我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

校長外出考察心得體會 校長外出考察報告篇一

鳳城六中建構(gòu)的“分組聯(lián)動,、和諧高效”課堂模式和“低起點,、小步子、多活動,、勤反思”的教育原則,，以及每天一節(jié)學(xué)生的反思課給我們帶來了強(qiáng)烈的震撼!陽光大課間操學(xué)生情緒飽滿，精氣神十足,，學(xué)校的精神文化在學(xué)生身上得到了最好體現(xiàn),。六中的德育工作科學(xué)細(xì)化，競爭無處不在,，處處都在育人,，真正成為了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，個性健全的人生課堂,。六中的教育真正做到了成就生命,，喚醒靈魂，不拋棄,，不放棄,，從最后一名學(xué)生抓起，關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,。

一,、感受分組聯(lián)動，和諧高效的課堂

鳳城六中的課堂上,，采用的是“分組聯(lián)動,，和諧高效”的教學(xué)方式,，五大板塊環(huán)環(huán)相扣：前奏版——課前展示;啟動版——創(chuàng)境激趣;核心版——自主探究;拓展版——展示匯報;升華版——實踐創(chuàng)新。五大要素融于其中：“分組”為學(xué)生提供空間;“自探”讓學(xué)生有了主動;“展示”使學(xué)生樹立了自信;“競爭”激發(fā)了學(xué)生的智慧;“成功”點燃了學(xué)生的激情,。上課時學(xué)生精神抖擻,，意氣風(fēng)發(fā)。小主持人主持課前活動,，舉止大方，聲音洪亮有檔不紊,。學(xué)生的發(fā)言各具特色,，以小組為單位，全員參與,。上課了,，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生思維活躍,，他們有時認(rèn)真聽講,，有時人聲鼎沸，大聲討論,，甚至學(xué)生下地活動,，到四周黑板上展示本組作品。課上學(xué)生積極發(fā)言,，大膽質(zhì)疑,，每個學(xué)生的臉上都洋溢著成功的喜悅和自信。這樣的課堂上,，學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受，是學(xué)生主動追求的責(zé)任,。

二,、創(chuàng)新德育是成就學(xué)生一生的基石

鳳城六中副校長的一個多小時經(jīng)驗介紹和一堂別開生面的課后反思課，讓我們更加感到六中德育管理的真正實質(zhì)和作用,。德育管理就是讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣的養(yǎng)成要從一點一滴做起，從學(xué)生身邊的事情做起,，在學(xué)生的日常生活中的細(xì)節(jié)中規(guī)范其行為,，提高其認(rèn)識。鳳城六中在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，做了大膽的探索,，提煉了128字的六中品質(zhì)，各28字的男生風(fēng)范,、女生風(fēng)范,，填寫學(xué)生成長日記,，開展評星晉級，對學(xué)生進(jìn)行精神充電,，引入國際iso900管理理念等多種形式,，規(guī)范學(xué)生的日常行為，他們的學(xué)生因為有這樣的理念熏陶,，行動引領(lǐng),，學(xué)生講文明、懂禮貌,，有責(zé)任心,，團(tuán)結(jié)互助，充滿自信,。學(xué)生普遍具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的交往能力，良好的心理素質(zhì),?；顒邮桥囵B(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)最有效的方式，他們開展的主要活動有：開學(xué)典禮,、畢業(yè)典禮,、家長會、會操比賽,、春游遠(yuǎn)足(模擬紅軍長征),、體藝節(jié)、才藝展示,、演講比賽等,，這些讓學(xué)生終身難忘的活動，成為推動學(xué)生不斷前進(jìn)的動力,，開展的系列活動,，為學(xué)生搭建了展示的平臺，學(xué)生能力素質(zhì)得到提高,，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,，磨練了學(xué)生意志，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,。

為了將所學(xué)方法和理論更好的運用到實際教育教學(xué)和管理中,，結(jié)合自身實際，談?wù)勎业?想法：

一,、不斷學(xué)習(xí),，完善自我

作為教師，首先要熱愛教育,，熱愛自己的工作,，勤奮好學(xué),，孜孜不倦。做到給學(xué)生們一碗水,，自己要有一桶水,，而且要使這桶水常滿常新。教師只有具有精深的專業(yè)知識,，廣博的相關(guān)知識,，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手,，從而更好的駕奴課堂,，贏得學(xué)生們的尊重和敬佩。在兩四節(jié)常規(guī)課中,，聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學(xué)，使我認(rèn)識到,，我還需不斷充實自己,，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。而且,，我們應(yīng)該以一顆陽光的心態(tài)去面對每一節(jié)課,。這樣，師生才會在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學(xué)任務(wù),。從而達(dá)到課堂教學(xué)的趣味性和實效性,。

二、改變理念,，以德促教

德育和教學(xué)是一個整體,，不能孤立存在，兩者互相依存,，相互促進(jìn),。此次六中考察學(xué)習(xí)之后，我才真正的體會到了這句話的含義,。沒有較好的德育工作,，學(xué)生們就沒有學(xué)習(xí)的動力，不知道為什么學(xué)習(xí),，也就不能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。所以，我們應(yīng)該既要做好教學(xué)工作者,，更要做好德育工作者,。

處處是教育的場所，時時是教育的契機(jī),。在德育的工作中,，一定要從點滴抓起,，不能只限于早會，班會,，節(jié)日,，走形式化。應(yīng)將德育落實到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活中,，真正體現(xiàn)德育教育的實效性,。

三、敢于放手,，相信學(xué)生

六中的課堂教學(xué)改革最大的特點就是分組聯(lián)動,，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自主探究,。在過往的教育教學(xué)過程中,，我不敢放手去讓學(xué)生們做一些事情。現(xiàn)在,，我應(yīng)該充分相信學(xué)生,，使學(xué)生們動起來，使課堂活起來,。把學(xué)生們從應(yīng)試者的模式中解救出來,，把時間、興趣和發(fā)展還給學(xué)生,，最終使學(xué)生們負(fù)擔(dān)減下來,，教學(xué)效果好起來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力和素質(zhì)提起來,。

走出去看看外面的世界,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，對自己的教育教學(xué)深有啟發(fā),。總的來說,，我想通過這次的學(xué)習(xí),，希望自己不管在教學(xué)上,，還是在學(xué)校管理上，都能有所進(jìn)步,，有所提高。

校長外出考察心得體會 校長外出考察報告篇二

本人參加了中教科組織的赴xx區(qū)鑒開中學(xué)的學(xué)習(xí)考察活動,，特別是有幸與xx中學(xué)李校長面對面地學(xué)習(xí)交流,，了解了該校幾年來教學(xué)改革的探索歷程，悉心感悟到了該校教學(xué)管理的科學(xué)化與精細(xì)化。通過學(xué)習(xí),，本人對落實教學(xué)校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力問題有了新的思考,。

一、樹立一種理念——教學(xué)校長是學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者

校長作為學(xué)校教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,，肩負(fù)著引導(dǎo)全體教師推進(jìn)課程改革的重任,，必然應(yīng)該走在課程改革的前列。教學(xué)校長要做好一把校長的助手,，貫徹一把校長的教改思想,，將一把校長的教改思想變成便于操作的教改思路,，并通過各種制度付諸實施，努力做學(xué)校教學(xué)改革的引領(lǐng)者,。由于教材,、措施、隊伍,、教育的模式和理念等均是在新課程的實施過程中逐步形成與發(fā)展的，并沒有成熟的,、固定的模式,，因此,，教學(xué)校長一定要把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來,，靜下心來，認(rèn)真地學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，不斷地捕捉新動態(tài)，掌握新方法,，完善對新課程的理解,，把學(xué)來的理念通過內(nèi)化，轉(zhuǎn)變成自己的理念,，從而使先進(jìn)的理念貫穿在學(xué)校課程教學(xué)管理工作的方方面面,。

二、明確一個思路——深入課堂是強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的有效抓手

鑒開中學(xué)李校長多年堅持每天聽課,、評課,，坐在課堂里抓教學(xué)工作，這值得我們每一位教學(xué)管理者去學(xué)習(xí)。課堂能反映出學(xué)校教與學(xué)的現(xiàn)狀,，蘊涵著極其豐富的信息,。教學(xué)校長進(jìn)入課堂，可以深入了解教師的教育理念,、教學(xué)行為,、教研文化、經(jīng)驗和不足,、困惑和困難,，以及課改要求與教學(xué)現(xiàn)狀的差距，先進(jìn)理念與傳統(tǒng)行為的落差,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求,，了解學(xué)校管理的運行現(xiàn)狀等，掌握來自一線的真實情況,。校長,，特別是教學(xué)校長，唯有走進(jìn)課堂,，才能真正走近教師,、了解教師，才能真切把握教學(xué)中的問題,，找出制約課堂教學(xué)有效性的因素,，站在新的高度，從新的視角,，對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行審視,，適時地作出調(diào)整，形成新的規(guī)劃和科學(xué)決策,。

三,、找的一個途徑——只有深入指導(dǎo)校本教研，強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才不是空談

鑒開中學(xué)的校本教研活動務(wù)實,、高效,，看后令人振奮，我認(rèn)為這種模式的形成是該校多年來常抓不懈,、科學(xué)引導(dǎo)的結(jié)果,。如何使校本教研不走過場，不能只是校領(lǐng)導(dǎo)簡單地提要求,，關(guān)鍵是教學(xué)管理干部真正參加到校本教研活動中去,，全面地深入加上全程地指導(dǎo)，才能使校本教研不走過場,，才能使教師真正受益,。教學(xué)校長尤其要高度關(guān)注校本教研活動,，以自身關(guān)注教研活動的熱情來鼓勵教師積極投入，在教研活動中充分發(fā)揮校長的影響力,，這樣教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力才能真正地植根于課堂,。