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化學(xué)教學(xué)課件 化學(xué)課件ppt免費(fèi)下載篇一
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化學(xué)是自然科學(xué)的一種,,在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的組成、性質(zhì),、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律,。
9
1.知識(shí)目標(biāo):a常識(shí)性介紹化學(xué)研究的對(duì)象。
b初步理解物理變化,、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別,;并能運(yùn)用概念會(huì)判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。
c初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生觀察,、描述實(shí)驗(yàn)的能力,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺(jué)性和積極性,。
3.德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是客觀存在的,,永恒運(yùn)動(dòng)的,,是不可消滅的,,
只能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,,應(yīng)用科學(xué) 改造自然,造福人類的教育,。
4.美育滲透點(diǎn):以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體,,向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器美,化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美,,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的喜愛(ài)之情,。
重點(diǎn):物理變化、化學(xué)變化的概念(區(qū)別)及其應(yīng)用,。
難點(diǎn):如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化,。
疑點(diǎn):物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。
解決辦法:(1)通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn),,列表記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,,由學(xué)生討論而得出物理變化和化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別。
(2)通過(guò)學(xué)生討論而歸納出物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化的區(qū)別,。
試管,,帶彎管的單空橡皮塞,酒精燈,,玻璃片,,燒杯,坩堝鉗,,石棉網(wǎng),,鐵架臺(tái)(帶鐵夾),研缽,,火柴,,藥匙,膽礬,,堿式碳酸銅,,鎂帶,澄清石灰水,,水,。
1.學(xué)會(huì)概念辨別,注意概念間的區(qū)別與聯(lián)系,。
如,,化學(xué)變化和物理變化就可以從概念、特征,、伴隨的現(xiàn)象等方面加以區(qū)別,;從變化發(fā)生過(guò)程中兩者的相互關(guān)系尋找它們的聯(lián)系。
2.學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)。
首先要觀察變化前物質(zhì)的顏色,、狀態(tài),;再注意觀察變化中的現(xiàn)象,如變色,、發(fā)光,、放熱、放出氣體,、發(fā)出聲音……等,;反應(yīng)停止后,生成物的顏色,、狀態(tài),、氣味等。學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn),,將有助于我們思考變化的原因,,推測(cè)變化的原理,總結(jié)變化的規(guī)律,。
2課時(shí)
六,、:
導(dǎo)入新課:利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,可看錄像“走向化學(xué)世界”,、“漫游化學(xué)世界”(北京西城電教館,,17分鐘),也可利用幻燈片引入新課,,或由學(xué)生自己搜集資料,,如:化學(xué)史、元素的發(fā)現(xiàn)史,、化學(xué)家的小故事,、趣味化學(xué)、化學(xué)與生活等,,由學(xué)生的發(fā)言引入新課,。
:
一、,?
[學(xué)生討論] 化學(xué)是研究什么的,?
世界是由物質(zhì)組成的。
構(gòu)成物體的材料叫做物質(zhì),。澄清兩個(gè)概念:物質(zhì)與物體,。如鐵這種物質(zhì)能制成鐵釘、鐵錘等物體,。
化學(xué)研究物質(zhì),,如水是由什么元素(第二章學(xué))組成,?水由什么構(gòu)成?(第三章學(xué))構(gòu)成水的粒子結(jié)構(gòu)怎樣,?(第三章學(xué))水除了具有溶解其他物質(zhì)的性質(zhì)外還有哪些性質(zhì),?這都是化學(xué)要研究的內(nèi)容?;瘜W(xué)還是一門研究物質(zhì)變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)。
板書(shū):化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),,許多化學(xué)概念,、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的,因此必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法,。
教師講解觀察實(shí)驗(yàn)的方法,。
學(xué)習(xí)化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn),注意培養(yǎng)觀察能力,、動(dòng)手能力,、分析能力、思維能力,、表達(dá)能力,、積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的程序:
投影:變化前:物質(zhì)的顏色,、狀態(tài),、氣味。
變化中:物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象,,如是否發(fā)光,、放熱、顏色怎樣變化,、是否有氣泡產(chǎn)生,,產(chǎn)生的氣體是否有氣味,有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等,。
變化后:生成物的顏色,、狀態(tài)、氣味,。
描述實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言清晰,、準(zhǔn)確,只說(shuō)現(xiàn)象不說(shuō)結(jié)論,。
下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn),,主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色,、狀態(tài)、并列表記錄,。分別由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。
演示[實(shí)驗(yàn)1]水的沸騰
[實(shí)驗(yàn)2]膽礬的研碎
1
液態(tài)的水
沸騰時(shí)生成的水蒸氣遇玻璃
又凝結(jié)成液體 液態(tài)的水
2藍(lán)色塊狀的膽礬塊狀固體被粉碎藍(lán)色粉末狀的膽礬
[實(shí)驗(yàn)3]鎂帶的燃燒
[實(shí)驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅
3
銀白色的鎂帶
燃燒,放出大量的`熱,,同時(shí)
發(fā)出耀眼的白光白色氧化鎂粉末
4
綠色粉末狀的
堿式碳酸銅
加熱后,,綠色粉末變成黑色,
管壁出現(xiàn)小水滴,,石灰水變
渾濁三種其他物質(zhì):氧
化銅(黑色),、水、
二氧化碳
二,、
[提問(wèn)]實(shí)驗(yàn)1,、2有什么共同特征?實(shí)驗(yàn)3,、4有什么共同特征,?
1、2這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)共同特征,,就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化,,沒(méi)有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù),。
3,、4這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì),這是判斷化學(xué)變化的依據(jù),。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念,。
板書(shū):物理變化:沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化。
化學(xué)變化:變化時(shí)都生成了其他物質(zhì),。
(化學(xué)反應(yīng))
[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系,?
在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外,還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,,如放熱,、發(fā)光、變色,、放出氣體,、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常??梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生,,但不能作為判斷一個(gè)變化是不是化學(xué)變化的依據(jù)。
[討論]判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么,?
[練習(xí)]口答課本第5頁(yè)習(xí)題1,、2,。
[討論]下列說(shuō)法中正確的是
a、發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化 b,、固體變成氣體一定是物理變化
c,、化學(xué)變化過(guò)程一定伴隨著物理變化 d、物理變化過(guò)程一定伴隨著化學(xué)變化
解答此類題要熟悉下列要點(diǎn):
物理變化化學(xué)變化
概念沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化
生成其他物質(zhì)的變化,,又叫化學(xué)反應(yīng)
現(xiàn)象
物質(zhì)的狀態(tài),、形狀等發(fā)生
變化放熱、發(fā)光,、變色,、生成氣體、生成沉淀
等等
實(shí)例冰→水→水蒸氣,,汽油揮發(fā),,
木材制成桌椅鐵生銹,、二氧化碳通入澄清石灰水
食物腐爛
根本區(qū)別
(判斷依據(jù))是否生成其他物質(zhì)
關(guān)系
化學(xué)變化的過(guò)程中一定伴隨物理變化
物理變化的過(guò)程中不一定有化學(xué)變化
三,、
通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn),我們知道水沸騰時(shí)能變成水蒸氣,,而水蒸氣遇冷又能凝結(jié)成小水滴,,膽礬是藍(lán)色的晶體,鎂帶在空氣中能燃燒,,堿式碳酸銅受熱能轉(zhuǎn)化成三種物質(zhì),,這些都是物質(zhì)本身特有的屬性,即物質(zhì)的性質(zhì),,引出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念,。
[講述]物質(zhì)的性質(zhì),無(wú)論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性,,物質(zhì)不同,,其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念,。
[投影]
物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)
概念
物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)
性質(zhì)確定由感覺(jué)器官直接感知或由儀器測(cè)知通過(guò)化學(xué)變化可知
性質(zhì)內(nèi)容
顏色,、狀態(tài)、氣味,、熔點(diǎn),、沸點(diǎn)、硬度,、密度,、溶解性、揮發(fā)性等可燃性,、還原性,、氧化性,、穩(wěn)定性等
[]
1、下列哪種性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì),?( )
a.導(dǎo)電性 b.揮發(fā)性 c.可燃性 d.溶解性
2,、下列各組物質(zhì)能根據(jù)在水中的溶解性區(qū)別開(kāi)的一組是 ( )
a.豆油和汽油 b.水和酒精 c.鐵塊和鋁塊 d.面粉和白糖
3、判斷下列描述哪些是物理變化,?哪些是化學(xué)變化,?哪些是物理性質(zhì)?哪些是化學(xué)性質(zhì),?
a,、銅綠受熱時(shí)會(huì)分解;
b,、純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體,;
c、鎂條在空氣中燃燒生成了氧化鎂,;
d,、氧氣不易溶于水且比空氣重;
e,、木棒受力折斷,。
[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。
我們應(yīng)把握住一點(diǎn),即變化是一個(gè)過(guò)程,是動(dòng)態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時(shí)需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來(lái),而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可,。
學(xué)生閱讀課本第3,、4頁(yè)內(nèi)容,討論:為什么要學(xué)習(xí)化學(xué),?
學(xué)生閱讀課本第4頁(yè)內(nèi)容,,了解化學(xué)工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀。
[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法(抓好預(yù)習(xí),、聽(tīng)講,、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)),,重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),。
預(yù)習(xí)指導(dǎo):做到初步了解重點(diǎn)、難點(diǎn),、畫(huà)出不懂的問(wèn)題,。
聽(tīng)講:邊聽(tīng)、邊觀察,、邊思維,、邊記憶,爭(zhēng)取在課堂學(xué)會(huì),。
復(fù)習(xí):鞏固所學(xué)知識(shí),。
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