作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計意圖篇一

音樂游戲《全家樂》

1,、通過游戲教育幼兒尊重老人,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作,。

3,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

《全家樂》的音樂磁帶,，玩具照相機。

1,、欣賞歌曲《全家樂》

師：今天老師給小朋友帶來一首很有趣的歌曲,，小朋友仔細聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

2,、組織幼兒學(xué)唱歌曲

(1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

(3)以全體幼兒學(xué)唱,、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲,。

3、請幼兒根據(jù)歌詞中的內(nèi)容做模仿動作,。

4,、組織幼兒游戲

(1)教師用神秘的語氣激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(2)教師講解游戲玩法和規(guī)則：以5個家庭成員為一組,，根據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動作,，唱第二段時，孩子邊唱歌邊拍手找到大家,。當念“快把照片拍起來”時,，全家要迅速擺出拍照的姿勢，不能動,，攝影師來拍照,，評比哪個家庭最快、最穩(wěn),、最美(規(guī)則：全家擺出牌照姿勢時,，不能動，動者為輸,。)

(3)示范游戲玩法：請幾名幼兒和老師一起先做一次游戲,，引導(dǎo)幼兒記住游戲玩法和規(guī)則。

(4)播放音樂分小組做游戲,。

5,、活動延伸

請幼兒在家中邀請自己的家人一起做游戲，增進家人之間的感情,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,，氣氛太過度的活躍,，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣。

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計意圖篇二

1,、在“打電話”情境中感受歌曲的旋律,，愉快的學(xué)唱歌曲“誰找我呀”,。

2、嘗試用自己喜歡的歌曲,，為“手機”配彩鈴,。

重點：在“給動物朋友打電話”的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。

難點：幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗,，大膽的嘗試唱出自己的“彩鈴”,。

經(jīng)驗準備：在主題活動“好聽的聲音”中，對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索,。

1,、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機。

2,、多媒體課件：flash動畫―打電話,。

活動過程：

一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對電話鈴聲的關(guān)注,。

（一）聽聽,、猜猜引起興趣

播放鈴聲音效，

聽,！這是什么聲音,？出示手機，引出電話鈴聲

（二）唱唱,、跳跳,，復(fù)習(xí)律動

播放律動音樂《寶寶打電話》（另附歌譜一）

你要找誰呀？找他干什么,？（用問答的形式賦予游戲情景,，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。）

2,、幼兒在音樂的伴奏下做律動。

電話叮鈴鈴,，喂-喂-你好呀,，請問你找誰？xx快來聽電話,！

二,、彩鈴聲聲唱：借助四個動物形象，運用層層遞進的方式,，快樂學(xué)唱歌曲,。

（一）感受旋律

1、播放媒體，演唱歌曲：誰找我（出現(xiàn)手機和動物電話本,，撥打電話號碼：電話號碼數(shù)字1―5,，4個數(shù)字為一組，）（另附歌譜二）

提問：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同,？（是音樂鈴聲）

小結(jié)：會唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴,。

2、教師扮演小狗接電話,，并說：“你好呀,，我是小狗，找我干嗎呀,？”（鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法）

（二）熟悉歌詞

1,、播放媒體動畫，重點傾聽,，小兔聽到“彩鈴”在唱什么,？

（鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據(jù)幼兒的`回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù),，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律）

2,、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲,，仔細傾聽歌詞。

提問：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎,？再聽聽……

（教師在撥打電話時,，故意撥錯一個電話號碼，電話鈴聲沒有響起,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，知道撥錯號碼打不通的）

3、教師扮演小兔接電話：演唱“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀？”

繼續(xù)鼓勵幼兒大膽說出自己的猜想,，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng)。

（三）嘗試跟唱歌曲

1,、教師用猜謎的形式演唱“小鴨”,，進一步熟悉旋律,，在變式環(huán)節(jié)中豐富形式，推進教學(xué),。（歌曲旋律伴奏下,，唱歌猜謎）

我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，

走路搖搖擺,，猜猜我是誰？

唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦,，

愛在水里游，我是誰,？

欣賞flash動畫（撥打小鴨子的電話號碼,，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒接電話）

2,、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下,，大聲地跟唱歌曲。

小鴨沒聽見,，讓我們一起唱出彩鈴,，讓小鴨子能聽到鈴聲。

?重點指導(dǎo)：

(1)鼓勵幼兒開口唱,，指導(dǎo)語：愿意幫忙的孩子,，要張開嘴巴唱一唱！

(2)能聽伴奏大聲唱,，指導(dǎo)語：小鴨子游的太遠了,，我們聲音能再響一點嗎？

（四）感受不同音色的歌曲演唱,，音色與動物的形象特征建立聯(lián)系,。

1、欣賞flash動畫,，傳來粗粗的演唱聲,，可能會是誰的彩鈴？

2,、小熊的電話鈴聲又什么不一樣,？

3、唱唱小熊的彩鈴唱,，啟發(fā)幼兒扮演角色演唱,，增強演唱的趣味性。

三、我的彩鈴真好聽：快樂歌唱

（一）教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,，作為自己的手機鈴聲

（二）幼兒唱唱自己設(shè)計的歌曲鈴聲,，鼓勵孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導(dǎo)全體孩子跟唱呼應(yīng),?？上葐l(fā)幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲，回憶學(xué)過的歌曲,。

四,、活動的延伸：

引導(dǎo)幼兒再找找，還有哪些好聽的電話鈴聲,。

小班音樂教案拔蘿卜 小班音樂教案設(shè)計意圖篇三

1,、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點,。

2,、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。

立體蘋果樹,、梨樹,、桔子樹、音樂磁帶

一,、秋天

秋天到了,，你們喜歡秋天嗎？讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧,。

歌曲《秋天》

二,、秋天的水果

秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,，沉甸甸的稻谷,、小麥成熟了，變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯,。

果園里,，樹上的果實也成熟了，變成了一個個甜蜜蜜的水果,，我們一起到果園里去看看好嗎,？

音樂律動（播放蘋果伴奏）

我們開著車去果園看看吧！

開呀開,，果園到了,。哇，一排排的果樹上掛著什么呀,？有紅彤彤的大蘋果樹,、黃橙橙的梨樹,、甜甜的桔子樹，還有柿子樹……（出示ppt）,，它們都是秋天的水果,。

你最喜歡吃哪一個啊,？（幼兒群講）你呢……

我也特別喜歡吃水果，你們猜猜我最喜歡吃哪個水果,？

三,、紅蘋果

我最喜歡紅彤彤的大蘋果，今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,，你們想聽聽嗎,？

欣賞歌曲《蘋果歌》

這首歌曲好聽嗎？我也會唱這首歌,，你們想聽聽嗎,？

清唱歌曲（哼唱前奏）

你們聽到歌曲里面說了些什么？

念白歌詞

（樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來,，我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂,。）手拍節(jié)奏

重點：一個一個摘下來,，做動作，老師示范一個一個摘的動作,，請幼兒一起模仿,。

學(xué)唱歌曲

這一次，我們邊唱歌,，邊去摘蘋果,，好嗎？

四,、摘水果

摘完了蘋果,，這里還有梨子樹、桔子樹,，你們想不想也來摘一摘,？

分三組上來摘水果

你們都摘到水果了嗎？趕緊嘗嘗我們摘到的水果,，好吃嗎,？真好吃啊,！你們能不能試試看把摘到的其他水果,，也編到歌曲里,，變成一首好聽的歌曲呢？我們回家試一試,，明天請你們唱聽,，好嗎？