總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么,，我們該怎么寫總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇一

第一段（引言）：

輔導(dǎo)班是為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績而設(shè)立的學(xué)習(xí)輔助機(jī)構(gòu),，很多學(xué)生在輔導(dǎo)班中度過了寶貴的時光,。在這一過程中,，他們積累了許多寶貴的心得體會,。本文將以輔導(dǎo)班學(xué)生的角度出發(fā),，總結(jié)一些對學(xué)習(xí)和生活有益的心得體會,。

第二段（適應(yīng)環(huán)境）：

第一次進(jìn)入輔導(dǎo)班,，很多學(xué)生會感到有些陌生和不適應(yīng),。然而,，通過適應(yīng)自己的輔導(dǎo)班環(huán)境,，并與老師和同學(xué)建立良好的關(guān)系,，學(xué)生們很快就能夠融入這個大家庭。學(xué)生們發(fā)現(xiàn),，輔導(dǎo)班提供的學(xué)習(xí)氛圍和資源是非常有利的,，這使他們在學(xué)習(xí)上得到了更大的幫助,。

第三段（學(xué)習(xí)方法）：

在輔導(dǎo)班中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)了很多有效的學(xué)習(xí)方法。例如,，課后做筆記,、復(fù)習(xí)整理,、提前預(yù)習(xí)等等。這些方法的應(yīng)用使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加高效,。學(xué)生們也明白了學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了獲取知識和提高自己,。他們學(xué)會了學(xué)會更好地組織時間和制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，這為他們的學(xué)業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段（自我管理）：

在參加輔導(dǎo)班的過程中,，學(xué)生們學(xué)會了更好地管理自己,。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如按時完成作業(yè),、不拖延,、不浪費(fèi)時間等,。學(xué)生們也學(xué)會了控制自己的情緒和壓力,。他們認(rèn)識到，良好的情緒狀態(tài)和積極的心態(tài)對學(xué)習(xí)的重要性,。因此,，他們不會因為困難而放棄,，而是勇敢面對挑戰(zhàn),。

第五段（成果與感悟）：

輔導(dǎo)班學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)，取得了顯著的成績,，提高了自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),。同時,，他們也收獲了一些更為珍貴的東西,。在輔導(dǎo)班的日子里,，他們學(xué)會了堅持,、勇氣和責(zé)任感。他們懂得了人生需要努力,，而付出就一定會有回報。學(xué)生們明白了,，未來的成功需要自己的努力來爭取,，而輔導(dǎo)班給他們提供了良好的平臺,。

結(jié)尾：

總而言之，輔導(dǎo)班學(xué)生通過參與其中,，不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還形成了一系列有益的心得體會,。適應(yīng)環(huán)境,、學(xué)習(xí)方法,、自我管理以及取得的成果和感悟,，都給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了積極的影響,。希望這些心得體會能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所啟發(fā),，幫助他們更好地利用輔導(dǎo)班這個平臺,，實現(xiàn)自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇二

這個學(xué)期,，清明節(jié)前和輔導(dǎo)員進(jìn)行了一次,，內(nèi)容大致有三個方面（以下出現(xiàn)的對話中,，我表示本人,，輔表示輔導(dǎo)員）：

一、關(guān)于經(jīng)驗

那次和輔導(dǎo)員的中,，一開始輔導(dǎo)員并沒有問我成績上的事，而是讓我聊聊最近的情況,，有什么想法，什么困惑都可以和他談?wù)?，這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊,。因為其實人在大學(xué)兩年,，面對很多事情確實有很多困惑,。

我：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好,，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點(diǎn)誤會,，我總覺得身為宿舍長應(yīng)該要出面調(diào)理,。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴(yán)重化了，這讓我覺得很矛盾,。

輔：這件事,，其實你把它想嚴(yán)重了,，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會,，這種小誤會隨著時間會很快過去,，我們說的調(diào)節(jié)都是在當(dāng)事人自己解決不了的情況下進(jìn)行的。所以,，這種事,，其實不需要專門的處理,。

我：恩,，就是這樣，調(diào)節(jié)過幾次后,，我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒有什么作用，反而人家是自然和好的,。

二,、關(guān)于實踐

輔：有想過以后要從事什么工作嗎,？當(dāng)老師,？

我：恩，很有可能吧,！

輔：這樣挺好,，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準(zhǔn)備嗎,？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的.,，你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^這個比賽。

我：恩,，我聽說了，但是時間正好是星期天,，我有家教就沒參加,。

我：恩，是這樣,，只是自己有時會分不清側(cè)重點(diǎn)，所以錯過了一些鍛煉的機(jī)會,。我會記住老師的話的。

三,、關(guān)于學(xué)習(xí)

輔：這段時間學(xué)習(xí)怎么樣呢？

我：還好吧,！就是覺得自己挺笨的,，很多東西都聽不懂啊,。

輔：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多都是看書挺多,，不做題,，這樣也光有理論沒有實踐學(xué)習(xí)也很難提高,。

我：恩,，我可能就是這個問題。

輔：其實你成績還是挺不錯的,，不要輕易懷疑自己。多做點(diǎn)題,，咱們的理論知識確實會有些地方比較難,，大家都是這樣，好好學(xué)就行,。

我：恩，我記住了,，謝謝老師。

以上只是我與輔導(dǎo)員內(nèi)容的一個簡縮的記錄,，并不很完整,。那次與輔導(dǎo)員聊了接近一個半小時,，輔導(dǎo)員主要告訴了我學(xué)會經(jīng)驗的重要性,，學(xué)會換位思考的重要性，也給了我一些學(xué)習(xí)上的建議,，多參加實踐活動的建議,。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導(dǎo)員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯,，老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動,。我想我今后對待工作學(xué)習(xí)也要拿出這樣的勁頭來。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇三

隨著競爭的日益激烈,，家長們開始注重孩子的學(xué)業(yè)提高,，而輔導(dǎo)班成為了他們的首選。在輔導(dǎo)班中學(xué)習(xí)的學(xué)生成績顯著提升,，但同時也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中,，將探討輔導(dǎo)班學(xué)生們的心得體會總結(jié),，從不同的角度剖析他們的成長與收獲,。

第一段：認(rèn)識到自己的不足。

許多輔導(dǎo)班學(xué)生選擇加入輔導(dǎo)班是因為在某些科目中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。輔導(dǎo)班不僅幫助他們規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,，還提供專業(yè)的輔導(dǎo)和個性化的教學(xué),。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),，學(xué)生們意識到自己在學(xué)習(xí)上的不足,，比如時間管理方面的問題,、知識掌握不扎實等,。這種認(rèn)識讓學(xué)生們深刻體會到,，只有正視自身問題,，并積極改進(jìn),，才能在學(xué)業(yè)上取得突破,。

第二段：鍛煉自我管理能力,。

輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)要求學(xué)生保持高度的學(xué)習(xí)動力和自律性,。為了跟上輔導(dǎo)班的進(jìn)度和提高自己的學(xué)習(xí)效率，學(xué)生們需要自己安排并管理自己的學(xué)習(xí)時間,。這讓學(xué)生們學(xué)會了如何制定合理的學(xué)習(xí)計劃,，合理分配時間,，以及克服拖延和浪費(fèi)時間的問題,。通過輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸培養(yǎng)出了自我管理能力,，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ),。

第三段：掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,。

輔導(dǎo)班除了幫助學(xué)生們深入學(xué)習(xí)各科目的知識，還教授了一些高效的學(xué)習(xí)方法和技巧,，如記憶技巧,、閱讀理解技巧等。這些方法和技巧幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識,，提高學(xué)習(xí)效率和成績,。此外,，輔導(dǎo)班還注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和創(chuàng)造力,，使他們在思考和解決問題時更加靈活和獨(dú)立。這些學(xué)習(xí)方法和技巧讓學(xué)生們深刻體會到,，方法和技巧在學(xué)習(xí)中的重要性,，為他們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

第四段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,。

在輔導(dǎo)班中,，學(xué)生們都是來自不同學(xué)校的同學(xué)，他們需要互相幫助和合作才能取得更好的成績,。輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生們學(xué)會了團(tuán)隊合作,，通過互相合作、互相競爭,，他們共同提高了自己的學(xué)習(xí)能力,。同時，輔導(dǎo)班也為學(xué)生們提供了一個分享,、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗的平臺,，讓他們互相激勵和啟發(fā)，建立起了深厚的友誼。團(tuán)隊合作的經(jīng)驗讓學(xué)生們認(rèn)識到,，只有在集體中自己才能發(fā)揮最大的潛力,，這對他們今后的學(xué)習(xí)和工作都是非常寶貴的。

第五段：終身受益,。

輔導(dǎo)班學(xué)生的心得體會總結(jié)可謂豐富多彩,，但最重要的是，這些學(xué)生終身受益,。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),，學(xué)生們不僅提高了學(xué)習(xí)成績，還意識到了自己的問題和不足,、培養(yǎng)了自我管理能力,、掌握了學(xué)習(xí)方法和技巧、培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神等,。這些經(jīng)驗和收獲將伴隨他們一生,，為他們的學(xué)習(xí)和生活提供不可或缺的支持和指導(dǎo)。

總結(jié)：

輔導(dǎo)班學(xué)生的心得體會總結(jié)從不同角度探討了學(xué)生們在輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)中的收獲和成長,。無論是發(fā)現(xiàn)自己的不足,，還是培養(yǎng)自我管理能力、掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,、培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神,，這些經(jīng)驗和收獲都對學(xué)生們的未來發(fā)展起到了重要的作用，讓他們受益終身,。輔導(dǎo)班不僅僅是提高學(xué)習(xí)成績的地方,，更是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的搖籃。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇四

通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),，認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,，也是從以下方面進(jìn)行的，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,，下面我總結(jié)一下,。

1．。

學(xué)會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識,，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速,、更順利地掌握知識，學(xué)的更主動,，更輕松,。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè),，即使是教科書也不甚閱讀,，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能,。

2．。

學(xué)會快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒有掌握快速書寫的技能,，這種負(fù)擔(dān)會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時過多,，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān),?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間,。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，盡快掌握這一技能,。當(dāng)然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

3．,。

學(xué)會做筆記做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動筆墨不讀書”,。

1．。

獨(dú)立探求知識的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下,，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因,。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨(dú)立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解,，遇到問題,，并不急于求教,，而是首先通過獨(dú)立思考來解決,，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性,。我們認(rèn)為，在一個人所學(xué)到的知識中,，獨(dú)立探求的比例越大,，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展,。所以,，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識。

2．,。

與他人合作的能力人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，所以我們在主張獨(dú)立探求知識的同時，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過合作學(xué)習(xí),，更加全面,、更加深刻地理解知識。老師講,，學(xué)生聽,，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向,、多向交流,，所以，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論,。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果。但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。”

*

2014年—2015學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校：xxxxx班級：九年級xxx班學(xué)科：英語教師：xxxxxx2015年6月2014年—2015學(xué)年度第二學(xué)期九年級英語xxx中學(xué)xxx輔導(dǎo)學(xué)......

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本學(xué)期我擔(dān)任x年級xx班英語教學(xué)工作,。輔導(dǎo)學(xué)生,，是一項極其復(fù)雜的工作。因為學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一樣,，家庭環(huán)境不一樣,，以及學(xué)生個性的差異,，都會給輔導(dǎo)帶來一定的影響,。我......

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇五

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,。圖書館門前的小黃花一季又一季,，迎接著一批又一批以夢為馬的年輕人,。

從帶新生輔導(dǎo)員，到組織大二學(xué)生迎新工作的輔導(dǎo)員,，再到負(fù)責(zé)機(jī)動組員及后勤工作的輔導(dǎo)員,。很慶幸能經(jīng)歷這完整的一輪迎新工作，不同的角色讓我從不同的角度對迎新工作有了較為全面的認(rèn)識和思考,。接下來,，我將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗總結(jié)幾點(diǎn)迎新工作的經(jīng)驗。

作為帶新生的輔導(dǎo)員,，在迎新那兩天事情繁雜,，是最忙碌的，是所有人的焦點(diǎn),。

因為不論是新生還是負(fù)責(zé)接待新生的老生,，還是家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他協(xié)助工作的輔導(dǎo)員,，有事都會找新生輔導(dǎo)員。往往這個時候再有經(jīng)驗的輔導(dǎo)員也會希望自己能生出三頭六臂,。我總結(jié)了四個方面的'經(jīng)驗,，能稍微讓繁忙的迎新工作稍稍忙中不亂。

提前一天做好現(xiàn)場桌椅布置,，要考慮到晴天,，雨天兩種方案。晴天可適當(dāng)多利用遮陽棚外面的地方,，雨天規(guī)劃出避風(fēng)雨的地方,，考慮好安置學(xué)生家長及行李的地方，讓家長和學(xué)生感受到學(xué)校的人性化和歸屬感,。

新生輔導(dǎo)員在開學(xué)后,，會需要上報給學(xué)校各個部門各種關(guān)于學(xué)生信息，如果每個部門統(tǒng)計一次信息,，輔導(dǎo)員才統(tǒng)計一回,，這樣會做很多重復(fù)的工作，也會因為人多上交信息不及時而影響到工作效率,。因此在新生報到時,，利用提前準(zhǔn)備好的表格一次性收集，會給以后的工作帶來很多方便,。所以這就需要新生輔導(dǎo)員提前準(zhǔn)備很多方面的材料,。

所謂彩排流程，即新生輔導(dǎo)員自己以新生的身份走一遍報到流程,，細(xì)致認(rèn)真的將全過程走一遍,，會發(fā)現(xiàn)新生可能會遇到的問題,，以及新生報到過程中安排遺漏或者不合理的地方，將迎新計劃更加完善,。

俗話說計劃趕不上變化,，迎新工作即使計劃安排得滴水不漏，也會有讓人措手不及的意外,。所以當(dāng)意外發(fā)生,，新生輔導(dǎo)員千萬不要慌亂，越慌越亂,，要冷靜的處理突發(fā)狀況,，如果自己掌控不了或者遇到處理不了的要學(xué)會求助于人，求助其他輔導(dǎo)員,，求助于領(lǐng)導(dǎo),。一個人的精力是有限的，不要忘了團(tuán)隊的力量,。遇到出錯的時候,，也要坦然接受，不要揪著自己的錯誤不放,，改正之后迅速拉回正軌,。智者千慮必有一失，更何況凡夫俗子,。要有接納不完美的勇氣和氣度,。

要記住你是迎新工作的總指揮，要有掌控全局的高度,。任何事都親力親為的話,，人累了戲還不好看。要學(xué)會把任務(wù)分解,，責(zé)任到人,。把握好迎新工作重要的“三點(diǎn)一線”三點(diǎn)即：迎新點(diǎn)，辦公室,，宿舍,，一線即電話線。

將大二負(fù)責(zé)迎新的同學(xué)按照任務(wù)分成若干組,，每組設(shè)好負(fù)責(zé)人及替補(bǔ)人員,。整個迎新點(diǎn)得安排一個人總負(fù)責(zé)人，他直接對接輔導(dǎo)員及迎新點(diǎn)各個小組組長,?？傌?fù)責(zé)人不干具體的操作性的工作，只負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò),、調(diào)度;辦公室必須留一個到兩名同學(xué),，專門負(fù)責(zé)電腦操作,，打印復(fù)印及接打電話;宿舍留一名總負(fù)責(zé)人,，也是直接對接你和具體宿舍安排的各個小組,，負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、調(diào)度,。

這三個點(diǎn)與輔導(dǎo)員之間要保持電話線的隨時通暢,。這三個點(diǎn)的總負(fù)責(zé)人就是輔導(dǎo)員的三頭六臂，輔導(dǎo)員不用來回穿梭在這三個地點(diǎn),，一個節(jié)約了時間,，二個將輔導(dǎo)員從具體的事務(wù)性工作中解放出來，擁有更多時間及精力進(jìn)行全面調(diào)度及掌控,?？倢?dǎo)演輔導(dǎo)員雖然沒有出現(xiàn)在各個角落，但是各個角落都能進(jìn)行快速有效的調(diào)動才是最高境界,。

新生報到工作是一個動態(tài)的過程,，各種信息都在不斷的更新。輔導(dǎo)員要根據(jù)不斷變化的情況對工作作出相應(yīng)調(diào)整及安排,。所以要形成定時匯報的機(jī)制,，動態(tài)的將各方面信息反饋上來。

定時匯報,，一方面是指迎新點(diǎn),、宿舍、辦公室要形成定時匯報的機(jī)制,。比如迎新點(diǎn)每隔兩個小時匯報一次報到人數(shù),，專業(yè)分布;辦公室每隔一段時間匯報一下電話來訪的情況，宿舍每隔一段時間匯報一下新生入住問題反饋等,。這樣能讓輔導(dǎo)員做到隨時心中有數(shù),，實時掌握最新動態(tài)，進(jìn)而有針對性的做出及時調(diào)整及解決,。

另一方面是指輔導(dǎo)員要將各個點(diǎn)反饋上來的報道最近情況,，動態(tài)的反饋給領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校，方便整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào),。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇六

一,、以榜樣的力量感染學(xué)生。

自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，全面提高學(xué)生素質(zhì),，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,；提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,，能真正做到為人師表,，率先垂范。要求學(xué)生做到的,，自己帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學(xué)生人格,；教育他們熱愛班級,，搞好團(tuán)結(jié)；在學(xué)習(xí)上,，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，并加以督促。我時刻注意自己的.一言一行,，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，成為學(xué)生愿和我掏心窩的好朋友。

二,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開班主任、輔導(dǎo)教師,，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過家訪,、家校聯(lián)系,、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學(xué)生,，從而做好學(xué)生的思想工作,。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出一定的要求,，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗。比如如何檢查學(xué)生的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗和家務(wù)事上要求家長不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來,。因為我們現(xiàn)在的學(xué)生在這方面的能力在逐步的退化,。這一學(xué)期，我們組織了一次家長會,，在會上給家長介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，爭取雙向管理學(xué)生,，從而達(dá)到更好的效果,。

三、讓學(xué)生認(rèn)識了三種學(xué)習(xí)能力,。

1．獨(dú)立探求知識的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的,，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨(dú)立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解,，遇到問題,，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來解決,，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,，在一個人所學(xué)到的知識中,，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展,。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識,。

2．與他人合作的能力人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，所以我們在主張獨(dú)立探求知識的同時，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過合作學(xué)習(xí),，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講,，學(xué)生聽,，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向,、多向交流,，所以，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論,。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果。但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。”

3．流暢的表達(dá)能力一些同學(xué)認(rèn)為,，好象只有文科要求有較好的寫作表達(dá)能力,，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達(dá)能力。我們這里所說的表達(dá)能力不僅包括文字表達(dá),，還包括口頭表達(dá),。在很多學(xué)習(xí)活動中，善于演講,，能夠準(zhǔn)確,、自如地表達(dá)自己的思想是一種重要的學(xué)習(xí)能力。語言是與人交流的工具,，也是思維能力的表現(xiàn),，不注意表達(dá)能力的訓(xùn)練，不僅影響與他人的交往,，而且會影響思維的發(fā)展,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)。所以,，同學(xué)們應(yīng)有意識地加強(qiáng)表達(dá)能力的自我訓(xùn)練,。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇七

暑假社會實踐是學(xué)校教育向課外的延伸,，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它幫助當(dāng)代大學(xué)生接觸和理解社會,。同時,，時間也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才能的有效途徑,，是服務(wù)社會,、回報社會的良好形式。大學(xué)生不同于中學(xué)生,，它更注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。當(dāng)今，社會實踐已被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑,。時光飛逝,，隨著熱度的到來，作為大學(xué)生的第一個暑假已經(jīng)悄然來到我們身邊,，于是我積極參與社會實踐,，想通過社會實踐進(jìn)一步了解社會,，在實踐中增長見識,，鍛煉自己的努力；我想通過社會實踐找出自己的不足,，不斷完善自己,。

兼職對大學(xué)生來說并不陌生。上學(xué)期課余時間做過兼職,，在一家中小型超市做收銀員,，身邊很多同學(xué)也有兼職。所以當(dāng)我回到我們縣城的時候,，我覺得找工作應(yīng)該不難,。但是現(xiàn)實和思考還是有很大的出入，有時候甚至差距很大,。因為周圍環(huán)境不同,，所以需求也不同。就拿我的求職經(jīng)歷來說,，找一份理想的兼職并不容易,。三四班下來，在別人的幫助下找到了一份家教工作,。

家教,，也就是當(dāng)老師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，一般是一對一的家教,。但是,，由于后來有幾個學(xué)生需要導(dǎo)師，也沒有和我的時間沖突，所以我輔導(dǎo)了三個學(xué)生,。我曾經(jīng)也對這個職業(yè)有過憧憬,，所以我個人對這樣的暑期工作很滿意，因為它最能體現(xiàn)一個人的價值,，我對自己也很有信心,。暑假在家的時候教過弟弟妹妹。雖然這不是正式的,，但至少給了我一些經(jīng)驗,。自信是好事，但我知道,，畢竟這是我第一次以正式導(dǎo)師的身份去教別人,，所以我需要做好準(zhǔn)備。

我輔導(dǎo)的學(xué)生都是初中生,，我輔導(dǎo)的主要科目是英語,。我先和父母打了個電話，有了初步的接觸和溝通,，了解了學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況,。在給學(xué)生試講之前，我特意在網(wǎng)上搜索了一些輔導(dǎo)活動的注意點(diǎn)和難點(diǎn),，以及輔導(dǎo)學(xué)生的不同類型和采取的措施,。而且我也提前知道了初中英語課程的一些特點(diǎn)，對初中英語課程有一定的了解,，知道了“不打無準(zhǔn)備”的道理,。第二天，我?guī)еo張和興奮的心情進(jìn)行了第一次試講,，家長們對試講的結(jié)果相當(dāng)滿意,。然后和父母深入交談，和學(xué)生進(jìn)行了第一次交流,。經(jīng)過這樣的接觸,，我了解到其實他們其他科目都挺好的，主要是對英語不感興趣,，英語基礎(chǔ)差,，父母期望值高，導(dǎo)致自暴自棄,?；貋砗螅以诰W(wǎng)上搜索了相關(guān)信息,。對于這樣的學(xué)生來說,，最重要的是鼓勵和支持他們,，增強(qiáng)他們的自信心。我相信有了自信,，興趣就會產(chǎn)生,。

做好一切準(zhǔn)備后，我開始了第一天的輔導(dǎo),。以我自己的理解,，英語最重要的是詞匯，語法,，口語,。為了讓學(xué)生熟悉英語學(xué)習(xí)，我基本上是以教材為藍(lán)本,，加上參考書中的一點(diǎn)輔助知識,。起初，我讓他們讀課本上的一篇課文,。主要目的是了解他們的發(fā)音如何,。讓我感到欣慰的是，雖然他們讀起來斷斷續(xù)續(xù),，有些單詞讀不出來,，但他們讀的部分基本上沒有發(fā)音問題。我認(rèn)為,，只要他們增強(qiáng)自信,，他們的英語就會幸運(yùn)地取得很大進(jìn)步。我告訴了他們我的個人觀點(diǎn),，并給了他們一些鼓勵。之后我還能感覺到他們其實是喜歡英語的,，可能是因為英語不好,，對應(yīng)著一定程度的抵觸，所以不想多接觸英語,。發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)后,，我進(jìn)一步調(diào)整了我的教學(xué)計劃，以便進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)他們在英語方面的閃光點(diǎn),。

接下來,，就是詞匯的記憶。接觸到他們之后,，我才知道,，背單詞是他們最頭疼的事情，我覺得這也是我們每個人都頭疼的事情,，所以在教別人的時候,，我也在教自己,。個人認(rèn)為靠發(fā)音背單詞應(yīng)該是最有效的方法，但這種情況下,，一定要會讀,，因為只有知道怎么讀，才能根據(jù)單詞的發(fā)音把整個單詞拼出來,，而且這個過程是相輔相成的,，所以要培養(yǎng)自己的英語意識。在課堂上學(xué)習(xí)知識的過程中,，我們經(jīng)常聽到“興趣是最好的老師”這句話,，實踐證明這句話非常正確。所以我決定從他們的個人興趣出發(fā),，希望挖掘出意想不到的潛力,。學(xué)習(xí)與娛樂相結(jié)合，勞逸結(jié)合,，幾天下來,，他們和剛開始的時候沒有沖突，對英語有一定的好感,。在這個過程中,，我們就像相識幾年的老朋友。

最后,，還有語法,。至于這個，我還是按照書中的順序來說,。就像上課一樣,，一個課時我會做一些相應(yīng)的作業(yè)作為鞏固練習(xí)。有時候書里有些題目,，有些是自己寫的,。當(dāng)然還是比較簡單的話題，主要是增強(qiáng)自己的自信,。當(dāng)然也有一些題目經(jīng)常做,，經(jīng)常錯。要解決這個問題,，首先從題目本身入手,，然后分析這個類型。同類型的題目稍加改動就會變得很不一樣,，但只要看過就不會再覺得陌生,，要多練習(xí)。但凡事都有極限,。如果超過極限,，會變得很重甚至產(chǎn)生厭惡感,，就讓他們做相應(yīng)量的題吧。

以上是輔導(dǎo)學(xué)生的一般內(nèi)容和方法,。時間總是這么快,，那兩個月的輔導(dǎo)工作已經(jīng)結(jié)束了。在這個過程中,，我對自己第一次當(dāng)老師的表現(xiàn)還是比較滿意的,，學(xué)生對英語的熱情也得到激發(fā)，英語也有了一定的'進(jìn)步,。

眨眼間,，不知不覺，假期就要結(jié)束了,。在這段時間里,，我和那些孩子斷絕了深厚的友誼，我認(rèn)為這是我難得的財富,。經(jīng)過實踐和訓(xùn)練,，我的個人素質(zhì)、心智觀念,、溝通能力等方面都有了不同程度的進(jìn)步,，真正達(dá)到了社會實踐的目的。這種社會實踐可能會有一些問題,，但我很高興看到自己在實踐后變得更加成熟和自信,。我們有理由相信，當(dāng)代青年大學(xué)生有能力肩負(fù)起未來建設(shè)國家的重任,，追求進(jìn)步,、勤奮求知、勤于實踐,、全面成才必將成為廣大青年學(xué)生的共同愿望和行動,。自信不是麻木的自夸，而是對自己能力的肯定,。缺乏社會經(jīng)驗，缺乏學(xué)術(shù)能力等原因會讓你缺乏自信,。其實有人一出生就什么都會,。只要他們有信心，就能克服心理障礙,，一切都會變得容易,。自信的程度很大程度上取決于我們知識的含金量。知識的積累也很重要,。知識就像人的血液,。一個人如果缺乏血液,，身體就會衰弱，如果缺乏知識,，大腦就會干涸,。對我來說，這種做法還是比較陌生的,。要想做好工作,，就必須了解各種知識，有深刻的理解,，才能更好的在工作中應(yīng)用,。這個親身經(jīng)歷讓我感觸很深。它不僅是一種實踐,，更是一種人生體驗,，是我一生的寶貴財富。以后我會參加很多社會實踐活動,，磨練自己,，讓自己多了解一些，讓自己在步入社會之前能體驗到更多的社會方面,。

人生沒有彩排,，每天直播。我們必須讓我們的生活更加有意義和精彩,。經(jīng)過一個月的教學(xué)生涯,，現(xiàn)在，我對教師這個職業(yè)有了更深入的了解,。別人叫我“老師”的時候,，我沒有以前的逃避和羞澀。很多人說教書是太陽底下最輝煌的職業(yè),，我在暑期家教的時候也有同感,。雖然我只當(dāng)了一段時間的“老師”，但我清楚地感受到了這兩個人給我?guī)淼臉s耀和驕傲,。20xx年夏天,，在我心里，我得到了陽光下最燦爛的印象,，我得到了自己人生中的成就,。最后，我想對自己說:繼續(xù)走,！走自己的路,，你要一步一步走，你已經(jīng)邁出了一步,！

大學(xué)生搬家應(yīng)該是為了“精力”,，而不是為了“利益”,。掙錢的確是很多大學(xué)生打工的目的，但不應(yīng)該是唯一的目的,。對于大學(xué)生來說,，利用兼職增加社交能力無疑是一筆無形的財富。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇八

忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感,?！皶岳怼忧?、施愛,，幫助學(xué)生健康成長”一直把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊工作與德育工作融為一體,，并嘗試了變成“才”教育為成“人”教育,，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。積極研究少年兒童身心發(fā)展規(guī)律,，努力吸取各地德育,、少先隊工作先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng)造性,、科研性地開拓鮮明特色的少先隊工作,，以“讓每個孩子的笑容永遠(yuǎn)燦爛”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新工作理念,、創(chuàng)新工作思路,、創(chuàng)新工作方式”為重點(diǎn)，從工作中總結(jié)出“小,、近,、巧、實,、新”的特點(diǎn),，在工作中出新、在活動中求新,。在評價中創(chuàng)新,，創(chuàng)造性地開展了一系列既富有現(xiàn)代教育色彩又具有兒童情趣的少先隊活動。

為了做好輔導(dǎo)員工作,，必須做好以下工作:

俗話說:榜樣的力量是無窮的,。一個具有高尚人格、知識淵博的優(yōu)秀老師,，無疑會在學(xué)生的心目中樹立起一座豐碑，會引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴,，學(xué)生對輔導(dǎo)員的信任和佩服使他們在情感上接受老師的教導(dǎo),，進(jìn)而在行動上擁護(hù)和加以效仿,。

輔導(dǎo)員既要精通自己所教授的專門知識，又要廣泛涉獵各方面的知識,，同時還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng),，做到品行端正，嚴(yán)于律己,、寬以待人,、大公無私、光明磊落,，從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品,，愿意和老師親近，建立起良好的師生關(guān)系,。我們很難想象一個品行不端,、自私自利、不學(xué)無術(shù)的教師能在學(xué)生中享有真正的威信,。所以我在要求學(xué)生做到的同時自己首先做到,。日常的教學(xué)工作當(dāng)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，決不敷衍塞責(zé)，待人接物熱情有理,，非常守時提前到校,。

平時認(rèn)真做值日是我班的一大難題，我在班會上進(jìn)行了幾次思想教育但效果不大,，所以我決定改變我的策略,。一次校會的時間，我隨著鈴聲走進(jìn)教室,，沒說一句話,，拿起掃帚就開始掃地，原本還有些嘈雜的教室立刻鴉雀無聲,，這時幾個班級干部也跟我一起干了起來,，又有了幾個同學(xué)，一會又多了幾個同學(xué),，最后全班都行動起來了,，每個同學(xué)都把自己的周圍打掃的干干凈凈，桌椅擦的一塵不染,。就這樣干了一節(jié)課,，當(dāng)下課鈴響起時我們班已經(jīng)是窗明幾凈了，然后我對學(xué)生說了一句話:"你們看到了吧，原來我們的教室,，我們一天當(dāng)中停留最長時間的共同的家是可以這么干凈的,。"說完我離開了教室，從那次起,，我班的衛(wèi)生情況一直非常好,，就連我出差的那段日子，年級組長林老師都表揚(yáng)我們班的衛(wèi)生情況非常的好,，還是從那次起,，我每天都和學(xué)生一塊做掃除，我們班的一個女生對我說;"老師,，你是第一個跟我一起做值日的老師!"我笑著說:"我能在你的心中占個第一的位置,，我值了。"她也跟我一塊笑,，我能從她的笑容中讀出另外的東西,，我想這就是我的收獲。

班級有一名家庭條件相當(dāng)困難的同學(xué),，不幸在玩耍中摔跤,，將膝蓋撞出了洞，疼的不行了,，我二話沒說帶上錢就送他去了醫(yī)院,，當(dāng)家長趕到醫(yī)院時對我非常感激。我想老師應(yīng)該以德取勝,，德是人生中的一大財富,，老師的責(zé)任不是讓學(xué)生分享你的財富，而是在言傳身教當(dāng)中幫助學(xué)生找到自己的財富,。老師的身體力行,，在學(xué)生的心靈里播下了愛的種子，教會他們?nèi)蹌e人,。

馬克思說:“只有用愛才能交換愛,，只有用信任交換信任“。一個輔導(dǎo)員要得到學(xué)生的信任,、理解和愛戴,，要在學(xué)生中樹立起自已的威信，要教育好學(xué)生,，要帶好一個班,，對學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，在平等交往,，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼,，似乎顯得更為重要。

當(dāng)今中學(xué)生思想活躍,，獨(dú)立意識和創(chuàng)新意識極強(qiáng),，他們不滿足于老師對他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛,，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài),，重視他們的感受,，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往,，做他們思想上志趣上的朋友,。因此，作為平時與學(xué)生接觸得最多的輔導(dǎo)員,，應(yīng)放下架子,，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹,，誠懇相待,，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待,，關(guān)注他們的一切,，以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識,，在平時的輔導(dǎo)員工作實踐中,，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動我與學(xué)生一起參加,，課余時間經(jīng)常找學(xué)生談心,，征求學(xué)生對輔導(dǎo)員及老師工作的看法，請學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策,，與學(xué)生談自已的生活及池習(xí)經(jīng)歷,，甚至與學(xué)生聊天說笑話等。我的這些做法,，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離,，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親,，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了,，這樣，他們樂于接近我,，心中有話敢對我說,，犯了錯誤敢在我面前承認(rèn),，班上不管出了什么大小事情，隨時有人會及時向我匯報,，這不僅有利于我及時了解班上同學(xué)的思想動態(tài),、喜怒哀樂、行為舉止,，而且對班內(nèi)情況也能做到了如指掌,，在開展班級工作時讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源,，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果,。我想，對于一個缺乏誠心,，高高在上的輔導(dǎo)員老師來說,，他恐怕是永遠(yuǎn)也體會不到這其中的奧妙所在。

據(jù)我了解,，學(xué)生最討厭的是那些時時處處擺架子,，動不動就抓辮子，時不時動肝火,，訓(xùn)斥學(xué)生,，傲氣十足，一出了問題就請家長到學(xué)校的老師,。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感,，這也就不難理解，所以我們要真誠地對待學(xué)生們,。真誠的付出換來了學(xué)生對我加倍的回報,，也贏得了學(xué)生對我的尊重、理解和愛戴,，我的輔導(dǎo)員工作也因此而越來越顯得輕松自如,，得心應(yīng)手了。

1,、發(fā)現(xiàn)選拔班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決",，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧",，同樣有不足,。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡,。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合,。

實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過輔導(dǎo)員的`優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

2,、教育培養(yǎng)班干部

輔導(dǎo)員對班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作勞衛(wèi)委員，起初對自己的工作好像不太滿意,，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時講解該項工作的要點(diǎn),，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,，我還堅持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個班級的管理工作。

3,、增強(qiáng)班干部間的凝聚力

集體是在活動中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育,。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事，每一項活動,，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成。近年來,，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理,、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學(xué)任務(wù),。

1,、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

對于每學(xué)年入學(xué)的新生,，我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求,，一抓到底,。一年來，我針對班上學(xué)生實際,，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,，每天提醒他們注意"三個一",，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到,、口到,、心到。只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正,，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚,。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容,，記在心中，要說得出來,，如每周一升旗儀式,，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn),，如答不出，就說明沒有專心聽講,。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,，增強(qiáng)了自控能力,，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

2,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自育能力。

值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,，因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒童都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律,、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會,，在值日中學(xué)會管理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則,，才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生,，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人,，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體,。促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。

3,、建立學(xué)生一日常規(guī),，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為了規(guī)范小學(xué)生行為,，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊上的在家,、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī),。我還將學(xué)校的常規(guī),、學(xué)習(xí)、勞動等教育向家庭延伸,，要求學(xué)生每天按時起床睡覺,，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,，體會勞動的艱辛,，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德,。在"三八"婦女節(jié)時，我班開展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說一句心里話,，當(dāng)媽媽的小助手等活動,，受到家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時,，針對兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),，以表揚(yáng)為主，堅持正面教育,。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范,、見行動，人人爭當(dāng)小雛鷹"的評比,，通過評比,，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。

。一個人可以燃燒,，也可以腐朽,，我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木,，只要我們堅持正面教育,，動之以情，曉之以理,，循循善誘,，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮,，幫助他們樹立自尊心和自信心,，我堅信，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,，只是并不輕松,。

其實，不管你在什么樣的學(xué)校,，也不管在什么樣的班級做輔導(dǎo)員工作,，你都不可避免地會遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生輔導(dǎo)員就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作,。否則,，任其發(fā)展將禍及整個班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是輔導(dǎo)員工作一個極其重要的方面,，也是我們能否帶好一個班的關(guān)鍵所在,。如果說，我們對后進(jìn)生教育不好,，這其實是教師失職和無能的表現(xiàn),。幾年來的輔導(dǎo)員工作實踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法,，對后進(jìn)生要充分肯定他們的長處和優(yōu)點(diǎn),，理解他們的處境和感受，在思想上,、感情上與他們共鳴,，要像父母對待子女那樣對待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行,，切忌簡單粗暴,，更不得嘲笑、譏諷,、挖苦,。這樣他們才會對老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。孩子進(jìn)步了,，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,，也贏得了家長的信任,、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,，家長總是全力支持,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨(dú)生子女",、"怎樣使你的孩子更聰明",、"父母必讀"等，同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇九

通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的,，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下,。

直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速,、更順利地掌握知識，學(xué)的更主動,，更輕松,。

在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,，下課做作業(yè),，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙,，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考,，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能,。這就要求同學(xué)必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能。

中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重,，如果沒有掌握快速書寫的技能,，這種負(fù)擔(dān)會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記,，課后完成作業(yè)用時過多,，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān),?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間,。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意,，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能,。當(dāng)然,，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,，所謂“不動筆墨不讀書”,。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識的歸納整理，理清知識結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。還需要指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理,。兩種學(xué)習(xí)能力：

這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的,，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。

那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨(dú)立探求知識。他們注重對書本的自學(xué)理解,，遇到問題,，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來解決,，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為,，在一個人所學(xué)到的知識中,，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展,。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識,。

人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的,，所以我們在主張獨(dú)立探求知識的同時，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過合作學(xué)習(xí),，更加全面、更加深刻地理解知識,。

老師講,，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞,，知識的掌握需要雙向,、多向交流，所以,，我們不僅要主動與老師多交流,，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見,，互相協(xié)作解決問題,，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果,，你有一個蘋果,，交換以后，我們還是擁有一個蘋果,。

但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會擁有兩種思想?！?/p>

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十

通過本階段對優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo),，認(rèn)為應(yīng)從以下各個方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的,，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力,，下面我總結(jié)一下。

1．

學(xué)會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑,，即使是教科書中的知識,，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個掌握閱讀技能的學(xué)生,，能夠更迅速,、更順利地掌握知識，學(xué)的更主動,，更輕松,。在實際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講,，下課做作業(yè),，即使是教科書也不甚閱讀,，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書,，沒有形成熟練的閱讀技能,，對學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個重要原因,。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀,，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書,，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧,，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度,，逐漸形成快速閱讀技能,。

2．

學(xué)會快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能,，這種負(fù)擔(dān)會更加沉重,。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時過多,，考試因書寫太慢而答不完試卷等,，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具,，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學(xué)對此應(yīng)引起足夠的注意,，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,，盡快掌握這一技能。當(dāng)然,，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范,。

3．

學(xué)會做筆記做筆記是一種與動手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對知識的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批,，所謂“不動筆墨不讀書”,。

1．

獨(dú)立探求知識的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力,，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績是不同的,，這有多方面的原因,，但其中自學(xué)能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),，更注重獨(dú)立探求知識,。他們注重對書本的自學(xué)理解，遇到問題,，并不急于求教,，而是首先通過獨(dú)立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學(xué)習(xí),，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性,。我們認(rèn)為，在一個人所學(xué)到的知識中,，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好,，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展,。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識,。

2．

與他人合作的能力人類的認(rèn)識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨(dú)立探求知識的同時,，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí),，通過合作學(xué)習(xí),，更加全面,、更加深刻地理解知識。老師講,，學(xué)生聽,，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向,、多向交流,，所以,，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論,。學(xué)會認(rèn)真聽取別人的意見,，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力,。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個蘋果,，你有一個蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果,。但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會擁有兩種思想,?！?/p>

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輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十一

昨天下午，公司新員工在笑翻天樂園舉行了內(nèi)部素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，此活動旨在鍛煉大家的心理素質(zhì),，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力，并為接下來中心開展的活動熱身,。參加此活動的主要是中心各部門同事,，在活動過程中，大家踴躍參與,，一陣陣歡呼聲飄蕩在笑翻天拓展基地上,。希望大家都能記住今天的歡笑，更好的融入我們這個大家庭,。

開始的時候我們參加了一些小游戲,，然后分團(tuán)隊，通過游戲,，也慢慢的讓我們的隊伍融合了,。我參加的第一個培訓(xùn)項目是高空斷橋，因為我本身就有點(diǎn)恐高,，所以對這個項目就有點(diǎn)畏懼,，輪到我的時候，教練說了一句：“加油,，你可以的”,，居然我的內(nèi)心是很緊張，但我還是堅持跳了過去，我成功了,。

接下來教練讓我們圍成一個圓圈,，做這個項目的最后點(diǎn)評。教練問了三個問題,。分別是：在平地上1.5米我們每個人都能輕松的跨越,，如果提高到50米，誰還敢跨越,？大部分人都搖了搖頭,，教練又說：“那如果斷橋那邊有100萬元，跨越過去就是你的,，你的生活將會有質(zhì)的飛躍,，誰敢跨越？”有幾個人舉了手,。教練接著說：“現(xiàn)在提高到100米，誰敢跨越,？”沒人舉手,。“如果后邊有一只猛虎,，如果不跨越就落入虎口,，誰敢跨越？大部分隊員都選擇跨越,。教官又說：“現(xiàn)在提高到150米,，對面是你最親的親人，最好的朋友,，需要你去援救,，你跨越嗎？”大家全部舉起手來,。教練說：“是的,，人生有時會有很多選擇，有的人為了追求自己的理想主動不斷超越自己（第一種情況）,，有的人因為環(huán)境所迫被動超越自己（第二種情況）,，而所有的人面對親情，面對自己親愛的人（第三種情況）,，都會毫不猶豫選擇戰(zhàn)勝危險,，超越自己。這說明,，每個人都有一顆博愛之心,。記住人生的路上親人朋友是最重要的，這也是我們這個項目的最終目的，為了理想,，為了親人,，為了朋友，我們要不斷相信自己,，超越自己”,。

第二個項目是信任背摔，這個項目給我的感悟就是要充分相信我們的團(tuán)隊,，信任也是我們?nèi)伺c人之間交往不可或缺的東西,；第三個項目是穿越電網(wǎng)，穿的時候我們還是遇到了很多的麻煩,，錯誤總在我們計劃的范圍之外,，在我們都很低迷的時候，團(tuán)隊的3個加油呼聲,，給我們打了一個鎮(zhèn)靜劑,，也是我們完成任務(wù)的動力，最后總結(jié)的時候教練說了一句話：“當(dāng)我們的團(tuán)隊遇到挫折的時候,，我們很多人都出現(xiàn)了心情浮躁,，情緒波動，這個時候我們應(yīng)該做什么,，這個時候我們不應(yīng)該有抱怨,，因為抱怨會打擊一個人的信心，然后對整個團(tuán)隊是很致命的,，這個時候,，我們需要的，除了鼓舞,，還是鼓舞,，才會讓我們團(tuán)隊恢復(fù)信心，有動力,，完成我們覺得不可能完成的任務(wù)”我相信這些話參加培訓(xùn)的新員工都會記住的,。

有做游戲是的默契，有從未有過的勇氣,，但更多的是感動,，13分鐘50多個人的畢業(yè)墻，帶個我們的是我可取代的凝聚力,，那么多男生甘愿當(dāng)基座,，爬上去的男生的奮力拉扯，我們記在心底,。畢業(yè)墻在這個過程中領(lǐng)悟了信任,、團(tuán)結(jié),、勇氣、擔(dān)當(dāng),。太多美好的字眼在這里的每一張剛毅的臉上得到最好的印證,，不管今后的工作多苦多累，只要記得和這班新員工的并肩作戰(zhàn)便無所畏懼只顧風(fēng)雨兼程,。

伴隨著畢業(yè)墻訓(xùn)練的結(jié)束,，一天的拓展訓(xùn)練也到了該謝幕的時候，在這短短的一天中,，我們就體會到了團(tuán)隊精神和積極進(jìn)取,、超越自我的人生態(tài)度是多么的重要，同時大家在訓(xùn)練營也留下了合影,。在這里,，我們又一次感受到家的溫暖與快樂，真心的希望在這個大家庭里,，每個新員工在奉獻(xiàn)的同時,，都能夠提升自己并快樂的成長。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十二

不覺間已是柳芽滿枝,擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理也已經(jīng)半年有余啦!在這期間我們付出了很多,也收獲了很多,工作上積累了不少工作經(jīng)驗,；言語表達(dá)上也增進(jìn)了不少,。總之,通過此次的經(jīng)歷使我們在綜合素質(zhì)方面有了很大的提高,。感謝各位老師及領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的一個機(jī)會,下面就是我對這半年來的工作總結(jié)：

輔導(dǎo)員助理在我們衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是新的舉措,更是對我們這一批學(xué)生輔導(dǎo)員助理的考驗。我清楚的知道,輔導(dǎo)員助理不僅要具備各個方面的能力,還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神,。但更重要的是對學(xué)弟,、學(xué)妹的安撫以及讓他們更快的適應(yīng)大學(xué)生活、融入大學(xué)這樣的大家庭,。

我感到責(zé)任的重大,向有關(guān)老師請教如何做好這方面的工作,。積極準(zhǔn)備各種各樣的班級活動,消除大家剛剛進(jìn)入大學(xué)的陌生感,給學(xué)弟、學(xué)妹一個家的感覺,。并通過這樣的活動,間接培養(yǎng)大家在大學(xué)應(yīng)該學(xué)到的能力：團(tuán)結(jié),、膽量、口才等,。于此同時還會經(jīng)常和一些學(xué)弟,、學(xué)妹聊天,了解他們在學(xué)習(xí)、生活,、思想方面的情況,。及時同輔導(dǎo)員聯(lián)系解決。根據(jù)輔導(dǎo)員的各項安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作,在這期間我與班級同學(xué)建立了深厚的友誼?，F(xiàn)與班級同學(xué)之間的友誼又漸漸得到了升華,群眾基礎(chǔ)進(jìn)一步得到穩(wěn)定,。和他們一起走過了這半年的時間里．我每天都能感受到他們給我的愛．每天都能聽到他們那親切的叫學(xué)長。好欣慰,好感動；能得到他們對我的尊敬,。

在他們09級的身上我發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)都缺少一種主見,很多時候不清楚應(yīng)該怎么做,往往是隨大流兒,。我便利用晚自習(xí)的時間和他們一塊分享自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷和一些社會上的小故事,逐漸增強(qiáng)他們的自主意識-------我希望我?guī)У陌嘣诟鞣矫嬉欢ㄒ^我們現(xiàn)在的班。所以在各個方面我做好榜樣,對自己嚴(yán)格要求,逐漸改掉自己的毛病,。這期間也從一些班干部身上看到一些問題,班干部身上還是存在團(tuán)結(jié)這個問題,團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今,只要班干團(tuán)結(jié)了,班級也就會團(tuán)結(jié)（就像我們班一樣）,所要求的任務(wù)也會準(zhǔn)質(zhì)量的完成,。

半年的時間,工作也多,免不了也會出現(xiàn)一些錯誤,比方說沒能及時了解到學(xué)弟、學(xué)妹情感問題,沒有來的及提前解決,一致造成更重麻煩的事,還好及時了解,馬上解決,。處理好每一個小細(xì)節(jié),才能防患于未然,。在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力,比較貪玩,成績不突出,對于這一點(diǎn)我自己覺得很不好意思,作為輔導(dǎo)員助理,自己卻不學(xué)習(xí),在新的一年要努力學(xué)習(xí),綜合全面發(fā)展。

最后,感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會,這對我以后的工作會有很大的幫助,工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將成為我大學(xué)生活中一段美麗的回憶,。

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輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十三

眾所周知，我國現(xiàn)今大力提倡走現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展道路,，而現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是素質(zhì)教育,，而不得不提的是，心理健康教育又是素質(zhì)教育的重要組成部分,。令人擔(dān)憂的是,，我國現(xiàn)階段存在中小學(xué)校的心理健康教育普遍薄弱的情況。由此可見,，我國中小學(xué)生的心理健康問題不容忽視,。所以近十多年來，心理健康教育倍受各界的關(guān)注,。在中小學(xué)開展心理健康教育在不僅是社會和時代發(fā)展的需要,，也是學(xué)生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的需要,。

當(dāng)今社會,，世界各國越來越重視心理健康教育對人才成長的影響。在發(fā)達(dá)國家,，不僅社會上有各種心理咨詢救助機(jī)構(gòu),，學(xué)校也專門開設(shè)了心理健康課程，配備了心理輔導(dǎo)師,。在當(dāng)今世界上,，心理健康教育已成為各國教育現(xiàn)代化的一項重要標(biāo)志。我國中小學(xué)的心理健康教育自20世紀(jì)80年代末開始萌芽,，90年代受到大眾普遍關(guān)注,，目前已在教育界形成一股持續(xù)熱潮。在心理健康教育的實施模式方面,，盡管多種模式并存,，但從總體上看,，從最初針對少數(shù)問題或高危兒童的篩查干預(yù)模式，到目前面向全體學(xué)生的發(fā)展性模式的轉(zhuǎn)變趨勢是很明顯的,。心理健康教育的形式更是多種多樣,，如開設(shè)心理輔導(dǎo)課程或講座，在學(xué)科中滲透心理輔導(dǎo),，個別輔導(dǎo),，心理健康教育游戲等。

中央教育科學(xué)研究所心理研究中心主任余國良表明,，10%左右的孩子存在著心理問題,，更多的孩子需要心理方面的關(guān)懷。我國中小學(xué)心理健康教育在不同地區(qū),、不同城市的發(fā)展極不平衡,。總體上看,，東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的較好,，而經(jīng)濟(jì)相對落后的中西部地區(qū)卻沒什么發(fā)展；大中城市發(fā)展的較快,，而一些小城市,、農(nóng)村對心理健康教育不夠重視，甚至處于空白狀態(tài),。

學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)主要指教師運(yùn)用心理學(xué)的有關(guān)原理,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的各種問題，包括認(rèn)知,、動機(jī),、情緒、行為等方面進(jìn)行輔導(dǎo),。學(xué)校心理健康輔導(dǎo)主要是運(yùn)用心理學(xué),、行為科學(xué)等學(xué)科的理論和技術(shù),，通過一定的手段幫助學(xué)生獲得心理健康的知識,，幫助他們認(rèn)識自己，悅納自己,，增進(jìn)身心健康,，獲得良好的適應(yīng)。心理輔導(dǎo)的核心是引導(dǎo)學(xué)生自尊,、自信,、自愛，形成良好的自我意識和自我評價,；其目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做人,，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造,，形成健康的個性（人格）,。

中小學(xué)的教育屬于基礎(chǔ)教育，對我國培養(yǎng)新時代人才至關(guān)重要,。而且,，中小學(xué)時期正是學(xué)生們大力汲取知識，拓寬視野,，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì),、行為習(xí)慣，樹立正確的價值觀,、人生觀的時期,。而作為思想還未成熟的學(xué)生們,，他們的健康成長、成才需要我們在一旁給予正確的引導(dǎo)和鼓勵,。對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)主要有以下這幾個方面：

1,、學(xué)習(xí)動力輔導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)動力主要來源于他們學(xué)習(xí)的動機(jī),。一般人小時候都比較愛玩,，但有些中小學(xué)生相比大多數(shù)同學(xué),，他們卻能夠忍受玩耍的誘惑,，堅持不懈地學(xué)習(xí)直到完成學(xué)習(xí)任務(wù)。支持他們這樣做的動力是什么,，是這種動力使他們擁有超出一般人的毅力,。心理學(xué)上就把人們經(jīng)常以愿望,、興趣,、理想等形式表現(xiàn)出來的激勵人們行動的主觀因素,，叫做動機(jī)，也就是學(xué)習(xí)動機(jī),，其內(nèi)容主要包括知識價值觀、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力感,、成就歸因四個方面。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動都是有一定的學(xué)習(xí)動機(jī)所引起的,，它體現(xiàn)著對中小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的激勵作用。

對學(xué)習(xí)動力不足的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，教師就要了解他們的心理需求，并采取相應(yīng)的滿足學(xué)生需求的手段或條件,，就要想方設(shè)法地培養(yǎng)和加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，針對其個人原因在客觀和主觀因素兩方面積極加以改善。不過,，在此過程中，教師要抱有耐心,，不要指望靠幾次輔導(dǎo)就能解決問題,。

（1）加強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的,。

（2）促進(jìn)動機(jī)遷移，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,。有關(guān)研究表明，缺乏學(xué)習(xí)動機(jī),，對學(xué)習(xí)持冷淡態(tài)度的學(xué)生可能對一些文體活動具有相當(dāng)高的積極性。對這些積極因素給予充分的肯定,，并將其與學(xué)習(xí)活動聯(lián)系起來,，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)的有效手段,。

（3）創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)求知欲望,。

（4）運(yùn)用新異刺激，喚起好奇注意,。刺激的新穎性、醒目性,、變化性、奇特性等容易喚起好奇心,，引起學(xué)生的注意和探究。

（5）提供成功的機(jī)會給學(xué)生,。一般來說，成功的經(jīng)驗?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，而過多的失敗，則會大大削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。因此，必須盡可能多創(chuàng)造機(jī)會幫助學(xué)生獲得成功的體驗,，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵性評價,。

中小學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏主要有以下這些表現(xiàn)：

（1）懶惰行為（表現(xiàn)為不愿上課，不愿動腦筋,，貪玩，不完成作業(yè)）

（2）容易分心（動機(jī)不足的學(xué)生注意力差,，不能專心聽課，興趣容易轉(zhuǎn)移）

（3）厭倦情緒（動機(jī)缺乏的學(xué)生對學(xué)習(xí)冷漠,、畏縮,，常感厭倦）

（4）缺乏方法（動機(jī)不足的學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是被迫的苦差事，沒有積極尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法,，滿足于死記硬背，應(yīng)付考試）

（5）獨(dú)立性差（在學(xué)習(xí)上沒有明確目標(biāo),，學(xué)習(xí)行為往往表現(xiàn)出從眾與依附性，極少有獨(dú)立性和創(chuàng)造性）

2,、學(xué)習(xí)策略：所謂學(xué)習(xí)策略,，就是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的,、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。教師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）培養(yǎng)集中注意的習(xí)慣。

（2）培養(yǎng)勤記筆記的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。

3,、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。老師與學(xué)生不僅僅知識師生關(guān)系,，更應(yīng)該是朋友關(guān)系,。畢竟對青少年來說，有些事可以與朋友交流,，卻不一定會與老師討論,。所以作為教師應(yīng)該在學(xué)生面前扮演多種關(guān)系,。

挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī),。缺點(diǎn)每個人都有,，優(yōu)點(diǎn)也是,。如果一個人能說出自己很多的缺點(diǎn)卻說沒有優(yōu)點(diǎn),，那么他能發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)也是一個優(yōu)點(diǎn),。

尊重學(xué)生,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和溫暖,。教師面對學(xué)生時,，考慮問題要從學(xué)生的利益出發(fā),，時刻為學(xué)生考慮,。該表揚(yáng)就表揚(yáng)，而學(xué)生做錯事遭批評時,，也要顧及學(xué)生的顏面,，不在公共場合批評，措詞也要準(zhǔn)確,、不傷學(xué)生自尊。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，拉近師生間的心理距離。融入情感,，與學(xué)生平等交流,。

輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思篇十四

團(tuán)體輔導(dǎo),，是在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，利用團(tuán)體過程和團(tuán)體動力的作用,，促使個體在人際交往中通過觀察,、學(xué)習(xí)、體驗,，重新評價自己的思想、情感和行為,，并可以在安全的實驗性社會情境中認(rèn)識自我、探討自我,、改變自我,、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式,，解決每個成員所面臨的成長問題或心理障礙。本次培訓(xùn)之中,，只有兩個男性老師,，男老師一開始非常的拘謹(jǐn)，但是后來也能積極參與活動,，這就是團(tuán)體的優(yōu)勢。團(tuán)體輔導(dǎo)以其獨(dú)特的功能和方式在心理素質(zhì)訓(xùn)練和心理健康教育中發(fā)揮著越來越重要的作用,。

在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納,、傾聽,、共情。老師首先要做到接納對方,，即無條件的積極關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情,，對其產(chǎn)生共情,，感受對方的感受,，了解其情況,，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討,，最后解決問題。因此,，教師要改變心態(tài)，無條件的采用積極關(guān)注著,、傾聽,、共情等方式，真誠地對待別人,，促進(jìn)其人格的健康成長。

目前很多學(xué)校都在開展心理課或團(tuán)體心理輔導(dǎo)小組,，但很多活動的開展都缺乏計劃性與連續(xù)性，沒有充分考慮到學(xué)生在不同階段心理培養(yǎng)的`需求與應(yīng)該達(dá)到的任務(wù)目標(biāo),，因此團(tuán)體心理輔導(dǎo)或心理課沒能充分發(fā)揮其效果,。團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動的開展急需專業(yè)與實操的指導(dǎo)，同時團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展需要專業(yè)性團(tuán)體心理輔導(dǎo)書籍,、活動道具、活動光盤等的支持,。在此筆者推薦京師博仁團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動包,，它的設(shè)計以人際溝通理論、社會學(xué)習(xí)理論,、以及團(tuán)體動力學(xué)理論為基礎(chǔ)，總結(jié)歸納各個階段學(xué)生心理發(fā)展的主題,，精心設(shè)計了豐富多彩的活動，利用心理課堂,、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等方式開展心理健康教育。并配備了相應(yīng)的團(tuán)體輔導(dǎo)活動手冊,、活動光盤,，為團(tuán)體心理輔導(dǎo)工作的開展提供硬件支持。團(tuán)體心理輔導(dǎo)具有操作性強(qiáng),、可變性大的特點(diǎn),，配套光盤能夠更直觀地授予心理老師以漁，幫助老師更好地掌握團(tuán)體心理輔導(dǎo)的技巧,。

輔導(dǎo)中的兩個小游戲給我印象很深,，第一個叫愛的鼓勵,。這是一個拍手活動，需要在統(tǒng)一節(jié)奏下打出節(jié)拍,，只有很簡單的節(jié)拍，是121231234567，別看就這幾個簡單的節(jié)拍，全班同學(xué)只要節(jié)奏齊,，就會打出非常宏大的氣勢,。第二個是用大風(fēng)吹,，小風(fēng)吹,。這兩個小游戲體現(xiàn)了團(tuán)隊的重要，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的精神,，它能有效地抓住學(xué)生的心，能給人以豁然開朗的感覺。我想在遇到學(xué)生注意力不集中或感覺到困乏時,，進(jìn)行這樣的小游戲一定會收到意想不到的效果。

通過團(tuán)體心理輔導(dǎo)培訓(xùn),，使我更加深刻地認(rèn)識到：團(tuán)體心理輔導(dǎo)在學(xué)生中開展的重要性,。我們學(xué)校即將開展心手相牽課程,，在今后的活動中我要把所學(xué)知識運(yùn)用到實際當(dāng)中,，希望它既能幫助學(xué)生個人增強(qiáng)素質(zhì)和能力、提高心理健康水平,，同時又能幫助提高團(tuán)體的整體協(xié)作性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力和工作能力。