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2023年小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)意圖五篇(匯總)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-24 10:01:05
2023年小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)意圖五篇(匯總)
時(shí)間:2023-05-24 10:01:05     小編:xiejingc

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),,我們一起來(lái)看一看吧。

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇一

太平地小學(xué) 汝永濤

教學(xué)目標(biāo):

1、體會(huì)歌曲優(yōu)美的意境,,感受家庭的溫暖。

2,、教育學(xué)生懂得人世間最偉大的愛(ài)——父母之愛(ài),,喚醒孩子們從小就知道愛(ài)父母、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó),。

3、認(rèn)識(shí) 4/4 拍,,感受它的強(qiáng)弱規(guī)律,。

4、引導(dǎo)學(xué)生能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲,。

5,、掌握聲斷氣連的歌唱方法,并準(zhǔn)確的唱好弱起拍,。教學(xué)重難點(diǎn):聲斷氣連的歌唱并準(zhǔn)確地唱好弱起拍,。

一、導(dǎo)入:(聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室)出示幸福家庭的課件,,播放《可愛(ài)的家》音樂(lè),,創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到家庭溫暖的意境,激發(fā)學(xué)生對(duì)溫馨家庭的渴望,。

師:家是一個(gè)溫馨的港灣,。我們都有一個(gè)溫暖的家,有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài),。今天,,老師給大家?guī)?lái)一首和家庭有關(guān)的歌曲《小船》)

聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是幾拍子的?歌曲演唱的是什么內(nèi)容,?歌曲中的小船指的是什么,?

3、師放錄音,。

(引出4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,,強(qiáng) 弱次強(qiáng) 弱)

4、導(dǎo)語(yǔ):

這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖,,得到父母無(wú)微不至的愛(ài),。有爸爸媽媽為我們撐起愛(ài)的小船,,我們會(huì)感到非常的幸福。好,,下面老師和大家一起學(xué)唱這首歌曲,。

三、學(xué)習(xí)歌曲:

1,、師有感情的范唱,。

2、分析歌曲情緒,。(優(yōu)美,、抒情)

3、學(xué)唱曲譜,。

①在曲譜中找出你沒(méi)有學(xué)過(guò)的音符:認(rèn)識(shí)全音符,,掌握時(shí)值。②指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,,休止符處要聲斷氣連,,注意倚音的唱法。(采用示范對(duì)比法)

③找學(xué)生唱曲譜

4,、學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞,。①學(xué)生有感情的按節(jié)奏讀歌詞。

②帶著感情讓學(xué)生一起小聲跟琴唱,,再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn),。③聽(tīng)錄音,找出不足,。④學(xué)生齊唱,。師:每個(gè)人都有自己的爸爸媽媽,他們勤勞,、勇敢,、無(wú)私奉獻(xiàn),為了養(yǎng)育我們花費(fèi)了大量心血,。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)你的,?(暢所欲言)那么我們應(yīng)該怎樣做呢?(從自己身邊的小事做起,,聽(tīng)爸爸媽媽的話,,關(guān)心他們,尊敬他們)

師:你應(yīng)該用怎樣的聲音和情緒來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)呢,? ⑤變換演唱形式:(獨(dú)唱、領(lǐng)唱,、小組唱)⑥用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

四,、拓展延伸:

師:我們每個(gè)人除了生活在自己的小家庭,其實(shí)我們還共同擁有并生活在一個(gè)大家庭,,這個(gè)大家庭叫什么名字,?叫中國(guó)!同學(xué)們,,我們不但要愛(ài)自己的小家,,更要熱愛(ài)我們共同的大家,因?yàn)闆](méi)有大家就沒(méi)有小家,,希望你們好好學(xué)習(xí),,長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó),今天,,老師用一首歌頌祖國(guó)的歌曲《大中國(guó)》,,作為我們這節(jié)課的結(jié)束,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱,!

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇二

做一艘船

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

1.相同重量的橡皮泥,,浸入水中的越大越容易浮,它的裝載量也隨之增大,。

2.了解船的歷史文化,;感受選擇怎樣的材料造船,體驗(yàn)小船載重大小和船艙大小之間的關(guān)系

過(guò)程與方法

1.探索用橡皮泥造船,,不斷改進(jìn)船的形狀,,增大船浸入水中的體積。

2.按照自己設(shè)計(jì)的方案制造小船,,并不斷改進(jìn),。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

1.體會(huì)不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)對(duì)結(jié)果的影響,。

2.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、小組協(xié)作,、合作進(jìn)行研究的習(xí)慣,,體驗(yàn)學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂(lè)趣。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,,小組協(xié)作,、合作進(jìn)行研究的習(xí)慣?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】

相同重量的橡皮泥,,浸入水中的越大越容易浮,它的裝載量也隨之增大?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】

在活動(dòng)中了解船文化,,體驗(yàn)船的承重和船艙的大小是和船的穩(wěn)定性密切相關(guān)的?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:水槽一個(gè),,橡皮泥若干,墊片若干,,課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備:收集船的發(fā)展史資料,造個(gè)性船需要的各種材料,?!窘虒W(xué)過(guò)程】

一、船的發(fā)展史

1.船一直以來(lái)是水上交通工具,,古往今來(lái),,人們制造了形態(tài)各異的船,讓我們一起來(lái)欣賞一下,。

2.欣賞完這些圖片后,,有沒(méi)有同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)船的發(fā)展史?

3.下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下船的發(fā)展史,。(教師邊出示課件圖片,,邊講解)

4.我們可以通過(guò)“古觀落葉以為舟”就知道祖先早期對(duì)一些物體能浮在水面上的認(rèn)識(shí),也許正是由于這種自然現(xiàn)象,,引起人們航行的念頭,。人騎坐在圓木上,順?biāo)?,如果他還握著一塊木片,,就可以向前劃,如果把圓木掏空,,人就可以舒適在里面,,并隨身攜帶自已的物品,這就是人們最早的船---獨(dú)木舟,。從這以后,,人們又逐步學(xué)會(huì)了做面積大的筏,這是原始社會(huì)出現(xiàn)的,。大約三千多年前,,我國(guó)就開(kāi)始出現(xiàn)了木板船,隨后人們又在長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中,,創(chuàng)造了利用風(fēng)力行駛的帆船,,剛開(kāi)始帆不能動(dòng),,只有順風(fēng)時(shí)才可以用。風(fēng)不順就只有落帆劃漿,。后來(lái)人們明白只要使用帆與風(fēng)向成一定角度,,帆就可以推動(dòng)船前進(jìn),,于是發(fā)明了轉(zhuǎn)動(dòng)帆,。

經(jīng)過(guò)幾千年發(fā)展,18世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了明輪,,后又出現(xiàn)蒸汽機(jī),,船開(kāi)始向更現(xiàn)代化,更完善的發(fā)展,。

二,、做一艘橡皮泥小船

1.欣賞完這些船,了解了船的發(fā)展史,,大家想不想擁有自己的小船,?

2.出示材料:橡皮泥

3.橡皮泥在水中是沉的,如果用一定量的橡皮泥造一艘小船,,我們?nèi)绾卧斐鲆凰逸d重量大的船呢,?(1)把船造得盡量大

(2)浸入水中體積越大,排開(kāi)的水量越大,,浮力大后,,載重量也多。

4.今天我們用老師發(fā)的墊圈來(lái)表示載重量,,墊圈越多,,意味著----載重量越大,我們要做的是比比哪個(gè)小組在橡皮泥一定的情況下,,哪組的小船載重量大,。

5.那把墊圈放入水中有什么要求嗎?四人小組討論

6.課件出示實(shí)驗(yàn)提示:

(1)先把船平穩(wěn)地放入水中,,不可以浸水,。(2)放墊圈的時(shí)候盡可能平穩(wěn),一個(gè)個(gè)的放,,當(dāng)最后一個(gè)放入水中而船沉浮了,,那么最后一個(gè)不算船的載重。

(3)邊放邊數(shù),,實(shí)驗(yàn)三次,,注意衛(wèi)生。

7.出示小船制作要求:裝載量大,,平穩(wěn),,美觀,大方。

8.現(xiàn)在我們就按大家說(shuō)的這些評(píng)比條件,,用橡皮泥開(kāi)始制作小船,,相信大家一定很棒。

9.各小組匯報(bào),,各小組派代表去欣賞別的小組小船,。

四、用其它材料造船

1.請(qǐng)同學(xué)們拿出自己事先做的小船,,展示給同學(xué)們看,,介紹一下你的小船,它是用什么材料制成的,,有什么優(yōu)點(diǎn),?

2.沒(méi)有帶材料的同學(xué),請(qǐng)你按書(shū)本p10說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備做什么小船,,用什么材料,,自己覺(jué)得小船有什么優(yōu)點(diǎn),寫(xiě)在作業(yè)本上,。其它同學(xué)按自己做好的小船寫(xiě)在作業(yè)本上,。

3.各小組把船放入水中試一試,看看還有什么需要改進(jìn)的地方,?

4.沒(méi)有帶船的小組,,老師這里有一些紙,試著用紙去實(shí)驗(yàn)一下,。

5.請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)你的小船還需改進(jìn)什么,?試航之后,你覺(jué)得它還有什么優(yōu)點(diǎn),?

6.請(qǐng)各小組把船拿上來(lái),,開(kāi)一個(gè)小型船展覽會(huì),全班欣賞,,評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪艘小船比較好,。

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇三

《小小船》教案

教學(xué)目標(biāo):

1.掌握折紙的基本要求,能用折紙的方法表現(xiàn)小船,。2.能大膽地對(duì)小紙船進(jìn)行涂畫(huà)裝飾,,感受其造型美感。3.積極參與造型活動(dòng),,體會(huì)折紙的樂(lè)趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫(huà)棒或彩色水筆,、剪刀,、膠水等,。2.毛線、塑料管,、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材,。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)生在給船體涂畫(huà)、添加花紋時(shí),,要考慮到不同種類船只的特征,,根據(jù)不同的特征去設(shè)計(jì)適宜的花紋、色彩等,。這樣的設(shè)計(jì),,既簡(jiǎn)單有趣,,又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作,,發(fā)展創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展,。

教學(xué)過(guò)程:

一,、教師出示模型船,引入正文,。

師:“小朋友們看,,這是什么?”(船)教師傾斜模型船,使學(xué)生可以看到船艙內(nèi)的各種小船,,問(wèn):“這里面呢?”(船,、還是船、那么多小船??)“大船里面裝小船,,好玩兒吧,。”

二,、講授新課,。

1.教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只,與學(xué)生共同辨認(rèn),,使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類,,感受不同種類船只的造型特點(diǎn)。

帆船:船體上有各種造型的帆,。漁船:有個(gè)大平底兒,,漁民伯伯架著它出海捕魚(yú),一定特別穩(wěn)當(dāng),??痛耗苎b載許多游客四處旅游觀光,上邊兒有救生圈,、鐵錨等,。

2.探究紙船的具體做法,。

師:你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急,咱們拿近點(diǎn)兒,,你們先仔細(xì)看一看,、摸一摸,也可以拆一拆,,最后,,好好想一想。一會(huì)兒,,老師看誰(shuí)說(shuō)的最好,。

教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生,并板書(shū)課題,。

師生共同總結(jié)出小船的幾種做法:

①直接用帶有美麗圖案的畫(huà)報(bào),、掛歷紙折。

②先用白紙或單色彩紙折,,再用油畫(huà)棒,、水彩筆等對(duì)船身進(jìn)行裝飾。③先用紙折好小船,,再使用多種媒材對(duì)船體進(jìn)行裝飾,。如:加貼桅桿、彩旗,、船艙等,。3.教師通過(guò)展示其他造型的船只圖片,如:航空母艦,、羊皮筏子,、快艇等,與學(xué)生共同研究其造型,、色彩等特點(diǎn),,拓展學(xué)生思路。

師:“小小船,,兩頭尖,,乘風(fēng)破浪去探險(xiǎn)。你還見(jiàn)過(guò)什么樣的船?”“如果你是小船長(zhǎng),,你最希望駕駛哪種船去大海探險(xiǎn)呀?是帆船?客船?還是連老師都沒(méi)想到的最特別的船?把你的想法跟身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),。”

三,、學(xué)生制作,,教師巡視指導(dǎo)。

1,、提制作要求,。

師:“想好了沒(méi)有?這節(jié)課,,咱們就來(lái)做一只屬于自己的小小船。你可以自己做,,也可以和小伙伴一起做,。誰(shuí)做的又快,小船又漂亮,,誰(shuí)就能得到一份小禮物,。聽(tīng)!(教師搖動(dòng)放禮物的盒子,讓學(xué)生聽(tīng)到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動(dòng)作可要快啊,。我再提醒大家一句,,使用剪刀的時(shí)候,一定要注意安全,,不要傷到自己和其他的小朋友,。

2.學(xué)生開(kāi)始制作后,教師及時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)表現(xiàn)積極,、主動(dòng)的學(xué)生。對(duì)有創(chuàng)意的作品及時(shí)給予肯定并進(jìn)行展示,,啟發(fā)其他學(xué)生制作出與眾不同的優(yōu)秀作品。

四,、評(píng)價(jià),。

1.播放兒童歌曲“賽船”。將學(xué)生引導(dǎo)到教室前方展示小船的地方,。

師:“小朋友們,,我要開(kāi)著‘小小船’去大海探險(xiǎn)了,誰(shuí)愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船,,咱們一起劃,。” 2.學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng),。

師:“呀!大海里有這么多漂亮的小船,。看看,,你最喜歡哪一只?喜歡它哪兒啊?”

教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià),,及時(shí)給予肯定或補(bǔ)充,并獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好,、做的好的學(xué)生,,調(diào)動(dòng)學(xué)生互評(píng)的積極性。

五,、教師總結(jié)性評(píng)價(jià),。

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇四

《小船》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1,、能夠深情演唱歌曲《小船》,體會(huì)父母?jìng)ゴ蟮膼?ài),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,,深情的演唱歌曲,。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

圖片上展示的是2009年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)毛阿敏演唱的《天之大》,,她把這首歌演繹的深情溫婉,、真摯感人,打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾的心,。從此,,這首歌曲被廣泛傳唱,有歌手費(fèi)玉清,、小歌手周安信等,。

那今天老師也給大家唱一下這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們靜靜聆聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)在聽(tīng)的過(guò)程中你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫(huà)面,?回憶到了哪些溫馨的場(chǎng)景,?

師:這些生活的點(diǎn)滴都體現(xiàn)了父母對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)唱一首感恩父母的歌曲《小船》(是呀,,)

二,、新授

1、初聽(tīng)歌曲《小船》

(1),、提問(wèn):感受這首歌曲的情緒是怎樣的,?(深情的、抒情的,、幸福的,、溫馨的)思考“小船”在歌曲中的含義:有的同學(xué)說(shuō)是爸爸媽媽,是的把爸爸比作船,,媽媽比作帆,,那小船就是我們永遠(yuǎn)避風(fēng)的港灣,是幸福的家,。

2,、教師范唱 了解四四拍含義;強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱,,用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律,。如第一拍拍手,第二拍手打開(kāi),;第三拍拍腿,;第四拍手打開(kāi),。

3、學(xué)唱歌曲

師:老師看有些同學(xué)已經(jīng)迫不及待的想用音樂(lè)歌頌爸爸媽媽了,,那同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)一學(xué),。

(1)、用“嗚”模唱歌曲旋律,。

(2),、同學(xué)們的聲音真好聽(tīng),用“啦”模唱歌曲旋律,。

這首歌曲的旋律十分優(yōu)美,、委婉,歌詞更是樸實(shí),、親切,、感人。

(3),、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師按節(jié)奏讀歌詞,。

(4)、通過(guò)節(jié)奏讀詞掌握了一些比較難的節(jié)奏,,接下來(lái)我們就可以讓詞曲融合在一起,,用美妙的聲音把他唱出來(lái)吧!同學(xué)們第一遍加詞演唱的效果還是不錯(cuò)的,,有幾處我們?cè)偬幚淼募?xì)膩一點(diǎn)就更好聽(tīng)了,。

4,、歌曲處理

師:剛才同學(xué)們一路隨著音樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歌曲。但是有幾處地方需要我們用“聲斷氣連”的方法演唱,。跟老師學(xué)習(xí)怎么唱……

(1),、觀察整首歌曲的譜子,你會(huì)發(fā)現(xiàn),,休止符的運(yùn)用是歌曲的一大特點(diǎn),,那怎樣“演唱”休止符才能增添歌曲細(xì)膩的情感呢?例第一樂(lè)句中“我的”,。老師要用兩種方法演唱,,同學(xué)們選擇一種,這就叫“聲斷氣連”,。

在剛才的學(xué)唱過(guò)程中我們應(yīng)該也感受到了這個(gè)韻律,,每四拍出現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)拍,而且有的樂(lè)句結(jié)尾音比較長(zhǎng),,一直保持了四拍,。

(2),、比如最后一小節(jié)“5---”音,像這樣一個(gè)音保持了四拍的音符,,他叫全音符,,要注意把四拍時(shí)值唱滿。

(3),、學(xué)生對(duì)比聽(tīng)辨加了前倚音和沒(méi)有加前倚音的效果,。(加上倚音時(shí)音樂(lè)更柔美,深情)

(4),、有感情的演唱歌曲,。(爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài),是最無(wú)私,,最珍貴,,不求回報(bào)的愛(ài)。那就請(qǐng)同學(xué)們懷著感恩之心,,用你最純真,、甜美的聲音來(lái)演唱一遍歌曲吧!)

三,、拓展部分

為了讓同學(xué)們用不同的方式,,真摯、生動(dòng)的表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的感恩之情,,老師為歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,,請(qǐng)同學(xué)們跟著老師學(xué)一學(xué)。

(1),、老師帶領(lǐng)同學(xué)隨音樂(lè)做一遍,。

(2)、邊唱邊舞,。

四,、小結(jié)

誰(shuí)能與大家分享一下與爸爸媽媽之間的溫馨和難忘的事情?… 最后老師給大家分享一段詩(shī)歌,,希望同學(xué)們靜心傾聽(tīng),。

父愛(ài)如山,深沉而又充滿力量,。母愛(ài)似海,,寬廣而又包容一切。父親的手牽我走過(guò)坎坷,、挫折,、悲傷、快樂(lè)跟喜悅,我懂得了什么是生活,。

母親的手帶我穿過(guò)草地,、森林、陽(yáng)光,、風(fēng)雨和彩虹,,我明白了什么是美麗。父親是太陽(yáng),,母親是月亮,,我是小草,我在父親的陽(yáng)光下成長(zhǎng),;父親是清風(fēng),,母親是雨露,我是種子,,我在父親的陪伴下成長(zhǎng);父親是船,,母親是帆,我是一個(gè)行者,,父親載著我,,駛向理想的彼岸。

師:其實(shí)我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在享受爸爸媽媽的愛(ài),,在享受父母關(guān)愛(ài)的同時(shí),也要用自己的方式關(guān)愛(ài)父母,幫父母做一些力所能及的事情,比如……………… 還可以把今天這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),他們也一定會(huì)很高興得!

小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)意圖篇五

《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美妙精巧的兒童詩(shī),。詩(shī)歌以優(yōu)美的語(yǔ)言、形象的比喻,,描繪了一幅奇妙的夜景圖,。下面是關(guān)于小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,歡迎閱讀,!

教材說(shuō)明:部編版語(yǔ)文第一冊(cè)第四單元第二篇課文

設(shè)計(jì)思路:

1,、指導(dǎo)思想:本著《新課程理念》中全面提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的宗旨,在課堂教學(xué)中注重體現(xiàn)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力訓(xùn)練,,突出低年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),,注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和運(yùn)用,感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

2、設(shè)計(jì)理念:

(1)少教多學(xué):指導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字寫(xiě)字,,提升學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量和寫(xiě)字質(zhì)量,。

(2)實(shí)踐學(xué)習(xí):通過(guò)多元朗讀、豐富積累,,提升學(xué)生的語(yǔ)言感受力,、理解力。

3、教材解析:本文是一首淺顯的兒歌,,描述了彎彎的月亮帶來(lái)的奇妙暢想,,把月亮比作小船,運(yùn)用豐富的疊詞,,體現(xiàn)了想象的童趣,,讓兒歌讀起來(lái)朗朗上口,富有韻味,。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字,、展開(kāi)聯(lián)想的同時(shí),也是引導(dǎo)學(xué)生同類積累的好范本,,有利于豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá),,與生活觀察緊密結(jié)合,多方面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、生情分析:一年級(jí)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)兒歌比較感興趣,能夠用多種方式進(jìn)行朗讀,,在學(xué)習(xí)拼音的基礎(chǔ)上,,能夠自主拼讀,同時(shí)觀察字形自主識(shí)字,,教師可以引導(dǎo)學(xué)生按偏旁分類識(shí)字,,提升識(shí)字量。學(xué)生能夠在自主閱讀的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)特點(diǎn),,具有較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn),,能夠進(jìn)行拓展聯(lián)想,豐富語(yǔ)言的積累和表達(dá),。篇幅短小的兒歌能夠快速熟讀成誦,,需要不斷調(diào)動(dòng)情緒,將詩(shī)歌的趣味性細(xì)致展現(xiàn),。

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)門(mén)字框,,會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“月,、兒、頭,、里”等字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦課文。

3,、發(fā)現(xiàn)課文中疊詞的運(yùn)用,,能夠結(jié)合生活實(shí)際積累并運(yùn)用更多的疊詞。

4,、感受星空,、月亮的美麗,激發(fā)奇妙的想象,,感受詩(shī)歌的趣味性,。

教學(xué)重點(diǎn):

識(shí)字學(xué)詞,積累疊詞,,朗讀,、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)偏旁及字形特點(diǎn)靈活識(shí)字,,運(yùn)用疊詞描述生活,。

教法:示范朗讀法、語(yǔ)境識(shí)字法,、生活拓展法,。

學(xué)法:同類擴(kuò)展法、對(duì)比觀察法,、想象促讀法,。

教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件

學(xué)習(xí)過(guò)程:

一、直入課題,,學(xué)習(xí)“船”:

1,、今天我們要一起學(xué)習(xí)一首兒歌,題目是《小小的船》,。(教師板書(shū)課題)

2,、課題中有我們今天要學(xué)的第一個(gè)生字,是“船”,。見(jiàn)過(guò)船嗎,?(出示圖片)說(shuō)說(shuō)這些都是什么船?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同船的名稱)

3,、看看“船”是什么偏旁,?(舟),舟本來(lái)就是“船”意思,,比如用一根木頭做的船叫作“獨(dú)木舟”,;很小的船,也可以叫“小舟”,;打魚(yú)的船,也可以叫“漁舟”。

4,、后來(lái),,舟變成了一個(gè)獨(dú)特的偏旁,帶有“舟”字旁的字都和“船”有關(guān),。(課件出示:艦 艇 艘 航)這些字你都認(rèn)識(shí)嗎,?(拓展識(shí)字量,引導(dǎo)學(xué)生猜半邊或者結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字)

5,、我們的課題是《小小的船》,,該怎么讀呢?(引導(dǎo)學(xué)生讀出“小小”的感覺(jué))

二,、自讀兒歌,,積累短語(yǔ),識(shí)字寫(xiě)字:

1,、自己朗讀兒歌,,如果有不認(rèn)識(shí)的生字,圈出來(lái),,然后借助拼音再讀讀,。

2、指名朗讀,,正音,。

3、同桌練讀,,互相檢查,;全員反饋,正確,、流利,。

4、教師范讀:有人說(shuō)兒歌讀起來(lái)很有節(jié)奏,,我想為大家讀讀可以嗎,?(教師范讀)

5、學(xué)生練讀:有一種辦法可以幫助大家讀出節(jié)奏(出示停頓劃分),,你可以來(lái)試試嗎,?

6、趣味朗讀:誰(shuí)還能相出辦法把兒歌的節(jié)奏讀出來(lái),?(激發(fā)學(xué)生個(gè)性化朗讀的熱情,,拍手、搖頭等讀法)

7,、積累短語(yǔ):

(1)課文讀得這么好,,生字也都認(rèn)識(shí)了吧,!我來(lái)考考大家!

(出示疊詞短語(yǔ))誰(shuí)會(huì)讀,?(指名快讀認(rèn)讀)

從這幾個(gè)短語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)了什么,?

(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)疊詞的存在,認(rèn)識(shí)疊詞的形態(tài),。)

你能記住他們嗎,?我考考你!(出示填空練習(xí),,前后分別考核,,鞏固文中短語(yǔ)。)

(2)課文中的短語(yǔ)記得真清楚??!誰(shuí)能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你在生活中的發(fā)現(xiàn)呢?

以“彎彎的()小小的()”為例,,進(jìn)行指導(dǎo),,讓學(xué)生表達(dá);

同桌兩個(gè)人練習(xí),,“閃閃的()藍(lán)藍(lán)的()”,,看誰(shuí)說(shuō)得又對(duì)有多。

(3)其實(shí),,除了我們課文里的這些詞語(yǔ),,我們也可以自己創(chuàng)作哪!(出示圖畫(huà))能把你看見(jiàn)的事物用疊詞說(shuō)出來(lái)嗎,?

(學(xué)生自主嘗試,,豐富語(yǔ)言積累,火花生活表達(dá),。)

8,、識(shí)字寫(xiě)字:

(1)我們剛才認(rèn)識(shí)的生字都有自己的好朋友,現(xiàn)在有幾個(gè)生字散開(kāi)了,,你能幫他們找到朋友嗎,?(出示識(shí)字內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自主組合文中詞)

結(jié)合學(xué)生發(fā)現(xiàn),,指導(dǎo)學(xué)習(xí)“兩頭”“在……里”“看見(jiàn)”等字詞,,指導(dǎo)學(xué)生單字組詞。

重點(diǎn)指導(dǎo)“閃”,,認(rèn)識(shí)門(mén)字框,,積累認(rèn)讀更多生字:?jiǎn)枴⒙?、閑,、悶,、闖、閉,、間,,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形意結(jié)合方法識(shí)字。

(2)這些生字和大家都是朋友了,,想和大家玩?zhèn)€捉迷藏,你能找到他們嗎,?

(出示兒歌,,更換語(yǔ)境檢測(cè)識(shí)字:抬頭看天上,星星閃閃亮,。月兒彎又彎,,好像獨(dú)木船。

我在船里坐,,兩手抱月亮,。星星閃著光,送我入夢(mèng)鄉(xiāng),。)

(3)大家認(rèn)字都這么厲害,,寫(xiě)字一定也很棒!

出示“月”“兒”:仔細(xì)觀察,,這兩個(gè)字有什么相同的地方,?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎撇的筆畫(huà))

我們學(xué)過(guò)“撇”,比如“人”字,,和豎撇有什么不同,?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)豎撇的寫(xiě)法)

掌握好關(guān)鍵筆畫(huà)就可以把字寫(xiě)漂亮,這兩個(gè)自己里還有什么筆畫(huà)特別重要,?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并對(duì)比橫折鉤和豎彎鉤的形態(tài)和運(yùn)筆區(qū)別,。)

觀察它們?cè)谔镒指竦奈恢茫瑢W(xué)生描述,,教師范寫(xiě),;學(xué)生練寫(xiě),教師指導(dǎo),,展示點(diǎn)評(píng),。

三、課堂小結(jié),,熟讀成誦:

今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的兒歌,,你記住了嗎?老師考考大家?。ǔ鍪咎羁帐奖痴b)

四,、布置作業(yè):

1,、背誦兒歌。

2,、用疊詞說(shuō)說(shuō)生活中的發(fā)現(xiàn),。

3、完成生字書(shū)寫(xiě),。

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