總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇一

一學(xué)年來,，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文,、輔導(dǎo)英語,。一學(xué)年來，我在重要思想指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線,、方針、政策,，特別是教育教學(xué)工作政策,，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，研究教學(xué)理論,，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念,。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法,，取得了一些的成績(jī),。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正,，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,，優(yōu)生幾乎沒有,，中差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。我注意 幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí),。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體教學(xué)，如：投影,、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過程中,。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè),，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力,，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步,。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，在教學(xué)過程中走了不少彎路,，我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,，早日成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”,。讓我們團(tuán)結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。

今后,。望領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)給予多多指教。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇二

一個(gè)月的研修，要完成了全部課程的在線學(xué)習(xí),，這一個(gè)月是緊張忙碌的,、又是快樂充實(shí)的，辛勤的付出收獲了豐盈的碩果,。

一,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。

“興趣是最好的老師”,，因此,，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運(yùn)用一些游戲,，使英語課堂“活”起來,。我們不要把英語課上成知識(shí)傳授課,，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語,，通過說說、聽聽,、唱唱,、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂,，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。在教學(xué)過程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,。所以,，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),，尊重每一個(gè)學(xué)生,。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性,、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí),。

二,、認(rèn)真組織課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的保障

要上好英語課，教師在課前必須要進(jìn)行大量、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,，才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,，學(xué)生和教師多方的互動(dòng)活動(dòng)。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景,，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語說話,，在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。使學(xué)生在語言環(huán)境中使用,、學(xué)好英語。教師還要充分利用教材,，采用對(duì)話,，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多種形式來展開活動(dòng),，在學(xué)生學(xué)好英語的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語興趣,。此外還要重視學(xué)生在課余時(shí)間對(duì)英語的訓(xùn)練，我經(jīng)常開展課外活動(dòng),，讓學(xué)生利用自己所學(xué)的知識(shí)相互對(duì)話,，內(nèi)容不限。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流,。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”,、“用活教材”,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,，也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程,。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個(gè)性,，體現(xiàn)英語交際的特性,，我通過let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我采用了實(shí)物或圖片,、肢體語言,、多媒體、游戲,、簡(jiǎn)筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，使學(xué)生通過動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)口表達(dá)來學(xué)會(huì)語言，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性,、積極性,、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

今后，我會(huì)在自己的工作中努力創(chuàng)新,，使自己的教學(xué)能夠更好地為學(xué)生服務(wù),，做一名合格的人民教師。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇三

6月5日,，我有幸參加了由教育局組織實(shí)施的人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材培訓(xùn),，在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會(huì)到了前沿的教育教學(xué)信息,。

幾位教師的精彩講座使我受益匪淺,，讓我對(duì)人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理,、靈活地,、有創(chuàng)造性使用教材，對(duì)教材的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，?duì)教材推薦的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，更能夠提高英語教學(xué)的效果。主講的幾位教師簡(jiǎn)明扼要的介紹了新舊課標(biāo)的相同與區(qū)別,，幫我們梳理了整個(gè)新課標(biāo)的核心所在,，更利于我們對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位,。英語課程的學(xué)習(xí),，既是學(xué)生透過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技能,，提高語言實(shí)際運(yùn)用潛力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維潛力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過程,。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對(duì)小學(xué)英語的要求,，以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

之后再由曹教師首先給我們介紹了人教版新課標(biāo)pep小學(xué)英語教材的結(jié)構(gòu),。這套教材分為a,、b、c兩個(gè)部分,。a部分資料包含：let’stalk(句型);let’splay(活動(dòng)操練);let’slearn(單詞);let’sdo(全部動(dòng)作反應(yīng)法tpr活動(dòng));let’smake;let’ssing,。b部分資料包含：let’scheck(單元檢測(cè))。

五,、六年級(jí)是學(xué)習(xí)的發(fā)展階段,。所以教師要掌握好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在鞏固好學(xué)生基礎(chǔ)的前提下求更好的發(fā)展,，真正讓學(xué)生學(xué)有所獲!

在詞匯教學(xué)方面,，曹教師推薦要音、形,、義結(jié)合,，同時(shí)總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教,，教會(huì)潛力;2,、融單詞于語句中教，強(qiáng)調(diào)語意;3,、在交際性游戲中教,，促進(jìn)記憶;在任務(wù)活動(dòng)中教，重在運(yùn)用,。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié),，曹教師推薦音、義領(lǐng)先,，形在后,，強(qiáng)調(diào)語素--字母(組合)的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀潛力,。操練環(huán)節(jié),，教師也介紹了如下幾種方法：1、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2,、請(qǐng)學(xué)生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子;3,、教師說單詞，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;4,、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的實(shí)物或圖片;5,、let’sdo聽聽做做;6、給單詞編號(hào),，教師說,，學(xué)生指。

在訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀潛力時(shí),，教師談到了以下幾種常見的手段：1,、請(qǐng)學(xué)生把單詞與圖片(實(shí)物)匹配;2、教師說單詞,，學(xué)生舉出相應(yīng)的單詞卡片;3,、聽錄音，手指單詞跟讀,，眼到,，手到，口到,，心到;4,、充分利用板書以及單詞表的作用。

在上詞匯課的時(shí)候,，曹教師提醒教師們注意：a,、分清單詞的教學(xué)目標(biāo)(認(rèn)讀書寫)，有針對(duì)性地處理;b,、對(duì)單詞進(jìn)行精細(xì)加工,，可分組或分層處理;可引入反義詞、近義詞,、同類屬詞進(jìn)行比較;可利用實(shí)物,、圖片、簡(jiǎn)筆畫等加深印象;c,、單詞先分別操練,，再綜合在一齊操練，利用短時(shí)記憶的關(guān)鍵復(fù)習(xí)點(diǎn)強(qiáng)化記憶單詞;d,、強(qiáng)化認(rèn)讀潛力;e,、操練量要大，學(xué)生參與面要寬,，詞句融合自然,，活動(dòng)形式要豐富搞笑。

對(duì)話教學(xué)也是讓教師感到頭疼的問題,，學(xué)生因素,，教學(xué)條件因素，環(huán)境因素等,，讓這一教學(xué)成為了教學(xué)中的一大難題,。針對(duì)對(duì)話教學(xué),，曹教師也給出了幾點(diǎn)推薦：a、利用圖片,、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對(duì)話,，在語境中整體感知并強(qiáng)化“注意”(noticing)目標(biāo)語言結(jié)構(gòu);b、利用趣味活動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)并掌握語言結(jié)構(gòu);c,、利用任務(wù)型活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)不一樣語境,，進(jìn)行有好處的對(duì)話活動(dòng),。曹教師還提到，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)注意由緊到松,，由控到放,。

午時(shí)教師利用多媒體播放了兩位著名英語教師的教學(xué)視頻，讓我們觀看學(xué)習(xí),。我們看了兩位著名英語教師的課很有挫敗感,，因?yàn)檫@兩位教師上的課和自我上的相比，有很大的差距,，我們得不斷地努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身知識(shí)水平，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué),，才能拉近這個(gè)距離,。這兩位教師流暢自然的教學(xué)語言、極強(qiáng)的和學(xué)生互動(dòng)的潛力,、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),、學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)潛力等等，都是我們就應(yīng)學(xué)習(xí)借鑒的,。

在英語課堂教學(xué)過程中,，有時(shí)候我覺得自我已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候自我在唱獨(dú)角戲,，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，有些學(xué)生想把英語學(xué)好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，有了教師們的理論方法指導(dǎo),，對(duì)我今后的教學(xué)會(huì)起到推波助瀾的作用。

培訓(xùn)雖然僅有短短的一天,，但我收獲頗豐!在今后的教學(xué)中,，我將做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我,。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇四

一,、注重理論學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期,，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件,、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,。透過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo),，增強(qiáng)了課程改革的職責(zé)感和緊迫感,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),，組織課堂教學(xué),，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐,、參與,、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果,。

十月底,，教研組組織本組教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求群眾備課,，并且每人上一節(jié)公開課。在備課―上課―評(píng)課活動(dòng)中,，大家互相幫忙,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率,。在此基礎(chǔ)上,，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，致力于學(xué)生“自主、合作,、探究”潛力的培養(yǎng),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進(jìn)步。

二,、強(qiáng)化常規(guī)要求,，規(guī)范教學(xué)工作

實(shí)際狀況，靈活調(diào)整,，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn),，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí),、運(yùn)用潛力,。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生在校內(nèi),、校外主動(dòng)地接觸英語,，并且利用多媒體教學(xué)資源幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語以及了解英語國(guó)家的文化，從而培養(yǎng)他們對(duì)英語的愛好和興趣,。

三、落實(shí)各年級(jí)教學(xué)目標(biāo),。

三年級(jí)是起始年級(jí),，學(xué)生都是“一張白紙”，對(duì)于課堂用語,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手,，因此，教師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要,，我們共同認(rèn)真鉆研教材,，以趣味性為主旨，逐步構(gòu)成了本組的特色――課堂容量豐富,、學(xué)生聽課習(xí)慣好,，興趣濃。

四年級(jí)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的聽說訓(xùn)練,。

五年級(jí)側(cè)重于中,、高年級(jí)銜接教學(xué)的研究，及學(xué)生對(duì)語法知識(shí)靈活運(yùn)用潛力的培養(yǎng),。

六年級(jí)的任務(wù)最重,，難度。首先從對(duì)學(xué)生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓(xùn)練入手,，層層推進(jìn),，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成績(jī),。

在教研活動(dòng)中,，各年級(jí)都能進(jìn)行認(rèn)真討論,，相互交流溝通，針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見,、暢所欲言,。這種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高,，也大大增強(qiáng)了本組教師的凝聚力,。同時(shí)，也順應(yīng)了新時(shí)期的教育要求,，使大家走上了教學(xué)研究之路,，創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量,，我們針對(duì)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況,，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí),，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，教師首先做到課課通,、單元清，隨時(shí)為學(xué)生答疑解惑,，為提高教學(xué)質(zhì)量帶給保障,。

四、抓好公開課教學(xué),，努力提高教學(xué)潛力

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的,。為此，本學(xué)期,，我組共安排公開課4次,，其中“隨堂課”3次、示范課1次,、與異校交流活動(dòng),，展示課1次，在組內(nèi)構(gòu)成了“比,、趕,、學(xué)”的良好氛圍。大家在用心學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)基本功,，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互勉勵(lì),，共同進(jìn)步,。我們還經(jīng)常進(jìn)行“說課――群眾備課――上課――群眾評(píng)課”活動(dòng)，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方,，找出自己在教學(xué)中存在的不足之處,，虛心理解聽課老師提出的意見和推薦，不斷改善教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。透過這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短,，探討教學(xué)得失,，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)潛力的提高。

同時(shí),，我組教師十分重視自身教學(xué)潛力及教學(xué)素質(zhì)的提高,，用心撰寫教研論文。

五,、下一步工作設(shè)想：

1.扎扎實(shí)實(shí)深入開展校本教研。

4.多渠道,、多形式提高教師素質(zhì),，逐步構(gòu)成專業(yè)素質(zhì)較高的教師群體。

5,、加強(qiáng)六年級(jí)英語教學(xué)的研討,，努力提高畢業(yè)班的英語成績(jī)。

回首20x年,，忙忙碌碌,，卻也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺踏實(shí),，辛苦中留下回味,，不斷激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲,。如果說過去的一年里面,，我們?cè)诠ぷ髦腥〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任,、鼓勵(lì)和支持分不開,，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿鳌⑷?shí)踐,。在新的一年里,，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路,，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn),。

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇五

為期三年的小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，收獲頗多,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升,，既有知識(shí)上的積淀,，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流，教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。我對(duì)教師心理健康,、職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了更新的認(rèn)識(shí),。

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的環(huán)境，才能營(yíng)造師生平等,、其樂融融,、共享民主的教學(xué)氛圍,。

易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座,，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn),、或思辨,，無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,，更激起了我的反思。讓我能從理論的層次解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。

對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備）,，presentation（呈現(xiàn)或新授）,，practice（練習(xí)），production（靈活或拓展運(yùn)用）,，assessment（檢測(cè)或評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí),，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)提供了更清晰的思路與方向，課堂教學(xué)方法有了提高,。

“他山之石,，可以攻玉”，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里,，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,，我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中,，大家在網(wǎng)上研討,、交流是那么踴躍、真誠(chéng),、樸實(shí),，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章。聽專家講座及班級(jí)踴躍發(fā)言,，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野,。

生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤，不但關(guān)注他們的成績(jī),，還要關(guān)注他們的身心健康,，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

通過本次培訓(xùn),，我要重新審視自己,，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師，必須不斷的學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能,，不斷地充實(shí)自己，開闊視野,，放開思路,，開拓出屬于自己的新視角、新領(lǐng)域,、新天地,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化,、吸收，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中,，變成自己的教學(xué)實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高自身教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí),、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師。學(xué)海無涯,，我將在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步,，在培訓(xùn)中求提高，在探索中求發(fā)展,，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏,！

小學(xué)英語教師培訓(xùn)總結(jié)字實(shí)用篇六

金玲雅老師的諸多建設(shè)性建議與見多識(shí)廣的眼界；

邵靈玲老師的語境教學(xué)的有效學(xué)習(xí),。每位老師的獨(dú)到見解,，讓我渴望而不可及,，非常榮幸，讓我坐下聆聽,。學(xué)到許多,，希望今后自己真的可以將這些理念用起來，不枉費(fèi)光陰的流逝,。

長(zhǎng)達(dá)三天的"聽課,，也使我更加有沖勁了，每位老師的努力,，都是我們無法預(yù)見的,，為了她們自己的一堂展示課，她們辛苦了許久,，所以,，我們才有幸享受到了這頓精神大餐。說起感受,，我最喜歡她們從容不迫的上課教態(tài),，自然、大方,，非常沉穩(wěn),。以后真的要在教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教態(tài)中多下功夫了,，說來慚愧,，我現(xiàn)在的備課都是非常散，不夠集中,，所以有時(shí)候我的課堂,，我自己都不知道自己在上什么？更何況學(xué)生了,。

我會(huì)在這之后,，多加反思，爭(zhēng)取蛻變,，變得讓學(xué)生更加喜歡,，同時(shí)也讓自己可以更加充實(shí)，不再渾渾噩噩,，沒有目標(biāo)，沒有方向,。大聲對(duì)自己說一聲：你行的,，所以你要努力。