時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師教學計劃 個人篇一

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質教育,，全面提高教育質量,。認真?zhèn)湔n上課,，不敷衍塞責,。

我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上,。關心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權益，促進學生全面,、主動,、健康發(fā)展,。

我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習,，翻閱有關資料，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學,，根據教材和學情確定每節(jié)課的重難點,。平時備好課，上好課,，向40分鐘要質量。堅持周前備課,，努力做到備課標、備教材,、備學生,、備教具,，備教法學法,。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益,，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關鍵,，突重點,，排疑點，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的綜合能力得到提高,。

作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，以課改為中心，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步。多向老教師學習,，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點,，彌補不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師,。同時以培養(yǎng)學生“探究學習”,、“自主學習”、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng)為工作中心。開辟教學改革新領域,，進一步讓信息技術教學成為實施素質教育的重要陣地。

小學教師教學計劃 個人篇二

本班現(xiàn)在學生41人,，其中女生20人，男生21人,?？傮w來看,，這個班的知識基礎處于兩級分化，處于中間位置的學生寥寥無幾,，有六名學生基礎知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣,，平時放松自己，學習上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后,?；厩闆r如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學，學習成績優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%,，是這個集體的主體力量。

他們學習態(tài)度端正,，學習習慣較好,，團結同學,，不僅能較好地完成老師布置的任務,，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難,，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā),。

基礎較差但要求上進的學生有何嘉俊,、張志文,、劉汶鋒等，他們上課有時不專心,、學習較懶散，缺乏一定的學習方法及缺少學習毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

陳曉君,、歐敏玲、李杏華,、麥均儀這四名同學是本學期的培養(yǎng)重點,，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高,。

習作7課，均對習作要求,、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作,，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒,、遷移,。

綜合練習7個,，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容,，所設各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質,，因此，既要嚴格要求,，扎實訓練，又要防止拔高要求,，過度延伸。本冊綜合性學習"學和做"以"節(jié)約用水"為話題,，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性,，重視學生主動,、積極的參與精神,。

(一)、學習習慣

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

2、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的.興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習慣;能夠當眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

5,、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習慣;培養(yǎng)預習課文的習慣,。

6、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。

8,、培養(yǎng)寫日記的習慣;能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習慣。

9,、培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣;學會使用工具書，并養(yǎng)成習慣,。

10、培養(yǎng)自己通過多種渠道學習語文和修改作文的習慣,。

(二),、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學習普通話

(三)、識字寫字

1,、準確認讀303/287個生字。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱,。

3、繼續(xù)學習用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各類漢字的間架結構和運筆特點,。

(四)、口語交際

1,、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉述基本內容,。能講述課文聽寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3、能就所聽所讀的內容,，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。

4,、能當眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌。

5,、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思。

6,、養(yǎng)成先想后說的習慣。

(五),、閱讀

1,、繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

4,、能憑借語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5,、繼續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習的習慣,。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內容。

(六),、習作

1、能用學過的部分詞語造句,，能理順次序錯亂的句子。

2,、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3,、能修改有明顯錯誤的句子,。

4、學習使用逗號,、句號、問號,、嘆號、冒號、引號,、頓號、書名號,、省略號，認識破折號,。

5,、學習從內容,、詞句,、標點等方面修改自己的作文。

小學教師教學計劃 個人篇三

時間的腳步沒有停歇,，轉眼又迎來了新的學期。從事科學教學工作已有幾年的時間了,，對于本學科及學生也有一定得了解,，具體如下：3-6年級學生經過一段時間的科學學習,，對科學課的學習也有一定的基礎,。三,、四年級學生喜歡科學，愛動腦,、愛動手，對實驗非常感興趣,，已經具備了初步的觀察能力,，但由于年齡的局限,，觀察的深度和準確度不夠，活動時常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。五,、六年級學生由于幾年的科學學習，已經掌握了許多的科學知識和科學方法,，養(yǎng)成了一定的觀察能力、探究能力及動手能力,，能夠進行觀察,、提問,、假說、預言,、調查、解釋和交流等一系列活動,。但是他們設法自主獲取知識和自主探究能力不強，大部分學生知識面不廣,，勤于動腦的學生比例不大,，多數(shù)學生還是樂于動手而懶于思考,。針對以上的現(xiàn)狀及結合自身的實際情況，我的個人工作計劃如下：

一,、學科設想

教學中盡量采用"變魔術"、"做游戲",、"實驗質疑"等方式創(chuàng)設學生感興趣

的教學情境，引導學生親身經歷豐富多彩的探究活動,，使學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用與日常生活,，同時在活動中逐漸培養(yǎng)學生的觀察能力，養(yǎng)成學生的觀察習慣。高年級學生將繼續(xù)發(fā)展他們的識別和控制變量的能力,，使他們進一步了解科學探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望,，引導他們大膽地看問題、想問題,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。同時,，在教學中將進一步培養(yǎng)學生搜集資料的能力，達到擴充學生的科學視野的目的,。此外，在教學中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習慣,。

二、具體措施,。

（一）課堂終是教學的主陣地,，所以本學期我將在課堂教學上下工夫,。

1、課前備課,。做好備課工作,。（1）認真鉆研教材與教濾布參,，了解教材的基本思想及框架結構,、重點與難點，同時參閱教學課標,，掌握知識的邏輯，此外,，上網查找一些優(yōu)秀的教學案例，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應用到自己的教學中，取人之長,，彌己之短，做到能運用自如,。（2）、備學生,。了解學生原有的知識與技能，思考學生學習新知會遇到哪些困難,，做好預設,，并采取相應的應對措施,。（3）、備方法,、手段。教學中,，采用靈活多樣的教法、學法,，如實驗課可以創(chuàng)設學生感興趣的質疑情境引導學生自主進行假說與探究；非實驗課可以相應采用學生課外搜集資料,、課上交流展示，進行信息發(fā)布會,、報告會,、交流會等活動,。（4）、課上,。組織好教學，面向全體學生,，關注學生的特長,，引導學生富有個性的學習,。同時一如既往地培養(yǎng)學生的良好習慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與交流的習慣,；與他人友好合作的習慣；善于思考,、勤于動腦的習慣；有條不紊地進行實驗的習慣等,。

2,、課外拓展是教學活動的延續(xù),。教學并不因鈴聲的敲響而結束，課外也是教學活動的大舞臺,。本學期，我將利用課外時間開展一些科技小制作,、種植飼養(yǎng)、科學欣賞,、觀察調查等活動，拓展學生的科學學習空間,，發(fā)展學生對科學的興趣,，逐步培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng),。

3、關注與幫助差生是教學重要的輔助手段,。教學中多多關注差生,，多給差生機會,，幫助他們提高學習興趣，同時在小組中采用"組內異質,，組間同質"的方式,，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質量,。

三、個人素質提高,。

1、不斷加強自身修養(yǎng),，學習相關師德文獻，嚴格要求自己,，注重言行提高自身師德素養(yǎng)和精神境界。

2,、多讀書,，多學習,，不斷完善自己的知識、能力結構,，向教學注入新鮮血液。

3,、虛心向有經驗、有特長的教師請教,，汲取新思想、新方法,。

4、認真進行教學反思,，做到邊學習、邊實踐,、邊交流,、邊總結,，在不斷的反思中審視自我、提升自我,。

5,、提高計算機應用能力,，將網絡融入與教學中，提高教學魅力,。

6、多發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，事事嚴格要求自己，起到表率作用,。

總之，我將嚴格要求自己,，遵守各項規(guī)章制度，積極參加各項活動,，盡職盡責，教書育人,。