在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)教師教育故事隨筆篇一

一、首先要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此,，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣,。上課專心傾聽包括看、聽,、想,、做等四個方面.

看：就是看老師演示、板書和動作,；

聽：就是注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答,；

想：就是想所學(xué)的內(nèi)容，自己學(xué)會了什么,，還有什么與別人不同的見解,；

做：就是動手操作學(xué)具和做練習(xí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，首先要求學(xué)生聽課時,，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中,；其次,，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題，仔細(xì)研究他們回答得是否正確，有沒有需要補充的,，有沒有更好的建議,；再次，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,，作好練習(xí)。

為了吸引學(xué)生的注意力,，使他們上課專心聽講,，我認(rèn)為教師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣,，條理要分明,，方法要靈活多樣，力求使課堂教學(xué)引人入勝,，使每個同學(xué)都樂意聽,。

二、其次要創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境,，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障,。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒,，也能不斷地接受新的知識,、新鮮的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢,？針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我編排設(shè)計了很多不同的游戲、故事,。

例如,，在上《認(rèn)識鐘表》一課時，我給孩子拿來鐘表,，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置,，讓學(xué)生變換著來演示,。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識了時間,，又能學(xué)會思考,，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極,，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力,。

三、然后要引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察,、思考,、解決問題

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察,、思考、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點,，這就需要我們抓住時機，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多動腦,、勤思考的好習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

例如：剛開始,，當(dāng)我提到還有不同的答案,，誰能回答時，很多學(xué)生的表情都很茫然,，此時教室里鴉雀無聲,，我慢慢提示著，鼓勵大家,，積極思考的學(xué)生立刻舉起手,，有的能答對，有的有點偏離,，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己,，都在努力去思考。我認(rèn)為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好,，尤其表揚成績差的學(xué)生時,，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言,，敢于提出不同的見解,，問題對于不同分析者來說，都會存在不同的結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生表達自己分析問題結(jié)果的能力,，當(dāng)然說錯的教師也要給予糾正。從而讓學(xué)生學(xué)會以不同的角度觀察問題,、以不同的方式去思考問題,、用不同的手段來解決問題，充分讓學(xué)生意識到解決同一問題方法的多樣性,。

四,、最后要培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力

讓學(xué)生懂得學(xué)以致用，都說“知識就是力量”,，只有實踐才能發(fā)揮知識的作用,。許多學(xué)生在學(xué)校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學(xué)生不能獨立地完成。也就是說,，學(xué)了卻不知道怎樣應(yīng)用,，數(shù)學(xué)如果不能與生活有效地聯(lián)系起來，那就失去了它本身的意義,。所以,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的生活實踐能力也是至關(guān)重要的。每上一節(jié)課,，教師首先應(yīng)給學(xué)生提出一些實踐性的問題,，教師教的過程就是引導(dǎo)的過程，然后讓學(xué)生將剛學(xué)到的知識利用上,。這樣,，學(xué)生親身體會、練習(xí),，能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力,。

例如，學(xué)習(xí)了“位置”這一課,，讓學(xué)生說出自己在教室的位置,，認(rèn)清前后左右的相對性。認(rèn)識錢這一方面的知識時,，進行游戲表演,，讓學(xué)生用自己的零用錢買“本”、或買“筆”等,，讓學(xué)生知道自己花了多少錢,、剩余多少，買了多少東西等實踐性的問題,。這樣,，使學(xué)生在實踐中得到了鍛煉，把數(shù)學(xué)真正融入到了他們現(xiàn)實生活之中,。

雖然小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非一朝一夕之事,，但由于一年級2小學(xué)生的思維活躍，接受新事物快,，因此,，只要教師引導(dǎo)得法，訓(xùn)練效果好,，就可以使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的速度加快,，并使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中扎根,、結(jié)果,。經(jīng)過三個月的數(shù)學(xué)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生

已經(jīng)慢慢養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。數(shù)學(xué)來源于生活,，是人們生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的總結(jié),，教師要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識是生活實踐中必不可缺少的，是改造自然必要的武器之一,，要教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)是為了未來更方便的應(yīng)用,，以獲得更好的生活。

小學(xué)教師教育故事隨筆篇二

上個學(xué)年,，我?guī)Я昙壈?。畢業(yè)會考，成績平平,。這在我的預(yù)料之外,，也在我的預(yù)料之中。說句實話,，這屆學(xué)生,，讓我得意的學(xué)生不少，讓我費心的學(xué)生也不少,。一年之中,，我?guī)缀鯇⒆约捍蟀氲木Ψ旁诹四切撃苌砩希炀拖胫瓦@些學(xué)生斗智斗勇,，甚至斗氣,，結(jié)果這些學(xué)生依然還是“潛能”狀態(tài)。我想：如果能將這些精力分出一半,，放在優(yōu)秀生或是中等生身上,，效果應(yīng)該會強多了。不過,，和這些學(xué)生斗智斗勇甚至斗氣,，也不是全然沒有收獲，走出校門以后,，在路上和自己這些教過的學(xué)生相見,，能主動和老師熱情打招呼的，往往也就是這些學(xué)生,。

有的時候,，我就想：轉(zhuǎn)化潛能生，怎樣才能做到“低消耗高效益”,？這個問題,，的確值得我好好思考和探究。

新的學(xué)年開始,，我被安排教五年級,。我這人可能是和“二”較上了勁,，上個學(xué)年，我教六（2）班,，這個學(xué)年,，又教五（2）班。對于這樣的安排,，我沒有怨言,。說句實在話，初次接觸這屆學(xué)生,，是有些高興的,，直觀告訴我：這屆學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣要好于往屆,。也正因為有了這樣的直觀感受,，我對這些學(xué)生是充滿信心的。

有了上個學(xué)年的經(jīng)驗教訓(xùn),，在這個學(xué)期中,，我開始走出關(guān)注片面的局限，特意將關(guān)注的目光投向全體學(xué)生,。我希望每個學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)注和關(guān)愛,，希望每個孩子都能成為自己的“第一名”。

出于對他們的全面成長著想,，我開始在教育教學(xué)管理上進行一些創(chuàng)新,，在管理上進行一些放權(quán)，希望由此來培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)上的自覺性,。我開始培養(yǎng)小老師,、小助手，也開始注重建立學(xué)習(xí)小組,，開展一些伙伴間的合作學(xué)習(xí),。

這個個學(xué)期里，我也開始轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，變關(guān)注學(xué)生成績?yōu)殛P(guān)注他們的全面發(fā)展,。在這樣的觀念支配下，我特別注重開展豐富多彩的活動,，希望通過活動育人,，寓教于樂。并且,，我還積極接納校外輔導(dǎo)員參與到我們的活動之中,。

針對當(dāng)今留守孩子越來越多的特點，也為了讓遠(yuǎn)方的家長能直接參與到對孩子的教育和管理之中,，我試圖通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建一個互動的家校教育平臺,，以此建立一種開放的教育模式,。由于各種客觀和主管原因，特別是由于軟硬件條件的限制,，效果還是不盡人意。如今,，這樣的一個平臺是基本建立了,，可是，參與到其中的家長還是少之又少,，再說,，在參與的這些家長中，能真正和老師開展互動交流就更少了,。不過,，我不會氣餒，我相信,，有了這樣開端,，加上大家的不斷努力，不斷創(chuàng)新,，我們的家校平臺交流功效將會越來越優(yōu)越,，和家長的交流內(nèi)容也會越來越深入。

半個學(xué)期過去后,，11月7日,，學(xué)校組織了期中考試?？荚嚦煽兂鰜?，感覺學(xué)生的成績不錯，合格率和優(yōu)秀率都比較理想,。如今,，期中考試已經(jīng)過去一月有余了，回頭想想,，令自己滿意的地方卻是太少,，總覺得不盡人意之處居多。也許是被期中考試偶然的理想成績沖昏了頭腦,，也許是近段時間教育教學(xué)之外的工作實在太多,，總之，我感覺到自己和學(xué)生的表現(xiàn)都不如從前,。一些以前學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子,，在上課時也開始有一些不良好的表現(xiàn)；我布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，他們也開始打折扣,。

振軍,、思璇同學(xué)以前學(xué)習(xí)很踏實，上課聽講特別認(rèn)真,，學(xué)習(xí)任務(wù)完成一絲不茍,，一直是我的驕傲?？勺罱?，發(fā)現(xiàn)這兩個同學(xué)上課的時候竟然玩起了小玩具，好幾次,，我都想點他們的名,，讓他們站起來亮亮相；可是,，話到嘴邊我還是咽了下去,，只是用眼神再提醒他們：“你們不要做小動作了！”從他們當(dāng)時滿臉通紅的表情來看,，我的眼神提醒應(yīng)該是起到了作用,。可是,，后來,，我又再次遇到了這樣情形，這讓我有些懷疑自己眼神提醒的作用,。如今為止,，我還是沒有當(dāng)堂點名，依然只是用眼神高速他們,。當(dāng)然,，如果這樣的溫馨提醒老是不起作用，我也會用其他方式提醒的,。

是的,，每個孩子都在變化之中：有的孩子，我感覺都他們的情形變得越來越糟糕,，有些孩子,，卻能明顯感覺到變得越來越進步。袁瑞,、蔣淑君同學(xué)便是越來越進步的代表,。星期一的時候，袁瑞同學(xué)寫的一篇日記很精彩,，我特意讓他當(dāng)著全班同學(xué)朗讀,。今天，他的表現(xiàn)更是很不錯,。早讀的時候,，我布置《草船借箭》中幾個段落的背誦,。第一節(jié)課的時候，我抽查了背誦情況,，結(jié)果,，幾個一直優(yōu)秀的學(xué)生都背得不流暢，而袁瑞居然能很流暢地背誦出來,。

相對于以上兩種孩子,，有些孩子的變化卻比較復(fù)雜，說不清他們是變好了還是變差了,。燕燕同學(xué)算得上是變化多端的典型。上周,，我剛剛為她的進步感到慶幸的時候,，這一周，卻發(fā)現(xiàn)她的努力又少了不少,。再說,，這孩子的確容易滿足，真是“給她一點陽光她就燦爛”,，就樂得忘了東西南北,。所以，對這樣的孩子,，真的不可給她持續(xù)的表揚,，可能需要表揚與提醒并駕齊驅(qū)。星期一的時候,，我表揚了她,；今天，我找個這個機會提醒了她,。我希望這孩子能讀懂老師的良苦用心,。

小學(xué)教師教育故事隨筆篇三

經(jīng)過暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí)，我的心靈受到了強烈的震撼,，對學(xué)生,，對課堂，對自我的教育工作也有了新的認(rèn)識,。下頭我就一些“新教育”提出的先進理念談一點自我的體會,。

新教育實驗六大行動：營造書香學(xué)校、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、熟練運用雙語、創(chuàng)立數(shù)碼學(xué)校,、構(gòu)筑夢想課堂,，使我眼睛一亮,。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切,。為了學(xué)生的一切,。這是我作為一名教師一向信奉的理念，做教師不為學(xué)生為誰在此理念下,，我們勤勤肯肯地工作,，默默無聞地奉獻。然而,，朱教授卻認(rèn)為,，教育是為了一切的人，為了人的一切,。他說,，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間,，教育就是為了人，為了一切人的發(fā)展,，他將此理念作為新教育理念的核心,。

我最欣賞的一句話：只要行動，就有收獲,。朱教授提出新教育,。大基本觀點，其中有一個基本觀點說要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗,。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切,，并將以改版為"只要行動，就有收獲,。"他說你去做,，你就行;你去做，你就能成功,。是啊,，在人生的旅途中應(yīng)對太多的夢想，一路走過,，我們總是實現(xiàn)的少,，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越,。我們不要太多的口號,，我們需要的是行動，記住朱教授的話，只要行動,，就有收獲,。最震撼的一個工程：營造書香樂園。朱教授認(rèn)為,，一所學(xué)校如果沒有必須量的書,，就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校能夠在很多方面很簡陋貧乏,，但只要有書,，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個不讀書的教師,，窮其終生,，也只能一個教書匠;而有著必須文化積淀的教師，教學(xué)時間未必太久,，年齡不必須多大,，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是千百年來社會,、學(xué)校和家庭達成的共識,，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí),。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個世代和前一世時代最大的不一樣之處是,，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束，當(dāng)下的社會則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始,?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí)，這個人必須會被淘汰!因

為未來的東西他全都不會,?！彼裕袢斩嘧x幾本書,，就是為自我的未來投資,。不斷追求終身的知識成長，未來才有立足的空間,。

我認(rèn)為,，新教育一個重要的特點就是促進教師和學(xué)生的共同成長。以前,，我們只明白學(xué)生成長,，從來沒有人把教師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。其實想想也是孩子在成長，我們怎樣能夠用陳舊的思想來進行教育呢?新教育,，就是這樣一個注重教師專業(yè)化成長的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長。今日的我和昨日的我應(yīng)當(dāng)是不一樣的,，今日的我會更加珍惜時間讀書學(xué)習(xí)的機會,。給一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點時間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點時間給閱讀,，開啟我們因機械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉。努力讀書,，用書的厚度提升人生的高度,，力爭做一個永遠(yuǎn)富有魅力的教師。

要很好地行走在新教育的行列里,，教師的行走方式極為重要,，今后我要加強自我反思的本事，善于學(xué)習(xí),，隨時反思,，反思自我的教育，反思自我的教學(xué),。新教育實驗的課程對教師的組織,、協(xié)調(diào)、溝通本事提出了更高的要求,。教師在改變自我行走方式的同時,，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進行，讓學(xué)生在一種良性的,、合作的,、對話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展，這對教師來說,，是一個不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強的組織、協(xié)調(diào),、溝通本事,，有效組織教學(xué)，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系,，隨時解決學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題,，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長,。

新教育這條路還很漫長，但“行動,，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我,，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚,。在以后的教育教學(xué)中,，我會勤于學(xué)習(xí)，勤于反思,，不斷充實提升自我,，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……

總之,，經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí),，進一步學(xué)習(xí)"我的教育夢想",，使自我的思想不斷提高，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新教師學(xué)習(xí),，做一名對未來有夢想的教師，做一名對社會有個性的教師,，做一名對事業(yè)有思考的教師,，做一名對自我會學(xué)習(xí)的教師,。

小學(xué)教師教育故事隨筆篇四

淼森是個看上去活躍的男孩子,，可是缺乏自信，他時常自我在一個地方撒歡,，當(dāng)你走近他時,，他卻又表現(xiàn)的不知所措。

經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)他異常喜歡幫忙小朋友做一些整理性的事情,，如幫別人收地墊,、整理圖書等。于是我把一些活動后的整理工作有意識地交給淼森去完成,，他高興極了,，每次工作得都異常認(rèn)真，他的舉動也贏得了小朋友的贊揚,。同時他在對自我的約束本事方面也有了很大提高,。我只是為淼森供給了一個機會，使他感到：我對自我感興趣的事有本事做好，我能夠幫忙小朋友,，我在班里有很重要的位置,。鼓勵是給孩子一個機會表現(xiàn)自我的本事，向自我證明他是環(huán)境中的一個有效分子,，他的行為能夠給自我和別人帶來進取的影響,。孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。在鼓勵的作用下,，孩子們會認(rèn)識自我的潛能,，不斷地發(fā)展!

雖然是大班的孩子，但他們的語言表達本事很差,。所以我會經(jīng)常和他們聊天,，在聊天的時候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法。原本以為他們是歡樂沒有煩惱的,，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事,。

和孩子們聊天讓他們的普通話也有了提高，孩子們逐漸也喜歡和我聊天,。經(jīng)過聊天我明白了他們喜歡動畫片,，明白他們喜歡聽故事，也明白了他們喜歡和班里的誰是好朋友,，及對父母的評論等,。孩子們很能說，也很想說,。但有時候是活動限制了他們,，使他們沒有機會表達自我的想法，所以在活動課中,，孩子們自然也就說的少了,。

自信是一個人成功的前提，孩子的自信從教師和小朋友的認(rèn)可開始,，你做到了嗎