作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

1、感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性,。

2,、掌握10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)。

3,、培養(yǎng)觀察,、比較和逆向思維能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

6,、發(fā)展辨別、分析,、歸納智力和運(yùn)用智力,。

7、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

圖片,、撲克牌若張、地墊10塊,、煙灰殼若個(gè),、數(shù)字卡若張。

1,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù),。

(1)以故事引入，出示圖片讓幼兒觀察樓梯圖,引導(dǎo)幼兒懂得觀察數(shù)字與樓梯磚塊數(shù)量關(guān)系,。

(2)教師示范搭樓梯,，引導(dǎo)幼兒觀察和思考:上階梯的時(shí)候,磚塊的`數(shù)量有什么變化? (上一級比下一級多1塊)教師指著階梯旁邊的數(shù)讓幼兒練習(xí)順數(shù)。

(3)教師小結(jié):1,、2,、3……10,像這樣數(shù)數(shù)就叫順數(shù)。順數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1,。

2,、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒數(shù)。

出示ppt圖片,。幼兒邊觀察小猴吃桃子邊結(jié)合數(shù)字學(xué)習(xí)倒數(shù)10,、9、8……1,像這樣數(shù)數(shù)就叫倒數(shù),。倒數(shù)時(shí),后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1,。

3、練習(xí)順數(shù)和倒數(shù),。

教師報(bào)一個(gè)數(shù)幼兒接著往后數(shù)到10(或倒數(shù)到1),。

4、教師介紹游戲規(guī)則,，幼兒熟悉玩法后分組游戲,。

第一組:跳房子幼兒從數(shù)字1-10或10-1有序雙腳、單腳,、小兔,、蛙跳。

第二組:翻數(shù)字卡幼兒倆人合作幼兒一人持有卡片數(shù)字1-10放在桌面另一人翻,，翻到數(shù)字幾就順數(shù)到10或倒數(shù)到1,。

第三組:抽撲克牌幼兒倆人合作一人持有數(shù)字1-10的撲克由另一人抽倆次再進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)。

第四組:搭樓梯鞏固順數(shù)逐一增加和倒數(shù)逐一遞減,。

數(shù)學(xué)區(qū)：把材料放在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒玩區(qū)域時(shí)可以繼續(xù)練習(xí)順數(shù)和倒數(shù),。

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”,。因此，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為幼兒營造一種生動(dòng)活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,，嘗試通過在日常生活,，適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動(dòng)手操作,、自主探索,、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園,、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動(dòng)地參加學(xué)習(xí),，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué),、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)在主動(dòng)性,，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣,，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識(shí),，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)幼兒生活中出現(xiàn)的等分的問題,，如：吃午點(diǎn),，還剩了10個(gè)小西紅柿，有兩個(gè)孩子們吃,，讓他們兩個(gè)自己分，一人一半;或在美工區(qū)活動(dòng)時(shí)孩子們分紙等問題,，展開了此次的活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解二等分的含義,，學(xué)習(xí)二等分的方法,。

2、操作目標(biāo)：通過操作探索出不同的方法給圖形二等分,，體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系,、等量關(guān)系。

3,、能力目標(biāo)：探索對不同圖形進(jìn)行二等分,。

發(fā)散點(diǎn)：

運(yùn)用不同的等分線對圖形進(jìn)行等分。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

正方形彩色紙片若干,、多項(xiàng)操作學(xué)具,、棋盤若干,，記錄單，剪刀,，鉛筆,、手偶

活動(dòng)過程：(一)等分圖形

1、以情景引入,。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了這個(gè)問題情境，吸引幼兒參與活動(dòng)的同時(shí),，也能夠更加生活化地展現(xiàn)生活的數(shù)學(xué),，更加易于幼兒的理解。

(1)出示手偶："你們看誰來了?"幼兒："是平平姐姐,。"

(2)以手偶表演,，教師問："平平姐姐今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎?"平平(教師扮)："今天早上吃早點(diǎn),，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了,，可是我要和盈盈一起來分享，小朋友,，你們快幫我想想我該怎么辦呢?"

(3)教師："誰想到好辦法了?"幼兒："把面包片分成兩份不就行了嗎!"

(4)平平(教師扮)："可是分完了會(huì)有大有小,，怎么辦?"

(5)教師出示正方形的彩色紙片，提問："面包片是什么形狀的?"幼兒："正方形的,。"教師："那我們就用正方形的紙來代替面包片幫平平姐姐來分成兩塊一樣大的!"

2,、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作,。提供給幼兒嘗試的`機(jī)會(huì),，驗(yàn)證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法,，用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等,。

3、小結(jié)：

(1)教師："你把正方形分成了幾塊什么形狀,，你是怎樣分的?"

(2)教師："有幾種分的方法"(對角和對邊折)

(3)教師："怎樣證明這兩塊一樣大呢?"(比一比)

(4)教師："怎樣分才能一樣大呢?"

(5)教師于幼兒共同總結(jié)：只要找到了中心線,，就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的關(guān)鍵要點(diǎn),。

(二)運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索,。

只用紙來等分，以現(xiàn)階段幼兒的年齡特點(diǎn)所致,，比較精確的二等分方法只有對角和對邊折兩種,，運(yùn)用學(xué)具，抓住學(xué)具有洞洞點(diǎn)的特點(diǎn),，可以讓幼兒進(jìn)一步嘗試以各種折線為中心線進(jìn)行正方形的二等分,，并且能夠保證精確性,。促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，是幼兒在明確等分要求的基礎(chǔ)上自由地嘗試二等分的多種方法,。此環(huán)節(jié)更加注重幼兒的創(chuàng)造性和獨(dú)特性,，同時(shí)滲透了做一件事情可以有多種方法解決的道理。

1,、教師："你們用了兩種辦法,，還有沒有更多的方法呢?"

2、請幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試,，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線,，探索檢驗(yàn)的方法。檢驗(yàn)?zāi)軌蜃C明所分的兩部分是一樣大的,，檢驗(yàn)的方法并不是單一的,，為幼兒投放了與一塊學(xué)具板相同的作業(yè)單的目的就是能夠在記錄等分方法的同時(shí)，還可以剪開記錄后的作業(yè)單進(jìn)行比較證明,。除此方法還可以比較等分線兩側(cè)的洞洞子每排數(shù)量是否相同等方法,。

3、幼兒分組操作,，教師針對尋找不同的中心線以及檢查的辦法進(jìn)行指導(dǎo),，并引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn),。

4,、小結(jié):展示幼兒作業(yè)單，誰來說一說你用了什么方法進(jìn)行了等分,，你是怎樣指導(dǎo)它們是一樣大的,。請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗(yàn)相等的方法,。讓幼兒能夠有交流展示的機(jī)會(huì),，并且結(jié)合大班幼兒集體學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)中通過操作、探索,、觀察,、比較，掌握二等分的方法,，在學(xué)習(xí)和探索中引導(dǎo)幼兒由淺入深,，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方向思考問題,，能通過觀察,、比較,、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

大班的幼兒已經(jīng)開始接觸數(shù)字的組成和分解了，以下這節(jié)課主要通過引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。幼師上課學(xué)習(xí)、參加賽課,、提升水平,，就來，給您全面優(yōu)質(zhì)的幼教資源,。

1：讓幼兒自己動(dòng)手用簡圖和數(shù)學(xué)圖片記分法,，使幼兒知道4能有幾種分法。

2：培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力和學(xué)習(xí)的積極興趣,。

3：養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

4：培養(yǎng)幼兒的多項(xiàng)思維能力及動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

讓幼兒掌握4的組成和分解,。

1：幼兒人手4朵不同顏色的小花,，每人幾張數(shù)字卡片(1——4)2：教師：數(shù)字卡，圖片,，花等,。

1：情景故事：看一看哪個(gè)幼兒能把紅顏色的花朵分給一組的小朋友，可以怎么分,？師：小朋友老師有4朵粉花分給第二組小朋友,，可經(jīng)怎么樣分呢？誰來幫老師來分一分呀,？(:找幼兒分別來分)師：下面小組比賽來分,，看一看每組有幾種不同分法？(幼兒分組分)教師巡視指導(dǎo),。

2：幼兒演示你們都是怎么樣分的,，到前面來給大家分一分。師,，示范用圖片引導(dǎo)幼兒完成4的不同分法,。

3：小結(jié)：4朵不同顏色花朵，可以用3種分法分,，指導(dǎo)幼兒讀分解式,。

4：游戲：找數(shù)字師：小朋友數(shù)字不見了,，哪位小朋友來找一找呀，要按照老師要求去找,，看誰找的`又快又準(zhǔn),。師：小朋友誰來幫老師找一找4的組成？(讓全體幼兒都來參與游戲中去)師：小朋友找的真是太棒了,，找數(shù)字找得又快又準(zhǔn),，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一朵小紅花，你們都是聰明孩子,。

5：情景游戲：師：小朋友老師帶你們到室外玩游戲好嗎,？師：師和幼兒一起做找花朵和數(shù)字游戲，來鞏固4的組成的分解,。師：小朋友站成圓形,，能不能用4的組成“說一說”(幼兒集體說4的能分成2和13和11和3)游戲反復(fù)練習(xí)。

6：總結(jié)：師,，小朋友們這節(jié)課你們上的開心嗎,？誰能說一說為什么這么開心？你們學(xué)會(huì)了嗎,？(幼兒都積極的發(fā)表自己的想法)師：小朋友們只要你們在生活中學(xué)習(xí)中留心觀察,，其實(shí)生活中，處處都有數(shù)字,，你就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),。

這節(jié)課，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),，使幼兒了解4的分解和組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了,。

文檔為doc格式

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女,，他們只會(huì)享受別人的關(guān)心，覺得別人關(guān)心他們是應(yīng)該的,，缺乏主動(dòng)關(guān)心別人的情感和行為,，于是我設(shè)計(jì)了《老爺爺?shù)拿弊印愤@節(jié)活動(dòng)，通過故事讓幼兒懂得人和人之間是需要互相關(guān)心的,，通過做帽子讓幼兒感受到幫助,、關(guān)心別人是一件很開心的事。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，并感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情,。

2.知道關(guān)心別人是一件愉快的'事情,。

3.懂得簡單的折疊方法,，一起折疊帽子,。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《老爺爺?shù)拿弊印泛拖嚓P(guān)的圖片紙，折的帽子

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受冬季里老爺爺和小鳥相互關(guān)心的友情,。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得簡單的折疊方法。

活動(dòng)過程：

一．出示帽子引出話題,。

師：你們看這是什么?。浚弊樱┠銈冋J(rèn)為帽子是用來做什么的呢,？帽子還有其他的作用呢,，不信我們來聽個(gè)故事吧。

二．理解故事內(nèi)容并演示ppt,。

1.教師有感情地講述故事,。

提問：故事中帽子是誰的？老爺爺把帽子給了誰,？為什么要給小鳥呢,？

3.師：老爺爺在那么冷的天里把帽子給了小鳥，老爺爺怎樣的呢,？小鳥是怎樣關(guān)心老爺爺?shù)哪?？（引?dǎo)幼兒講述小鳥用自己身上的羽毛做了一頂帽子，送給老爺爺?shù)那榫?，體驗(yàn)小鳥關(guān)心老爺爺?shù)那楦?。?/p>

師幼總結(jié)：老爺爺在很冷的天氣中幫助了小鳥，每天都來關(guān)心,、看護(hù)他們,，小鳥很感謝老爺爺，每天唱歌給老爺爺聽,，知道老爺爺生病了,，主動(dòng)地關(guān)心老爺爺，還送了一份禮物給老爺爺,。

三．懂得關(guān)心別人,。

2.師：我們除了關(guān)心爸爸媽媽還應(yīng)該關(guān)心誰呢？

3.師：你覺的關(guān)心別人開心嗎,？為什么,？

教師總結(jié)：當(dāng)別人遇到困難，或不開心、孤獨(dú)時(shí),，得到你的關(guān)心,、幫助，他們會(huì)很開心,，你也會(huì)很開心,。回去之后,，多關(guān)心你身邊的人,。

四．做帽子。

1.師：老爺爺只有小鳥送給他的一頂帽子,，萬一老爺爺感冒那怎么辦呢,？

2.師：要不我們每個(gè)小朋友做一頂帽子送給老爺爺，這樣老爺爺可以幫助更多的小鳥也不會(huì)生病了,。（跟在教師后面一起做帽子）

3.師：老爺爺知道我們小朋友這么關(guān)心他,，肯定很開心。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,，幼兒很有積極性,，大部分幼兒掌握了故事內(nèi)容，知道老師說的是什么情節(jié),，在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)后,，我反思了一下，我覺得還應(yīng)該再增加一個(gè)現(xiàn)場情境表演,，加深提高幼兒的思維能力,，讓他們大膽地去想、去說,，從而達(dá)到預(yù)期的效果,！

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1。初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象,，能在對稱圖形身上找出對稱軸,。

2。通過操作,，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美,，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

3,。感受周圍事物的對稱美,，提高審美意識(shí)、體驗(yàn)創(chuàng)造操作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,。圖片：蝴蝶24，剪刀。

2,。長方形,，正方形紙若干。

活動(dòng)過程

1,。出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱,。

教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看,，你們想看嗎？

你覺得這些圖片好看嗎,？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎,？

（幼兒互相議論。）

2,。教師小結(jié)：原來,，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀,、大小,、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”,。

3,。教師出示一張圖片，演示圖形對折,。

（2）重合后,，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個(gè)好聽的名字,，叫“對稱軸”

4,。觀察生活中的實(shí)物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風(fēng)箏,、,、面具（臉譜）、飛機(jī)等感知對稱,，尋找對稱軸,。

提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的,？對稱軸在哪里,？）

（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣,？

（平衡感,、整齊、美觀）

1。出示實(shí)物若干（望遠(yuǎn)鏡,、梳子,、衣服、鏡子等）

提要求：選一件對稱的物品,。

2,。幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的,？

對稱軸在哪里,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

1,。出示作品（眼鏡）

教師：你們看這是什么,？它對稱嗎？

你們知道還有什么是對稱的嗎,？

2,。幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形,。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

設(shè)計(jì)思路：

新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,，還要關(guān)注幼兒探索、操作,、交流,、問題解決和合作的能力。在幼兒已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成2,、3的分合,、組成的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)4的組成,。數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),，是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí),。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,，提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作,。引導(dǎo)幼兒去探索,、體驗(yàn)理解，去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄,。

3,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

4,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每位幼兒4根蘿卜圖片,、一張記錄卡、小兔胸飾4個(gè),、寫有數(shù)字的樹葉若干,、兩棵光禿禿的大樹背景（3號(hào)樹和4號(hào)樹）。

活動(dòng)過程：

1,、歌表演《合攏分開》入座,。

3、幼兒操作：“分蘿卜”,，在操作活動(dòng)中不斷探索4的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

幼兒操作,，老師指導(dǎo),。

還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？,。教案來,。自：屈；老師教,。案網(wǎng),，（1）還有一個(gè)相同的數(shù)字幾？（3）它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同,，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的`位置交換一下,，就是另一種分法,，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4,。

4,、鞏固游戲：“拼貼五彩樹”。

請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3,，4號(hào)樹上,，樹葉上的兩個(gè)數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號(hào)樹上,。

5,、今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎,？

附歌詞：合攏分開,，合攏分開，學(xué)4的組成分解,，4的組成,，4的分解，就像合攏分開,，4可以分成1和3呀,，分成3和1，還可以分成2和2呀,，它們合起來都是4,。

活動(dòng)反思：

游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松,、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),，玩中學(xué)、做中學(xué),，寓教于樂,。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探究身邊常見事物的興趣,，學(xué)習(xí)從不同角度觀察帽子的特征,。

2、學(xué)習(xí)將活動(dòng)過程用簡便的方式記錄下來,，并和同伴進(jìn)行交流,。

1、不同款式,、顏色,、質(zhì)地、用途的帽子若干頂,。

2,、4張桌子,，4張蓋布，4塊黑板,，筆,、紙若干。

1,、學(xué)習(xí)分類記錄的方法

(1)以游戲的方式激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

(2)請4個(gè)具有不同特征的小朋友上臺(tái)，并請幼兒說說他們之間的不同之處,?！斑@里有幾位小朋友?”“他們什么地方不一樣?”

(3)教師引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果?！拔覀円堰@里有4個(gè)小朋友的事記下來,，可以怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字“4”表示人數(shù)，用娃娃頭表示小朋友)“誰能把有相同之處的小朋友排在一起?”“他們是怎么排的,，他們哪里一樣?”(這兩個(gè)是男孩,，這兩個(gè)是女孩)“這又該怎么記呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字和簡單的標(biāo)記來記錄)“除了這種排隊(duì)的方法，還有沒有其他方法?”(教師在幼兒分類的基礎(chǔ)上再次引導(dǎo)他們用簡單的標(biāo)記來記錄)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同之處,。

(2)啟發(fā)幼兒說出帽子的各種用途,。

(3)提出分類的要求,?！霸瓉砻弊拥挠锰庍@么大，我們大家都需要它,。今天我們這里有這么多帽子,，那我們就來開一個(gè)帽子商店吧。想一想開商店我們要先做什么準(zhǔn)備工作呢?”(引導(dǎo)幼兒先從整理帽子開始)“我們可不能把帽子放得亂七八糟的,，你們說可以怎么擺放呢?”(引導(dǎo)幼兒說出將帽子按同一特征擺放)

(1)提出記錄的方法,。“今天,，我們請4組小朋友來整理一個(gè)柜臺(tái),。首先，請上來的小朋友數(shù)數(shù)柜臺(tái)上有幾頂帽子,，用數(shù)字和標(biāo)記把它們記下來,；然后，看看它們有什么不同,，把有相同特征的帽子擺在一起并數(shù)數(shù)每種有幾頂,；最后，小組成員一起商量看看該怎么記錄,。如果你們還有別的分法,，就再分一次,，分好后再數(shù)數(shù)每種有幾頂，想一想該怎么記錄,。記住每分一次,，就記錄一次?！?/p>

(2)幼兒操作,，教師引導(dǎo)幼兒在分類時(shí)要按同一標(biāo)準(zhǔn)全部分完后，才能按別的標(biāo)準(zhǔn)再次進(jìn)行分類,。

(3)引導(dǎo)幼兒多角度地思考分類的標(biāo)準(zhǔn),。

(4)觀察幼兒的不同記錄方法。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、發(fā)展幼兒觀察力,、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、活動(dòng)重點(diǎn)

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法,。

三,、活動(dòng)難點(diǎn)

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt課件,、學(xué)具操作材料（打印）,、數(shù)字卡片（打?。?/p>

配套課件：大班數(shù)學(xué)公開課課件《6的分解組成》ppt課件

五,、活動(dòng)過程

復(fù)習(xí)5的分解組合,、

對對碰

教師：我說五、

幼兒：我對五,、

教師：5可以分成1和幾,？

幼兒：5可以分成1和4,。

......

教師：5可以分成4和幾？

幼兒：5可以分成4和1,。

（一）,、開始部分

（二）、基本部分

1,、請幼兒幫助小熊貓來分房子,。

（1）幼兒觀察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請幼兒說一說自己分的結(jié)果,，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來。

2,、教師歸納幼兒的分法,，總結(jié)出“6”的5種分法。

3,、觀察幼兒無序的分法,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成。

（1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子,，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,，并記錄下分的結(jié)果，“6”可以分成1和5,、2和4,、3和3、4和2,、5和1,。

（2）幼兒觀察“6”的分解式,，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律,。

（3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6,，2加4等于6,。

（三）、鞏固練習(xí)（操作學(xué)具）

找鑰匙開鎖（開鎖：一把鑰匙開一把鎖,，請小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字,，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是6，就用線連起來）,。

（四）,、游戲活動(dòng)

1,、“找朋友”。

游戲規(guī)則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,，要求兩數(shù)和起來是6,。

2、火車開了,。

游戲規(guī)則：幼兒每人一張數(shù)字卡片,，找和自己卡片上數(shù)字合起來是6的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室,。

文檔為doc格式

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

1,、學(xué)習(xí)4的組成，知道4分成兩份有三種分法

2,、學(xué)習(xí)用實(shí)物和數(shù)字表示這個(gè)過程

圓點(diǎn)圖片卡1,、2、3,、4及分合號(hào),；數(shù)學(xué)練習(xí)冊

一、集體活動(dòng)

1,、復(fù)習(xí)2,、3的組成

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了2和3的組成，一起來復(fù)習(xí)一下吧,?！?/p>

2、學(xué)習(xí)4的組成

（1）教師：“今天,，我們要來學(xué)習(xí)4的組成,。請小朋友來看一看?！?/p>

看一看：教師逐一在黑板上畫出四只桃子,，引導(dǎo)幼兒把四只桃子分別放在下面兩個(gè)盤子里（用筆畫）

（4可以分成2和2、1和3,、3和1）

（2）請個(gè)別幼兒上黑板操作（不會(huì)畫桃子的幼兒可以用圓來代替）

教師：“我們請某某小朋友把黑板上的四只桃子分放到下面兩只盤子里,，其他小朋友做小評委，看看他有沒有分對,？”

（3）老師引導(dǎo)幼兒一起觀察操作情況,，一起學(xué)用完整地話講述分解的圖。

教師：“我們來看看剛才小朋友分的蘋果對不對,？誰能用分合式表示分桃子的事,？”

（4）（教師出示帶有四個(gè)小圓片的圖片）請個(gè)別幼兒上來示范分解四個(gè)小圓片

教師：“小朋友都知道怎么分蘋果了，老師現(xiàn)在把蘋果換成了小圓片，有誰會(huì)分,？”

（5）請個(gè)別幼兒來做數(shù)學(xué)4的分解,，其他幼兒一起驗(yàn)證是否正確。

二,、個(gè)別操作

重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒,，知道分桃子時(shí)下面要畫桃子而不能用數(shù)字來代替，下面有幾條線就是有幾種方法,。分解數(shù)字時(shí)下面就要用數(shù)字來表示,。

教師：“請小朋友把練習(xí)冊打開到第25頁，完成4的分解組成及加減法”

教師：“做加減法時(shí),，題目的要求是：右邊每個(gè)盤里原來有4個(gè)桃子,。小動(dòng)物們分別拿走了幾個(gè)？還剩幾個(gè),？聽清楚題目,，想好了再做?！?/p>

三,、評價(jià)幼兒的操作情況

1、對上課認(rèn)真聽講并獨(dú)立完成作業(yè)的小朋友予以表揚(yáng),。

2,、對能力較弱的幼兒再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，直到弄明白為止,。

這節(jié)課,，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí),，使幼兒了解4的組成,，讓幼兒的.學(xué)習(xí)興趣更高了。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

12月是辭舊迎新的日子,，這時(shí)候“時(shí)間”往往成為孩子們最敏感的話題之一,，于是我抓住這一切入口設(shè)計(jì)“迎新年”的系列活動(dòng)，“共同度過20xx”便是其中之一,。在組織本次活動(dòng)前,，我先通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境“新年倒計(jì)時(shí)”來激發(fā)幼兒對新年的期盼,。其中我提供了20xx年和20xx年的月歷,，讓孩子們借助月歷來了解、記錄離新年還有幾天,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生使用月歷的需求,，積累經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上開展活動(dòng)“共同度過20xx”。在活動(dòng)過程中,，我和幼兒一起解讀月歷,，了解月歷上的數(shù)字所代表的含義，回憶共同度過的美好時(shí)光,。在流程設(shè)計(jì)上,，我首先從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)人手，讓他們提出問題并通過交流,、討論來解決,，以此認(rèn)識(shí)月歷上的不同數(shù)字，理解數(shù)字所代表的含義(如年,、月,、日)，從而學(xué)會(huì)看月歷,。然后,，我用問題“每個(gè)月有幾天”激發(fā)幼兒的思維沖突，讓他們自主探索,、記錄,，促使他們關(guān)注“每月的天數(shù)并不相同”這一特征。接著,，我通過引導(dǎo)幼兒尋找月歷上的一些文字來進(jìn)一 步了解月歷蘊(yùn)含的豐富信息,。最 后，我出示了幼兒在園度過的一些 特殊日子的照片,，讓他們在月歷上 找出是哪月哪天,，回憶共同度過的 美好時(shí)光。與此同時(shí),，我又讓幼兒 在月歷上尋找自己最開心的日子,， 分享快樂，進(jìn)一步感受月歷上的數(shù)字與我們生活的密切關(guān)系,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，我緊緊扣住兩點(diǎn)：

一、梳理幼兒對于月歷的零星經(jīng)驗(yàn);

二,、解讀年歷的秘密,，讓幼兒 通過自己提出問題、交流討論,、探索操作來解決問題,。

1、解讀月歷,，感受月歷在日常 生活中的作用,，同時(shí)了解數(shù)字在實(shí) 際生活中所表達(dá)的含義及其運(yùn)用。

2、回憶美好生活,，與同伴分享 快樂的情感,。

1、利用20xx年和20xx年的掛 歷在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)“新年倒計(jì)r 時(shí)”的環(huán)境,，讓孩子們每天更新日 期,，以此引發(fā)他們對時(shí)間的關(guān)注， 知道當(dāng)天是幾月幾號(hào),，數(shù)數(shù)離新的 一年還有幾天,。

2、臺(tái)歷若干(與幼兒人數(shù)相同),，記錄用的筆,、紙，展示板,。

3,、20xx年12月份的月歷(教師按標(biāo)準(zhǔn)月歷放大制作)。

4,、-組有代表性的反映幼兒共同生活,、游戲的照片。

一,、月歷上的數(shù)字

2.在這張?jiān)職v上,，你有沒有看不懂的地方?有什么問題?

3.這么多的數(shù)字在月歷上有什么用?可以告訴我們什么?(引導(dǎo)幼兒分小組互相提問，互相交流,，解決問題,。)

4.小結(jié)：數(shù)字出現(xiàn)在月歷的不同地方，表達(dá)的意思也不同,。(我們能通過這么多數(shù)字知道年,、月、日和星期幾,。)

5.12月份有幾天?一年中每月的天數(shù)都一樣多嗎?(幼兒先表達(dá)自己的想法,，然后翻看臺(tái)歷驗(yàn)證自己的想法。)

(1)請你們邊翻看臺(tái)歷,，邊記錄每個(gè)月的天數(shù),，并寫上自己的名字，然后將記錄結(jié)果展示在活動(dòng)板上,。

(2)你通過記錄發(fā)現(xiàn)一個(gè)月有多少天?一年中有哪幾個(gè)月的日子是一樣多的?你是怎么記錄的?(幼兒通過講解,，分享不同的記錄方式。)

6.游戲“大小月我知道”,。

一個(gè)月有31天的是大月,，其他的都是小月,。如果不看月歷你們能記住嗎?我們來玩一個(gè)游戲：一手握拳,，拳心向下,，此時(shí)有四個(gè)指關(guān)節(jié)突出在拳背上，從食指開始,，突出的關(guān)節(jié)部位代表大月,，兩指之間下陷部位代表小月。數(shù)到七月后退回原位接著數(shù),。

二,、月歷上的文字

1.馬上就要到20xx年了.20xx年的第一天是幾月幾號(hào)?這一天又叫什么?

2.(出示日期下的文字“元旦”)“元旦”是什么意思?(師幼共同理解“元旦”的含義——一年中的第一天，也就是新年的第一天,?！霸蹦翘烊澜缛嗣穸家獞c祝新年的到來。)

3.中國的新年叫什么?是哪一天?(教師出示漢字“春節(jié)”,，幼兒在20xx年年歷上尋找“春節(jié)”兩字,，講出相應(yīng)的日子是幾月幾號(hào)。)

4.離中國新年還有幾天?那時(shí)我們能干些什么?

5.元宵節(jié)是哪一天?我們可以做什么?

6.小結(jié)：月歷上不僅有數(shù)字還有文字,，數(shù)字能告訴我們這一天是哪一年幾月幾號(hào),、星期幾，而文字則能告訴我們一些重大的節(jié)日,。

三,、共同分享年的快樂時(shí)光

1.20xx年就要過去了，在這一年中我們共同度過了許多快樂時(shí)光,。(教師出示一組反映大家快樂活動(dòng)的照片,。)

2.師幼一起根據(jù)照片回憶活動(dòng)，并在月歷上尋找活動(dòng)的日期,，如6月1日,，做上相應(yīng)標(biāo)記。

3.-年中哪一天你最開心?請用筆在臺(tái)歷上圈出來,。

4.請幼兒介紹自己圈出的日子,，講講開心的原因。

亮點(diǎn)：該活動(dòng)的內(nèi)容選擇和時(shí)機(jī)把握恰當(dāng),，將迎新年與時(shí)間教育,、數(shù)教育和文字認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合，既豐富了幼兒使用月歷的生活經(jīng)驗(yàn),，也有利于幼兒加深對時(shí)間概念,、節(jié)慶日的感知?；顒?dòng)內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)突出知識(shí)性與情感性,、生活性的結(jié)合.留給幼兒較多的提問,、探索和分享的空間。

不足：該活動(dòng)還可以在以下兩方面加強(qiáng)對幼兒的引導(dǎo)：

1.歸納提升幼兒對有關(guān)月歷上的數(shù)字所代表的含義的理解,，發(fā)展幼兒的觀察比較能力,，尋找月歷上的規(guī)律。

2.在認(rèn)識(shí)月歷的環(huán)節(jié)中沒有設(shè)計(jì)“一年有幾個(gè)月”的問題.而是直接進(jìn)入讓幼兒統(tǒng)計(jì)每月天數(shù)和記大小月的活動(dòng),，因此缺乏邏輯順序,，易造成幼兒認(rèn)知上的不適應(yīng),。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1—12的數(shù)字,。

2,、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式,。

3,、能較專注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè),，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。

（2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面,，時(shí)間記錄卡若干,，幼兒用書、鉛筆人手一份,。

活動(dòng)過程：

1,、了解鐘的作用。

（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī),、時(shí)鐘,、手表、電腦,、電話機(jī)……

（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī),、手表、時(shí)鐘,、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘,，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來了方便,。但是,，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘,。

2、認(rèn)識(shí)鐘面,。

（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來了一只鐘,，看看鐘面上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字,？（一起說一說）鐘面上還有什么,？（指針）有幾根指針,？（3根）三根指針一樣嗎,？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針,、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示三根指針,？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字,、有指針,。數(shù)字是按照1—12的順序排列在鐘面上的，12在上面,、6在下面,，3和9在左、右兩邊,。指針有三根,，它們的長短不同，最短的是時(shí)針,、最長的是分針,、不停地在走動(dòng)的是秒針。

（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）

3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式,。

（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎,？請你們閉上小眼睛,。

（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整,。

（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲,，請你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整,，請幼兒觀察,。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的,？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了,？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）

（5）小結(jié)：分針走一圈,，時(shí)針走了一格。猜一猜,，現(xiàn)在是什么時(shí)間,？（出示1點(diǎn)整的'鐘面）

（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn),，這時(shí)時(shí)針指向幾,，就是幾點(diǎn)整。

（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn),。

4,、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

（1）剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn),，那你們想來記錄時(shí)間嗎,？

（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時(shí)間就用“：”來表示,，“：”的前面記錄時(shí)針的位置,，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”,。

（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”,。請個(gè)別幼兒記錄“1：00”。

（4）幼兒操作活動(dòng)“你說我撥”,。

教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡,，請你們兩人合作，一個(gè)人說整點(diǎn)時(shí)間,，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄,，然后再交換。

（5）請個(gè)別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的,。

（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng),，我還想來考考你們！

5,、幼兒操作活動(dòng),。

（1）請幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。

（2）師帶幼兒一起看第二題：請幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么,？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間,。

6、作業(yè)講評,。

請作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示,。

西瓜列車大班數(shù)學(xué)教案及反思篇十二

1.初步了解生活中許多物體呈格子狀,，感知格子的特征。

2.體驗(yàn)玩格子的樂趣,。

1.課件,、多媒體設(shè)備。

2.人手一張正反有8格和9格的格子圖譜,，人手6個(gè)棋子,。

3.布置"尋找周圍象格子形狀的物體"之任務(wù)。

一,、情境導(dǎo)題,，了解日常生活中的許多物體呈格子形狀。

1.看課件,，猜一猜禮物(格子),。

師：今天天線寶寶給我們帶來一件禮物,，看看是什么呢?(放課件,，至出現(xiàn)格子)

2.尋找和回憶生活中的格子師：你們平時(shí)有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?(啟發(fā)回憶在家里、幼兒園,、馬路上,、野外等地方)

3.續(xù)看課件，了解生活周圍有許多東西呈格子狀,。

二,、感知8個(gè)格子的特征，和8個(gè)格子玩游戲,。

1.那這個(gè)格子到底是什么樣的呢?看看相同的小格有幾個(gè),，橫線有幾條，豎線有幾條呢?引導(dǎo)幼兒從上往下數(shù)橫線,，從左往右數(shù)豎線,，并小結(jié)：原來8個(gè)格子由3條橫線和5條豎線組成。

2.看課件中的一個(gè)棋子,，說出位子,。(在第幾條橫線、第幾條豎線上)

3.我們已經(jīng)可以快快地在格子上找到棋子的位置了,，棋子要叫出很多朋友跟你們玩追棋子的游戲,，請小朋友拿出棋子擺在你的格子上，看誰放得又快又好!

4.和8個(gè)格子玩追逐游戲,，感知方位及空間,，棋子由1個(gè)、2個(gè),、4個(gè),、6個(gè)遞增,。

三、感知9個(gè)格子的特征,，和9個(gè)格子玩追逐游戲,。

小結(jié)：九個(gè)格子是由4條橫線、4條豎線組成的,。

師：格子想跟你做游戲,，他跳到哪兒?你就追到哪兒?誰的棋子放對了，就捉到了,。

2.請幼兒翻到9格的格子圖,，玩追逐游戲，棋子由1個(gè),、2個(gè),、4個(gè)、6個(gè)遞增方法同上,，速度加快,。

3.玩格子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、棋子跳跳跳的游戲,。

規(guī)則：幼兒的格子不能轉(zhuǎn),，等畫面中的格子停下來后，重新移動(dòng)棋子,。

四,、玩棋子捉迷藏的游戲。

1.出示魔棒,，介紹游戲規(guī)則：現(xiàn)在格子上所有的棋子都躲藏起來了,，老師說出棋子躲藏的位置，請幼兒用魔棒在對應(yīng)的格子上點(diǎn)出來,，如果點(diǎn)對了,，會(huì)顯示出笑臉，點(diǎn)錯(cuò)了,，會(huì)出現(xiàn)警報(bào),。

2.幼兒玩棋子捉迷藏的游戲，反復(fù)進(jìn)行幾次,。

五,、導(dǎo)入延伸活動(dòng)：在12個(gè)格子上玩跳一跳的游戲。

1.畫面出示12個(gè)格子,，老師同時(shí)出示大kv板,，介紹規(guī)則：請6個(gè)小朋友來當(dāng)棋子，電腦上調(diào)皮的棋子跳一跳，上來的6個(gè)小朋友快快地找到自己的位置,，在這12個(gè)格子上站好,。

2.邀請6個(gè)小朋友合作游戲一次。

《有趣的格子》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，本活動(dòng)以幼兒日常生活中處處可見的物體呈格子狀為切入口,，挖掘有關(guān)格子的教育意義?；顒?dòng)共創(chuàng)設(shè)了四個(gè)大環(huán)節(jié),，即“觀察生活中的格子——認(rèn)識(shí)八宮格，在八宮格上找棋子位置,，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)加大難度,，出現(xiàn)九宮格，認(rèn)識(shí)九宮格,，舉一反三幼兒和不斷跳動(dòng)的棋子來互動(dòng)練習(xí)十二宮格,，幼兒當(dāng)棋子，團(tuán)隊(duì)配合,，在地面大棋譜上搶位置”,，從中讓幼兒了解日常生活中有許多物體呈格子狀,感知格子的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒的空間方位概念的發(fā)展,。接下來我對這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、材料準(zhǔn)備、教學(xué)效果,、不足之處四方面作反思。

一,、圍繞主題,，有序展開，實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)

整個(gè)活動(dòng)始終圍繞棋子這個(gè)中心,，通過“情境激趣,、適時(shí)引導(dǎo)、自由探索,、集體競賽”這一主線進(jìn)行展開教學(xué),，讓幼兒在合作、探究中得到意志的鍛煉,?；顒?dòng)利用不同數(shù)量的棋子在不同格子上反復(fù)“跑來跑去”吸引了幼兒的'目光，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,。整個(gè)教學(xué)安排、活動(dòng)實(shí)施簡而有序，教學(xué)調(diào)控靈活,，有足夠的思索與探究空間與時(shí)間,，并能及時(shí)獲取課堂反饋信息，適時(shí)調(diào)節(jié)課堂教學(xué),，教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo),。

二、從身邊選擇游戲材料,，簡而易懂

我們用常見的瓶蓋當(dāng)棋子,，取材簡單且環(huán)保。八宮格,、九宮格圖片正反兩面來使用,，在簡單練習(xí)中讓幼兒掌握快速找到“棋子”具體位置的方法，培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望,。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。

三,、在競賽游戲中,，讓幼兒加強(qiáng)練習(xí)

大班幼兒獲勝心理較強(qiáng)，針對幼兒年齡特征,，讓孩子在比賽中快速找到棋子的具體位置,，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，加深幼兒對所學(xué)知識(shí)的理解,，在活動(dòng)最后我安排了一些能充份展示幼兒的機(jī)智,、體現(xiàn)幼兒合作的游戲，盡量讓幼兒在玩中學(xué),，大大提高幼兒參與的積極性,。

四、不足之處

1.在第四個(gè)環(huán)節(jié)(幼兒當(dāng)棋子做游戲),，這個(gè)環(huán)節(jié)需要團(tuán)隊(duì)配合,，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行討論,，再繼續(xù)開展,，剩下的時(shí)間不太充足，應(yīng)注意調(diào)整,。

2.讓幼兒完整描述的時(shí)間不夠多,。孩子們的觀察能力很好，但是完整描述的能力有些欠缺,，幼兒喜歡實(shí)際操作,，不善表達(dá),，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)孩子多說，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。