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英語工作計(jì)劃篇一

本學(xué)期我區(qū)小學(xué)英語教研工作將立足于英語課程建設(shè),、課堂教學(xué)以及教師發(fā)展的現(xiàn)狀，本著“發(fā)展教師,、發(fā)展學(xué)生”的研究原則,，以培養(yǎng)學(xué)生語言核心素養(yǎng)為目標(biāo),，重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,；引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，促使其錘煉語言素質(zhì)，真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、語用能力和思維品質(zhì),，從而全面提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為其終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1.學(xué)習(xí)與研究新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》相關(guān)教學(xué)理論，確立培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的教育理念,，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)教材中以人為本的教育理念，科學(xué)分析新的語言知識(shí)和語言技能要求,，關(guān)注對(duì)學(xué)生語用能力和積極情感的培養(yǎng)，拓寬視野,，明確英語學(xué)科課程改革的方向,。

2．各中心組成員、教研組長(zhǎng)要加強(qiáng)自身的理論和專業(yè)的學(xué)習(xí),，努力提高課程理論水平和專業(yè)能力；確立自己的研究主題,，積極申報(bào)區(qū)、市以及省級(jí)課題,，并通過各種形式的研討，與教師共同成長(zhǎng),。

3.加強(qiáng)對(duì)新教材各板塊功能的研究，努力形成中、高段小學(xué)英語課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu),，三四年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，五六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,。本學(xué)期將教研重點(diǎn)放在畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量上，開展畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)和評(píng)價(jià)研究,，以保障小學(xué)英語畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，以促進(jìn)中小學(xué)銜接的順利進(jìn)展,。同時(shí)，區(qū),、市教研部門將舉行小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的英語整班書寫比賽以及五年級(jí)學(xué)生的英語寫作比賽，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升,。

4.充分利用省、市教研室所提供的教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，并加以梳理與整合，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)與能力,。

1．組織教師參加市教研室的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng),。每年上半年市教研室組織的教師沙龍研討活動(dòng)，為英語教師提供了一個(gè)很好的專業(yè)研修的平臺(tái),。教師在沙龍中提出教學(xué)中的真問題,，并展開思考和交流,，與專家和同行們進(jìn)行思維互動(dòng)和智慧共享,，以提升其對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，整合優(yōu)質(zhì)資源,，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái),。以省級(jí),、市級(jí)評(píng)優(yōu)課比賽為契機(jī),，輔以沙龍研討,、語言素質(zhì)訓(xùn)練,、課例研討,、教研活動(dòng)觀摩活動(dòng)等。繼續(xù)開展“農(nóng)村地區(qū)學(xué)校教研組工作研討”,，促進(jìn)我區(qū)農(nóng)村教研組的發(fā)展和教師培養(yǎng)，以期進(jìn)一步優(yōu)化小學(xué)英語教師隊(duì)伍,，促進(jìn)英語教師素質(zhì)的均衡發(fā)展,。

3．充分發(fā)揮我區(qū)優(yōu)秀骨干教師的作用。鼓勵(lì)學(xué)校教研組申報(bào)區(qū)級(jí),、市級(jí)專題研討活動(dòng)，不斷提升校本研究的品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)特色的形成與發(fā)展，從而帶動(dòng)區(qū)域教學(xué)品質(zhì)的提升。

4．借助數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái),，滿足教師學(xué)習(xí),、交流與研究的需求。教師要關(guān)注市小學(xué)英語教研網(wǎng),、市小學(xué)英語百度云公共英語教學(xué)資源庫(kù)、“一起作業(yè)”等互動(dòng)平臺(tái),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師之間的對(duì)話，分享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,，減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，拓展教學(xué)研究的時(shí)空,。同時(shí)，教師也要關(guān)注省牛津英語教研網(wǎng)和教學(xué)新時(shí)空,，加強(qiáng)與其他區(qū)域教師的交流與學(xué)習(xí)，提升教師對(duì)課程與教學(xué)的感悟力,。

1．進(jìn)一步研究小學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，尋求寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)形式,。小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),、抽象思維能力較弱，教師應(yīng)多采取圖片,、圖形等教學(xué)手段輔助教學(xué)語言現(xiàn)象；語言活動(dòng)的形式即要活潑,，活動(dòng)要具有思維性與交際性，不應(yīng)過于追求熱鬧,。

2．明晰各年段的教學(xué)目標(biāo)與要求,，探求與之相適切的教學(xué)內(nèi)容與訓(xùn)練形式,，尤其要培養(yǎng)學(xué)生良好的聽的能力,。三年級(jí)應(yīng)重視學(xué)生的朗讀與口語能力；四年級(jí)要關(guān)注學(xué)生書面表達(dá)的有序,、簡(jiǎn)潔與地道，多給學(xué)生仿寫為主要練習(xí)形式,；五,、六年級(jí)要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力與相應(yīng)的書面表達(dá)能力，做到課內(nèi)教學(xué)與課外練習(xí)相結(jié)合,。

3．創(chuàng)設(shè)自然、簡(jiǎn)潔,、真實(shí)的語境，促進(jìn)學(xué)生自然習(xí)得語言,。小學(xué)階段，學(xué)生語言的學(xué)習(xí)應(yīng)多注重自然習(xí)得的環(huán)境,，使學(xué)生在自然、簡(jiǎn)潔,、真實(shí)的語境中運(yùn)用語言，實(shí)現(xiàn)交際目標(biāo),。機(jī)械的、無意義的語言交際應(yīng)避免,。

4. 開展“以學(xué)習(xí)為中心”的小學(xué)英語新教材的教學(xué)研究。本學(xué)期將研究視角從過去注重客體（語言,、教材,、教法）轉(zhuǎn)入重點(diǎn)研究主體（語言的學(xué)習(xí)者）,；從過去僅僅關(guān)注課堂教學(xué)外在結(jié)構(gòu),，轉(zhuǎn)為更多關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。從更深層次思考,，依據(jù)“以學(xué)習(xí)為中心”這一應(yīng)用語言學(xué)的新觀點(diǎn)，從學(xué)生的需要,、社會(huì)的需要、語言教學(xué)自身的規(guī)律和其他因素這四大主要因素入手,，積極探索小學(xué)英語課型模式的新維度和新格式,。

5. 開展小學(xué)英語課外閱讀和拓展教學(xué)研究。在已有研究的基礎(chǔ)之上,，繼續(xù)加強(qiáng)若干學(xué)校的校本課程研究，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣以及課外閱讀能力,，拓寬其知識(shí)面，同時(shí)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

1.常州市小學(xué)六年級(jí)英語教師培訓(xùn)（時(shí)間：20xx年2月11日下午1:30 地點(diǎn)：常州市鐘樓實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

2.區(qū)小學(xué)英語專業(yè)委員會(huì)理事、中心組成員會(huì)議（期初,，教師發(fā)展中心）；

3.組織學(xué)生參加xx省中小學(xué)生英語聽力口語網(wǎng)絡(luò)測(cè)試活動(dòng),。

1.市小學(xué)英語教師評(píng)優(yōu)課（3月24日，內(nèi)容為四下prect1,40分鐘）,；

2.區(qū)小學(xué)英語學(xué)科課題研討活動(dòng)。

1.區(qū)小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)研討活動(dòng),；

2.市小學(xué)英語同題異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)（六年級(jí)語法復(fù)習(xí)，天寧,、鐘樓、xx）,；

3.區(qū)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語整班書寫比賽（前9名參加市比賽）；

4.區(qū)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生英語寫作比賽,；

5.組織四五年級(jí)學(xué)生參加省英語朗讀比賽活動(dòng)。

1.市小學(xué)四年級(jí)學(xué)生英語整班書寫比賽,；

2.市小學(xué)五年級(jí)學(xué)生英語寫作比賽；

3.區(qū)小學(xué)英語特色教學(xué)研討活動(dòng),；

4.市小學(xué)英語繪本教學(xué)研討活動(dòng)。

1.市小學(xué)英語學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（6月初）,；

2.市小學(xué)英語農(nóng)村學(xué)校教研活動(dòng)展示（xx）,。

英語工作計(jì)劃篇二

堅(jiān)持我校“十二字”教育模式,，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué),，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成,，夯實(shí)母語基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語特色,，突出教學(xué)中心，精心打造部門雙語文化品牌,；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑,，自醒自覺,，高質(zhì)高效,，以優(yōu)異的成績(jī)，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮,。

1、堅(jiān)持情商第一,，寓學(xué)于樂,。興趣是的教師。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,。

2、堅(jiān)持閱讀第一,，快樂高效。盡早閱讀就是一切,。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。

3,、堅(jiān)持英語第一,，學(xué)用結(jié)合。大量輸入,，交際輸出；滲透文化,，自然習(xí)得。

4,、堅(jiān)持潛能第一,，注重后勁。尊重兒童天性,；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開發(fā)右腦資源,；讓學(xué)生從小充滿靈性、悟性,、個(gè)性、創(chuàng)造性,。

5、堅(jiān)持教師第一,，敲打錘煉。自醒的教師最自覺,，自覺的教師大。真心愛學(xué)生,，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生,。

1、進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程,、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程,。

一是抓好國(guó)家基礎(chǔ)課程,，打穩(wěn)根基,。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法——讓學(xué)生先質(zhì)疑,、先思考、先表達(dá),；探討“讓”字教學(xué)法——讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué),，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。

二是鞏固校本能力課程,，強(qiáng)化技能。語文——上好每天十分鐘寫字課,、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課,、童話創(chuàng)作（演說課）、語電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課,。英語——上好唱背課、口語課,、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課,。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課,。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題,，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量,；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂,，保證準(zhǔn)時(shí)開課；教師不隨意扣留學(xué)生,，保證學(xué)生受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一年級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng),。校本能力課全部納入課表管理,。

三是堅(jiān)持個(gè)性特長(zhǎng)課程,，開發(fā)潛能,。上好科普課,，于第二周進(jìn)行,。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的個(gè)性課課題,，充分利用課余時(shí)間，注重過程研究,，做好過程記錄，做好答辯展示,，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。建立語數(shù)英培優(yōu)班,，并納入個(gè)性課管理,。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭(zhēng)第一,。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容,，吸引學(xué)生。

四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程,，學(xué)會(huì)做人。繼續(xù)開展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì),、做小、做實(shí)在,，有些內(nèi)容不隨意更改，直到成習(xí)慣,；二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng),、做深遠(yuǎn)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的積極性為我們服務(wù)，直到學(xué)生“氣質(zhì)與眾不同”,，“即使不穿校服，也很容易被辨認(rèn)出來的”,。繼續(xù)開展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)選,，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》,，舉行“獻(xiàn)孝心”展示課，結(jié)合孝心活動(dòng)實(shí)行家訪等,。讓學(xué)生在“學(xué)孝,、行孝,、勸孝、獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中,，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛他人,，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放,。

2、進(jìn)一步研究上下銜接：英語銜接,、漢語銜接、生活銜接

第一是初小與幼兒園的銜接,。

英語銜接：初小部“不能?！?，還需要“助跑”,，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐,，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一年級(jí)，英語還需要強(qiáng)化,，還需要入骨、入髓,、入心。

漢語銜接：初小部“不能緩”,，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失,。我校英語幼兒園為了突出英語特色,，在漢語教學(xué)上作出了一定犧牲,，這可以理解,。但作為初小部，必須充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的漢語啟蒙教學(xué)的重責(zé),，必須堅(jiān)定“母語基礎(chǔ)”不動(dòng)搖。目前,，小學(xué)人教版漢語教材還不能完全適合我校英語幼兒園大班升上來的學(xué)生實(shí)際發(fā)展需要，還不能滿足這些學(xué)生對(duì)漢語學(xué)習(xí)的渴求,。這使初小部的漢語教學(xué)的任務(wù)更加艱巨。

生活銜接：初小部“不能同”,，需要“扶放結(jié)合”。英語幼兒園“?！弊滞怀觯搅诵W(xué),，我們需要變“保”為“扶”,、為“放”，重視培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,。

本學(xué)期,，我們成立以萬明珠老師為組長(zhǎng)的幼小銜接研究小組，開展研討會(huì),，制定幼小銜接具體計(jì)劃：做到提前介入，定人定時(shí)定班,，幼小聯(lián)手,，家校聯(lián)手,，實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過渡,。

我們的具體措施是：英語教材的銜接，減少重復(fù)與難度,；漢語教材的銜接，強(qiáng)化興趣與語感,；教學(xué)方法的銜接,，兼顧活動(dòng)與游戲；師生情感的銜接,，實(shí)行“整班升讀”,；習(xí)慣養(yǎng)成的銜接，做到前后一致,；作息時(shí)間的銜接,，突出低年級(jí)年齡特點(diǎn)。

第二是初小與高小的銜接,。認(rèn)真探討、積極準(zhǔn)備第6周的學(xué)校初小與高小銜接研討會(huì),。

3、進(jìn)一步探討校本生本：課標(biāo)實(shí)現(xiàn)校本,，教育走向生本。

所謂校本,，就是要充分發(fā)揮我校教育特點(diǎn)，形成我校教育特色,。所謂生本，就是學(xué)校的一切都要為了學(xué)生,，教育好每一個(gè)學(xué)生。

英語課程：完善校本標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持“玩中學(xué),、樂中學(xué)”,。

多年的英語課堂教學(xué)，我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)習(xí)英語的年齡是5至12歲,；學(xué)習(xí)英語的教材是自編教材；學(xué)習(xí)英語的辦法是活動(dòng)教學(xué)；學(xué)習(xí)英語的環(huán)境是自然習(xí)得,；學(xué)習(xí)英語的好處是促進(jìn)全面發(fā)展。

我們要堅(jiān)持“聽讀,，說寫跟上；滲透文化,，自然習(xí)得”教學(xué)方向；堅(jiān)持“大量輸入,，交際輸出；學(xué)以致用,，分層施教”教學(xué)思路；堅(jiān)持“歌曲熱身,，故事引入，中操調(diào)節(jié),，游戲貫穿”課堂快樂教學(xué)模式；細(xì)心校對(duì)初小部英語自編教材第二版,，不留遺憾；完善英語視聽?zhēng)?，完善《英語世界》特色網(wǎng)站。堅(jiān)持“十項(xiàng)”常規(guī)活動(dòng)和“三項(xiàng)”評(píng)比活動(dòng),，不斷創(chuàng)新內(nèi)容,，寓學(xué)于樂,，在“多彩活動(dòng)、精品活動(dòng)”中全面提升初小部英語環(huán)境檔次——“雛鷹放送”要求精品,，地點(diǎn)改在行政樓廣場(chǎng)；“每日英語廣播”要求趣味,，讓學(xué)生喜歡聽英語廣播；“每日英語電視”要求有吸引力,，教師要組織、引導(dǎo)學(xué)生觀看,；“與幼兒園英語互訪”、“英語聽力口語比賽”,、“英語語音語調(diào)模仿比賽”要求制度化，每學(xué)期都開展,；“背英語韻文和故事”要求定好篇目和數(shù)量，人人考試過關(guān),；“大禮拜回家英語展示”要求每次都能訓(xùn)練和落實(shí)，讓家長(zhǎng)成為我們營(yíng)造英語環(huán)境的義務(wù)評(píng)估員和宣傳員,；“《西游記》英語系列劇”要求精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)大部門影響,。做好“英語小明星”、“雙周課間英語優(yōu)秀班集體”和“英語班”的評(píng)選,，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)小超人”比賽活動(dòng)。堅(jiān)持聽力、口語和背韻文,、講故事、識(shí)單詞考試,。

積極參加校內(nèi)校外各種競(jìng)賽活動(dòng)。積極參加劍橋少兒英語考級(jí),，周密計(jì)劃，嚴(yán)格要求,，定期召開輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，溝通信息,，研究考法，不打無準(zhǔn)備之仗,，力爭(zhēng)100%過關(guān),。

語文課程：修訂校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“盡早識(shí)字,，大量識(shí)字；提前閱讀,，大量閱讀”。

堅(jiān)持三種理論：①“背誦”理論,；②“煮湯圓”理論；③“養(yǎng)蠶”理論,。發(fā)揮孩子記憶力好的特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們背誦一些有價(jià)值的經(jīng)典著作,。鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。

鞏固五塊陣地：①語文課——要打好基礎(chǔ),。堅(jiān)持開展“讀練結(jié)合、語思結(jié)合,、動(dòng)靜結(jié)合,、內(nèi)外結(jié)合”教學(xué)專題研討活動(dòng),。②特色課——要訓(xùn)練能力,。堅(jiān)持開展“誦千古美文，讀名家名篇,，寫一手好字，練一口好口才”活動(dòng),；用好《誦詩(shī)識(shí)字》《閱讀識(shí)字》《論語》補(bǔ)充教材。③語電課——要整合求效率,。上好語電拼音課、語電練習(xí)課,、語電寫作課；用好“電腦視頻點(diǎn)播庫(kù)”,、“網(wǎng)絡(luò)故事小喇叭”；充實(shí)“學(xué)生快樂作文網(wǎng)站”,。④多彩活動(dòng)——要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展特長(zhǎng)的舞臺(tái)。堅(jiān)持開展“爭(zhēng)當(dāng)大王”語文學(xué)科活動(dòng),，如誦詩(shī)大王、故事大王,、識(shí)字大王、聽寫大王,、寫作大王、電腦大王等比賽,；樹立大語文觀,。⑤多元評(píng)價(jià)——要讓學(xué)生都有成功快樂的體驗(yàn),。堅(jiān)持普通話朗讀考試,、漢字書寫考試、閱讀誦詩(shī)識(shí)字考試和期末綜合考試,；堅(jiān)持“自主選擇考試”；出好考試題,。

數(shù)學(xué)課程：探討校本標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“生活數(shù)學(xué)”和“思維教育”相結(jié)合,。

堅(jiān)持“讓課堂生活化，讓生活數(shù)學(xué)化”教學(xué)實(shí)驗(yàn),。上學(xué)期，數(shù)學(xué)課改取得了可喜變化：一是大膽帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，在生活背景中去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)；二是給學(xué)生充分探索的時(shí)間和空間,，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),；三是動(dòng)手操作、實(shí)踐活動(dòng),、直觀演示、游戲,、多媒體課件等多樣化手段的運(yùn)用，豐富了課堂,，增強(qiáng)了師生互動(dòng)；四是思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng),，師生思維開放，創(chuàng)新思維在課堂上迸發(fā),。本學(xué)期，繼續(xù)開展“爭(zhēng)當(dāng)小能手”活動(dòng),。開展“電腦速算”基本功考試。

其它課程：修改科學(xué),、思品、能力課,、個(gè)性課等校本標(biāo)準(zhǔn),，密切學(xué)生實(shí)際，突出初小特色,。用好《科學(xué)》全英語朗文教材,。

4、進(jìn)一步規(guī)范管理制度：讓干部,、教師把主要精力用在教育教學(xué)上,。

加強(qiáng)層級(jí)干部的培訓(xùn)，制定《初小部?jī)?yōu)秀層級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)》,。建立層級(jí)干部“一年一考核,、一年一聘任、教師考核干部”制度,，進(jìn)一步提高層級(jí)干部素質(zhì)和能力,，發(fā)揮層級(jí)干部及骨干教師的帶頭作用。加強(qiáng)干部,、教師值日制度,。加強(qiáng)外教管理。

堅(jiān)持年級(jí)組,、教研組實(shí)體化改革,。年級(jí)組主管理，教研組主教研,。前者以班為管理單位,，管理對(duì)象是班主任；后者以學(xué)科組為管理單位,，對(duì)象是學(xué)科教師,。所謂實(shí)體化是指：給組長(zhǎng)“責(zé)、權(quán),、利”,，做到三者相統(tǒng)一,，賦予組長(zhǎng)一定的教師選聘權(quán)、質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)分配權(quán),、日常管理工作決策權(quán)與處置權(quán)等,。堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得,；優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,，次質(zhì)低酬或不酬；層級(jí)管理,，層級(jí)考核”,。

堅(jiān)持班主任班級(jí)負(fù)責(zé)制。變“責(zé)任管理”為“目標(biāo)管理（標(biāo)準(zhǔn)管理）”,。修改完善《初小部?jī)?yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)》和《初小部?jī)?yōu)秀班主任標(biāo)準(zhǔn)》,。加強(qiáng)班主任考評(píng)。

繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校雙周80小時(shí)在班工作制,。進(jìn)一步關(guān)心干部和教師,，減輕負(fù)擔(dān)，活躍身心,，嚴(yán)守紀(jì)律,，苦干巧干，當(dāng)天事當(dāng)天完

成,，不讓自己開除自己,，促使“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑,、自醒自覺,、高質(zhì)高效”的部風(fēng)進(jìn)一步形成。

加強(qiáng)物的管理,，從計(jì)劃入手,，加強(qiáng)遠(yuǎn)矚性，做好統(tǒng)籌,，用好經(jīng)費(fèi)，杜絕浪費(fèi),。

1,、從訓(xùn)練好習(xí)慣入手，強(qiáng)化德育訓(xùn)練,，突出“近,、小、實(shí)”,。

習(xí)慣,，是無形的畢業(yè)證,。教育就是幫助人養(yǎng)成好的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要訓(xùn)練,。本學(xué)期,，德育工作要貼“近”學(xué)生生活，從“細(xì)”節(jié)入手,，通過各種訓(xùn)練活動(dòng),，“實(shí)”實(shí)在在養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期主要做好五件事

第一,，加強(qiáng)德育理論學(xué)習(xí),。有組織學(xué)習(xí)德育名家名著，如蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》《給教師的建議》,、魏書生的《班主任工作漫談》,，以及葉瀾、魯潔,、朱小蔓,、詹萬生、朱永新,、檀傳寶等德育專家的德育思想和外地名校德育經(jīng)驗(yàn),。德育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)德育的理性思考，能讓德育實(shí)踐減少盲目性,，增強(qiáng)德育實(shí)效,。繼續(xù)辦好《教育園地》。

第二,，從學(xué)生身邊小事抓起,。組織學(xué)生每天自己打掃教室門前走廊衛(wèi)生；教育,、督導(dǎo)學(xué)生見到紙屑彎腰撿起,，并以身作則；教育學(xué)生大小便后沖水,、洗手,；列隊(duì)做到分腿、背手,、挺胸,、雙眼平視等等。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好“對(duì)人彬彬有禮,，能大膽,、熱情、微笑,、用英語打招呼”,、“學(xué)會(huì)感恩”,、“不亂丟果皮、糖紙,、牛奶盒”和“寫字三個(gè)一”,、“言行舉止三個(gè)輕輕”——即說話輕輕（學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩,，師長(zhǎng)問話恭且親,，迎客送友都有禮）；走路輕輕（上下樓梯腳放輕,，不追不跑靠右行,，列隊(duì)做操快靜齊，坐立行走體有形）,；舉止輕輕（用物還原無碰撞,，收拾文具靜悄悄，打掃衛(wèi)生輕且穩(wěn),，游戲活動(dòng)不吵鬧）,。這些內(nèi)容“近、小,、實(shí)”,，小學(xué)生在日常生活中都不難做到，只要反復(fù)強(qiáng)化,，積久成習(xí)慣,。做好開學(xué)第一大周的習(xí)慣周教育。開展學(xué)生心理健康教育,，開設(shè)心理健康教育課,，本學(xué)期各班開課次數(shù)不少于四節(jié)課，具體時(shí)間部門統(tǒng)一安排在第5,、9,、13、16周的思品課,，主題內(nèi)容是“培養(yǎng)非智力因素,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量”。請(qǐng)德育處負(fù)責(zé)組織,。要有備課,、有研討、有總結(jié),。

第三，管理重點(diǎn)突出跟蹤評(píng)價(jià),。開學(xué)第一周,，各班要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生紀(jì)律十條》和《學(xué)生文明禮貌十條》,。對(duì)小學(xué)生的德育，不光是講道理,，更重要的是教他們?nèi)ァ白觥?，在做中養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生年齡小,，自制力不強(qiáng),，往往“知、做”脫節(jié),。為此,，我們各班、各年級(jí)組要建立學(xué)生“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”隊(duì)伍,，對(duì)每一項(xiàng)要求要進(jìn)行高密度的跟蹤評(píng)價(jià),。發(fā)動(dòng)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)“紀(jì)律衛(wèi)生、文明禮儀,、英語交流,、寫字姿勢(shì)”等各種“示范督導(dǎo)小標(biāo)兵”，佩卡上崗,，提示,、示范、監(jiān)督,、評(píng)估學(xué)生按要求行事,，使學(xué)生在一定的外來壓力約束下反復(fù)訓(xùn)練、強(qiáng)化,，逐步從他律走向自律,，把學(xué)校、部門的要求固定為自然的行為習(xí)慣,。事實(shí)證明,，建立跟蹤評(píng)價(jià)機(jī)制是整合學(xué)生習(xí)慣教育全過程的重要手段。英語教學(xué)處要加強(qiáng)“英語busybee”示范監(jiān)督評(píng)估作用,，請(qǐng)石新民老師負(fù)責(zé),。德育處要發(fā)揮少先隊(duì)組織作用，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“衛(wèi)生,、禮儀,、寫字”的示范、監(jiān)督和評(píng)估作用,，建立班級(jí)評(píng)估檢查記錄檔案,。與少先隊(duì)干部要定期研討，及時(shí)總結(jié),；對(duì)班級(jí)評(píng)估檢查要及時(shí)反饋,，及時(shí)指導(dǎo),。請(qǐng)鄧雪飛老師負(fù)責(zé)。

第四,，做好升旗儀式講話人,、主持人、升旗手競(jìng)選,、培訓(xùn)工作,。圍繞“培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)和非智力因素”主題，輔導(dǎo)學(xué)生寫好升旗講話稿,。做好學(xué)生檔案材料的填寫工作,，新生入校，教學(xué)處,、班主任實(shí)行第一時(shí)間詳細(xì)建檔制,。

第五，開展“從小記住10個(gè)民族偉人”活動(dòng),。如孔子,、孟子、屈原,、司馬遷,、諸葛亮、李白,、文天祥,、李時(shí)珍、徐霞客,、孫中山等等,。采取多種方法，讓孩子熟知民族杰出人物的生平,，喜好其名言,，仿效其志向。當(dāng)孩子心中裝下10個(gè)以上民族偉人時(shí),，他才會(huì)切實(shí)感受到什么是民族精神,；當(dāng)孩子與這些民族英杰的心靈相通時(shí)，他才會(huì)成為一個(gè)真正的中國(guó)人,。

2,、從研究快樂學(xué)習(xí)入手，深入探討復(fù)習(xí),、考試和評(píng)價(jià)的形式,、內(nèi)容和意義。

上學(xué)期，聽復(fù)習(xí)課,、看備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃,，有三點(diǎn)感受：一是大家教學(xué)非常認(rèn)真，但過多依靠經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，新的東西少；二是時(shí)間少,、復(fù)習(xí)量大,，教師辛苦、學(xué)生辛苦,，“負(fù)擔(dān)輕,、質(zhì)量高”的課不多；三是復(fù)習(xí)課中有很多閃光點(diǎn),，但缺少研究和沉淀,，更談不上系統(tǒng)。

英語工作計(jì)劃篇三

結(jié)合區(qū)校工作計(jì)劃,，通過扎實(shí)的教研和教學(xué)工作,，提高英語組的教研、備課以及開展各種活動(dòng)的能力,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)備課,、反思、作業(yè)等常規(guī)工作,。

2.英語繪本與中低年級(jí)對(duì)話教學(xué)相融合

3.組織本組老師參各級(jí),、各類觀摩和評(píng)比活動(dòng)。

“英語繪本與中低年級(jí)對(duì)話教學(xué)相融合”

本學(xué)期小課題研究的重點(diǎn)放在四年級(jí)英語對(duì)話教學(xué)中,，繼續(xù)利用繪本擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,，補(bǔ)充教材中語言的局限性和不足。四年級(jí)下冊(cè)共六個(gè)單元,，梳理出與每個(gè)單元話題相匹配的繪本,，并把英文繪本融合到對(duì)話教學(xué)中，通過英文繪本給學(xué)生提供更真實(shí)的對(duì)話情景和更充實(shí)的語言素材,。

英語備課組工作行事歷

活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

1.確定本學(xué)期工作重點(diǎn),，制訂備課組計(jì)劃。

1.組織老師參加“生本智慧課堂”暨“美麗課堂”評(píng)比總結(jié)與展示活動(dòng);

2.參加“啟慧課堂·黨員爭(zhēng)先”課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)

1.參加“一師一優(yōu)課”錄課活動(dòng);

2.組織參加區(qū)核心素養(yǎng)的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩研討系列活動(dòng);

3.組織參加區(qū)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課選拔賽;

4.開展期中試卷命制和期中檢測(cè),。

1.開展期中測(cè)試質(zhì)量分析;

2.組織參加區(qū)六年級(jí)復(fù)習(xí)課型專題研討;

3.組織參加區(qū)“繪聲繪色讀繪本”學(xué)生優(yōu)秀作品展評(píng),。

1.期末測(cè)試質(zhì)量分析

3.教師進(jìn)行個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)，上交各項(xiàng)資料,。

4.收集和整理本組優(yōu)秀課例,、課件、論文等教學(xué)資源。

英語工作計(jì)劃篇四

針對(duì)本學(xué)年學(xué)校要求教材整合的實(shí)際,，因此在本學(xué)期的英語教學(xué)中我準(zhǔn)備應(yīng)用：

1,、整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)靈活開放,，設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,，語言知識(shí)，情感,，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),；

2、學(xué)生主體,，尊重個(gè)體差異,；

3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生感知,、體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,；

4、注重過程評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生發(fā)展,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。讓英語學(xué)生學(xué)習(xí)生活中成為最實(shí)用的工具而非累贅,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中,，體味到輕松和快樂。

八年級(jí)班從整體而言,，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化嚴(yán)重,，這也是初二學(xué)生的特點(diǎn)。優(yōu)秀的學(xué)生英語基礎(chǔ)好,，善學(xué)習(xí)會(huì)思考,，成績(jī)出色；而還有部分同學(xué)英語基礎(chǔ)差,，個(gè)別同學(xué)甚至連26個(gè)字母都背不全,，學(xué)習(xí)還懶散，對(duì)英語課興趣不大,，主要表現(xiàn)在:

在聽,、說、讀,、寫等的技能未達(dá)標(biāo),，連音標(biāo)和單詞的拼讀都有待提高；

上課時(shí)精力不，對(duì)英語有的抵觸心理,；生自覺性很差,。

學(xué)生在情感,學(xué)習(xí)策略還諸多需要解決的問題。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步養(yǎng)成,，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)有待加強(qiáng)。

本冊(cè)書共有十個(gè)教學(xué)單元,，每個(gè)單元都列出了明確的語言目標(biāo),，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯,，并分為sectiona和sectionb、reading三部分,。sectiona部分是基本的語言內(nèi)容,，sectionb部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有self check部分,，學(xué)生可用來自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí),。在本書主要安排了一般將來時(shí)，過去進(jìn)行時(shí),，句子的成分,，情態(tài)動(dòng)詞，現(xiàn)在完成時(shí)及賓語從句等語法內(nèi)容,，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分,，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

1）充分運(yùn)用多媒體課件等,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式,，對(duì)教材認(rèn)真研究,，讓學(xué)生充分思考、討論,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。

2）針對(duì)教材整合的實(shí)際，在具體的英語教學(xué)中,，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化,，設(shè)置任務(wù),，完成任務(wù)。

3）規(guī)范晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，每天朗讀課文中的對(duì)話和短文,。目的：培養(yǎng)學(xué)生語感

4）每周做1—2次聽力練習(xí),。

5）關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松,、民主,、的教學(xué)。

五,、課程安排及教學(xué)進(jìn)度

第1——2周：unit1練習(xí)與階段性檢測(cè)

第3——5周：unit2——unit3練習(xí)與階段性檢測(cè)

第6——7周：unit4——unit5練習(xí)與階段性檢測(cè)

第8周：unit6練習(xí)與階段性檢測(cè)

第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考試

第10——11周：unit7,、講解期中考試試卷 和階段性檢測(cè)

第12——13周：unit8-unit9階段性檢測(cè)

第14—15周：unit10階段性檢測(cè)

第16—17周：review unit7-unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試

第18—19周：revision and test

英語工作計(jì)劃篇五

白駒過隙，日月如梭,。半年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，在這半年的光陰里，英語俱樂部在發(fā)展中有辛酸,，也有甘甜,；有崎嶇坎坷，也有大步向前,。這半年,，我們同社團(tuán)共成長(zhǎng)。我們舉辦了各種活動(dòng),，給會(huì)員提供了一個(gè)互相交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，在活動(dòng)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

在新生開學(xué)伊始，軍訓(xùn)接近尾聲時(shí),，我們英語俱樂部開始了新一年的招新活動(dòng),。招新現(xiàn)場(chǎng)，涌動(dòng)著對(duì)社團(tuán)無限熱情的大一新生,，我們的招新活動(dòng)也不緊不慢的進(jìn)行著,。整體而言，招新較順利,，我們幸運(yùn)的注入了80多名新鮮血液,。

不過，在招新的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足,，比如沒有做好宣傳，沒有

清楚明了的向大家說明協(xié)會(huì)的情況等,。在今后的招新中,，我們需要準(zhǔn)備得更充分,，做一個(gè)既詳細(xì)又清晰的宣傳單，讓大家可以最快速最全面的了解俱樂部,。

招新不久后,，我們同數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)一起進(jìn)行了副會(huì)長(zhǎng)的選拔，比起招新,，這次競(jìng)選顯得匆忙了許多,，首先，由于我們的'通知沒有到位,，時(shí)間也安排得不恰當(dāng),，致使現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)較少，其次,，我們沒有維持好現(xiàn)場(chǎng)的秩序,，致使現(xiàn)場(chǎng)人員流失。最后,，評(píng)委提的個(gè)別問題也過于刁難,，讓大家失去了競(jìng)選的信心，導(dǎo)致冷場(chǎng),。

以后我們會(huì)考慮把副會(huì)長(zhǎng)的競(jìng)選放在會(huì)員見面會(huì)上。

國(guó)慶長(zhǎng)假,，我們對(duì)見面會(huì)有了一個(gè)較充足的準(zhǔn)備,，副會(huì)長(zhǎng)們也都做出了很多努力。見面會(huì)的圓滿舉辦給大家了不少信心,。

這次見面會(huì),，主持做得很好，節(jié)目流程也很合適,，現(xiàn)場(chǎng)秩序也不錯(cuò),。不足在于互動(dòng)及游戲環(huán)節(jié)沒有做好，見面會(huì)的結(jié)束不清晰,。

下次我們應(yīng)在游戲的設(shè)置上多做功夫,，要更清晰地向大家表現(xiàn)見面會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，此外,，教室的申請(qǐng)及實(shí)際能用時(shí)間要提前都保證好,。

晨讀是俱樂部耗時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)活動(dòng)，持續(xù)了一個(gè)半月之久,。早晨的6:50~7:30,，4117充滿了活力的聲音，我們口語部的吳奇帶領(lǐng)著一群想學(xué)好英語的會(huì)員們們堅(jiān)持著晨讀,。

晨讀活動(dòng)中,，我們的副會(huì)都做了自己最大的努力,，并在其中得到了不少鍛煉。

由于晨讀的難實(shí)施性,，我們考慮在今后把晨讀作為階段性活動(dòng),。

考慮到會(huì)員的需求，俱樂部策劃了并實(shí)施了一次英語電影觀賞活動(dòng),。

這次活動(dòng)最大的不足,，在于沒有考慮到突發(fā)情況，也沒有理智的采取最有效的解決方法,。

今后的活動(dòng)中,，我們要考慮到教室硬件設(shè)施的可用性。在策劃時(shí),，就要準(zhǔn)備至少一種方案解決可能出現(xiàn)的各種意外,。

社團(tuán)文化節(jié)期間，我們聯(lián)手翻譯協(xié)會(huì)和外國(guó)語協(xié)會(huì)共同舉辦了話劇比賽,。這次比賽,，最大的優(yōu)點(diǎn)就是充分調(diào)動(dòng)了協(xié)會(huì)的會(huì)員，讓大多數(shù)會(huì)員都有了一個(gè)鍛煉的平臺(tái),，使大家開口大聲的說英語,，同時(shí)也增進(jìn)了大家的相互了解，使協(xié)會(huì)內(nèi)部關(guān)系更加和諧,，有利于協(xié)會(huì)的發(fā)展,。

這次活動(dòng)，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，今后的活動(dòng)我們要從一個(gè)觀眾的角度來分析,，最大限度的讓參與者發(fā)揮到極致，讓觀眾更有激情,。

高校聯(lián)盟英語演講比賽工大賽區(qū)由俱樂部與校英語協(xié)會(huì),、土建英語協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦，比賽旨在調(diào)動(dòng)大家的英語積極性,，提高自己的英語水平,，同時(shí)鍛煉發(fā)言能力。

此次比賽歷經(jīng)初賽,、復(fù)賽,、河工大賽區(qū)的決賽，主要問題還是組織不到位,，導(dǎo)致比賽拖沓,。其次，現(xiàn)場(chǎng)的提前布置也不是很順利,，賽場(chǎng)的秩序也維持得不夠好,。更重要的是評(píng)委的邀請(qǐng)也不到位,，沒有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

經(jīng)過一學(xué)期的歷練,，社團(tuán)的每一個(gè)人都有所成長(zhǎng),，在今后的道路上我們會(huì)用在各個(gè)活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)，努力辦出更好的活動(dòng),，我們會(huì)盡我們所能為社團(tuán)更好的發(fā)展做出最大的努力,。20xx，社團(tuán)的大家庭將會(huì)走向一個(gè)更高的臺(tái)階,，我們要給社團(tuán)鮮活的生命,，讓它洋溢青春的激情與活力，讓它在時(shí)光的雕飾中愈加光彩奪目,。

20xx--20xx年度工作計(jì)劃

下學(xué)期,，首先，我們會(huì)做好迎新新生及招待工作,。

其次,，我們英語俱樂部會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好新一屆干部競(jìng)選工作,，爭(zhēng)取為英語俱樂部注入新的血液,，增加新的力量。然后,，就是與新生的見面會(huì),，我們也會(huì)做足準(zhǔn)備，體現(xiàn)理學(xué)院英語俱樂部的風(fēng)采,，為新生們留下深刻的印象。最后,，我們會(huì)更多地舉辦一些面向理學(xué)院,，面向英語俱樂部每個(gè)會(huì)員的活動(dòng)，例如,，英語話劇比賽,，英語歌唱比賽，英語趣味活動(dòng)等,，多為大家提供練習(xí)英語的平臺(tái),，真正的發(fā)揮英語俱樂部的功能，讓每個(gè)人都受益,。

這學(xué)期,，我們的工作多有不足之處，我們的活動(dòng)大都是面向理學(xué)院之外的,，下學(xué)期,，我們會(huì)彌補(bǔ)這一不足,，爭(zhēng)取舉辦更多的面向英語俱樂部每個(gè)會(huì)員的工作。我相信,，在我們共同的努力之下,，一定能把英語俱樂部辦的越來越好。

英語工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期我們英語教研小組將繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，在按時(shí)按量完成教學(xué)內(nèi)容,，同步作業(yè)批改，教案撰寫和學(xué)生檢測(cè)的基礎(chǔ)上科組內(nèi)互相聽課交流,，互幫互助,，開展“快樂”英語課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合語言運(yùn)用能力,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，提高教師學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、合作意識(shí)和科教研能力,，開展實(shí)效、和諧的教研活動(dòng),，提高使我校英語教學(xué)工作,，科學(xué)規(guī)范我校的英語教研工作。

三四年級(jí)：英語字母的規(guī)范書寫,、能根據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片,、實(shí)物；能根據(jù)指令做事情,，如指圖片,、涂顏色、畫圖,、做動(dòng)作,、做手工等是該年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容。該年級(jí)段的教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣和良好的書寫習(xí)慣,。但根據(jù)上個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語書寫存在格式不規(guī)范,，很大一部分學(xué)生出現(xiàn)英語字母和拼音混淆的情況。

五六年級(jí)：培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力,，單詞和句型的規(guī)范書寫以及默寫,；開始學(xué)習(xí)閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級(jí)的教學(xué)重難點(diǎn),。五年級(jí)學(xué)生因?yàn)殚_始要求默寫出現(xiàn)了分化現(xiàn)象,，一部分的學(xué)生會(huì)因?yàn)殡y度的提高而減少英語學(xué)習(xí)的興趣,；六年級(jí)很大一部分學(xué)生會(huì)因?yàn)樯踔校Z,、數(shù)學(xué)科任務(wù)的加重和英語學(xué)科不考試的現(xiàn)狀或英語詞匯和句型難度的增加而出現(xiàn)忽略或排斥英語學(xué)科學(xué)習(xí)的情況,。根據(jù)上個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的測(cè)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們聽說能力有了一定程度的提高，但在“寫”的方面仍然很弱,，出現(xiàn)不識(shí)別單詞,，四會(huì)單詞不會(huì)默寫，句型書寫詞距不規(guī)范,，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范等情況,，另外一個(gè)情況是句型方面不能在相應(yīng)的語境中正確使用，導(dǎo)致考試時(shí)補(bǔ)全對(duì)話,，連線相應(yīng)問答語時(shí)丟分嚴(yán)重,。

1、教研組建設(shè)：

英語組繼續(xù)在微信群,，經(jīng)驗(yàn)交流和工作體會(huì),、個(gè)人意見分享的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)資源共享,，同伴互助的基礎(chǔ)上,，開展推門聽課、同課異構(gòu),，研討等教研組活動(dòng),，給予每一位教師教學(xué)困惑相互溝通，經(jīng)驗(yàn)共享,，業(yè)務(wù)水平共同提高的發(fā)展機(jī)會(huì),。

2、年級(jí)的教研工作重點(diǎn)：

三四年級(jí)：

a．英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),。

b. 培養(yǎng)學(xué)生的聽說認(rèn)讀能力

c.開展自我介紹的“說”方面的比賽,。

五六年級(jí)：

a .開展句型、課文閱讀短文的抄寫比賽,。

b.開展第三節(jié)課外活動(dòng)英語閱讀課,。

c.開展每月班級(jí)英語之星的評(píng)選活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,。

3、 具體教研工作時(shí)間安排：（按月安排）

二月

1,、群里對(duì)教材和年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的研討,。

2、針對(duì)上個(gè)學(xué)期的問題,，科組群里互相交流上個(gè)學(xué)期學(xué)生情況和應(yīng)對(duì)改進(jìn)的方案,。

3,、推門聽課。

4,、第一次集中教研活動(dòng),，主要交流第一天學(xué)校安排推門聽課的的心得體會(huì)和檢查第一節(jié)課的教案撰寫情況。

三月

1,、第一次教學(xué)常規(guī)檢查,，包括作業(yè)、教案,、同步的批改情況,。

2、進(jìn)行第一,、二單元的課堂檢測(cè)出題準(zhǔn)備和批改工作,。

四月

1、集中教研組活動(dòng),，研討如何應(yīng)對(duì)期中考試的復(fù)習(xí)工作,。

2、教師做好考前復(fù)習(xí)出題工作,，群里分享題型,。

3、批改和講解期中考試試卷

4,、分析試卷問題,，群里研討相應(yīng)的教學(xué)對(duì)策。

五月

1,、三年級(jí)班級(jí)里進(jìn)行“自我介紹”英語說話比賽活動(dòng),。

2、四年級(jí)進(jìn)行句型抄寫比賽,，

3,、五、六年級(jí)單詞進(jìn)行四會(huì)單詞默寫比賽,。

4,、教研組集中研討學(xué)生出現(xiàn)比賽折射出的問題，研討如何克服問題,。

六月

1,、集中教研活動(dòng)，研討教學(xué)進(jìn)度安排,，統(tǒng)一預(yù)留復(fù)習(xí)時(shí)間和期末考試前檢測(cè)時(shí)間,。

2、檢查教學(xué)進(jìn)度。

3,、同年級(jí)老師做好檢測(cè)出題工作,。

4、教研組檢查教案,、反思,、作業(yè)和同步的批改等教學(xué)常規(guī)檢查。