心中有不少心得體會(huì)時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì),，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。

2022英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)1

我是一名小學(xué)英語(yǔ)教師,，通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》小學(xué)階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo),，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念,、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),。下面是我的英語(yǔ)新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會(huì),，歡迎大家閱讀品鑒。

一,、課程性質(zhì)

義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì),。就工具性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫看五個(gè)技能，形成用英語(yǔ)與他人交流的能力,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ),。就人文性而言，英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),，即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開闊視野,，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí),，促進(jìn)創(chuàng)新思維,，形成良好品格和正確價(jià)值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二,、基本理念

（一）注重素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的首要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ),，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)職業(yè)選擇創(chuàng)造有利條件,。同時(shí),，英語(yǔ)課程有利于學(xué)生體驗(yàn)中外文化差異,，豐富思維方式,，增進(jìn)國(guó)際理解,，提高人文素養(yǎng),。英語(yǔ)教育應(yīng)做到人文性與工具性并重，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中既能夠發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，又能夠?qū)W會(huì)如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識(shí),，學(xué)習(xí)如何處理人與人,、人與社會(huì)、人與自然的基本關(guān)系,，形成創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì),。

（二）面向全體學(xué)生,，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異性

義務(wù)教育是全民教育的重要組成部分，義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生,。課程要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求，課程應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí),、發(fā)展技能,、拓展視野、活躍思維,、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)在很大程度上是個(gè)性化的活動(dòng)，學(xué)習(xí)者由于年齡,、性格,、認(rèn)知方式、生活環(huán)境等方面的差異而具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。只有最大限度地滿足個(gè)體需求才有可能獲得最大化的整體教學(xué)效益,。

因此，教師要在充分了解學(xué)生個(gè)體差異和不同需求的基礎(chǔ)上,，在教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做到靈活多樣，力求使每個(gè)學(xué)生都有所收益,。

（三）整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性

英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的漸進(jìn)性和持續(xù)性等特點(diǎn)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng),，而且需要逐漸積累,。《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和與之相銜接的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》將基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)設(shè)為九個(gè)級(jí)別,，旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力循序漸進(jìn)的發(fā)展特點(diǎn),，保證英語(yǔ)課程的整體性,、連續(xù)性和漸進(jìn)性。英語(yǔ)課程應(yīng)按照學(xué)生的語(yǔ)言水平及相應(yīng)等級(jí)要求組織教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)活動(dòng),。

（四）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性

現(xiàn)代外語(yǔ)教育注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,，主張學(xué)生在語(yǔ)境中接觸,、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言。要充分利用教科書中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,，如打電話,、購(gòu)物、生日聚會(huì),、旅游,、問(wèn)路等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì),。同時(shí)不能只關(guān)注單詞的音,、形、義,，要在語(yǔ)篇,、語(yǔ)境中體會(huì)單詞表達(dá)的含義。在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)和歸納等方式,，掌握語(yǔ)言的規(guī)律,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，通過(guò)交流與合作發(fā)展交流與合作的能力,。

此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),。在未來(lái)的工作中我需要認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的交際能力，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流,，達(dá)到教書育人的目的，當(dāng)一名創(chuàng)新型英語(yǔ)教師,！

2022英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)2

通過(guò)學(xué)習(xí)《2022英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，讓我對(duì)新課程有了更深刻的理解,，不僅使我的思想得到了升華，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會(huì),。新標(biāo)準(zhǔn)全面梳理了課程改革的困難與問(wèn)題,，注重對(duì)實(shí)際問(wèn)題的有效回應(yīng)，明確了實(shí)施的要求，增強(qiáng)了課程指導(dǎo)性和可操作性。

義務(wù)教育英語(yǔ)課程分為三級(jí)呈現(xiàn),，兼顧了小學(xué)英語(yǔ)開設(shè)起始年級(jí)區(qū)域差異,，而1-2年級(jí)被定為預(yù)備級(jí),，以試聽為主。而新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于預(yù)備級(jí)時(shí)期的英語(yǔ)解讀和提示,，對(duì)于現(xiàn)處于小學(xué)低段英語(yǔ)教學(xué)的我來(lái)說(shuō),，受益匪淺,。

新課程的教學(xué)提示指出：低年級(jí)的學(xué)生剛開始接觸英語(yǔ),，興趣都會(huì)很濃厚,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)以視,、聽、說(shuō)為主,。課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提供自然、地道的視聽語(yǔ)言輸入,，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,，樂(lè)于模仿,，大膽表現(xiàn),，幫助學(xué)生在理解意義的前提下，初步累積聽說(shuō)詞匯,，積極開展簡(jiǎn)單的日常交流,，注重學(xué)生的體驗(yàn)，感知和實(shí)踐,，激發(fā)興趣,，保持注意力。采用以激勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口,，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

對(duì)于喜歡新鮮事物,、對(duì)外界事物充滿無(wú)限想象的小學(xué)生而言,，千篇一律的英語(yǔ)教材形式，很容易讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的排斥甚至厭倦的情緒,。我們需要不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí),。這就要求在課堂教學(xué)中必須采用能夠體現(xiàn)英語(yǔ)文化特色的英語(yǔ)材料,，幫助學(xué)生更容易理解英語(yǔ)詞匯，發(fā)揮英語(yǔ)教材對(duì)小學(xué)生良好的語(yǔ)言語(yǔ)感形成的積極作用,。

而在作業(yè)布置方面,，一年級(jí)的作業(yè)得符合一年級(jí)孩子的年齡特征,，在本階段的孩子剛接觸英語(yǔ)，興趣濃厚,，接受能力和模仿能力強(qiáng),，但由于年齡特點(diǎn)，注意力集中時(shí)間較短,，我們?cè)谧鳂I(yè)布置中,，盡量會(huì)布置唱、跳,、演和一些互動(dòng)游戲等有趣味性的梯度作業(yè),。

在學(xué)習(xí)了Module4colour的內(nèi)容后。我們?yōu)楹⒆硬贾玫幕A(chǔ)作業(yè)有：熟讀課本20-23頁(yè)課文內(nèi)容,。同時(shí)也布置提升作業(yè)：ColouryourownKami,。Andtellyourparents：Whatcolourisit？之后,，還可以布置動(dòng)手（科學(xué)）作業(yè)：

生活中有很多顏色都是由三原色（red,，yellow，blue）組成的,，你能在家里做做實(shí)驗(yàn),，并得出答案么？

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了作為教師,，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)的過(guò)程在以新的角色呈現(xiàn),，使學(xué)生成為課堂真正的主角，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ),，了解世界，養(yǎng)成包容開闊的性格,。面向未來(lái),，開創(chuàng)屬于他們自己的時(shí)代。

2022英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)3

大家好,，我是韓知桐,，來(lái)自沈陽(yáng)市皇姑區(qū)童暉小學(xué)鴨綠江分校。今天想和大家分享一下我對(duì)2022年義務(wù)教育階段的新課標(biāo)研讀的心得體會(huì),。在這份新課標(biāo)中,，義務(wù)教育階段英語(yǔ)的課程要求變化很大，本次新課標(biāo)全篇一共201頁(yè),，通過(guò)對(duì)比研究,，我總結(jié)了以下三點(diǎn)：

一,、課程等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)不同

2011年舊課標(biāo)將義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程內(nèi)容分為五個(gè)等級(jí)。3-4年級(jí)為一級(jí),，5-6年級(jí)的為二級(jí),，初中分別為345級(jí)別，而2022新課標(biāo)將課程內(nèi)容減少為三級(jí),，從1-2年級(jí)開始,，為預(yù)備級(jí)，3-4年級(jí)為一級(jí),，5-6年級(jí)為二級(jí),。初中整體為三級(jí)。這就意味著每一級(jí)別的臺(tái)階坡度會(huì)更大,，而且每一級(jí)后面都有一個(gè)“+”號(hào)級(jí)別,。這個(gè)加號(hào)，是為學(xué)有余力的學(xué)生提供選擇,，也就是說(shuō)要在課本的內(nèi)容之上,，要給學(xué)生培優(yōu)和提升的空間。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)低年級(jí)開始英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí),，要以聽說(shuō)為主,，這非常符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的科學(xué)路徑，聽說(shuō)先行,，為以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。課程標(biāo)準(zhǔn)里面也提到了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的早期,，要多聽韻文,，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的重要性，讓學(xué)生可以體會(huì)英語(yǔ)的音韻節(jié)奏,。

三年級(jí)開設(shè)英語(yǔ)課就要求學(xué)生聽說(shuō)讀寫四樣齊頭并進(jìn),。但是在課程標(biāo)準(zhǔn)里面依舊強(qiáng)調(diào)了聽說(shuō)的重要性。突出聽說(shuō)設(shè)計(jì),，多途徑的聽說(shuō)活動(dòng),，借助圖片，視頻,，手勢(shì)等幫助學(xué)生理解所聽所看的材料,。不用強(qiáng)行的加入翻譯，因?yàn)榉g不利于學(xué)生習(xí)得一門語(yǔ)言,。同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握的詞匯量有所增加,，義務(wù)教育階段的詞匯量由原來(lái)的1600個(gè)增加到2000個(gè)，而且需要注意的是,，這是會(huì)使用的單詞,，不是我們拿著附錄里的單詞表背下就行,。要把單詞放到句子里面去理解，不要帶著孩子去刷單詞,，強(qiáng)調(diào)一定要把詞匯放到語(yǔ)境里面,，不同的語(yǔ)境里面反復(fù)出現(xiàn)，讓學(xué)生自己去理解和領(lǐng)悟,。幫助學(xué)生有意識(shí)的使用詞匯表達(dá),。避免脫離語(yǔ)境的機(jī)械記憶和操練，甚至在附錄里面的詞匯表,，不標(biāo)注單詞的詞性和中文釋義,。因此不能單獨(dú)的去學(xué)習(xí)單詞、句型,、語(yǔ)法而是要以語(yǔ)篇理解應(yīng)用為目標(biāo),，通過(guò)聽說(shuō)讀寫的方式，去獲取表達(dá)主題相關(guān)的信息,，并能夠結(jié)合語(yǔ)篇情境,，聽得懂，說(shuō)得出,。

二,、注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀習(xí)慣

新課標(biāo)中提出，3-4年級(jí)要求課外閱讀量要達(dá)到1500-2000字,。5-6年級(jí)呢,，課外閱讀量是4000-5000字，初中課外閱讀量要達(dá)到15萬(wàn)字,。每周課外視聽不少于30分鐘,，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多渠道學(xué)習(xí)英語(yǔ)，只靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家校都要為學(xué)生提供大量的課外閱讀材料,。在英語(yǔ)的課外閱讀里面，還有一個(gè)非常關(guān)鍵的點(diǎn),，就是學(xué)生的興趣和認(rèn)知所匹配的書籍,，他的語(yǔ)言水平是否能看得懂。如果一旦學(xué)生想看的書看不懂,，能看的書很低的話,，那么就很難堅(jiān)持英語(yǔ)的課外閱讀。關(guān)于閱讀文章涉獵的類型是非常廣泛的,，多次提到了科普,、社會(huì)問(wèn)題、文化等,。一共有三大主題分類,，一個(gè)是人與自我,，一個(gè)是人與社會(huì)，最后一個(gè)是人與自然,。新課標(biāo)多次的強(qiáng)調(diào)了閱讀策略,，需要深入讀懂文章的內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu),，文章主旨,，作者觀點(diǎn)，情感態(tài)度,，以及文章作者背后的文字意思,，需要提升對(duì)文章的分析能力，信息歸納能力,，細(xì)節(jié)辨析,，推理能力，整體理解和簡(jiǎn)單概括能力,，也就是說(shuō)更多培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力,。

三、關(guān)注對(duì)文化的理解與傳承

新版課標(biāo)里增加了對(duì)中華文化的理解與認(rèn)同,，要在學(xué)習(xí)英文的過(guò)程當(dāng)中,，樹立我們自己的文化自信。文化的重要性,，不只是要通過(guò)英語(yǔ)去了解西方,。同樣要讓學(xué)生用英語(yǔ)這個(gè)語(yǔ)言工具去向世界展現(xiàn)優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，會(huì)是未來(lái)的趨勢(shì),。語(yǔ)言是文化的載體,，英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，因此英語(yǔ)教師肩負(fù)著神圣使命,，我們不僅要挖掘教材中的文化素材,，同時(shí)也要多給學(xué)生閱讀一些英文版的關(guān)于中華優(yōu)秀文化內(nèi)容的書，拓展文化視野,，樹立文化意識(shí)。學(xué)生只有掌握了語(yǔ)言和文化知識(shí),，才能在實(shí)際中正確運(yùn)用語(yǔ)言,，才能在語(yǔ)言交際中游刃有余。有了文化的支撐,，語(yǔ)言運(yùn)用的羽翼才會(huì)豐滿,。

新課標(biāo)的修訂和實(shí)施，教師面臨著新的挑戰(zhàn),。教師只要與時(shí)俱進(jìn),、勤于思考,、善于挖掘就能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ),。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的研讀,，明確了今后的英語(yǔ)教學(xué)的方向和路徑。最后讓我們用勤奮和智慧去構(gòu)建屬于自己的,，靈動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué),，向新而行，一起成長(zhǎng),！

2022英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)4

繼2011年更新課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，2022年4月22日，教育部發(fā)布了最新的課程標(biāo)準(zhǔn),，新課標(biāo)的發(fā)布決定了未來(lái)十年中國(guó)教育的發(fā)展方向,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的五條基本理念是依據(jù)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》的精神，結(jié)合我國(guó)英語(yǔ)課程的實(shí)際狀況提出來(lái)的,，是我們英語(yǔ)教學(xué)的根本理念,。

理念1：“面對(duì)全體學(xué)生，注意素養(yǎng)教化,。英語(yǔ)課程要面對(duì)全體學(xué)生,，注意素養(yǎng)教化。課程特殊強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力,，提高人文素養(yǎng),，增加實(shí)踐實(shí)力，培育創(chuàng)新精神,。面對(duì)全體學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

英語(yǔ)課程應(yīng)當(dāng)是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的。因此我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)就應(yīng)當(dāng)是絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的,，當(dāng)然我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的創(chuàng)建條件,，滿意那些有更多學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的需要。同時(shí)在這一理念中必需注意素養(yǎng)教化,，我們英語(yǔ)教化也應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面發(fā)展,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增加實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新精神,。因此,，我們不僅要培育學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)力，讓學(xué)生在語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)言的美，而且要培育學(xué)生的思維實(shí)力,，想象實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力,，還要滲透情感教化。

理念2：“整體設(shè)計(jì)目標(biāo),，體現(xiàn)敏捷開放,。基礎(chǔ)教化階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)是以學(xué)生語(yǔ)言技能,、語(yǔ)言學(xué)問(wèn),、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ),，培育學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言

運(yùn)用實(shí)力,。

整體設(shè)計(jì)目標(biāo)貫穿小學(xué)三年級(jí)至中學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)課九級(jí)目標(biāo)體系。這個(gè)目標(biāo)體系是基礎(chǔ)教化階段的英語(yǔ)課程成為一個(gè)整體,，不僅有利于不同學(xué)段之間英語(yǔ)課程的連接問(wèn)題,，也有利于學(xué)生依據(jù)自己的須要進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)。

理念3：“突出學(xué)生主體,，敬重個(gè)體差異,。學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標(biāo)設(shè)定,、教學(xué)過(guò)程,、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問(wèn),、提高技能,、磨礪意志、活躍思維,、呈現(xiàn)特性,、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。”

我們的英語(yǔ)教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用,，要以學(xué)生為中心,，要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn),，以及他們的愛(ài)好,、愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，也就是說(shuō)我們老師的備課要以學(xué)生為中心,，而不是以教授內(nèi)容為主,。我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象或誤會(huì)我的備課內(nèi)容講完了就是完成任務(wù)了，不管學(xué)生的狀況,。還有老師認(rèn)為有效教學(xué)就是教的有效，而不考慮學(xué)生的接受如何。這一理念要求我們要以學(xué)生的需要生為中心,，而不是以教授內(nèi)容為主,。我們?cè)诮虒W(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象或誤會(huì)我的備課內(nèi)容講完了就是完成任務(wù)了，不管學(xué)生的狀況,。還有老師認(rèn)為有效教學(xué)就是教的有效,，不考慮學(xué)生的接受如何。這一理念要求我們要以學(xué)生的需要為依據(jù),。敬重學(xué)生的個(gè)體差異就是只要充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)潛能、愛(ài)好愛(ài)好,、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面的差異,。我們不能用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料,，我們要盡可能滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。我們?cè)谠O(shè)計(jì)檢測(cè)練習(xí)、布置作業(yè)時(shí)都應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的不同水平,，可以設(shè)計(jì)分層作業(yè),、分層練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)勝利的歡樂(lè),，不同水平的學(xué)生實(shí)力得到不同程度的提高,。

理念4：采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加,。本課程提倡任務(wù)型的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知,、體驗(yàn),、實(shí)踐、參加和合作等方式,，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受勝利。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,，以形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法,，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用實(shí)力的提高。

理念5：注意過(guò)程評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)實(shí)力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。該評(píng)價(jià)體系由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)構(gòu)成,。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主,，注意培育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力。評(píng)價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力和健康人格的發(fā)展,；促進(jìn)老師不斷提高教化教學(xué)水平,；促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。

2022英語(yǔ)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)5

繼2011年更新課程標(biāo)準(zhǔn)之后,，2022年4月22日,，教育部發(fā)布了最新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新課標(biāo)的發(fā)布決定了未來(lái)十年中國(guó)教育的發(fā)展方向,，對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),，這是開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的方向。長(zhǎng)達(dá)201頁(yè)的文件,，短短幾天也只是淺讀皮毛,，下面談一談自己的收獲與思考：

一、課程內(nèi)容升級(jí)帶動(dòng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變

通過(guò)閱讀新課標(biāo),，“分級(jí)課本”,、“主題探討”、“閱讀策略”,、“知識(shí)語(yǔ)用相結(jié)合”幾個(gè)關(guān)鍵詞讓我印象深刻,。

首先在這個(gè)新方案出爐之后，預(yù)計(jì)一定會(huì)引發(fā)課本的改革,，文件中提到“遵循外語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律,，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，課本以分級(jí)體系為依據(jù)”,，這樣以分級(jí)的體系出現(xiàn),，力求分級(jí)目標(biāo)明確、培養(yǎng)方向明晰,，每個(gè)目標(biāo)都有具體的內(nèi)容的區(qū)分,，內(nèi)容更具體的同時(shí)也有拓寬，還新加入了本土文化,、文化自信,、熱愛(ài)勞動(dòng)、宇宙探索等一系列主題的內(nèi)容,。

新課標(biāo)中語(yǔ)篇區(qū)分非常具體,，實(shí)用性的語(yǔ)篇內(nèi)容明顯上升，其中聽,、說(shuō)這樣的生活應(yīng)用能力的要求上升,。在語(yǔ)法要求中，提出了“形式-意義-使用”的統(tǒng)一體,。

這樣的更高能力的教學(xué)目標(biāo)要求,，就要求我們轉(zhuǎn)變舊的教育方式方法,，更多的在英語(yǔ)教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和綜合語(yǔ)用能力。課程實(shí)施教學(xué)建議中也提到,，我們可以以學(xué)習(xí)活動(dòng)觀組織和實(shí)施教學(xué),。以主題引領(lǐng),，依托語(yǔ)篇,，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新類活動(dòng),，引導(dǎo)整合性地學(xué)習(xí)知識(shí),，進(jìn)而運(yùn)用知識(shí)、技能,、策略,，表達(dá)觀點(diǎn)、解決實(shí)際問(wèn)題,。我們基于這個(gè)理念可以開展以下幾類教學(xué)活動(dòng)：如學(xué)習(xí)理解類活動(dòng),，通過(guò)感知注意活動(dòng)創(chuàng)設(shè)主題情境、激活經(jīng)驗(yàn),、鋪墊必要語(yǔ)言和文化知識(shí),、明確要解決的問(wèn)題，建立已有經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)主題的關(guān)聯(lián),、形成學(xué)習(xí)期待,；通過(guò)獲取梳理、概括整合活動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí),、技能,，獲取并建立語(yǔ)篇信息的關(guān)聯(lián)，形成結(jié)構(gòu)性知識(shí),。再如應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)學(xué)生在之前結(jié)構(gòu)化知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行描述,、闡釋、分析,、應(yīng)用活動(dòng),，以內(nèi)化和鞏固知識(shí)。還有就是遷移創(chuàng)新類活動(dòng),，推理,、論證并思辨性地看待和評(píng)價(jià)語(yǔ)篇、課文中的價(jià)值取向,、態(tài)度等,；通過(guò)學(xué)習(xí)多角度認(rèn)知理解世界，基于所學(xué)創(chuàng)造性地解決問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué),。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)帶動(dòng)自身能力提升

1,、自身英語(yǔ)技能提升,。作為英語(yǔ)教師，我要時(shí)刻根據(jù)最新的國(guó)家政策,、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求去提升自己英語(yǔ)技能,，包括詞匯、語(yǔ)法,、語(yǔ)篇分析等能力是否過(guò)硬,，反思是否能夠匹配新方案之下的目標(biāo)要求。

2,、自身的授課技能提升,。在整個(gè)新方案中，英語(yǔ)科目在校內(nèi)課時(shí)配比十分有限,，甚至比勞動(dòng),、美術(shù)課時(shí)還要少。現(xiàn)在我們只有不斷提升自己的授課技能,，調(diào)節(jié)課上知識(shí)傳授的精準(zhǔn)度,，提高課上學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，更精準(zhǔn)有效的組織課上活動(dòng)使課上效果最大化,，從而去應(yīng)對(duì)“課時(shí)有限,，而目標(biāo)要求又變得更加高”這樣的一個(gè)新“困境”。

3,、自身的向上學(xué)習(xí)技能提升,。向上學(xué)習(xí)技能除了基本的不斷學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)這一點(diǎn)外，我們還要學(xué)習(xí)國(guó)家新課標(biāo)下中考,、高考的要求,，只有清楚了上一層次的教學(xué)目標(biāo)要求，自己的教學(xué)內(nèi)容才會(huì)變得更加精準(zhǔn),，更加有目標(biāo)性,。

4、家校合作教育能力的提升,。在新課標(biāo)中,，學(xué)生的課外閱讀量被非常精確的量化，三四年級(jí)的課外閱讀要求在1500-2000字,，五六年級(jí)的課外閱讀要求就到了4000-5000字,，初中學(xué)段課外閱讀要求就到了40000字。學(xué)生在校的課時(shí)有限,，家庭一定是課外閱讀的主戰(zhàn)場(chǎng),，教師可以設(shè)計(jì)布置更多的一些家庭活動(dòng),，指導(dǎo)家長(zhǎng)了解新課標(biāo)動(dòng)向，重視家庭閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。

三,、課外閱讀資源的補(bǔ)給

新課標(biāo)中明確了今后的英語(yǔ)課本的分級(jí)，我們可以先行了解補(bǔ)給一些原版的分級(jí)讀物,，從而將國(guó)外優(yōu)質(zhì)的原版讀物資源引入到課堂和家庭閱讀指導(dǎo)中,。

新課標(biāo)的發(fā)布無(wú)疑對(duì)每個(gè)家庭、每位教師和每個(gè)學(xué)生都帶來(lái)了一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),，我們只有主動(dòng)提升自己,，勇于改變才能順應(yīng)教育發(fā)展需求，培養(yǎng)出社會(huì)需要的合格人才,。

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