作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇一

1．在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,，初步掌握10的第一、二組加減法,。

2．提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的.學(xué)習(xí)能力,。

3．能積極探索新知,，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

體會(huì)加減法的含義，直接快速地湊10,。

1．人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干,。

2．10個(gè)蘋(píng)果卡片,，10級(jí)臺(tái)階圖，小狗,、骨頭卡片,，喜羊羊手偶,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了,？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了,？（從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果。（將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上）生：10個(gè),。

師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好,，她就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他,。

（二）探究新知,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1．動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感。

（1）分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求,，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間。

生：（放雪花片）師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果,，分一分,?？凑l(shuí)分得又快又好，開(kāi)始,。

（在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）（2）說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾,。

2．幼兒匯報(bào)后整理湊10法師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,，方法和你一樣嗎,？（抽1位幼兒上臺(tái)分蘋(píng)果）師：xx把10分成了1和9,，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法,，笑笑的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你,。

師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9,，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友,，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，（填表格1,、9）10可以分成1和9,，10可以分成9和1,。小朋友們，我們一起來(lái)記一記吧,。

生：10可以分成1和9，10可以分成9和1,。

師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求,，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起,。

師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢,？分好后,，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始,。

（生動(dòng)手分,，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),，你是怎樣分的？

生：我把10分成了2和8,。

師（分蘋(píng)果,，中間用一條虛線分開(kāi)）師：從左看10分成了2和8,，從右看10還分成了8和2，它們也是一對(duì)好朋友,。（填表格2、8）我們一起來(lái)記一記吧,。

生：10可以分成2和8，10可以分成8和2,。

師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起。想一想接著我們又可以怎樣分呢,？分好后,，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,，開(kāi)始。

（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,，把表格完成。）師：你們真能干,，幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆,，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

（三）整理算式,。

生（1）：左邊有1個(gè)蘋(píng)果,，右邊有9個(gè)蘋(píng)果,，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果,。

師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式,？

生（2）：左邊有9個(gè)蘋(píng)果，右邊有1個(gè)蘋(píng)果,，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果,。

師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式,？

生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉1個(gè)蘋(píng)果,，還剩下9個(gè)蘋(píng)果？

師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式,？

生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果,，去掉9個(gè)蘋(píng)果,，還剩下1個(gè)蘋(píng)果？

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算,。我們一起來(lái)算一算吧,。

（師指表格，學(xué)生算）（四）應(yīng)用拓展,，寓學(xué)于嬉1．口算師：你們會(huì)了嗎,？好，老師來(lái)考考大家?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看老師的卡片,，很快的口算出答案,，比一比誰(shuí)算的最快最好。

師：我們一起先來(lái)數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階,。

生：9。

師：怎樣列算式呢？

（抽幼兒提問(wèn)并列式回答,，教師在臺(tái)階上板書(shū)減法算式，繼續(xù)把臺(tái)階爬完,。）3．做練習(xí),。

大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇二

1,、 進(jìn)一步理解減法的含義。

2,、 學(xué)習(xí)看圖列式,，口頭編應(yīng)用題,，促進(jìn)分析能力的提高。

1,、 一個(gè)寶藏箱。

2,、 每人一套 1~5 的數(shù)字卡片及―,、 = 符號(hào),，鉛筆,，橡皮，作業(yè)本,。

3、 圖片： 1 個(gè)農(nóng)民伯伯,，柿子 2 個(gè),，梨 3 個(gè),，蘋(píng)果 4 個(gè)，桃子 5 個(gè)和畫(huà)一幅作業(yè)本里的題目和圖片,。

4,、 畫(huà)幼兒用書(shū)第 28 頁(yè)中的四幅圖（貓,，猴，熊,，兔）,。

5,、 課前練習(xí)開(kāi)火車(chē)（咔嚓、咔嚓,、咔嚓,，嗚 ,，咔嚓咔嚓，噓）,。

一、 以游戲引題

1 ,、教師：小朋友,，歡迎來(lái)到數(shù)字列車(chē)總動(dòng)員,，我是列車(chē)長(zhǎng)――小不點(diǎn)。我的口號(hào)是：只要你努力,，關(guān)關(guān)都能過(guò),！今天,，我們要乘著這列火車(chē)去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過(guò)呢,，在找到寶藏之前，我們要先闖過(guò)三個(gè)有困難的關(guān)卡站,，小朋友們過(guò)了關(guān)才能找到寶藏,，才能知道這個(gè)寶藏到底是什么,？你們有沒(méi)有信心？（有）那我們一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入第一站（做動(dòng)作）水果園。

二,、數(shù)字列車(chē)到達(dá)第一站 ：水果園（逐一出示教具,，講解口頭應(yīng)用題,，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式）。

請(qǐng)聽(tīng)題一：

2 ,、師：下面我要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)擺一擺，說(shuō)一說(shuō),。咦,！看看你們的桌子上是不是也有數(shù)字寶寶,，農(nóng)民伯伯要出題了，看看哪個(gè)小朋友最先找到數(shù)字寶寶,，然后擺出算式,。

3,、 請(qǐng)小朋友們快快整理好數(shù)字寶寶，我們要來(lái)過(guò)第三個(gè)難題了,！

請(qǐng)聽(tīng)題三：果園里有 3 個(gè)梨， 2 個(gè)梨壞了,，問(wèn)還剩下幾個(gè)梨,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式）

4,、 還有最后一道題,，過(guò)了這道，才能進(jìn)入第二關(guān),。

請(qǐng)聽(tīng)題四：果園里有 4 個(gè)蘋(píng)果,，分給小胖 3 個(gè),，果園里還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？（講解同上）

三、 數(shù)字列車(chē)到達(dá)第二關(guān)：動(dòng)物園 （逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒口頭編應(yīng)用題，列式）,。

1 ,、看看動(dòng)物園里有哪些小動(dòng)物們來(lái)考我們,，咦，喵喵,、、,、是誰(shuí)呀,？

出示圖片小貓：小貓說(shuō)想要找到寶藏,，也必須得過(guò)我這關(guān)！

問(wèn)：小貓我原來(lái)有幾條魚(yú),？吃掉了幾條,？還剩幾條,？（算式怎么列，有誰(shuí)知道,？）

2 ,、看看第二位出場(chǎng)的是誰(shuí),？

出示圖片小猴，請(qǐng)幼兒自己來(lái)口頭編應(yīng)用題,，并列出算式。

3 ,、看看還有誰(shuí),？

出示圖片小熊,、小兔：同上請(qǐng)幼兒自己來(lái)口頭編應(yīng)用題,，并列出算式。

四,、 歡迎來(lái)到第三站：作業(yè)園。（ 教師講解示范第一題,，幼兒根據(jù)題意,，獨(dú)立完成以下各題,，教師和幼兒一起點(diǎn)評(píng)分析。）

1,、 看看作業(yè)園里又會(huì)有什么呢？（出示事先畫(huà)好的作業(yè)本中的題目,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有哪些東西,？――小樹(shù),、蠟燭，書(shū)本,，老鼠,、箭頭等等,。教師講解虛線的圓圈，蠟燭滅了,，叉等都表示去掉或者減掉的意思,，為下面做題作鋪墊,。）

2 、請(qǐng)小朋友們翻開(kāi)作業(yè)本第 37 頁(yè),，看看你書(shū)上的是不是和老師黑板上的一樣。現(xiàn)在請(qǐng)你們快快把其他題目給完成,，我要來(lái)看看哪個(gè)小朋友動(dòng)作最快。

3 ,、教師和幼兒一起驗(yàn)證到底做的對(duì)不對(duì),，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講解題意，并列出算式,。

五、以找到寶藏結(jié)束活動(dòng),，并且起到點(diǎn)題的作用,。

小朋友們真厲害,，三關(guān)都被你們闖過(guò)了，火車(chē)達(dá)到了目的地,，現(xiàn)在呀，寶藏馬上要被找到了,，你們高不高興,？再來(lái)猜猜這個(gè)箱子里到底是什么呢,？揭曉答案：教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。

師：老師希望每個(gè)小朋友在遇到困難時(shí)都能像笑臉娃娃一樣笑著去勇敢面對(duì)困難,，相信一定能成功??！現(xiàn)在，我把笑臉娃娃獎(jiǎng)給每個(gè)小朋友,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇三

1,、在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系，初步掌握10的第一,、二組加減法,。

2,、提高有條理地思考問(wèn)題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力。

3,、能積極探索新知,，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

4,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

5,、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性,、敏捷性。

體會(huì)加減法的含義,，直接快速地湊10,。

1,、人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

2,、10個(gè)蘋(píng)果卡片,，10級(jí)臺(tái)階圖,，小狗、骨頭卡片,，喜羊羊手偶,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入師：孩子們，你們看今天誰(shuí)來(lái)了,？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來(lái)了？（從桌下拿出一盤(pán)蘋(píng)果）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來(lái)了多少個(gè)蘋(píng)果,。（將盤(pán)里的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上）生：10個(gè),。

師：喜羊羊說(shuō)，今天誰(shuí)分得好,，她就把蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

（二）探究新知,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)

1,、動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感

（1）分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)清老師的要求，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間,。

生：（放雪花片）師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋(píng)果，分一分,?？凑l(shuí)分得又快又好，開(kāi)始,。

（在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）

（2）說(shuō)一說(shuō)師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾,。

2,、幼兒匯報(bào)后整理湊10法

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子,，把他的分法展示給大家看。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,，方法和你一樣嗎,？（抽1位幼兒上臺(tái)分蘋(píng)果）

師：xx把10分成了1和9,，小朋友們你們同意嗎。

師：老師也同意他的分法,，笑笑的蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)給你,。

師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9,，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友,，我們記的時(shí)候就可以這樣來(lái)記，（填表格1,、9）10可以分成1和9,，10可以分成9和1。小朋友們,，我們一起來(lái)記一記吧。

生：10可以分成1和9,，10可以分成9和1,。

師：現(xiàn)在又聽(tīng)老師要求，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起,。

師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋,，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,，接著我們又可以怎樣來(lái)分呢？分好后,，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友，開(kāi)始,。

（生動(dòng)手分,，教師在黑板上貼10個(gè)蘋(píng)果卡片）,。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣分的,？

生：我把10分成了2和8。

師（分蘋(píng)果,，中間用一條虛線分開(kāi)）師：從左看10分成了2和8,，從右看10還分成了8和2,，它們也是一對(duì)好朋友。（填表格2,、8）我們一起來(lái)記一記吧,。

生：10可以分成2和8,，10可以分成8和2。

師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起,。想一想接著我們又可以怎樣分呢,？分好后,，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友，開(kāi)始。

（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完,，把表格完成。）師：你們真能干,，幫喜羊羊把10個(gè)蘋(píng)果分成了兩堆,，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來(lái)記一記你們的分法吧。

（三）整理算式,。

生（1）：左邊有1個(gè)蘋(píng)果，右邊有9個(gè)蘋(píng)果,，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。

師：誰(shuí)再來(lái)列另一個(gè)加法算式,？

生（2）：左邊有9個(gè)蘋(píng)果,，右邊有1個(gè)蘋(píng)果,，合起來(lái)就是10個(gè)蘋(píng)果。

師：誰(shuí)來(lái)列一個(gè)減法算式,？

生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果,，去掉1個(gè)蘋(píng)果,，還剩下9個(gè)蘋(píng)果？

師：誰(shuí)再來(lái)列一個(gè)減法算式,？

生（3）：一共有10個(gè)蘋(píng)果，去掉9個(gè)蘋(píng)果,，還剩下1個(gè)蘋(píng)果,？

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法,，我們還可以通過(guò)找好朋友的方法來(lái)計(jì)算。我們一起來(lái)算一算吧,。

（師指表格,，學(xué)生算）

（四）應(yīng)用拓展，寓學(xué)于嬉

1,、口算師：你們會(huì)了嗎？好,，老師來(lái)考考大家。現(xiàn)在,，請(qǐng)大家看老師的卡片,，很快的口算出答案,，比一比誰(shuí)算的最快最好。

（教師出示卡片,，學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算）

在學(xué)習(xí)完10以?xún)?nèi)的加減法后,，孩子們已對(duì)教材豐富多彩的知識(shí)呈現(xiàn)方式越來(lái)越熟悉,，越來(lái)越喜歡了。我深深認(rèn)識(shí)到把生活帶進(jìn)課堂,，讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激起學(xué)習(xí)的興趣,，擴(kuò)展思維的空間,。

教師注意問(wèn)題呈現(xiàn)多樣性,，激起挑戰(zhàn)的欲望在本活動(dòng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種游戲、挑戰(zhàn)性的游戲情境,，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,，課堂氣氛非常活躍,。在老師的引導(dǎo)下能把數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系,，通過(guò)直觀的操作,、觀察,，應(yīng)用到生活中去，所以在課的設(shè)計(jì)上,，盡力挖掘計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用素材,，不僅有利于計(jì)算教學(xué)中算理的講清、講透,，更是滲透了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、應(yīng)用生活的思想,。

大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇四

1,、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法,，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。

2,、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序,。

算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字),、布置場(chǎng)景、停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記,、沙包(上面有數(shù)字)、簍子(有數(shù)字110),、獎(jiǎng)品(有算式題)、塑圈,、黑板,。

一,、導(dǎo)入游戲

師：今天天氣真好讓我們開(kāi)著汽車(chē)一起到數(shù)學(xué)宮玩玩吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)活動(dòng)室)

師：數(shù)學(xué)宮到了，讓我們把車(chē)停到停車(chē)場(chǎng),，胸口算式的得數(shù)就是你的車(chē)位號(hào)。

師：汽車(chē)停好了,，我們一起進(jìn)數(shù)學(xué)宮吧。

二,、闖關(guān)游戲

1,、錄音：歡迎來(lái)到數(shù)學(xué)宮,，請(qǐng)闖第一關(guān)：對(duì)暗號(hào)。

師：進(jìn)數(shù)學(xué)宮還得闖關(guān)啊!讓我們看看闖關(guān)的'要求是什么!

師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù),，你們對(duì)一個(gè)數(shù),，兩數(shù)合成小旗上的數(shù),。這樣就能闖關(guān)成功。

師：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字2,。

幼兒：嘿!嘿!我說(shuō)數(shù)字6，2和6合成8,。

2,、錄音：小朋友你們真棒!歡迎進(jìn)入第二關(guān)：投擲,。

師：這一關(guān)的要求是什么呢?讓我們一起再來(lái)看一看。

師：請(qǐng)小朋友算出沙包上的得數(shù),，然后站在線上投到相應(yīng)的數(shù)簍子里,。

(幼兒分組檢查)

3,、錄音：小朋友你們真能干，快快來(lái)闖最后一關(guān)吧!第三關(guān)：看誰(shuí)報(bào)得多,。

師：這一關(guān)的要求是：聽(tīng)一個(gè)數(shù),，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有哪些算式的得數(shù)等于它,。

4,、錄音：祝賀你們闖關(guān)成功。博士爺爺還為你們準(zhǔn)備了很多的禮物,。請(qǐng)你找一找跟你胸口得數(shù)一樣的就是爺爺送給你的禮物。

三,、結(jié)束部分

今天你們玩得開(kāi)心嗎?

那讓我們一起帶著禮物開(kāi)著開(kāi)汽車(chē)回家吧!

大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇五

數(shù)學(xué)是抽象性,、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,，往往在組織教學(xué)時(shí)，會(huì)感到孩子們的興趣不高,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,，讓幼兒在“布置超市”,、“購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)”等一系列操作、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1,、學(xué)習(xí)5的加減法,，進(jìn)一步理解加法交換,、加減互逆的關(guān)系。

2,、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式,，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3,、能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣,。

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼)，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè),，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5)。

3,、供幼兒記錄的記錄卡40張(田字格),。

4、每人一個(gè)信封,，裝有硬紙幣5個(gè)。

5,、教師用的大展示板2張(田字格),。

6,、泡沫墊20塊。

7,、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼,。

一、請(qǐng)幼兒與 教師一起布置貝貝玩具超市,。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望,。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

大班數(shù)學(xué)加減法教案反思篇六

1,、引導(dǎo)幼兒實(shí)物學(xué)習(xí)2的減法,，認(rèn)識(shí)減號(hào)并理解其意義,。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述減法算式所表達(dá)的圖意,，體驗(yàn)“還?！钡暮x,。

書(shū)兩本、磁性小兔2只,、數(shù)字1,、2和減號(hào),、等于號(hào)若干。學(xué)具盒每人一個(gè),。

1、做“碰球”游戲,，復(fù)習(xí)2的組成和分成,。

“今天我們來(lái)做碰球游戲,，我的球和你的球合起來(lái)要是2?！?/p>

師：嘿嘿，我的1球碰幾球?幼：嘿嘿,、你的1球碰1球,。

2,、復(fù)習(xí)2的加法

事件二、生日那天,、爸爸送給芳芳一個(gè)娃娃,、媽媽又送給芳芳1個(gè)娃娃,，她一共有幾個(gè)娃娃?(2個(gè))同樣讓幼兒在黑板上將算式列出來(lái),。

2、學(xué)習(xí)2的減法,。

(1)、出示兩本書(shū)：“小朋友看,，老師手里拿了什么?”(2本書(shū))，老師有2本書(shū),，給了1本給小朋友，老師手里還剩下幾本書(shū)?(1本)你是怎么知道的?老師可以用一道算式表示剛才的事情,。老師出示算式2-1=1,。這道算式表示什么意思呢?老師手里有2本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)給了小朋友1本書(shū)用數(shù)字幾來(lái)表示?(1),，手拿減號(hào)(-)，這個(gè)符號(hào)你們認(rèn)識(shí)嗎?叫什么名字?(減號(hào))怎樣讀?(減),。這道算式叫做減法算式。讀作2減1等于1,。這道算式你們會(huì)讀嗎?家一起來(lái)讀兩遍,。

(2)、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔,，走掉了1只小兔，草地上還剩下幾只小兔?你是怎么知道的?誰(shuí)會(huì)用一道算式來(lái)記錄這件事情?家看他記的對(duì)不對(duì)?我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式,，2表示什么?1表示什么?減號(hào)表示什么?還剩下幾只小兔/(1只)。他記的對(duì)嗎?我們一起讀一讀這道算式,。

小結(jié)：這兩種情況下，物體都變得比原先少了,，說(shuō)明就要用減法算式,。

3,、幼兒操作，復(fù)習(xí)2的減法,。

(1)、先交代要求,，聽(tīng)清老師說(shuō)的題目，再用數(shù)字和符號(hào)擺出一道算式題,。

(2)、請(qǐng)小朋友輕輕打開(kāi)學(xué)具盒,，聽(tīng)老師報(bào)應(yīng)用題,，幼兒擺算式,。

(3),、擺好后檢查幼兒幼兒的操作結(jié)果,。

(4)、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀一讀他的算式,。

4、要求幼兒收拾整理學(xué)具盒,。