作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案反思 寒假疫情防控及安全教育主題班會(huì)篇一

20xx年的春節(jié)因?yàn)橐晃徊凰僦偷牡絹?lái)而變得特別,。在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)上,，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們,，我們看到了巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員等等,，這么多勇敢無(wú)畏的人在努力，為的是讓疫情早日過(guò)去,，為的是拯救更多人的生命,，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲，隨意對(duì)待,。因此,，我們要增強(qiáng)學(xué)生珍惜生命的意識(shí)，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,、生命觀,。

小學(xué)三年級(jí)

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在談話過(guò)程中初步了解輕視生命帶來(lái)的危害,；

2.通過(guò)趣味解釋,、交流感受，理解生命的含義,，清楚尊重生命的意義,；

3.通過(guò)自身、他人,、自然三個(gè)角度明確該如何尊重生命,，在“蝙蝠的自我介紹”中，知道尊重生命也是一種責(zé)任,；

4.在名言感悟,、海報(bào)制作的過(guò)程中，體會(huì)到生命的寶貴,，引導(dǎo)從自身做起,，把尊重生命踐行于生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)尊重生命,、保護(hù)生命的意識(shí),。

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

教師：課件,、“蝙蝠的自我介紹”音頻,、尊重生命名言等。

1.師：同學(xué)們,，祝賀你們,，又長(zhǎng)大一歲啦！今年過(guò)年你們都去哪里玩兒啦,？開心嗎？（預(yù)設(shè)：不開心）

2.師：哦,？為什么愁眉苦臉的,，發(fā)生了什么,？預(yù)設(shè)：天天宅在家；門都出不去……

3.師：是啊,，今年太特殊了,，有一位不速之客來(lái)到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了,，哪兒也玩不了,。專家們說(shuō)它可能來(lái)自野生動(dòng)物們身上，這個(gè)野生動(dòng)物可能是蝙蝠,，你想對(duì)它說(shuō)什么,？

生：你真是太討厭了！

4.師：可是真的是它的錯(cuò)嗎,？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受,。

5.師：看來(lái)，罪魁禍?zhǔn)卓墒俏覀內(nèi)祟惏,?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲，便給自己遭來(lái)了禍害,。今天,，我們就來(lái)聊聊“生命”的話題。（板書：生命）

設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離,，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,，激發(fā)了學(xué)生的真情實(shí)感。通過(guò)“蝙蝠的自我介紹”,，學(xué)生能馬上知道這場(chǎng)災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)灼鋵?shí)是那些輕視生命的個(gè)別人,，初步形成了尊重生命的認(rèn)識(shí)。

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的,？

生：蜻蜓,、花草、人……

②我們來(lái)看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確,，人,、動(dòng)物、植物都是有生命的,。

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天,？

生：幾萬(wàn)天。

②師：真的如此嗎,？我們來(lái)算一算,。（使用軟件“生命計(jì)算器”計(jì)算）

③師總結(jié)：你看，事實(shí)上同學(xué)們?cè)谑澜缟现淮巳Ф嗵欤参?、?dòng)物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時(shí)間能重來(lái)嗎？（不能）時(shí)間不能重來(lái),，我們的生命也肯定無(wú)法重來(lái),，所以我們要珍愛生命，尊重生命,。

設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗(yàn)入手,，結(jié)合科學(xué)定義準(zhǔn)確解讀了“生命”，用“生命計(jì)算器”讓學(xué)生了解到生命的長(zhǎng)度是可以用時(shí)間來(lái)衡量的,，但是即便是再短暫的生命,，都無(wú)法重來(lái)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到生命彌足珍貴,，每個(gè)人都要尊重生命,，不能剝奪任何一種生命。

1.保護(hù)自己,，是尊重生命,。

①師：在這場(chǎng)抗擊肺炎的戰(zhàn)役中，你為了保護(hù)自己做了什么,？

生：不出門,，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里，我知道你們做到了尊重自己的生命,，不輕易讓自己受傷,、生病，為你們的行為點(diǎn)贊,！

2.關(guān)愛他人,，是尊重生命。

①出示對(duì)比材料

材料一：瞞報(bào)來(lái)往記錄,、身體狀況的確診病例,；口罩偷工減料的無(wú)良商家；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護(hù)工作者們,、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護(hù)口罩的工人們、巡走在大街小巷各個(gè)角落忙碌消毒的清潔人員的,。

師詢問(wèn)：你更贊成哪種做法,？（生：材料二）為什么？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里,，只關(guān)注自己的利益,。

師追問(wèn)：醫(yī)生,、工人、清潔人員他們那么辛苦是為了什么,？

生：為了生病的人能早日康復(fù),，為了健康的人能不被感染,。

②師總結(jié)：是啊,，這些人不光對(duì)自己，更是對(duì)他人的生命負(fù)責(zé),！他們用自己的行動(dòng)在告訴我們關(guān)愛他人,，也是尊重生命的體現(xiàn)！

3.善待自然,，是尊重生命,。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里？

②生談感悟,，師重點(diǎn)引導(dǎo)：保護(hù)自然萬(wàn)物的生命,，也是保護(hù)自己的生命，善待自然,，便是尊重生命,。

師總結(jié)：尊重生命，人人有責(zé),，要是每個(gè)人都把保護(hù)自己,、關(guān)愛他人、善待自然作為自己的行為準(zhǔn)則,，那人與人,、人與自然便會(huì)更加和諧、美好,！

設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級(jí)學(xué)情,，這一階段的孩子對(duì)尊重生命的理解尚淺，能零碎地說(shuō)出自己能做什么,，但是不夠全面,、系統(tǒng)，從保護(hù)自身,、關(guān)愛他人,、善待自然三個(gè)角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,，還要尊重其他的生命,，任何生命都是有價(jià)值的。

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,，生談感悟（師相機(jī)出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報(bào)“防疫明責(zé),，尊重生命”,，生進(jìn)行匯報(bào)宣講。

3.師小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們對(duì)生命有了更深一層的理解,，希望我們能把對(duì)生命的尊重扎根在心上，做一個(gè)對(duì)任何生命都負(fù)責(zé)的小使者,！

設(shè)計(jì)意圖：宣傳片,、名言的出示讓學(xué)生進(jìn)一步明白了尊重生命的必要性，畫報(bào)的制作和宣講進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)尊重生命的小使者,。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案反思 寒假疫情防控及安全教育主題班會(huì)篇二

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情，使得過(guò)年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒(méi)有了,，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù)，不能與外人進(jìn)行接觸,，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁,、懶散、害怕,、焦慮的情況,，影響身體健康。

1.懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒,。

2.做好疫情期間的預(yù)防，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí),。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

1.將自疫情以來(lái)的相關(guān)事件進(jìn)行搜集。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會(huì)的流程,，介紹了班會(huì)召開的背景。

2.將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解,，結(jié)合實(shí)例,，做正向分析。

（1）什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力,、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微,，可無(wú)發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克,、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕、中度,，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡,。

3.就容易引發(fā)的.焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確,。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮情緒,？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

正確看待冠形病毒的危害，對(duì)它有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí),，了解自己身邊的具體疫情,，做好適當(dāng)?shù)姆婪叮灰^(guò)度害怕和緊張,，按照要求正常應(yīng)對(duì)即可,。比如：做好日常的消殺、測(cè)溫,、配合管控,、盡量不出門、多關(guān)注時(shí)事……

②行為療法：呼吸訓(xùn)練,、松弛訓(xùn)練,。

做深深呼吸、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,，或是干一些可以使自己放松下來(lái)的事情,，比如瑜伽,、看書、做手工,、畫畫,、彈奏樂(lè)器、唱歌等,，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力。

4.就自我防護(hù)過(guò)程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解,。

5.學(xué)生連麥,，提出自己的疑問(wèn)，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

(1)正確認(rèn)識(shí)新冠形病毒,，從自己身邊做起,，做好自我防范，不為醫(yī)療人員麻煩,；

(2)正確看待新冠病毒,，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì),，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案反思 寒假疫情防控及安全教育主題班會(huì)篇三

新年伊始,，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情席卷中國(guó),，給全國(guó)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。疫情當(dāng)前,，舉國(guó)同心,。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，各行各業(yè)的人挺身而出,，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長(zhǎng)城。他們用犧牲自我的精神,，負(fù)重前行,，書寫大愛詩(shī)篇，譜寫感天動(dòng)地的生命贊歌,。

在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中,，英雄用生命守護(hù)生命。作為小學(xué)生,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)英雄的精神,，努力學(xué)習(xí)知識(shí),，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)，成為國(guó)家的有用之才,！

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生

1.通過(guò)音頻,、視頻、圖片讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)何為英雄,。

2.激發(fā)學(xué)生向英雄學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生悟懂英雄精神。

3.讓學(xué)生明確自身的責(zé)任和努力的方向,。

1.激情導(dǎo)入,，點(diǎn)明主題

師：孩子們，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,，讓我們經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個(gè)超長(zhǎng)版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學(xué)習(xí)方式――居家網(wǎng)課,。特殊時(shí)期,，特殊學(xué)習(xí)，讓我們一起進(jìn)入今天的特殊班會(huì)課,，這節(jié)班會(huì)課的主題是――《英雄,向您看齊》。

2.認(rèn)識(shí)英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至,，希望在前,，我國(guó)疫情防控形勢(shì)積極向好態(tài)勢(shì)，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利,。面對(duì)疫情,，全國(guó)動(dòng)員，全民參與,，團(tuán)結(jié)一致,，各省之間展現(xiàn)出非凡的團(tuán)結(jié)行動(dòng)力。中國(guó)的方法被事實(shí)證明是成功的,！新冠肺炎全球多點(diǎn)暴發(fā)并擴(kuò)散蔓延,，意大利徹底炸開，疫情徹底失控,。世衛(wèi)組織專家說(shuō)：“中國(guó)為世界樹立了標(biāo)準(zhǔn),。各國(guó)應(yīng)借鑒中國(guó)疫情防控經(jīng)驗(yàn)?！?/p>

師：在他們身上,，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品質(zhì),？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國(guó),、勇敢,、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng),、無(wú)私忘我,，不辭艱險(xiǎn)，為人民利益而英勇奮斗,，令人敬佩的人,。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山、李蘭娟,、王春天,、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，有無(wú)數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線,，無(wú)數(shù)的醫(yī)務(wù)人員,，主動(dòng)請(qǐng)纓，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線,。是他們這些逆行者的苦苦堅(jiān)守,，換來(lái)我們大多數(shù)人的歲月靜好。他們是――真正的英雄,！

（3）尋英雄

師：孩子們,，在我們身邊也有默默奉獻(xiàn)的英雄，讓我們一起來(lái)尋找吧,。

（出示圖片：交警,、工人、環(huán)衛(wèi)工人,、快遞員,、教師……）

師：他們平凡普通，卻有著不平凡的擔(dān)當(dāng),；他們默默無(wú)聞,，卻有著一心為民的情懷；他們無(wú)私奉獻(xiàn),，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量,。他們是這個(gè)時(shí)代的英雄，他們是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們,，在這次抗疫戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄用生命守護(hù)生命,！我從他們身上看到了奉獻(xiàn)精神,，看到了愛國(guó)情懷，更看到了中國(guó)力量。親愛的孩子們,，少年強(qiáng),，則國(guó)強(qiáng)！祖國(guó)的希望在你們身上,，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員,，我們應(yīng)該怎樣做呢？

4.拓展

師：孩子們,，祖國(guó)守護(hù)了我們,，我們要報(bào)效祖國(guó)！希望你們向英雄學(xué)習(xí),，把愛國(guó)情,、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行融入到學(xué)習(xí)中,、生活中,，努力成長(zhǎng)為有知識(shí)、有品德,、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會(huì)到此結(jié)束。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案反思 寒假疫情防控及安全教育主題班會(huì)篇四

1. 通過(guò)互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受,、看法,、建議等緩解學(xué)生的心理壓力，釋放學(xué)生的緊張,、害怕等不良情緒,。

2. 說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí)？演一演他們的事跡,。

3. 想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)？

1.如何做到自我防護(hù),。

2.釋放壓力積極面對(duì)疫情,。

演一演英雄事跡，想一想小學(xué)生的責(zé)任是什么,？

學(xué)生：做拍手游戲,。

教師：關(guān)注學(xué)生情緒。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們：2020年春節(jié)是一個(gè)令人難忘的春節(jié),，面對(duì)新型冠狀肺炎疫情，你害怕嗎?

指名回答,。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播,，人人戴口罩 不串門 不聚會(huì)等。

二、互動(dòng)交流:

同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受,、看法,、建議。

教師指名上臺(tái)講一講,。

同學(xué)們：大家通過(guò)互相交流,、訴說(shuō)，現(xiàn)在你的心情有沒(méi)有變化呢,？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù)，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會(huì) 按照老師的要求去做,，聽家長(zhǎng)的話就一定能做好自我防護(hù),，遠(yuǎn)離疫情。

三,、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí),？說(shuō)一說(shuō)他的事跡。

指名說(shuō),。

誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作,、表情、或者某個(gè)感人的瞬間,？

指名上臺(tái)演一演,。

學(xué)生評(píng)價(jià)

提問(wèn)：作為小學(xué)生怎樣做好自我防護(hù)呢？

指名說(shuō),。

學(xué)生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容。

四,、教師總結(jié):

五,、學(xué)生反思：作為小學(xué)生心中的責(zé)任是學(xué)習(xí)。

六,、拓展,。

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案反思 寒假疫情防控及安全教育主題班會(huì)篇五

隨著校園安全事件的不斷發(fā)生，學(xué)生安全成為學(xué)校的頭等大事,。而讓學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí),、防范意識(shí)，掌握基本的校園安全常識(shí),，體會(huì)個(gè)體生命成長(zhǎng)的不容易,，真正認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，是防止學(xué)生生命受到傷害的根本之舉,。為此,，我決定召開一節(jié)有關(guān)“生命”的主題班會(huì)。

1、掌握基本的校園安全常識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí),。

2、懂得敬畏生命,，激發(fā)學(xué)生對(duì)個(gè)體生命進(jìn)行思考,。

多媒體課件、每位學(xué)生小時(shí)候的照片,、搜集相關(guān)材料

一,、組織課堂

學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室，營(yíng)造寬松的環(huán)境,。

二,、出示題目《敬畏生命》：

師：說(shuō)說(shuō)你理解的“敬畏”是什么意思？學(xué)生個(gè)別發(fā)言,。師小結(jié)：敬畏：敬重害怕,，是對(duì)生命一種深層次的尊重。

三,、講講照片背后的故事

師：為什么我們需要對(duì)生命心存敬畏,？學(xué)生討論發(fā)言。在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生具體感受：算算從出生到現(xiàn)在,，花了父母多少錢？講講照片背后的故事,，體會(huì)自己生命成長(zhǎng)過(guò)程中父母的付出,。

四、生命之脆弱：講講你親身經(jīng)歷或親眼目睹的安全事故（事件）,，你的感受是什么,？

師結(jié)：在這些事故（事件）面前，生命真的是太脆弱了,。所以,，同學(xué)們必須要有防范意識(shí)、掌握基本的安全常識(shí),。

五、防患于未然：

學(xué)生主持：討論校園生活中存在哪些安全隱患,？

分四個(gè)方面：上下樓梯,；宿舍安全；體育運(yùn)動(dòng)安全,；飲食安全,。

小結(jié)：齊誦安全歌：

（一）、上下樓梯歌：上下樓梯靠右走，不滑欄桿不推搡,，走廊轉(zhuǎn)角藏危險(xiǎn),，追逐打鬧出意外，遵守規(guī)則除隱患,，安全時(shí)刻記心間,。

（二）、宿舍安全歌：宿舍規(guī)則嚴(yán)遵守,，電器蠟燭不能用,，火魔兇險(xiǎn)太可怕。睡上鋪莫馬虎,，夢(mèng)醒時(shí)刻要當(dāng)心,，熄燈鈴后安靜睡，充足睡眠精神好,。

（三）,、體育運(yùn)動(dòng)歌：體育器材練身體正確使用保平安。足球,、籃球忌強(qiáng)進(jìn),，避免碰撞受傷害，不循規(guī)則圖樂(lè)趣,，出事方悔已經(jīng)晚,。突發(fā)事件須報(bào)告，及時(shí)處理效果好,。有疾病,、早報(bào)告，適量運(yùn)動(dòng)少跑跳,。

（四）,、飲食安全歌：病從口入要記牢，購(gòu)買食品要注意,；不潔食品莫入口,，肚子遭罪又花錢，重三餐不偏食,，零食少吃身體好,。句成千詞上萬(wàn)，安全大事重泰山,，學(xué)會(huì)保護(hù)與防范,，安全人生最燦爛，安全人生最,、燦,、爛,。

六、生命中的風(fēng)雨彩虹：

案例分析：七年級(jí)學(xué)生瑩瑩,，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò),，因一次數(shù)學(xué)成績(jī)亮“紅燈”，被母親責(zé)備了幾句,，竟離家出走,。二天后，被警察送回了家,。原來(lái),，她在江邊徘徊時(shí)，被好心人報(bào)了警,。見到了痛哭流涕的母親,，她還理直氣壯地說(shuō)：“我愛干什么就干什么！你管不著,，我的生命我做主,！”“我的生命我做主”你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？為什么,？

學(xué)生根據(jù)自己的觀點(diǎn),，展開辯論。

七,、寫寫本節(jié)課的收獲,。

八、班主任寄語(yǔ)：敬畏生命,，健康成長(zhǎng),！

寒假疫情防控安全教育主題班會(huì)教案反思 寒假疫情防控及安全教育主題班會(huì)篇六

1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認(rèn)識(shí)到新型冠狀病毒的危害。

2.通過(guò)小組討論,，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識(shí),，注重個(gè)人衛(wèi)生。

3.提高學(xué)生的防范意識(shí),，安全意識(shí),。

使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生防控意識(shí)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力,。

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，過(guò)去的一段時(shí)間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個(gè)中國(guó),。因?yàn)樗囊讉魅拘?，很多人不幸中招，我們直到今天才能順利返回校園,。那同學(xué)們對(duì)它的認(rèn)識(shí)到底有多少呢,？今天我們就一起來(lái)深入了解一下。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識(shí)

冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。常見癥狀有呼吸道癥狀,、發(fā)熱,、咳嗽、腎衰竭甚至死亡,?？稍谌伺c人之間傳播。

（三）預(yù)防病毒,，我們這樣做,。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對(duì)，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦,，交互進(jìn)行

③掌心相對(duì),，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣?；ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進(jìn)行

⑥將五個(gè)手指尖并攏在另一個(gè)掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行

⑦螺旋式擦洗手腕,，交替進(jìn)行

2.主動(dòng)防護(hù)

a.在自己咳嗽或打噴嚏時(shí),，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住，并將用過(guò)的紙巾立刻扔進(jìn)封閉式垃圾箱內(nèi),，并洗手

b.注意保持家庭和班級(jí)開窗通風(fēng),，加強(qiáng)空氣流通，環(huán)境清潔

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護(hù)情況下與養(yǎng)殖或野生動(dòng)物近距離接觸

b.避免與生病的動(dòng)物和變質(zhì)的肉接觸

c.避免與生鮮市場(chǎng)里的流量動(dòng)物,、垃圾廢水接觸

d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

4.良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用,，處理生食和熟食之間要洗手。注意食物的多樣性,，粗細(xì)搭配,、葷素適當(dāng)，多吃新鮮水果蔬菜,，補(bǔ)充維生素與纖維素,，多飲水。