隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告使用的頻率越來越高,，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇一

xx年的夏天,，我們就要告別那個(gè)愉快的大一生活了，隨之而來的就是我們大學(xué)生活的第一個(gè)暑假了,。

我們的今年暑假,，為以后的學(xué)醫(yī)生涯奠定更好的基礎(chǔ),，更好地服務(wù)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)，服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng),、成才,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，我院今年的暑期社會(huì)實(shí)踐既傳承以往開展了大學(xué)生暑期“科技,、文化,、衛(wèi)生”三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì),，了解社會(huì),，深入了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)緊密結(jié)合,。我校成立了“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐小組，我院積極響應(yīng)學(xué)校的要求,，在總結(jié)歷年來社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合我院學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，組織開展了豐富多采的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

學(xué)校把我們?nèi)?jí)分成若干小組,，活動(dòng)范圍由我們的組員自己選定。經(jīng)過組員的討論決定,，我們把活動(dòng)范圍定在湛江市人民醫(yī)院,。8月22號(hào)早上，我們都懷著對(duì)社會(huì)探索的急切心情踏上了前往湛江市的征途,，開始了為期15天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

來到湛江市的第二天我們就正式開始我們的實(shí)踐活動(dòng)的。我們由內(nèi)科的科長(zhǎng)帶領(lǐng)我們,，我們組里面有九個(gè)成員,，科長(zhǎng)把我們分成三個(gè)小組，分別分到內(nèi)科一室,，內(nèi)科二室和內(nèi)科三室,。我被分配到內(nèi)科二室。我們內(nèi)二科主要是心血管科,。在科室里面,，我的指導(dǎo)老師是朱老師，他的為人很好,，醫(yī)術(shù)也很精湛,，許多病人都很喜歡找他看病。第一天在醫(yī)院里面見習(xí),，很多方面的東西都不明白,，特別是醫(yī)院里面的整個(gè)工作的運(yùn)作和流程,。很多東西我們都幫不上忙的，沒錯(cuò),，我們現(xiàn)在只有大一的水平,，還有很多的專業(yè)知識(shí)都還沒有學(xué)，不過,，我們得從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起,，因?yàn)槲覀円院蟮穆殬I(yè)就是醫(yī)生，救護(hù)病人是我們的職責(zé),。我們的每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)隨時(shí)會(huì)危及病人的生命安全,。所以我們要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

每一天早上我們都會(huì)像醫(yī)生那樣按時(shí)來到醫(yī)院,。早上,，在醫(yī)生上班的時(shí)候都會(huì)召開一次會(huì)議，首先由當(dāng)晚值班的護(hù)士詳細(xì)地說明一下當(dāng)晚病人的情況,，然后就由當(dāng)晚值班的醫(yī)生說明他們當(dāng)晚查房的情況,。接著,，整個(gè)科室的醫(yī)生進(jìn)行一次討論,，針對(duì)當(dāng)晚病人的情況進(jìn)行討論，然后想一種對(duì)病人更有效的一種治療方法對(duì)病人進(jìn)行治療,。討論以后,，醫(yī)生們就開始巡查各自的病房。了解病人的病情是醫(yī)生巡房的一項(xiàng)重要的工作,。一方面,，可以及時(shí)地了解病人的病情，另一方面,，醫(yī)生慰問病人及其家屬,，讓病人有一個(gè)樂觀的心理，使病人的病情向好的方向發(fā)展,。緊接著醫(yī)生就寫病歷和看病等等,。下午的工作大致也是這樣子。整一個(gè)流程就籠統(tǒng)地展現(xiàn)在你面前了,。這對(duì)我們以后的工作崗位有了一個(gè)模糊的概念,。

除了跟隨醫(yī)生巡查病房之外，我們還會(huì)看病歷,，初步了解病歷書寫的格式,。醫(yī)生的對(duì)病人的細(xì)心診斷最吸引。我都會(huì)細(xì)心地去聽,。我們還會(huì)幫病人找病房,，測(cè)體重和辦理交費(fèi)手續(xù)之類的,。之后，我們還開展了相關(guān)的調(diào)查,，我還懂得了與人交流,，溝通是必不可少的，作調(diào)查加強(qiáng)了我這方面的能力,。同時(shí)也懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和啟發(fā),。

跟隨指導(dǎo)老師一起巡查病房多了，自然接觸病人的機(jī)會(huì)也多了,。我們逐漸了解到醫(yī)院里面的病人大多數(shù)都是一些老年人,，他們比較容易患病，而且冠心病,，高血壓,，心肌梗塞，腦梗塞的病人相對(duì)會(huì)比較多一些,。并且在這些病人當(dāng)中,，來自農(nóng)村的占據(jù)了大多數(shù)。他們很多都沒錢看病,。每當(dāng)醫(yī)生說要幫他做什么手術(shù)之類的,，他們都會(huì)問醫(yī)生做這樣的治療要多少錢，最后他們的臉上都流露出一種很無(wú)奈的表情,。每當(dāng)我看到這種情形都會(huì)感覺到自己的心在痛,，我很同情他們的處境很難處。從這些病人就可以知道,，農(nóng)民當(dāng)中,，很多人都很缺乏衛(wèi)生和健康意識(shí)的。與此同時(shí),，我們還詢問了一些病人及其家屬對(duì)常見疾病的了解,，發(fā)現(xiàn)許多病人及其家屬對(duì)常見疾病的了解不多。另一方面,，這次的見習(xí)再次讓我看到了我國(guó)的醫(yī)療保險(xiǎn)制度還沒有全面地落實(shí),，還有很多人的醫(yī)療需求還未得到保障。

時(shí)光流逝,，十五天的時(shí)間很快就過去了,。這些日子里面我們都做同樣的工作，為期十五天的社會(huì)實(shí)踐里,，我看到了許多,，也感受到了許多。時(shí)間雖短,，但我們的收獲卻很大,。我們對(duì)我們的以后的職業(yè)和崗位有初步的了解,。并且對(duì)醫(yī)療器械有了初步的認(rèn)識(shí)。使我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和打好扎實(shí)基礎(chǔ)的重要性,。

20xx年暑期社會(huì)實(shí)踐全面結(jié)束,，通過見習(xí)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我再次認(rèn)識(shí)到進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的重要性,，我們從與人民群眾的廣泛接觸,、了解、交流中受到真切地感染和體驗(yàn),，受到了深刻的教育和啟發(fā),，使思想得到升華，社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng),。同時(shí)擴(kuò)大了視野,，對(duì)自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現(xiàn)了自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中欠缺的一面,，這對(duì)我們的學(xué)習(xí),、生活和工作都有很大的啟發(fā)。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇二

通過兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),，了解了許多的醫(yī)學(xué)知識(shí),，迫切需要進(jìn)行鞏固和實(shí)踐，在這樣的情況下,，我來到了縣人民醫(yī)院,，在這里進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐，學(xué)到了許多的知識(shí),，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也對(duì)以后所從事的工作有了更加的認(rèn)識(shí),。

社會(huì)是一個(gè)大課堂,，又是人生的大舞臺(tái)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì),，接觸社會(huì),，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式,；是促使大學(xué)生積極投身國(guó)家建設(shè),，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道,；是提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑,。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí),，培養(yǎng)了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也認(rèn)識(shí)自我,，有助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,；認(rèn)識(shí)社會(huì)，體會(huì)社會(huì),，增進(jìn)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感,。

醫(yī)學(xué)是個(gè)神圣的學(xué)科，也是個(gè)偉大的學(xué)科,，需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識(shí),，也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力，社會(huì)實(shí)踐期間,，對(duì)醫(yī)患關(guān)系等有了更深刻的認(rèn)識(shí),，也對(duì)國(guó)家的政策有了一點(diǎn)了解。

有這樣一句話：“小病拖,、大病扛,、病危等著見閻王”。我從小生活在農(nóng)村,，我算是親眼目睹了這種現(xiàn)象,，更是見識(shí)到了貧困所給人們帶來的嚴(yán)峻的生存現(xiàn)狀，同時(shí)我已深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀,，以前很多村民有了小病就隨便開點(diǎn)兒藥來吃,，管用就吃，不管用就扛過來甚至不理了?，F(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)多了,，報(bào)銷的比率高了，手續(xù)簡(jiǎn)單了,，看的起病的人多了,。

不過，作為一名醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生,、一名在高校接受思想政治教育的醫(yī)學(xué)生,，偶爾看到這樣的情形，有些患者的費(fèi)用不夠而病人又迫切需要救治,，醫(yī)務(wù)人員不與理睬,，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳，眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活,，心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切……,，我感慨萬(wàn)千。

一個(gè)平凡的醫(yī)學(xué)生，到底能做些什么,？知識(shí)就是力量,，這是我們腦海里定性的東西了，醫(yī)學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋,，活到老學(xué)到老,，但在這有限的幾年中，我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作,，學(xué)好專業(yè)知識(shí),。當(dāng)然我們所面對(duì)的是鮮活的事實(shí)，事實(shí)上許多東西和我們書本上學(xué)得有許許多多的不同,，特別是面對(duì)病人時(shí)其疾病并非書上所說的那么典型,，醫(yī)學(xué)更是一門實(shí)踐科學(xué)，他不僅要學(xué)好書本上的知識(shí),，更要注重每一次實(shí)踐,。

同時(shí)還要積極為自己創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。記得有這樣一句話“人生不可虛度,，悲嘆在與沒有貢獻(xiàn),；貧困不是羞恥，失于未得到條件,；疾病纏身出于無(wú)奈,，世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”。對(duì)于現(xiàn)在醫(yī)療的現(xiàn)狀,，就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間?！钡拇_,，面對(duì)現(xiàn)狀，只要我們每個(gè)人都能投入到祖國(guó)的建設(shè)中去,，我相信經(jīng)過幾年或者幾十年他總會(huì)得到改善,。

患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與病人在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系，是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵,。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過：“每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)始終涉及兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說,，醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì),，醫(yī)學(xué)無(wú)非是這兩群人之間多方面的關(guān)系”。

這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念,，“醫(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工；“患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會(huì)關(guān)系,。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，我們不僅要學(xué)足專業(yè)知識(shí),，也要學(xué)會(huì)如何處理醫(yī)患關(guān)系，處理好了醫(yī)患關(guān)系,，患者才能得到應(yīng)有的治療,。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇三

xx年7月26日——xx年8月2日

xx市

xx市居民

義診、送藥,、宣講,、課題調(diào)研、健康宣傳

我們組織了一支獨(dú)具特色的實(shí)踐隊(duì),，隊(duì)伍由一名xx醫(yī)院醫(yī)生,、xx大學(xué)中醫(yī)系副教授、兩名xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生和7名本科生組成,。前期開了3次高效率的會(huì)議,，會(huì)議決定了活動(dòng)的具體內(nèi)容、流程,、分工,，聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局，向xx大藥房拉贊助等等,，每個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)我們都精心設(shè)計(jì),，努力去實(shí)踐，雖然沒有拉到贊助,，但是經(jīng)過我們充分的準(zhǔn)備和隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，這沒有影響到我們的實(shí)踐，拉贊助的失敗反而鍛煉了我們,。前期我們進(jìn)行了大量宣傳,，在校區(qū)教學(xué)樓、宿舍樓粘貼海報(bào),，聯(lián)系媒體,，創(chuàng)建實(shí)踐隊(duì)專用博客、微博等等,。我們還對(duì)實(shí)踐中的宣講活動(dòng)進(jìn)行了排練,，制作宣傳單、海報(bào),、橫幅,、隊(duì)旗等等。

我們到達(dá)實(shí)踐地住下后,，與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局面談確認(rèn)活動(dòng)的實(shí)施,，在他們的幫助下，我們開始了實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)前一天晚上我們到街頭巷尾進(jìn)行宣傳和進(jìn)行調(diào)研,。宣傳包括活動(dòng)時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容和夏季養(yǎng)生常識(shí),；調(diào)研的主題為影響xx市居民就診率的主要原因,，是通過填寫問卷的形式進(jìn)行的?；顒?dòng)當(dāng)天的清晨6：30我們到菜市場(chǎng)和公園進(jìn)行宣傳,，效果顯著，在公園有很多中老年人在跳舞鍛煉身體,，我們便借用她們的喇叭進(jìn)行宣傳,，一時(shí)間近百號(hào)人便得知此事了。

我們先對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)盔行了布置,，包括桌椅擺放,，掛橫幅、樹隊(duì)旗,、貼海報(bào),。橫幅共有兩條，內(nèi)容分別為：“xx服務(wù),、義暖xx”義診活動(dòng)——xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院xx實(shí)踐隊(duì),；xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院“愛在90”實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)宣講活動(dòng)。隊(duì)旗共有三面,，分別為：xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院,；xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院愛在九零實(shí)踐隊(duì)；xx大學(xué)“海西春雨”行動(dòng)實(shí)踐團(tuán),。海報(bào)內(nèi)容包括：中暑的急救措施,、高血壓患者飲食禁忌、溺水急救措施,、十種食物不能搭配在一起吃,、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物。

活動(dòng)流程為：醫(yī)生義診→量血壓→調(diào)研→發(fā)放藥品→講解海報(bào),。前來就診的居民先說自己所患病或是健康問題,，醫(yī)生耐心、盡心解答,，給予解決辦法或是開處方,；測(cè)量血壓，了解高血壓患者居民健康狀況,、生活習(xí)慣，并向其提出控制高血壓的辦法；調(diào)研即通過填表的方式,，調(diào)查影響xx居民就診率的主要原因,，當(dāng)遇到不識(shí)字的居民時(shí)我們就把問題讀給他們聽，和他們說明如此設(shè)計(jì)問題的合理性,，以指導(dǎo)他們填表,，以便形成科學(xué)的調(diào)研報(bào)告；講解海報(bào)即對(duì)前來看海報(bào)的居民講解海報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行擴(kuò)展,，和解答他們提出的相關(guān)問題,；向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物類別,，居民搶著要,，我們建議居民把傳單貼在廚房壁上，每次煮菜時(shí)都可以看看,，傳單發(fā)完后仍有很多居民需要,，有的就用手機(jī)拍下來、有的自己抄寫,、我們也幫他們抄寫,、有用電子郵箱的居民，留下了郵箱地址,，我們事后都把海報(bào)內(nèi)容發(fā)給了他們,。

宣講活動(dòng)先是上演情景劇，一位男士溺水,，另一男生救助他,，可是方法不正確，不夠及時(shí),，溺水者沒有救活,。這時(shí)隊(duì)員便講解如何急救，細(xì)致的講了心肺復(fù)蘇術(shù),，現(xiàn)場(chǎng)拿著模型教授,，然后由自愿者上來展示急救措施，我們對(duì)志愿者贈(zèng)送出廈大紀(jì)念品,，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好,。通過問答的方式向居民講解正確的服藥方法、服藥時(shí)間等等,。向居民宣講正確健康的飲食方式,，居民圍成一個(gè)圈，給予了我們很大鼓勵(lì),。

活動(dòng)借宿后,，我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)整理與清掃,，未留下任何垃圾，未破壞現(xiàn)場(chǎng),，給當(dāng)?shù)厝嗣窳粝铝艘粋€(gè)好的印象,。

我們進(jìn)行了明確的分工。對(duì)活動(dòng)資料的整理,，活動(dòng)的宣傳,，具體包括：寫新聞稿、將相片制作成電子雜志,、將視頻上傳到u酷,，發(fā)博文，活動(dòng)成果以海報(bào)形式展示,，寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告,，對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析并形成調(diào)研報(bào)告反饋給當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局，每個(gè)隊(duì)員寫實(shí)踐心得,。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇四

xx年7月16日至20日,，xx中醫(yī)藥大學(xué)由李xx老師和張xx老師帶領(lǐng)隊(duì)的“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐“夢(mèng)之翼”小分隊(duì)在xx市xx縣xx鄉(xiāng)xx村進(jìn)行了為期五天的義診和支教活動(dòng)。xx縣xx村是我校雙聯(lián)行動(dòng)工作站之一,，此次活動(dòng)的開展大力促進(jìn)了我校的雙聯(lián)工作,，充分展示了我校的專業(yè)特色以及當(dāng)代大學(xué)生無(wú)限的熱情和積極向上的精神風(fēng)貌。

7月17,、18日兩天,，我們的實(shí)踐活動(dòng)以義診為主，通過村干部以及實(shí)踐小分隊(duì)隊(duì)員的大力宣傳,，村民們紛紛前來就診,，李寧老師作為主治醫(yī)師本著醫(yī)者仁心、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神為每一位村民患者細(xì)心診治,，診治過程中耐心詢問村民病情,、察色按脈以及特色針灸按摩；張希彤老師積極聯(lián)絡(luò)駐村干部,，大力宣傳此次實(shí)踐活動(dòng)的目的及意義,，我們的隊(duì)員們通過大隊(duì)廣播、走村串友等方式積極鼓勵(lì)村民進(jìn)行健康咨詢和免費(fèi)診治疾病,，在兩天的義診活動(dòng)中,，許多村民不僅自己接受治療，而且向街坊鄰里推介宣傳我們的活動(dòng),，我們的活動(dòng)充分得到了村民們的認(rèn)可和支持,，這讓隊(duì)員們興奮自豪不已，干勁十足,。面對(duì)衣著樸素而破舊的村民,，面對(duì)他們程度不一的病情,，我們沒有嫌棄，也沒有放棄他們,，師生齊心盡我們所能幫助他們解除病痛,，這是驕陽(yáng)似火的天氣中，吹來的讓人爽心的涼風(fēng),。當(dāng)然，我們的義診活動(dòng)也傳播了中醫(yī)日常養(yǎng)生保健知識(shí),，以幫助村民們?cè)谄綍r(shí)生活勞作中注意保護(hù)身體不受病邪侵害,，與此同時(shí)，也讓小分隊(duì)成員了解到當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療狀況及民風(fēng)民情,，在弘揚(yáng)中醫(yī)文化的基礎(chǔ)上也為我校雙聯(lián)活動(dòng)的開展創(chuàng)造了有力的條件,。

當(dāng)然，我們的三下鄉(xiāng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也為村里的孩子們帶來了福利,，形式多樣的支教活動(dòng),，使孩子們通過讀書、寫字,、畫畫,、唱歌、做游戲等形式,，豐富了他們的暑期生活,，開拓了他們的視野，也讓留守在家的他們感受到了來自于親情以外的關(guān)愛,?？梢哉f，支教活動(dòng)是最讓人懷念的記憶,，孩子們一張張渴求知識(shí),、渴望了解村外大世界的臉龐，一雙雙靈動(dòng)明亮的大眼睛,，述說著他們對(duì)新事物的追求和期盼,。看著孩子們高興地畫著畫兒唱著歌,，我們的內(nèi)心是快樂的,，又是傷感的，快樂在于我們帶給了他們快樂,，他們通過我們窺探到了些許外面世界的精彩,，而傷感在于，我們帶給他們的只有這些,，我們的力量綿薄,，只能一次次地鼓勵(lì)他們,，好好讀書，將來走出村子,，走向精彩的大世界,。孩子們親切地稱呼我們大哥哥大姐姐，或者老師,，這其中,，我們感到的，也更是一種責(zé)任和義務(wù),，即在有限的時(shí)間里,，教給他們的東西，或許是一首歌,，或許是一個(gè)故事,，亦或許是一種信仰！

臨行前,，一些小朋友給我們寫了信,，有的小朋友畫了畫兒送給我們，不究這些東西有多好,，單是它飽含的情誼,，就是無(wú)價(jià)的。

在xx村的最后一晚,，小分隊(duì)成員與老師以及xx村的小朋友們?cè)趚x村綜合服務(wù)中心舉行了一場(chǎng)別開生面的鄉(xiāng)村晚會(huì),。舞臺(tái)簡(jiǎn)易而用心，節(jié)目豐富而多彩,，晚會(huì)雖小,，卻傳達(dá)出小分隊(duì)成員的熱情和小朋友們的積極態(tài)度。孩子們的歌聲稚嫩而甜美,，在他們的歌聲中,，我們仿佛回到了童年，回到了那些天真爛漫的歲月,；而小分隊(duì)成員的節(jié)目則新穎獨(dú)特,，讓孩子們充滿對(duì)未來的憧憬和對(duì)大學(xué)生活的向往。也許,，小分隊(duì)成員們是成功的筑夢(mèng)師,，就像他們的隊(duì)名“夢(mèng)之翼”一樣為孩子們筑造美好的明天的夢(mèng)，為他們的夢(mèng),，插上輕盈的羽翼,。

美好的時(shí)光總是太匆匆，仿佛你才是昨日來到,，今天就要離別,。7月21日,，xx中醫(yī)藥大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)團(tuán)xx之行圓滿結(jié)束。在村民和小朋友們的揮手道別中,，我們回到了自己的出發(fā)點(diǎn),，回到了自己的歸處。這次意義非凡的志愿服務(wù)活動(dòng),，定會(huì)在村民及村里孩子們和我們小隊(duì)隊(duì)員心中留下深刻的印象,，對(duì)于孩子們，可能是希望和信仰,，而對(duì)于我們的隊(duì)員,，的則是作為一名醫(yī)學(xué)生和準(zhǔn)醫(yī)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，相信在未來的學(xué)習(xí)及行醫(yī)生涯中,，這段記憶會(huì)深刻影響著我們，激勵(lì)著我們,！

一直很討厭當(dāng)老師,。印象中老師是吃力不討好的職業(yè)。我很同情我的老師,，因?yàn)槲疑钪行W(xué)時(shí)期的我們有多么的淘氣,。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)在我們聽來只是老調(diào)重彈，絮絮叨叨,；老師激情洋溢的課堂于我們來說只是一個(gè)瞌睡的好時(shí)間,；老師的一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤都不能逃過我們的法眼；老師的一舉一動(dòng)都能成為我們背后耳語(yǔ)的主題,。猶記得我的小學(xué)老師曾無(wú)限感慨地說：“當(dāng)老師呀,，每天不知道要死多少細(xì)胞?！蔽疑钌罡惺艿疆?dāng)老師的慘況,。這也是我不當(dāng)師范生的原因。即使選擇了師范學(xué)校,，我也不要選擇師范專業(yè),，我才不要重蹈我老師的覆轍呢。

抱著體驗(yàn)生活的想法,，我參與到0601支部的下鄉(xiāng)活動(dòng)中,。很感謝0601支部，給予我下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),，改變了我對(duì)老師這一職業(yè)的看法,。也很感謝0601的同學(xué)們，你們友好隨和,，用最大的熱情陪伴我度過了難忘的九天,。

既然要下鄉(xiāng),，我就對(duì)鄉(xiāng)下的生活環(huán)境不抱有過高的期待。然而盡管做好了心理準(zhǔn)備,，我還是被其惡劣程度嚇到了,。極其簡(jiǎn)單的洗澡房，布滿蒼蠅的廁所,，長(zhǎng)滿青苔的洗手臺(tái),。一切一切，都是我這個(gè)在廣州長(zhǎng)大的孩子不曾見識(shí)過的,。但這還不算最糟的,，畢竟我一天里在這些地方待的時(shí)間還不長(zhǎng)。最難熬的要數(shù)晚上睡覺,。從來沒有想過床可以如此簡(jiǎn)陋,。幾塊凹凸不平，用涂改液寫滿字的床板便是床的全部了,。每個(gè)晚上,，我都會(huì)躺在硬邦邦的床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，看著從窗外透進(jìn)來的僅有的光線,，欲睡難睡,。實(shí)在困得不行，才能勉強(qiáng)湊合睡上兩三個(gè)小時(shí),。睡眠嚴(yán)重不足是下鄉(xiāng)日子里最痛苦的事情了,。黑黑的眼圈，是我本次下鄉(xiāng)的一大收獲?，F(xiàn)在回想起來,，這份經(jīng)歷應(yīng)該是我生命里最艱巨的時(shí)光了吧。

下鄉(xiāng)環(huán)境雖然艱苦,，但支教生活卻充滿樂趣,。

學(xué)生沒有想象中的淘氣，相反他們是那么的善解人意,。他們都是很可愛的一群,，有著強(qiáng)烈的求知欲。無(wú)論我講的課題是什么,，他們都會(huì)聽得津津有味,。也無(wú)論我課上得好不好，他們?nèi)詴?huì)在課后給我報(bào)以熱烈的掌聲,。直到這時(shí)我才知道,，并非所以的學(xué)生都是淘氣的，或許只是當(dāng)年的我們太壞罷了。我要感謝他們,，是他們給予我這個(gè)第一次踏足教壇的新人信心,。

在支教期間，我們要像真正的老師一樣,，對(duì)學(xué)生負(fù)起最大的責(zé)任,。而最直接的體現(xiàn)，就是必須要認(rèn)真?zhèn)湔n,。我一共只需要準(zhǔn)備三個(gè)課題,，所需的資料我也在下鄉(xiāng)前準(zhǔn)備好了。我原以為只要站在教壇上把資料讀一遍就行,，故下鄉(xiāng)前并沒有花太多的時(shí)間整理教案,。但我的這一想法在到達(dá)學(xué)校的一刻馬上轉(zhuǎn)變了。仍然記得我們的領(lǐng)隊(duì)林大人說過：“你們要記住,，一旦戴上胸卡,，你們就是真正的老師?！被蛟S是受到這句話鞭策,，或許是被學(xué)校的氣氛感染，在正式上課的第一天我竟不由自主地按照老師的要求來提醒自己,。我愿意花整整一天甚至兩天來準(zhǔn)備一個(gè)課題，我還愿意花上一兩節(jié)課進(jìn)行課前試講,。在不知不覺間,，我把自己完全定位為一位老師，那是我從來沒有想到過的,。此時(shí)此刻,，我終于感受到老師這一職業(yè)有多么大的魅力，同時(shí)她又是那么的神圣,。備課是一件苦差事,，講課也并不好玩。一節(jié)課下來,，我會(huì)汗流浹背,，聲嘶力竭。但我不在乎了,，因?yàn)槲业母冻鰰?huì)在學(xué)生渴望的眼神里,，會(huì)在學(xué)生一聲聲尊敬的“老師好”里得到回報(bào)。我愛上當(dāng)老師的感覺了,。

在不用上課的時(shí)候,，我還會(huì)去聽別的老師講課。宗衡老師的課堂風(fēng)格趣怪幽默，謝雯老師的授課內(nèi)容深入淺出,，英純老師的講課方式輕松活潑……從他們各具特色的課堂中,，我真的學(xué)到了很多很多。

博羅公莊第一中學(xué),，一個(gè)有紀(jì)念意義的學(xué)校,，在這里我第一次體驗(yàn)到當(dāng)老師的樂趣。我想,，無(wú)論將來的我是否會(huì)走向教壇,，這一次的下鄉(xiāng)支教經(jīng)歷絕對(duì)是我人生中一筆不可多得的財(cái)富。我將永遠(yuǎn)把這份經(jīng)歷珍藏,。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇五

7月10日上午,，我們拜訪了李世聰老師。打電話聯(lián)系時(shí),，聽得李老師聲音渾厚,，中氣十足，我們按照約定時(shí)間到達(dá)時(shí),，他已經(jīng)在小區(qū)門口迎接我們了,。天氣不錯(cuò)，我們便到玉淵潭公園找個(gè)樹蔭坐下來,，開始了我們的訪談,。李老師開朗健談?dòng)謽銓?shí)和善，此次訪談我們受益良多,。

李世聰老師1948年出生于北京的中醫(yī)世家,，從小看著爺爺行醫(yī)長(zhǎng)大，聽著爺爺與北京的老中醫(yī)一起交流,。5歲左右時(shí)就背誦湯頭歌,、藥性賦，8歲左右學(xué)《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》,，12歲左右就敢為伙伴們?cè)樉?，伙伴們也愿意，并且治得很好?/p>

1969年知青上山下鄉(xiāng),，李老師被分到云南,。他待人熱心，經(jīng)常用自己學(xué)過的針灸,、推拿等方法為周圍的人治病,，結(jié)果因?yàn)榀熜Ш茫浇娜司投紒碚宜尾?。由于病人眾多,，病因很多，有些病自己也沒有見過，他就翻看從北京帶來的醫(yī)書,，一邊分析醫(yī)理,，一邊臨床實(shí)踐，醫(yī)術(shù)大進(jìn),，還自創(chuàng)了小兒推拿治療小兒夜啼癥,、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法。

20xx年成為馬來西亞某慈善基金會(huì)醫(yī)藥顧問,，在馬來西亞為當(dāng)?shù)厝嗣裰斡刂泻Ｘ氀Y,，癌癥，癲癇,，非胰島素依賴型糖尿病,。

李老師本職工作乃是測(cè)繪工程師，目前在地鐵九號(hào)線做監(jiān)理工作,。中醫(yī)是業(yè)余愛好,，同時(shí)也是繼承祖父事業(yè)。目前,，李老師每周在北京學(xué)知園的“長(zhǎng)禎國(guó)術(shù)館”坐診并做中醫(yī)講座,。

（1）美尼爾氏綜合癥。李老師在馬來西亞時(shí),，遇到某官員得了“美尼爾氏綜合癥”,。這是一種疑難癥，主要癥狀是眩暈,，感到周圍物品搖晃,，甚至倒置，甚者覺得天旋地轉(zhuǎn),。一般認(rèn)為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的。這位官員去了四個(gè)國(guó)家都沒有治好,，結(jié)果,，李老師用中醫(yī)“振陽(yáng)利水”原理，采用按摩手法,，很輕松就治愈了,。

（2）地中海貧血癥。該病為西醫(yī)三大血液病之一（另兩個(gè)是：白血病和再障貧血）,，在當(dāng)?shù)睾芏?，?jù)說在中國(guó)南方各省也有不少。此病是遺傳性疾病,，是所謂的“不治之癥”,。西醫(yī)稱，只有換骨髓一法，但是由于費(fèi)用高,，并且配型不容易,，故很少有人得到治療，病重時(shí)只能定期補(bǔ)血以維持生命,。而李老師卻運(yùn)用中醫(yī)思維方法,，認(rèn)為是其母親懷孕時(shí)中暑，母子同病,，生小孩后母親的病好了,，而小孩的病深入骨髓。于是他用中醫(yī)治療“骨癆”的秦九鱉甲湯加減變化,，成功治愈兩例地中海貧血癥患者,。

（3）治愈“非典”。20xx年,，非典肆虐,，他的一位朋友在人民醫(yī)院感染了“非典”。他到朋友家?guī)兔χ委?，開了兩副藥,，其中用了兩斤石膏，結(jié)果病人痊愈,，也沒有后遺癥,，一切正常。而當(dāng)時(shí)很多用西醫(yī)治療的病人,，雖然在激素作用下保住了生命,，但卻留下了嚴(yán)重的后遺癥——股骨頭壞死，下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱,，很多人落得終身殘廢,。

我們問老師擅長(zhǎng)治療哪些疾病，李老師說,，中醫(yī)不能夠分科,，好的中醫(yī)應(yīng)當(dāng)什么病都能治。他說,，當(dāng)年在農(nóng)村當(dāng)知青,，病人來了你必須治，不能眼看著病人受苦??！沒見過的病就臨時(shí)翻書、研究,、探索,。中醫(yī)的理論已經(jīng)相當(dāng)完備,，所有疾病，中醫(yī)經(jīng)典中都有治療之法,。找到病因病機(jī),，治療也不是難事。

李老師治病的特點(diǎn)是活學(xué)活用,。在傳統(tǒng)中醫(yī)的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮個(gè)人的理解和特長(zhǎng)，善于治療各種疑難雜癥,。他治愈的很多病人,，都是醫(yī)院治不好，沒有別的辦法而找到他的,。

他說疑難病癥,，一般在他這里，只要幾副藥,，或者幾次到幾十次針灸就好了,，急病就要幾分鐘見效。而且中醫(yī)治療不僅見效快,，而且花費(fèi)低,，他說，他敢和西醫(yī)打擂臺(tái),，用中醫(yī)治療,，效果比西醫(yī)好，而且一般花費(fèi)不超過西醫(yī)的1%,。不管什么病,，總花費(fèi)不會(huì)超過3000元。那些得了白血病什么的,，花個(gè)幾十萬(wàn)還治不好,，這根本不必要。

李老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史,，他說,，中醫(yī)的“源流”，“源”為民間醫(yī)生,、經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，“流”為《內(nèi)經(jīng)》及各家理論,。中醫(yī)首先是一門技術(shù),，治病救人的技術(shù)，它依賴于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。技術(shù)與科學(xué)是不同的,，技術(shù)知其然而不必知其所以然,。經(jīng)驗(yàn)的積累、技術(shù)的需要,，便帶動(dòng)理論總結(jié),、文化的產(chǎn)生，《黃帝內(nèi)經(jīng)》便是夏商周幾千年醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。

學(xué)中醫(yī),，和學(xué)中國(guó)其他傳統(tǒng)文化一樣，往往要求“熟記”加“活用”,。例如,，先熟讀甚至背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內(nèi)經(jīng)》,、《傷寒論》等經(jīng)典,，記住常見藥性、常見病的治法,。一開始可能不懂,，但是在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)得到驗(yàn)證后，對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來越深,，達(dá)到一定程度后便可活學(xué)活用,。李老師自己發(fā)明創(chuàng)造的很多獨(dú)特而簡(jiǎn)捷的治病方法，都是經(jīng)典活用的結(jié)果,。學(xué)中醫(yī)必須重視技術(shù),，先學(xué)技術(shù)，然后體會(huì),、感悟其中的道理,，這樣醫(yī)術(shù)、醫(yī)理通曉了便可活學(xué)活用,。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告總結(jié)篇六

通過兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),，了解了許多的醫(yī)學(xué)知識(shí)，迫切需要進(jìn)行鞏固和實(shí)踐,，在這樣的情況下,，我來到了縣人民醫(yī)院，在這里進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐,，學(xué)到了許多的知識(shí),，對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也對(duì)以后所從事的工作有了更加的認(rèn)識(shí),。

社會(huì)是一個(gè)大課堂,，又是人生的大舞臺(tái)，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì),，接觸社會(huì),，了解社會(huì),，投身社會(huì)的良好形式；是促使大學(xué)生積極投身國(guó)家建設(shè),，向群眾學(xué)習(xí),，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，有助于我們?cè)谛４髮W(xué)生更新觀念,，吸收新的思想與知識(shí)，培養(yǎng)了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,，同時(shí)也認(rèn)識(shí)自我,，有助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀；認(rèn)識(shí)社會(huì),，體會(huì)社會(huì),，增進(jìn)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感。

醫(yī)學(xué)是個(gè)神圣的學(xué)科,，也是個(gè)偉大的學(xué)科,，需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識(shí)，也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力,，社會(huì)實(shí)踐期間,，對(duì)醫(yī)患關(guān)系等有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)國(guó)家的政策有了一點(diǎn)了解,。

有這樣一句話：“小病拖,、大病扛、病危等著見閻王”,。我從小生活在農(nóng)村,，我算是親眼目睹了這種現(xiàn)象，更是見識(shí)到了貧困所給人們帶來的嚴(yán)峻的生存現(xiàn)狀,，同時(shí)我已深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀,，以前很多村民有了小病就隨便開點(diǎn)兒藥來吃，管用就吃,，不管用就扛過來甚至不理了?，F(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)多了，報(bào)銷的比率高了,，手續(xù)簡(jiǎn)單了,，看的起病的人多了。

不過,，作為一名醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生,、一名在高校接受思想政治教育的醫(yī)學(xué)生，偶爾看到這樣的情形,，有些患者的費(fèi)用不夠而病人又迫切需要救治,，醫(yī)務(wù)人員不與理睬，耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳,，眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活,，心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切……，我感慨萬(wàn)千,。

一個(gè)平凡的醫(yī)學(xué)生,，到底能做些什么？知識(shí)就是力量,，這是我們腦海里定性的東西了,，醫(yī)學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋，活到老學(xué)到老,，但在這有限的幾年中,，我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作，學(xué)好專業(yè)知識(shí),。當(dāng)然我們所面對(duì)的是鮮活的事實(shí),，事實(shí)上許多東西和我們書本上學(xué)得有許許多多的不同，特別是面對(duì)病人時(shí)其疾病并非書上所說的那么典型,，醫(yī)學(xué)更是一門實(shí)踐科學(xué),，他不僅要學(xué)好書本上的知識(shí)，更要注重每一次實(shí)踐,。

同時(shí)還要積極為自己創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。記得有這樣一句話“人生不可虛度，悲嘆在與沒有貢獻(xiàn),；貧困不是羞恥,，失于未得到條件；疾病纏身出于無(wú)奈,，世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”,。對(duì)于現(xiàn)在醫(yī)療的現(xiàn)狀，就像歌里唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間,。”的確,，面對(duì)現(xiàn)狀,，只要我們每個(gè)人都能投入到祖國(guó)的建設(shè)中去，我相信經(jīng)過幾年或者幾十年他總會(huì)得到改善,。

患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與病人在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系,，是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵,。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過：“每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)始終涉及兩類兩事人：醫(yī)師和病員，或者更廣泛地說,，醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì),，醫(yī)學(xué)無(wú)非是這兩群人之間多方面的關(guān)系”。

這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念,，“醫(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工；“患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會(huì)關(guān)系,。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，我們不僅要學(xué)足專業(yè)知識(shí)，也要學(xué)會(huì)如何處理醫(yī)患關(guān)系,，處理好了醫(yī)患關(guān)系,，患者才能得到應(yīng)有的'治療。