作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇一

在社會危機事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱,，受到的影響更大,。尤其在經(jīng)歷了超出認知和經(jīng)驗范圍的應激事件后，容易出現(xiàn)身體,、心理和社會關系的多重不適，如不及時在身心健康領域?qū)λ麄冞M行恰當引導,，有可能會影響他們的健康成長,。

疫情過后，我們需關注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài),，降低幼兒心理恐懼,。另一方面，還應該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習慣,，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護的能力,。

小班

心理：在成人的安撫下，可以保持比較穩(wěn)定的情緒;

生理：能夠接受疾病防護的一些措施,，對運動感興趣并養(yǎng)成愛好;課題推薦：《我愛戴口罩》,，《洗洗小手》

中班

心理：愿意分享表達情緒，并從中產(chǎn)生積極情緒;

生理：有自己偏好的運動項目,，愿意堅持健身;課題推薦：《我最喜歡的運動》,，《餐桌上的健康美食》

大班

心理：能學會自我情緒管理，通過調(diào)節(jié)情緒保持從容的狀態(tài);

生理：了解免疫力對身體的重要性,，可以自主安排健康合理的生活作息;

課題推薦：《我的作息我安排》,，《打敗病毒小怪獸》

當然，此方面的內(nèi)容不能僅限幾個主題來完成,。疫情過后應該更多落實在一日活動中,，在日常的生活、游戲,、運動中滲透完成,。

幼兒在健康積極的氛圍中成長,，“獲得安全感和信任感”是很重要的。尤其在當下疫情的籠罩中,，讓幼兒感受到家庭和社會的關愛,，是幫助其心理建設的重要環(huán)節(jié)，因此更不能缺少對孩子社會情感領域的教學指導,。

小班

小班幼兒的學習主要是從身邊引起,，因此假期中會更多的關注家人，體會到來自家庭的關愛,，我們可以鼓勵孩子聊聊并夸夸陪伴自己的家人,，讓他切實感受并看到來自小家的愛，萌發(fā)對家人的感激之情,。

課題推薦：《疫情下,，愛的保護》，《家庭的愛助我成長》

中班

中班幼兒相比小班的幼兒具備更多的社會生存經(jīng)驗和自我保護能力,，借助此次社會事件可以拓寬他們對社會中各種職業(yè)人物關系的認知能力,。比如醫(yī)生、警察,、社區(qū)維護人員,、外賣員等，激發(fā)對他人的感恩和尊重的情感,，并學會表達愛,。

課題推薦：《謝謝白衣天使》、《致敬逆行者》

大班

大班幼兒園則可以進一步的拓展社會認知范圍,，結(jié)合疫情中“一方有難,，八方支援”的互幫互助精神，啟發(fā)孩子樂于助人的情感認知,，引導幼兒選擇此次疫情事件中最敬佩的人并以其為榜樣,，促使自己不斷進步。

課題推薦：《我的好榜樣》,、《長大后我就成為了你》

探究人與自然和諧共處的關系是幼兒學習的重要組成部分,。結(jié)合引起這場疫情的病毒，激發(fā)幼兒探尋自然與科學的好奇心,，進行相關生命教育,，懂得珍愛每一個生命，學會保護自然,，是我們永恒發(fā)展的教育主題,。

小班

面對病毒來襲，小班孩子肯定會存在很多困惑。孩子年齡偏小,，或許不能準確理解病毒的存在意識,，因此我們要注重于引導孩子表達自己對病毒的想法和態(tài)度，讓孩子在充分的討論中自主得出相應的結(jié)論,。

課題推薦：《病毒來了我不怕!》,、《我認識的帶花冠的病毒》

中班

對中班幼兒來說，理解病毒的存在并不困難,。我們要注重以病毒為切入點,，引導幼兒利用“觀察收集”等科學實驗的基本方法，來進一步探究病毒,，并在最后獲得自我保護的方法,。

課題推薦：《預防病毒我有招》、《病毒是怎么傳播的》

大班

對于大班的.孩子,，我們可以開啟更高層次的生命話題,。比如自然和人的關系，我們應該如何對待自然,。幫助孩子開啟自然和諧的生命話題,，理解人與自然的密切關系，進而學會尊重和愛護生命,。

課題推薦：《生命的秘密》,、《病毒和小貪》

最后的話

從陶行知將“知是行之始”改為“行是知之始”開始，我們就一直在談“生活即教育”,。這段特殊時期的生活經(jīng)驗，是孩子經(jīng)歷的一部分,，也可以是孩子成長的首要途徑,。疫情之下，除了帶給我們共克時艱的別樣經(jīng)歷,，更值得挖掘這背后“別樣”的教育價值,，引導下一代更加積極正向的成長。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇二

1.讓學生借助視頻清晰認識到新型冠狀病毒的危害,。

2.通過小組討論,，老師的講解使學生掌握正確的預防知識，注重個人衛(wèi)生,。

3.提高學生的防范意識,、安全意識。

課件

一,、導入

同學們,，過去的一段時間，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,，很多人不幸中招,。我們直到今天才能順利返回校園。那么,，這個搶占“春節(jié)”風頭,，在各種新聞客戶端、微信公眾號,、朋友圈強勢“霸屏”的“新型冠狀病毒”是什么,？我們又該如何預防新型冠狀病毒感染？今天我們就一起來深入了解一下,。

二,、學習新型冠狀病毒的有關知識

1.什么是冠狀病毒

(1)學生看視頻《病毒的前世今生》

(2)聽老師介紹。

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因該病毒形態(tài)在電鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊椎動物,，可引起人和動物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。冠狀病毒是一大類病毒,，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株。

除本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒外,，已知感染人的冠狀病毒還有6種,。其中4種在人群中較為常見，致病性較低,，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀,；另外2種是我們熟知的sars冠狀病毒和mers冠狀病毒。

但這次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒與sars冠狀病毒和mers冠狀病毒有很大不同,。它雖然傳染速度快,，潛伏期可達14天，但致死率低,，還未表現(xiàn)出sars那么可怕的特性,，因此，大家不必為此感到恐慌,。

2.感染后的癥狀

(1)發(fā)熱

(2)乏力

(3)以干咳為主,，并逐漸出現(xiàn)呼吸困難

3.新冠狀病毒傳播的3個主要途徑

(1)直接傳播：病人噴嚏咳嗽說話的飛沫，讓另外一個人吸入,，導致感染,。

(2)氣溶膠傳播：飛沫混合在空氣中,，形成氣溶膠，吸入感染,。

(3)接觸性傳播：飛沫沉積在物體表面,，接觸后感染。

三,、預防病毒,，我們這樣做

1.注意保持室內(nèi)空氣流通，盡量不要到封閉,、空氣不流通的地方去,。

2.勤洗手，正確地洗手,，注意手衛(wèi)生

吃東西前,，玩玩具后，咳嗽或打噴嚏后,，擤鼻涕之后,，上廁所后，接觸動物或處理動物糞便后,，外出回來等都要洗手,。

(1)洗手步驟：

第一步：掌心相對，手指并攏相互搓擦,。

第二步：手心與手背沿指縫相互槎擦,，交互進行。

第三步：掌心相對,，雙手交叉沿指縫相互搓擦,。

第四步：雙手指相扣，互搓,。

第五步：一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行。

第六步：將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行。

第七步：螺旋式擦洗手腕,，交替進行,。

(2)播放《洗手歌》，學生邊做動作邊唱歌,。

3.正確佩戴口罩

如果要外出,，應佩戴口罩。市面上常見的口罩有三類：醫(yī)用外科口罩,；醫(yī)用防護口罩（n95口罩）,；普通棉紗口罩。醫(yī)用外科口罩可以阻擋70%的細菌，n95口罩可以阻擋95%的細菌,，而棉紗口罩只能阻擋36%的細菌,，因此我們應該選擇前兩種口罩。

戴口罩是阻斷呼吸道分泌物傳播的有效手段,，將嘴,、鼻、下頜完全包住,，然后壓緊鼻夾,，使口罩與面部完全貼合。

(1)播放視頻,，學習正確戴口罩的方法,。

a.醫(yī)用外科口罩佩戴方法

a.將口罩罩住鼻、口及下巴,，橡皮筋系在雙耳后（深色朝外,，有金屬條的一邊朝上）；

b.將雙手指尖放在鼻夾上,，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按壓，并逐步向兩側(cè)移動,，根據(jù)鼻梁形狀塑造鼻夾,；

c.調(diào)整系帶的松緊度。

b.醫(yī)用防護口罩（n95）佩戴方法

a.一手托住防護口罩,，有鼻夾的一面背向外,，將防護口罩罩住鼻、口及下巴,，鼻夾部位向上緊貼面部,；

b.用另一只手將下方系帶拉過頭頂，放在頸后雙耳下,；

c.再將上方系帶拉至頭頂中部,；

d.將雙手指尖放在金屬鼻夾上，從中間位置開始,，用手指向內(nèi)按鼻夾,，并分別向兩側(cè)移動和按壓,，根據(jù)鼻梁的形狀塑造鼻夾。

注意：戴口罩前應洗手，在戴口罩過程中避免手接觸到口罩內(nèi)側(cè)面,，減少口罩被污染的可能,?？谡譂窳艘皶r更換，不可戴反,，更不能兩面輪流戴。

(2)脫卸口罩的正確流程

脫口罩時,，不要接觸口罩前面（污染面,，即非臉部接觸面）；

雙手同時捏住左邊和右邊的耳帶,，同時摘下,；也可先摘下一邊，再摘下另一邊,；

用手捏住口罩耳帶,，疊好，放入收納袋,；一次性口罩可直接丟棄至垃圾箱,。

(3)比一比，誰口罩戴得又快又正確,。

4.避免食物傳播

(1)保持清潔,，熟食品交替處理的過程中注意洗手。

(2)處理生食和熟食的工具和砧板要分開

(3)生鮮,、禽類,、肉類、蛋類徹底燒熟煮透,。

(4)不吃過期變質(zhì)食品

三,、總結(jié)

1.防疫兒歌讀一讀

小寶貝，要聽好

冠狀病毒很糟糕

潛伏久,，傳播快

人人叫它小妖怪

多在家,，少出門

不湊熱鬧不串門

戴口罩，不亂跑

安心在家乖寶寶

多吃蔬菜和水果

增強免疫身體好

勤洗手,，親消毒

我們一起抗病毒

2.新冠肺炎病毒雖然傳染速度快,，但我們也不要害怕。早發(fā)現(xiàn),，早報告,，早隔離，早治療,，加強身體鍛煉,，充足休息，消除恐懼心理,，祝同學們都有一個健康的身體。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇三

新年伊始,，一場突如其來的疫情席卷中國,，給全國帶來了嚴峻的挑戰(zhàn),。疫情當前，舉國同心,。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，各行各業(yè)的人挺身而出，眾志成城,，筑起了抗疫的鋼鐵長城,。他們用犧牲自我的精神，負重前行,，書寫大愛詩篇,，譜寫感天動地的生命贊歌。

在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護生命,。作為大班學生，我們應該學習英雄的精神,，努力學習知識,，不斷增強本領，成為國家的有用之才,！

大班

1.通過音頻,、視頻、圖片讓同學們認識何為英雄,。

2.激發(fā)學生向英雄學習的熱情,，引導學生悟懂英雄精神。

3.讓學生明確自身的責任和努力的方向,。

1.激情導入,，點明主題

師：孩子們，一場突如其來的疫情,，讓我們經(jīng)歷了一個不一樣的春節(jié),，經(jīng)歷了一個超長版的宅家假期，經(jīng)歷了一種特殊的學習方式――居家網(wǎng)課,。特殊時期,，特殊學習，讓我們一起進入今天的特殊班會課,，這節(jié)班會課的主題是――《英雄,向您看齊》,。

2.認識英雄

（1）釋義英雄

師：春天已至，希望在前,，我國疫情防控形勢積極向好態(tài)勢,，我們即將取得抗擊疫情的偉大勝利。面對疫情,，全國動員,，全民參與,，團結(jié)一致，各省之間展現(xiàn)出非凡的團結(jié)行動力,。中國的方法被事實證明是成功的,！新冠肺炎全球多點暴發(fā)并擴散蔓延，意大利徹底炸開,，疫情徹底失控,。世衛(wèi)組織專家說：“中國為世界樹立了標準。各國應借鑒中國疫情防控經(jīng)驗,?！?/p>

師：在他們身上，我理解了什么是英雄,？英雄具有哪些精神品質(zhì),？（播放抗擊疫情·有聲特輯《英雄》）

師：英雄是愛祖國、勇敢,、有責任,、有擔當、無私忘我,，不辭艱險,，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人,。

（2）話英雄

(出示圖片：鐘南山,、李蘭娟、王春天,、汪勇……）

師：在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，有無數(shù)的戰(zhàn)士奔赴抗疫前線，無數(shù)的醫(yī)務人員,，主動請纓,，晝夜奮戰(zhàn)在疫情的最前線。是他們這些逆行者的苦苦堅守,，換來我們大多數(shù)人的歲月靜好,。他們是――真正的英雄！

（3）尋英雄

師：孩子們,，在我們身邊也有默默奉獻的英雄,，讓我們一起來尋找吧。

（出示圖片：交警,、工人,、環(huán)衛(wèi)工人、快遞員、教師……）

師：他們平凡普通,，卻有著不平凡的擔當,；他們默默無聞，卻有著一心為民的情懷,；他們無私奉獻，凝聚起眾志成城的戰(zhàn)“疫”力量,。他們是這個時代的英雄,，他們是我們學習的榜樣。

3.英雄榜樣踐行方向

師：孩子們,，在這次抗疫戰(zhàn)爭中,，英雄用生命守護生命！我從他們身上看到了奉獻精神,，看到了愛國情懷,，更看到了中國力量。親愛的孩子們,，少年強,，則國強！祖國的希望在你們身上,，作為一名新時代的少先隊員,，我們應該怎樣做呢？

4.拓展

師：孩子們,，祖國守護了我們,，我們要報效祖國！希望你們向英雄學習,，把愛國情,、強國志、報國行融入到學習中,、生活中,，努力成長為有知識、有品德,、有作為的新一代接班人,。我們今天的微班會到此結(jié)束。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇四

抗擊新冠肺炎,，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情,，使得過年期間正應該是走親訪友，與小伙伴玩耍的機會沒有了,，學生被要求進行自我保護,，不能與外人進行接觸，長時間的封閉生活使得學生出現(xiàn)了浮躁,、懶散,、害怕,、焦慮的情況，影響身體健康,。

1.懂得新冠病毒的危害,，學會正確認識病毒。

2.做好疫情期間的預防,，學會基本預防常識,。

3.了解焦慮與突發(fā)狀況的關系。

1.將自疫情以來的相關事件進行搜集,。

2.分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1.介紹此次班會的流程，介紹了班會召開的背景,。

2.將重點部分進行詳細講解,，結(jié)合實例，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒,？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn),，冠狀病毒僅感染脊柱動物，可引起人和動物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019-ncov”，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些,？

一般癥狀包括發(fā)熱、乏力,、干咳,、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等，部分患者起病癥狀輕微,，可無發(fā)熱,。嚴重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征、膿毒癥休克,、難以糾正的代謝性酸中毒,、出凝血功能障礙等。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度,，預后良好，少數(shù)患者病情危重，甚至死亡,。

3.就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關系進行明確,。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會產(chǎn)生焦慮？

（2）怎樣緩解焦慮情緒,？

①認知療法：改變不良認知或進行認知重建,。

正確看待冠形病毒的危害，對它有一個深入的認識,，了解自己身邊的具體疫情，做好適當?shù)姆婪?，不要過度害怕和緊張,，按照要求正常應對即可。比如：做好日常的消殺,、測溫,、配合管控、盡量不出門,、多關注時事……

②行為療法：呼吸訓練,、松弛訓練。

做深深呼吸,、眺望遠方等放松訓練,，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽,、看書,、做手工、畫畫,、彈奏樂器,、唱歌等，并且適當進行身體鍛煉,，增加身體的免疫力,。

4.就自我防護過程中的細節(jié)部分進行講解。

5.學生連麥,，提出自己的疑問,，老師對大會內(nèi)容進行總結(jié)：

(1)正確認識新冠形病毒，從自己身邊做起,，做好自我防范,，不為醫(yī)療人員麻煩；

(2)正確看待新冠病毒，樹立正確的心態(tài),，積極應對,，積極配合。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎,，我們共同努力――疫情期間緩解心理情緒》主題班會的目的就是讓學生真正了解新冠肺炎,，調(diào)節(jié)心理情緒，學會自我防護,。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇五

一場疫情,，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同，在這場疫情中,，我們看到了很多勇于擔當責任的人,，因為責任的承擔，是每一個人的義務,，也是人存在的價值,。但有些人的責任意識并不強，遇到事情總把自己的責任推得一干二凈,。開學以后,，同學們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同,。我們以此為契機探討責任這個話題,，借此培養(yǎng)學生的責任意識，引導學生樹立正確的價值觀,、承擔自已的社會責任,。

小學四年級

知識目標：通過疫情中的故事，啟迪學生明白什么是責任,。

情感目標：正面引導,，反面督促，使學生懂得責任的意義,，激發(fā)學生做一個有責任心的人,。

行為目標：引導學會保護好自己的同時，可以做一名防范病毒的小宣傳員,、小監(jiān)督員,，提升大家的防范意識，增強戰(zhàn)勝疫情的信心,。

圖片,，責任名言，ppt

教學過程：

第一版塊：圖片導入,，初識責任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)去武漢,！

師：看了這兩張圖片,，你想說點什么？,！

師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么,？

學生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導,，導出主題,。

師：今天，我們就一起來探討一下有關責任的問題,。（板書：責任)

【設計意圖】通過圖片引入,，讓學生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度,，讓學生明白每一個人都有自己的責任,。

第二版塊：小小如我，應負責任

師：同學們,，每個人在防控疫情中都有責任,，說說你們的責任是什么？

學生小組討論,、匯報。

師：那么,，我們是否都能做到呢,？

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事，就是負責

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門,，等待疫情過去,。

情境2：1月30日，天氣晴朗,，小明想今天天氣這么好,，在家都呆了好幾天了，出去走走沒事的,，于是就出門散步去了,。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天。幾天后,，小明確診為新型冠狀病毒患者,。

學生交流討論。

引導小結(jié)：做好自己的防護工作,，就是對自己負責任,。

2.為他人服務，也是負責

疫情的爆發(fā)后,，有些家庭被隔離在家,，沒有出去采購生活必需品,。有人主動承擔了幫忙采購物品的任務。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚,，以防自己采購出錯,。

學生交流討論。

引導小結(jié)：為他人服務,，也是一份責任,。

3.為社會服務，履行責任

疫情的爆發(fā),，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務站進行測量體溫,、登記信息等志愿服務。（圖片展示)

學生交流討論,。

引導小結(jié)：為社會服務,，履行責任。

4.防控疫情,，人人有責

出示：

①今年過節(jié)不聚餐,。

②網(wǎng)絡拜年情意真。

③出門外出戴口罩,。

學生交流討論,。

引導小結(jié)：防控疫情，人人有責,。

師：我們對自己,、對他人、對社會,、對自然,，都需要負起責任。

【設計意圖】學生對于責任的認識似懂非懂,，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字,，明確地告訴學生，一個人該負起哪些責任――對自己,、對他人,、對社會、對自然的責任,，通過討論,，讓學生明白自己該怎么做。

第三版塊：經(jīng)典事例,，理解責任

師：同學們,，每個人一定要負責任嗎？

生：是的,。

1．有責任感,，奉獻力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片,，你想對南山爺爺說些什么？

師：如果是你,，你會怎么做,？

2．盡心盡責，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時,，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥,。

師：大家看到了哪些關鍵詞？有什么是值得我們學習的,？你想對李奶奶說些什么呢,？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣,？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心,？

學生回答。

師引導小結(jié)：在工作中,，盡心盡責,，一定能高效完成任務。

【設計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事,，讓學生深刻感悟責任的重要性,，明白承擔責任的重要性。

第四版塊：學做主人,，肩挑責任

師：面對疫情,，各行各業(yè)的人都擔負起了自己的責任，那么作為學生的我們,，可以做些什么呢？

生可能表述：

1.及時認真完成作業(yè),，做好預習,，及時充電，為新學期做準備,。

2.講好個人衛(wèi)生,。不給祖國添亂。

3.好好學習,，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生,，為人民救死扶傷。

4.我們可以通過自己的力量,，進行宣傳,。

5.……

引導小結(jié)：每一個人都有責任來共同防控疫情，戰(zhàn)勝病毒,。

第五版塊：升華情感,，內(nèi)化責任

1.責任名言,，詮釋意識

師：關于責任，從古到今,，有許許多多的名人名言,，他們闡明了責任的意義，更詮釋了人生的意義,，讓我們一起來欣賞一下吧,！

出示：世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做,，這就是責任的涵義,。――馬克思

責任心就是關心別人，關心社會,。有了責任心,，生活就有了真正的含義和靈魂。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個人都需要有責任意識,。雖然我們還小,，但我們卻也能扛起大責任，去爭做“南湖旁”的小小守護員,。

2.防控疫情,，一起行動

①視頻：宣傳片《防控病毒 我們在一起》。

②學生作品展示

引導小結(jié)：通過這節(jié)課的學習,，希望同學們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責任,，對自己、對他人,、對自然負責,。

【設計意圖】通過吟誦名人名言、少先隊室的宣傳片和學生在疫情期間創(chuàng)作的作品,，讓學生感悟責任的意義所在,，幫助學生收獲勇?lián)負呢熑我庾R。

大班寒假疫情安全教案及反思 寒假疫情小班安全教案篇六

1. 通過互動交流對疫情的感受,、看法,、建議等緩解學生的心理壓力，釋放學生的緊張,、害怕等不良情緒,。

2. 說一說心中的抗疫英雄人物是誰？演一演他們的事跡,。

3. 想一想:如何從點滴小事做起做到自我防護,？

1.如何做到自我防護。

2.釋放壓力積極面對疫情,。

演一演英雄事跡,，想一想小學生的責任是什么,？

學生：做拍手游戲。

教師：關注學生情緒,。

一,、導入：

同學們：2020年春節(jié)是一個令人難忘的春節(jié)，面對新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答,。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過空氣飛沫傳播，人人戴口罩 不串門 不聚會等,。

二,、互動交流:

同桌交流:寒假期間面對疫情自己的感受、看法,、建議,。

教師指名上臺講一講。

同學們：大家通過互相交流,、訴說,，現(xiàn)在你的心情有沒有變化呢？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護,，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會 按照老師的要求去做，聽家長的話就一定能做好自我防護,，遠離疫情,。

三、展開交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰,？說一說他的事跡,。

指名說。

誰愿意來演一演英雄人物的某個動作,、表情,、或者某個感人的瞬間？

指名上臺演一演,。

學生評價

提問：作為小學生怎樣做好自我防護呢,？

指名說,。

學生記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容。

四,、教師總結(jié):

五,、學生反思：作為小學生心中的責任是學習。

六,、拓展,。