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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇一

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2,、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平,。

3,、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我們年級(jí)的四位教師均屬于四年級(jí)以后才接手本年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

4,、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維,、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

1,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，會(huì)解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)算單位的大小的表象,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單改寫。

2,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單的畫圖、測量等技能,。

3,、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，并且能夠計(jì)算求平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù)問題,。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答不復(fù)雜的應(yīng)用題,，解決生活中一些簡單的實(shí)際問題,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇二

時(shí)光匆匆，期末將至,。為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃,。只有四周時(shí)間,，既要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，保證學(xué)生的體質(zhì),，又要充分利用時(shí)間,，提高復(fù)習(xí)的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵,。經(jīng)過本組數(shù)學(xué)教師的共同研究,，現(xiàn)制定計(jì)劃如下。

1,、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長和圓面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題,；進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義,，會(huì)畫對(duì)稱軸。

2,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題能力,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力,。

3,、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

4,、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進(jìn)行交流,。

5,、能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自覺地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)能力,。

2,、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥,，保證復(fù)習(xí)效果,。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則,，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，查漏補(bǔ)缺，集中答疑,，提高復(fù)習(xí)效果,。

第一階段：整體復(fù)習(xí)講求個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)

第二階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

第三階段：綜合性練習(xí),，針對(duì)問題,，及時(shí)反饋、分析指導(dǎo)（復(fù)習(xí)進(jìn)度表）

《圓》

認(rèn)識(shí)圓,，掌握?qǐng)A的特征,；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義,，掌握?qǐng)A周率的近似值。理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式,，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積,；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義,，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單實(shí)際問題,。

重點(diǎn)：圓的特征,，圓的周長和面積計(jì)算公式,。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。

《圖形的變換和觀察物體》

1,、復(fù)習(xí)要能有條理地表達(dá)一個(gè)簡單圖形平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形的過程,，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

2,、能正確辨認(rèn)并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀,，根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形,，根據(jù)給定的兩個(gè)方向看到的平面圖形,，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察點(diǎn)的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

《百分?jǐn)?shù)和比》

1、復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。理解納稅,，利息的意義,，會(huì)進(jìn)行這方面的簡單計(jì)算。

2,、理解比的意義，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示,，能正確讀寫比，會(huì)求比值,，理解比與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，會(huì)運(yùn)用商不變性質(zhì)或分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,，能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。

《統(tǒng)計(jì)》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，作出預(yù)測和決策,。

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決體育中,、生活中的實(shí)際問題。

（一）復(fù)習(xí)措施

1.全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺,。

2.做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。

3.以說代做,，以聽代練，以練代講,，有重點(diǎn),、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

4.定期檢測及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行反饋性練習(xí)和針對(duì)性訓(xùn)練,。

（二）復(fù)習(xí)方法：

講解法、歸納整理法,、練習(xí)法,、討論交流法。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇三

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，突出尖子生,，重視學(xué)困生，提高中等生,。

六年級(jí)只有10人,，大部分學(xué)生都是愛學(xué)習(xí)的,，但是善于動(dòng)腦的學(xué)生不多，所以尖子生較少,，同時(shí)還有兩個(gè)男生學(xué)習(xí)很困難,。

1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法,。

2.使學(xué)生會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3.使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求必治和化簡比,。

4.使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用工具畫圓,，掌握?qǐng)A周長和面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱的意義,，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

6.使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡單的實(shí)際問題,，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法。

8.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

1,、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（3）圓的周長和面積的計(jì)算,。

2、難點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算,。

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

（3）圓面積計(jì)算的推導(dǎo),。

1,、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講練結(jié)合,。

2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí),。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生,。

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)

3,、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

4,、圓的有關(guān)知識(shí)1課時(shí)

5,、綜合練習(xí)2課時(shí)

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇四

比 比 例

意 義 表示兩個(gè)數(shù)相除 表示兩個(gè)比相等的式子

基本性質(zhì) 前項(xiàng)和后項(xiàng)都乘以或除以相同的數(shù)（0除外）比值不變 兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積

比 “：”比號(hào) 前項(xiàng) 后項(xiàng) 比值

分 數(shù) “——”分?jǐn)?shù)線 分子 分母 分?jǐn)?shù)值

除 法 “÷”除號(hào) 被除數(shù) 除數(shù) 商

意 義 方 法 結(jié) 果

求比值 前項(xiàng)除以后項(xiàng)所得的商 用前項(xiàng)除以后項(xiàng) 一個(gè)數(shù)（整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)）

化簡比 把兩個(gè)數(shù)的比化成最簡單的整數(shù)比 前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘以或除以同一個(gè)數(shù)（0除外） 一個(gè)比（前項(xiàng)和后項(xiàng)）

相 同 點(diǎn) 不 同 點(diǎn)

特 征 關(guān) 系 式

正比例關(guān)系 兩種相關(guān)聯(lián)的量,，一種量變化，另一種量也隨著變化 兩種量相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)比值一定 y/x=k（一定）

反比例關(guān)系 兩種量相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)乘積一定 xy=k（一定）

圖上距離和實(shí)際距離的比叫做這幅圖的比例尺,。即：圖上距離：實(shí)際距離=比例尺,。通常把比例尺寫成前項(xiàng)是1的比。

課題：代數(shù)的初步知識(shí)（4）——比和比例應(yīng)用題

復(fù) 習(xí) 內(nèi) 容 知 識(shí) 點(diǎn)

按比例分配 在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中,，常常要把一個(gè)數(shù)量按照一定的比例來進(jìn)行分配，這種分配方法通常叫“按比例分配”,。

解 題 策 略 按比例分配的有關(guān)習(xí)題,，在解答時(shí)，要善于找準(zhǔn)分配的總量和分配的比,，然后把分配的比轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)或份數(shù)來進(jìn)行解答

正,、反 比 例 應(yīng) 用 題 的 解 題 策 略

1、審題,，找出題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量

2,、分析，判斷題中相關(guān)聯(lián)的兩個(gè)量是成正比例關(guān)系還是成反比例關(guān)系,。

3,、設(shè)未知數(shù)，列比例式

4,、解比例式

5,、檢驗(yàn)，寫答語

課題：應(yīng)用題（1）——簡單應(yīng)用題和復(fù)合應(yīng)用題

復(fù)習(xí)內(nèi)容 知 識(shí) 點(diǎn)

簡單應(yīng)用題 由兩個(gè)已知條件和一個(gè)問題組成的應(yīng)用題,，叫簡單應(yīng)用題,。它是復(fù)合應(yīng)用題的基礎(chǔ),，解答時(shí)要依據(jù)四則運(yùn)算的定義，求其和,、差,、積、商

復(fù) 合 應(yīng) 用 題

1,、復(fù)合應(yīng)用題是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的簡單應(yīng)用題組成的,，因而它的數(shù)量關(guān)系，也比較復(fù)雜,，必須通過兩步或兩步以上的運(yùn)算才能解答,。

2、解答復(fù)合應(yīng)用題時(shí),，常用的思考方法有“分析法”和“綜合法”

3,、分析法是從應(yīng)用題要求的問題出發(fā)，運(yùn)用要求一個(gè)問題必須具備兩個(gè)條件的知識(shí),，逐步推到已知條件上,，即“探果索因”的思路。

4,、綜合法則是從已知條件出發(fā),，逐步推到問題的解決，即“由因?qū)す钡乃悸?/p>

但在解題時(shí),，往往兩種方法并用,，即采用分析綜合發(fā)，有時(shí)還要借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系,，從而找到解答方法,。

解答應(yīng)用題的一般步驟

1、弄清題意——通過審題,，找出已知條件與所求問題

2,、分析數(shù)量關(guān)系——分析已知條件之間、條件與問題之間的關(guān)系,，確定解題方法與解題步驟,。

3、列式計(jì)算——列出算式,，算出得數(shù)

4,、檢驗(yàn)、寫答——檢查,、驗(yàn)算,、寫出答案

課題：應(yīng)用題（2）——典型應(yīng)用題

復(fù)習(xí)內(nèi)容 知 識(shí) 點(diǎn)

典 型 應(yīng) 用 題 典型應(yīng)用題一般是指具有獨(dú)特的結(jié)構(gòu)特征和特定的解答規(guī)律的應(yīng)用題。教材中出現(xiàn)的主要有求平均數(shù)問題的應(yīng)用題，歸一問題的應(yīng)用題,，相遇問題的應(yīng)用題,。

解答典型應(yīng)用題同樣注意分析數(shù)量關(guān)系，同時(shí)也要注意總結(jié)每類典型應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及解答規(guī)律,，這樣可以使分析題意時(shí)思維更加敏捷,，思路更加寬廣。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇五

以"三個(gè)面向"為指導(dǎo),，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能,，學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn),，教與學(xué)，掌握知識(shí)與發(fā)展能力,，智育與德育,，共同要求與因材施教，全面實(shí)施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)的提高,。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

復(fù)習(xí)要堅(jiān)持做到"五要五不要"的原則,。即:

1，要重基礎(chǔ),，不要搞偏題,，難題，怪題,。

2,，要重視知識(shí)間的聯(lián)系，不要就題講題,。

3,，要抓重點(diǎn),，不要面面俱到,。

4，要面向全體,，狠抓中差生,，不要搞"一刀切"。

5,，要精選練習(xí)題,，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

復(fù)習(xí)方法采取"三段法"復(fù)習(xí)法,。

第一輪:分類復(fù)習(xí),，過好基礎(chǔ)關(guān),。

第二輪:知識(shí)穿線，過好綜合關(guān),。

第三輪:考前練兵,，過好考試關(guān)。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以,，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排,。結(jié)合我班實(shí)際，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí),，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致如下:

(一)數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),，小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上,。

1,，系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系,，加強(qiáng)概念的理解(4課時(shí)),，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法",，"數(shù)的改寫",，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識(shí)點(diǎn),。

2,，溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知(2課時(shí)),，包括"分?jǐn)?shù),，小數(shù)的性質(zhì)"，"整除的概念比較",。

3,，全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平(2課時(shí)),，包括"四則運(yùn)算的意義和法則",，"四則混合運(yùn)算"。

4,，利用運(yùn)算定律,，掌握簡便運(yùn)算，提高計(jì)算效率(2課時(shí))，包括"運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算",。

5,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力(2課時(shí)),。

(二)代數(shù)的初步知識(shí)(4課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析,。

1，形成系統(tǒng)知識(shí),，加強(qiáng)聯(lián)系(1課時(shí)),，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例",，"正,，反比例"等知識(shí)點(diǎn)。

2,，抓解題訓(xùn)練,，提高解方程和解比例的能力(2課時(shí))，包括"簡易方程",，"解比例",。

3，辨析概念,，加深理解(1課時(shí)),，包括"比和比例"，"正比例和反比例",。

(三)應(yīng)用題(16課時(shí))

這節(jié)重點(diǎn)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1,，簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時(shí)),。

2，復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí))

3,，列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時(shí)),。

4，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時(shí)),。

5,，用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時(shí))。

6,，應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時(shí)),。

(四)量的計(jì)量(3課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

1,，整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu)(1課時(shí))，包括"長度，面積,，體積單位",，"重量與時(shí)間單位"。

2,，鞏固計(jì)量單位,，強(qiáng)化實(shí)際觀念(1課時(shí))，包括"名數(shù)的改寫",。

3,，綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時(shí))。

(五)幾何初步知識(shí)(6課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

1,，強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時(shí))，包括"平面圖形的特征",，"立體圖形的特征",。

2，準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,，加強(qiáng)對(duì)比分析,，揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時(shí))，包括"平面圖形的周長與面積",，"立體圖形的表面積和體積",。

3，加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,，提高掌握計(jì)算方法(2課時(shí)),。能實(shí)現(xiàn)周長，面積,，體積的正確計(jì)算,。

4，整體感知,，實(shí)際應(yīng)用(1課時(shí)),。

(六)簡單的統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡單的問題,。

1,，求平均數(shù)的方法(1課時(shí))。

2,，加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)(1課時(shí)),，包括"統(tǒng)計(jì)表"，"統(tǒng)計(jì)圖",。

3,，進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題(1課時(shí)),，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

1,，樹立正確的教育觀,，人才觀，質(zhì)量觀,，牢固樹立愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的精神，改善工作作風(fēng),，改進(jìn)工作方法,，強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

2,，做好學(xué)生管理工作,。經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，搞好家訪工作,，加強(qiáng)住宿食生管理,，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進(jìn)生檔案,，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，開展"一幫一"活動(dòng)，抓兩頭,，帶中間,。

3，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,，把握教材的重難斐,。斐課件。園點(diǎn),，編排體系及意圖,，把握單元，期末,，升學(xué)考點(diǎn),，做到有的放矢。

4,，認(rèn)真?zhèn)浜冒?，上好課，向40分鐘要重量,。搞好課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)"三個(gè)為主"(老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，練習(xí)為主線),，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,。

5，做好復(fù)習(xí)鞏固工作,。上好復(fù)習(xí)課，檢查學(xué)生掌握情況,，每復(fù)習(xí)一個(gè)小節(jié),，小考一個(gè)小節(jié)，及時(shí)反饋信息,。找個(gè)別學(xué)生談心,，一是了解思想動(dòng)態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。

6,，每復(fù)習(xí)一個(gè)單元，認(rèn)真嚴(yán)格考核,，各科要協(xié)調(diào)一致,。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核，要及時(shí)批改,，評(píng)講,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇六

第一學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，為了把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力等得到進(jìn)一步地提高，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，努力提升班級(jí)本學(xué)科的優(yōu)生率和及格率,，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè),。

1,、圓；2,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,；3、圖形的變化,；,；5,、比的認(rèn)識(shí)；6統(tǒng)計(jì),；

（一）,、圓復(fù)習(xí)要求：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓,，掌握其特征,；理解直徑與半徑間的相互關(guān)系；理解圓周率的意義,，掌握其近似值,。

2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式,，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，知道軸對(duì)稱的含義,，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。

重點(diǎn),；圓的特征,、周長和面積計(jì)算公式。

難點(diǎn)：圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo),。

（二）百分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)要求：

1,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實(shí)際中的運(yùn)用,。

2,、使學(xué)生在理解題意，分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

3、理解納稅,、利息的意義,，知道它們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)生活中的簡單應(yīng)用，會(huì)進(jìn)行這方面的計(jì)算,。

重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義,，能熟練地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化,，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

難點(diǎn)：解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（三）比的復(fù)習(xí)要求：

（四）能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義,，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

1,、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺,。

2,、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位,，通過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程,，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神,。

3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則,、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念,、法則,、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4、強(qiáng)化計(jì)算的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用,，使學(xué)生牢固掌握計(jì)算的基本方法，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

5,、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng),。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算,，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練,，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理,、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力,。又如，復(fù)習(xí)圓的周長和面積時(shí),，通過各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)測量和畫圖的技能。

6,、加強(qiáng)反饋,，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn),，有針對(duì)性,，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展,。

7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

８,、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),。并成立互幫小組,。結(jié)對(duì)子，一幫一,。在教師和學(xué)生的共同幫助下,，使后進(jìn)學(xué)生爭取在期末達(dá)到合格。

９,、以說代做,，以聽代練，以練代講,，有重點(diǎn),、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10,、重視測試,。通過單元測試和綜合測試卷，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測試評(píng)卷時(shí),，注重激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí),，以口頭表揚(yáng)和發(fā)獎(jiǎng)狀（優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)），調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇七

重視雙基 關(guān)注能力 注意應(yīng)用 發(fā)展情感

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，以蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材為藍(lán)本，依靠科學(xué)的態(tài)度和方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，使畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作有條不紊、有序高效地進(jìn)行,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面,、持續(xù)與和諧地發(fā)展。

總復(fù)習(xí)分"數(shù)與代數(shù)""空間與圖形""統(tǒng)計(jì)與概率""實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四部分進(jìn)行,，前三部分先回憶重要的基礎(chǔ)知識(shí)和思想方法,，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，整理成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。再通過適量的練習(xí),，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解,，形成必要的技能,。第四部分綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自主探索和合作交流,，解決與生活密切聯(lián)系的,、具有挑戰(zhàn)性的問題，發(fā)展解決問題的能力,，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí),。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生的"雙基"得到落實(shí),，能力得到提高,。學(xué)生能將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系，并進(jìn)行拓展與運(yùn)用,，使其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng),；通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，為第三學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

親其師，信其道。教師的親和力,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起,。學(xué)生常常會(huì)因?yàn)樽鹁聪矚g教師而有意識(shí)地增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的教師的學(xué)科,。對(duì)于我們畢業(yè)班的學(xué)生,，他們個(gè)個(gè)是有思想、有主見的個(gè)體,，并且承載著教師家長的期盼,，面對(duì)的也是第一次如此重要的考試，難免會(huì)緊張,、焦慮,。我們更要對(duì)他們少一點(diǎn)"師道尊嚴(yán)"，多一點(diǎn)學(xué)生心理,，少一點(diǎn)疾風(fēng)驟雨,，多一點(diǎn)陽光明媚，少一點(diǎn)呵斥,，多一點(diǎn)呵護(hù),。

魯迅先生說"沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役,，沒有興趣的地方,，就沒有智慧和靈感。"在我們最后的復(fù)習(xí)階段,，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,，珍愛學(xué)生，想他們所想,，做他們所做,。入情才能入理，激情才能啟思,，深情才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使課堂成為"天高任鳥飛，海闊憑魚躍"的學(xué)習(xí)天地,。

構(gòu)建"學(xué)程導(dǎo)航,，互動(dòng)課堂"這一教學(xué)模式，是提高課堂效率的有力武器與重要途徑,，我們要認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課的教案,，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，特別是向40分鐘要質(zhì)量,，搞好課堂教學(xué),，充分體現(xiàn)"三個(gè)為主"（老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線）,，課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度,。在復(fù)習(xí)課中，首先目標(biāo)要簡明,，不能面面俱到,。其次，目標(biāo)要具有可操作性和可檢測性,，每一節(jié)課,、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要達(dá)到什么目標(biāo)，要做到心中有數(shù),。上好復(fù)習(xí)課,，首先要重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系,，把已學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)加以回憶,，并進(jìn)行系統(tǒng)的整理，不是講授新知識(shí),。復(fù)習(xí)課要改變過去那種教師"一言堂"的現(xiàn)象,，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，要實(shí)施開放式教學(xué),，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式,，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于"宏觀調(diào)控",，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度,，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥等,共同把所學(xué)的知識(shí)加以整理,，使之系統(tǒng)化,。在回憶和整理時(shí)，要多讓學(xué)生發(fā)言,，互相補(bǔ)充,，逐步形成系統(tǒng)的、完整的,、明確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這樣易于使學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加深理解，印象深刻,，同時(shí)使學(xué)生感到通過整理和復(fù)習(xí)確實(shí)有所提高,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，提高復(fù)習(xí)的效果,。

在復(fù)習(xí)中,，練習(xí)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本的活動(dòng)形式，但是如果不厭其煩地布置作業(yè)、批改作業(yè),，讓學(xué)生在"練習(xí)--再練習(xí)"的重復(fù)的作業(yè)堆里徘徊,，大量耗費(fèi)了本屬于學(xué)生自主發(fā)展的時(shí)間和空間，使學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生了厭煩情緒,，認(rèn)為作業(yè)是無可奈何的負(fù)擔(dān),這就有悖于我們預(yù)期想要的結(jié)果了,所以,練習(xí)設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在對(duì)知識(shí)的重復(fù)模仿,、機(jī)械記憶上，而應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，打破單一的書面作業(yè)形式,，注重多樣化練習(xí)，體現(xiàn)趣味性,、層次性,、開放性、實(shí)踐性等特點(diǎn),。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，凸顯學(xué)生主體,，變被動(dòng)地完成任務(wù)為主動(dòng)探索研究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。每一位教師加入到練習(xí)資源的開發(fā)工作中來,，對(duì)數(shù)學(xué)書、一課一練,、補(bǔ)充習(xí)題,、《復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》等資料中的練習(xí)題進(jìn)行重組與整合，精選或設(shè)計(jì)出具有代表性,、時(shí)代性,、新穎性與一定挑戰(zhàn)性的練習(xí)，讓學(xué)生用極短的練習(xí)時(shí)間,，既梳理了舊知,，形成數(shù)學(xué)的思想與方法，大幅度地提高復(fù)習(xí)效率,。我們還實(shí)行:每復(fù)習(xí)一個(gè)單元,，認(rèn)真嚴(yán)格考核，各班要協(xié)調(diào)一致,。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，統(tǒng)一考核,，要及時(shí)批改,、評(píng)講、補(bǔ)救,，實(shí)行單元過關(guān),。

在復(fù)習(xí)時(shí)要隨時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立作業(yè),，及時(shí)檢查,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)錯(cuò)誤的情況及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右越鉀Q,。對(duì)于不同水平的學(xué)生繼續(xù)貫徹因材施教的原則,。學(xué)習(xí)成績較好且學(xué)有余力的學(xué)生可以適當(dāng)安排他們做《走進(jìn)數(shù)學(xué)王國》中的習(xí)題或其他補(bǔ)充的提高題，提高他們復(fù)習(xí)的興趣,，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性,，提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的能力；對(duì)于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，提高解題的正確率，以達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇八

1,、容易混淆的基本概念，如：省略與改寫,、近似值與精確數(shù),、素?cái)?shù)與合數(shù)、比和比例,、求比值與化簡比,、正比例與反比例、表面積與體積,，各類單位間的進(jìn)率,，部分簡便計(jì)算題等等。

2,、小數(shù)乘除法,，混合運(yùn)算。

3,、應(yīng)用題敘述有所變化的或情景比較陌生的離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的這些應(yīng)用題。

4,、圖形的周長,、面積、體積出現(xiàn)在同一習(xí)題中的題,。

5,、一道題中有多個(gè)問題,，前一題的問題是后一題的條件，象這類學(xué)生號(hào)稱“連環(huán)題”的習(xí)題,。

1,、理清已學(xué)的數(shù)的概念，弄清每個(gè)概念的內(nèi)涵與外延,，概念之間的聯(lián)系與區(qū)別,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)感,。

2,、進(jìn)一步掌握四則運(yùn)算的計(jì)算方法，能正確熟練地按順序進(jìn)行混合運(yùn)算,，能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn),，合理靈活地進(jìn)行簡算，提高計(jì)算能力,。

3,、會(huì)用字母表示數(shù)，理解代數(shù)式的意義,。進(jìn)一步理解方程的意義,，正確解方程，初步建立函數(shù)思想,。

4,、進(jìn)一步理解按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，能正確熟練地解答,。能正確判別兩種相依變化的量成正比例還是成反比例,，能熟練地用比例解應(yīng)用題。

5,、牢固掌握基本數(shù)量關(guān)系,，如部分量、部分量與總量,；單價(jià),、數(shù)量與總價(jià)；運(yùn)走的,、剩下的與總數(shù),；速度、時(shí)間與路程等等,，能根據(jù)數(shù)量關(guān)系分析解答應(yīng)用題,。

6、進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征及解題方法,，能通過畫線段圖分析解答分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，強(qiáng)化對(duì)應(yīng)思想,，加強(qiáng)對(duì)數(shù)形結(jié)合思想的培養(yǎng),。

7、進(jìn)一步掌握五個(gè)平面圖形的特征及周長,、面積計(jì)算方法,，四個(gè)立體圖形的特征及表面積，體積計(jì)算方法,，能根據(jù)生活實(shí)際情況來分析解答周長,、面積、表面積,、體積,，能根據(jù)實(shí)際正確處理結(jié)果。通過數(shù)形結(jié)合,、頭腦情景模擬再現(xiàn)等解題策略的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

8,、進(jìn)一步掌握讀統(tǒng)計(jì)圖表的方法,，理解統(tǒng)計(jì)圖表的意義與作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表預(yù)測統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)律與方向,。會(huì)制作統(tǒng)計(jì)圖表,，

通過系統(tǒng)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)的理解,，使所學(xué)知識(shí)豎的連成線,，橫的連成塊，明確每塊知識(shí)的要點(diǎn),，掌握常用的分析解題方法,，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解答習(xí)題及解決日常生活問題，進(jìn)一步提高獨(dú)立分析問題,、解決問題的能力,。進(jìn)一步建立與滲透化歸思想、對(duì)應(yīng)思想,、統(tǒng)一思想,、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想等基本數(shù)學(xué)思想方法,。通過扎實(shí)的整理與專項(xiàng),、綜合練習(xí)，努力達(dá)到：合格率 98% 優(yōu)秀率 60% 平均分92分,。為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),，形成堅(jiān)實(shí)的基本技能，建立有效的數(shù)學(xué)思想方法,。

1,、基本概念：整數(shù)、自然數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),、比,、比例等意義及有關(guān)的基本性質(zhì)，數(shù)的整除相關(guān)的一系列概念,，量與計(jì)量的概念,、進(jìn)率。

2,、運(yùn)算：

1）四則運(yùn)算中的小數(shù)乘,、除法

2）四則混合運(yùn)算,。

3）解方程、解比例。

4）認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算習(xí)慣,、合理靈活的計(jì)算方法。

3,、應(yīng)用題：

1）三步運(yùn)算的整,、小數(shù)應(yīng)用題，逆向敘述的應(yīng)用題,。

2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

3）正反比例應(yīng)用題,。

4,、幾何知識(shí)：

1）線、角等基礎(chǔ)知識(shí),。

2）五個(gè)平面圖形的特征及周長和面積計(jì)算,、。

3）四個(gè)立體圖形的表面積,、體積,。

4）根據(jù)實(shí)際情況解決有關(guān)幾何知識(shí)應(yīng)用題。

1,、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí),。不打無準(zhǔn)備之仗,。

2,、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生,，做到曉之以理,、動(dòng)之以情，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，樹立自信心,，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,，與學(xué)生交朋友,，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

3,、加強(qiáng)課內(nèi)的友情提示與課外的耐心輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,，當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天反饋,，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)作業(yè)評(píng)語制，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握合理的解題策略。

4,、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競爭”的方法,，既合作又競爭，在競爭中提高,，在合作中取勝,，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能,。

5,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，在復(fù)習(xí)期間與家長的溝通率至少達(dá)80%,，加強(qiáng)與班主任及其他科任老師的聯(lián)系,。形成教育合力，期盼事半功倍的效率,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇九

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是對(duì)學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握水平,，進(jìn)一步發(fā)展能力,。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個(gè)有目的，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。所以,，在具體實(shí)施前必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率,。

我所帶的班級(jí)尖子生不多,，中等生一般,，后五分之一學(xué)生卻很多,，大多是三十分上下的，平時(shí)的學(xué)習(xí)都是一問三不知,，真不知道復(fù)習(xí)階段會(huì)怎么樣,？這是我最擔(dān)心的，因此我的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在五分之一學(xué)生的輔導(dǎo)上面,，同時(shí)兼顧尖子生的培養(yǎng),。

從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn)：

實(shí)踐表明,，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

,。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

結(jié)合我校六年級(jí)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題,。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷,。

進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算,、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力,。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化,。

（1）掌握自然數(shù)、整數(shù),、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的意義。

（2）掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù),、小數(shù)數(shù)位順序表,，能正確讀寫數(shù)。

（1）知道改寫和略寫的區(qū)別,，掌握改寫和略寫的方法,。

（2）能根據(jù)要求熟練地求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

（3）能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù),、百分?jǐn)?shù)的互化,，并比較大小。

（1）理解因數(shù),、倍數(shù),、公因數(shù)、公倍數(shù),、最大公因數(shù),、最小公倍數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù),、互質(zhì)數(shù)的要概念。

（2）能用多種方法找出兩個(gè)數(shù)或三個(gè)數(shù)的公因數(shù),、公倍數(shù),、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

（3）熟練掌握2,、3,、5的倍數(shù)的數(shù)的特征。

（4）理解分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),，并運(yùn)用這些性質(zhì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的通分、約分和化簡,。

（1）理解四則運(yùn)算的意義和法則,，記住并正確運(yùn)用四則運(yùn)算的各部分之間的關(guān)系。

（2）熟練進(jìn)行四則運(yùn)算,，提高計(jì)算能力,。

（1）掌握運(yùn)算順序，正確進(jìn)行計(jì)算,。

（2）能正確運(yùn)用運(yùn)算定律,，使計(jì)算簡便。

1,、理解并掌握用字母表示數(shù)的意義和方法,，能用字母表示常用的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律,、計(jì)算公式,。

2、根據(jù)字母所取的值,，算出含有字母的式子的值,。

3,、進(jìn)一步理解方程的意義，能熟練地解方程,，并能運(yùn)用方程解決問題,。

1、掌握長度,、面積,、體積、容量,、質(zhì)量,、時(shí)間幾個(gè)常見的計(jì)量單位，及各單位間的進(jìn)率和換算方法,。

2,、能進(jìn)行單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的互換。

1,、理解比的意義和比的基本性質(zhì)，能熟練地求比和化簡比,。

2,、理解比與分?jǐn)?shù)、除法之間的關(guān)系,。

理解比例的意義和基本性質(zhì),，能熟練地解比例，掌握比例尺的有關(guān)知識(shí),，理解正比例,、反比例的意義判斷成正、反比例關(guān)系的量,，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題,。

1、認(rèn)識(shí)所學(xué)的平面圖形與立體圖形,。

2,、掌握所學(xué)平面圖形的周長、面積計(jì)算公式,，并能應(yīng)用公式熟練計(jì)算圖形的周長和面積,。

3、掌握所學(xué)立體圖形的表面積,、體積和棱長和的計(jì)算公式,，并運(yùn)用公式熟練計(jì)算。

4,、體驗(yàn)圖形的測量方法,。

1、理解對(duì)稱、平移,、旋轉(zhuǎn)的含義,。

2、能熟練地判斷對(duì)稱圖形,，會(huì)畫軸對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)圖形。

3,、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)

簡單的圖案,，并解決一些實(shí)際問題。

1,、根據(jù)實(shí)際情況,，能熟練地確定比例尺，并畫出方位示意圖,。

2,、會(huì)根據(jù)方向的距離確定物體的位置。

3,、會(huì)描述簡單的路線圖,。

4、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示物體的位置,，并能運(yùn)用數(shù)對(duì)知識(shí)表示具體情境中物體的位置,。

1、能讀懂簡單的統(tǒng)計(jì)表,，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提供的信息分析問題,、提出問題、解決問題,。

2,、能從實(shí)際生活中收集信息，并選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖,，直觀有效地表示數(shù)據(jù),。

3、理解平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)的意義，并能熟練地求出一組數(shù)據(jù)的平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),。在生活中，能選擇合適的函數(shù),，恰當(dāng)?shù)乇硎疽唤M數(shù)據(jù)的狀態(tài),。

4,、能設(shè)計(jì)簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出判斷和預(yù)測,。

5,、體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性與公平性，會(huì)求一些簡單事件發(fā)生可能性的概率,，并根據(jù)可能性的知識(shí),，設(shè)計(jì)游戲方案。

1,、綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問題,，比稱物體（等量代換）、打電話,、植樹問題,、抽屜原理，雞兔同籠等,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

2,、獲得一些運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

重點(diǎn)：重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，注意知識(shí)間的聯(lián)系,，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

難點(diǎn)：在基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,，尤其是綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

關(guān)鍵：在復(fù)習(xí)過程中,，教師要注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的整理復(fù)習(xí)。

大綱是復(fù)習(xí)的依據(jù),，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本,。要領(lǐng)會(huì)大綱的精神，把握好教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,。教師要認(rèn)真研究大綱,，把握教學(xué)要求,，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢,。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn),。要根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,，弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)所在,。計(jì)劃先根據(jù)教材的安排進(jìn)行復(fù)習(xí),；再分概念、計(jì)算,、應(yīng)用題三大塊進(jìn)行訓(xùn)練,；最后適當(dāng)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，切實(shí)保證復(fù)習(xí)效果,。

復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整體,，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。如分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)一章,，可以整理成表,，使學(xué)生對(duì)于本章內(nèi)容從分?jǐn)?shù)的意義到分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、分?jǐn)?shù)的大小比較,，分?jǐn)?shù)的分類與互化,，以及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)與應(yīng)用，有一個(gè)系統(tǒng)的了解,，有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對(duì)其內(nèi)在聯(lián)系的把握,。再如，復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，把除法的商不變的性質(zhì),、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學(xué)生能夠融會(huì)貫通,。再如,，四則運(yùn)算的法則，通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生弄清楚它們的共性與不同,，從而牢固掌握計(jì)算法則，正確進(jìn)行計(jì)算,，做到梳理——訓(xùn)練——拓展有序發(fā)展,，真正提高復(fù)習(xí)的效果,。

解題方法多樣化可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，靈活解題的能力,。不同的分析思路,，列式不同，結(jié)果相同,，收到殊途同歸的效果,，同時(shí)也給其他的學(xué)生以啟迪，開闊解題思路,。復(fù)習(xí)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí)題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,，提高解題的靈活性。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重復(fù),。復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式,，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌,。復(fù)習(xí)一定要做到精要,，有目的、有重點(diǎn),，要讓學(xué)生在練習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納,、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎,，具有開放性,、創(chuàng)新性，能多角度,、多方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們多思考,，使思維得到充分發(fā)展,，學(xué)到更多的解題技能。

要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心備好復(fù)習(xí)課,，課前充分準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效益,。教師要能摸清學(xué)生知識(shí)掌握現(xiàn)狀,，對(duì)于薄弱環(huán)節(jié)要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，并注意訓(xùn)練形式的多樣化,，合理安排分類練習(xí)和綜合練習(xí),。在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)時(shí),，適當(dāng)?shù)膶⒅R(shí)向縱深拓展，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。

復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，最大限度的節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效益,。

采用以下的步驟來復(fù)習(xí)：

制訂課時(shí)目標(biāo),、組織課堂教學(xué)、安排課堂練習(xí)都要照顧到學(xué)生的差異,，特別是差生的輔導(dǎo),，除了教師關(guān)心輔導(dǎo)以外，還可以借助同學(xué)之間的友誼,、同齡人之間容易溝通的捷徑,、孩子愛助人的熱情、在學(xué)生之間建立幫扶關(guān)系,，讓學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)生,。

復(fù)習(xí)課不同與新授課，復(fù)習(xí)課沒有初步獲得知識(shí)的新鮮感,，所以要想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,，如讓學(xué)生樹立一段時(shí)間的目標(biāo)，不斷給學(xué)生以成功的喜悅,。

應(yīng)試也是一種能力,。小學(xué)畢業(yè)考試雖不關(guān)其擇校、就業(yè),，然就考試的重視,、重要程度而言是小學(xué)生平生第一次經(jīng)歷，所以平時(shí)就要加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,，讓學(xué)生能有一個(gè)沉著,、冷靜、寬松,、從容的心態(tài)走進(jìn)考場,，發(fā)揮其最佳水平。

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的基本要義之一,，總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點(diǎn),。教師應(yīng)全面了解“學(xué)情”恰當(dāng)對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí),，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。但任何一個(gè)班級(jí)，學(xué)生的成績情況基本應(yīng)呈標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布,，不可能都在優(yōu)秀這一平臺(tái)上,。這就要求我們因材施教,，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)成績較差的學(xué)生給與更多的關(guān)心,。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課，以免再一次吃夾生飯,，不能系統(tǒng)地掌握知識(shí),，不能掌握小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該達(dá)到的要求。

5·1——5·31 第一輪復(fù)習(xí) ,， 系統(tǒng)復(fù)習(xí),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

從課本76頁——115頁,，復(fù)習(xí)數(shù)與代數(shù),，幾何與圖形及其他

好查缺補(bǔ)漏的路子，讓沒學(xué)好沒學(xué)會(huì)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好,，對(duì)個(gè)別學(xué)生,，個(gè)別對(duì)待，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

6.1——6.15 第二輪復(fù)習(xí),，專項(xiàng)訓(xùn)練（強(qiáng)化訓(xùn)練）

1. 概念

2. 計(jì)算（數(shù)的四則混合運(yùn)算、解方程或比例,、幾何圖形的計(jì)算）

3. 應(yīng)用題

一般應(yīng)用題,、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、幾何應(yīng)用題 ,、數(shù)學(xué)廣角,。

配備專題強(qiáng)化訓(xùn)練題：培養(yǎng)學(xué)生的解題能力、應(yīng)用能力,。

6.16——6.26 第三輪復(fù)習(xí) ,，綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)練兵,，提高綜合解題能力

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇十

小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,，是學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高知識(shí)的掌握和應(yīng)用水平,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)能力的重要部分，作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,，它應(yīng)是一個(gè)有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)活動(dòng)過程。因此,，以全面提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為目標(biāo),，培養(yǎng)出合格的小學(xué)生為服務(wù)宗旨,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，必須制定出切實(shí)可行的計(jì)劃,，以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,，提高復(fù)習(xí)效率。

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識(shí),、數(shù)的運(yùn)算、式與方程,、量與計(jì)量,、比和比例。重點(diǎn)：整,、小,、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，混合運(yùn)算和簡算,，解方程和解比例,。難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)┄概念、性質(zhì),、法則,、公式以及常見數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化，并能融會(huì)貫通靈活解答實(shí)際問題的能力和方法,。

2,、空間與圖形：圖形的認(rèn)識(shí)、測量與計(jì)算,、圖形的位置與變換,；重點(diǎn)：圖形的計(jì)算及應(yīng)用。難點(diǎn)：準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算,。

3,、統(tǒng)計(jì)與可能性：統(tǒng)計(jì)與可能性。

1,、系統(tǒng)地整理知識(shí),。實(shí)踐表明，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,，而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是讓學(xué)生在對(duì)知識(shí)的回顧與整理的過程中,，掌握整理知識(shí)的方法，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識(shí),。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,，在這過程中，對(duì)學(xué)生加深數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí),，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能解決實(shí)際問題,，形成一些解決問題的基本策略，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，從而使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平的程度,。

3、查漏補(bǔ)缺,。結(jié)合學(xué)生學(xué)情實(shí)際,，學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題（特別是個(gè)別學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)欠缺，沒有空間想象能力---）,。被學(xué)的組織培優(yōu)補(bǔ)差,，讓每個(gè)學(xué)困生都達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基本要求。

1,、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理,，查漏補(bǔ)缺。

2,、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念,，確保學(xué)生的主體地位，通過組織討論,、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法,，不斷提高自學(xué)能力,，培養(yǎng)探索精神。

3,、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系,，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理,，重視在學(xué)生理解基本概念,、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系,，使學(xué)生獲得的概念,、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化,。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較,，（如求比值與化簡比）使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練,，常見數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法,，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力,。

第一階段

⒈數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì),、

四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上,。

⑴、數(shù)的意義,、數(shù)的讀法和寫法

⑵,、數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較

⑶,、數(shù)的整除,、分?jǐn)?shù)小數(shù)的基本性質(zhì)

⑷、四則運(yùn)算的意義和法則

⑸,、運(yùn)算定律和簡便算法

⑹,、四則混合運(yùn)算

⒉代數(shù)的初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

⑴,、用字母表示數(shù)

⑵,、簡易方程

⑶、比和比例

⒊解決問題

這節(jié)重點(diǎn)放在問題的分析和解題技能的發(fā)展上,，難點(diǎn)內(nèi)容是

分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用,。

⑴、解決簡單問題

⑵,、解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題

⑶,、列方程解決問題題

⑷、用比例知識(shí)解決問題

⒋,、量的計(jì)量

本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實(shí)際觀念上,。

⑴、長度,、面積,、體積、重量,、時(shí)間單位

⑵,、名數(shù)的改寫

⒌、幾何初步知識(shí)

本節(jié)重點(diǎn)放在對(duì)特征的辨析和對(duì)公式的應(yīng)用上,。

⑴,、平面圖形的認(rèn)識(shí)

⑵,、平面圖形的周長和面積

⑶、立體圖形的認(rèn)識(shí)

⑷,、立體圖形的面積和體積

⒍,、簡單的統(tǒng)計(jì)

本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對(duì)圖表的認(rèn)識(shí)和理解上，能回答一些簡單的問題,。

⑴,、平均數(shù)

⑵、統(tǒng)計(jì)表

⑶,、統(tǒng)計(jì)圖

第二階段：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練

⒈四則混合運(yùn)算,、簡算、解方程,、解比例的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

⒉幾何形體公式的實(shí)際綜合應(yīng)用。

⒊各類實(shí)際問題的訓(xùn)練,。

⒋填空題和判斷題的強(qiáng)化,。

第三階段—根據(jù)具體情況而定。

綜合練習(xí)和評(píng)講,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇十一

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：六年來學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí),，以三到六年級(jí)所學(xué)的知識(shí)為主,，分為數(shù)與代數(shù)部分，幾何與圖形,，統(tǒng)計(jì)與概率三大部分

二,、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步理解和掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：數(shù)與代數(shù),，幾何與圖形

四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：解決問題的復(fù)習(xí),。

五,、復(fù)習(xí)時(shí)間，安排八周的復(fù)習(xí)

六,、復(fù)習(xí)策略：1,、9~11周按照教材上的內(nèi)容安排順序復(fù)習(xí)。

2,、12~14周教材上的內(nèi)容完后按題型來復(fù)習(xí)：填空,、判斷,、選擇、計(jì)算,。操作,、解決問題。

3：15~16周按學(xué)生掌握知識(shí)的層次來分優(yōu)生,、中差生來復(fù)習(xí),，優(yōu)生在一個(gè)教室里復(fù)習(xí)，又學(xué)生互相輔導(dǎo),，中差生在教室里又老師輔導(dǎo)。

復(fù)習(xí)資料：1教材里編排的總復(fù)習(xí)內(nèi)容

2,、學(xué)生每人都有的小學(xué)生作文報(bào)上的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，

3，老師根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)情況為查漏補(bǔ)缺編寫的題單

七,，差生輔導(dǎo)| 特差生王華和胥曉慶包給同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo),、王華是由楊鑫瑞輔導(dǎo)，胥曉慶由代一樂輔導(dǎo),。李昊蘭由老師輔導(dǎo),，他們?nèi)齻€(gè)都主要是把基礎(chǔ)知識(shí)掌握一些就行，整數(shù),、小數(shù)的四則混合計(jì)算會(huì)做就好,，考試能得到30分都好。李昊蘭可以做一點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘除法的簡便計(jì)算,，能得50分也不錯(cuò),。其他的中差生李亞飛，李長鑫,、尤汶川,，姚玲玉，在75以上,，每天守到他們做完作業(yè),。這個(gè)班的學(xué)生兩級(jí)分化太嚴(yán)重了。

每次單元測驗(yàn)以后老師認(rèn)真分析試卷,，對(duì)每一題型存在的問題進(jìn)行做好分析記錄,。加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高優(yōu)生率,。

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇十二

本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的態(tài)度和方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，突出尖子生,，重視學(xué)困生，提高中等生,。

小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。但是,，從一年級(jí)到六年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí),。所以在這小學(xué)階段最后的時(shí)間里,，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要,。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊(cè)教材的一個(gè)重點(diǎn),，也是整個(gè)小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個(gè)課時(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。根據(jù)教材編排,，大體上可將44個(gè)課時(shí)的內(nèi)容分成6個(gè)部分。

第一部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的知識(shí),，包括整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，還包括數(shù)的整除知識(shí)。

第二部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算,，包括四則運(yùn)算的意義,、法則、運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì),，解方程和整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算等,。

第三部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識(shí),，包括比和比例的意義、性質(zhì),、求比值,、化簡比,、解比例、正反比例意義及其判定等,。

第四部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)量與計(jì)量的有關(guān)知識(shí),。包括質(zhì)長度、面積,、體積（容積）,、時(shí)間等的單位及其進(jìn)率，單位之間的換算與化聚等,。

第五部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識(shí),。包括線與角的概念、判斷,、度量,、操作等，平面圖形的特征,、周長與面積的計(jì)算，立體圖形的特征,、側(cè)面積,、表面積、體積（容積）等的計(jì)算,。

第六部分重點(diǎn)復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題,。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡單應(yīng)用題,、兩,、三步計(jì)算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題,，分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）應(yīng)用題等,。

教材的整個(gè)編排內(nèi)容豐富、詳細(xì),，系統(tǒng)性強(qiáng),，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使學(xué)生達(dá)到鞏固知識(shí),，掌握基本數(shù)學(xué)概念,，熟練基本技能，發(fā)展思維能力的目的,。同時(shí),，力圖進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

通過總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生力求達(dá)到：

1,、比較系統(tǒng),、牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù),、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）,、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識(shí),，具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會(huì)用學(xué)過的運(yùn)算定律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算,，力求計(jì)算方法合理、靈活,，具有一定的速度,。會(huì)解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

2,、鞏固已經(jīng)獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，牢固地掌握所學(xué)的各種計(jì)量單位之間的進(jìn)率與換算關(guān)系,，能夠比較熟練地進(jìn)行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算,。

3、牢固地掌握所學(xué)各種平面圖形,、立體圖形等幾何形體的特征,，建立相應(yīng)的表象，能比較熟練地計(jì)算所學(xué)集合形體的周長,、面積（表面積）和體積（容積）,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,，并能解決簡單的圖形實(shí)際問題,。4、掌握所學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),，能正確地繪制（一般是半獨(dú)立性）簡單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,，能正確理解統(tǒng)計(jì)表（圖）并能根據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題,，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題,。

5、牢固掌握所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析,、解答應(yīng)用題的方法,，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡單的生活實(shí)際問題,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

6、結(jié)合總復(fù)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,，獨(dú)立思考、不怕困難的精神,。

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對(duì)已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),，所以，學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排,。同時(shí),，也要根據(jù)本班實(shí)際復(fù)習(xí)對(duì)象和復(fù)習(xí)時(shí)間來確定復(fù)習(xí)過程和時(shí)間上的安排。結(jié)合我班實(shí)際,，總復(fù)習(xí)階段共計(jì)44課時(shí),，復(fù)習(xí)過程和時(shí)間安排大致

（一）、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算（12課時(shí)）

這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù),、小數(shù)的基本性質(zhì),、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

1,、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,，建立概念體系，加強(qiáng)概念的理解（4課時(shí)）,，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”,、“數(shù)的改寫”,、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的`整除”等知識(shí)點(diǎn),。

2,、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進(jìn)整體感知（2課時(shí)）,，包括“分?jǐn)?shù),、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”,。

3,、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法，提高計(jì)算水平（2課時(shí)）,，包括“四則運(yùn)算的意義和法則”,、“四則混合運(yùn)算”。

4,、利用運(yùn)算定律,，掌握簡便運(yùn)算,，提高計(jì)算效率（2課時(shí)），包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”,。

5,、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，提高綜合計(jì)算能力（2課時(shí)）,。

（二）,、代數(shù)的初步知識(shí)（4課時(shí)）

本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

1,、形成系統(tǒng)知識(shí),、加強(qiáng)聯(lián)系（1課時(shí)），包括“字母表示數(shù)”,、“比和比例”,、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn),。

2,、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力（2課時(shí)）,，包括“簡易方程”,、“解比例”。

3,、 辨析概念,，加深理解（1課時(shí)），包括“比和比例”,、“正比例和反比例”,。

（三）、應(yīng)用題（16課時(shí)）

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇十三

期中復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)過的知識(shí)材料進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程,， 在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,， 要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸納和總結(jié)， 彌補(bǔ)學(xué)習(xí)過程中的缺漏,， 使本學(xué)期學(xué)生所學(xué) 的數(shù)學(xué)知識(shí)條理化,、 系統(tǒng)化， 從而更好地掌握各部分知識(shí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵,。 要重視知識(shí)的系統(tǒng) 化,，避免盲目做題， 搞題海戰(zhàn)術(shù),。要能夠按照素質(zhì)教育的要求確實(shí)抓好復(fù)習(xí)工作,， 真正提高 教學(xué)質(zhì)量。

1 、制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃,。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí) 情況， 切實(shí)把握復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容,，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性、目的性 和可行性,。領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，把握好教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 " 標(biāo)準(zhǔn) " 是復(fù)習(xí)的依據(jù),，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本,。在復(fù)習(xí)中，要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教學(xué)要 求,，弄清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做到有的放矢,。要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課本,，弄清重點(diǎn)章節(jié)，以及每一 章節(jié)的復(fù)習(xí)重點(diǎn),。 要能夠根據(jù)平時(shí)作業(yè)情況和各單元測試情況,， 弄清學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、 疑 點(diǎn)所在,。做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性,，可以收到事半功倍的效果。

2 ,、分類整理，梳理,、張揚(yáng)網(wǎng)絡(luò),，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。作為復(fù)習(xí)課的一個(gè)重要特點(diǎn)就是 在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,， 把分散的知識(shí)綜合成一個(gè)整 體，使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體系,。從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平,。

3 、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念,。對(duì)于易混概念,，首先要抓住意義方面的比較。如： 求比值和化簡比等,。 對(duì)易混概念的分析,， 能夠幫助學(xué)生全面把握概念的本質(zhì)， 避免不同概念 的干擾,。對(duì)易混的方法也應(yīng)該進(jìn)行比較,，以明確解題方法。如求比值和化簡比,。

4 ,、一題多解，多題一解,，提高解題的靈活性,。有些題目，可以從不同的角度去分析,， 得到不同的解題方法,。 一題多解可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能 力，靈活解題的能力,。不同的分析思路,，列式不同，結(jié)果相同,。收到殊途同歸的效果,。同時(shí) 也給其他的學(xué)生以啟迪， 開闊解題思路,。 例如,， 分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題， 雖然題目的形式不同,， 但它們的解題方法是一樣的,。 復(fù)習(xí)時(shí)， 要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去思考,， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類習(xí) 題進(jìn)行歸類,，這樣才能使所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題的靈活性,。

5 ,、復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)不宜搞拉網(wǎng)式。應(yīng)做到有的放矢,，挖掘創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不是機(jī)械的重 復(fù),。什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)的大忌,。復(fù)習(xí)一定要精要,，有目的、有重點(diǎn),，要讓學(xué)生在練 習(xí)中完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的歸納,、概括。題目的設(shè)計(jì)要新穎,，具有開放性,，創(chuàng)新性，多角度,、多 方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性,，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展,，學(xué)到更多的解題技能,。

6 、對(duì)待學(xué)困生要細(xì)心,、認(rèn)真,。面向全體學(xué)生，使不同層面的學(xué)生都有所提高,，特別要 做好補(bǔ)差工作,。 面向全體學(xué)生是實(shí)施素質(zhì)教育的基本要義之一， 最后的總復(fù)習(xí)更應(yīng)該體現(xiàn)這 一點(diǎn),。 對(duì)本班學(xué)生要做到全面了解 " 學(xué)情 " 恰當(dāng)對(duì)學(xué)生做出評(píng) 價(jià),， 正確引導(dǎo)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)， 以期他們?nèi)〉煤玫某煽儭?這就要求我們對(duì)成績較差的學(xué)生給與 更多的關(guān)心,。對(duì)他們的知識(shí)欠缺應(yīng)及時(shí)給以補(bǔ)課,， 以免再一次吃夾生飯。因材施教,，適當(dāng)補(bǔ) 習(xí),，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是我們的責(zé)任,。

第一階段 : 整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)（書上總復(fù)習(xí)）

第二階段 : 綜合練習(xí),，講練結(jié)合（綜合試卷）

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué) 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)難題篇十四

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為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，突出尖子生,，重視學(xué)困生,，提高中等生。

1,、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用工具畫圓，掌握?qǐng)A周長和面積的計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實(shí)際問題,。

4,、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則及各種簡便運(yùn)算,，用比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘,、除法，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（簡單的能夠口算）,。

1,、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。

（2）分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（3）圓的周長和面積的計(jì)算。

（4）會(huì)求比值和化簡比,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實(shí)際問題,。

2、難點(diǎn)

（1）會(huì)求比值和化簡比,，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實(shí)際問題,。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

（3）圓面積計(jì)算的推導(dǎo),。

1、系統(tǒng)性原則,。

2,、針對(duì)性原則。

3,、綜合性原則,。

4,、貫徹面向全體，因材施教的原則,。

1,、口算練習(xí)常抓不懈，繼續(xù)堅(jiān)持每節(jié)課前2分鐘口算練習(xí),。

2,、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容一點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講練結(jié)合。

3,、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，強(qiáng)化各部分知識(shí)的練習(xí)。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

1,、圓的有關(guān)知識(shí) 2課時(shí)

2,、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題 2課時(shí)

3,、比的認(rèn)識(shí)等 2課時(shí)

4,、圖形的變換 1課時(shí)

4、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 1課時(shí)

5,、綜合練習(xí) 2課時(shí)