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小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇一

依據(jù)區(qū)學(xué)前教育工作重點，圍繞園長三年工作目標(biāo),，不斷深化開放教育的實踐和研究,，完善落實教師工作流程中的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，將教研,培訓(xùn),科研相結(jié)合,根據(jù)我園教師隊伍的情況,，進一步提高教師的師德修養(yǎng),，專業(yè)知識，教育能力,，探索園本教師培養(yǎng)的管理機制和操作方法,，提高教師的綜合素質(zhì)，形成以知識的優(yōu)良,，教育教學(xué)能力過硬,，且有個性特長的教師隊伍。

德育教育

具體目標(biāo):

1. 以“感恩”教育為主題,，教育幼兒愛父母,，尊重長輩，了解他們的辛苦,，愿意接受他們的教育,。

2. 從各年齡段幼兒的實際發(fā)展需求出發(fā)，設(shè)計相應(yīng)的各種活動并納入到教育目標(biāo)中，滲透在一日各環(huán)節(jié)中,。

3. 深入開展“禮貌禮儀”教育,，規(guī)范幼兒使用禮貌用語，養(yǎng)成的禮貌和遵守紀(jì)律的行為習(xí)慣,，積累各年齡階段的禮貌禮儀的目標(biāo)和要求.

4. 拓展“幼兒心理活動室”的相關(guān)經(jīng)驗,，完善心理訓(xùn)練課程的內(nèi)容體系。

主要措施：

1,、結(jié)合三八節(jié),，在不同年齡段開展以“感恩父母”為主題的系列教育活動。

2,、在不同年齡段開展深入的禮儀教育活動,，評選“禮儀小標(biāo)兵”，制定出各年齡段“禮儀小標(biāo)兵”的評選標(biāo)準(zhǔn)和要求,，建立系統(tǒng)的幼兒行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),。

3、圍繞禮儀主題,，歸納出各年齡段相關(guān)的教育內(nèi)容，總結(jié)出系統(tǒng)的禮儀教育方面的園本德育教材,，形成品德教育常規(guī),。

4、進一步完善“幼兒心理活動室”,，深入研究開發(fā)幼兒心理活動軟件,，建立教學(xué)研發(fā)幼兒心理活動課程教材全面落實課程計劃

具體目標(biāo)：

1、 驗證,、總結(jié),、完善教師一日工作流程和行為規(guī)范中各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和要求，并成為工作落實的有效依據(jù),。

2,、建立標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)系統(tǒng)的教師考核流程與制度，形成教師激勵機制,，有效的促進課程計劃100%的全面落實,；

主要措施：

1、健全,、完善教學(xué)管理者工作流程—“備課管理流程”,、“巡課管理流程”，保證教師課程計劃的落實,。

2,、落實并完善教師教學(xué)工作流程—“課程實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”、“區(qū)域活動實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”、“戶外活動實施標(biāo)準(zhǔn)和流程”,，以推進全面落實課程計劃,。

3、以“研究課”的形式來驗證教師教學(xué)工作流程的落實和有效性,。

4,、完善考核制度，將落實各種工作流程納入到考核中,，以保證其落實的有效性,。

優(yōu)化教與學(xué)：

具體目標(biāo)：

1、 從教師問題情景創(chuàng)設(shè)入手,，提高教師面對幼兒各種行為能夠準(zhǔn)確地提出有效的關(guān)鍵問題的能力,，進一步提升教師語言組織能力。

2,、 深入研究語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，以“積極發(fā)揮語言環(huán)境的整體效應(yīng)”為核心創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，提升幼兒想說,、敢說,、喜歡說、會說的語言表達能力,。

3,、 以促進幼兒身體素質(zhì)的提高為核心，總結(jié)歸納戶外體育活動的組織流程與標(biāo)準(zhǔn),，初步形成體系,，進一步提高戶外體育活動的質(zhì)量。

主要措施：

1,、開展各種教學(xué)論壇活動—“教學(xué)專題論壇”,、“班組長論壇”等，來提高教師語言表達能力,。

2,、采用多種途徑，加強教師有針對性的理論培訓(xùn)和實踐體驗,，明確教師：如何在把握本年齡段幼兒特點的基礎(chǔ)上,，運用適宜的語言組織教育教學(xué)活動，達到有效溝通,。

3,、不同年齡段圍繞語言教育，開展適合本年齡段的主題教育活動,，圍繞創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境為核心,，進一步提升幼兒語言表達能力的目的,。 4、規(guī)范體育教師工作標(biāo)準(zhǔn)與流程,，細化工作內(nèi)容與要求,，提升體育教學(xué)的的質(zhì)量。

5,、深入落實戶外體育活動的流程與標(biāo)準(zhǔn),，開展觀摩與互學(xué)活動，提升戶外活動質(zhì)量,。

教學(xué)質(zhì)量：

具體目標(biāo)：

1,、深入落實開放教育課程模式的相關(guān)流程與經(jīng)驗，全面提高保教質(zhì)量,。

2,、以語言領(lǐng)域為重點形成系統(tǒng)、科學(xué)的各年齡段幼兒的具體發(fā)展指標(biāo),，作為長期幼兒綜合能力考核的依據(jù),，并保證幼兒該領(lǐng)域的目標(biāo)達標(biāo)率90%以上。

3,、形成科學(xué)的開放教育課程家長參與管理的實施流程,，解決如何利用家庭與社區(qū)資源實施素質(zhì)教育的問題。

具體措施：

1,、出臺各年齡段幼兒語言發(fā)展評價指標(biāo),，并在每學(xué)期期末開展幼兒語言能力測試，以保證幼兒達標(biāo)率在90%以上,。

2、嚴(yán)格落實課程計劃的實施標(biāo)準(zhǔn)與流程,，加大管理力度,，促進保教質(zhì)量的提高。

3,、以自治家委會為牽頭,，探索家長參與管理的實施流程，以凸顯開放教育的特色和理念,。

教科研：

具體目標(biāo)：

1. 總結(jié)“十一五”各類課題的相關(guān)科研成果與課題經(jīng)驗,。

2. 完善科研檔案的管理。

3. 力爭教師有質(zhì)量較高的專題研究論文,、總結(jié)在市,、區(qū)級以上的科研評選中獲獎，能在市,、區(qū)級相關(guān)刊物上發(fā)表,。

4. 提升骨干教師的課題研究能力，保證研究實效性。

具體措施：

1,、落實和完善科研工作管理流程和制度,，保證教科研的實效性。

2,、總結(jié)課題經(jīng)驗,，建立有價值的論文集、案例集,、經(jīng)驗集,，在園內(nèi)進行推廣與交流。

3,、積極總結(jié)教科研過程管理資料,，做到檔案資料齊全、規(guī)范,，全面地體現(xiàn)研究的全過程,。 4、聘請科研專家和科研室研究員對教師開展相關(guān)課題培訓(xùn)的研究,，加強對科研骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo),，使其作為區(qū)級課題的獨立承擔(dān)人能順利開展研究工作。

教師隊伍建設(shè)：

具體目標(biāo)：

1,、進一步調(diào)整教師梯次培養(yǎng)目標(biāo),，力求示范型教師達，骨干型教師達,，成熟型教師達,。

2、開展技能技巧練兵活動,，評選出園級示范標(biāo)兵,，力爭50%以上達到技能技巧考級優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。

3,、加大理論考核,，力求達到教師專業(yè)考核合格率達100%以上，優(yōu)良率達80%以上,。

4,、定向培養(yǎng)的教師，將學(xué)習(xí)到的理論進行教學(xué)實踐和展示,，逐步形成特色,。

5、保育員持證上崗率達80% ,，保健員大膽進行保健工作管理實踐,，總結(jié)科學(xué)的管理方法,。

主要措施：

1、將教師準(zhǔn)確定位,，把不同層次的教師培養(yǎng)目標(biāo)細化,、具體化，使每個教師都能明確自主發(fā)展的方向,，從而保證培養(yǎng)目標(biāo)的有效落實,。

2、探索和總結(jié)促進各梯次教師專業(yè)成長的相關(guān)內(nèi)容和策略,，建立符合幼兒園實際發(fā)展需求的教師培養(yǎng)體系,。

2、開展全園帶教活動,，通過整體帶教,，自助帶教，合作帶教等途徑,，開展不同層次的帶教活動,。保證教師培養(yǎng)目標(biāo)的落實。

3,、以平行班組為單位推選示范班,，形成引領(lǐng)。

4,、開展名師培養(yǎng)對象,、區(qū)級中心教研組教師的示范課、匯報課活動,，進一步發(fā)揮引領(lǐng),、示范作用，帶動整體教學(xué)質(zhì)量的提高,。

5,、規(guī)范外出培訓(xùn)的實施流程與要求，強化二級培訓(xùn)的力度,，及時將好的信息與理念傳遞給每個教師，形成規(guī)范的制度,，促進整體的學(xué)習(xí),。

6、加大集體看課,、評課的力度,，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，促進教師課程

7,、開展教師技能技巧比武,，評選“技能優(yōu)秀標(biāo)兵”，帶動整體教師隊伍的技能技巧上水平,。

8,、針對一園兩址的特點，開展園本式“聯(lián)園互動”的教研活動,，保證信息的溝通與交流,。

9、園內(nèi)開展“智慧杯雙評”初評活動,，以促進兩支隊伍（中年,、青年教師）的成長，推選優(yōu)秀教師參加區(qū)級的競賽,。

10,、完善課程結(jié)構(gòu)，規(guī)范特色課程的管理,，鼓勵教師形成專項課程特色,，保證課程落實質(zhì)量。

師德建設(shè)：

具體目標(biāo)：

1. 落實師德建設(shè)方面的課題研究成果---《教師如何創(chuàng)設(shè)有效的語言情境》,，進行分析,、檢查，突出研究的實效性,。

2. 開展我園區(qū),、園級師德優(yōu)秀教師與其他教師結(jié)對子的活動，發(fā)揮其輻射作用,。

3. 調(diào)動家長,、幼兒共同參與教師師德建設(shè)的評估工作，且滿意率不得低于95%,。

主要措施：

1,、開展師德主題演講和征文活動。

2,、針對師德專題開展教師有目的的讀書活動,，推薦優(yōu)秀書目，并以讀書會的形式進行分享與交流,。

3,、學(xué)期末開展家長滿意率測查，評選“我最喜歡的教師”,，在家長中及時宣傳,。

4、開展“師德談心結(jié)對”活動,，發(fā)揮師德優(yōu)秀教師的以點帶面的作用,。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇二

美術(shù)是運用一定的物質(zhì)材料,，通過自己獨特的藝術(shù)語言塑造具體可觀的形象，以反映客觀事物,，表達作者的思想感情和美化生活的一種造型藝術(shù),，它既以鮮明生動的形象表現(xiàn)客觀世界，又凝聚著創(chuàng)造主體突出的個性,、真摯的情感和獨特的審美創(chuàng)造,，幼兒美術(shù)教育正是利用這種特性，結(jié)合幼兒愛畫的天性,，讓兒童在最自由的游戲活動中,，借最佳的繪畫語言表現(xiàn)、舒展自己內(nèi)在的意欲和情感,，并在此中獲得一般教育學(xué)意義上的功效,。

然而,，我國傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教育,，存在著以下主要問題：

1、在培養(yǎng)目標(biāo)方面,，幼兒美術(shù)教育出現(xiàn)了誤區(qū),。教師把美術(shù)教育等同于技藝教育，認(rèn)為教會孩子畫出一張美麗的圖畫,，做出一件有趣的玩具就完成了任務(wù),，把重點放在培養(yǎng)幼兒的正確描寫和表演能力上，把技能技巧的培養(yǎng)作為主要任務(wù),，忽視了幼兒整體素質(zhì)（情感,、智力、審美心理素質(zhì)等）培養(yǎng),。

2,、在教育內(nèi)容方面，以學(xué)科為中心,，強調(diào)對自然的模仿和再現(xiàn),。模仿現(xiàn)實生活中的簡單物體或圖片是美術(shù)教育的主要內(nèi)容，于是幼兒作品中的'模式化傾向非常突出,，無論在一個班級里,，一個幼兒園里，甚至是在兒童作品展覽會上,，從花花綠綠的、各式各樣的作品中,，我們都看到許多帶有模式化的人物,、動物的形象,。

3、在教學(xué)方法方面,，以教師為中心,，傳統(tǒng)的用成人化的教學(xué)方法來教學(xué)，用臨摹方法傳授繪畫技巧,，脫離兒童實際,，使幼兒創(chuàng)造才能受到壓抑。

4,、在教學(xué)評價方面,，以是否與教師的范例相一致為衡量標(biāo)準(zhǔn)，從眾多孩子的橫向比較中挖掘具有美術(shù)潛能的人才,，忽視了幼兒的個性及個體差異,。

面對這種現(xiàn)狀，我們認(rèn)識到,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽視了幼兒的生理,、心理特點，違反了幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的客觀規(guī)律,，壓抑了幼兒個性和創(chuàng)造力的發(fā)展,，必須進行改革。我們意欲通過切實有效的改革,，以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新,、實踐能力為目的，使他們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造性表現(xiàn),，通過探索掌握初級美術(shù)語言，學(xué)會從多種渠道獲得穩(wěn)定與不穩(wěn)定,、靜止與變化的各種知識,，以美術(shù)帶思維，從而得到生動,、活潑,、主動、全面和諧的發(fā)展,。

（一） 研究目標(biāo)：

1,、激發(fā)和加深幼兒對美術(shù)活動內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒感受美的情趣,，發(fā)展幼兒的想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2,、探索建構(gòu)符合本園實際的幼兒美術(shù)教育教學(xué)活動的課程體系,。

3,、提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)和能力。

4,、提高教師在美術(shù)教育方面研究的情趣和能力,。

（二） 研究內(nèi)容：

1、了解和分析幼兒對美術(shù)的喜歡的程度及繪畫能力,。

2,、美術(shù)教育活動課程體系中教學(xué)內(nèi)容的不同編排。

3,、研究幼兒喜歡的美術(shù)授課方式和容易理解的語言,。

4、研究對不同發(fā)展水平的孩子如何給予指導(dǎo),。

研究方法：以文獻法,、行動研究法，實驗法為主,，以調(diào)查法,、觀察法、問卷,、經(jīng)驗總結(jié)法為輔,。

1、對上美術(shù)課的幼兒進行前后測查,，通過測查說明美術(shù)教育對幼兒的全面發(fā)展是否有促進作用,。

2、改變現(xiàn)在的“報班熱”讓孩子被動的接受教育,，承認(rèn)美術(shù)教育對幼兒發(fā)展的促進作用,，改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育忽略幼兒的個性和心理生理特點。

3,、通過研究解決目前在幼兒園中存在的傳統(tǒng)美術(shù)教育問題,。

（一）準(zhǔn)備階段

1、查找資料,，分析問題,，制訂研究計劃。

2,、實驗教師學(xué)習(xí)理解研究方案,。

3、積極做好研究前的準(zhǔn)備工作,。

（二） 全面實施階段

1,、學(xué)園增添美術(shù)教育設(shè)施。

2、加強理論學(xué)習(xí),，提高教師美術(shù)教學(xué)理論水平和實踐操作能力,。

3、開課觀摩研討,，吸取成功之處，診治薄弱之處,。

4,、驗證編制的目標(biāo)、計劃及內(nèi)容的可行性,，及時調(diào)整,，使之合理、可行,、有效,。

5、探索新穎的教育形式,、方法和評價手段,。

6、專人負(fù)責(zé)收集,、整理資料,。

（三）總結(jié)階段

1、整理資料,，撰寫研究報告,。

2、對實驗對象進行結(jié)題鑒定,。

3,、成果推廣。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們區(qū)科學(xué)教研組將認(rèn)真貫徹區(qū)幼教教研工作的要點和思想,，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，加強教研組的范式管理,，以有效教學(xué)為抓手,，以教師的發(fā)展為根本，堅持在幼兒科學(xué)教育研究中落實反思性教學(xué)策略,，強化教研活動過程,，提高教研活動實效。在研究中,，我們將以教學(xué)活動作為基點,，圍繞不同年齡段科學(xué)活動進行有效教學(xué)的研究；同時積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論，提升教師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能,；關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動的開展,；并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

二,、工作重點

1．把“聽評課”作為教研活動中反思性教學(xué)的重要內(nèi)容,。以備課、上課,、說課,、評課為平臺，以觀摩教學(xué)活動為主要形式,，以教師反思為重點,，提高教師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能，同時提高教師說課,、研課的能力,。

2.整合集體備課、小組備課,、個人備課等形式,，發(fā)揮組員集體智慧，給予執(zhí)教老師提供有效經(jīng)驗和幫助,，完善活動教案,。課后，執(zhí)教老師進一步完善教學(xué)案例,，促進教師教學(xué)反思能力的提高,。

3.把握科學(xué)教學(xué)活動的備課要點，明確不同年齡段科學(xué)活動的內(nèi)容,，分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動的基本教法,。

4．追求課堂的有效組織，以實現(xiàn)“有效教學(xué)”,。

5．從教師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題出發(fā),，制定相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容,，加強組內(nèi)教師科學(xué)素養(yǎng),、能力的培養(yǎng)。

6．關(guān)注不同教師的成長,，有效發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用,，骨干教師參與教研活動的組織和引領(lǐng)小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學(xué)習(xí)模式,。每次教研活動可由骨干教師做主持人,，擬定教研方案（與組長共同商定）,，撰寫新聞稿（可以由執(zhí)教老師撰寫新聞稿）。

7．關(guān)注區(qū)域：通過對典型科學(xué)區(qū)域案例的分析,，增進教師對科學(xué)區(qū)域的關(guān)注,。

8．加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣,，特別要及時將信息發(fā)布在區(qū)教育信息網(wǎng)上,。

三、活動規(guī)范及要求

1.按時參加每次活動,，有事必須先請假,，事后補上假條，需園長簽字,。（一學(xué)年內(nèi)缺勤兩次將不能參加優(yōu)秀組員評比）。

2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級,、老師進行聯(lián)系,，做好協(xié)調(diào)準(zhǔn)備工作。

3.組內(nèi)教師要在本園的科學(xué)教學(xué)方面發(fā)揮引領(lǐng)示范作用,。

4.活動中認(rèn)真完成聽課記錄,，積極參與研討。

5.認(rèn)真設(shè)計,、落實每次的教研活動方案,。

6.對于每次教研活動的資料進行規(guī)范管理：上課教師及時上交活動教案、說課,、教學(xué)案例,；每次活動的教研方案、會議記錄,、新聞稿,、照片等及時整理歸檔并上交。

7.注重每次活動信息的收集與推廣,，充分利用網(wǎng)絡(luò)加強組員之間的信息交流與學(xué)習(xí),。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇四

在這繁忙卻也布滿著純真、快樂的工作行將展開之際,，我們中班教研組將繼續(xù)以新《綱要》精神為指導(dǎo),，圍繞《園務(wù)工作計劃》，認(rèn)真展開教學(xué)科研活動,，努力進步中班年段教師的專業(yè)素質(zhì),，增進中班幼兒的全面發(fā)展。為使工作展開得井然有序,，現(xiàn)制定計劃以下：

我們將以綱要為指導(dǎo),，以教研室教學(xué)計劃為根據(jù),，深進學(xué)習(xí)綱要精神，進一步加強政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課程理論,，加強幼兒初期教育研究，積極參與課改,，同一思想,，全面貫徹黨的教育方針，深化幼兒教育改革,，加強學(xué)前教育管理,，進步保教質(zhì)量，全面推動幼兒素質(zhì)教育,。以教研組為陣地,，進行教學(xué)研究;以教師實踐中的題目為抓手，進行分析,、討論,，通過再實踐增進教學(xué)能力的進步。

(一).加強班級平常生活管理,，優(yōu)化幼兒一日生活,。

1、展開豐富多彩的戶外體育,、鍛煉活動,，保證天天兩小時的戶外活動時間，以增進幼兒的身體健康,。

2,、加強幼兒的安全教育，學(xué)會自我保護的方法,。

3,、培養(yǎng)良好的進餐、晝寢習(xí)慣,，增進幼兒自我服務(wù)能力的進步,。

4、協(xié)助保健老師和保育員做好各項衛(wèi)生工作,，讓幼兒有一個舒適的游戲,、活動環(huán)境。

(二),、加強學(xué)習(xí),，理論指導(dǎo)實踐，進步教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。

1,、珍惜校內(nèi)外的各種學(xué)習(xí),、交換機會，鼓勵組員積極參與,，將理論與實踐相結(jié)合,。

2、積極利用年級組展開教育教學(xué)研討活動,，捕捉教師教育,、教學(xué)活動的閃光點和存在的實踐題目，進行集體討論,、交換,、辨析和調(diào)劑，最大程度地幫助教師朝專業(yè)化方向更好的發(fā)展,。

3,、教師之間進行互聽課活動，在聽課中相互了解他人的教育觀念,、教學(xué)水平與教育行為,，同時也了解幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、發(fā)展情況等。聽課后要及時反饋,，共同探討,，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，以便指導(dǎo)自己更好地展開工作,。

4,、積極展開隔周一次的年級組討論活動，激起每位教師的參與意識,，做到人在,、心在，實現(xiàn)人人開口,、開竅,，構(gòu)成熱烈、濃厚的教研氛圍,。

(三),、積極做好家園溝通，實現(xiàn)家園同樂,。教師與家長互動的效果直接影響班級管理的成效,。家園的良好溝通，能讓教師與家長共同協(xié)做解決孩子的教

育題目,，共同分擔(dān)教育責(zé)任,。本學(xué)期,，我們將通過家長會、家園聯(lián)系欄,、家訪等多種情勢來提升家長和老師,、幼兒園之間的感情，實現(xiàn)家園同樂,。

專題性研究：

1,、重點內(nèi)容：

依托園結(jié)構(gòu)游戲研究背景，確立中班結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放適合性的專題研究,，優(yōu)化幼兒游戲的空間環(huán)境與材料,，增進幼兒建構(gòu)能力的發(fā)展，進步教師結(jié)構(gòu)游戲活動中的組織與指導(dǎo)能力,。

2,、主要措施：

借助《游戲活動》教參、《學(xué)前兒童游戲》書籍,、網(wǎng)上相干結(jié)構(gòu)游戲經(jīng)驗論文,、案例等的學(xué)習(xí)，提升教師用理論指導(dǎo)實踐的能力,。

每個月一次專題研討活動,，聚焦結(jié)構(gòu)游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放適合性的實踐研究，保證一學(xué)期內(nèi)各班輪番展現(xiàn)一次,。

關(guān)注每個月每班主題結(jié)構(gòu)計劃,、活動案例資料的積累，補充豐富幼兒園主題課程資源庫中的游戲課程實施內(nèi)容與要求,。

關(guān)注教研組的專題研究結(jié)果成效,，期末要求圍繞研究點以案例或?qū)ｎ}小結(jié)的情勢展開專題交換會，做到人人參與,。

園本實踐活動：

1,、重點內(nèi)容：

以新教材修訂版的實施為重點，積極探索配套軟件資源庫的優(yōu)效利用,。繼續(xù)展開主題背景下集體教學(xué)活動設(shè)計與組織的實踐研究,， 進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實踐經(jīng)驗,。完善相干主題的活動方案,，充實園本課程資源庫。

2,、主要措施：

* 通過每個月一次備課組活動,，共同架構(gòu)每個月課程實施計劃，科學(xué)制定各年齡段主題框架與內(nèi)容,。

* 繼續(xù)深進有效地設(shè)計與組織集體教學(xué)活動的實踐與研究,。保證每個月展開各領(lǐng)域教學(xué)觀摩活動2-3次,，關(guān)注選材、關(guān)注細節(jié),、關(guān)注發(fā)問,，進步師幼互動中有效的發(fā)問與回應(yīng)的能力，豐富教師課堂實踐經(jīng)驗,。

* 重視以一人磨三磨,，一課磨三磨為主要方式，逐漸積累優(yōu)秀教學(xué)活動方案,。

平常工作：

1,、深進課堂指導(dǎo)：重點對新教師一日活動各環(huán)節(jié)進行有效地指導(dǎo)，進步新教師組織半日活動的能力,。

2,、案頭資料檢查反饋：做好每個月資料檢查，不斷完善各類案頭資料,，顯現(xiàn)資料的有效性;加強新教師聽課指導(dǎo)活動,，活動后及時給予反饋。

3,、配合業(yè)務(wù)部分共同做好班組教師的月考核工作及每個月的幼兒發(fā)展測評,。

4、有計劃地創(chuàng)設(shè)與主題內(nèi)容相適應(yīng)的個別化學(xué)習(xí)環(huán)境,，豐富游戲區(qū)材料,，體現(xiàn)層次性、多樣性和功能性,，在有效的環(huán)境中增進幼兒良好學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、認(rèn)真實施每個月的主題活動計劃，重視主題活動資料的積累,，充實主題資源庫,。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇五

深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以“教衛(wèi)處20xx年幼教工作計劃”及本園的教研計劃為指導(dǎo),，加強學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為,，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力,，改進教育實踐,，提高幼兒園大班教育質(zhì)量,。

“培養(yǎng)幼兒四種能力，做好四個方面的銜接”作為本學(xué)期“幼小銜接”課題研究的重點,。

本年級組教師加強理論學(xué)習(xí),，圍繞幼兒四種能力進行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，鼓勵教師多種途徑收集相關(guān)資料,。

通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流,，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋,。學(xué)期結(jié)束時作好總結(jié)工作,。

（二）、繼續(xù)探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響,。

結(jié)合手工特色園的創(chuàng)建工作,，做好年級組相關(guān)資料的積累工作。本年級組美術(shù)教師每月底制定下月手工計劃,，做好當(dāng)月的手工總結(jié)工作,。為幼兒創(chuàng)設(shè)手工活動的展覽區(qū)域，提高幼兒對手工活動的興趣,。

（三）,、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。

加強教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的問題研究,，提高教師在學(xué)習(xí)活動中的預(yù)設(shè)及為幼兒留有生成空間的能力,。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排,、實施效果,，聽取同伴的經(jīng)驗和建議，分享有價值的教育策略,。針對每月的主題活動,，結(jié)合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學(xué)活動,。

（四）,、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作。

繼續(xù)拓展早期閱讀的內(nèi)容和形式,，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究,。

（五）,、繼續(xù)開展拼音、英語等教學(xué)活動的探索。

將拼音,、英語貫穿于幼兒的一日生活中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)適于幼兒的拼音、英語環(huán)境,。經(jīng)常對幼兒的拼音掌握水平進行小結(jié),，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備,。每月工作安排,。

九月份：

圍繞《綱要》精神，討論擬訂符合大班實際情況的教研組計劃及工作重點,，組織本組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》一書,，了解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學(xué)習(xí)理論,、社會文化理論,。商討十月份教學(xué)安排。

十月份：

過一個月的整合課程使用,，請本組成員談?wù)劊骸敖處燁A(yù)設(shè)與幼兒生成的問題”研究看法,。

2、 本年級組

教師加強理論學(xué)習(xí),，圍繞幼兒四種能力進行相 關(guān)理論學(xué)習(xí),，鼓勵教師多種途徑收集相關(guān)資料。上下載資料繼續(xù)探索手工特色園的創(chuàng)建活動對幼兒智力的影響,。制定十一月份教育教學(xué)計劃,。

十一月份：

組織本組教師談?wù)劊骸巴卣乖缙陂喿x的內(nèi)容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和能力,。”的看法,。研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準(zhǔn)備,，并于活動結(jié)束時，組織教師展開討論活動,，總結(jié)經(jīng)驗。繼續(xù)開展幼小銜接工作,，與家長進行溝通交流,，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應(yīng)能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋,。

十二月份：

組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學(xué)方法,，組織本組教師看錄象，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,。同時對幼兒的拼音掌握水平進行小結(jié),，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量,，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究,，讓本組的語言教師談?wù)勗诮逃虒W(xué)中存在的問題,。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排實施效果,，聽取同伴的經(jīng)驗和建議,，分享有價值的教育策略。

元月份：

交流整合課程的使用情況,，總結(jié)自己在教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和看法,，做好研究記錄。交流手工活動開展情況,，對幼兒的智力影響因素的研究總結(jié),。交流“幼小銜接”工作的實施情況交流“拼音教學(xué)”“英語教學(xué)”等活動的實施體會?？偨Y(jié)本學(xué)習(xí)的教研活動,。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇六

兒童具有巨大的淺能，他生命的發(fā)展是走向獨立,。遵守兒童的敏感期,，激發(fā)兒童潛能，通過具體的練習(xí)如生活基本能力練習(xí),、五官感覺練習(xí),、智能練習(xí)(語言、數(shù)學(xué),、科學(xué))等形式,，在寬松、愉快的環(huán)境中發(fā)展孩子獨立,、自信,、專注、創(chuàng)造等能力,，為將來孩子的成長打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，形成健全人格的基礎(chǔ)。

1,、教具和非教具結(jié)合進行教學(xué),。教具是指從書本得到的理論知識，而非教具是指對幼兒進行健康教育,，進行道德,、品德教育，進行美感教育，進行社會性教育,，還要進行和平教育,，還要進行想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的獨立能力,，這獨立能力表現(xiàn)

2,、培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。就是說你給他提供了一個學(xué)習(xí)條件之后,，他會知道我怎么選擇,，選擇了以后就會用它，小的時候是教具,，大的時候就是書本,，就是資料，他會自己去用,，用的過程他能專心,，他要取得一個結(jié)果，也就是從小培養(yǎng)孩子學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力,。

將環(huán)境教學(xué),、自由教學(xué)、紀(jì)律教學(xué)貫穿于幼兒園蒙氏教育中,。

1,、環(huán)境教學(xué)：兒童天性親近自然，兒童需要適當(dāng)?shù)沫h(huán)境才能正常地發(fā)展,，通過構(gòu)建環(huán)境來引導(dǎo)兒童成長,，完善其人格。

2,、自由教學(xué)：自由是兒童可以不受任何人約束,，不接受任何自上而下的命令或強制與壓抑的情況，可以隨心所欲地做自己喜愛的活動,。教師以科學(xué)的方法來研究孩子,，先要給孩子自由，促進他們自發(fā)性地表現(xiàn)自己,，然后加以觀察,、研究。

3,、紀(jì)律教學(xué)：紀(jì)律是一種積極的狀態(tài),，在教學(xué)中允許兒童自由地活動、交談,、交換位置,，甚至也可以按自己的意愿移動桌椅。這樣在教室里的兒童有目的,、自愿的活動,，每個人忙于做自己的工作，安靜地走來走去,，有秩序地取放物品,，并不會造成混亂。長此下去,，就會養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣,。

1.預(yù)備環(huán)境

在他對自己的料理，生活的料理,，對環(huán)境的關(guān)心,，對自己的控制都很強。

我們不止一次強調(diào),，一個適合生命發(fā)展的環(huán)境對兒童的重要性,，所以在蒙氏的教學(xué)中，如何為孩子準(zhǔn)備一個適合他們生命發(fā)展的環(huán)境,，被列為首要的條件,。

2.發(fā)現(xiàn)意愿

兒童表現(xiàn)在外的行為，往往是內(nèi)在需求的反應(yīng),，尤其是幼兒時期會在某一階段對某種需求有特別的“敏感期”,。如果能掌握這一時期的需要而予以教育，對孩子的啟發(fā)效果將是事半功倍的,。

3.協(xié)調(diào)意愿

蒙臺梭利老師與傳統(tǒng)教師最大的差別,，在于蒙臺梭利老師所扮演的角色不在“教”學(xué)生，而是教具,、兒童及學(xué)習(xí)意愿的協(xié)調(diào)者,。她必須依孩子的需要而整理環(huán)境，并且觀察孩子的需要和意愿,，提出適當(dāng)?shù)慕叹邅碜尯⒆印肮ぷ鳌?/p>

4.延長工作周期

如果孩子已經(jīng)專心進入“工作”情境,，啟導(dǎo)員就該鼓勵他繼續(xù)操作，以“延長他的工作周期”,，讓孩子酌情的反復(fù)操作,。蒙臺梭利說：“延長工作周期的目的，在于培養(yǎng)孩子的專心和耐力,?！蔽腋J(rèn)為一個兒童未來生命發(fā)展的“精度”與其“專心和耐力”的程度是成正比的。因此,，蒙臺梭利特別重視并且告訴教師,，需要“等待”孩子反復(fù)練習(xí)的行為發(fā)生,，而予以鼓勵，使孩子樂意“再來一遍”,，甚至幾十遍,。因為兒童知道如何使用教具，只不

過是教具的功能開始顯現(xiàn)的階段而已,。孩子能對教具產(chǎn)生盡情的反復(fù)操作,，才會使兒童發(fā)生“真正的成長”，我稱之為：“心智的任性發(fā)展”,。這種盡情“反復(fù)”操作的情況,，只有當(dāng)兒童感到“工作”的樂趣，且能夠符合他的“內(nèi)在需要”時才會發(fā)生,。

5“觀察—實施—記錄—研究—發(fā)現(xiàn)—重新針對他們的需要進步而對教育計劃的再設(shè)計”的循環(huán)施為,。

由于孩子的不斷成長和他們之間的個別差異，以及敏感期各有不同,，使老師的教育規(guī)劃需要不斷改進,。惟有透過實際的觀察、記錄,、研究,，才能深入切實的發(fā)現(xiàn)兒童內(nèi)在的需要，而給予適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo),，使其生命更美好的成長,。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建組織網(wǎng)絡(luò),。

幼兒園建立以園長為組長的蒙氏教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定實施方案和逐年特色行動計劃。建立園長—教研組長—班主任為骨干的全體教職員工參與的全員德育網(wǎng)絡(luò),。齊抓共管,，狠抓落實，讓蒙氏教育貫穿于整個幼兒園中,。

(二)廣泛動員,，加強培訓(xùn)。

在全園師生和家長中廣泛開展宣傳教育,，明確蒙氏教育的重要性,、必要性和可行性，形成共識,。努力營造一個師幼互動,、家園聯(lián)動、相互督促,、相互促進的良好氛圍,。對全體教職工進行蒙氏教育專題輔導(dǎo),，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教育模式和教學(xué)方法,，充實發(fā)展兒童的早期教育,。

(三)善用教材，學(xué)以致用,。

1、善用蒙氏教育教材,，教材內(nèi)容的選擇,，應(yīng)遵循以下特點：

(1)專業(yè)、科學(xué),，符合幼兒認(rèn)知特點;

(2)教育形式多樣,，能夠調(diào)動幼兒的積極性;

(3)教學(xué)案例豐富，教師的可操作性強;

(4)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,，實用性強,。

蒙氏教育理論體系中強調(diào)“日常生活技能”的練習(xí)，如練習(xí)走路,，正確的呼吸,、說話乃至開抽屜，做針線活,，倒豆子等,。蒙氏的生活教育給孩子們帶來了許多的益處。 小班孩子經(jīng)常做些“舀”的動作(舀豆子,、舀珠子等),，待手腕動作發(fā)展到一定程度，便可以自己動手進餐,，不再需要成人的協(xié)助了,。經(jīng)常做“穿珠子”的動作便會穿針為自己縫紐扣了;經(jīng)常做“倒水”的動作也可使幼兒學(xué)會為別人或自己沏茶等，滿足兒童自我生理需要,，有助于兒童獨立性的形成,。 兒童經(jīng)過多種生活化訓(xùn)練后學(xué)會如何獲取及制作食物使自己不受饑餓，幫助自己穿戴整潔去保持適當(dāng)?shù)睦渑?，并且?guī)椭憝h(huán)境等,。不再需要成人的協(xié)助，這些生活的事對兒童來說會變的越來越簡單,，輕松而快速,。即使是孤單一人也可生存下去，正所謂“人沒有獨立,，就沒有自由”,。

能促使兒童生理系統(tǒng)的發(fā)展,。 某些“小肌肉群”的練習(xí)動作(左右手抓、倒,、舀,、穿等)可促使人體左腦和右腦系統(tǒng)的發(fā)展。某些“大肌肉群”的動作(例

如搬桌椅,、拎水,、擦洗物品等)可以使幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)和“大肌肉群”高度有機的協(xié)調(diào)起來，促進其肢體整體發(fā)展,。

促進兒童形成良好的行為 通過“生活教育”孩子們學(xué)會了正確的開關(guān)門的方法;學(xué)會了沏茶的方法;學(xué)會了制作食物的方法;學(xué)會了自然行走正確打噴嚏,、拿取食物的方法等等。這些都會使孩子在平時的人際交往中具備了相當(dāng)?shù)亩Y儀習(xí)慣和實際能力,。

1,、 以兒童為中心。反對以成人為本位的教學(xué)觀點,，視兒童為有別于成人的獨立個體,。

2、 不同的教育,。反對填鴨式教學(xué),，主張從日常生活訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,、豐富的教具,，讓兒童自發(fā)性地主動學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格,。

3,、 把握兒童的敏感期。順著敏感期學(xué)習(xí)的特征,，得到最大的學(xué)習(xí)效果,。

4、 教師扮演協(xié)助者的角色,。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認(rèn)識與了解,，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性,、適時的協(xié)助與指導(dǎo),。

5、 完全人格的培養(yǎng),。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?/p>

6,、 尊重孩子成長步調(diào),。沒有課程表和上下課時間,，使孩子能夠?qū)Ｗ⒌匕l(fā)展內(nèi)在的需要。

7,、 混齡教學(xué),。不同年齡孩子會相互模仿、學(xué)習(xí),，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為,。

8、 豐富的教材與教具,。教具是孩子工作的材料,，孩子通過“工作”，從自我重復(fù)操作練習(xí)中,，建構(gòu)完善的人格。

9,、 摒除獎懲制度,。采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴(yán)感,。

10,、 爆發(fā)的教學(xué)成果。采取尊重孩子內(nèi)在需求的方式,，讓孩子適時,、適性地成長，短期內(nèi)不易察覺成果,，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內(nèi)在心智的成長,。

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇七

一、指導(dǎo)思想

以幼兒園教科研計劃為指導(dǎo),，以促進教師專業(yè)成長和初步形成班級教育特色為目標(biāo),，以《幼兒園活動發(fā)展性課程》實施為突破口，以多種形式的保育,、教育,、教研活動為契機，以點帶面,，促進教師教育觀念向教育行動的轉(zhuǎn)變,。加大科研力度，不斷鼓勵教師自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及研究,，在提高自身素質(zhì)的同時,，提高保教質(zhì)量，促進中班幼兒整體發(fā)展,。

二,、情況分析

1,、本組教師團結(jié)上進、做事積極主動,，肯鉆研,，具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng)；

2,、由于教材變換的頻繁,，部分教師在備課以及課堂教學(xué)組織上存有疑惑，需要在鉆研教材等方面集眾家之長,。

三,、工作重點及措施

（一）、開展多種方式的教研活動,，提升教研質(zhì)量和教師參研水平：

1,、繼續(xù)開展“教研組長輪值制”：

讓教師以主人翁的態(tài)度參與教研，變“要我教研”為“我要教研”,。組長提前給輪值教師拋出研究議題,，讓輪值教師先做相關(guān)準(zhǔn)備，以便帶領(lǐng)大家進行研討,，也可就自己學(xué)習(xí)的幼教理論,、知識開展“信息發(fā)布會”。

2,、開展“多人同課循環(huán)活動”：

針對研究商定的一個教學(xué)中心內(nèi)容,，進行“多人同課循環(huán)”，以此提高研究教師在教學(xué)過程中的教育機制與實踐能力,；還可通過“同課異構(gòu)”以此提高研究教師設(shè)計方案的能力,。

3、“專家模仿秀”：

每位教師就所任學(xué)科進行“專題講座”,，讓全組教師共享有益經(jīng)驗,、教育理論或心得體會。

4,、“研究議題招標(biāo)會”：

每月末在小結(jié)本月教研的基礎(chǔ)上,，征集下月研究議題及重點。

（二）,、充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，提高教師教師教育實踐能力

1、選取“學(xué)科帶頭人”

語言：李小紅 音樂：聶 麗 數(shù)學(xué)：王英

手工：陳 藝 繪畫：楊紅丹

健康,、科學(xué),、社會：王春鳳、王遠建

2、確定集體備課領(lǐng)域

（1）落實責(zé)任人：“幼兒數(shù)學(xué)教育生活化”（王英負(fù)責(zé)） “幼兒手工多類活動”（陳藝負(fù)責(zé)）,。

（2）組織研究：帶頭人認(rèn)真做好集體備課的組織,、研究、小結(jié),、經(jīng)驗提升過程資料的收集與整理,。

3、開展創(chuàng)造性游戲的實效性研究

（1）落實責(zé)任人： “表演游戲”―― 李小紅,；結(jié)構(gòu)游戲――王春鳳,。

（2）努力形成序列化教材。

（三）,、協(xié)助托班,，共同進步

1、幫助兩個托班進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，指導(dǎo)設(shè)立“家園橋”,；

2、幫助構(gòu)建系統(tǒng)課程,。重點選擇適合托班的兒歌,、手指游戲、語言游戲,、娛樂游戲,、親子游戲等,，指導(dǎo)托班教師進行教學(xué),。

（四）、加強家園交流,，形成教育合力

1,、每期每班兩次半日開放和家長會；

2,、每期每班爭取1-2次家長助教,；

3、辦好家園橋,，各班做好日常的家園交流工作,，做到“真心、熱心,、耐心,、細心”。

四,、各學(xué)月活動安排：

上期

活動內(nèi)容

下期

活動內(nèi)容

9月

1,、協(xié)助托班布置教室、選材

2、創(chuàng)編并教會幼兒新早操

3,、月底“國慶”慶祝會

2月

1,、協(xié)助托班布置教室、選材

2,、創(chuàng)編并教會幼兒新早操

10月

1,、家長半日開放及家長會

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3,、集體備課經(jīng)驗交流

3月

1,、母子同樂運動會及家長會

2、全園特色活動：“我是環(huán)保小衛(wèi)士”

11月

1,、紀(jì)念劉文學(xué)活動

2,、教師剪紙技能培訓(xùn)

3、組級教師公開課（多人同課循環(huán)活動）

4月

1,、春季運動會

2,、青年教師園級賽課

3、編織培訓(xùn)

4,、“五一”慶祝會

12月

1,、冬季運動會（半日開放）

2、元旦慶?；顒?/p>

5月

1,、準(zhǔn)備六一慶祝會

2、班級勞動技能比賽

3,、半日開放活動

元月

1,、家長會

2、教材資料搜集整理,，擬選下期教材

6月

1,、全園慶六一活動

2、家長會

3,、教材資料搜集整理,。

附：教研組長輪值及專題講座安排

10月：李小紅、楊紅丹11月：王遠建,、聶麗

12月：王春鳳,、元 月：王 英、 陳藝

小班幼兒園教研計劃 幼兒園教研計劃及方案篇八

金秋的季節(jié),稻米飄香,今年我們小班有2個班,共69名幼兒,。在這些幼兒之中,，有1/2的幼兒經(jīng)過一年的小小班訓(xùn)練，各方面的能力都有一定的提高,；但還有一半的幼兒沒有經(jīng)過小小班的入學(xué)訓(xùn)練 ,各方面的能力都有待培養(yǎng)和提高,。為了更好的教育、培養(yǎng)幼兒，搞好教學(xué)工作,，從各方面促進幼兒德,、智、體全面發(fā)展,，特制定出以下計劃：

一,、 創(chuàng)造優(yōu)美、舒適的環(huán)境,，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀

針對小班幼兒新入學(xué),，對家有深深的依戀之情。剛開學(xué),，我們熱情的接待幼兒,。對走廊、教室等進行美化,，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)美,、舒適的環(huán)境，吸引幼兒注意,，滿足他們的好奇心,。并展示幼兒園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼兒園美,，幼兒園好玩,，幼兒園老師和藹可親，轉(zhuǎn)移他們的情感依戀,。

二,、 保育為主，加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)

堅持晨檢及全日觀察,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決和處理,。加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練,，文明禮貌教育和良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),。做好午餐的服務(wù)工作，讓幼兒吃飽,、吃好,。認(rèn)真記錄幼兒來園情況，及午睡情況,，讓家長放心,，幼兒開心！

三,、 保教結(jié)合,，重視幼兒德、智、體全方面發(fā)展

首先,，加強幼兒思想品德教育,。利用節(jié)假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國,、愛人民,、愛家鄉(xiāng)教育，積極參加園內(nèi)舉行的各種節(jié)日慶?；顒?；其次，認(rèn)真按“規(guī)程”和新“綱要”開展基本教學(xué)活動,。各領(lǐng)域按幼兒年齡特點選好教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，采用多種形式進行教學(xué),；再次,，繼續(xù)教師之間的學(xué)習(xí)、交流,；經(jīng)常與家長交換意見,，發(fā)揮家園聯(lián)系的互動作用。認(rèn)真聽取家長的意見和建議,，爭取幼兒教育的一致性,。教師之間相互聽課，交換意見,，做好交接班工作,，利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)幼兒教育方面的經(jīng)驗文章，不斷擴大自己的眼界,，加強工作的責(zé)任心,。