我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇一

5月6日至8日,，懷揣著無(wú)比激動(dòng)與興奮的心情參加了第22屆現(xiàn)代與經(jīng)典小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，在歷時(shí)兩天半的活動(dòng)里,，享受了一場(chǎng)華麗的視聽盛宴,。我們共聽了13節(jié)課，多場(chǎng)報(bào)告,，這些來(lái)自全國(guó)的教授、副教授,、校長(zhǎng),、特級(jí)教師等為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂，他們的課堂淡定而精彩,，豐富而不華麗,，他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)研究的激情與執(zhí)著深深地感染了我，讓我感受到了名師的魅力和專家的風(fēng)采,?？粗麄儯唤屛蚁氲搅嗣绹?guó)女作家瑪雅安吉羅寫的"只身前行,，卻仿佛領(lǐng)著一萬(wàn)雄兵",現(xiàn)場(chǎng)的名師們自身都有帶著千軍萬(wàn)馬的陣勢(shì),！

主維山老師和顧潔老師的課很有激情和親和力，詩(shī)一樣的老師,，詩(shī)一樣的話語(yǔ),，語(yǔ)速平穩(wěn),，吐字清晰，善于發(fā)現(xiàn),，平等看待每一位學(xué)生,，以真心換真心。重點(diǎn)突出,，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。林麗老師教態(tài)自然活潑,，注重師生互動(dòng),，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，教案的設(shè)計(jì)很有梯度,，練習(xí)方式由淺及深,，循序漸進(jìn)，充分展示了一節(jié)獨(dú)具匠心的觀摩課,。淡定穩(wěn)重的王勁春老師的課堂上任何一個(gè)環(huán)節(jié)都是精心設(shè)計(jì)的,，在看似漫不經(jīng)心的教學(xué)中不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了新的單詞和句式，還巧妙的化解了重難點(diǎn),，在行云流水中交給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，更培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

讓我印象最深的是田湘軍老師的課,，真有一種"余音繞梁,，三日不絕于耳"的美妙感受。他豐富的表情,，夸張而生動(dòng)的肢體語(yǔ)言和較為地道的語(yǔ)言仍記憶猶新,。他在課堂上放的開、收的住,，讓學(xué)生一會(huì)兒云里,，一會(huì)兒霧里，可就是這樣的課堂教學(xué)風(fēng)格深深吸引了我,。課的伊始 ,田老師設(shè)計(jì)了經(jīng)典游戲simon says為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)具輕松和諧的課堂氣氛,，很大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到了一個(gè)小高潮,，這也為后面課堂中師生交流互動(dòng)做了很好的鋪墊,。課堂中，老師和學(xué)生不再是教和學(xué)的關(guān)系而是朋友,，隨意輕松的課堂氛圍為學(xué)生提供了一個(gè)了學(xué)的平臺(tái),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,，將文本內(nèi)容配樂(lè)《當(dāng)你老了》唱出來(lái)是本節(jié)課的最大亮點(diǎn),，自發(fā)的掌聲數(shù)次在會(huì)場(chǎng)內(nèi)熱烈響起,。本節(jié)課中學(xué)生不僅收獲了基礎(chǔ)知識(shí)，更收獲了一份喜悅,、一份感動(dòng),，真的很棒！

聆聽著他們精彩的課,，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格,，收獲頗多：

通過(guò)觀摩這些課，我深深地體會(huì)到每一位教師在備課上所花的工夫是我們無(wú)法想象的,。他們從課堂開始與學(xué)生的打招呼,，到導(dǎo)入到情境創(chuàng)設(shè)，一環(huán)扣一環(huán),，銜接自然,，學(xué)生能夠很好的跟進(jìn)，沒(méi)有斷點(diǎn),。而且從一些教學(xué)細(xì)節(jié)上,，更可見各位教師備課時(shí)的獨(dú)具匠心。

情境因貼近生活而真實(shí),，因超越書本而鮮活,。盡力把新授知識(shí)演繹為學(xué)生們熟悉的話題，讓學(xué)生有話可說(shuō),、有話能說(shuō),，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的興趣。為了使每節(jié)英語(yǔ)課都充滿著生命活力,、富有生活氣息,，這就需要精心創(chuàng)設(shè)逼真的英語(yǔ)交際環(huán)境。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)熟悉的活動(dòng)場(chǎng)所,，學(xué)生們?cè)谏钋榫爸袑W(xué)會(huì)了英語(yǔ),，并學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

這幾節(jié)課,，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然,，過(guò)渡的簡(jiǎn)潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。

老師們?cè)谡n堂上都設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)，課堂評(píng)價(jià)的活動(dòng)設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合,，能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,，多角度，準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià),。課堂上教師從不吝嗇自己的語(yǔ)言cool!great!wonderful!clever boy! 教師給學(xué)生的成功體驗(yàn)有助于提高學(xué)生的興趣,，樹立學(xué)好英語(yǔ)的自信心,，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。大部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答都不直接否定,，而是停下腳步耐心啟發(fā),，等學(xué)生真正的會(huì)了之后再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。如此大的場(chǎng)面,，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生,，實(shí)在難得。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),，在本次觀摩活動(dòng)中,，老師們各有不同的調(diào)動(dòng)孩子的方式，對(duì)不同孩子的多種積極評(píng)價(jià),，開展小組活動(dòng)進(jìn)行小組競(jìng)賽,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,。我們?cè)诼犝n過(guò)程中,，關(guān)注教師的表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),。我們要關(guān)注課堂的生成,，要關(guān)注學(xué)生。

本次教學(xué)觀摩活動(dòng),，每位老師整節(jié)課都是用流利的英語(yǔ)組織各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng),。他們口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確,，可見各位教師英語(yǔ)水平之高,，這也是進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫,，精湛的簡(jiǎn)筆畫技藝,，制作多媒體課件的高超水準(zhǔn)，以及他們歌唱,、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來(lái),。由此，我也感到自己在多方面的巨大差距,，今后要努力學(xué)習(xí)全面提高自身素質(zhì),，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

時(shí)間如白駒過(guò)隙,，兩天半的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了,。通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了英語(yǔ)課絕不是表面的熱鬧，而是要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言本身的魅力,，以及學(xué)以致用時(shí)隨之而來(lái)的幸福與喜悅,。我要把這些思考和反思運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,，努力的提高自己，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效的課堂,。我們就像一株剛剛破土的新苗,，需多多汲取大師們的精髓，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇二

一晃從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)三年了，在這三年的教學(xué)中,，我不僅學(xué)到了許多,，而且對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。 隨著新的國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更是實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討,。這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三,、四和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的情況和這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一些個(gè)人的想法,。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語(yǔ)在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)在整個(gè)課程中的地位和作用，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須重視的問(wèn)題,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的,，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感,，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力,。

1．在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式,，如獎(jiǎng)品激勵(lì),、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì),、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與,、大膽實(shí)踐,、體驗(yàn)成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ),；在課程實(shí)施上，重環(huán)境,、重頻率,、重效率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)電視,、錄音、錄像,、光碟等多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,。盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難,，并且在下學(xué)期按排早讀課及時(shí)復(fù)習(xí),，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件,，提高學(xué)習(xí)效率,；在語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)上，重語(yǔ)感,、重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),、重交流能力。學(xué)校和教師積極創(chuàng)造條件,，提供良好的語(yǔ)言環(huán)境和設(shè)備,，如通過(guò)多媒體教學(xué),提供大量的感知、體驗(yàn),、模仿等實(shí)踐活動(dòng),，如讓每位學(xué)生都參與課堂學(xué)習(xí)過(guò)程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)歷.幫助學(xué)生形成初步的語(yǔ)感。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音,、重音,、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏和語(yǔ)流等多方面,，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),，通過(guò)多聽、多模仿，在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓(xùn)練,，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ),。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流能力就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交流的情景，使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力,。

2．在教學(xué)模式和方法上,，重體驗(yàn)、重實(shí)踐,、重參與,、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求,；教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌,、寓言故事,、會(huì)話表演、游戲等,；教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí),、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué),、學(xué)中用,，反復(fù)實(shí)踐,，學(xué)用結(jié)合,。功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,；以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué),；通過(guò)視,、聽、說(shuō),、玩,、唱、,、讀,、等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,，保證輸入量,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,，特別是聲像材料的示范,，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo),，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),、書寫,、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng),，開放空間,，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維,。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)方法要多樣,，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐,，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性,，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng),。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流,，而且可以幫助學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神,。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫,、圖表、投影,、錄音,、錄像、cd,、vcd,、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間,、對(duì)象等,，而且還有體態(tài)語(yǔ)——手勢(shì)、動(dòng)作,、表情等的示范,。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象,、活潑,，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意,，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中,，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用,。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率,，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要,。

實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索,，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制,。有效教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施是為了提高教師的工作效益,、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。教師應(yīng)從教學(xué)的準(zhǔn)備,、教學(xué)的實(shí)施,、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性,。同時(shí)教師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自己面對(duì)具體的情景做出相應(yīng)的決策,，獲取最大的教學(xué)效益。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇三

一,、我的讀書目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習(xí)慣。

2,、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象,，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,，進(jìn)一步提升教師的理念，開闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，豐富自身的人文涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

三,、主要措施：

1、個(gè)人自學(xué)為主,，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目,，寫好心得體會(huì)。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間,，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2,、讀書活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書與反思相結(jié)合,，提倡帶著問(wèn)題讀書,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題;讀書與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，注重實(shí)效;讀書與“校本教研-校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題;個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高;讀書與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程;讀書與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新工作思路。

3,、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),。

5,、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書,，尋求解決問(wèn)題的方法,，潛心寫好讀書心得。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程,，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實(shí)施新課程,。

四,、讀書安排：

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2,、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》

3,、每月必讀：《英語(yǔ)角》 《英語(yǔ)沙龍》

讀書,，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩(shī)書氣自華”,。讀書，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書,，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作、生活,、生命,，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇四

9月27和28號(hào)兩天我有幸參加了在xx召開的“全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與核心素養(yǎng)發(fā)展觀摩研討會(huì)”,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)讓我參加不是因?yàn)槲宜接卸喔?，而恰恰相反是因?yàn)槲宜教玪ow,十幾年沒(méi)有接觸小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)給拋棄了,，再不學(xué)習(xí)，那就真的會(huì)誤人子弟了,。

通過(guò)觀摩四節(jié)課使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中,，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過(guò)聽廣東東莞的曾水平老師的講座“基于核心素養(yǎng)的教材與教學(xué)重構(gòu)”,，濱城區(qū)教研員童梅老師對(duì)“濱州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與指導(dǎo)意見的認(rèn)識(shí)”的解讀,，讓我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率,；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展,；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力,；在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽,、說(shuō),、讀、寫,、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

作為一線教師,，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等,，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn),，使我明白了,，我要用教材教學(xué)生， 而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽,、說(shuō),、讀、寫的能力,，除此之外,，還要挖掘教材中包含的德育內(nèi)涵，這也正是現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的德育一體化在各個(gè)學(xué)科中的作用,。在課堂中還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一名剛剛步入小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中的一員,，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，這次學(xué)習(xí)給迷茫中的我指明了方向,，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考,，善于分析,，讓這次培訓(xùn)的結(jié)果落地開花。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇五

小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。然而,，如何有效地學(xué)習(xí)呢?當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)家指出：沒(méi)有任何教學(xué)目標(biāo)比使用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件更重要。聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事納依曼闡述道：“今天有很多人使用英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)練習(xí)口語(yǔ),，比如使用的有e百分英語(yǔ)家教王,，還有更好的口語(yǔ)寶，使用像口語(yǔ)寶和e百分英語(yǔ)家教王等英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件更重要”,。因此,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)使用工具，傳授有效的學(xué)習(xí)策略,，已被當(dāng)前教育界視為提高學(xué)習(xí)效率的有效途徑及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。

國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)描述它具有幾方面的特征：

1.小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)是實(shí)踐的過(guò)程

學(xué)習(xí)英語(yǔ),，需要勤學(xué)苦練,，也就是以勤為徑，以苦作舟而登上成功的彼岸,。另一方面,，勤學(xué)苦練習(xí)需要講求策略和方法，才能勤學(xué)有成,，苦練有果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的作用,，就是使學(xué)習(xí)者把時(shí)間和精心科學(xué)地加以使用,，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是有效勞勸，而且是高效勞動(dòng),。

小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略要培養(yǎng)小學(xué)生使用有效的學(xué)習(xí)策略,，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，提高學(xué)習(xí)的自主性,，為日后的終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括：調(diào)控策略、認(rèn)知策略,、交際策略等,。

(1)明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)期、近期目標(biāo),。

(2)根據(jù)實(shí)際需要制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

(3)摸索行之有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,。

(4)善于創(chuàng)造和把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(5)關(guān)注各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的進(jìn)展情況,。

(6)總結(jié)歸納學(xué)習(xí)中的得與失,。

(7)與教師或同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)。

(1)注重學(xué)前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,。

(2)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中集中注意力,、觀察力、模仿力,。

(3)利用推理,、歸納等邏輯手段。

(4)加強(qiáng)學(xué)習(xí)遷移能力,，舉一反三,。

(5)及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高記憶力,。

(6)善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律,。

(7)學(xué)會(huì)將輸入的信息進(jìn)行合理的分類和儲(chǔ)存。

(8)善于運(yùn)用工具書,、圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等資源獲取更多信息。

(9)充分訓(xùn)練聽,、說(shuō),、讀、寫能力,。

(1)創(chuàng)造和把握運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì),。

(2)注意使用規(guī)范的語(yǔ)言。

(3)借助身勢(shì)語(yǔ)言等手段提高交際效果,。

(4)學(xué)會(huì)克服交際中遇到的困難,。

(5)積極與其他同學(xué)配合。

(6)依靠教師的幫助和指導(dǎo),。

(7)遵守交際習(xí)慣,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,，將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)已受到越來(lái)越廣泛地接受和采納,。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我是運(yùn)用信息技術(shù)的擁護(hù)者和實(shí)踐者,。在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的數(shù)字化,、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢(shì)，以計(jì)算機(jī)為工具,，以網(wǎng)絡(luò)為資源,，以活動(dòng)為載體，以語(yǔ)言交際為主線,，豐富教學(xué)形式,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，我已經(jīng)充分感受到了“技術(shù)”的魅力,。

“興趣是最好的老師,！”學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)的東西感興趣，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的動(dòng)力和很強(qiáng)烈的感情,。多媒體技術(shù)所展現(xiàn)的信息既能看得見,，又能聽得到，并且形式活潑多樣,。這種多層次的表現(xiàn)力和多樣性的感官刺激,，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有效的，也是英語(yǔ)教學(xué)中所必須采用的,。在這種環(huán)境下,，學(xué)生能產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)，并迅速轉(zhuǎn)化為求知欲望,，他們獲取的信息量,，比單一聽教師講課要多得多，并且更有利于知識(shí)的保持和遷移,。我發(fā)現(xiàn)教師采取多媒體上英語(yǔ)課時(shí),，課堂氣氛相當(dāng)活躍，學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)記得快,，記得牢,，有的同學(xué)甚至對(duì)于非要求掌握的內(nèi)容也能復(fù)述出來(lái)。例如：在講《when is your birthday,？》一單元時(shí),，我首先說(shuō)今天是我們的朋友li ming的生日，讓我們?yōu)樗皇咨崭璋?，于是用多媒體播放“happy birthday to you”flash歌曲，把學(xué)生帶入一個(gè)輕松,、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，然后，給學(xué)生展示了一個(gè)琳瑯滿目的商店,，讓學(xué)生為li ming買一個(gè)生日禮物,，組織各小組編一個(gè)購(gòu)物的對(duì)話，并詢問(wèn)每個(gè)人的生日是什么時(shí)候。學(xué)生興趣濃厚,，積極主動(dòng)地參于到教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來(lái),。將復(fù)雜難記的月份的名詞及序數(shù)詞輕而易舉的記在腦中。多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)情境,，又為進(jìn)一步愉快地學(xué)習(xí)語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過(guò)運(yùn)用電教手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法,，使學(xué)生在輕松,、愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí),。真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體,、以活動(dòng)為中心、以主題為線索的教育方向,。

（1）你去商店買東西,；

（2）一個(gè)學(xué)生幫助一位老人過(guò)馬路。

（3）一個(gè)中學(xué)生主動(dòng)幫助一位外國(guó)人認(rèn)路,。

學(xué)生在這些模擬現(xiàn)實(shí)生活的情景中邊看邊說(shuō),，不僅熟悉了“can i help you ？”而且知道使用這句話的具體環(huán)境（什么時(shí)候說(shuō)）,，它所表達(dá)的意思（怎么說(shuō)）,，以及其它一些相關(guān)句子的用法?；谇榫暗慕虒W(xué)中,，學(xué)生既要考慮所處的場(chǎng)合，又要使所表達(dá)的內(nèi)容前后連貫,，也就是要把符合環(huán)境要求的一些句子組織在上下連貫,、前后呼應(yīng)的語(yǔ)篇中。在學(xué)習(xí)“can i help you ,？”句型時(shí),，根據(jù)前面設(shè)計(jì)的情景，我們可以采用對(duì)話的形式,，使學(xué)生自動(dòng)聯(lián)想以前學(xué)過(guò)的知識(shí),，如“thank you very much。,?！焙汀皔ou are welcome ?！钡染湫秃蛦卧~,，并將它們用到現(xiàn)在的情景對(duì)話中。這樣一來(lái)，通過(guò)多媒體我們不僅縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離,，給學(xué)生提供使用英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì),，而且滿足了他們好奇、好動(dòng)的心理,，學(xué)生觸景生情,，激發(fā)起用英語(yǔ)表達(dá)的欲望。這種情境性學(xué)習(xí)無(wú)疑在一定程度上促進(jìn)了學(xué)習(xí)遷移,，使學(xué)生在英語(yǔ)交際活動(dòng)中提高了交際能力這樣,，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還復(fù)習(xí)了原有知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了知識(shí)整合,、靈活運(yùn)用的能力。

傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生任務(wù)是聽,，然后跟老師讀,。這種教學(xué)手段單一、不靈活,，枯燥無(wú)味,。漸漸地，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)失去興趣,，討厭上英語(yǔ)課,，怕上英語(yǔ)課。而采用多媒體技術(shù)教學(xué),，通過(guò)豐富的圖像,、聲音、動(dòng)畫,、視頻等對(duì)視覺,、聽覺的刺激，能極大地激發(fā)學(xué)生的好奇心,。這樣通過(guò)看,、聽、說(shuō),、演等不同的教學(xué)方法能使不同層次的同學(xué)都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái),，他們就會(huì)有一種成就感，能體驗(yàn)到成功的喜悅,。此時(shí),，老師走下講臺(tái)，到同學(xué)們中,，及時(shí)給予幫助,，同時(shí)分享他們的快樂(lè)，師生關(guān)系民主,，合作愉快,。同學(xué)之間互相幫助，互相學(xué)習(xí),，愿意合作,，營(yíng)造了和諧的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)英語(yǔ)中去,。如英語(yǔ)教學(xué)中,，單詞的學(xué)習(xí)是相對(duì)的枯燥的，傳統(tǒng)方法是教師領(lǐng)讀或用錄音機(jī)范讀,，學(xué)生跟讀,，這些都不能有效全面地刺激學(xué)生的感觀，應(yīng)用多媒體課件聲像并茂,，會(huì)給學(xué)生全新的感受,，他們的興奮點(diǎn)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)于單詞的學(xué)習(xí)也就輕而易舉了,。如：插入一個(gè)可愛的喜羊羊,，分別在喜羊羊的不同位置插入暖羊羊，灰太狼等不就一目了然了嗎,，而且學(xué)生既輕松,，印象又深刻。再讓他們聽讀說(shuō)不就簡(jiǎn)單容易得多了嗎,，而且恐怕他們還很愿意去運(yùn)用一下,。再如為了突出動(dòng)詞在主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子中的變化，可在課件中制作不同的人,，有單數(shù)和復(fù)數(shù),，采用不同的提問(wèn)方式，讓學(xué)生回答,，并把關(guān)鍵詞做成紅色,，十分醒目，加深學(xué)生對(duì)此的印象,。最后,，讓學(xué)生來(lái)歸納總結(jié)動(dòng)詞的變化。在他們總結(jié)后,，打出條列清楚,，重點(diǎn)突出的表格加深鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。

總之,，多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的確有無(wú)法比擬的優(yōu)越性,，多媒體設(shè)備的應(yīng)用給教學(xué)輸入了一股新鮮,、靈動(dòng)的風(fēng)，它如英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的“催化劑”,，它激活課堂,、激活教材、激活師生,，使課堂教學(xué)高潮迭起,、節(jié)奏明快、層層推進(jìn),，創(chuàng)造輕松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的語(yǔ)境,，讓學(xué)生在寬松的氛圍中視,、聽、說(shuō)并舉,，真正感受英語(yǔ)的魅力,。我深信只要我們能真正能恰如其分地把多媒體教學(xué)運(yùn)用于我們的教學(xué)實(shí)際中，我們的教學(xué)一定會(huì)變得更加輕松,。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)心得體會(huì)篇七

名師們的基本功都非常厲害,，每個(gè)老師的口語(yǔ)都很棒，脫口而出的英語(yǔ)令人欽佩,。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)好都很完美,。每一個(gè)環(huán)節(jié)之間相連系的細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處。尤其是板書的展現(xiàn),，環(huán)環(huán)相扣,，又一目了然。周亞文老師,，在say no to bullying一課中,，她在黑板上利用貼畫和示意圖將文章中的人物關(guān)系，事件的前因后果,，以及事件變化發(fā)展過(guò)程展現(xiàn)的一目了然,，最后畫風(fēng)一轉(zhuǎn)，黑板上的板書一件一件的重疊成一本handbook,?？吹竭@里，只想拍手叫絕,！

讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說(shuō)的,，當(dāng)她看到她們學(xué)校的英語(yǔ)老師在帶著學(xué)生們死記硬背單詞的時(shí)候，她說(shuō)：“這樣教英語(yǔ),，英語(yǔ)的課堂還有尊嚴(yán)么,？”名師們提出英語(yǔ)課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言的交際能力,，創(chuàng)造課堂的意趣，而不是背單詞,，背對(duì)話,。他們提出英語(yǔ)課堂的問(wèn)題設(shè)置應(yīng)具有開放性，啟發(fā)性,，發(fā)現(xiàn)性，挖掘?qū)W生的思維潛力,。課堂上,，多位老師多次要求學(xué)生look, listen and think。老師們也都很善于發(fā)掘?qū)W生,，他們啟發(fā)式的提問(wèn)給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,。學(xué)生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學(xué)生的思維和不一般的潛力,。老師還要求學(xué)生多用完整的句式進(jìn)行交流,，多次糾正學(xué)生以單個(gè)單詞來(lái)回答問(wèn)題的錯(cuò)誤習(xí)慣。

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中經(jīng)?？梢钥吹骄o緊圍繞教材的教學(xué)過(guò)程,。學(xué)生開口說(shuō)的也僅僅是課本上那些話題，基本上沒(méi)有什么向外拓展的機(jī)會(huì),。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。他們努力充實(shí)教材內(nèi)容，豐富教學(xué)材料,，真正做到讓學(xué)生有話可說(shuō),，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)?！皩W(xué)習(xí)英語(yǔ),，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，不僅僅止于表面,，對(duì)于外國(guó)文化中好的方面應(yīng)深化到我們的日常行為中”,，這是黃慧老師的觀點(diǎn)。她要求英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合日常生活,，在行為習(xí)慣和品行方面起到教育和影響,。

名師們的課堂上還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等,。他們的教學(xué)魅力和成果，都是付出了多年的鉆研和積累,，讓我深深地佩服和崇拜,。同時(shí),，他們的成功也將引導(dǎo)我更加努力地前進(jìn)。