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化學(xué)教學(xué)課件 化學(xué)課件ppt免費(fèi)下載篇一

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化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子,、原子層次上研究物質(zhì)的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律,。

9

1．知識(shí)目標(biāo)：a常識(shí)性介紹化學(xué)研究的對(duì)象,。

b初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別,；并能運(yùn)用概念會(huì)判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化,。

c初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、描述實(shí)驗(yàn)的能力,，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺(jué)性和積極性,。

3．德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界是物質(zhì)的,，物質(zhì)是客觀存在的，永恒運(yùn)動(dòng)的,，是不可消滅的,，

只能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育,，應(yīng)用科學(xué) 改造自然,，造福人類的教育。

4．美育滲透點(diǎn)：以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體,，向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器美,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的喜愛(ài)之情。

重點(diǎn)：物理變化,、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用,。

難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化。

疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別,。

解決辦法：（1）通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn),，列表記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由學(xué)生討論而得出物理變化和化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別,。

（2）通過(guò)學(xué)生討論而歸納出物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化的區(qū)別,。

試管，帶彎管的單空橡皮塞,，酒精燈,，玻璃片，燒杯,，坩堝鉗,，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾）,，研缽,，火柴，藥匙,，膽礬,，堿式碳酸銅，鎂帶,，澄清石灰水,，水。

1.學(xué)會(huì)概念辨別,，注意概念間的區(qū)別與聯(lián)系,。

如，化學(xué)變化和物理變化就可以從概念,、特征,、伴隨的現(xiàn)象等方面加以區(qū)別；從變化發(fā)生過(guò)程中兩者的相互關(guān)系尋找它們的聯(lián)系,。

2．學(xué)會(huì)觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

首先要觀察變化前物質(zhì)的顏色、狀態(tài),；再注意觀察變化中的現(xiàn)象，如變色,、發(fā)光,、放熱,、放出氣體、發(fā)出聲音……等,；反應(yīng)停止后,，生成物的顏色、狀態(tài),、氣味等,。學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)，將有助于我們思考變化的原因,，推測(cè)變化的原理,，總結(jié)變化的規(guī)律。

2課時(shí)

六,、：

導(dǎo)入新課：利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”（北京西城電教館,，17分鐘）,，也可利用幻燈片引入新課，或由學(xué)生自己搜集資料,，如：化學(xué)史,、元素的發(fā)現(xiàn)史、化學(xué)家的小故事,、趣味化學(xué),、化學(xué)與生活等，由學(xué)生的發(fā)言引入新課,。

：

一,、？

[學(xué)生討論] 化學(xué)是研究什么的,？

世界是由物質(zhì)組成的,。

構(gòu)成物體的材料叫做物質(zhì)。澄清兩個(gè)概念：物質(zhì)與物體,。如鐵這種物質(zhì)能制成鐵釘,、鐵錘等物體。

化學(xué)研究物質(zhì),，如水是由什么元素（第二章學(xué)）組成,？水由什么構(gòu)成？（第三章學(xué)）構(gòu)成水的粒子結(jié)構(gòu)怎樣,？（第三章學(xué)）水除了具有溶解其他物質(zhì)的性質(zhì)外還有哪些性質(zhì),？這都是化學(xué)要研究的內(nèi)容?；瘜W(xué)還是一門研究物質(zhì)變化規(guī)律的一門基礎(chǔ)自然科學(xué),。

板書：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué),。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)形成的,，因此必須學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)的方法,。

教師講解觀察實(shí)驗(yàn)的方法。

學(xué)習(xí)化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn),，注意培養(yǎng)觀察能力,、動(dòng)手能力、分析能力,、思維能力,、表達(dá)能力、積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的程序：

投影：變化前：物質(zhì)的顏色,、狀態(tài)、氣味,。

變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象,，如是否發(fā)光、放熱,、顏色怎樣變化,、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味,，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等,。

變化后：生成物的顏色、狀態(tài),、氣味,。

描述實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確,，只說(shuō)現(xiàn)象不說(shuō)結(jié)論,。

下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色,、狀態(tài),、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

演示[實(shí)驗(yàn)1]水的沸騰

[實(shí)驗(yàn)2]膽礬的研碎

1

液態(tài)的水

沸騰時(shí)生成的水蒸氣遇玻璃

又凝結(jié)成液體 液態(tài)的水

2藍(lán)色塊狀的膽礬塊狀固體被粉碎藍(lán)色粉末狀的膽礬

[實(shí)驗(yàn)3]鎂帶的燃燒

[實(shí)驗(yàn)4]加熱堿式碳酸銅

3

銀白色的鎂帶

燃燒,，放出大量的`熱，同時(shí)

發(fā)出耀眼的白光白色氧化鎂粉末

4

綠色粉末狀的

堿式碳酸銅

加熱后，綠色粉末變成黑色,，

管壁出現(xiàn)小水滴,，石灰水變

渾濁三種其他物質(zhì)：氧

化銅（黑色）、水,、

二氧化碳

二、

[提問(wèn)]實(shí)驗(yàn)1,、2有什么共同特征,？實(shí)驗(yàn)3、4有什么共同特征,？

1,、2這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化,，沒(méi)有生成其他的物質(zhì),。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。

3,、4這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì),，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念,。

板書：物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化,。

化學(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。

（化學(xué)反應(yīng)）

[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系,？

在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外,，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱,、發(fā)光,、變色、放出氣體,、生成沉淀等等,。這些現(xiàn)象常常可以幫助我們判斷有沒(méi)有化學(xué)變化發(fā)生,，但不能作為判斷一個(gè)變化是不是化學(xué)變化的依據(jù),。

[討論]判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？

[練習(xí)]口答課本第5頁(yè)習(xí)題1,、2,。

[討論]下列說(shuō)法中正確的是

a、發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化 b,、固體變成氣體一定是物理變化

c,、化學(xué)變化過(guò)程一定伴隨著物理變化 d、物理變化過(guò)程一定伴隨著化學(xué)變化

解答此類題要熟悉下列要點(diǎn)：

物理變化化學(xué)變化

概念沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化

生成其他物質(zhì)的變化，又叫化學(xué)反應(yīng)

現(xiàn)象

物質(zhì)的狀態(tài),、形狀等發(fā)生

變化放熱,、發(fā)光、變色,、生成氣體,、生成沉淀

等等

實(shí)例冰→水→水蒸氣，汽油揮發(fā),，

木材制成桌椅鐵生銹,、二氧化碳通入澄清石灰水

食物腐爛

根本區(qū)別

（判斷依據(jù)）是否生成其他物質(zhì)

關(guān)系

化學(xué)變化的過(guò)程中一定伴隨物理變化

物理變化的過(guò)程中不一定有化學(xué)變化

三、

通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn),，我們知道水沸騰時(shí)能變成水蒸氣,，而水蒸氣遇冷又能凝結(jié)成小水滴，膽礬是藍(lán)色的晶體,，鎂帶在空氣中能燃燒,，堿式碳酸銅受熱能轉(zhuǎn)化成三種物質(zhì)，這些都是物質(zhì)本身特有的屬性,，即物質(zhì)的性質(zhì),，引出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念。

[講述]物質(zhì)的性質(zhì),，無(wú)論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性,，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同,。下表有助區(qū)別兩種概念,。

[投影]

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

概念

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

性質(zhì)確定由感覺(jué)器官直接感知或由儀器測(cè)知通過(guò)化學(xué)變化可知

性質(zhì)內(nèi)容

顏色、狀態(tài),、氣味,、熔點(diǎn)、沸點(diǎn),、硬度,、密度、溶解性,、揮發(fā)性等可燃性,、還原性、氧化性,、穩(wěn)定性等

[]

1,、下列哪種性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)？（ ）

a．導(dǎo)電性 b.揮發(fā)性 c.可燃性 d.溶解性

2,、下列各組物質(zhì)能根據(jù)在水中的溶解性區(qū)別開(kāi)的一組是 ( )

a.豆油和汽油 b.水和酒精 c.鐵塊和鋁塊 d.面粉和白糖

3,、判斷下列描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？哪些是物理性質(zhì),？哪些是化學(xué)性質(zhì),？

a、銅綠受熱時(shí)會(huì)分解,；

b,、純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體；

c,、鎂條在空氣中燃燒生成了氧化鎂,；

d、氧氣不易溶于水且比空氣重,；

e、木棒受力折斷,。

[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別,。

我們應(yīng)把握住一點(diǎn),即變化是一個(gè)過(guò)程,是動(dòng)態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時(shí)需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來(lái),而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。

學(xué)生閱讀課本第3,、4頁(yè)內(nèi)容,，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第4頁(yè)內(nèi)容,，了解化學(xué)工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀,。

[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)講,、復(fù)習(xí),、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

預(yù)習(xí)指導(dǎo)：做到初步了解重點(diǎn),、難點(diǎn)、畫出不懂的問(wèn)題,。

聽(tīng)講：邊聽(tīng),、邊觀察、邊思維,、邊記憶,，爭(zhēng)取在課堂學(xué)會(huì)。

復(fù)習(xí)：鞏固所學(xué)知識(shí),。

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