，有時又會特別調(diào)皮,，沒等到它的兄弟姐妹離開，就積極鉆出來看看,，導致它的位置出錯,，這時就要請醫(yī)生幫忙。

一天早上,，樂樂醒過來,，忽然發(fā)現(xiàn)自己的牙齒有點搖動了。

樂樂擔心地想：“壞了,，一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,，又沒有刷牙,。這牙齒是不是爛掉了？”

到了幼兒園,，他也不敢大聲說話,，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”

中午吃飯的時候,，樂樂也不敢張大嘴巴吃飯,。那么好吃的飯，他一口也不敢吃,。

老師走過來問：“樂樂今天怎么了,？為啥不吃飯？生病了嗎,？

“唔……”樂樂趕緊搖搖頭,。

午睡的時候，別的小朋友都睡著了,，只有樂樂睡不著,，他覺得牙齒好痛，好像還有一點癢,，就用手輕輕的碰碰牙齒,。

這時老師看見了。老師就讓樂樂張開嘴巴,，看了看,，說：“樂樂別害怕，你在換牙,。下面的牙齒慢慢長出來,，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了,。新牙齒全部長出來,，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦,，自己不能用手扳它,，不然新的牙齒就會長的歪歪扭扭！”

老師又接著說：“長新牙齒是好事,！這說明你長大了,。”“是這樣??！原來長大了，要換牙呀,！”樂樂這下再也不擔心了,，他慢慢的閉上眼睛睡著了,。

本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育,，幫助兒童學習刷牙的正確方法,，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理,。 這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線,，精心設(shè)計教學過程,，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合,、聯(lián)系實際等多種教學方法,，注重了趣味性，生活性,，實踐性,，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的,。 在教學活動中,，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源,，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”,、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要,，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學活動中,，讓學生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學習,。同時,，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究,、討論和交流的時間。在看完動畫后,，從學生的實際出發(fā),，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導學生關(guān)注自己的牙齒,，正確看待換牙現(xiàn)象,，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。 在教學活動中我始終以學生學習的引導者,，指導者,，合作者的角色出現(xiàn),，注重教會學生自主、合作,、探究的學習方式,。教學過程呈開放性，讓學生充分參與活動,，重視學生親身體驗,，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。

幼兒園健康教育記錄表內(nèi)容篇二十二

1,、了解傳染病的相關(guān)知識,。

2、能說出并掌握預防傳染病的方法,。

3,、增強自身預防疾病的意識。

幻燈片,、白板,、胸卡

一、情景活動導入,。

1,、 教師出示幻燈片，并提問：請你們看一看,，圖上的小朋友是在什么地方,？為什么在醫(yī)院掛吊瓶？

2,、活動展開討論什么是傳染?。酷t(yī)生阿姨是怎么說的,？

二,、了解傳染病的傳播方式及常見的傳染病有哪些？

1,、教師組織孩子們討論傳染病的傳播方式有哪些,？

2、教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一,，它能通過呼吸,、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病,，就有可能會傳染給其他人,，所以叫做傳染病。

3、教師提問：常見的傳染病有哪些,？孩子們回答后教師總結(jié)小朋友容易得的傳染病有流行性感冒,、水痘、腮腺炎,、紅眼病等,。

4、教師隨便說出一種病請孩子們判斷它是否是傳染??？加深孩子對傳染病的認識和理解。

三,、討論總結(jié)傳染病的預防方法,。

1、教師：雖然傳染病很容易傳播,，但是,，如果能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預防傳染病,，那有哪些方法可以預防傳染病呢,？

2、孩子們討論后回答傳染病的預防方法,。

3,、出示幻燈片瀏覽總結(jié)預防傳染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力,；勤洗手可以消除病菌,；保證充足的睡眠；可以增強免疫力,；接種流感疫苗可以預防流感,；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏,；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方,；情況嚴重時需要戴口罩。

4,、討論：還有哪些方法可以預防傳染?。?/p>

四,、玩游戲"智力大闖關(guān)"鞏固所學傳染病的相關(guān)知識,。

每人取一張胸卡戴在胸前，將孩子們分成a,、b兩組，教師提出問題后搶答，給回答正確的那一組添加一個圓形,，最后圓形多的那組就是勝者,。