作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
大青樹(shù)下的小學(xué)的教案設(shè)計(jì)篇一
1,、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字,;會(huì)寫“鮮艷,、服裝、招引”等詞語(yǔ),;積累有新鮮感的詞語(yǔ),。
2、有感情地朗讀課文,,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,,了解大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情。
3,、體會(huì)描寫窗外安靜的句子的含義,,關(guān)注有新鮮感的句子。
4,、借鑒課文第3自然段的形式,,說(shuō)說(shuō)校園里的一個(gè)場(chǎng)景。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,,一邊讀一邊想象課文描寫的畫面,,了解大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活,體會(huì)課文表達(dá)的自豪和贊美之情,。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)描寫窗外安靜的句子的含義,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料,。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一,、談話導(dǎo)入,分享資料
1,、我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭,。不同的民族有不同的服飾,更有不同的民族風(fēng)俗,。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,,(出示課件:各民族圖片),結(jié)合課前查閱的資料,,選擇一個(gè)你最了解或者最感興趣的少數(shù)民族向大家介紹一下,。
(學(xué)生自主選擇圖片進(jìn)行介紹,教師引導(dǎo)學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征,、生活習(xí)俗,。教師相機(jī)補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族,、阿昌族,、德昂族等少數(shù)民族的情況。)
2,、五十六個(gè)民族,,就像五十六朵花,在祖國(guó)的大地上盛開(kāi),。在我國(guó)西南的邊疆地區(qū),,有好多民族居住在一起,他們一起生活,,一起工作,,非??鞓?lè)。那里的孩子們也在一所學(xué)校學(xué)習(xí),。你知道他們共同的學(xué)校叫什么名字嗎,?——(生齊讀)大青樹(shù)下的小學(xué)。對(duì),,今天,,老師就帶你們到這所小學(xué)去看一看。(板書課文題目:大青樹(shù)下的)白話文○(小學(xué))
二,、初讀課文,,自學(xué)字詞
1、教師范讀,。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),,在聽(tīng)清字音的同時(shí),聽(tīng)懂課文寫了什么內(nèi)容,。
2,、生自讀課文,按照自學(xué)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。(出示課件“自學(xué)提示”,。)
自學(xué)提示:
(1)標(biāo)出自然段。
(2)用自己的方法學(xué)習(xí)生字,。
(3)讀通課文,。(讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。)
3,、小組合作交流。
小組內(nèi)互相檢查識(shí)字情況,,交流識(shí)字方法,,自主練習(xí)書寫,教師巡視,。
4,、全班集體交流,教師點(diǎn)撥,。
三,、再讀課文,理清脈絡(luò)
1,、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,,逐段朗讀課文,討論每個(gè)自然段的意思,。
2,、學(xué)習(xí)反饋:(出示課件)
課文先寫(上學(xué)的路上,,來(lái)到學(xué)校);再寫(上課和下課的情景),;最后寫(這就是我們可愛(ài)的小學(xué)),。
四、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《大青樹(shù)下的小學(xué)》”,,一起來(lái)闖關(guān)吧,!
五、課堂總結(jié),,鋪墊下文
這節(jié)課,,同學(xué)們和大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友一樣,學(xué)得特別認(rèn)真,。我們掌握了本課的生字新詞,,也理清了課文的寫作順序。那么“大青樹(shù)下的小學(xué)”中有怎樣的樂(lè)趣呢,?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,,明確目標(biāo)
同學(xué)們,,上節(jié)課我們已經(jīng)能讀通課文,認(rèn)識(shí)了生字,,了解了課文的主要內(nèi)容,。這節(jié)課,就讓我們一起品讀課文,,去感受大青樹(shù)下的小學(xué)獨(dú)特的魅力,。
二、匯報(bào)交流,,深入探究
師:“大青樹(shù)下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢,?把自己的發(fā)現(xiàn)與大家交流交流吧。
(“美麗,、團(tuán)結(jié),、歡樂(lè)、祥和”,,教師可根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行閱讀引導(dǎo),。)
(一)品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的美麗
1、默讀課文,,一邊讀一邊畫出能體現(xiàn)大青樹(shù)下的小學(xué)美麗的語(yǔ)句,。
2、學(xué)生交流匯報(bào),教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句,,相機(jī)點(diǎn)撥,。
(1)“早晨,從山坡上,,從坪壩里,,從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上,走來(lái)了……”(出示課件:課文內(nèi)容及相關(guān)圖片)(大青樹(shù)下的小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中,,所以說(shuō)它很美,。)
(2)“那鮮艷的服裝,把學(xué)校打扮得絢麗多彩,?!敝攸c(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“絢麗多彩”的意思。(顏色鮮艷,,色彩多)
(3)“古老的銅鐘,,掛在大青樹(shù)粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子,,在潔白的粉墻上搖晃……”(出示課件:相關(guān)語(yǔ)句和背景圖)引發(fā)學(xué)生思考省略號(hào)所省略的內(nèi)容,。
3、范讀:閉上眼睛,,一邊聽(tīng)老師讀,,一邊想象校園的美景。
4,、指導(dǎo)朗讀,,品味校園的美麗。
師:校園外山花爛漫,,校園內(nèi)大青樹(shù)粗壯,,鳳尾竹婀娜多姿,還有身著各式各樣的鮮艷的服裝的孩子們,,構(gòu)成了一幅絕妙的美景圖,。你能讀出大青樹(shù)下的小學(xué)的美嗎?
(1)自由練讀,;(2)指名讀,師生評(píng)價(jià),。
(二)品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的團(tuán)結(jié)
1,、“大青樹(shù)下的小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的小學(xué)呢,你能從哪些語(yǔ)句中感受到,?
2,、學(xué)生自讀,畫出相關(guān)語(yǔ)句。
3,、學(xué)生交流匯報(bào),,教師出示重點(diǎn)語(yǔ)句相機(jī)指導(dǎo)。
(1)大家穿戴不同,,來(lái)到學(xué)校,,都成了好朋友。(這句話說(shuō)明各民族的孩子,,雖然穿戴不同,,但是他們都成了好朋友,所以說(shuō)這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校,。)
(2)“上課了,,不同民族的小學(xué)生,在同一間教室里學(xué)習(xí),。大家一起朗讀課文,,那聲音真好聽(tīng)!”
老師范讀,,把重音放在“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個(gè)詞上,,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)。(民族小學(xué)的孩子們雖然民族不同,,但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),,不分彼此。)
4,、教師小結(jié):是啊,,雖然民族不同,穿戴不同,,但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),,不分彼此,是名副其實(shí)的一家人,。這是一所多么團(tuán)結(jié)的小學(xué)?。∥覀?cè)僮x一讀這句話,,一起體會(huì)他們的團(tuán)結(jié),。(生齊讀)
(三)品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的祥和
1、課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句:“大家一起朗讀課文,,那聲音真好聽(tīng),!這時(shí)候,窗外十分安靜,,樹(shù)枝不搖了,,鳥兒不叫了,,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文,。最有趣的是,,跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友,,是那樣好奇地聽(tīng)著,。”
(1)從這段話中,,你讀出了什么,?(安靜)
(2)你認(rèn)為這個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確嗎?(引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,,如果學(xué)生沒(méi)有疑問(wèn),,教師再適時(shí)引導(dǎo),作者為什么不直接寫孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真,,而要寫窗外十分安靜,,樹(shù)枝不搖了,鳥兒不叫了,,蝴蝶停在花朵上,,好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文呢?這是從側(cè)面烘托孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真,。)
2,、是啊,大青樹(shù)下的小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,、書聲悅耳,,人與動(dòng)物和諧相處,怎么能不是一所祥和的學(xué)校呢,?讓我們帶著對(duì)這所小學(xué)的贊美再讀一讀這段話,。
(對(duì)于“祥和”這個(gè)特點(diǎn),學(xué)生不一定能很準(zhǔn)確地概括出來(lái),,教師可適當(dāng)點(diǎn)撥,。)
(四)品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的歡樂(lè)
1、課件出示句子:同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,,向敬愛(ài)的老師問(wèn)好,,向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
(1)一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的情景,,談一談自己的感受,。
(2)指導(dǎo)朗讀。校園里的同學(xué)多么有禮貌,,在民族小學(xué)里學(xué)習(xí)是一件多么快樂(lè)的事。通過(guò)朗讀來(lái)傳遞自己的感受吧!
2,、課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句:下課了,,大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤,、做游戲,,招引來(lái)許多小鳥,連松鼠,、山貍也趕來(lái)看熱鬧,。
3、指導(dǎo)說(shuō)話:請(qǐng)同學(xué)們想一想,,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)這里湊熱鬧,?
用下面的句式來(lái)說(shuō)說(shuō):
大青樹(shù)下多熱鬧啊,!有(),,有(),還有(),。他們的歡笑聲把()都吸引過(guò)來(lái)了,。
4、課文寫了學(xué)生活動(dòng)的同時(shí),,還寫了許多的小動(dòng)物,。為什么要寫這些小動(dòng)物呢?(小動(dòng)物的出現(xiàn)更加突出了地處邊疆小學(xué)的特點(diǎn),,為學(xué)校增添了歡樂(lè),、活潑的氣氛。)
三,、揭示主題,,升華情感
1、出示課件:“這就是我們可愛(ài)的小學(xué),,一所邊疆的小學(xué),。”
師:這字里行間融入了作者多少自豪和贊美的情感??!結(jié)合我們剛才對(duì)課文內(nèi)容的感悟,填上最能體現(xiàn)你感受的詞語(yǔ)再讀一讀,。
課件:這就是我們可愛(ài)的小學(xué),,一所____________的小學(xué)。(美麗,、團(tuán)結(jié),、祥和,、歡樂(lè))
(1)學(xué)生根據(jù)自己的理解填入合適的詞語(yǔ)。
(2)教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,。
2,、假如你是這所小學(xué)的學(xué)生,會(huì)對(duì)這樣的學(xué)校產(chǎn)生怎樣的情感,?(自豪,、驕傲)
3、指生帶著自豪,、驕傲的情感讀這句話,。
4、為什么一個(gè)西南邊疆的小學(xué)會(huì)如此美麗,,如此團(tuán)結(jié),,如此祥和,如此歡樂(lè),?(民族之間團(tuán)結(jié)互助,,是一家人。)
6,、教師總結(jié),。
(出示課件:五十六個(gè)民族手拉手的圖片)
師:“五十六個(gè)星座五十六枝花,五十六個(gè)民族兄弟姐妹是一家,?!蔽覀兾迨鶄€(gè)民族手牽手,心連心,,永遠(yuǎn)是一家人,!正因?yàn)槲覀兌忌钤谥腥A民族這個(gè)大家庭里,我們的生活才會(huì)如此幸福,,如此歡樂(lè),!大青樹(shù)下的小學(xué)才會(huì)如此美麗、團(tuán)結(jié),、祥和,!讓我們一起唱響《愛(ài)我中華》這首歌吧!
四,、鞏固練習(xí)
打開(kāi)“閱讀訓(xùn)練-《大青樹(shù)下的小學(xué)》”,,一起來(lái)闖關(guān)吧!
五,、課外延伸,,鼓勵(lì)實(shí)踐
1、大青樹(shù)下的小學(xué)的許多學(xué)生都很想和你們交朋友,,也很想了解你們的學(xué)習(xí)生活,,課后我們可以把我們一周的學(xué)習(xí)生活記錄下來(lái),,整理好郵寄給他們。
2,、利用課余時(shí)間,,搜集有關(guān)其他民族的一些資料,準(zhǔn)備參加班級(jí)將要開(kāi)展的“五十六個(gè)民族五十六枝花”的民族文化展覽活動(dòng),。
大青樹(shù)下的小學(xué)的教案設(shè)計(jì)篇二
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入,。
1,、展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況,。
學(xué)生展示介紹,,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗,。
2,、教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族,、景頗族,、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況,。
二、揭示課題,范讀課文,。
1,、在我國(guó)西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,,共同生活,,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí),。這樣的一所民族小學(xué),,大家愿不愿意去參觀一下?
2,、板書課題:大青樹(shù)下的小學(xué),。
3、教師配樂(lè)范讀,。
三,、試讀課文,自學(xué)生字新詞,。
1,、這所民族小學(xué)美不美,?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈,。請(qǐng)你自己試著讀課文,,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,。
2,、學(xué)生試讀。
3,、指名分自然段朗讀,。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音,、鞏固,。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也提示一下。
四,、分組朗讀,,小組間比賽。
1,、分小組朗讀,,每組讀一自然段,各組練習(xí),。
2,、各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。
五,、鞏固字,、詞,指導(dǎo)寫詞,。
1,、指名讀生字,新詞,。
2,、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
a.著重分析指導(dǎo)“晨,、絨,、服、裝,、讀,、影”。并且在黑板上田字格中示范。
“晨”是上下結(jié)構(gòu),,注意“辰”要拖著“日”,,相互要結(jié)合緊湊。
“絨”是左右結(jié)構(gòu),,由“纟”和“戎”組成,,右邊的“戎”共六筆,不要漏寫,。
“服”的“月”字旁要瘦一些,。
“裝”是上下結(jié)構(gòu),書寫要緊湊,。
“讀”是左右結(jié)構(gòu),,右邊是“賣”,不是“買”,。
“影”是左右結(jié)構(gòu),右邊三撇,,寫得勻稱,。
b.學(xué)生寫字。
3,、抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ),。