隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高,，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn),。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

本學(xué)期,，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)任了高三1,、2班的教學(xué)工作,。及高三2班的班主任工作,。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以使教學(xué)工作更上一層樓,。

一、學(xué)期質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況：

在教學(xué)理念指導(dǎo)下進(jìn)行了深入地實(shí)踐了一學(xué)期,，而且與學(xué)生磨合了三學(xué)期的情況下,，我對教學(xué)的理解和對學(xué)生要進(jìn)行的素質(zhì)培養(yǎng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，特別是在教學(xué)方面提高了業(yè)務(wù)水平,。我上課不斷地摸索適合不同班級(jí)的教學(xué)模式,，主要以常態(tài)化多媒體教學(xué)，多媒體的應(yīng)用改變了物理被稱為“枯燥而理論性又強(qiáng)”的課堂,，實(shí)現(xiàn)了生動(dòng)活潑的教學(xué),。

期末考試中兩個(gè)教學(xué)班的及格率為25%，平均分為44.7分,，優(yōu)秀率為2.5%與期初制定的35%,，50分，10%還是有一定的差距,，在下學(xué)期中,，應(yīng)加強(qiáng)中等生的輔導(dǎo)工作，盡量實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo),。

二,、個(gè)人教學(xué)情況：

1、備課方面

由于這是第一年帶高三復(fù)習(xí)教學(xué),，各個(gè)方面相對比較不熟,，需加強(qiáng)。備課不僅僅是備教材,，而且還要備學(xué)生,，一個(gè)不了解學(xué)生的老師肯定不是一個(gè)成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。在課堂上細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，注意和學(xué)生溝通,。我經(jīng)常利用課間休息或晚自修的時(shí)間和學(xué)生聊天，側(cè)面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和性格,，以便更好的促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展,。

2、上課方面

充分的備教材,，備學(xué)生,，歸根結(jié)底是為了更好的上課。備課是一個(gè)靜態(tài)的過程,，而上課則是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。我著重提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)。在教學(xué)內(nèi)容上,，按照新課改的要求,，以學(xué)生為主體，力求完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，并且及時(shí)從學(xué)生那里得到反潰在教學(xué)方法上,，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用不同的教學(xué)方法,。在同一班級(jí),，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學(xué)方法，做到隨機(jī)應(yīng)變,，適時(shí)調(diào)整,，更好的完成教學(xué)任務(wù)。另外,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的,。帶著微笑教學(xué)，它能在無形之中給學(xué)生帶來求知的動(dòng)力,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,。除此之外，每上完一節(jié)課我都要進(jìn)行反思,，注意下次上課時(shí)修正不妥的地方,。總體上看,，這學(xué)期在上課方面的收獲很大,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但仍有不足的地方需要改善和提高,。

3,、作業(yè)方面

布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常上網(wǎng)搜集各個(gè)課改省市的高考,、模擬試卷資料，并進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。每三天,，布置一道高考中?？嫉脑囆?，提前讓學(xué)生接觸高考,。

4、培優(yōu)輔差,，增強(qiáng)素質(zhì)能力,。針對學(xué)生的不同情況，利用晚修或課余時(shí)間,，為學(xué)生釋疑解難,，對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，對學(xué)生成績較好的強(qiáng)化部分練習(xí),，增加知識(shí)廣度和深度，而對成績較差的學(xué)生,，進(jìn)行鼓勵(lì),、指導(dǎo)，提高他們的自信心,。

三,、第二課堂活動(dòng)：

在正常教學(xué)過程中，按時(shí)參加物理組的備課活動(dòng),，我還主動(dòng)組織開展第二課堂活動(dòng),。積極參加物理組“對比法在物理教學(xué)中的應(yīng)用”課題研究。培優(yōu)(每周周六組織好學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)),。除此之外,，我還積極向指導(dǎo)教師及其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，一學(xué)期總共聽18節(jié)的課。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

一．教學(xué)計(jì)劃的制定

1．教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容 ?一般情況下教學(xué)進(jìn)度前松后緊是一個(gè)普遍現(xiàn)象,，而比較合理的進(jìn)度應(yīng)該是前緊后松,；教學(xué)內(nèi)容的取舍往往影響到教學(xué)進(jìn)度，所以在內(nèi)容選取方面要做到“面廣點(diǎn)準(zhǔn)”,，講解時(shí)詳略得當(dāng),。

2．測試的內(nèi)容和形式 ??測試的內(nèi)容一般與教學(xué)進(jìn)度同步，涉及的知識(shí)點(diǎn)盡可能多,，題量要適中,，題型盡可能豐富，不一定是安高考的形式出題,，可以是問答題,、填空題、說理題,、推導(dǎo)題,、討論題，等等,。測試的形式也可以是多樣化的,，不一定是一月考一次這類的定時(shí)定點(diǎn)考試，可以是課堂小測,、單元小測,、甚至是某個(gè)思維方法和實(shí)驗(yàn)方法小測。

3．教學(xué)反饋和對策? ?只要是測試變要反饋,。這就要求對任何測試都要進(jìn)行全批全改,，只有這樣才能獲得有用的反饋信息。針對反饋回來的信息,，面對全體學(xué)生的對策一般是講評試卷,，講評試卷的要求是：批改要快，講評要短,。千萬不要拖拖拉拉,，否則學(xué)生沒了興趣。講評不要面面俱到,，應(yīng)針對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行講解,。講評不是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行的，而是幫助學(xué)生解決實(shí)際問題而進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),。

4．學(xué)生課外作業(yè)的布置與落實(shí) ??作業(yè)的布置不能流行于形式,，而應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際、布置的作業(yè)有沒有必要,、布置的作業(yè)能否得到落實(shí),，得不到落實(shí)的作業(yè)不如不布置,。

5．后進(jìn)生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng) ??后進(jìn)生的培養(yǎng)對提高平均分是有一定貢獻(xiàn)的，抓好后進(jìn)生也是提高教學(xué)質(zhì)量的一種體現(xiàn),。后進(jìn)生培養(yǎng)的計(jì)劃應(yīng)包括：（1）通過什么樣的途徑來了解哪些學(xué)生有潛力（落實(shí)到人）,；（2）從那些方面來提高他們（落實(shí)到內(nèi)容）；（3）怎樣來提高他們（落實(shí)到方法）

6．尖子生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)策略? ?我們要善于發(fā)現(xiàn)尖子生,，用心去培養(yǎng),。尖子生的培養(yǎng)不在于高難度的試題來訓(xùn)練，而在于系統(tǒng)性（知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性,、思維方法的系統(tǒng)性,、解題規(guī)范和速度）

二．教學(xué)策略的選擇

教學(xué)策略就是為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采取的措施和方法，在具體的教學(xué)中,，教學(xué)策略是很多的,，但最基本的東西是相同的。

1．教學(xué)的基本要求可以概括為以下幾點(diǎn)：

教學(xué)目標(biāo)要“明”明確三維目標(biāo)

教學(xué)程序要“清”過程清晰明快

教學(xué)活動(dòng)要“活”課堂氣氛活躍（指思維活躍,，而不是形式活躍）

教學(xué)效果要“好”促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

教學(xué)手段要“新”評價(jià)過程創(chuàng)新

不要挖苦學(xué)生以老師的自信樹立學(xué)生的自信,。

務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),，但在復(fù)習(xí)課時(shí),，尤其是高三總復(fù)習(xí)就不能就事論事，應(yīng)以點(diǎn)帶面,，可以是跨知識(shí)點(diǎn),，用歸類的方法進(jìn)行教學(xué)。例如,，在復(fù)習(xí)“力與物體的平衡”這部分內(nèi)容時(shí)，傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,，往往是斜面,、質(zhì)點(diǎn)、小球等一些純力學(xué)問題,。這樣復(fù)習(xí),，知識(shí)體系不夠完整，不利于學(xué)生聯(lián)想,、發(fā)散,、綜合、應(yīng)用等能力的培養(yǎng),。為此可計(jì)設(shè)如下的問題來組討論復(fù)習(xí),，即：一個(gè)物體放在粗糙的斜面上平衡時(shí)，問：（1）在高中物理學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)過類似這樣的三力共點(diǎn)平衡嗎,？并舉例（越多越好）,。（2）這類問題如何來求解？在這基礎(chǔ)上,，學(xué)生分析,、討論、歸納得出這類問題的求解方法：作出閉合的矢量三角形,，利用解直角三角形的知識(shí)進(jìn)行求解,。

類似地，在復(fù)習(xí)勻加速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的加速,；復(fù)習(xí)平拋運(yùn)動(dòng)時(shí),，可以聯(lián)系帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)；復(fù)習(xí)圓周運(yùn)動(dòng)時(shí),，可以聯(lián)系帶電粒子在磁場中的偏轉(zhuǎn),，等等。分析他們運(yùn)動(dòng)的初始條件,，研究他們的運(yùn)動(dòng)軌跡,，歸納出這類試題的解題思路和方法。

教學(xué)實(shí)踐證明,，經(jīng)過學(xué)生自己討論得到的結(jié)論,，即使是不夠全面，也比老師瘵現(xiàn)成答案直接傳授給學(xué)生的教學(xué)效果好得多,。

三．提高物理試題的編制能力

試題的編制是我們老師的一個(gè)基本技能,，尤其高三老師更是如此。試題的編制的一個(gè)最基本要求是科學(xué),、嚴(yán)緊,、不能出錯(cuò)。

1．高三物理試題編制的依據(jù)：課程標(biāo)準(zhǔn),、教材（各種國家審定通過的教材）,、考試大綱（國家）、考試說明（?。?。

高考試題有導(dǎo)向作用，但不能作為高三復(fù)習(xí)的主要依據(jù),。以命題要求指導(dǎo)復(fù)習(xí),，不以個(gè)別試題指導(dǎo)復(fù)習(xí)。

2．試題編制的兩種慣用方式：改編和拼湊（組合）,。

四．物理問題解決的策略

所謂問題解決的策略是指解決問題的人用來節(jié)他們自己的注意力,、學(xué)習(xí)、回憶和思維的技能。

站在知識(shí)的碼頭,，遙望能力的彼岸,，方法就是連接兩地的橋梁。物理題千變?nèi)f化,，不可能有一個(gè)統(tǒng)一的解答方法,，但掌握了解題的基本思路，就如同要開啟千變?nèi)f化的“鎖”時(shí),，找到了一把“萬能的鑰匙”,。

僅從考試的角度考慮，是通過解題來體現(xiàn)你對高中物理知識(shí)的掌握程度和綜合能力,，那么怎樣來解題呢,？你有一點(diǎn)必須非常明白，那就是通過紙筆展現(xiàn)你的思維,，向閱卷者要分?jǐn)?shù),，所以解題時(shí)要盡可能簡潔明了。

看見一道題目,，首先不是想這道題是否做過,，而應(yīng)從以下幾個(gè)方面來考慮：

1．題目要求什么？

2．題中提供了哪些已知條件,？

3．題目中描述了幾個(gè)過程,？有哪幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)？每一個(gè)過程遵循什么規(guī)律,？過程與過程之間靠什么連起來,？把復(fù)雜問題分解成幾個(gè)相對簡單的問題來處理。

4．根據(jù)題目所描述的情境,，畫出草圖,。

5．題中隱含什么條件（如勻速直線運(yùn)動(dòng)，意謂著所受合外力為零,；平拋運(yùn)動(dòng),，意謂著水平方向的速度大小不變，豎直方向?yàn)榘婷嫔下潴w運(yùn)動(dòng)……）

1.階段性弄清一個(gè)物理過程分為哪幾個(gè)階段

2.聯(lián)系性找出幾個(gè)階段之間是由什么物理量聯(lián)系起來的

3. 規(guī)律性明確每個(gè)階段應(yīng)遵循什么物理規(guī)律,。

1、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系?

2,、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍?

3,、高質(zhì)量掌握基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決,。一般來說，某一時(shí)刻的問題,，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決,。對于一個(gè)過程而言，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理,；若涉及位移可用功能關(guān)系,；若這個(gè)過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決,。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量，計(jì)算起來相對麻煩,。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來解就會(huì)方便得多,，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),，就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié),。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢？只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量)時(shí),，體系總動(dòng)量守恒,；若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒,。

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高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

對于剛進(jìn)三中的我各方面的壓力比較大，于是我積極調(diào)整心態(tài),，適用學(xué)校的一切,。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作，半年來,，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，回顧這半年，忙碌而又充實(shí),，付出了,，努力了，收獲了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，總結(jié)過去，展望未來,，寄望明天工作的更好,。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、經(jīng)常聽老教師的課,、和他們一起評課,，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，多挖掘教材,，多思索教法，多研究學(xué)生,。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),。

備課深入細(xì)致,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。請教老教師,，教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時(shí)還加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1,、獨(dú)立思考是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解,，只是教師講解,，而學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí),，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨(dú)立思考是理解和掌握知識(shí)的必要條件。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力。閱讀是提高自學(xué)能力的重要途徑,，能提出問題并設(shè)法解決,。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課,，先復(fù)習(xí)再作業(yè),，及時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí),，找出知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)學(xué)生課后及時(shí)歸納總結(jié),。

4,、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學(xué)生不重視知識(shí)的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學(xué)生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以,，要要求學(xué)生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ),，理解是物理記憶的關(guān)鍵,，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題,。

要指導(dǎo)學(xué)生深入理解概念和規(guī)律的物理意義,，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上,，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較,，找出區(qū)別和聯(lián)系，再行記憶,。當(dāng)掌握了一定量的知識(shí)后,，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來,，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成一定的物理思維過程，“只有組織有序的知識(shí)才能在需要應(yīng)用時(shí)成功的提取和檢索,?！?/p>

二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

教師是學(xué)校長盛不衰的人力資源,。我認(rèn)為學(xué)是為了用,，學(xué)為了自己的發(fā)展，學(xué)也是為學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作,。學(xué)校的發(fā)展離不開教師個(gè)人的發(fā)展，而我個(gè)人發(fā)展又離不開學(xué)校,。

堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢,。平時(shí)積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

三,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì),，社會(huì)科技日新月異,，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多,。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,，選擇有針對性,、現(xiàn)實(shí)性,、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,，并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益,。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假,，教育沒有失敗只有成功,。因?yàn)槲宜鎸Φ氖腔钌囊蝗汉⒆樱亲鎳奈磥?。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!走進(jìn)21世紀(jì),，社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量!

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，努力完成教學(xué)進(jìn)度,。

二、加強(qiáng)高考研討,，實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性,。

本學(xué)期，物理備課組活動(dòng)時(shí)間除學(xué)校安排的星期一早上,，高三物理備課組較還靈其它一些時(shí)間,。備課組成員將在教材處理、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、教法學(xué)法的設(shè)計(jì),、練習(xí)的安排等方面進(jìn)行嚴(yán)格的商討，確保教學(xué)工作正常開展,。主要內(nèi)容分為兩部分：一是商討綜合科的教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和練習(xí)。二是針對物理課上的教學(xué)問題展開研討,，制定和及時(shí)調(diào)整對策,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng),。另外，到外校取經(jīng),，借鑒外校老師的經(jīng)驗(yàn),，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯,。三是多向老教師學(xué)習(xí),，多聽他們的課，學(xué)習(xí)他們的課堂組織學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思路,，加強(qiáng)交流,，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平,。四積極參加市,、區(qū)的教研活動(dòng)和高考備考會(huì)議，聽取市教研室教研員對2008年廣州市各科高考成績的總結(jié)和試題分析以及第一階段的備考復(fù)習(xí)建議,。

三,、對對象生時(shí)時(shí)關(guān)注，不斷鼓勵(lì),。對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑,。

四、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo),，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,，輕松迎戰(zhàn)高考。

五,、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力,、電,、光、熱,、原子物理五大部分,。

力學(xué)是基礎(chǔ)，電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問題都是與力學(xué)相結(jié)合的,，因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,，以便在復(fù)雜問題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué),、運(yùn)動(dòng)學(xué),、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波,。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡，只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,，認(rèn)真分析物體受力,，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平衡用合成,，畫好力的合成的平行四邊形后,，選定半個(gè)四邊形——三角形，進(jìn)行解三角形的數(shù)學(xué)工作就行了,。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng),。基本概念中,，要區(qū)分位移與路程，速度與速率,，速度,、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,，最簡單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),，用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng)，只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,，再運(yùn)用勻變速公式即可,。對于勻速圓周運(yùn)動(dòng)，要知道,，它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),，也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化)，解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式,。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,，但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,，并在解決問題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,，許多問題可比較快捷地解決。一般來說,，某一時(shí)刻的問題,，只能用牛頓第二定律(力與加速度的關(guān)系)來解決。對于一個(gè)過程而言,，若涉及時(shí)間可用動(dòng)量定理;若涉及位移可用功能關(guān)系;若這個(gè)過程中的力是恒力,，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式來解決。但是這種方法,，要涉及過程中每一階段的物理量,，計(jì)算起來相對麻煩,。如果能用動(dòng)量定理或機(jī)械能守恒來解就會(huì)方便得多，因?yàn)檫@是兩個(gè)守恒定律,，如果只關(guān)心過程的初末狀態(tài),，就不必求解過程中的各個(gè)細(xì)節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個(gè)定律呢?只要體系所受合外力為零(該條件可放寬為：外力的沖量遠(yuǎn)小于內(nèi)力的沖量)時(shí),，體系總動(dòng)量守恒;若體系在某一方向所受合外力為零,，那么體系在這一方向上的動(dòng)量守恒。

振動(dòng)和波這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,，只不過加入了振動(dòng)與波的一些特性,，例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解，即符合要求的答案有多個(gè)),，再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等,。

熱學(xué)有兩大部分，分子運(yùn)動(dòng)論和氣體性質(zhì),。對于分子運(yùn)動(dòng)論,，如果去為每條理論尋找實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，那么書上的各知識(shí)點(diǎn)自然就掌握了;熱力學(xué)第一定律：外界對氣體做功w與氣體所吸熱量q之和等于氣體的內(nèi)能增量腅,。其次,，v與w有關(guān)系，若氣體體積v增加,，氣體必對外做功;理想氣體溫度t與內(nèi)能e有關(guān),，若理想氣體溫度升高，其分子平均平動(dòng)動(dòng)能必增大,，而理想氣體分子間無相互作用,，因此分子勢能不變，所以其體內(nèi)能e必增大,。這6個(gè)物理量的關(guān)系清楚了,，熱學(xué)本身的問題就解決了。至于熱學(xué)和力學(xué)的綜合問題,，以力學(xué)為基礎(chǔ),，將氣體壓力f用氣體壓強(qiáng)p和受力面積s表示，即,，f=ps,。這部分是選考的內(nèi)容，考慮到我們的學(xué)生能力有限,，放棄了對這部分知識(shí)的復(fù)習(xí),。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分，可分為：靜電、恒定電流,、電與磁,、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分,。

靜電部分包括庫侖定律,、電場、場中物以及電容,。電場這一概念比較抽象,，但是電荷在電場中受力和能量變化是比較具體的，因此,，引入電場強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(從能量角度)描寫電場,，這樣電場就可以和力學(xué)中的重力場(引力場)來類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,，質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬有引力,，而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢能完全可以與重力勢能對比：電場力做多少正功電勢能就減少多少。為了使電場更加形象化,，還人為加入了描述電場的圖線——電場線和等勢面,，如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì)，可以幫助你形象理解電場的性質(zhì),。

場中物包括在電場中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場中靜電平衡的導(dǎo)體。對于前者,，可以完全按力學(xué)方法來處理,，只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場力罷了。對于后者要掌握兩個(gè)有效的方法：畫電場線和判斷電勢,。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢,、電流、電壓,、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系,。特別強(qiáng)調(diào)的是，基本概念中要著重理解電動(dòng)勢,，知道它是描述電源做功能力的物理量,，它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,，二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等,。歐姆定律的理解來源于功能關(guān)系，使用時(shí)一定要注意適用條件,。

電與磁的核心是三件事：電生磁,、磁生電和電磁生力，只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小,、方向,，這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,，甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,，而乙反過來又影響甲，這一變化了的甲繼續(xù)影響乙……這樣周而復(fù)始,。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓,、電流、電功率的因果關(guān)系,，對于已經(jīng)制作好的變壓器,，原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),，而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率,。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,，只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),，明確物理過程，掌握各物理量的變化規(guī)律,，問題就不難解決,。

在物理學(xué)科內(nèi)，電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密,、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,，但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的，只是在物體所受的重力,、彈力,、摩擦力之外，還有電場力,、磁場力(安培力或洛侖茲力),，大家要特別注意磁場力，它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的,。

六,、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ),，降低難度，以不變應(yīng)萬變,。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo),。由于時(shí)間緊,，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2,、指導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力,。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新,，基本上是沒有做過的原題,，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索,、遷移,、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

3、創(chuàng)新,、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn),。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過的重要實(shí)驗(yàn)，開放實(shí)驗(yàn)室,，但不要簡單重復(fù),。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過的實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到“一個(gè)了解,、五個(gè)會(huì)”。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和原理;會(huì)控制條件(控制變量),、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案,。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過程和質(zhì)疑三要素,，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會(huì)問題,，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4,、嚴(yán)格規(guī)范,，認(rèn)真審題，減少失分,。例如計(jì)量單位規(guī)范,、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范,。一學(xué)期勿勿而過,，一份耕耘一份收獲。

在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，相信以后我們物理備課組的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

一、復(fù)習(xí)策略

1,、全面復(fù)習(xí),，打好基礎(chǔ)，降低難度,，以不變應(yīng)萬變,。注意落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn)，不留知識(shí)缺漏,。強(qiáng)化雙基,，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,。側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),，提高能力,。指導(dǎo)學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié),，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題,，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。

3,、強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn),。要求學(xué)生用新視角重新審視已做過的基本實(shí)驗(yàn)，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,，以求正確領(lǐng)會(huì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)題的意圖,。

在第一輪復(fù)習(xí)中，基本上按教材順序,，按照考試大綱掃描全部的知識(shí)點(diǎn),，不存在重不重要的、會(huì)不會(huì)考的部分,，以免形成知識(shí)的缺漏,。課堂上以問題——知識(shí)點(diǎn)——典型題為主線，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng),。以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，并使它們有機(jī)地連成一體。注重二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用,。采取學(xué)生自主復(fù)習(xí)總結(jié),、討論，教師點(diǎn)評,、糾正、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)等方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣。

第二輪復(fù)習(xí)通過專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,，同時(shí),，通過一定數(shù)量的典型習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí),、提煉解題規(guī)律,、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力。加強(qiáng)小題訓(xùn)練,，當(dāng)堂考當(dāng)堂講評,，訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè),，留出更多的時(shí)間讓學(xué)生自己支配,，進(jìn)行歸納總結(jié)。針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，帶電粒子在磁場,、復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)適當(dāng)少講。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真?zhèn)湔n,，是做好教學(xué)工作的前提條件。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)變整合,，取其精華，有取有舍;研究教法,，突破重難點(diǎn),。

1、關(guān)注教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。與以往教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的教材和課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了細(xì)微的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整,，知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉這些變化,，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度、增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

2,、熟悉考試大綱。深入研究考綱,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

3、研究高考物理試題,?？v觀每年的高考物理試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,，以指導(dǎo)顧客復(fù)習(xí);又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

三,、講究教學(xué)方法

在教學(xué)中，盡量創(chuàng)建一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在老師,、集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握，減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,。另外，適時(shí)地設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

四,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)

為了教學(xué)中的層次性和針對性，堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，堅(jiān)持全批,，盡量做到面批。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。練習(xí)需要有一定的反復(fù)以求熟練掌握。

五,、認(rèn)真輔導(dǎo)

堅(jiān)持利用課余時(shí)間和晚下班時(shí)間耐心輔導(dǎo)各類學(xué)生,，了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)給予幫助,，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。

六、反思

1,、選考內(nèi)容(物理3—5)新課教學(xué)時(shí)進(jìn)度過快,，學(xué)生對教材內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深、理解不透,，復(fù)習(xí)效果欠佳,。

2、小題訓(xùn)練題過多,，使學(xué)生陷于題海戰(zhàn)術(shù),。二輪復(fù)習(xí)時(shí)考試過多，學(xué)生疲于應(yīng)付考試,，無力消化鞏固課堂內(nèi)容,，當(dāng)然談不上歸納總結(jié)提高?？荚?、講評沖淡了主干知識(shí)的整體性和連續(xù)性。

3,、二輪復(fù)習(xí)時(shí)對尖子生的指導(dǎo)不夠細(xì)致,。

4、繼續(xù)加強(qiáng)物理思想,、方法的.教學(xué)以及物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué),，繼續(xù)加強(qiáng)圖形、圖像,、數(shù)形結(jié)合的應(yīng)用的教學(xué),。

5、繼續(xù)加強(qiáng)二級(jí)結(jié)論的記憶和應(yīng)用,，提高選擇題的解題速度,。嚴(yán)格規(guī)范答題。

6,、在讀題審題,、抓關(guān)鍵語句、建立物理模型訓(xùn)練學(xué)生,，瞄準(zhǔn)中低擋題,，穩(wěn)打穩(wěn)扎,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

一、教學(xué)方面

高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,。本人緊扣高考特點(diǎn),，學(xué)生特點(diǎn)，把握全局,，認(rèn)真籌劃每一章節(jié),，精心設(shè)計(jì)一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入,，形成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自效果,。

1.認(rèn)真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的高考試題,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點(diǎn),，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn),，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間,，下更大功夫，避免平均使用力量,。

2.特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。

高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識(shí)及其運(yùn)用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練,，如：對稱法,、守恒法，可逆思想,，整體與隔離，矢量三角形法,，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會(huì)不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣。

4.重視理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤Ｃ恳徽鹿?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高,。

5.一些值得注意的細(xì)節(jié),。如：①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等,，這些問題都及時(shí)糾正,，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。②在備課時(shí)精心設(shè)計(jì)問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度,，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的`心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率。③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光,、原三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。④一模后進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí),，不完全以做各區(qū)縣模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些專題復(fù)習(xí),，注意知識(shí)、規(guī)律,、方法總結(jié),，加強(qiáng)橫向比較,。⑤重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。我們學(xué)校實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)一般分三步走,，首先根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)自己編寫一套實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教材，發(fā)給學(xué)生自學(xué),，然后進(jìn)行必要的基礎(chǔ)知識(shí)檢測。二是進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化儀表,，讀數(shù)，測量工具的使用,，數(shù)據(jù)處理等,，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。開放實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生親自動(dòng)手,，實(shí)際操作。三是強(qiáng)化訓(xùn)練,，一般伴隨模擬訓(xùn)練同步進(jìn)行,。⑥加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫,，這樣可以提高效率,，降低難度。⑧舍得花時(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考,，不滿堂灌,。

總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程,，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

高中物理的系統(tǒng)性強(qiáng),、較為抽象，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中，從各方面做了探究和嘗試,，取得了較好的效果。上學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將半年工作總結(jié)如下：

一、基本情況

根據(jù)學(xué)校的安排,，本期我負(fù)責(zé)高三__班，高一__,、__班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)在完成新課的基礎(chǔ)上,，主要進(jìn)行了第一輪總復(fù)習(xí)。高一教學(xué)重點(diǎn)在初中物理與高中物理的銜接,，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上,。

二、成績和缺點(diǎn)

1,、以課堂教學(xué)為中心，向四十分鐘要效益

(1)重三基。

在課堂教學(xué)中突出基本知識(shí),、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點(diǎn)的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象,、演示實(shí)驗(yàn)的觀察分析，力求推導(dǎo)引出新的概念,、定理和結(jié)論，使學(xué)生清楚地理解物理知識(shí)的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。

如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時(shí),，為了更好的讓學(xué)生體會(huì)物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實(shí)驗(yàn),，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進(jìn)的原則，知識(shí)要逐步積累,、擴(kuò)展和延伸,。不要過高估計(jì)學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識(shí)通俗化,，簡明易懂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”,、“向右看齊”等,。

(2)重能力,。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。

如：在主觀性習(xí)題的求解中,，要求學(xué)生必須指明研究對象，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等,。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,。比如在講運(yùn)動(dòng)學(xué)時(shí),，對一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實(shí)際演練法”等多種方法進(jìn)行講解,。另外，課堂上分小組討論,，小組推薦讓學(xué)生上臺(tái)分析一些力所能及的習(xí)題，也是提高能力的關(guān)鍵,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高一學(xué)生剛?cè)胄?，學(xué)生普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心,。針對這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組,，課外實(shí)驗(yàn)、小制作小組,，宣傳物理思想、調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)積極性,、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí)。我把四個(gè)班的學(xué)生結(jié)合起來,，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員。

我和四個(gè)班的物理課代表擔(dān)任物理總組理事會(huì)成員,，我們制定一個(gè)共同的目標(biāo)——提高學(xué)生的物理成績,。根據(jù)月考成績,，把每個(gè)班的學(xué)生根據(jù)上,、中、下合理分組,，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長一名，然后,、按組進(jìn)行編號(hào)，更有利于學(xué)習(xí)的共同進(jìn)步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進(jìn)行互相評比，在競爭中求發(fā)展,。大家的學(xué)習(xí)積極性提高了，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，成績自然而然取得了較大的進(jìn)步,。

3、錯(cuò)題集

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，我還建立了錯(cuò)題集。錯(cuò)題集又名“雙色筆記”,，藍(lán)筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯(cuò)題集進(jìn)行打分,。比較好的得5分,，有一些錯(cuò)或不整齊的給4分，錯(cuò)的較多的給3分,，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視，時(shí)間一長就疲塌了,，錯(cuò)題仍然錯(cuò),，不見長進(jìn)。

后來,，我改變了做法，對錯(cuò)題集整理比較好,，符合要求的打個(gè)5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯(cuò)處。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個(gè)得5分,，也有時(shí)題目比較容易，多數(shù)能得5分,。這樣，學(xué)習(xí)好,、整理認(rèn)真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機(jī)會(huì)得5分,，學(xué)生的錯(cuò)題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分?jǐn)?shù),。

一學(xué)期下來，我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題集比原來整齊多了,。每次錯(cuò)題集一發(fā)下來，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個(gè)5分,。雖然只是一個(gè)微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂,。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯(cuò)誤率明顯下降了。

三,、方法和措施

(1)堅(jiān)持課堂隨時(shí)練

在平時(shí)教學(xué)中，有些章節(jié)知識(shí)容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大。我堅(jiān)持進(jìn)行了課堂10分鐘隨時(shí)小練習(xí),。通常情況下以概念填空或小計(jì)算題為主,。通過隨時(shí)地進(jìn)行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進(jìn)而促進(jìn)教學(xué),。

(2)堅(jiān)持周周定時(shí)練

我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí)，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行檢測,，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識(shí)的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識(shí)形成系統(tǒng)，及時(shí)地彌補(bǔ)知識(shí),，更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí),。

(3)堅(jiān)持章節(jié)單元練

每學(xué)完一章之后,，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固,。我精選習(xí)題，統(tǒng)一時(shí)間,，統(tǒng)一考試,。通過章節(jié)的單元練習(xí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識(shí)串聯(lián)起來。同時(shí)也可以檢測這個(gè)階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況,，對于檢測結(jié)果，進(jìn)步幅度較大者,，我在周報(bào)上給予公布，以形成激勵(lì),。

(4)堅(jiān)持物理天天見

在高三教學(xué)中,，我又堅(jiān)持物理天天見,。由各班課代表負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排，每天由一個(gè)中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考，然后利用課余時(shí)間,，負(fù)責(zé)給大家講解，其他同學(xué)隨時(shí)提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題,、提高能力,。

四、存在的問題

教學(xué)一段時(shí)期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個(gè)班隨機(jī)找__名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些，你對教學(xué)中有哪寫建議,。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意,。

我堅(jiān)持每次月考后，開邊緣生動(dòng)員會(huì),。我把這些學(xué)生集中起來開會(huì)，幫助他們查找問題,，并激勵(lì)他們，你們有一個(gè)好的前途,，很有希望，但考試成績不理想,，一定要仔細(xì)分析原因,，相信你們會(huì)更優(yōu)秀!也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們。除了平時(shí)主動(dòng)接近他們,，和他們談話之外，還專門為他們開激勵(lì)會(huì),。告訴他們成績只能代表過去，老師相信你們能行?，F(xiàn)在落后只是暫時(shí)的，只要你們堅(jiān)持不懈的努力,，相信成功就在不遠(yuǎn)方,。

沒有探索,，就沒有創(chuàng)新;沒有嘗試，就沒有進(jìn)步,。探究與實(shí)踐共行,，汗水與心血同伴。憑著強(qiáng)烈的責(zé)任感,、事業(yè)心，去奮斗,、去探索。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走,，沒有固定的模式可循，必須傾注熱情,、付出心血,、灑下汗水，需要腳踏實(shí)地的去探究,。在今后，我一定要更加積極認(rèn)真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力!

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

高三這一年，對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪,。作為一名高三的英語老師,，隨著今年考試題型的突然變化,，曾有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事,，促使我們用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、研究新題型和高考,，以便能夠更好地教授學(xué)生。

回首自己高三這一年來的教學(xué)工作,，在老教師的指導(dǎo)和幫助下,，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的,。對學(xué)生的考試技巧指導(dǎo)及訓(xùn)練是有效的、針對性強(qiáng)的,。這主要得益于我們有一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作的學(xué)科組,，在此我談?wù)剬?fù)習(xí)備考的一些想法和做法,。

一,、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對性

認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析了高考題的類型，目的是總結(jié)規(guī)律尋找突破口,。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終抓住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的指導(dǎo)，形成有效的閱讀策略,，從根本上培養(yǎng)考生的良好的閱讀習(xí)慣和邏輯思維能力。

二,、制定計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

我們根據(jù)學(xué)生的具體情況,，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展能力。

近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言能力的考查,，對語言知識(shí)的直接考查相對地減少了,。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過不斷的語言練習(xí),，掌握一定的技巧,。在此基礎(chǔ)上,，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練,，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果,。

2、降低難度,，回歸基礎(chǔ),，強(qiáng)化專題訓(xùn)練,。

進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近,，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題,，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會(huì),，一做就錯(cuò)”,。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固,。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上,。將做過的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案,，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞,，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

3,、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題,。

要在高考前夕找到良好的語言知識(shí)感覺和運(yùn)用能力感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，用最充實(shí),、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心,。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題,，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法,。

三,、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié),，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。

注意復(fù)習(xí)課的針對性,。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練,，做到舉一反三,、觸類旁通,。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句,，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法,。

今年高考的啟示及反思：

(一)高考試題選材求新、求異的特點(diǎn)要求教師注重本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)性的同時(shí),，還要注意跨學(xué)科知識(shí)滲透能力的培養(yǎng)。

(二)高考命題角度從知識(shí)運(yùn)用,、語言結(jié)構(gòu)知識(shí)點(diǎn)的考查向語段、語篇的理解與運(yùn)用能力的考查側(cè)重,，要求教師在教學(xué)中構(gòu)建基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng),。

(三)新的書面表達(dá)評分標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)使用一些較高級(jí)的詞匯和語法結(jié)構(gòu),，這無疑會(huì)對中學(xué)英語起很大的促進(jìn)作用。今年又第一次在寫作中使用了半開放性試題,，改變了以往拘泥于提綱寫作的形式,，不僅給考生提供了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已掌握語言的發(fā)揮,，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的指導(dǎo)意義,。

(四)高考英語的總趨勢要求教師不斷充電,，迅速提升自身綜合素質(zhì)。

高三這一年雖然辛苦,，但收獲頗豐，反思也是多多,，這一年的歷練為我今后的英語教學(xué)鋪路,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上愛黨愛國,，積極進(jìn)取。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨章,，為了提高自己的思想覺悟,，我認(rèn)真學(xué)_《在三個(gè)代表重要思想理論研討會(huì)上的講話》,，并思考“我如何在自己的崗位上實(shí)三個(gè)代表的思想”,我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，在工作中,，我積極,、主動(dòng),、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。

二,、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師的心愿,、的榮譽(yù)。在備課中,，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。背文本,，背學(xué)情.現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。所以孩子們比較喜歡上課,。

在校內(nèi)，虛心,、主動(dòng)地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì),，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí),、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之,，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短,，不斷努力。

三,、在工作上,，服從安排,，積極主動(dòng)

在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,，教育和教學(xué)有條不紊地開展。工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié),，期末總結(jié)。抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃,，落實(shí)調(diào)研工作,，及時(shí)與教師探討、交流,。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的,。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo),。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主,、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松,、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng),，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通,。

四、提高素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,，在這學(xué)期本人開始嘗試新的教育方法,，.而且自己所教班級(jí)成績名列前茅

但是在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識(shí)到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師,，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正,。

高三物理教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

當(dāng)高三學(xué)生的時(shí)候,，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期;做高三教師的時(shí)候,，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學(xué)生,，可是他們已經(jīng)走上考場了?；厥组g，我已經(jīng)做了兩年的高三物理教學(xué)工作,，盡管教學(xué)內(nèi)容是相似的,，但是由于對象的改變,，于是這一年的教學(xué)工作就與上一次有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1,、事先制訂合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃

俗話說：不打無準(zhǔn)備之仗,。高三的復(fù)習(xí)工作更是需要事先有一個(gè)精心,、準(zhǔn)確、合理的安排,，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進(jìn)行教學(xué)復(fù)習(xí)工作，這是能夠取得復(fù)習(xí)成功的首要必備條件,。于是，在剛進(jìn)入高三學(xué)期的時(shí)候,，我就針對這屆學(xué)生的實(shí)際情況制定了合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃和階段性要達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)。我們整個(gè)高三的復(fù)習(xí)工作就是嚴(yán)格按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行的,，這也為我們高三工作的順利進(jìn)行做好了指導(dǎo)性的工作,。

2,、夯實(shí)基礎(chǔ)，做實(shí)一輪復(fù)習(xí)

細(xì)的知識(shí)內(nèi)容,，最終形成知識(shí)體系。這么做雖然占用了大量的課堂時(shí)間,，但是學(xué)生卻熟悉了教材，有利于學(xué)生接受知識(shí),，提高課堂教學(xué)效率,。學(xué)生整理完知識(shí)體系再在展示臺(tái)上展示，教師根據(jù)學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)上的補(bǔ)充,，達(dá)到學(xué)生熟悉教材以及聯(lián)系生活的目的,。

3,、多授之以“漁”

4、提高練習(xí)質(zhì)量,，及時(shí)講評糾錯(cuò)

練習(xí)是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習(xí)必須靈活多樣,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維積極性。練習(xí)內(nèi)容更注重層次性,、適度性,。練習(xí)講求適度,，既有一定的難度、深度,，也有一定的靈活性。講評時(shí),，不僅告知學(xué)生答案，更重要的是指點(diǎn)問題癥結(jié),，啟迪答題思路,，從而起到加深理解,，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學(xué)生對練習(xí)進(jìn)行再思考,，逐步深化、鞏固,。這也要求老師要認(rèn)真組織糾正錯(cuò)誤工作，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,，建立錯(cuò)誤試題本,，盡量做到少犯同類的錯(cuò)誤,。

5、做好輔導(dǎo)答疑工作,，彌補(bǔ)課堂上的漏洞

課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學(xué)困生聽不懂和部分好學(xué)生吃不飽的問題，因此,，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答,，讓學(xué)困生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，感覺老師并沒有因?yàn)樗牪欢憛捤?讓好學(xué)生有優(yōu)越感,，覺得自己比別的學(xué)生又多學(xué)到了知識(shí),，從而更加給自己添加砝碼努力學(xué)習(xí)。

二,、存在的不足

因?yàn)槭堑诙陰Ц呷?，很多東西就沿用了以前的一些做法,，可是學(xué)生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)的方法有欠缺

由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差,，所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中要強(qiáng)化夯實(shí)基礎(chǔ)的重要性。

2,、對學(xué)生缺少“逼,、壓,、跟”的態(tài)度

教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個(gè)令人滿意的結(jié)果,，原因就在于有貫徹卻沒有落實(shí)。例如對學(xué)生作業(yè)的完成情況,，對知識(shí)歸納整理的效果檢查方面，教師和學(xué)生缺乏較真的態(tài)度,，沒有緊跟的意識(shí)，于是學(xué)生也就和老師打起了“太極”,，得過且過,，致使后進(jìn)生越落越遠(yuǎn),，班級(jí)兩極分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,，最終也制約了班級(jí)整體成績的提高,。

總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，高三是很鍛煉人的,，因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，因?yàn)橛心繕?biāo)所以就有了始終向前的干勁和沖勁,。在教學(xué)的道路上我需要做的和學(xué)習(xí)的東西還有很多，但是高三的教學(xué)絕對是一個(gè)讓教師快速成長和進(jìn)步的好舞臺(tái),，前提是你要做好你自己。