從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得感悟，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。優(yōu)質(zhì)的心得感悟該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

《教師的智慧》讀書心得感悟篇一

其實,，在我們的身邊,，各種各樣的案例總是持續(xù)不斷地在上演著，每個孩子都用自己與眾不同的方式上演著一個個生動的案例,，而這些案例在我們不同的關(guān)注中以不同的方式發(fā)展著,，而我們的細心觀察和發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)會讓孩子有不同程度的進展呢!

書中圍繞諸如“公開課與日常課”、“師生沖突怎么辦”,、“優(yōu)質(zhì)課到底誰說了算”等一個個教育場景對教師行為,、表現(xiàn)、主張,、反思與感悟進行忠實記錄,，可是在字里行間，感受到的是教師智慧的閃現(xiàn)和脈動,。給我印象最深的是作者對治班的看法——治班若烹小鮮,，做菜燒飯對于我們每個人來說，不是什么難事,，關(guān)鍵是怎樣做出美味來,，那真的是一門技術(shù)和藝術(shù)呢。從中也讓我深刻體會到身為一名班主任,，我們更應(yīng)該是個理智,、明智、博愛的人,。因為當(dāng)我們懷著快樂博愛的心做出來的飯菜,，里面充滿了愛的味道，才是最美味的,。今后的工作中我會這樣做：

做一個理智的教師,。教師不僅要情感充沛，而且應(yīng)理智健全,。在教育活動中,，情緒的躁動,、難言的苦惱是難免的，需要用理智去克制,，需要用理性去引導(dǎo),。所以自己以后要多讀書，多為孩子,，同事,、家人服務(wù)，多思考一下所面對的問題多角度多方法的設(shè)計解決預(yù)案,，解決問題以理服人,，才會用理性的光芒去照亮黑暗的心靈。

做一個明智的教師,?！督處煹闹腔邸愤@書的主旨就是要教師做個明智的人。教育改革的大潮中,，明智的教師是改革的積極參與者,、主動調(diào)適者。因為明智的人,，善于明理,，善于辨析;明智的人，善于把握大勢所趨,。面對教育方式多樣的今天,，采取哪種方式來處理師生關(guān)系、解決沖突和問題,，反映了教師行為的明智程度,。所以我要積極參與到現(xiàn)今的教育創(chuàng)新中去，多學(xué)習(xí)理論知識,，多向同事學(xué)習(xí)治班教學(xué)的經(jīng)驗,，豐富提高自己。

做一個博愛的教師,。關(guān)愛每一個學(xué)生是師德的靈魂,，寬厚仁愛，有理有節(jié),，人性豐滿,，才是教師的德智情懷。面對學(xué)生充滿愛與關(guān)懷,，面對知識,，充盈渴望;面對同事多關(guān)心。處理好師生,、同事之間的人際關(guān)系,，讓自己的生活和工作豐滿而快樂,。

《教師的智慧》讀書心得感悟篇二

最近，讀了王曉春老師所著的《教師的教育智慧從哪里來》這本書,。他在書中講述了100個教育案例,，通過這些案例，詮釋了在教育過程中,，教師如何正確處理教師問題,、學(xué)生問題、師生關(guān)系問題,、教師與家長的問題以及管理問題,。駐足于一百個案例，不禁被那一個個智慧的火花所折服,。作為讀者,，讀著也想著，如果是我,，我會怎么做,，他做得好在哪里?我正是在這樣身臨其境的閱讀中收獲教育的智慧。智慧來自學(xué)習(xí),。

班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,。所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,?！八街梢怨ビ瘛保S多老師都有切身的經(jīng)驗和感受,。通過學(xué)習(xí),，我們可以掌握最新的教育理念，了解最新的教育技術(shù)和教育方法,，使自己的教育視野更寬闊,，教育辦法更有效。

智慧來自了解,。在教育教學(xué)過程中,，作為教師必須時時站在學(xué)生角度上來思考問題：假如我是孩子,，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會怎么做?當(dāng)我們設(shè)身處地地多替孩子們想想,，師生彼此間就會多一份理解,，多一份包涵，多一份寬容,，多一份耐心和期待,，同時也會讓師生多收獲一份快樂和欣幸!教學(xué)中，我們?nèi)绻芏紫律韥?，認真地傾聽孩子們的心聲,，知道他們?yōu)槭裁茨菢酉耄拍芨鶕?jù)學(xué)生的心理特點采取行之有效,、靈活多變,、富有創(chuàng)造性的德育方法，用最少的時間和精力去獲得最佳的教育教學(xué)效果,，實現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化,。在研究、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上去教育學(xué)生,，運用科學(xué)的教育理念創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級工作,。

智慧來自善思。沒有思考的教育,，教育方法就會簡單,，甚至是野蠻。在我們的身邊,，人人都是教育工作者,，但更多的和我一樣，每天在疲憊中掙扎,，難以享受作為班主任教師的幸福和愉悅,，更多的是蒙在鼓里的教育者。我們?nèi)鄙俚木褪撬伎?，做智慧型的班主任要關(guān)注教育現(xiàn)象,、會靜心思考、會潛心體會,。不僅遇到問題要盡心思考,，事后還要善于反思?？鬃诱f“吾日三省吾身”,，也就是告訴我們，要有反思的習(xí)慣,。反思,，能使自己對工作更清楚,，哪里做得好，哪里做得不夠,，還有待改進,，該如何改進。如果一個老師從來都不反思的話,，那么他就只能在原地踏步,，永遠也不會向前邁進哪怕一步。反思,，是改進的.源泉,。沒有反思，哪來的改進策略?

教育智慧從哪里來?這也許是我們窮盡一生也不能回答全面的問題,。但是,，走進《教育智慧從哪里來》，使我獲得了一種積極向上的活力與動力,。讓我明白了沒有教育智慧就沒有教育的成功!也更堅定了我做一名智慧型教師的信心,，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè)知識水平，在實踐中執(zhí)著地思考,，深入地研究,，教育智慧將從中汩汩生成。