從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)字英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)篇一

隨著課堂教學(xué)改革的深入，如何打造“高效課堂”也成為我們老師去反思和研究的重要課題,。

傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖,，老師的言語(yǔ)不可置疑,，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提,，更加不用說上臺(tái)去展示了,，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然,。

但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象,，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn),，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后,，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,。我認(rèn)為：組織英語(yǔ)課堂教學(xué)，提高課堂效率,，應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手,。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高,。建立和諧的師生關(guān)系,。教師要利用和創(chuàng)造一切契機(jī)，培養(yǎng)和增進(jìn)師生情感,，使學(xué)生“親其師,，信其道”，在輕松,、愉快,、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)機(jī),；努力營(yíng)造學(xué)生敢說,、敢想、敢做,、不屈從于權(quán)威的開放氛圍,，在教學(xué)過程中用微笑的表情、期待的眼神,、溫和的語(yǔ)言,、飽滿的情緒去感化學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在潛質(zhì),；重視,、尊重、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不同的想法和意見,，樹立學(xué)生繼續(xù)努力的信心,；對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，抱寬容的態(tài)度,，允許其存在,。建立融洽和諧的師生關(guān)系，將直接影響到學(xué)生喜歡教師到喜歡這門學(xué)科,。創(chuàng)建良好的情感氛圍,，從而影響其學(xué)習(xí)效果,。

在我的教學(xué)過程中，我也正在感受著這句話給我?guī)淼男Ч?。在同我班孩子教學(xué)的過程之中,，我體會(huì)到了師生的那種在課堂上的默契感和思想火花的碰撞，能讓我在課堂上取得意想不到的教學(xué)好效果,，而學(xué)生在課堂上也能輕松愉快且高效接受新知識(shí),。課后和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的交流和溝通是很有必要的，能及時(shí)了解學(xué)生的所想所思所做及所獲,。學(xué)生有問題教師能及時(shí)幫助溝通及解決,。所以無處不以德育為先！

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)字英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)篇二

本次高效課堂評(píng)優(yōu)課我們一共聽了十四節(jié)課,，很高興能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每位老師都有自己的特點(diǎn)，在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西,?？傊@次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，讓我在課前準(zhǔn)備,、課中授課以及課后反思及一些問題處理上都有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。

首先,，課前準(zhǔn)備一定要充分,，要弄清是什么課型，用什么方法,，要對(duì)教材有深入的了解,，在他們身上我看到了自己以前沒有見到的東西。其次要對(duì)學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真的分析,，學(xué)生到底是處于一個(gè)怎么樣的狀態(tài),，學(xué)習(xí)程度達(dá)到了一個(gè)怎樣的水平等，好的開端是成功的必要前提,。

聽過這幾位老師的課后,，給我的總體感覺就是他們的教學(xué)思路非常的清晰，而且各個(gè)環(huán)節(jié)步驟銜接的非常自然,，非常符合高效課堂的模式,。

1、課前導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了,，緊扣主題并且真實(shí)有效。每個(gè)老師上課前都進(jìn)行了師生之間的free talk,，不過是一對(duì)多,、多對(duì)一或者是一對(duì)一之間的區(qū)別罷了,。在free talk中，都顯得那么輕松自然,，比如趙文敏老師的課,，跟孩子們打招呼，非常親切,，孩子們配合的很好,，踴躍發(fā)言，一下就讓孩子們喜歡上了這個(gè)老師,。

2,、 新知呈現(xiàn)清楚明白，貼近學(xué)生思維和現(xiàn)實(shí)生活,。因?yàn)樵谥暗臒嵘憝h(huán)節(jié)中,，已經(jīng)給孩子們?cè)O(shè)下了一個(gè)“圈套”，就等著他們往里邊跳了,，所以整節(jié)課下來老師教的很高興,，學(xué)生學(xué)的也很輕松。

3,、環(huán)節(jié)操練真實(shí)有趣,，形式多樣，操練活動(dòng)形式多種多樣,，有齊讀,、角色表演、歌曲,、chant,、游戲、多媒體等,，比如許春燕老師設(shè)計(jì)的炸彈游戲,，學(xué)生既練習(xí)了知識(shí)，同時(shí)玩的也很開心,。

小組合作學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式,，小組建設(shè)顯得尤為重要，每個(gè)小組成員獨(dú)立高效的完成有關(guān)問題,，是檢驗(yàn)本節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生在交流的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、互相幫助,、共同提高是高效課堂的主要特點(diǎn)，只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考,，勇于實(shí)踐,，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功,。

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)字英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)篇三

一直是我們追求的目標(biāo),，但現(xiàn)狀是，我的課堂只能算是有效課堂,，有些時(shí)候甚至連有效都談不上,。我覺得在高效課堂中，老師和學(xué)生的情緒都應(yīng)該是非常高漲的,，或者說是精神集中的，想要做到這一點(diǎn),，需要老師付出很大的艱辛,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。怎樣才能讓學(xué)生在每一堂課中更多更快地吸收知識(shí)呢？這是一個(gè)創(chuàng)建高效課堂的根本問題,。我覺得創(chuàng)建高效課堂最好的方法就是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂變得生動(dòng)起來,，采用游戲和歌謠等方式，提高學(xué)生課堂熱情和興趣,，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好奇心,。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,，聽過很多節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有老師都努力讓課堂變得生動(dòng)有趣，這樣才有望達(dá)到高效,，在這方面，我還有很多不足,，以后我會(huì)努力搜集一些有趣有效的教學(xué)方法，用在我的課堂上，當(dāng)然在這一過程中,，我還會(huì)注意組織教學(xué)，不會(huì)只顧玩鬧而耽誤學(xué)習(xí),，本末倒置,。

小組合作學(xué)習(xí)是一種行之有效的學(xué)習(xí)方式，我在教學(xué)中經(jīng)常用到,，也有一定的效果，比如學(xué)習(xí)了新的單詞或句型,，在小組中進(jìn)行練習(xí)和考查,，既提高了學(xué)習(xí)效率,，又能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，但在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，也要注意一些問題，我發(fā)現(xiàn)有些小組長(zhǎng)對(duì)待一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)缺乏耐心,，這時(shí)，我會(huì)把他們分別找出來進(jìn)行談話,，講明團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，爭(zhēng)取創(chuàng)建和諧的小組環(huán)境,，還有一些小組長(zhǎng)自身能力有限,，不能很好地完成本組的學(xué)習(xí)任務(wù),，這時(shí)，我會(huì)委派學(xué)習(xí)和協(xié)作能力較強(qiáng)的同學(xué)協(xié)助組長(zhǎng)完成本組任務(wù),，爭(zhēng)取讓小組學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮作用,。另外，我也借鑒一些成功小組模式的經(jīng)驗(yàn)，尋找更好的小組協(xié)作方式,，打造更優(yōu)秀的小組。

感恩教育是我校的特色教育,，在英語(yǔ)教學(xué)中，我也時(shí)常滲透感恩教育,，特別是我擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，還擔(dān)任紅領(lǐng)巾廣播站的站長(zhǎng)職務(wù),。我要負(fù)責(zé)廣播稿的篩選，在老師和同學(xué)們主動(dòng)投出的稿件中,，包含著他們真誠(chéng)的的感恩心聲和對(duì)學(xué)習(xí)生活的深刻感悟。從中,，我也感受到學(xué)校感恩教育的成效。由此也說明,，感恩教育不是一朝一夕的事,，需要我們?nèi)熒鸩教岣哂X悟,，在生活中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐,。

雖然我沒有擔(dān)任班主任職務(wù)，但我也從各位班主任身上學(xué)到了很多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),，并嘗試在我的英語(yǔ)課堂上運(yùn)用，尤其是在組織課堂教學(xué)方面,，我覺得在管理方面最重要的一點(diǎn)就是身為老師的威信，在學(xué)習(xí)上,，嚴(yán)于律己律人,，在教學(xué)態(tài)度上,，一視同仁,，講究紀(jì)律,，也要做好和每一個(gè)學(xué)生的心理交流。同時(shí),，對(duì)于某些班級(jí)或?qū)W生，我也有很深的體會(huì),，如果身為老師不能嚴(yán)明紀(jì)律，公平公正,，會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)抵觸甚至叛逆心理,。律己律人，一視同仁,，這樣，師生才能彼此信任,，建立良好師生關(guān)系，從而為學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中沒有其他疑慮,，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有很大幫助。

舊的結(jié)束意味著新的開始,，我會(huì)總結(jié)本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)新的教育征途,。

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)字英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)篇四

課堂同樣追求高效率。高效的課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求,。高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,；是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂,。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用,，課堂是教師最重要的教學(xué)陣地,。如何在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中促成高效的課堂,，我認(rèn)為：課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實(shí)走向注重實(shí)效,，從天馬行空走向有的放矢，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)做事和表達(dá)思想,，確保高效課堂的實(shí)效性。因此只有構(gòu)建自主,、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點(diǎn)，提高教學(xué)效率,，讓每個(gè)學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲,。

俗話說:“親其師才能信其道”,教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識(shí)的傳授,更重要的是情感交流,建立良好師生關(guān)系,。一,、了解學(xué)生們的內(nèi)心。在學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)的前提下，為了融洽師生關(guān)系,，也會(huì)在業(yè)余時(shí)間通過跟學(xué)生們qq等形式了解他們的真實(shí)想法。通過這些聊天不僅對(duì)我的教學(xué)有幫助,，而且也能使我了解他們的內(nèi)心，真正知道學(xué)生的所需,。二,、參與到學(xué)生的活動(dòng)中,。與學(xué)生們共同表演,，在上一學(xué)期跟五年級(jí)二班的六個(gè)學(xué)生共同表演話劇《美女與野獸》,，在話劇的編排上我們共同探討,，改了又改,，在演話劇的過程中已經(jīng)沒有了老師與學(xué)生的界限,，這次共同演出活動(dòng)更拉近了與學(xué)生們的距離,。通過與學(xué)生的多方面交流,，消除課堂中的不安全因素,，使學(xué)生對(duì)教師有親近感、安全感,。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣,。為教學(xué)程序的順利實(shí)施掃除人為障礙,。

法,，另外還要備學(xué)生的學(xué)法（學(xué)生的操練）。備課時(shí),，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容,；把握知識(shí)、技能目標(biāo),，找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要整體地,、清晰明了地把握教材,，才能在課上得心應(yīng)手，備課時(shí)一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的，備課時(shí)要注意全面性,，包括內(nèi)容上的全面和對(duì)不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對(duì)學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè),，盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從課堂組織語(yǔ)言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入,、設(shè)計(jì),，力求刪除無效環(huán)節(jié),、達(dá)到最優(yōu)化，從而實(shí)現(xiàn)整堂課的高效,。教師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏，以使整堂課節(jié)奏緊湊,，高效而有彈性。這樣,，我們的課堂才會(huì)具有目的性、高效性,。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，因人施教，充分發(fā)揮其“主人翁”精神,。教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中，關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),。首先,，教師必須有游刃有余地駕馭教材,、深入淺出的講解教材的能力，同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y,、由簡(jiǎn)到繁對(duì)課本的知識(shí)精心加工，給每個(gè)學(xué)生定位,，設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生參入的情景，調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的“非智力”因素,，讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，幫助其樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，應(yīng)肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，幫助其分析落后的原因，提出改進(jìn)的方法,，對(duì)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理,，有意識(shí)的讓差生多開口,，多表現(xiàn),，使其具有成功的喜悅。在我所教的班級(jí)中,，我按好、中,、差將學(xué)生平均分成五人小組，采取“好幫差,，中追好”的“一幫一”方式，做到人與人之間互幫,，組與組之間互比,，每個(gè)學(xué)生都在為自己的組而盡力，這種“比,、學(xué)、趕,、幫”的風(fēng)氣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神,，為自己的小組增磚添瓦,，盡心盡力。實(shí)踐證明,，分層教學(xué)，因人施教不僅能提高英語(yǔ)成績(jī),，更能讓學(xué)生享受到成功的快樂，從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,。

卡連科所說：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng)，特別是后進(jìn)生,，他們最需要表?yè)P(yáng)。老師賞識(shí)的眼光就像溫暖的春風(fēng),，使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑,，一定要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，贊賞學(xué)生,，用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn),，并公諸于眾,，從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心，這樣的教育手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧,，就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài)，它會(huì)使課堂更有效率,，引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。

課后及時(shí)搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、教學(xué)技能及教學(xué)策略，是提高英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的重要步驟,。教師要能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,，要會(huì)合理應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況，也就是說教師要對(duì)教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo),。為了有效地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效益,，教師還可以制定科學(xué)的,、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè),、筆記等方面進(jìn)行跟蹤，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況，以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整,，從而提高課堂教學(xué)的有效性,。

1,、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。巧妙的創(chuàng)設(shè)情景,既可以克服非母語(yǔ)教學(xué)的缺陷,又可以利用好學(xué)生這種樂于角色,扮演的動(dòng)力,從而使教學(xué)活動(dòng)更為有效。

2、課堂要“活”,，學(xué)生要“動(dòng)”。

1996年設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)金字塔,，通過各式各樣的“小游戲”讓學(xué)生動(dòng)起來。在課堂上,，孩子們最期待的是游戲環(huán)節(jié)了,，特別是既能動(dòng)嘴說,，又能夠離開自己座位的“小偵探、小間諜”,、“小組對(duì)話”等小競(jìng)賽，課堂上適當(dāng)?shù)母?jìng)賽,學(xué)生樂于參與,樂于爭(zhēng)先,樂于學(xué)習(xí),這就調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五,、巧用錯(cuò)題本“小金庫(kù)”，提高英語(yǔ)成績(jī),。在日常的英語(yǔ)練習(xí)、作業(yè)和考試中,，所有學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)題。對(duì)待錯(cuò)題的態(tài)度不同,，學(xué)習(xí)效果就會(huì)有很大的差別。為了更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，一個(gè)有效且值得提倡的方法是：用好英語(yǔ)錯(cuò)題本。

六,、教學(xué)生如何建立英語(yǔ)錯(cuò)題本

要求學(xué)生把平時(shí)英語(yǔ)練習(xí)和測(cè)試中的錯(cuò)題都摘錄在錯(cuò)題本上，然后改正一遍,，并注釋考查的語(yǔ)言,、重點(diǎn)語(yǔ)法等。

七,、教學(xué)生如何利用英語(yǔ)錯(cuò)題本

1．經(jīng)常閱讀。英語(yǔ)錯(cuò)題本的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，達(dá)到“同一個(gè)錯(cuò)誤不能犯兩次”的目的。為此,，我要求學(xué)生在單元總結(jié)和考試之前，拿出錯(cuò)題本,，瀏覽一遍，訂正錯(cuò)誤,，強(qiáng)化解題思路，這樣經(jīng)常溫習(xí),，持之以恒，會(huì)使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成績(jī)就會(huì)有大幅度提高,。

2．持續(xù)利用錯(cuò)題本,，避免虎頭蛇尾,。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)錯(cuò)題本，從開始我一直進(jìn)行嚴(yán)格督查,，針對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。經(jīng)過一段時(shí)間的不懈堅(jiān)持，學(xué)生懂得“磨刀不誤砍柴功”的道理,，深切體驗(yàn)到：及時(shí)分析整理錯(cuò)題，以便將來不出錯(cuò)或少出錯(cuò),，從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的做題習(xí)慣,。

八,、借助英語(yǔ)錯(cuò)題本，反饋教學(xué)得失

英語(yǔ)錯(cuò)題本是一扇窗口,，通過它，我們可以窺探教學(xué)中的得與失,。通過批閱學(xué)生的錯(cuò)題本，我發(fā)現(xiàn)：如果錯(cuò)題很少,，教與學(xué)都是比較成功的；若是錯(cuò)題多并帶有共性,，這就說明教學(xué)中存在嚴(yán)重的失誤,。實(shí)踐證明：通過批閱學(xué)生的錯(cuò)題本,，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)中的不懂之處并對(duì)癥下藥，在薄弱處重錘敲打,，我對(duì)學(xué)生學(xué)情的把握會(huì)更到位，對(duì)課堂的駕馭會(huì)更自如有效,，教學(xué)質(zhì)量隨之提高。

有效利用錯(cuò)題本,，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，又能加深對(duì)學(xué)生的了解，優(yōu)化師生關(guān)系,，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到了事半功倍的效果,，確實(shí)是一個(gè)提高英語(yǔ)成績(jī)的好方法。

英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)字英語(yǔ)高效課堂心得體會(huì)篇五

摘要：以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律,，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主陣地,。所以課堂教學(xué)的效益的最大化也就是我們所追求的“高效課堂”是我們一直在探索的一個(gè)核心課題。

關(guān)鍵詞：高效,，情感，興趣,，激勵(lì),，評(píng)價(jià)

導(dǎo)入：隨著我校課堂教學(xué)改革的深入，如何打造“高效課堂”也成為我們老師去反思和研究的重要課題,。

首先從高效課堂的定義來看，它是指教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步,，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高,。

我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中,，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率,、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展,。

而下面這句話是讓我產(chǎn)生共鳴的地方：要想讓課堂效益最大化，前提是看學(xué)生是否愿意學(xué),、會(huì)不會(huì)學(xué),，樂不樂學(xué),。

我把這句話分成三部分來解讀：

我把它解釋成看學(xué)生是否對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生興趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高課堂教學(xué)效率的重要前提,。

1、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

首先加強(qiáng)情感教育,，創(chuàng)造和諧氛圍,。英語(yǔ)教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過程,，而且也是一種情感活動(dòng)過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好,，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。有哲人曾說：“親其師則信其道”；還有一個(gè)成語(yǔ)叫“愛屋及烏”所以,，能否培養(yǎng)良好的師生感情,，建立融洽和諧的師生關(guān)系,，將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，從而影響其學(xué)習(xí)效果,。

在我的教學(xué)過程中，我也正在感受著這句話給我?guī)淼男Ч?。同初三?）班孩子相處的過程之中，讓我體會(huì)到師生的那種在課堂上的默契感和思想火花的碰撞,。能讓我在課堂上取得意想不到的教學(xué)效果,。和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)有效的交流和溝通是很有必要的,。所以無處不以德育為先！

2,、在課堂上，組織豐富的活動(dòng),，體驗(yàn)快樂學(xué)習(xí)。

愛玩是孩子的天性,，競(jìng)爭(zhēng)也可培養(yǎng)孩子們追求成功的信心,。針對(duì)這一點(diǎn)我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中選擇合適的課型,，可將英語(yǔ)教學(xué)游戲化,，競(jìng)賽化,。心里學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉”,。競(jìng)賽和游戲也是學(xué)生最樂于接受的一種方式，也是學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的一種有效手段。

我記得自己在上學(xué)期開設(shè)的一節(jié)“9au4reading2tvprogrammes”的公開課,，當(dāng)時(shí)的主要思路是想將枯燥,，死板的知識(shí)點(diǎn)和句型進(jìn)行情景化的理解和運(yùn)用,。并且能夠最大程度的讓學(xué)生參與整節(jié)課的活動(dòng)。所以,，當(dāng)時(shí)就創(chuàng)設(shè)了央視女主持“王小丫”來我班挑選獲勝小組去參加開心辭典的節(jié)目錄制這一情景。就給學(xué)生一個(gè)很好的刺激,。并且利用分組競(jìng)賽的方式來組織我整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。所以當(dāng)時(shí)學(xué)生們的舉手頻率就相當(dāng)高,，而且參與度很高,，孩子們?cè)诰o張而又刺激的氛圍中高效的完成了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,。類似的還有“單詞接龍賽，男女生對(duì)抗賽,，你來模仿我來猜”等等好玩又適用的游戲環(huán)節(jié)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

這一步我把他理解成學(xué)生有沒有掌握該學(xué)科的正確的學(xué)習(xí)方法,。這又得歸結(jié)于教師在課堂教學(xué)中那智慧的點(diǎn)撥，和課后的耐心細(xì)致的學(xué)法指導(dǎo),。

課堂教學(xué)中智慧的點(diǎn)撥也是很見我們老師的備課功底,。主要體現(xiàn)在我們老師仔細(xì)研讀教材的功夫,；在于老師能否制定出科學(xué)的高效的多媒體課件；在于老師能否針對(duì)自己的學(xué)生設(shè)計(jì)出學(xué)生能自主高效學(xué)習(xí)的有效教學(xué)活動(dòng),。讓學(xué)生既能夠進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的充分學(xué)習(xí)活動(dòng)，又能夠又大量的知識(shí)的積累,。對(duì)于我們英語(yǔ)學(xué)科而言，必須明確的是不同的課型要做到側(cè)重點(diǎn)不一樣,，如何能做到“聽說領(lǐng)先,，讀寫真的跟上”,。像在上reading第二課時(shí),，grammar以及checkout這幾個(gè)課型中相對(duì)要增加學(xué)生課上筆頭練習(xí)的時(shí)間,，同時(shí)我們也很注重去編寫和整理針對(duì)每節(jié)課時(shí)相適合的導(dǎo)學(xué)案，這樣試驗(yàn)下來感覺比較扎實(shí),。

而所有這些，最終歸結(jié)于老師們“敬業(yè)”的態(tài)度和“精業(yè)”的實(shí)力,。

我把它理解成學(xué)生能否在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生能真正感受到“學(xué)并快樂著”,。體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

及時(shí),，有效，科學(xué)的評(píng)價(jià)手段可以讓我們老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上獲得“事半功倍”的效果,。而這就得充分運(yùn)用我們自己的智慧,。

我還是以初三（3）班為例,，剛接手3班的孩子時(shí)，我對(duì)他們的評(píng)價(jià)是“樸實(shí)而且乖巧”,，從心眼里喜歡他們,。但是乖巧過度則是不夠活潑，所以課堂氣氛很沉悶,。大部分教3班的老師都有同樣的感受，就是在3班上課就像是自己在唱獨(dú)角戲,。通常一個(gè)問題問下去，猶如“石沉大?！睕]有回應(yīng)。這讓我一開始很不能適應(yīng),。所以我就決定采用我自己以前制定的一套激勵(lì)和考核機(jī)制。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，為了體現(xiàn)公平和公正,。我將3班的學(xué)生按照成績(jī)和能力分成了abc三個(gè)層次,。這樣就可以讓實(shí)力相對(duì)均等的學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)和課外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的pk。結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),，我對(duì)他們，從課上發(fā)言,，到課后的背默以及作業(yè)的訂正都進(jìn)行評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。而那些道具,，其實(shí)也就是我從網(wǎng)上購(gòu)買的小小的印章和四塊錢一包的貼紙?？墒窃谖覀儗W(xué)生的眼里那些sticker是比錢還值錢,。他們都會(huì)攀比誰囤積的貼紙最多,。因?yàn)槊看涡〗Mpk的獲勝者可以參與抽獎(jiǎng),，大獎(jiǎng)就是大周回家作業(yè)減半或是全免。因?yàn)槲伊私馕覀兂跞暮⒆訉?duì)于他們而言那已經(jīng)算的上是很奢侈的三天假期，他們最想做的事情就是放松和休息,。

所以只要找到學(xué)生的需求和興趣所在，并加以巧妙的利用,，他們的積極性就來了。不用你跟學(xué)生玩“貓捉老鼠”的游戲,，他會(huì)自己主動(dòng)來找你。現(xiàn)在上英語(yǔ)課,，不用發(fā)貼紙他們也已經(jīng)習(xí)慣舉手發(fā)言了。因?yàn)檫@已經(jīng)成了他們上英語(yǔ)課的一種習(xí)慣,。既讓他們完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，又能讓他們體會(huì)良性競(jìng)爭(zhēng)帶來的成就感和快樂,。

其實(shí)，在這個(gè)社會(huì)每個(gè)行業(yè)都在追求高效,，商人希望用最少的資源創(chuàng)造出最大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,；農(nóng)民希望在有限的自留地里產(chǎn)出最多的糧食。而我們老師的自留地就是我們的課堂,，我們的產(chǎn)品就是我們的學(xué)生,，所以讓學(xué)生得到最多的鍛煉和最好的發(fā)展就是我們老師所追求的高效,。

這個(gè)課題，我們將繼續(xù)在實(shí)踐中探索,，在探索中總結(jié)，在總結(jié)中得到發(fā)展和提高,，只有這樣才能有更有效的追求課堂效益的最大化,！