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小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇一
一.活動目的
a.上操,、集會時隊伍整齊,;
1.上學(xué)時自覺排隊入校,,不得打鬧、跑跳,。
⑶做操時姿勢標(biāo)準(zhǔn),,動作到位,與音樂相符,。2.課間操
⑴上下操要按規(guī)定路線行進(jìn),,做到集合迅速、安靜,、整齊有序,; ⑵做操時做到精神飽滿,動作到位,,優(yōu)美協(xié)調(diào),,與音樂相符。c.桌凳、文具等物品擺放整齊,。
1.自覺按時參加學(xué)校的升旗儀式,,服裝儀表整潔;
8月24日各班班主任結(jié)合實際做好本班8月26日至8月31日學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計劃,,明確任務(wù),、目標(biāo)。請8月25日10時至11時交安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強化教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(政教處),。
8月26日8:00至11:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個班的,,請與各班主任協(xié)調(diào))對本班進(jìn)行隊列訓(xùn)練并熟悉本班學(xué)生姓名,學(xué)生性情,。
8月26日14:30至17:10,,19:00至21;00各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,。22:00關(guān)燈休息,。
8月27日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個班的,請與各班主任協(xié)調(diào))對本班進(jìn)行隊列訓(xùn)練,。9:30至11:30,,14:30至17:10,19:00至21,;00認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《中學(xué)生守則》、消防安全,、道路交通安全防防溺水,、防交通事故、防觸電,、防食物中毒,、防病、防體育運動傷害,、防火,、防盜、防震,、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。安全知識,,鼓勵學(xué)生從細(xì)處做起,。21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,22:00關(guān)燈休息,。8月28日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個班的,,請與各班主任協(xié)調(diào))對本班進(jìn)行隊列訓(xùn)練,。9:30至11:30,14:30至17:10,,學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練,,重點練習(xí)桌凳、文具等物品擺放整齊和參加升旗儀式活動練習(xí),。進(jìn)行各班班級衛(wèi)生和清潔區(qū)保潔教育,。19:00至21;00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,,21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,,22:00關(guān)燈休息。
8月29日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個班的,,請與各班主任協(xié)調(diào))對本班進(jìn)行隊列訓(xùn)練,。9:30至11:30,14:30至17:10,,重點練習(xí)“一聲問候”“兩個輕聲”和隊伍方面的訓(xùn)練,,《安龍三中宿舍安全管理制度》學(xué)習(xí)。19:00至21,;00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,,21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,22:00關(guān)燈休息,。
8月30日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個班的,,請與各班主任協(xié)調(diào))對本班進(jìn)行隊列訓(xùn)練。9:30至11:30,,14:30至17:10,,各班進(jìn)行課間操訓(xùn)練和眼保健操訓(xùn)練,“三處整齊,、四項自覺”的教育訓(xùn)練,,19:00至21;00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,,21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,22:00關(guān)燈休息,。
8月31日,。班主任和本班科任老師在本班學(xué)生中選出班干部,安排好班干部職責(zé),。學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強化教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組對各班進(jìn)行檢查驗收,。
本學(xué)期開始,無特殊情況,,非住校學(xué)生放學(xué)25分鐘必須離校,,有特殊情況,及時報告老師或門口值班領(lǐng)導(dǎo)。
本次強化教育活動將按年級,、分主題開展,,各班對于此次活動要高度重視,認(rèn)真落實,,結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行實踐指導(dǎo),,反復(fù)訓(xùn)練,直到形成習(xí)慣,;力爭通過“一聲問候,,兩個輕聲,三處整齊,,四項自覺”習(xí)慣養(yǎng)成教育的集中強化訓(xùn)練,,在全校形成一種相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí),、取長補短,、明比暗賽的濃厚氛圍,切實把學(xué)生的養(yǎng)成教育做細(xì),、做透,,落到實處,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,為全體師生共同創(chuàng)建一個積極向上,、文明有序的校園環(huán)境!未盡事宜,,另行通知,。
1.安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強化教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:羅 雍(校長)
副組長:邱 龍(副校長)、肖永志(副校長)
組 員:王斌,、李榮春,、謝全斌、孫定方,、李世海,、岑海、團委,、學(xué)生會及所有班主任,。
辦公室設(shè)在政教處,王斌兼任辦公室主任,,成員有李世海,、岑海、邱代權(quán),。
安龍三中 2013年7月12日
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇二
通過各個事例和同學(xué)們周邊的事情,,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵自己及時改正不良習(xí)慣,。
①對人對己有意義的典型事跡,;
②名言、警句,、箴言,;
③精彩片段(形式不限,可為模擬化妝,、配樂朗誦,,也可排成小品、話劇片段等),。
發(fā)生火災(zāi)的原因:用火不慎發(fā)生火災(zāi),。蠟燭照明、蚊煙香,、用電器,、液化氣灶等。用電不慎發(fā)生火災(zāi),。電線老化,、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險絲,、電熱毯,、電爐故障等。用油不慎發(fā)生火災(zāi),。油加熱溫度過高,、容器滴漏等。燃放煙花爆竹,、吸煙亂扔煙頭,、玩火等。
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時改變過來,,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力,。
培根就曾說過:“習(xí)慣真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生,?!笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧,,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
請看以下事例:
事例1,、曾看到這樣一則報道,,說的是新加坡,,新加坡是一個通用英語的國家,這個國家的公共場所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫,。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”,、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫,。為什么呢?人家回答:“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客,?!睘榇耍叫录悠驴疾斓囊晃恢袑W(xué)校長語重心長地說:“不文明行為也是國恥,?!辈恢蠹沂欠裼浀茫醒腚娨暸_曾經(jīng)報道,,國慶節(jié)后的天安門廣場,,隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣,,有的地方不到一平方米的地面上,,竟有9塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴(yán)形成了強烈反差,。
對于每個人來說,,生命都只有一次。注意安全,,就是善待和珍惜生命的一種有效途徑,,而在現(xiàn)實生活中,并非人人都具有較高的安全意識,。甚至可能你還會否認(rèn)它的重要性,,因為雖然你已造成了許多次疏忽,而災(zāi)難剛好與你擦肩而過,。因此,,你就慶幸自己的幸運,甚至?xí)靡馔蔚卣f:“我是個幸運者,,災(zāi)難和不幸都對我敬而遠(yuǎn)之,。”但是,,在你高興之時,,你是否注意到:在我們周圍經(jīng)常有許多人因為自己的疏忽而造成了不可挽回的后果。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計,,近年來,,全國中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人,,平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個班級消失,。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢,?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,,還存在著一些不文明的行為,。例如,在我們的校園內(nèi),、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,,教室里、校園內(nèi)食品袋,、方便面盒隨處可見,,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨,;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話,、粗話,,隨意攀爬樹枝,甚至還有個別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物,。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位,,而常常忽略了社會公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個人的思想品質(zhì),。
(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板,。
(2)垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時清理,,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次,。
(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,,每個同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔,。
(5)晚自習(xí)結(jié)束后,,每個同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅,。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境,,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
小朋友們安全問題是我們一直都在強調(diào)的一個問題,可是盡管這樣,,還是會有許多小朋友不注意安全,。這一節(jié)課,我們來討論一下如何做好日常安全工作,。
請同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢,?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,,而后老師總結(jié):首先,確立目標(biāo),,循序漸進(jìn),。一個好習(xí)慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的,要想完成他,,就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo),,一步一個腳印的行動起來。俗話說,,有志者,,立長志,無志者,,常立志,。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,不能心急,,但一定要說到做到。例如,,想背完1000個單詞,,可以分成多天來完成。今天背10個,,明天背10個,,日復(fù)一日,這樣不僅不會給自己造成太大的壓力,,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時,,會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,,學(xué)會時刻自我約束,。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會重新回歸,。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去,;認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,,就不能再找借口深陷其中,;認(rèn)識到自習(xí)課講話會影響他人,那就踏踏實實的兀自學(xué)習(xí),。久而久之,,壞習(xí)慣會離你越來越遠(yuǎn),自然,,成功會離你愈發(fā)的接近,。
總結(jié):觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng),。生活處處是細(xì)節(jié),,細(xì)節(jié)點點積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明,。以三字經(jīng)“人之初,,性本善。性相近,,習(xí)相遠(yuǎn),。”為結(jié)尾,,說明人本來性情很相近,,但由于行為習(xí)慣的偏差個性等都變化相差大了。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇三
1.尊敬國旗,,會唱國歌,;
2.尊敬師長,見到老師,、客人,,主動問好;
3.孝敬父母,,牢記父母和長輩教導(dǎo),,知道感恩;
4.團結(jié)友愛,,關(guān)心他人,,遇到“老、弱,、病,、殘”主動禮讓;
5.勤儉節(jié)約,,不比吃穿,,不亂花錢;
6.說話文明,會講禮貌用語,;
7.誠實守信,,不說謊話,知錯就改,;
8.學(xué)會傾聽,,不隨意打斷別人講話。
(二)遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣
2.走路,、上下樓梯靠右行,,不擁擠推搡;
3.公共場所禮讓,,遵守交通規(guī)則,不妨礙別人,;
4.保護環(huán)境,,愛護花草樹木、莊稼和有益動物,;
5.愛護公物和公共設(shè)施,,不亂涂抹、刻畫,。
(三)衛(wèi)生健康習(xí)慣
1.衣著整潔,,勤洗手臉,勤剪指甲,,早晚刷牙,,不吃零食,經(jīng)常洗澡,;
2.自己的事情自己做,,主動做一些力所能及的家務(wù);
3.認(rèn)真值日,,不隨地吐痰,,不亂扔雜物,保持教室,、校
園整潔,;
5.課間要充分休息,自覺到室外呼吸新鮮空氣,,做有益于健康的活動,;
6.坐、立,、行,、走、看書、寫字時坐姿端正,;
7.樂觀,、向上,遇到問題學(xué)會傾訴,,能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),,樂于與人交往。
(四)學(xué)習(xí)習(xí)慣
3.寫字,、計算習(xí)慣:書寫姿勢要端正,,字跡工整,字體規(guī)范,,不寫錯別字,;計算準(zhǔn)確,速度快,,認(rèn)真檢查,、驗算。
6.演講習(xí)慣:堅持每天演講不少于1分鐘,;
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇四
教育家福澤諭吉說:“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,,父母是習(xí)慣的教師?!比欢?,社會、家庭,、學(xué)校三者之中,,學(xué)校或者教師卻應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用,。老師--兒童靈魂的鑄造者,,應(yīng)該有習(xí)慣意識,本著堅持“好習(xí)慣,,成就好人生”的理念,,培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。
我認(rèn)為:想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,,必須從小抓起,。進(jìn)入獨生子女年代的小學(xué)生,在家長溺愛下自理能力較差,,在家飯來張口,,衣來伸手,連作業(yè)寫完了,,本子,、書放在書包里都是家長代勞的,。造成學(xué)生做事動作磨蹭,有始無終,,丟三落四的壞習(xí)慣,。面對現(xiàn)狀,學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,,僅靠單純的幾個制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,,關(guān)鍵是要讓社會、家長,、學(xué)生從思想上認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性,。
習(xí)慣,都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的,,但是,,習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性、情境性,。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天,,“習(xí)慣成自然”,頭3天內(nèi)對行為或傾向的強化與鞏固,,有利于其形成自然而然的習(xí)慣。心理學(xué)家研究指出,,一項看似簡單的行動,,如果你能堅持重復(fù)21天以上,你就會形成習(xí)慣;如果堅持重復(fù)90天以上,,就會形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅持重復(fù)365天以上,,你想改變都很困難。因此,,老師們在培養(yǎng)兒童的習(xí)慣時,,應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點滴小事做起,。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,,潤物細(xì)無聲”的境地,需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起,。見到垃圾隨手撿起來,,在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,見到老師主動行禮問好,,上學(xué)衣帽整齊,,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,其實是實實在在的素質(zhì)基礎(chǔ),。
養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練,。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,,首先要強調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,,養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣非一日之功,,需要長期抓,持之以恒,,切不可“三天打魚,,兩天曬網(wǎng)”。堅持才能勝利,,持久才有收獲,。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,,家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用,。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,,才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇五
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個人良好素養(yǎng)的形成是一個持續(xù),、漸進(jìn),、積累的過程,不是一朝一夕形成的,,而是通過每一件事,,每一項活動,每一節(jié)課,,長期熏陶形成的,。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性,。小學(xué)生年齡小,,知識少,行為習(xí)慣正處在形成之中,,可塑性大,,可變性強。那么,,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,,應(yīng)從實處,,細(xì)微處入手,,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強訓(xùn)練,,指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合,。
3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,,常抓不懈,,不是一蹴而就的,在實踐中體驗,,在活動中感受,。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點,,我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。
(1)明確職責(zé),,培養(yǎng)習(xí)慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,,各負(fù)其職”的活動,。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn),。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的,。我對學(xué)生說,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評和抹黑,。相反,你的一點點進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚和榮譽,。所以說每一個人都關(guān)系著集體的榮辱,,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮,。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),,這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心,。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工,。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),,使他們明確自己應(yīng)該做什么,,應(yīng)該怎樣去做。每個學(xué)生,,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時,,他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮,。如我對每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實到每一個人上,,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,,值日生做到收拾講臺,倒垃圾,,保持教室干凈整潔等,。衛(wèi)生部長及時檢查,真正做到了自己的事情自己做,,自己做了自己查,。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。
由于學(xué)生的年齡特點和能力水平的不同,難免會有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,,對自己所管理的不去盡職,。如果這樣的話,就很難起到活動的效果,,所以,,在活動中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,,整體進(jìn)步”,。
每個周末留一定的時間讓各個部長對一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,,指出存在的不足之處,,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,,也要盡可能多的對學(xué)生提出要求,。
(2)、樹立典型,,帶動整體,。
對班級中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚,,一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,,讓這些學(xué)生去影響,、帶動其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴,、陶文忠,、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的.勞動好榜樣;李婉媚,、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對于每個學(xué)生的點滴進(jìn)步,,我都看在眼里,,喜在心里,總會給予肯定,、表揚,。特別對于個性強的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,,因為這些學(xué)生的一舉一動,,往往會影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),,平時頑皮淘氣,,大大咧咧,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎,??晌野l(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動特別賣勁,,她把瓷磚擦得干凈,、錚亮,擦好瓷磚后,,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈,。這對于她來說,不簡單,。大掃除結(jié)束后,,我把“表揚何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個字寫在白板上邊,把她洗過的毛巾給大家看,,給孩子們樹立了一個榜樣,,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),起到了帶動整體的作用,。在那一刻,,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí),、生活旅途中一個新的起點呢?一學(xué)期來,,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,,雖然他的表現(xiàn)還時有反復(fù),,但終究在進(jìn)步,令老師,、同學(xué)感到高興,。
在同學(xué)們的共同努力和配合下,,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,,學(xué)生自覺,、自律、自信,、自強,。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),,注意從細(xì)小處入手,。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,家長素質(zhì)參差不齊,,普遍不高,。家長與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇六
1,、通過本次班會幫助學(xué)生充分認(rèn)識到培養(yǎng)一個好習(xí)慣的重要性,。
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,,要將錢和貴重物品帶在身上,,不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學(xué)樓,,在教室樓的走廓上踢,,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,,試想一想,,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,,哪后果是不堪設(shè)想的,。
2、通過班主任的講解和同學(xué)們實例展示壞習(xí)慣對于我們成長和進(jìn)步的巨大障礙,,好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響,,從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣,。
3,、通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些,?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法,。
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1、活動導(dǎo)入:什么是習(xí)慣?
2,、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣:
學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣
3,、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的,?
4、總結(jié)
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇七
金旺小學(xué)
方鳳珍
從上小學(xué)起,,我偏科特別嚴(yán)重,,數(shù)學(xué)、理科向滿分沖刺,,而語文,、文科在及格上掙扎;中師普班畢業(yè),,從教20余年,,也是覺得教數(shù)學(xué)比教語文要得心應(yīng)手些??墒窃谶@20多年的教學(xué)中,,才參加工作時,三年的一至三年級語數(shù)包班時,,領(lǐng)導(dǎo)和同志們經(jīng)常進(jìn)班聽課評課,、全鎮(zhèn)的教學(xué)聯(lián)誼中,總是對我的語文課給予更高的評價,,讓我疑惑,;斷斷續(xù)續(xù)總共只帶6年的小學(xué)語文課程教學(xué),6年都參加全鎮(zhèn)或全區(qū)質(zhì)量檢測7次,,7次均獲第一名,,讓我震驚。特別是兩年前我擔(dān)任金旺小學(xué)校長職務(wù)并兼任三,、四年級語文課教學(xué)獲得全鎮(zhèn)第一,,并在全鎮(zhèn)教師會上作經(jīng)驗交流。
也是因為經(jīng)驗交流才使我認(rèn)真總結(jié)了-----我教語文比數(shù)學(xué)更能出成績,。
因為語文比數(shù)學(xué)有意義,、有趣、豐富的內(nèi)涵,,使的語文課也變得豐富多彩,,其樂無窮。語文課堂承載著太多的使命:培養(yǎng)語感,、發(fā)展思維,、提高語言能力,、豐富精神世界,、傳承民族文化??生動活撥的互動讓平等對話在課堂中流光溢彩,;真是充盈的復(fù)雜課堂構(gòu)成豐富的文化心理。一節(jié)語文課上過后,,能給學(xué)生留下什么,?是影響?是體驗,?是知識,?還是能力?是情感,?還是習(xí)慣,?這些都是,但又都不是,,真正能留下的卻是由這些因素構(gòu)成的文化心理,。
有陽光所以成熟,因為成熟才能有韻味,,語文課堂的韻味就是其幽幽的“書卷味”,,暖暖的“人情味”,濃濃的“語文味”,。有韻味的課堂,,初聽時可能不覺得怎樣,但往往越品越有味,,因為他充滿了濃濃的文化氣息,,內(nèi)涵豐富。
水,,以其廣博的胸懷接納萬物,;課堂,也應(yīng)有水的包容與博大,。關(guān)愛和諧的溫馨課堂,,激情沖浪的鮮活課堂??都會讓學(xué)生感覺到生命的力量無比強大?!皩W(xué)會生活,,學(xué)會生存”的目的是要學(xué)生了解生命力,感悟生命了的力量,。積淀基本的話語體系,,使學(xué)生走向社會,走向世界的入場券,;積累重要的生活經(jīng)驗,,是提高學(xué)生語文能力的關(guān)鍵;積累豐富的思維結(jié)構(gòu)和方式,讓課堂成為學(xué)生思的海洋,;積累美好的生活情趣,,讓他們在課堂上體味百味人生;積累做人的生存態(tài)度,,讓他們成為既能走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,,又能走向客觀世界的人。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是語文教學(xué)事半功倍之法寶,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,,成為一種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率,;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益,。
1.主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣 :別人不督促能主動學(xué)習(xí),,一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間,。要有意識地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),,并能堅持始終。
2.及時完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 :要在規(guī)定的時間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),。把每個規(guī)定的學(xué)習(xí)時間分成若干時間段,,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,為每個時間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),,并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù),。這樣做,可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散的情況,,有效地提高學(xué)習(xí)效率,。還可以在完成每個具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,,使自己愉快地投入到下一時間段的學(xué)習(xí)中去,。
4.認(rèn)真聽課的習(xí)慣 :上課時,老師不僅用語言傳遞信息,,還會用動作,、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流,。因此,,中學(xué)生上課必須盯著老師聽,,跟著老師想,調(diào)動所有感覺器官參與學(xué)習(xí),。能否調(diào)動所有感覺器官學(xué)習(xí),,是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,,精力集中;抓住重點,,弄清關(guān)鍵,;主動參與,思考分析,;大膽發(fā)言,,展示思維。
5.早讀大聲有感情朗讀習(xí)慣:早讀時,,教師要有目標(biāo)有任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,,一練練嗓子,二熟悉課文,,理解課文內(nèi)容,,三培養(yǎng)感情,四增強記憶力,,為學(xué)習(xí)為課堂作輔助,。
6.上課主動回答問題的習(xí)慣 :學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個問題,,積極回答問題可以促進(jìn)思考,,加深理解,增強記憶,,提高心理素質(zhì),,促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā)?;卮饐栴}要主動,,起立迅速,聲音宏亮,,表述清楚,。
7.上課主動回答問題的習(xí)慣: 學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個問題,,積極回答問題促進(jìn)思考,,加深理解,增強記憶,,提高心里素質(zhì),,促進(jìn)創(chuàng)新意識的勃發(fā),。回答問題要主動,,起立迅速,,聲音宏亮,表述清楚,。
8.多思,、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 :學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真,、多思善問,。“多思”就是把知識要點,、思路,、方法、知識間的聯(lián)系,、與生活實際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,,形成體系?!吧茊枴辈粌H要多問自己幾個為什么,,還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問,,這樣才能提高自己,。而且,還要在學(xué)習(xí)的過程中,,注意發(fā)現(xiàn)問題,,研究問題,有所創(chuàng)造,,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論,、說法,在尊重科學(xué)的前提下,,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,,應(yīng)該養(yǎng)成向別人請教的習(xí)慣,。
9.上課記筆記的習(xí)慣 :在專心聽講的同時,要動筆做簡單記錄或記號,。對重點內(nèi)容,、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈,、點,、勾,、畫”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來,。有實驗表明:上課光聽不記,,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,,而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容,,在書上記有關(guān)要點的關(guān)鍵的語句,課下再去整理,,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%,。
10.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 :課后不要急于做作業(yè),一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),,歸納知識要點,,找出知識之間的聯(lián)系,,明確新舊知識之間的聯(lián)系,,形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動詢問,,補上沒有學(xué)好的內(nèi)容,。對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
11.及時完成作業(yè)的習(xí)慣 :按時完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),,認(rèn)真思考,,認(rèn)真書寫,一絲不茍,,對作業(yè)中存在的問題,,認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后,,要想一下它的主要特征和要點,,以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了,,要及時改過來,。
12.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 :經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結(jié)歸納,,形成單元,、章節(jié)知識結(jié)構(gòu),在大腦中勾畫圖式,。這是使知識系統(tǒng)化,,牢固掌握知識,形成學(xué)科能力的重要一環(huán),。13.自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 : 創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn),,是創(chuàng)新能力的內(nèi)核,,是實現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時注意運用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力:(1)界定自己所面臨的問題,。(2)搜集相關(guān)問題的所有信息,。(3)打破原有模式,從八個方面嘗試各種新的組合,。包括改變方向,,改變角度,改變起點,,改變順序,,改變數(shù)量,改變范圍,,改變條件,,改變環(huán)境等等。(4)調(diào)動所有感覺器官參與,。(5)讓大腦放松,,讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域,以引發(fā)靈感,。(6)檢驗新成果,。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇八
1,、通過本次班會幫助學(xué)生充分認(rèn)識到培養(yǎng)一個好習(xí)慣的重要性,。
2、通過班主任的講解和同學(xué)們實例展示壞習(xí)慣對于我們成長和進(jìn)步的巨大障礙,,好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響,,從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣,。
3,、通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法,。
20xx年4月8日班會課
1,、活動導(dǎo)入:什么是習(xí)慣?
2、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣:
學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣
3、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的?
4,、總結(jié)
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇九
小學(xué)生正處在行為發(fā)育,、發(fā)展的重要時期,是個體行為習(xí)慣的奠基時期,。這一時期行為的正常健康發(fā)展對于個體一生都具有深遠(yuǎn)的影響,。然而,,不能否認(rèn)的客觀事實是:由于正處在身心發(fā)展的特定階段,小學(xué)生的問題行為頻繁出現(xiàn),,而小學(xué)生的問題行為主要是指擾亂他人或阻礙自己身心健康發(fā)展的攻擊性行為,,即那些經(jīng)常引起麻煩的行為。
問題行為在小學(xué)中極為常見,。具有這一類問題的學(xué)生通常表現(xiàn)為活動過度,,行為粗暴,上課不專心,,不遵守紀(jì)律和規(guī)則,,與同學(xué)不合作,破壞公共財物,,欺騙或偷竊等,。攻擊性問題行為具有明顯的擾亂性、破壞性和對抗性,,極易引起家長和教師的煩惱,。同時問題行為也影響著個體本身的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展,也會對周圍的環(huán)境造成一些干擾或損害,,有的問題行為如果不及時進(jìn)行干預(yù),,還可能影響其一生,。所以,,加強對中小學(xué)生的行為指導(dǎo),開展行為教育,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,,矯正問題行為,發(fā)展其行為技能應(yīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育和心理健康教育的重要內(nèi)容,。
當(dāng)問題行為出現(xiàn)以后,,運用科學(xué)的方法和技術(shù)加以治療與矯正。畢竟是亡羊補牢,,我們并不期望不良行為的出現(xiàn),,最好就是最初養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。英國教育家洛克說:“事實上,,一切教育都?xì)w為養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣?!比~圣陶先生亦有言:“什么是教育,?簡單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣,?!钡拇_,,我們的教育應(yīng)該注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣是由于重復(fù)或訓(xùn)練而逐漸鞏固下來的行為方式,。習(xí)慣成自然,。一旦形成某種習(xí)慣,便會成為自覺行動,。學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此,。例如,一個養(yǎng)成了晨讀習(xí)慣的學(xué)生,,每天早晨會早早起床,,不用父母督促便會自覺的拿起書本朗讀;一個學(xué)生若養(yǎng)成了事事愛問他人的習(xí)慣,,遇到難題就不愿去思考,,只會問別人。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分,。所謂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動傾向,。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動順利進(jìn)行的保證。一位專家曾調(diào)查了3000多名考入名牌大學(xué)的高中畢業(yè)生,,發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)成功的一個重要原因是他們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之所以能促使學(xué)習(xí)成功,就在于它是自然的,、自覺的,,這使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),而且不需要付出意志努力,,真正成為學(xué)習(xí)的主人,。所以,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?
(1)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。(“磨刀不誤砍柴工”)
(2)養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。(聽,、講,、記、問——聽課要訣)
(3)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。
堅持“先復(fù)習(xí),,后作業(yè)”“放電影”法——我國著名化學(xué)家唐敖慶教授
堅持獨立完成作業(yè)
堅持認(rèn)真訂正錯誤
2、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
(1)明確壞習(xí)慣的危害及好習(xí)慣的益處,。
(2)制定具體可行的目標(biāo),,提出恰當(dāng)?shù)膰?yán)格要求。
克服壞習(xí)慣最忌“僅此一次,,下不為例,。”
(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,。
筆記方法:抓重點,,記難點閱讀七字訣:看、查,、劃,、讀、摘,、想,、記
(4)監(jiān)督指導(dǎo),反復(fù)強化,。貴在堅持,。
1、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。
(1)保證睡眠,。(8——9小時)
(2)按時就寢,早睡早起,。
(3)學(xué)會休息,,高效學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)時間一般在45分鐘左右)
2,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。
小學(xué)生的飲食行為卻存在許多問題,,即有不良飲食習(xí)慣,。主要有:①偏食、挑食,;②不吃早餐,;③好吃零食,忽視正餐,;④喝飲料無節(jié)制,;⑤貪吃;⑥不恰當(dāng)節(jié)食減肥,。另外,,還存在吃飯過快,邊吃邊玩或邊吃邊看電視、看書等不良就上習(xí)慣,。
要糾正孩子的不良飲食習(xí)慣,,可采取以下四條對策:
(1)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。(五谷雜糧)
(2)重視一日三餐的營養(yǎng)搭配,。早餐好,、午餐飽、晚餐少
(3)吃零食要講科學(xué),。限量,、限時。
(4)創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境,。
著名心理學(xué)生丁瓚認(rèn)為,,“人類的心理適應(yīng),最主要的就在于對人際關(guān)系的適應(yīng)”,。人際交往是中小學(xué)生生活的重要部分,,也是其社會化的主要內(nèi)容和徐徑。親子關(guān)系不良,、師生關(guān)系惡劣,、為同伴所拒絕不僅會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、人格形成和心理健康,,也會給他們成年后的生活留下陰影和癥結(jié)。所以,,中小學(xué)生的人際適應(yīng)教育不可忽視,。
應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的交往習(xí)慣?
1,、面帶微笑,。
2、禮貌待人,。學(xué)會文明用語,。
3、靜心傾聽,。
4,、正確表達(dá)。
5,、不吝贊賞,。渴望被人賞識是人最本質(zhì)的天性,。
6,、樂于助人。
7、自信自尊,。
8,、積極主動。
小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育并非朝夕之功,,并始終貫穿于他一身的發(fā)展,,需要我們在學(xué)生的成長過程中做好引路人,為他們一身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。