總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇一

（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；

（2）注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,；

（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的具體作法如下：

為了節(jié)省老師的備課時間,，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn),、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1,、目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,，要深入理解教材,，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法,。

為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看,，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題,、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課,、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,，為了能上好每一節(jié)課,，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段,、提高教學(xué)效果,，

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學(xué)生互批,、講評等,，每位老師還都利用中午午休及其他的課余時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),。

每周根據(jù)教務(wù)處的統(tǒng)一安排組織一名數(shù)學(xué)教師開設(shè)校級公開課,，其余教師進(jìn)行聽，聽完以后相互評課,，教師之間加強(qiáng)相互交流和學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇二

本學(xué)期我按著數(shù)學(xué)的教研工作將以“如何進(jìn)行有效的課堂提問？”為主線,，“提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力)”和“培養(yǎng)孩子解決應(yīng)用題的能力”為輔線,，以課例研究為抓手，開展扎實(shí)有效的研究工作,，以解決課堂的實(shí)際問題,。促進(jìn)自己業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不斷提升，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生分析,、理解能力,。

1、把教學(xué)大綱里規(guī)定的學(xué)生應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)都講授給學(xué)生,。

2,、在教學(xué)中提高自己的教學(xué)水平，努力做到讓學(xué)生在“玩中學(xué)”,、“學(xué)中玩”,。

3,、強(qiáng)調(diào)計(jì)算題的正確率，讓學(xué)生養(yǎng)成做題認(rèn)真的好習(xí)慣,。

4,、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力，能提高解決應(yīng)用題的能力,。主要是講授了解方程的思路,，讓學(xué)生從認(rèn)真審題中找出應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，從而提高解決應(yīng)用題的能力,。

5,、好好完成教案的輔備部分，及時填寫課后反思,。上課之前認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,、備教材、備老師,，能提高課堂的實(shí)效性,，課下及時寫課后反思提高自己的業(yè)務(wù)水平，及時的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

6,、讀一些教育刊物，努力探索養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真聽講,、認(rèn)真做題的有效途徑,。

7、讀一些能提高自身素質(zhì)的教育專著,，認(rèn)真做業(yè)務(wù)筆記,。

1、因?yàn)榻桃荒昙壓退哪昙墐蓚€班的關(guān)系,，有時候作業(yè)沒有及時批改,，沒有做到當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天改的計(jì)劃。

2,、有時候?qū)ψ约阂筇潘?，沒有很好的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3,、有一些學(xué)生開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)倦怠,，家庭作業(yè)不愛完成，對這些學(xué)生沒有做好思想工作,。

1、下學(xué)期要做好學(xué)生的思想工作,，讓那些不愛完成家庭作業(yè)的學(xué)生改掉壞習(xí)慣,。

2,、下學(xué)期要努力抽出時間批改作業(yè)，學(xué)生不太會的題要及時給他們講,，否則會越積越多,，讓學(xué)生失去對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

3,、這個學(xué)期讀的書還不太多,，下學(xué)期要多讀一些教育專著，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

4,、多聽一些別人的課，采取別人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，對每件事都要認(rèn)真對待。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇三

在這學(xué)期即將結(jié)束之際,，回首這一學(xué)期的工作,，可謂忙碌而又緊張。我校數(shù)學(xué)教研組結(jié)合中心小學(xué)工作計(jì)劃和教培教研中心計(jì)劃,，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以新課程的實(shí)施為主旋律，以提高新課程的實(shí)施水平為重點(diǎn)強(qiáng)化改革意識,、創(chuàng)新意識,，加快課程改革，促進(jìn)學(xué)生持續(xù),、全面,、和諧地發(fā)展，主要進(jìn)行了以下幾項(xiàng)活動：

1,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求，充分認(rèn)識到課改的長期性,、艱巨性,、復(fù)雜性，并對上學(xué)期的成績進(jìn)行認(rèn)真分析,、總結(jié),，評選出優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生,，以此鼓勵,。

2、立足課堂教學(xué)實(shí)踐,，把課改的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中,。為此我們進(jìn)行了多次的二期質(zhì)量工程與課堂教學(xué)聯(lián)評活動,，讓人人登臺，進(jìn)行教學(xué)驗(yàn)收,，看教學(xué)中是否以學(xué)生為本,，能力為中心，并評選出了兩名優(yōu)勝者,。這兩位教師能在教學(xué)中注意新老教材的變化,，正確處理繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，他們的教學(xué)方法讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的,，快樂的,，使學(xué)生能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。為了讓全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)這種良好的教學(xué)方法,，我們數(shù)學(xué)組又組織開展了公開課教學(xué),，給其余年級的老師一個鮮活的實(shí)踐形式，并能在新理念的指導(dǎo)下幫助 其他教師學(xué)習(xí)課改,。同時我們就將新課改中的合作學(xué)習(xí)的形式及有效性進(jìn)行了專題研討,，幫助教師在教學(xué)中正確、恰當(dāng),、合理地進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，使合作學(xué)習(xí)發(fā)揮最大的優(yōu)勢。

3,、積極探索評價改革制度,，為了使教學(xué)中的各類評價制度符合新課改的要求，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)中新的評價制度,，使教師從思想上理解了評價方法的多樣式,，認(rèn)識到評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要肯定他們的學(xué)習(xí)過程,，不光注重評價學(xué)生對認(rèn)知領(lǐng)域的認(rèn)識,，更要注重向?qū)W生的現(xiàn)在和未來的評價。

4,、加強(qiáng)課改過程的管理,，針對課改中的實(shí)際問題進(jìn)行說課、評課,，撰寫教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、教學(xué)案例,、教學(xué)故事,，回顧、反思寫下自已執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，并及時總結(jié)交流,，如一年級陳芳老師的教學(xué)案例《數(shù)豆子》,，二年級韓小芳老師的《分米,、毫米的認(rèn)識》，四年級的《加法的運(yùn)算定律》,，六年級汪老師的《列方程解應(yīng)用題》的教學(xué)隨筆等,，都體現(xiàn)了新課程的新理念、新方法,，并能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)備課,、講課。在教學(xué)中,，突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn),。常思考,、常研究、?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

1、切實(shí)做好“五認(rèn)真”工作,。為了切實(shí)做好新課改的教學(xué)工作,，我們進(jìn)行“二期質(zhì)量工程”驗(yàn)收活動中，要求參加的教師都利用各類課件進(jìn)行教學(xué),，要有一份符合新課程的教案,，組里其他教師根據(jù)教案及講課實(shí)效人人都要打分、評價,，這樣將個人教案,，他人打分表，評分表，評價表,，記錄表一并裝訂成冊,，成為二期質(zhì)量工程驗(yàn)收的一項(xiàng)內(nèi)容。

2,、結(jié)合本校的特色及教育資源的優(yōu)勢,，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”，努力提高利用網(wǎng)絡(luò)教育獲取教學(xué)信息,，進(jìn)行信息交流的能力,。我們組織教師觀看全國優(yōu)秀教師林亞云等人的課，同時,，組織教師學(xué)習(xí)利用“空中課堂”,、“遠(yuǎn)程教育”資源等知識，將獲得的信息傳達(dá)給學(xué)生,，有些教師直接將學(xué)生帶到多媒體室,，讓學(xué)生感受“空中課堂”的教學(xué)模式，拓展學(xué)生的思維,，開拓眼界,。

3、加強(qiáng)教師隊(duì)伍自身建設(shè),，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平,，我們數(shù)學(xué)組讓五年以下教齡的教師和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對子，新老教師要互相幫助,，取長補(bǔ)短,。青年教師陳芳在老教師的幫助指導(dǎo)下，大膽嘗試,，勇于創(chuàng)新,，不斷實(shí)踐，終于又給大家上了一堂好課,。同時,，鼓勵教師多嘗試制作課件，多寫反思,，不斷提高教師現(xiàn)代信息和理論水平,。

4、發(fā)展學(xué)生個性愛好,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合中心小學(xué)教研工作計(jì)劃，我校對三至五年級的學(xué)生也進(jìn)行輔導(dǎo),、培訓(xùn),，并于五月底進(jìn)行了數(shù)學(xué)競賽,，共有12名學(xué)生獲獎，同時我校五年級學(xué)生在教師的指導(dǎo),、訓(xùn)練下,，獲得中心小學(xué)數(shù)學(xué)競賽團(tuán)體第一名的好成績。輔導(dǎo)優(yōu)生的同時,，對學(xué)困生也給予了關(guān)愛,。期中測試后，許多教師利用自己的錢給學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生買獎品,，鼓勵他們積極向上,，以此改變學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

以上各項(xiàng)工作，只是我們數(shù)學(xué)教研組工作的一部分,，更多的工作是在教室中默默無聞的奉獻(xiàn),，今后我們將更加努力，提高教研組的各項(xiàng)能力,，并提高教學(xué)質(zhì)量,。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇四

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作,，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn),，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,，注重課堂教學(xué)的主渠道,，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識,、創(chuàng)新意識,、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺階,。

一,、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)

先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,，教師是關(guān)鍵,。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程,，實(shí)施新課程,、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色,、課程意識,、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1,、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo),，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。有專人講座,、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容,，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識,，深化和發(fā)展,，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念,；同時,，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié),，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,，研究教法。課程改革,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,、合作交流的能力,，更加突出教學(xué)觀念,，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心,，切實(shí)抓好教材研究分析工作,。尤其對實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壍慕滩恼J(rèn)真進(jìn)行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進(jìn)行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí),，對教材要有選擇,、加工的能力。這樣,，促進(jìn)了教師間互相切磋,、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,，從而團(tuán)結(jié)一致,，同心協(xié)力，形成教育的合力,。

3、重視課改教研活動,。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,，本著以教師為主體，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作,，著重分析成功之舉和敗筆之處,，鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時總結(jié),、交流,。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識—再實(shí)踐—再認(rèn)識,，逐步反思實(shí)踐中的得失,，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我,。對于優(yōu)秀的反思,，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí),。此外,，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后,，我們集中評價,、分析討論、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受,，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué),，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二,、積極推進(jìn)課程改革,，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、首先,，教師人人登臺,，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課,，由評價組聽課評議,，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。其次,，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué),。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法,，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式,，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念,，以人為本,，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng),。同時注重評價激勵,，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性,，趣味性的設(shè)計(jì),。最后，再次對年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤,、調(diào)查,、指導(dǎo),、評價，使其不斷提高教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作,，促進(jìn)教學(xué)方法的改革,，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生合作交流,，自主探索，參與教學(xué)的能力,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn),，研討，采取定目標(biāo),、下任務(wù),、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺,、教學(xué)研討平臺,。人人確定專題，參與研討,，從而不斷在教學(xué)中大膽研究,、創(chuàng)新。在教研中校長,，主任，教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討,；其次,，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn),。大家齊聚一堂,，暢所欲言，積極探究,，形成了一個良好的教研氛圍,。

三、扎實(shí)開展教研課活動

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,，我們組按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了人人一堂好課的活動,。每個年級老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課,、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,，聽課后認(rèn)真評課,，及時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想,、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求,，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論、探討,。在聽完每位教師公開課之后,，教研組及時組織教師進(jìn)行評課，評課時,，首先是個人說課,，談感受；第二是參與聽課老師評課,，評課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念,、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,，所有聽課老師必須人人發(fā)言,；第三是由聽課的校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評，最后由主評老師作總結(jié),。評課只是一個結(jié)果,，重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上,。在這些反復(fù)過程中,，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什么,、評課要評什么,、反思要思什么,、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,，更明確了研究的方向,，讓老師們在每個環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。公開課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,，將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展,。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,，從集體備課到聽課、評課,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,，注重備課的實(shí)效性,。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑,。注重教師備課教案的實(shí)效性，重點(diǎn)關(guān)注教師是否按教導(dǎo)處的要求手寫備課與電子備課自由選擇,，電子備課的教師進(jìn)行二次備課,，是否以增刪、改寫,、旁批,、圈點(diǎn)勾畫、課后反思等方式進(jìn)行呈現(xiàn),。教案檢查不重二次備課的數(shù)量,，關(guān)鍵在于質(zhì)量，關(guān)注二次備課是否有針對性,、實(shí)效性；是否結(jié)合班情,、學(xué)情,、個體教情；是否具有一定的創(chuàng)意,，進(jìn)行個性化的修改,、調(diào)整與重組，教導(dǎo)處按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查,，給予最終的評價認(rèn)定,。

3,、針對提高課堂實(shí)效、提高教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期進(jìn)行數(shù)學(xué)教師聽課記錄比賽和試卷命題比賽,，在初評,、總評的基礎(chǔ)上評出一、二,、三等獎,。

4、為了提高學(xué)生基本技能,，各年級段舉行口算,、筆算的比賽。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇五

時光如梭,，匆匆忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了,，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊,，按部就班,，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲,，雖然遭遇到了“非典”,，但還是圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單匯報如下：

新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組繼續(xù)加強(qiáng)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，并將它上升到指導(dǎo)、應(yīng)用我們的教學(xué)實(shí)踐的高度,，期初我們在每個人備好同一節(jié)課,、寫好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上選拔出三位教師莊輝誼、孫蕾和趙微婭參加了奉化市城區(qū)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)展示活動,，受到了其他學(xué)校老師的一致好評,。三月份莊輝誼老師從網(wǎng)上收集資料專門做了《走近新課程》的講座。四月初,，從北京回來的竺君斐和李蓉兩位老師分別為數(shù)學(xué)組的全體教師上了新課標(biāo)理念下的示范課和做了講座,，讓老師們領(lǐng)略了大城市的課改理念。期中時,，我們數(shù)學(xué)組還對數(shù)十年來一直占據(jù)試卷大比分的應(yīng)用題進(jìn)行了改革,，采用學(xué)生身邊的生活問題做題目，題目帶有趣味性,、靈活性和探究性,，這樣改革無論對于教師還是學(xué)生，都是一次新課標(biāo)對腦子的洗禮。本學(xué)期奉化市級以上教壇新秀都上了匯報課,，期末還進(jìn)行了新課標(biāo)理念下的教學(xué)案例撰寫,，無論從課堂教學(xué)展示還是案例撰寫上來看，老師們都已經(jīng)自然而然的用新課標(biāo)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，新課標(biāo)已經(jīng)逐漸深入人心,。

教研活動是教研組的常規(guī)活動，數(shù)學(xué)組2周一次的教研活動內(nèi)容都排的滿滿的,，常常是剛評完一位老師的課,，馬上就進(jìn)行新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，接著還有外出聽課教師的聽課匯報,，所以教研活動常常超過了下班的時間,。許多老師都積極承擔(dān)教研課，再加上學(xué)校的市級以上教壇新秀展示活動,，這學(xué)期數(shù)學(xué)組的絕大多數(shù)老師都上了公開課或做了論壇,，我自己覺得，有時候去聽某些特級教師的課（往往有不少是幾年前的老課）,，還是我們自己學(xué)校許多教師設(shè)計(jì)的實(shí)在,，精彩，既能體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念,，也比較切合實(shí)際,，能受到啟發(fā)。本學(xué)期為了提高數(shù)學(xué)組教師的聽課,、評課能力,，我們的教研活動對評課提出了新的要求，每位教師至少一次對公開課進(jìn)行主評,，要求能結(jié)合相關(guān)的教學(xué)理論,，對教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)等各個方面進(jìn)行深入的剖析,，經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)施,，數(shù)學(xué)組全體教師的評課能力有了明顯的提高。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組的大部分教師結(jié)合自己的奉化市立項(xiàng)課題進(jìn)行了資料的積累與論文撰寫,，其他教師則結(jié)合自己的教學(xué)點(diǎn)滴寫了論文,、案例或心得，竺君斐老師的《創(chuàng)新學(xué)習(xí)的路要一步一步的走》獲省寫作培訓(xùn)班二等獎,，孫蕾老師的教師日記《我的香港學(xué)生》發(fā)表在寧波晚報上,，趙微婭老師的《引導(dǎo)主體參與，促進(jìn)主動發(fā)展》獲全國優(yōu)秀論文評選二等獎,，孫春暉與莊輝誼合寫的《實(shí)施開放型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識》發(fā)表在《現(xiàn)代中小學(xué)教育》雜志中，莊輝誼老師的論文《走進(jìn)生活,，讓學(xué)生自愿參與》發(fā)表在《寧波小學(xué)教師進(jìn)修》雜志中,。

本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年教師奮發(fā)進(jìn)取，骨干教師大放異彩,，本學(xué)期有奉化市優(yōu)質(zhì)課的評比,，鄔揚(yáng)光老師在自己的深入鉆研、精心設(shè)計(jì)下,，在兩位數(shù)學(xué)組長,、竺君斐及其他老師的幫助下，上的課一節(jié)比一節(jié)新穎,，終于在奉化市優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎,。我們的汪芳老師，經(jīng)過幾年的積累和實(shí)踐,，不但在課題,、論文方面研究的頗有深度，在教學(xué)方面也孜孜不卷,，為了

在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績,，汪芳老師自身翻閱了大量的資料，教案一改再改,，同時請教了所有可以請教的名師,、教研員及數(shù)學(xué)組的各位老師，博取眾長,，精益求精,，功夫不負(fù)有心人，汪芳老師的《萬以內(nèi)數(shù)的讀法》一課在創(chuàng)新教育優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎,，就算我們撇開成績,，汪芳老師的鉆研勁兒也值得我和其他的老師學(xué)習(xí)和借鑒。為了在下學(xué)期的教壇新秀比賽中取得好成績,，本學(xué)期對數(shù)學(xué)組的青年教師進(jìn)行了選拔和培訓(xùn),。孫蕾和胡浩峰老師經(jīng)過了命題、說課,、論壇,、上課的層層訓(xùn)練，從教學(xué)理念,、教學(xué)能力等各個方面看都日趨成熟,，我們期待著他們在下學(xué)期的教壇新秀評比中取得優(yōu)異的成績。

雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,，但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,，為了教好每一位學(xué)生,，老師門在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松,。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中,，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語,。在期末考試臨近的那些天,，我常常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,，一起學(xué)習(xí),，這里既有年輕的老師，也有年長的老師,，這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動,。

縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實(shí)實(shí),，又有改革和創(chuàng)新,，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看,，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長,，正逐漸向語文大組看齊。今后,，我們數(shù)學(xué)組會越來越出色,！

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇六

如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)

新課程改革，要求我們在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo),，即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,。一段時間以來,，部分教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中對三維教學(xué)目標(biāo)理解比較片面，不夠深刻,，以至于在課堂教學(xué)中進(jìn)入了種種誤區(qū),。

本次主題教研活動圍繞數(shù)學(xué)組教師在課改教學(xué)中的實(shí)踐，讓教師交流課堂教學(xué)中如何更好的實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn),，互相取長補(bǔ)短,，以促進(jìn)課改教學(xué)的順利進(jìn)行。

1,、教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)有關(guān)三維教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容,，讓教師具體深刻地認(rèn)識三維教學(xué)目標(biāo),。

2、同頭課小組選定一節(jié)課,，集體研討教材,，依照課改理念要求，備課,、說課,，要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的要求,。

3、每年級選一名數(shù)學(xué)教師上觀摩課,，其余數(shù)學(xué)教師聽課并記錄,。4、教研組長組織數(shù)學(xué)組教師集中研討,，圍繞本次教研主題,，結(jié)合平時教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，展開討論,。

5,、教師交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。

6,、總結(jié)本次教研活動經(jīng)驗(yàn),，在今后的教學(xué)中予以改進(jìn)和實(shí)踐,。三、主題教研活動過程：一,、結(jié)合課改教學(xué)中存在的問題，總結(jié)分析,，提出本次教研活動主題“如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)”,。向組內(nèi)數(shù)學(xué)教師布置本次教研計(jì)劃安排,，明確研究范圍及方法。集中學(xué)習(xí)三維教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容,。（1課時）

教研組長組織本組教師集中教研交流,，結(jié)合課堂教學(xué)中的實(shí)際,，教師探討數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)：

1,、數(shù)學(xué)教學(xué)中,，知識與技能始終貫穿整節(jié)課；過程與方法應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生的思維過程與探究過程中,，應(yīng)該以知識與技能為載體,，脫離了知識與技能的的過程和方法是沒有實(shí)際意義的。

反思我們在教學(xué)中,，有時為了討論而討論,，為了探究而探究，好像少了討論和探究,，便不是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課一樣,。課堂教學(xué)重的是學(xué)生如何能實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)，三維教學(xué)目標(biāo)是為了學(xué)生的`發(fā)展,，而不是為了課堂形式的完全,。

2、老師們常說,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不如語文課好體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀,。于是每節(jié)課小結(jié)時，總愛加上本節(jié)我們學(xué)了哪些情感態(tài)度與價值觀,。我們認(rèn)為,，情感態(tài)度與價值觀應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,、解決數(shù)學(xué)問題等的成功的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的增加，勤于思考問題的培養(yǎng)等,，是學(xué)生在“過程與方法”中的切身體驗(yàn),，而不是教師說出來“我們要愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)”等才是情感態(tài)度與價值觀,?？傊S教學(xué)目標(biāo),，是為了學(xué)生的發(fā)展,，所以教學(xué)活動的安排，要圍繞學(xué)生的發(fā)展,，而不是圍繞課堂中的“三維目標(biāo)”,。

四、教師交流本節(jié)主題教研的感受,，談在今后的教學(xué)中如何改進(jìn)教學(xué),，如何具體實(shí)施交流得到的經(jīng)驗(yàn)。

五,、教研組小結(jié),，布置下次教研活動主題和安排,。本次主題教研點(diǎn)評：

新課程改革，是為了學(xué)生更好的發(fā)展,，課堂教學(xué)中的三維教學(xué)目標(biāo),，是學(xué)生在知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三方面所要達(dá)到的要求,。知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三者相輔相成,。其中，知識與技能是載體,，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識與技能的過程中運(yùn)用過程和方法，并且培養(yǎng)相關(guān)的能力,，體驗(yàn)情感態(tài)度與價值觀,，脫離了知識與技能的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是片面的,；過程與方法是學(xué)習(xí)知識與技能的必經(jīng)之路,，情感態(tài)度與價值觀是學(xué)生在學(xué)習(xí)中思想上的成長與情感上的體驗(yàn)。

這就要求我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要深層地發(fā)掘三維目標(biāo)的內(nèi)涵,，課堂教學(xué)中,，教師說出來的三維目標(biāo)是空洞乏味的，學(xué)生的深刻體驗(yàn)才是豐富多彩的,。

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié) 數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)小學(xué)篇七

半年時光匆匆而過,，一個緊張、充實(shí),、輝煌,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的數(shù)學(xué)教研工作,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。我們深感辛苦并快樂著,，我們欣慰,，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了,。更進(jìn)一步營造了濃厚的__市__學(xué)校數(shù)學(xué)教研教研氛圍。這也是全局上下,、各基層學(xué)校及各位同仁積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取,、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐,、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。

一。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,，因此，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力，目標(biāo)明確,，形式多樣,。

1,、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，更新觀念,，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型,、科研型轉(zhuǎn)變,。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個星期四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已成為全組教師的共識,，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎,。每年都有論文在刊物上發(fā)表。

二,。積極參加和開展教研活動

1、我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽,、評、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期,，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動,，每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課,、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評論,、探討,。本學(xué)期，我組老師積極參加校組織的教研活動,，開課的老師有：谷凱云老師的《用分?jǐn)?shù)來預(yù)測可能性》、劉國平老師的《長方形和正方形的認(rèn)識》,、劉加平老師的《認(rèn)識鐘面》。其中,，劉加平老師還選派參加了點(diǎn)市的優(yōu)質(zhì)課說課評選活動,。

2、與市直兄弟學(xué)?！莘蛐W(xué)聯(lián)手開展教研活動，逸夫小學(xué)送優(yōu)質(zhì)課到我校,，其中有張頤華老師的《確定位置》、許韶祥老師的《圓的認(rèn)識》,。我校全體數(shù)學(xué)老師結(jié)合現(xiàn)場觀摩課展開深入研討與交流，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了我校教師教學(xué)能力。

3,、教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課,、(）評課，從數(shù)學(xué)教學(xué)與語文教學(xué)的互相學(xué)習(xí),。從開學(xué)初到現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)了周亞萍老師的《看菊花》,、單愛華主任的《推敲》,、何月皓老師的《一路花香》,、劉峰老師的《牛郎織女》、單亞兵老師的《誠實(shí)與信任》,，并且在聽課后進(jìn)行探討交流，加強(qiáng)了學(xué)科之間的聯(lián)系,，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

三,、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

（一）建立健全教學(xué)研究活動制度

每學(xué)期根據(jù)校務(wù)工作計(jì)劃提出的落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教研、教改質(zhì)量的要求及措施,。切實(shí)安排教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；備課,，教學(xué)活動等教學(xué)研究活動。有計(jì)劃,、有步驟地開展,。

1,、堅(jiān)持教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

根據(jù)教育的發(fā)展需要，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,、有目的,、有準(zhǔn)備地進(jìn)行,，靠緊教改專題、聯(lián)系教改實(shí)際,，針對性強(qiáng)地組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論；學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,，提高教師的理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。形式以集中和分組進(jìn)行,。

2、堅(jiān)持備課教研制度

（1）深入鉆研數(shù)學(xué)教學(xué)大綱和教材,，力求掌握各年級要完成的教學(xué)任務(wù)。掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),，每課時教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）全面了解,、分析學(xué)生狀況,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力水平,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。

（3）在集體備課的基礎(chǔ)上,，科任教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法,，做到教學(xué)程序?qū)哟畏置鳎谭ㄟx擇要符合教學(xué)目的和任務(wù),，符合學(xué)生年齡特征,，真正發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的作用,。

（4）在備課的基礎(chǔ)上，寫好教案,，精心設(shè)計(jì)板書和練習(xí)作業(yè)。

（5）數(shù)學(xué)大組長負(fù)責(zé)大組教研活動,，副大組長負(fù)責(zé)部級教研活動，備課組負(fù)責(zé)級組教研活動,。

3、堅(jiān)持教學(xué)活動制度

每學(xué)期根據(jù)教學(xué)工作意見提出的教學(xué)要求,，圍繞教改的專題，按計(jì)劃,、有目的、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)研究活動,。數(shù)學(xué)教研大組長負(fù)責(zé)校性研究課，副大組長負(fù)責(zé)部級研究課,，備課組長負(fù)責(zé)級組研究課，及時組織好開課,、聽課、評課活動,。要努力改進(jìn)教法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，精講精練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

（二）建立健全作業(yè)布置和批改制度

布置和批改作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識、檢查師生教學(xué)效果的必要手段,，具體要求是：1.布置作業(yè)要有明確的目的性和計(jì)劃性,。要圍繞教學(xué)目的利于加強(qiáng)數(shù)學(xué)雙基、發(fā)展學(xué)生智力,、培養(yǎng)能力。2.作業(yè)分量適中和難度適當(dāng),，嚴(yán)格執(zhí)行國家教育部有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，面向大多數(shù)學(xué)生，減輕負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。3.教師應(yīng)與教學(xué)同步,，力求作業(yè)及時布置,，及時收繳,，及時批改，及時評講反饋,。

4、作業(yè)的題型要多樣,，訓(xùn)練要嚴(yán)格，書寫要規(guī)范,。

（三）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)管理,，提高教研、教改質(zhì)量

學(xué)校校長,，主管數(shù)學(xué)教學(xué)的行政,，經(jīng)常深入教研組參加教學(xué)教研活動,，指導(dǎo)教研組開展工作,，提出改進(jìn)意見和建議。深入課堂聽課,，評課，了解教學(xué)情況,，定期開展教學(xué)常規(guī)檢查。檢查備課,，批改作業(yè),，及時做好質(zhì)量分析及教學(xué)總結(jié),，做好情況反饋，使教和學(xué)協(xié)同同步發(fā)展,，提高了教學(xué)效率。

四,、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,。

伴隨著新世紀(jì)的腳步，我國基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動,。我校借課改之東風(fēng)，揚(yáng)帆啟航,，駛向理想的彼岸。

1,、突出課改實(shí)驗(yàn),。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”,；講起課來“有步驟”,；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”,；上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬、抄教案集,，教師通過分工協(xié)作，達(dá)到資源共享,，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，并能保證教師有足夠時間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備,。

3、開發(fā)學(xué)校資源,。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,，充分開發(fā),、有效利用教學(xué)資源，同時規(guī)范檔案資料管理,，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校檔案資料無紙化管理目標(biāo)，本學(xué)期學(xué)校建成了“教學(xué)資料庫”,，有力地保證了教學(xué)資源的共享。

4,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

5,、認(rèn)真組織學(xué)生參加“國際多元智能大賽”,，既鍛煉了老師——學(xué)生——家長的學(xué)習(xí)凝聚力，又開闊了我們的視野,。

五、存在問題：

1,、雖然老師們都認(rèn)識到觀念要更新，但在實(shí)際操作中還存在駕輕就熟,，教學(xué)方法沒有多大的創(chuàng)新,；

2,、在實(shí)際教學(xué)過程中，一些教師業(yè)務(wù)水平還有待提高,，對學(xué)生還存在著不放心、不信任,，存在著把知識嚼碎后塞給學(xué)生,；

3,、學(xué)生的質(zhì)疑能力有待培養(yǎng)，應(yīng)該從小培養(yǎng),。

六、下學(xué)期工作打算,。

1、立足網(wǎng)絡(luò)平臺,，逐步推廣以校為本教研,、網(wǎng)絡(luò)虛擬教研

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，信息資源的開發(fā)和建設(shè)，具有信息化特征的教學(xué)模式的構(gòu)建,，已成為廣大教師的普遍要求?；谶@樣的現(xiàn)狀，我打算采取有效的措施,，緊跟教育信息化的潮流，用教育信息化的觀點(diǎn)和思想重新構(gòu)建教研觀念,，利用“海州教研網(wǎng)”和“部分學(xué)校網(wǎng)站”創(chuàng)建“虛擬教研中心”，并依托虛擬教研中心建立一種“虛擬教研模式”,，來吸引我區(qū)數(shù)學(xué)教師甚至更大范圍的教師來共同參與,，形成資源建設(shè),、教研活動和教學(xué)的良性互動、共同構(gòu)建的機(jī)制和模式,，提高教研的效率和效果。

2,、動網(wǎng)絡(luò)校本教研工作的落實(shí)開展。

鼓勵,、培訓(xùn)有條件的學(xué)校教師，進(jìn)行無紙化教研活動,。無紙化辦公,，方便，快捷,，而且保留了資源。想一想我們眾多教師,，資源每天都會原創(chuàng)無數(shù)，更大的潛在資源是可以共享交流啊,。減少了個體化的勞動，避免了校際間,，教師間缺乏協(xié)作和聯(lián)合的“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”和“個人作坊式”教學(xué)研究工作,。解決了教師很難在日常工作中及時共享他人的智慧,，極大減少機(jī)械化的簡單重復(fù)勞動,。

3、合課堂教學(xué)開展新課程理念下,，數(shù)學(xué)教師的備課、上課及相應(yīng)評價的研究工作,，繼續(xù)進(jìn)行并要有實(shí)效性地開展集體備課活動，完善數(shù)學(xué)科單元備課制及調(diào)講一課制的方案,。

4、學(xué)期的數(shù)學(xué)教研,，重心放在薄弱科目及新教師的教學(xué)指導(dǎo),，研究一下薄弱科目及新教師的教學(xué)指的具體策略及方法,，縮小城鄉(xiāng)之間,、強(qiáng)校與弱校之間的差距。提升這些學(xué)科和新教師的教研積極性和業(yè)務(wù)能力,。

5、初步打算配合教研室整體工作開展城鄉(xiāng)合作互動。促進(jìn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展,，共同提高，配合教研室整體工作開展骨干教師“進(jìn)城學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、進(jìn)城上研討課”活動，方便我校教師感受先進(jìn)的教學(xué)理念,，以便更好的學(xué)習(xí)借鑒和交流經(jīng)驗(yàn),，這樣就大大縮短了城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教研水平的差距,。

半個學(xué)期過去了,，我們的老師們心中又一次產(chǎn)生了緊迫感、使命感和責(zé)任感,。課改的過程是我和教師成長與發(fā)展的過程，我們在課改實(shí)驗(yàn)中共同經(jīng)歷著這樣一個過程：認(rèn)同理念→形成自己的經(jīng)驗(yàn)→在實(shí)踐中運(yùn)用→形成自己的風(fēng)格,。我和我們的教師在實(shí)踐中不斷的對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對課改實(shí)施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索,。相信在教文局上下一團(tuán)和氣的東風(fēng)下,，在教研室致學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)空前協(xié)作的氛圍中,，來年的數(shù)學(xué)教研,、新課程改革一定會百尺竿頭更進(jìn)一步的。