作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學9的加法課件 大班數(shù)學9的加法教案及反思篇一

1,、啟發(fā)幼兒看分合列算式,，計算出未知數(shù)的答案。

2,、學習9的加法,，并看算式編應用題。

3,、在老師的引導下學習歸納,、整理已獲得的經(jīng)驗。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5,、有興趣參加數(shù)學活動,。

9的不完整分合式四種。

一,、集體活動,。

復習9的組成。(碰球)

1,、教師：“我們來碰球,，你的球和我的球合起來要是9”。

2,、運用拍手游戲和碰球游戲,。教師問，小朋友可集體回答,，也可小組回答,，也可個別回答。

二,、看分合式列算式,，學習9的加法。

1,、出示缺少總數(shù)的分合式一,。

教師：請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整,。)

教師小結：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù),。

2,、教師：我們看看這道算式1+8=9，它還可以變出另外一種算式,。(引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即8+1=9)

教師小結：加號前面和后面的數(shù)可以互相交換位置,，所得結果不變,。

3、依次出示其他三組分合式,，讓幼兒編出算式,，然后集中討論，交流,。

教師：請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導幼兒列出算式并寫出得數(shù))

教師：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整,。)

教師小結：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9，分合式中少了總數(shù),。

4,、教師：我們看看這道算式2+7=9，它還可以變出另外一種算式,。(引導幼兒觀察,、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律，即7+2=9)

教師小結：這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,，分合式中少了總數(shù),。

5、集體朗讀9的8道加法算式,。

三,、編應用題。

教師：這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說,。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應用題,。鼓勵幼兒大膽嘗試。

四,、幼兒作業(yè),。

1、教師講述書寫要求,。

教師：今天,，老師為小朋友準備了數(shù)學本和鉛筆，要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式,，在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,，仔細看看要怎樣書寫。

教師邊講述邊示范,，要求幼兒先把書寫本對折,，在折線的左邊書寫加法算式

2、看分合式變算式,。

3,、幼兒進行書寫，教師觀察并指導,。

4,、評價幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式,。

教師巡回指導,。提醒幼兒注意正確握筆，端正坐姿,，書寫規(guī)范,、整潔，不亂涂亂畫,。

五,、結束活動。

教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),，指出需要注意的地方,。

1、備課時,，我考慮到如果直觀的教孩子,，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,，課堂上,，我會運用活動教學法、圖片教學法,、問題教學法,、多媒體教學法，充分調(diào)動孩子的學習積極性,，這樣寓教于樂,，孩子就會在不知不覺中學到知識。

2,、在活動過程中,，通過唱歌、拍手,、展示圖片,，讓孩子觀察,、辨別、疊加,，直觀明了,，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識,，學到知識,。

還有，提幾個簡單明了的問題,，讓孩子思考,，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。

3,、多媒體展現(xiàn)鮮艷,、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點;圖畫直觀,、多樣,，幼兒觀察、辨認,、思考,，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特點,。

4,、從這個教學設計來看，我覺得目標設計合理,，教學策略安排得當,，教學過程有條不紊，一步步實現(xiàn)目標,。

5,、不到之處，還請各位多多指教,。

小百科：加法是基本的四則運算之一,，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,，變成一個數(shù),、量的計算。表達加法的符號為加號“+”,。進行加法時以加號將各項連接起來,。

大班數(shù)學9的加法課件 大班數(shù)學9的加法教案及反思篇二

西師版教材一年級上冊第35--36頁中例1、例2及練習六的第1題。

有關8,、9的加減法,，與6、7的加減法相比較,，在編排上有較大的區(qū)別：首先,，從根據(jù)一幅圖寫出兩個加法算式或兩個減法算式過渡到根據(jù)一幅圖寫出四個算式,。教材提供一幅小棒圖,，在教師指導下讓學生寫出不同的算式，這樣安排由學生自己去發(fā)現(xiàn)2,、6,、8三個數(shù)之間的關系，不僅讓學生寫出了四個算式,，更重要的是讓他們親身經(jīng)歷了根據(jù)一幅圖寫出四個算式的探索過程,，使學生感受到“一圖四式”與實際生活的聯(lián)系。關于9的加,、減法是在8的加減法基礎上進行的,，讓學生通過擺一擺進一步強化一種擺法列出四個算式的方法，提高學生的計算能力,。

學生已學習了8,、9的認識。學生在學習6,、7的加減法時就會根據(jù)一副圖列兩個加法算式或兩個減法算式,，為本課的一圖四式的學習打下了基礎。

1,、知識與技能：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾,、9減幾的減法的計算方法，并能正確地進行相應的口算,。

2,、過程與方法：讓學生經(jīng)歷觀察、交流,、自主探究,，實踐操作等活動，在根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程中,，感受調(diào)換兩個加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實,。

3、情感態(tài)度與價值觀：以同桌合作學習的形式培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和探索精神,，感受學習數(shù)學的樂趣,。

1、教學重點：掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計算方法,，并能正確地進行相應的口算,。

2、教學難點：根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式（一圖四式）,。

掛圖,、小紅花、圓片等,。

1,、師談話激趣：孩子們，在前面的數(shù)學旅途中老師帶著大家去數(shù)學王國學習了好多的數(shù)學知識,，今天我們就要用學到的知識去闖關,，有沒有信心挑戰(zhàn)？

2,、闖關練習：

（1）第一關：算一算,，看誰算得又對又快。出示卡片：

6+14+27-16-43+22+24+36-3

（2）第二關：填一填,。（8,、9的組成練習）

3、揭示并板書課題：8,、9的加減法

小朋友們可真聰明,，學會了這么多本領，下面我們就來看看能不能用以前學過的方法計算8,、9的加減法,。

設計意圖：

1、教學例1,。

（1）出示小棒圖,，師提問：這里一共有幾根小棒？小手舉起來,，一起數(shù)一數(shù),。（8根）

（2）師提問：如果把8根小棒分成2堆,，可以怎么分,？（1，7）,、（2,，6）、（3,，5）,、（4，

4）。

（3）師：選擇你喜歡的分法來說一說怎樣列算式,？（指名匯報,，師板書。）

1+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

7+1＝86+2＝85+3＝88－4＝4

8－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

（4）引導學生觀察算式,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？

（5）師小結一圖4式的方法：一種分法可以列出四個算式，兩個加法算式,，兩個減法算式,。列減法算的時候用加起來的得數(shù)減去相加的其中一個數(shù)，就得到另一個數(shù),。設計意圖：

（1）小黑板出示例2圖,。師提問：你能通過擺一擺幫老師把這個表補充完整嗎,？

（2）生擺學具,，師引導填表。

（3）同桌討論：仔細觀察表,，說一說你有什么發(fā)現(xiàn),？把你的發(fā)現(xiàn)跟同桌說一說,。（上排的數(shù)越來越大，下排的數(shù)越來越小,，相對的兩個數(shù)加起來都等于9,。）

師：對照這個表，你能用剛才的方法寫出有關9的加,、減法算式嗎？寫完后同桌交流算法,。

（4）指名匯報,，師板書算式：

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝9

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝9

9－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝5

設計意圖：

1、我當郵遞員,。

信有：6+28+19—14+51+77+23+64+4

師：老師有兩個郵箱,，一個是8號郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù),，就投進幾號郵箱,。

搶答：（答對的小朋友獎勵一朵小紅花）

3+69—39－22+78+08—88－33+5

設計意圖：

四、全課總結：

師：今天我們主要學習了什么知識？我們知道了用以前學過的計算方法同樣能計算8,、9的加減法,。你會算了嗎？

設計意圖：

8,、9的加減法

1+8＝92+7＝93+6＝94+5＝91+7＝82+6＝83+5＝84+4＝8

8+1＝97+2＝96+3＝95+4＝97+1＝86+2＝85+3＝88－4＝49－1＝89－2＝79－3＝69－5＝4

9－8＝19－7＝29－6＝39－4＝58－1＝78－6＝28－3＝5

8－7＝18－2＝68－5＝3

本節(jié)課是在學生學習6,、7的加減法的基礎上編排的，又有前面8和9的組成的學習做鋪墊,，學生已基本掌握了“一圖四式”的方法,，并會運用數(shù)的組成知識進行相關的加減法計算。

本節(jié)課的教學,，我的設計思路是：復習鋪墊（復習7以內(nèi)的口算及8和9的組成）——情境引入（小棒圖）——觀圖提問,，列式解決（據(jù)圖列出兩道加法和兩道減法算式）——動手操作（擺學具，寫算式）——課堂活動（鞏固練習8,、9的加減法）——總結算法,。

通過對本節(jié)課的反思，我認為教學中做得較好的方面：首先,，自己能夠以學生為主體,，圍繞學習內(nèi)容設計課堂活動，讓學生在說中學,，做中學,，注重學生觀察能力及質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽發(fā)言,。其次,，導入的設計有效的激發(fā)了學生的學習興趣，學生表現(xiàn)出較高的學習積極性,。再次,，課堂活動的設計較符合一年級學生的年齡特點，讓學生在游戲中練習8,、9的加減法,。

不足之處：首先，在教學8,、9的加減法時,，教材只是列出了其中一種擺法的四個算式，為了讓學生更全面的掌握8,、9的加減法,，我在教學的過程中要求學生寫出所有關于8、9的加減法算式,，因此,，顯得內(nèi)容較多,，處理的方式上也較為單一，顯得十分枯燥,，導致學生學習熱情顯得不高,。應采用不同的活動，讓學生分別在列出算式,，例如分小組列算式,，

了學生的學習熱情，也達到了教學的目的,。

其次,，再處理根據(jù)不同的擺法列出四個算式時，讓學生觀察算式,，說一說發(fā)現(xiàn)了什么,？學生說得過少，教師的總結也不到位,。沒有很清晰的讓學生明確兩個加法算式和兩個減法算式之間的聯(lián)系,。就讓學生多說，在教師引導的基礎再說一說,，充分讓學生通過說來進一步體會四個算式間的聯(lián)系,。

第三，在讓學生同桌合作的過程中,，對學生的指導還不夠，有部分學生,，還沒有積極的投入到合作交流中,。就該加強這部份學生的指導。

第四,，在教學中沒有讓更多的學生發(fā)表自己的觀點,，就以點帶面，一帶而過了,。應該多讓學生說說自己的想法,，對于說得不完整的'，教師可加以引導,。

大班數(shù)學9的加法課件 大班數(shù)學9的加法教案及反思篇三

1．樂學：樂意做9的加法,。

2．會學：解決9的加法問題。

3．會用：(1)能根據(jù)文氏圖,、接數(shù)材料,、口述應用題列9的加法橫式。

(2)能根據(jù)9的加法橫式自編應用題,，并列橫式,。

經(jīng)驗準備：能根據(jù)文氏圖,、接數(shù)材料、口述應用題列8的加法橫式,。

物質(zhì)準備：

背景材料：生日蛋糕背景圖,、花籃、禮品盒,、玩具,、巧克力各六個。

操作材料：個數(shù)材料,、群數(shù)材料,。

接數(shù)材料：9的接數(shù)材料。

一,、以情景故事激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

師：“今天是灰太狼的生日，她邀請我們羊村的小羊都去參加她的生日part,，你們愿意去嗎,？”

“我么去要送什么禮物好呢？”（幼兒自由回答）

二,、幼兒選購禮物

師：小羊們選禮物的時候要注意,，每個禮物上都有問題，如果你回答對了才能買到禮物,。仔細看清楚禮物上都有什么,？他想讓我們做什么？怎么做,？做完了別忘了做記錄,。

1、幼兒選購禮物

2,、小羊操作,，羊村長巡回指導，幫助能力弱的小羊完成禮物上的問題,。

三,、到灰太狼家參加生日part

灰太狼：小羊歡迎你們，非常感謝你們能來參加我的生日part,。

1,、送禮物

小羊：灰太狼生日快樂，這是我們給你送的生日禮物,。

灰太狼：哇,，好多的禮物呀謝謝你們。聽說你們非常聰明,，那誰來給我說說你給我送的是什么生日禮物,？生日禮物上有什么,？（幼兒大膽講述自己的操作過程和結果）

灰太狼：你太棒了，我收下你送的生日禮物了謝謝,。還有誰想來介紹一下自己的禮物,？（鼓勵幼兒積極講述自己的操作單。）

你們真聰敏,，自己會解決這么多的問題,，那你們能幫我解決一個問題嗎?

幫我統(tǒng)計一下，你們一共給我送了幾個花籃,、幾個生日蛋糕,、幾個玩具、巧克力,？

幼兒統(tǒng)計各種禮物的數(shù)量,。

2、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”（看圖編題,，并列橫式）

灰太狼：謝謝你們,，不僅給我送了這么禮物，還幫我統(tǒng)計出各種禮物的數(shù)量,，太謝謝你們了,。為了感謝你們我也為你們準備了禮物，5個芭比娃娃,、5個電動車,、5個籃球、5包糖果,。這些禮物上都有問題,，你們能把問題解決掉就可以獲得禮物。要求是以小組為單位,，小組合作，必須依靠小組的力量,。如果你們組回答對了,，每個人都有一份禮物。如果回答錯了,，我就不能將禮物送給你,。

幼兒看圖編題并列橫式（9的加法）：幼兒間相互協(xié)商，相互合作用文氏圖擺出來,，再把橫式列出來,。

四：結束

灰太狼：你們太強悍了，團結就是力量大,每個小羊都得到了禮物,，我們狼族也要向你們學習,。團結一心,、齊心協(xié)力解決所有問題。