工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 初中班主任經(jīng)驗交流會主持稿篇一

大家,，下午好,！

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個交流的機會,，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任在星期天班會課抽出寶貴的時間來指導(dǎo)我,，我覺得自己何德何能在各位前輩面前談我的班級管理，衷心感謝,，接下來我就我的班會課談一點自己小小的想法：

班會結(jié)束后，同學(xué)們都覺得感觸了,，也感動了，我也感動了,，不知道這種感動能持續(xù)多久,，也寫了很多東西給我，從他們身上學(xué)到了很多很多東西,，在這里也感謝我九（3-4）班的孩子們,，我在講課中說到：教學(xué)一直在做著，今天是育人的開始,，也許以前太過于強調(diào)機械化的教學(xué)而忽略了人性化的育人,，導(dǎo)致欲速則不達(dá)。

原九（4）班陳金沄同學(xué)這樣寫到：“十年教學(xué),，今有育人”。這句話深深觸動了我的心,，我就在想十年教學(xué)今天才真正知道德育工作的重要性,。原來這十年我只是一個只用一只腳在行走的殘疾人,，一直在和雙腳行走的人賽跑著,，也許我們正常人經(jīng)常以異樣的眼光注視著殘疾人同時也扮演著殘疾人的角色，教育,，應(yīng)該是教書一只腳和育人一只腳，教育大計,，德育為先，有了雙腳還應(yīng)該是德育這只腳先跨才對,。我教書十年真的好像只是在教書，當(dāng)教師十年真正當(dāng)班主任只有三年,，現(xiàn)在才真正感覺到德育走先的道理，也許太晚了,，也許醒來就是希望吧,，其實,，德育工作是教育路上的風(fēng)景（過程），教學(xué)是教育路上的根本（終點）,，我就在思考：為什么我走得沒有別人快呢？許是我只用一只腳在行走,，必定落后他人。

九（3）班姚正平,、鄒國秀和李長菲等許多同學(xué)，他們在感動的同時還給我了很多有用的建議,、鼓勵和溫暖的話語。

九（4）班朱春永同學(xué)這樣寫到：“人,，為什么總是身在福中不知福呢,？其實,，我們身邊缺少的不是幸福，而是發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛”,。也深深觸動了我的心,，我就在想,，為什么總覺得教師工作很累,，老找不到職業(yè)幸福感呢,？老抱怨學(xué)生，這個那個的,，其實，我們應(yīng)該感到幸福,，有那么多可學(xué)習(xí)的同事們，還有緣在一起工作和生活,，我們還有那么多學(xué)生可教，也應(yīng)該感謝學(xué)生給我們?nèi)堑拿恳粋€麻煩,，我們從中學(xué)到了東西，只是他們用的是一種特別的方式（犯錯誤）把問題擺在我們面前,，讓我們學(xué)會了很多解決問題的辦法，教育了別人也成長了自己,。

還有，我們的領(lǐng)導(dǎo),，一直在為改善我校師生的生活條件努力著，為創(chuàng)造一種良好的教學(xué)氛圍思考著,，為整個學(xué)校的發(fā)展奔波著，其實我們已經(jīng)身在幸福當(dāng)中了,，再有，我們的職工趙云鳳老師的爸爸,，人出去都要來親自為你開門，說,，“你出去反手不好關(guān)，我來開吧”,。那種敬業(yè)和感恩的態(tài)度很值得我們學(xué)習(xí)，倘若我們還找不到幸福的,。話，也許是我們心盲了,。我們應(yīng)該感恩，我們應(yīng)該敬業(yè),，我們真的應(yīng)該好好去找找幸福到底在哪里了，有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛還不夠,，我們還要有一顆特別的心,，去體會、去感受,、去體驗，體驗到了,，那就是幸福。

謝謝大家,，在各位前輩面前班門弄斧了，真心感謝,！

初中班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 初中班主任經(jīng)驗交流會主持稿篇二

大家好！自從20xx年工作以來,，一直在xx初中任教，且擔(dān)任班主任工作,。今天,，能在這里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常榮幸,。接下來，我就談?wù)勎疫@幾年當(dāng)班主任的所思所想吧,。

說實話，當(dāng)班主任很不容易,，壓力大，這壓力主要來自：教學(xué),、班級管理、學(xué)生安全方面等等,，這各方面的壓力都時刻提醒著我不能放松自己,。

我常這樣勉勵自己,，只要用心去做，班主任工作并不是一件很困難的事,。工作中，我常換位思考,，假如我是學(xué)生，我希望一個什么樣的老師來做我的班主任,。帶著這種心態(tài)，在班級管理中,，我適時調(diào)整自己，向著學(xué)生心目中的老師的方向去努力,。

正所謂學(xué)高為師,，身正為范,，要想讓學(xué)生信服我。首先,，我要求自己能夠在精神狀態(tài)上感染學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生,，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉,，樂觀開朗,。用自己的積極向上的心態(tài)去感染學(xué)生，以輕松愉快的心境迎接每一天的工作,。所以，每一天,，不管自己的心情如何，在學(xué)生面前都應(yīng)該盡量微笑,，開心，讓他們能夠感覺到每一天都是充滿陽光的,。

同樣,，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生,。一進(jìn)教室，先將講桌擦一擦,，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道,，但時間一長，學(xué)生也會發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了,，班里的綠化也有人去澆澆水了。

另外,，班主任的課一定要努力上好,，如果課上不好，學(xué)生可能會不認(rèn)可我們,，以至于對于班主任工作，學(xué)生也不會服從,。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，認(rèn)真上好每一節(jié)課也是極其重要的。

當(dāng)然還有一些方面也很重要,。比如：

1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部,。

選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé),、責(zé)任心強的學(xué)生。 比如,，我通過差不多個把月時間的觀察，才選定我們班的班長,。

2,、制定切實有效的班級細(xì)則,。

這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來，我來把關(guān),。

3、把握好師生關(guān)系的親與疏

在班級管理的過程中,，要注意自己的角色定位,，與學(xué)生之間保持一個適度的距離，努力將自己塑造成一個既可親,，又可敬的班主任形象。

4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計劃的嚴(yán)密,，班級紀(jì)律的嚴(yán)明，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅,，對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松,，對學(xué)生的寬厚、寬容,，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰,。

我們常說：“教學(xué)有法,，教無定法”，其實班主任工作也是如此,，因為每個學(xué)生的性格,、脾氣、愛好都不同,，作為班主任，在管理班級,、教育學(xué)生的過程中,，其實也是因人、因事,、因時而定的，并不是一成不變的,。

簡單的說這幾年我的體會就是以下這幾點：

一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力,。 二是：上好課——這是一個老師的根本所在。

三是：帶好班——智慧的,，輕松的管理好班級。

初中班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 初中班主任經(jīng)驗交流會主持稿篇三

對于現(xiàn)在的學(xué)生,，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法,。下面我從三個方面說明我的工作思路和工作方法,。

一,。在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧,。

及時了解學(xué)生的基本情況，從檔案中,、從電話、家訪中進(jìn)行了解,。對于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問暖,。對于單親家庭,，更多的給予鼓勵,。經(jīng)過一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我,。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢,？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣,。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù),。第一招叫做：“退三進(jìn)一”,，我們看電視時經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進(jìn)一”,。每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點,，雖然可能只是一個小小的閃光點,，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美,！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧,？

二。在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo),、督促,。

對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi)。休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活,，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者,、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作,、人才成功的保障。制定班規(guī),、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講,、積極回答問題,，課后及時完成作業(yè)、預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)功課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織小組學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)隊員的學(xué)習(xí)熱情,，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛,。　一個班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境,。

三。在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織,、協(xié)調(diào),。

班級的活動比較多,，黑板報評比,、班容評比、運動會,、…剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已,？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中,，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的,。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手,，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好,，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒,，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開,，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡?，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧,。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與活動的熱情大大提高,。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡,?！?

班主任的工作是繁重的,，希望當(dāng)班主任的每個同仁都能有自己的絕招。

初中班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 初中班主任經(jīng)驗交流會主持稿篇四

1.努力營造平等,，和諧、友愛的班級氛圍

我常告訴學(xué)生我們這個班級就是一艘進(jìn)取之舟,。在這艘小舟上，我們就是一家人,，只有互相幫助、齊心協(xié)力,，榮辱共濟才能把這艘進(jìn)取之舟駛向成功的彼岸,。在班級管理中,，我努力將班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,。對于成績優(yōu)秀的學(xué)生我從不遷就他們，時時要求他們做正直,、熱情、向上的人,。中等生是班級體的中間力量,，我努力的調(diào)動他們的積極因素，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。我常利用班會課和小組互助學(xué)習(xí)的契機教育學(xué)生建立起同學(xué)之間真誠友好的關(guān)系：既競爭又?jǐn)y手共進(jìn)，既和睦相處又誠懇幫助,，既互相督促又彼此信任,。我常利用課余的時間與學(xué)生交談,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己長處，同時又看到其他同學(xué)的長處,，互相學(xué)習(xí)，互為榜樣,，鼓勵他們有信心地發(fā)展自己。同時利用班級和學(xué)校組織的活動促進(jìn)他們互助合作,，增強他們的凝聚力和集體榮譽感。在班集體中,，我總精心營造一種平等,、和諧,、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,，讓每一個學(xué)生感受到自己在班級中的重要性。正是這一種和諧,、友愛的氛圍大大的促進(jìn)了同學(xué)們的表現(xiàn)欲,，無論是學(xué)習(xí)上還是大小的活動中，他們都盡最大的努力做得更好,。我常為他們努力為班級做貢獻(xiàn)的精神感動著,。他們的努力同時也成了我動力。

2.努力做充滿愛心的領(lǐng)路人

我們絕大多數(shù)的學(xué)生都是獨生子女,，還有一部分學(xué)生來自于單親家庭，也還有一部分屬于留守學(xué)生,，由于在家中常常處于孤單的位置,，所以相當(dāng)一部分學(xué)生都渴望與別人溝通,，特別是當(dāng)他們遇到困難的時候更需要得到老師的幫助,。因此，我給自己規(guī)定每天至少找2個學(xué)生談話,，利用課余時間和學(xué)生拉近距離。對于一些思想問題的學(xué)生我喜歡采用一種輕松的方式,，如放學(xué)回家的路上,，周末，文化廣場的一角,，山河路邊，都是談話的好去處,。尤其在初三學(xué)習(xí)緊張的情況下，這樣的方式學(xué)生樂于接受,，我也不需大動肝火,。無論是成績優(yōu)秀的學(xué)生還是后進(jìn)生，與他們平等相處,，做他們的知心朋友，深入了解他們的內(nèi)心世界,，注意保護他們的自尊心,，這樣學(xué)生就會感到我們對他的信任和尊重，使學(xué)生喜歡我們,、親近我們、信任我們,，我們也可以準(zhǔn)確地知道學(xué)生的真實情感。

暑假里我收到我班上的孝樹發(fā)來的一條短信,，感謝我對他三年的教育，說是他將永遠(yuǎn)記著我對他的幫助,。對于孝樹的幫助一次是初一下剛轉(zhuǎn)入我班上時,，對游戲機非常著迷,，幾次的談話教育收效甚微,，他父母又在外打工，正當(dāng)我無計可施的時候,，班上一位同學(xué)向我告密,，說孝樹與幾個同學(xué)約好周六早晨6點半去游戲機廳。并給了我?guī)讉€他常去的游戲機廳地址,。那天早晨在我們學(xué)校下邊的那條小巷的游戲機廳我找到了他，并把他帶回家,，可能是我的行動對他有觸動，那天的談話很成功,，從那以后他學(xué)習(xí)非常用功。而且還能自覺的監(jiān)督班上其他同學(xué)不去游戲機廳,。到初三下時，應(yīng)該說憑他的成績努力一下上一中有希望。可質(zhì)檢后他卻心不在焉了,，且晚自修主動申請坐后面,，找著機會偷懶,。從談話中我了解到原來兩次月考與質(zhì)檢成績都在一百多名，覺得沒希望想放棄,。在鼓勵他的同時我給他分析他等級科的優(yōu)勢情況，并聯(lián)系語文老師與數(shù)學(xué)老師多關(guān)注他,，拉他一把。同時還讓與他同一個學(xué)習(xí)小組的發(fā)錦,、晶晶加強與他的協(xié)作學(xué)習(xí)、多幫著他,。我自己也常利用晚自修的時間給他開點小灶,。這次中考他取得了超過一中錄取分?jǐn)?shù)線20多分的好成績,。

所以我們?nèi)绻私饬藢W(xué)生的真實情況，我們就可以比較自如地選擇有效的方法進(jìn)行教育,，及時解決學(xué)生的心理和思想問題。

3.主動做學(xué)生與任課老師聯(lián)系的橋梁,。

只有在得到了任課老師的積極支持和配合的前提下，也只有在學(xué)生尊重,、敬愛他們所有老師的前提下，班級才會進(jìn)步,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會不斷提高。

任課老師是學(xué)科知識的傳授者,，也是班級的重要組成之一。但任課老師對學(xué)生的了解往往沒班主任全面些，所以我平時常將學(xué)生各方面的情況及時的與任課老師通氣,，積極配合任課老師的教育教學(xué)工作。對于任課老師盡職盡責(zé),、無私奉獻(xiàn)的一些事例我常常在班上宣傳。我喜歡找機會稱贊學(xué)生,，我也從不漏過能在學(xué)生面前贊美任課老師的機會。這對增進(jìn)學(xué)生與課任老師的感情,，促進(jìn)學(xué)生對課任老師的了解起到很大的作用,，從而能讓他們進(jìn)一步尊重老師的勞動,。

初中班主任經(jīng)驗交流總結(jié) 初中班主任經(jīng)驗交流會主持稿篇五

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會來跟大家進(jìn)行探討和研究，

一個班級要有一種精神,，而這精神就是班級的靈魂，一個班級有了精神就有了主心骨,，就有了行動的指南,，有了奮斗的目標(biāo),。班級精神的擬定要切合班級的實際,，才能起到鼓舞士氣,、凝聚人心、團結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級更替還是教室變換,，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健,，君子以自強不息；地勢坤,，君子以厚德載物”，當(dāng)然,，這也就成了我所帶班級的精神,。自強不息更是我們民族的精神，對學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),，努力開拓,，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì),，尊師重道，堂堂正正做人,，踏踏實實做事。其實,，班級精神實際上也就是班主任個人的精神品質(zhì)和價值追求。所以,，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級,，就有什么樣的學(xué)生。

明朝的方孝孺,，水樂帝要殺他的時候,，他為了要作忠臣,，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要殺他的十族,，加上的一族就是他老師的家族，認(rèn)為是老師沒有教好,。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神,，那就是“師道精神”。 教師的言傳身教,，也就越發(fā)地重要,。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信,。一個沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會去尊敬老師,。一個誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會有良好的習(xí)慣,。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講,，只須一句話,，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,。”習(xí)慣在字典里的解釋是：長時期逐漸養(yǎng)成的,、一時不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚,。我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信,。良好品德是成功的重要因素,，而誠信正是諸多良好品德的先決條件,，重中之重,。子曰：信近于義,，言可復(fù)也；恭近于禮,，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親,，亦可宗也。誠實就像其他美德一樣,，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情,，會把一切都弄得一塌糊涂,。有了誠信,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作,，都會起到很大的促進(jìn)作用,。養(yǎng)成一個好習(xí)慣,，終身都會受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂,，還要落實到每一個細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分,。為了更好地落實誠信這個概念，我告訴我的學(xué)生,，“犯了錯并不可怕，可怕的是不敢,、不想承認(rèn),，甚至矢口抵賴,。我不怕你們犯錯,，我就怕你們犯了錯,，卻不敢說，不敢說,，就證明你不敢面對自己的錯誤，不敢面對,，就不能真正地去改正錯誤,?！?/p>

在班級管理和班級建設(shè)中要努力形成兩個核心，即“以班主任為核心”和“以班委會團支部為核心”,。“以班主任為核心”通俗講就是“跟你走”,。要做到這點并不容易，但也不是全無可能,，

這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會在那里找到答案?！薄坝Q童子心，更下一層樓,。”工作中,，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片,、休息時一起討論,，并時時誘導(dǎo),，效果良好。這一點我覺得我們年青老師更容易做到,，這是我們的資本和優(yōu)勢。這同時也增加了學(xué)生對班主任的認(rèn)同感,，其實我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識學(xué)生,，從學(xué)生的個性出發(fā)，讓每個孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展,，這實際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生,，在這一點我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng),。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之,？有一句名言說：“天才的全部秘密其實只有6個字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動力,，就有了希望,，而有了希望,，他就有可能走上成功之路。

“以班委會團支部為核心”就是使班干部成為班級自治的核心力量,。這一觀點我概括成“跟自己走”。要做到這一點就必須發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批強有力的班干部,。在班干部的任用上,，我覺得“由班主任指定”或 “由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生”都行，關(guān)鍵在于后期的工作開展上,。一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部，樹立班干在學(xué)生中的威信,，如讓班長負(fù)責(zé)班級工作并及時匯報班工作；二是加強對班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理,，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強班干部學(xué)習(xí)和工作方法訓(xùn)練，提高其領(lǐng)導(dǎo)水平,；四是定期對干部進(jìn)行述職評議，表彰優(yōu)秀班干部,，對不稱職者要及時調(diào)換，注入新鮮血液,，保持隊伍的先進(jìn)者,。

一是“夸”的策略,。“夸”就是夸學(xué)生,，專業(yè)點講就是賞識教育。從某種層面上講,，好學(xué)生是夸出來的。這對于后面班級的學(xué)生來講就更為重要了,。具體要做到：把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長,。我們班有個學(xué)生叫鄭康，是一個刀槍不入型的男生,，經(jīng)常遲到,、上課睡覺,、不交作業(yè)成了他學(xué)習(xí)的全部，懶散,、不修邊幅、不注意個人衛(wèi)生成了他生活的全部,，什么校紀(jì)班規(guī)，對他就是清風(fēng)拂面,，無關(guān)痛癢。你批評他,，遲到的次數(shù)不減反增，睡覺的時間由短變長,，后來我觀察了幾天，改變了策略,。又一次在班會上我講,，鄭康同學(xué)上周遲到次數(shù)明顯下降,，在這里提出表揚。結(jié)果一周下來,，只遲到了一次,。我乘機把他叫到辦公室單獨說：你白天上課睡覺的次數(shù)能不能少幾次？當(dāng)然還談了好多,，慢慢的這孩子上課睡覺的次數(shù)也慢慢少了,。從這個事例上講,，像黃鵬這樣的學(xué)生，他缺乏的是心理的慰籍和精神上的關(guān)懷,，實際上在今天好多學(xué)生都存在這樣的問題,，再加上他們的家長并不是一個合格的家長，這種問題就更為突出,，所以學(xué)生做得好，我夸獎,；做得越好，我越是夸獎,；越是夸獎，越激發(fā)他們想做好的欲望,。教育鏈的良性循環(huán)慢慢形成了,。

當(dāng)然,，夸獎也要講究策略，夸獎的步驟：

1,、清楚的向?qū)W生說明每一項要求；

2,、記住要在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)你想看到的，而不是去尋找你不想看到的,。

3,、學(xué)生按要求做時要經(jīng)常給予肯定,；

4、記住責(zé)罵學(xué)生是沒有用的,，告訴他們什么是你想看到的。

適時的夸獎,，帶來的好處是：學(xué)生做任何事開始有興趣了。開始愿意把它做好,。我也從此慢慢走進(jìn)學(xué)生的心靈,。并不時的點撥,。矯正他們的言行，激勵他們奮發(fā)向上,。