作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班數(shù)學(xué)加法的含義 大班數(shù)學(xué)加法的含義教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行歸類并講述事物間的數(shù)量關(guān)系,，列出相應(yīng)的加法算式，進(jìn)一步感知加法的含義,。

2,、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式,。

3,、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果,。

1,、教具：教學(xué)ppt課件。

2,、學(xué)具：人手一份數(shù)字卡片,、操作材料(課前打印)。

3,、配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)6的加法》ppt課件

重點：看圖學(xué)習(xí)6的加法,。

難點：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式,。

一,、邀請小青蛙：復(fù)習(xí)6的組成

春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲,，小青蛙要聽到密碼它才來,。小青蛙的密碼是這樣的-白話文§ ，請小朋友仔細(xì)聽小青蛙叫了幾聲,，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫,。

那么小青蛙就來了，你們愿意邀請它們嗎,？

那讓我們快點對密碼吧,。(出示ppt，點一次按鈕,，叫一聲,。點幾次就叫幾聲。)

“小朋友,，請聽好,，我叫3聲呱，你叫幾聲呱,？”

“小青蛙,，請聽好,，你叫3聲呱，我叫3聲呱,?！?/p>

二、找找小青蛙：根據(jù)ppt課件,，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式,。

1、數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙,。

2,、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色,、花紋等特征,，列出加法算式，看誰列的快,。

3,、請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，教師出示算式,。

4,、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，教師出示算式,。

5,、“這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法,，那么這5道算式就是6的加法算式,。它們有個小秘密，看誰能先找出來,？”

(將幼兒列出的算式匯總,，啟發(fā)幼兒觀察，并找出互換規(guī)律,。)

6、教師小結(jié)：像1+5=6,、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同,，位置不同，但得數(shù)不變,，所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢,？看到3+3=6又會想到什么,？…

2,、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲子，它跳一跳,，發(fā)現(xiàn)6條蟲有兩種顏色,，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來,，并列算式算算,。當(dāng)然還要列出朋友題。

3,、幼兒操作材料,。

三、結(jié)束：小朋友真能干,，小青蛙都呱呱呱的表揚(yáng)我們呢,。

大班數(shù)學(xué)加法的含義 大班數(shù)學(xué)加法的含義教案反思篇二

1、根據(jù)圖中物體的不同點來列出算式,，鞏固對加法意義的理解,。

2、初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律,。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目,。

4,、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,，初步懂得交換加號前后兩個數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律,。

熟練計算6的加法,，鞏固對加法意義的理解。

課件,、蘋果樹,、數(shù)字卡片。

一,、復(fù)習(xí)6的組成,。

美麗的春天，花婆婆要到我們大二班來做客,，我們一起來做個碰球游戲歡迎她,。

二、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算,。

你們看,，誰來了,？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小朋友,，看看那個小朋友表現(xiàn)最棒,，大家有沒有信心？

1,、出示幼兒用書第十二頁圖,，幼兒根據(jù)樹的不同列出算式。

幼兒列式：1+5=6你是根據(jù)什么來列的,？各個數(shù)字分別表示什么,？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個數(shù)字又分別表示什么,？

（1）剛才我們根據(jù)樹的`高低不同來列式的,，根據(jù)樹的其它不同點還可以列出哪些算式呢？（2+4=6）,，你是根據(jù)什么不同來列式的,？（種類）數(shù)字2、4,、6各表示什么,？根據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式嗎,？（3+3=6）根據(jù)什么來列式的,？

（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是6的加法算式題,？（6+0=6,，0+6=6）

（4）我們一起用好聽的聲音把6的加法算式題念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6,、2+4=6和4+2=6,、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點和不同點。從而發(fā)現(xiàn)交換加號前后兩個數(shù)的位置,，得數(shù)不變的規(guī)律,。（加法交換律）

2、花婆婆要給小朋友送禮物了,！看看這是什么呀,？（蘋果樹）蘋果樹上有的蘋果已經(jīng)成熟了，有的還沒成熟?，F(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來，但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了,，得數(shù)不是6的還沒成熟,，不能摘,。（教師請個別幼兒摘蘋果，并說出算式和得數(shù),。摘對了其他小朋友就說：對對對,，1+5=6你的蘋果成熟了，如果算對了,，這個蘋果就送給你,；反之，就說：錯錯錯,，你的蘋果沒成熟,，這個蘋果就不能送給你）。

3,、看看花婆婆又帶誰來和我們一起玩了,？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來吃小白兔了,，還好,，小兔子身上有3個數(shù)字，只要把這三個數(shù)字編成一道6的加法算式題,，小兔子就會隱身術(shù)了,，請小朋友快來救救小兔子。

三,、總結(jié)

小朋友們真能干,，都幫小兔學(xué)會了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了,，花婆婆看到小朋友們這么聰明,、能干，她說還想和我們大二班的小朋友一起學(xué)本領(lǐng),，你們愿意嗎,？（幼兒用準(zhǔn)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導(dǎo)）

大班數(shù)學(xué)加法的含義 大班數(shù)學(xué)加法的含義教案反思篇三

單數(shù)和雙數(shù)是上學(xué)期大班作業(yè)本上的內(nèi)容,，但是當(dāng)時只是讓幼兒用點數(shù)表示相應(yīng)的數(shù)字而沒有深入,。奇數(shù)和偶數(shù)在生活中經(jīng)常用到（生活中一般叫做單數(shù)、雙數(shù)）,，但在教材中只有很少的一點內(nèi)容,。單數(shù)和雙數(shù)有哪些性質(zhì)？學(xué)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)可以解決哪些問題呢,？教材中并沒有涉及到,。為了讓幼兒對單數(shù)和雙數(shù)有更深的了解，擴(kuò)大一下知識面，我想有必要進(jìn)行一下補(bǔ)充,。因此設(shè)計了《單數(shù)和雙數(shù)》這一節(jié)數(shù)學(xué)活動課,。如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,，讓孩子通過自己的親身經(jīng)驗來感受單雙數(shù)的概念,，并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，是本次活動設(shè)計的主導(dǎo),。讓幼兒在游戲的情景中養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣,，初步體驗，感受單雙數(shù),，理解單雙數(shù)的含義,。

1、通過游戲讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。

2,、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒積極思維的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

1,、數(shù)卡1-10（大的兩份,，小的兩份）；單數(shù),、雙數(shù)字卡一份,。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張,；彩色花20朵,。

3、小紅旗標(biāo)志20枚,；花泥兩塊,。

4、小蜜蜂的胸飾一個,。

5,、蜜蜂音樂、錄音機(jī)

一,、情境導(dǎo)入

1,、蜜蜂采蜜

師：小蜜蜂們,，今天的天氣真不錯，讓我們?nèi)セ▓@里玩吧?。鄯湟魳菲?，幼兒學(xué)教師做蜜蜂飛舞的動作。）

1,、師：哇！好漂亮的花朵啊,，讓我們采些花蜜吧,！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后,，教師帶幼兒坐到位置上）

二,、介紹"單數(shù)"和"雙數(shù)"的概念

1、師：我發(fā)現(xiàn)小蜜蜂們都采了好多的花蜜,，現(xiàn)在請你們先檢查一下自己都采了幾桶花蜜呢,？

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來,。一桶花蜜我們可以用數(shù)字"1"來表示,。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應(yīng)的數(shù)字卡片置于上方,，剩余的花蜜桶均按此方法進(jìn)行,，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對,，比如送5桶和8桶時,。）

3、師：現(xiàn)在我們來玩一個手指游戲,，用手指來劃花蜜桶,，看看能不能通過，好嗎,？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）

4,、教師把可以通過的數(shù)字往下移。

概念介紹：

--不可以通過的下面多出了一個,，孤孤單單的,，我們叫它單數(shù)。（同時出示字卡"單數(shù)"） 提問：單數(shù)有哪些,？

--可以通過的都是一對一對好朋友,，我們叫它雙數(shù)。（同時出示字卡"雙數(shù)"）

提問：雙數(shù)有哪些呢,？

5,、小結(jié)：所以1-10中單數(shù)有：1 3 5 7 9 ；雙數(shù)有： 2 4 6 8 10 （教師邊指幼兒邊念）

6、現(xiàn)在考考你們,，3是單數(shù)還是雙數(shù),？（5、8,、10）

6,、教師再次進(jìn)行小結(jié)：所以1-10中，單數(shù)有：1 3 5 7 9 ,；雙數(shù)有：2 4 6 8 10

三,、以比賽的形式讓幼兒進(jìn)一步區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

師：小蜜蜂們真棒,！采了這么多的花蜜,，還認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù)。現(xiàn)在老師要跟你們玩一個游戲,，把你們分成兩隊--a隊和b隊 問題回答對的,，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多,，那隊就是冠軍,，每人將會得到一份小禮物。現(xiàn)在比賽開始,，小蜜蜂們加油了,！

（一）第一輪 ：必答題

請認(rèn)真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數(shù),。

2,、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數(shù)。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進(jìn)行驗證）

（二）第二輪：搶答題

教師講解規(guī)則：當(dāng)我說："預(yù)備,，開始"后,，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答,?；卮疱e了，機(jī)會就給另一隊,。

1,、請說出1-10中最大的單數(shù)。

2,、請說出1-10中最大的雙數(shù),。

3、請說出1-10中最小的單數(shù)和雙數(shù),。

4,、請說出比5大的,。單數(shù)。

5,、請說出比8小的雙數(shù),。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進(jìn)行驗證）

（三）第四輪：附加題

規(guī)則：兩隊各派一位代表進(jìn)行石頭剪刀布，決定哪隊先回答,，答對加一面紅旗,。（進(jìn)行兩次）

1、說出我們身體上哪些是單數(shù)的,？（如一個頭,，一個鼻子，一張嘴等）

2,、說出身體上哪些是雙數(shù)的？（如兩只眼睛,，兩只耳朵,，兩只手等）

（四）比賽結(jié)束，評出本次比賽的獲勝方,。

四,、拓展幼兒的經(jīng)驗

1、在我們的生活中,，許多地方都用到了數(shù)字,。那你們知道哪些地方用到了單數(shù)和雙數(shù)呢？（門牌號,、車牌）

2,、（出示門牌號車牌）提問 ：這是什么？

那么它是單數(shù)還是雙數(shù)呢,？

教師小結(jié)：我來告訴你們一個秘密:其實一個數(shù)不管它有多大多長,，只要它的尾數(shù)（最后一個數(shù)）是單數(shù)，那么它就是單數(shù),。如果它的尾數(shù)是雙數(shù),，那么這一整個數(shù)就是雙數(shù)。

五,、幼兒操作聯(lián)系：停車場

1,、（出示停車場）現(xiàn)在馬路上的汽車越來越多了，所以我們都倡導(dǎo)大家要文明停車,，我們也來幫幫忙,，把車牌號是單數(shù)的車停在一起，把車牌號是雙數(shù)的車停在一起,，你們愿意嗎,？

2,、幼兒操作。

區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是采用集體教學(xué)法,，讓幼兒進(jìn)行兩個兩個數(shù)，正好數(shù)完的那個數(shù)是雙數(shù),，剩一個的那個數(shù)就是單數(shù)等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,。

《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！本V要中體現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價值,，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實情景和解決問題的過程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識,，于是我采用多種游戲開式開展了此項活動,。

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,，是數(shù)學(xué)活動的主要目標(biāo),。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進(jìn)行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命,，我設(shè)計的這個教學(xué)活動,，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個活動,，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù),。在活動中，我通過創(chuàng)設(shè)了“抽大小獎”的情境,。讓幼兒在富有生活氣息的“抽獎”活動中感知理解單雙數(shù)的概念,，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步的拓展,，啟發(fā)幼兒尋找身上或者周圍環(huán)境中哪些物體是單數(shù),，哪些東西上雙數(shù)，在一系列循序漸進(jìn),、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解,。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

在活動中,，我采用平時幼兒排隊的方法,，讓兩組幼兒到前面排成兩隊，看一看排到哪里時變成了一個幼兒,，那么這個數(shù)就是單數(shù),；接下來我又請幼兒玩雪花片，先給雪花片兩個兩個排隊,，看一看自己的雪花片的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù),，幼兒都能很好的告訴我答案,，最后請幼兒拿著自己的雪花片和其他幼兒一起做游戲，孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),。

總之,，這節(jié)課基本上效果都很好，孩子都掌握的很好,，基本的難點都攻破了,，達(dá)到了我自己想要的效果。

大班數(shù)學(xué)加法的含義 大班數(shù)學(xué)加法的含義教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：了解加法的意義,，會用有理數(shù)的加法法則進(jìn)行運(yùn)算,。（2）過程和方法：滲透數(shù)形結(jié)合和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)運(yùn)用這種思想解決實際問題的能力,。（3）情感,、態(tài)度與價值觀：感知數(shù)學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活,；利用轉(zhuǎn)化思想,，滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點；培養(yǎng)依據(jù)法則做題的良好習(xí)慣,。教學(xué)重點： 有理數(shù)加法法則的理解和應(yīng)用教學(xué)難點：準(zhǔn)確應(yīng)用有理數(shù)加法法則教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)引入小明在一條東西方向的跑道上,，（1）先向東走了20米,，又向東走了30米，能否確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向,，與原來位置相距多少米,？（2）若先向西走了20米，又向東走了30米,，能否確定他現(xiàn)在位于原來位置的哪個方向,，與原來位置相距多少米？你能把“先走了20米,，又走了30米”的所有情況設(shè)想完整嗎,？二、自主探索我們先看一個簡單的問題：甲乙兩隊進(jìn)行足球比賽,，如果甲隊在主場以4∶1蠃了3球,，在客場以1∶3輸了2個球，那么兩場累計凈勝1球,。若蠃3球記作“＋3”,，輸2球記作“－2”，則累計得球用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示為：（＋3）＋（－2）＝＋1對于情境問題,，可討論如下：設(shè)向東為正,，則向西為負(fù)（1）若兩次都是向東走,，通過實驗我們知道他一共向東走了50米?！】杀硎緸椋海ǎ?0）＋（＋30）＝＋50,，即小明在原來的位置的東方50米處。（2）若兩次都是向西走,，由實驗可知,，小明位于西方50米?？杀硎緸椋海ǎ?0）＋（－30）＝－50,，（3）若第一次向東，第二次向西,，通過實驗可知,，小明位于原來位置的西方10米處?？杀硎緸椋海ǎ?0）＋（－30）＝－10（4）若第一次向西,，第二次向東，通過實驗可知,，小明位于原來位置的東方10米處,。可表示為：（－20）＋（＋30）＝＋10總結(jié)與歸納：??????? （1）（2）是同號兩數(shù)相加,，（3）（4）是異號兩數(shù)相加,。同學(xué)們，能探索出兩數(shù)相加的法則嗎,？??????????? ??????有理數(shù)加法（addition)法則同號兩數(shù)相加,，取相同的符號，并把它們的絕對值相加,。異號兩數(shù)相加,，絕對值相等時，和為0,；絕對值不等時,，取絕對值較大加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值,。一個數(shù)與0相加,，仍得這個數(shù)。例1,、計算：（1）（－180）＋（＋20）?????????????? （2）（－15）＋（－3）（3）5＋（－5）??????????????????????? （4）0＋（－2）　例2,、一個水利勘察隊，第一天沿江向上游走了10千米（就地駐扎）,，第二天又向上走了15千米,，第三天向下游走了30千米,，問此時勘察隊在出發(fā)點的上游還是下游，距出發(fā)點多遠(yuǎn),？

0

1

b

a

例3,、有理數(shù)a,b之間的關(guān)系如圖所示你能判斷下列計算結(jié)果是正數(shù)還是負(fù)數(shù)嗎？?? （1）a+b?? (2)? a+(-b)?? (3)? (-a)+b??? (4)? (-a)+(-b)三,、學(xué)習(xí)小結(jié)四,、隨堂練習(xí)a類1、計算：（1）（＋3）＋（＋4）,， （2）－2.6＋8.6（3）（－1.75）＋1.75（4）－（－5）＋（－6）（5） 0+（－2）???????? （6）（ －10）+（－1）2,、利用有理數(shù)的加法計算：（1）潛水艇在水下800米，上升400米后,，又下降300米,，這時潛水艇在水下多少米？（2）上午氣溫是4℃,，中午上升了5℃,，傍晚又下降了10℃，傍晚的氣溫是多少,？3,、三個數(shù)－12、－2,、＋7的和比它們的絕對值的和?。ā。゛,、－4b、4　c,、－28　d,、284、下列說法正確的是（）a,、兩數(shù)相加,，和大于任何一個加數(shù)b、兩數(shù)相加,，和的符號與較大加數(shù)的符號相同,。c、兩數(shù)相加,，和的絕對值等于兩數(shù)絕對值的和　d,、如果兩數(shù)的和為0，那么這兩數(shù)一定互為相反數(shù)5,、若兩數(shù)的和是負(fù)數(shù),，則下列結(jié)論正確的是（）a,、兩數(shù)都是負(fù)數(shù)????????????? b、只有一個是負(fù)數(shù)c,、至少有一個是負(fù)數(shù)　??????????? d,、兩個都是非負(fù)數(shù)6、絕對值小于5的所有整數(shù)的和為（）a,、0b,、－8　c、10　d,、207,、某次數(shù)學(xué)測驗，以90分為標(biāo)準(zhǔn),，超出分?jǐn)?shù)記為正分,，不足記為負(fù)分。老師公布成績?yōu)椋盒∪A＋10分,，小紅－3分,，小胖＋5分，小敏＋8分,，試用兩種方法求他們四個人的平均分,。b類已知∣a∣=2, ∣b∣=3,求a+b的值

板書設(shè)計

教后感

大班數(shù)學(xué)加法的含義 大班數(shù)學(xué)加法的含義教案反思篇五

1．幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識，充沛體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2．培養(yǎng)幼兒的分析推理能力,、知識的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。

3．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的第三,、四組加減,，掌握算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動準(zhǔn)備；物質(zhì)：教具：課件幻燈片兩張,，寫有6的第三,、四組加減算式，小獎品若干,。

每人一個數(shù)字卡片

一,、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情,，引起興趣,。

師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,，這是專門用來獎勵愛動腦筋,、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔(dān)心，只要你們大膽動腦筋考慮問題,，就一定能夠拿到大獎,，你們有信心嗎？

二,、展開：

１．組織幼兒進(jìn)行游戲,，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減,。

師："你們聽,，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮,，你一炮,，我一炮，快快樂樂放鞭炮,。"哎,！鞭炮在哪里呢？快找找呀,？找到了打開看看,，上面寫的什么？原來是加減算式,，怎么放鞭炮呢,？假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù)，就會聽到"嘭啪,！響炮"的聲音,，假如念錯了，就會聽到"嘶啞炮",。誰第一個來,？請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完后站在幼兒面前,。依次請其他幼兒前來參與游戲,。

引導(dǎo)觀察問："這些都是與幾有關(guān)的算式？"小結(jié)：對,，剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學(xué)習(xí)８的另一局部加減算式,，你們贊成嗎,？好，我來問你們一個問題,，你知道８的加減算式是怎樣得來的嗎,？

2．引導(dǎo)幼兒觀看課件二：探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系，明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

師：請看這里,，6１＋5＝6,、5＋１＝6１56－１＝5、6－5＝１這是小朋友學(xué)過的6的一組成式,，我們一起來讀一下：6能分成1和5,，1和5和起來是6。引導(dǎo)幼兒說出："1和5是局部數(shù),，6是總數(shù)",，兩個局部數(shù)合起來是總數(shù)，合起來就是"加"的意思,，因為1和5合起來是6,，所以，我們得出了算式：1+5=6,；再根據(jù)加號兩遍數(shù)交換位置得數(shù)不變的規(guī)律,，我們又推出了5＋１＝6，這就是加法算式的由來,；那么,，那么減法算式是怎么得來呢？在組成式中,，6是一個比較大總數(shù),，１和5是小的局部數(shù)，總數(shù)去掉一個局部屬等于另一個局部數(shù),，去掉就是"減"的意思,，所以，我們得出減法算式6－１＝5,，這就是減法算式的由來,。在減法算式中有這樣一個規(guī)律：等號兩邊的數(shù)交換位置，算式仍然成立,。用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢,？"幾個加法,？幾個減法？

小結(jié)：一個組成式能推出四個算式,，兩個加法,，兩個減法。你們明白了嗎,？現(xiàn)在我就來考考你們,。

３．播放課件三,，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

師：你們看,，624引導(dǎo)觀察組成式，使幼兒明確總數(shù)和局部數(shù),。根據(jù)這個組成式,，能推出幾個加減算式呢？請小朋友快快用你的筆寫出來吧,，比一比誰寫得又對又快又多,。預(yù)備開始：

幼兒利用新的組成式推理算式，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，注意個別輔導(dǎo),，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,，小聲讀出自身的所擺得算式,。４．集中幼兒，歸納總結(jié),。

問："誰來念自身的算式,？""為什么2+4=6呢？"小結(jié)：因為2和45合起來是6所以,，2+4=6加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,，得出4+2=6。6是總數(shù),，總數(shù)6去掉局部數(shù)2,，就等于另一個局部數(shù)4，所以6-2=4,，6-4=2,。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66-3=3。在歸納時,，注意引導(dǎo)觀察,，"這次，你推出了幾個算式,？為什么只有兩個算式呢,？"因為在這個組成式中，兩個局部數(shù)是一樣的,，交換位置后結(jié)果還是相同的,。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。