作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案篇一

1,、學(xué)6個(gè)字，認(rèn)9個(gè)字,。學(xué)習(xí)“礻”(示部),、“貝”貝字底，認(rèn)識(shí)“祝賀”把“祝賀”寫端正,。

2,、理解課文內(nèi)容懂得長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系，會(huì)用祝賀說(shuō)一句話,。

3,、正確流利的朗讀課文，讀出自己的感受,。

1,、認(rèn)識(shí)“祝賀”并寫端正、美觀,，用祝賀說(shuō)一句話,。

2、正確流利的朗讀課文,。理解長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系,。

理解長(zhǎng)大了與換牙之間的關(guān)系。用“祝賀”說(shuō)一句話,。

ppt,、田字格黑板

一、情景引入,，揭示課題,。

孩子們，快看這是誰(shuí)?(出示班級(jí)掉牙同學(xué)的圖片)他怎么樣?老師要采訪一下他?你掉牙的時(shí)候疼嗎?哭了嗎?其他同學(xué)掉牙時(shí)是怎樣的感受呢?那今天還有一位和你們一樣的小朋友門牙也掉了,，她卻哭了,，這是怎么回事呢?我們一起來(lái)走進(jìn)十四課,。

二、識(shí)字,。

1,、復(fù)習(xí)生字

孩子們,，這些字朋友你們還認(rèn)識(shí)嗎?比一比誰(shuí)認(rèn)識(shí)的最多?(開(kāi)火車復(fù)習(xí))

(出示課件)

門牙老師明白高興換牙祝賀為什么

張開(kāi)(翅膀、嘴,、手)搶著(回答)

2,、拓展老和師的組詞

“老”聯(lián)系生活組詞,，

①“除了老師,，你還知道哪些稱呼可用上“老”字?”(老大爺、老奶奶,、老鄉(xiāng),、老總、老百姓……)

②除了人以外,，還有什么事物上可用上“老”字?(老鷹,、老虎,、老鼠、老家,、老玉米……)

小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的總結(jié)表示多種意思,，既可以表示年歲大，也可以表示一種事物的名稱,。

“師“聯(lián)系生活組詞，

③“師”除了老師,，你還知道可用“師”組哪些詞?(教師、廚師,、設(shè)計(jì)師,、工程師……)

小結(jié)：什么什么師,，在某方面有特長(zhǎng)的人,。

3、學(xué)習(xí)祝賀的書(shū)寫

孩子們,，祝賀你們認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友,，在這些生字里面祝賀這兩個(gè)字最難寫，我們來(lái)挑戰(zhàn)一下,，看誰(shuí)寫的?

①出示：“礻”“貝”學(xué)習(xí)兩個(gè)偏旁

②你們有什么好方法能把這兩個(gè)生字寶寶記住嗎?

(祝：示字旁加一個(gè)兄弟的兄;賀：上邊一個(gè)加,，下面以個(gè)貝)

③孩子們，你們記住了字詞的樣子,，真能干,。書(shū)寫這兩個(gè)字的時(shí)候我們要注意什么呢?

(祝;左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,，口插在點(diǎn)的下邊,，兄的撇插在示部點(diǎn)的下邊。

賀：上下結(jié)構(gòu),，上寬下窄,，上扁下長(zhǎng))

4、請(qǐng)你擺正好寫字姿勢(shì),，先描紅然后再漂漂亮亮的寫一個(gè)“?！弊帧?/p>

5,、生書(shū)寫,，師巡視,。適時(shí)指導(dǎo)。

6,、展示：看看他那寫的好，值得我們學(xué)習(xí),。那你有沒(méi)有什么建議讓他的字更漂亮。在寫一個(gè)漂漂亮亮的“?！弊帧?/p>

三,、自主讀書(shū)，整體感知,。

送回課文里你們還認(rèn)識(shí)嗎?輕聲的讀課文,，做到讀音準(zhǔn)確，不丟字,，不加字,。

四,、細(xì)讀感悟，體會(huì)感情,。

1、開(kāi)始元元的心情怎么樣呢?最后又怎么樣了呢?

氣得哭了甜甜地笑了

2,、為什么元元的心情發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?帶著這樣的問(wèn)題我們?cè)倭藖?lái)讀讀有趣的故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這么大的轉(zhuǎn)變呢?(1,、2人復(fù)述課文)

3、誰(shuí)來(lái)讀讀一段,，其他同學(xué)想想元元為什么氣得哭了?

(同學(xué)們?nèi)⌒λ駛€(gè)老太婆)

4、元元當(dāng)時(shí)心里在想什么呢?別的同學(xué)會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?(擔(dān)心牙齒掉了不會(huì)再長(zhǎng)出來(lái);被人笑話我,，很難為情;難過(guò)自己像個(gè)老太婆、傷心,、緊張)

5,、正如你們所說(shuō)元元的心里傷心、難過(guò),、難為情、讓我們?cè)趤?lái)讀讀這段,，體會(huì)一下他的心情,。(指名1-2人)

評(píng)價(jià)語(yǔ)：我聽(tīng)出來(lái)了元元的擔(dān)心、難過(guò),。

6、在元元甜甜的笑了之前還發(fā)生了一段有趣的事?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名1個(gè))

這個(gè)怎么有趣(2-3人)

剛開(kāi)始時(shí)我取笑元元,，等我想回答問(wèn)題的時(shí)候我自己的牙也掉了，大家這才發(fā)現(xiàn)到每個(gè)人的門牙都掉了,，笑話了半天別人，其實(shí)也是在笑話自己像個(gè)老頭,、老太太,。

老師小結(jié)：課文里的我僅僅是這個(gè)搶著回答問(wèn)題的同學(xué)么,，其實(shí)是指我們每一個(gè)人,，所以大家都笑了，請(qǐng)你帶著驚訝和突然明白的語(yǔ)氣讀讀?

出示：哇!大家都笑了,。原來(lái)，我的門牙也掉了,。(1-2人)

7、師：原來(lái)元元哭和你們大家笑了都是因?yàn)槟銈兊难赖袅?，其?shí)，牙齒更換是一種正?，F(xiàn)象,。快來(lái)讀讀下面的換牙小常識(shí)吧!(課件出示)

①自讀,、指名讀

②你知道什么小知識(shí)(人要換長(zhǎng)兩次牙，乳牙和恒牙,，長(zhǎng)恒牙說(shuō)明我們長(zhǎng)大了)

情感教育：你們要換牙了,，就說(shuō)明你們已經(jīng)不是那個(gè)什么都需要?jiǎng)e人照顧的小孩子了，你們開(kāi)始長(zhǎng)大了,。所以老師才會(huì)高興地說(shuō)：“你們要換牙了，祝賀你們長(zhǎng)大啦!”(齊讀)

師：咱們班都誰(shuí)換牙了?這么多同學(xué),，那說(shuō)明你們已經(jīng)開(kāi)始長(zhǎng)大了,，小常識(shí)告訴你們,，換牙也是要經(jīng)歷一個(gè)階段的,，從乳牙換到恒牙，到12,、13歲恒牙長(zhǎng)齊后就不會(huì)再換牙了,。所以我們要保護(hù)好我們的牙齒，他可是伴隨我們一生的好朋友呀,。

8,、換牙了就是長(zhǎng)大了，你們高興嗎?請(qǐng)你帶著這種感受在體會(huì)著讀讀這句話,。出示“你們要換牙了,，祝賀你們長(zhǎng)大了!”

9、學(xué)習(xí)用祝賀說(shuō)話

(1)孩子們,，這句話里說(shuō)的是誰(shuí)祝賀誰(shuí)呀?祝賀他們什么呀?

師隨機(jī)出示(誰(shuí))祝賀(誰(shuí))(什么方面),。

想一想生活中值得我們高興的事?

(2)創(chuàng)設(shè)情境：舉身邊發(fā)生的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的例子，讓孩子們上臺(tái)祝賀他,，并用這個(gè)句式用祝賀說(shuō)話,。

師：在學(xué)校里還有什么值得祝賀你的事情。用這個(gè)句式說(shuō)話,。

(3)出示圖片

成為少先隊(duì)員獲得冠軍贏得讀書(shū)大使稱號(hào)古詩(shī)達(dá)人稱號(hào)

(圖片4張)

小結(jié)：生活當(dāng)中還有那些值得祝賀的事情呢?孩子們,，原來(lái)祝賀就是用自己高興的心情表達(dá)對(duì)別人美好的祝福，

10,、哦,，這篇課文原來(lái)講的就是我們小朋友自己的事情，看到你么讀書(shū)讀得那么起勁,，其他的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)他們的朗讀,，現(xiàn)在你就是小評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他們讀得是否正確流利,。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案 一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一教案篇二

知識(shí)與技能：

1,、鞏固本課生字、詞語(yǔ),。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫,，寫好一個(gè)“練”字。

2,、有感情地朗讀課文,，讀懂小牛的話并背誦,。

過(guò)程與方法：

借助課件,，創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)結(jié)合上下文，角色體驗(yàn),、朗讀等方式,，幫助學(xué)生展開(kāi)想象，入情入境,，讀懂小牛的話,，有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

明白遇到困難不退縮,，堅(jiān)持到底的道理,。

鞏固字詞，指導(dǎo)書(shū)寫;有感情地朗讀課文,。

有感情地朗讀課文,，讀懂小牛的話并背誦。明白遇到困難不退縮,，堅(jiān)持到底的道理,。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體把握課文

1,、今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課,，伸出小手跟老師一起寫課題。(教師板書(shū))小牛站起來(lái)了齊讀課題,。再讀課題：1,、讀出誰(shuí)站起來(lái)了。2,、讀出小牛怎么樣了?

2,、快看，誰(shuí)來(lái)了?這頭小牛給我們帶來(lái)了上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的字詞朋友,，誰(shuí)來(lái)跟它們打打招呼?(逐一出示字詞)全班齊讀,。

3、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在你心中,，這是一頭怎樣的'小牛?你們和他的理解一樣嗎?你們同意他的意見(jiàn)嗎?(勇敢、堅(jiān)強(qiáng),、不怕困難)板書(shū)

(二)“練習(xí)”貫穿全文

1,、教師出詞卡：小牛那么堅(jiān)強(qiáng)那么勇敢，是靠“練習(xí)”獲得的,。

2,、它到底是怎樣練習(xí)站的呢,，同學(xué)們自己小聲讀讀課文第一自然段,，邊讀邊想一想,。

(1)學(xué)生找出寫小牛練習(xí)站的句子。教師出詞卡："搖搖晃晃"這個(gè)詞誰(shuí)來(lái)讀讀?你們做做動(dòng)作,，來(lái)告訴我什么是搖搖晃晃?小牛為什么小牛會(huì)搖搖晃晃的?(四條腿很軟)教師出詞卡：四條腿很軟誰(shuí)來(lái)讀讀?能讀得再軟一些嗎?

(2)剛出生的小?！八臈l腿很軟”，那么它們練習(xí)站立時(shí)到底是什么樣的呢?我們來(lái)看一看(視頻)

(3)走進(jìn)學(xué)生中詢問(wèn);“這頭小牛,，你摔了多少跤?”

(4)引發(fā)學(xué)生想象,，“小牛們，你們摔了這么多跤都沒(méi)站起來(lái),，你現(xiàn)心里怎么想的?(幫助學(xué)生體會(huì)站起來(lái)真難)追問(wèn)怕不怕摔跤?(學(xué)生一定會(huì)說(shuō)不怕)

(5)師贊嘆：真是一頭不怕困難的小牛!

(6)勇敢的小牛們,，帶著你們的理解自己讀一讀第一自然段。師評(píng)：小牛,，你剛出生,，四條腿軟軟的，一點(diǎn)兒都使不上勁兒,，站起來(lái)可真難啊!你能再讀讀嗎?老師聽(tīng)出來(lái)了,，站起來(lái)真難啊!誰(shuí)再來(lái)讀讀。你摔了那么多跤,，都不怕,，老師真佩服你啊!跟你身邊的小伙伴讀讀，讓他知道你是一頭不怕困難的小牛!(在老師的啟發(fā)下,，帶領(lǐng)學(xué)生一步步深入角色,。)

3、小牛們,，就在你們一次次練習(xí)站的過(guò)程中,，看誰(shuí)來(lái)了!師帶上頭飾以烏龜?shù)纳矸輨裾f(shuō)小牛們(小牛娃，算了吧!站不起來(lái)不要緊,，像我這樣在地上爬,，多穩(wěn)當(dāng)啊!)

(1)文中小牛是怎么說(shuō)的，投影出小牛的話(自讀,、你讀懂了什么啊? “她”指的是誰(shuí)啊?) (哪只小牛來(lái)對(duì)我說(shuō)一說(shuō)啊)師追問(wèn)：小牛,，你怕摔跤嗎?(不怕)再大聲地說(shuō)一說(shuō)。你相信媽媽的話嗎?能再說(shuō)一說(shuō)嗎?師：多么堅(jiān)強(qiáng)的小牛,，多么有自信心的小牛,，誰(shuí)再說(shuō)一說(shuō)。還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)啊,，都想說(shuō),，老師帶上頭飾再勸：(小牛們，算了吧!站不起來(lái)不要緊，像我這樣在地上爬,，多穩(wěn)當(dāng)啊!)示意全班一起回答,。

(2)烏龜看到你們這么堅(jiān)定，笑了笑,，慢慢爬走了,。小牛們你們現(xiàn)在又會(huì)去做什么,，(繼續(xù)練習(xí)站)又遇到什么困難?(小牛摔疼了,、小牛摔破流血了、天黑了,，下雨了等等)這時(shí)一只小蝴蝶飛來(lái)了,，心疼地說(shuō)：“小牛娃，看你們練得滿頭大汗,，身上都摔破流血了,，別練了!”你們?cè)趺椿卮鸢。?教師指屏幕示意：-------)生：媽媽告訴-------填空：媽媽告訴我,，她小時(shí)候也是,，才站起來(lái)的。誰(shuí)怕,，誰(shuí)就永遠(yuǎn)不會(huì),。一只小螞蟻?zhàn)邅?lái)說(shuō)：“小牛娃，要下雨了,，會(huì)淋濕的,，快回家吧!”(教師指屏幕示意：-------)生：媽媽告訴-------填空：媽媽告訴我，她小時(shí)候也是,，才,。誰(shuí)怕，誰(shuí)就,。

(3)看來(lái),，不論遇到什么困難，你們心中都始終裝著媽媽的話,，現(xiàn)在,，讓我們?cè)俅斡米顖?jiān)定的語(yǔ)氣，來(lái)告訴別人你們不怕困難的決心吧!(背誦媽媽的話)師：“是的,，誰(shuí)怕摔跤,，誰(shuí)就永遠(yuǎn)不會(huì)站起來(lái)走路。只要堅(jiān)信媽媽的話你們一定能成功!”

師：第二天,，烏龜又爬到那片草地上,，驚奇地看見(jiàn)---?(生接讀)此時(shí)烏龜會(huì)說(shuō)些什么?(指名說(shuō))表達(dá)對(duì)小牛的贊美

(三)、回歸全文總結(jié)提升

1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),，讓我們更加感覺(jué)到這是一頭勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的小牛,。(感悟

小牛不怕困難的精神)

2.孩子們,，其實(shí)你們也象小牛一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng),。想一想,，在短短幾年里你們克服了許多困難學(xué)會(huì)了走路、說(shuō)話,，尤其在這一年里你們還學(xué)會(huì)了許多知識(shí)和做人的道理,。通過(guò)努力，上個(gè)月,，我們還獲得了五星班集體的稱號(hào),，老師真為你們感到驕傲,，發(fā)自內(nèi)心地為你自己鼓鼓掌吧,。

(四),、指導(dǎo)書(shū)寫

師：“練習(xí)”的“練”字筆畫(huà)多，不容易寫好看,，今天我們也學(xué)小牛不怕困難的精神,，用心的寫一個(gè)“練”字，比比誰(shuí)寫得最漂亮?誰(shuí)從整體來(lái)觀察觀察這個(gè)字,。哪一筆的位置需要提醒大家注意?寫一個(gè),。投影展示同學(xué)的字

(五)擴(kuò)展閱讀,豐富積累。

作業(yè)：《語(yǔ)文讀本》中有一篇文章叫《蜘蛛結(jié)網(wǎng)》,，文中的蜘蛛,和小牛一樣有不怕困難的精神,，希望你們回家去認(rèn)真讀一讀相信你們會(huì)有更大的收獲。

板書(shū)：

15小牛站起來(lái)了

勇敢堅(jiān)強(qiáng)