作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇一

1、幼兒了解米的種植生產(chǎn)過程,，對(duì)米產(chǎn)生探究的興趣,。

2、認(rèn)識(shí)幾種常見的米,，感受科技日新月異下的米的多樣性,。

3、懂得農(nóng)民種糧食的辛苦,，知道要愛惜糧食,。

1、米的生長(zhǎng)過程圖片

2,、布置好的米店

（一）,、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)米的了解

師：小朋友,，你們看：這是什么,？（出示米）

你們知道米是從哪里來的嗎？（幼兒自由討論,、猜想）

（二）,、觀看影像資料，了解米的種植生產(chǎn)過程

師：下面我們就來看看,，米到底從哪里來的,。（幼兒觀看錄象）

師：通過剛才的錄象，你們知道米是怎么來的嗎,？

（根據(jù)幼兒的回答,，教師逐一出示小圖標(biāo)）

稻子——秧苗——成熟的稻穗——收割——脫粒——去殼（起米）

師：從稻子到我們手中的米,，這中間要經(jīng)過很多復(fù)雜的工序,，是由農(nóng)民伯伯半年的辛苦勞動(dòng)換來的，因此小朋友每天吃飯的時(shí)候都要想到農(nóng)民伯伯的勞動(dòng),，我們要愛惜糧食,，決不能浪費(fèi)！

（三）,、參觀“米店”,，初步了解米的多樣性

師：小朋友除了了今天看到的白米，你還見過或者吃過那些米呢,？

（幼兒自由討論,、發(fā)言）

教師出示幼兒講出的米的圖片如：黑米、小米,、糯米等

師：除了小朋友說的這些米我們生活中還有青米,、泰國(guó)香米,、糙米等，現(xiàn)在商店里

賣的一些米還有一些保健功能,，因?yàn)榭茖W(xué)家在種植過程中添加了一些營(yíng)養(yǎng)成分,。

（四）、游戲：逛米店

幼兒角色游戲：請(qǐng)個(gè)別幼兒擔(dān)任米店?duì)I業(yè)員,，其他幼兒買米，買米的幼兒要把自己買的

米的名字和特征講述清楚,。

本次活動(dòng)是我們主題活動(dòng)開始,，通過這個(gè)活動(dòng)，引起了幼兒的注意,?！懊住笔俏覀?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚臇|西，但是我們大多數(shù)人對(duì)米的種植生產(chǎn)過程還不是很了解,，因此通過這個(gè)活動(dòng),，讓孩子們對(duì)米的整個(gè)種植生產(chǎn)過程有個(gè)初步了解。同時(shí)通過這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒知道了一些跟平常吃的不一樣的米,，先從在幼兒園吃的黑米粥、小米粥到后來教師的青米,、香米等,，幼兒了解到米的多樣性同時(shí)又有繼續(xù)想?yún)⑴c以后的活動(dòng)興趣。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇二

1．幼兒發(fā)現(xiàn)土壤是有生命的動(dòng)植物生長(zhǎng)生活的地方,。

2．在觀察中知道要關(guān)心周圍世界,，珍惜土壤。

1．組織幼兒挖泥土

“請(qǐng)小朋友拿上小鏟子,，我們到外面去挖一些泥土,，挖的時(shí)候要仔細(xì)看看泥土里有些什么？”教師和幼兒共同到戶外挖泥土,，引導(dǎo)幼兒觀察土中有什么,。

2．引導(dǎo)幼兒觀察土壤，探索土壤里的東西

“請(qǐng)小朋友看看,、摸摸土壤,，能發(fā)現(xiàn)什么？注意不要把土弄出來,?！敝笇?dǎo)幼兒觀察，傾聽幼兒的議論,，觀察幼兒的態(tài)度,?！艾F(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么,？”“另外,，土壤中還有大家看不見的很小的微生物，它幫助把枯葉……等腐爛成肥料,，使土壤肥沃,。”“土壤有什么用,？”

3．小結(jié)

“土壤很寶貴,，沒有它，植物就不能生長(zhǎng),，人和動(dòng)物就沒有食物吃,，有的動(dòng)物也就沒有家。我們要珍惜土壤,，保護(hù)土壤,。”

活動(dòng)反思

該活動(dòng)我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、探索,、討論,。活動(dòng)中讓幼兒帶問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、操作,，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣,。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大,。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,，記錄能力，以及操作習(xí)慣,，并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),，用圖畫的方式記錄下來。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,，我能引發(fā)幼兒思考,，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么,？使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,，哪里還需要土壤,？知道土壤在生活中的更多作用。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇三

1,、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘,，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物賴以生存的基礎(chǔ),。

2,、知道正確使用工具，注意安全,。

3、體驗(yàn)探索的樂趣,，并萌發(fā)對(duì)泥土的感情,。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

一把小鏟子

一,、談話引出活動(dòng)。

教師：你們見過泥土嗎,？哪些地方有泥土,？你們猜猜泥土里有什么？

二,、出示圖片,，讓幼兒觀察。

1,、教師：這塊泥土地中長(zhǎng)了些什么,？如果沒有泥土。植物會(huì)怎樣,？你們知道泥土里有些什么嗎,？猜猜看。

2,、和你們想的是否一樣呢,？

3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),。

三,、教師小結(jié)。

教師：為什么泥土里會(huì)有這么多的東西呢,？因?yàn)槟嗤猎趺礃?？（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長(zhǎng)血藥養(yǎng)分,，所以泥土是植物生長(zhǎng)離不開的地方,。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

四,、引導(dǎo)幼兒再次探索的興趣

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲,，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找,、發(fā)現(xiàn),。

請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動(dòng)物,。挖土?xí)r需要什么工具,？引導(dǎo)幼兒討論，使用鏟子的時(shí)候應(yīng)注意什么,？（挖泥的時(shí)候,，小心泥土中生長(zhǎng)的植物，一邊挖一邊看,。同時(shí)要注意身邊的小朋友,，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）,。

《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然,，珍惜自然資源,，做一個(gè)生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì),、呼喚,、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作,、去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇四

1,、幼兒人手1個(gè)氣球,，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船,。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張,。

3,、已學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單的火箭。

１,、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)內(nèi)容。

操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口,，氣球向前飛去,。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察,，找出氣球向前飛行的原理,。

幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來了?

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛,。

２,、實(shí)驗(yàn)：小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好,，然后把它裝入木板船上的固定位置,，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了,。 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的,。

幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的,。

3、通過實(shí)驗(yàn),，引出活動(dòng)內(nèi)容：

出示火箭發(fā)射升空的圖片,，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳苷f出什么辦量推動(dòng)這么大的火箭上天,，而且使火箭的速度這么快?

４,、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷,。

（1）教師指點(diǎn)火箭部分,，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱,，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭,。

小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成,，旁邊還有兩個(gè)助推火箭,。

（２）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷,。 提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個(gè)火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,，火箭是靠什么力量升入太空的? 小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射,，形成了強(qiáng)大氣流,，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空,。

延伸活動(dòng):組織幼兒參觀少兒科技館,，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵(lì)幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí),、再探索的欲望,。

1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的,。

2,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,，動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。

在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的,。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理,。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇五

隨著社會(huì)的進(jìn)步、人口的增多,，城市中裸露的土壤越來越少,，但孩子們對(duì)土壤卻似乎是天生就有著一種必然的聯(lián)系，一小塊泥巴,、一小方花圃,、一小片草地，都能引起他們濃厚的興趣,。近期,，在“春天來了”的主題活動(dòng)中，孩子們對(duì)泥土又產(chǎn)生了極大的好奇,，“為什么種子在泥土里會(huì)發(fā)芽,？”“為什么到了春天小草就鉆出來了？”“泥土里究竟有些什么,？”圍繞著孩子們的這些問題,，結(jié)合我園科學(xué)課題“主題環(huán)境下自然資源的有效利用”的研究,，我設(shè)計(jì)并開展了一系列探究性活動(dòng)，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)他們通過觀察,、比較、收集,、記錄及小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，主動(dòng)體驗(yàn)、積極探索,，親近泥土,、親近大自然，從而初步認(rèn)識(shí)并了解土壤的一些基本特性,，并進(jìn)一步懂得如何保護(hù)土壤,、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然,！

準(zhǔn)備階段：接觸泥土——在尋找與發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)

活動(dòng)（一）：前期物質(zhì)準(zhǔn)備——采集土壤

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月5日

活動(dòng)目標(biāo)：通過戶外采集等途徑,，收集各種不同顏色、不同作用的土壤,，從而促進(jìn)對(duì)土壤種類的了解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)告之書（附1）、小型密封膠袋

活動(dòng)步驟：

1,、發(fā)放告知書,，充分利用家長(zhǎng)資源采集土壤。

2,、用小型密封膠袋展示幼兒與父母共同采集并制作完成的土壤標(biāo)本,。

3、幼兒自由觀察,、比較，探索各種土壤的不同,。

活動(dòng)（二）：前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——泥土里有什么,？

活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月22日—4月14日

活動(dòng)目標(biāo)：通過尋找、觀察,、收集,，初步了解土壤上面和下面的世界，激發(fā)探索自然,、親近自然的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一幅大的土地剖面圖、家長(zhǎng)告知書（附1）

活動(dòng)步驟：

1,、發(fā)放家長(zhǎng)告知書,，請(qǐng)求家長(zhǎng)的協(xié)助配合,。

2、幼兒將自己尋找和發(fā)現(xiàn)的事物用圖文結(jié)合的方式制作成卡片,。

3,、教師在大的土地剖面圖上展示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

4,、幼兒自由欣賞,，討論。

附1：家長(zhǎng)告知書

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

我們的科學(xué)系列活動(dòng)“神奇的土壤”正在進(jìn)行中,。近期,，請(qǐng)您配合我們做好下列工作：

1、采集各種土壤

要求：

（1）請(qǐng)您利用周末或清明假期下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),，帶孩子采集各種不同的土壤（顏色,、作用、成分不同等）,，不同的土壤請(qǐng)分別存放,。

（2）請(qǐng)讓孩子用繪畫形式記錄土壤的采集地點(diǎn)、采集的方法,、采集時(shí)發(fā)生的趣事等,，家長(zhǎng)可適當(dāng)配上說明文字。（參考采集記錄表）

（3）作業(yè)尺寸：a4型號(hào)

（4）4月6日（周二）

2,、觀察,、發(fā)現(xiàn)土壤中的事物

要求：

（1）在采集土壤的同時(shí)，請(qǐng)您有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察發(fā)現(xiàn)土壤里有什么,，包括土壤上面（如植物等）,、土壤下面（如根、石頭等）,、土壤深處（如動(dòng)物等）,，以及不同地方、不同用途的土壤里所發(fā)現(xiàn)的事物有何不同,。

（2）請(qǐng)孩子用自己的方式（繪畫或文字）做好記錄,。（參考觀察記錄表）

（3）作業(yè)尺寸：a4型號(hào)

上交時(shí)間：4月14日（周三）。

3,、請(qǐng)您幫忙

要求：

（1）請(qǐng)幫我們收集或下載有關(guān)各種土壤的知識(shí)資料及圖片資料（有條件的家長(zhǎng)可用彩色打印資料）,。

（2）上交時(shí)間：4月7日（周三）。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇六

《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的,。源自幼兒對(duì)沖劑類藥物放水中后會(huì)發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,，根據(jù)大班幼兒的所在以及他們?cè)谡J(rèn)知活動(dòng)方面，無論是觀察,、,、記憶過程或是思維和想象過程,，都有了自己的觀點(diǎn)和方法這一年齡特點(diǎn)。我主張讓幼兒通過自己動(dòng)手嘗試,、實(shí)驗(yàn),，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力,。

1、通過實(shí)驗(yàn),、觀察和比較,，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

2,、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動(dòng)下探索操作中,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度,、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

目標(biāo)中提到：在探索操作中,、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀,、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,，并能用自己的語言進(jìn)行表達(dá),。

掛圖《溶化》、每個(gè)幼兒杯子4個(gè),、水,、鹽、砂糖,、冰糖,、沙、小勺若根,、小石子,、泡沫板、奶粉等,。

首先把活動(dòng)室布置成實(shí)驗(yàn)室，投放大量的實(shí)驗(yàn)材料,。以幼兒到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的形式展開活動(dòng),。

今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了，教師拿出一杯清水,，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了,？（看不見了、溶化了）

教師拿出一杯清水,，一些沙子,，讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了？（還能看見,、不溶化）

1,、觀察比較糖、泡沫板,、鹽,、小石子在水中的變

教師出示糖、泡沫板,、鹽,、小石子說：“老師知道小朋友們最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，在你們的桌上,，老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖,、泡沫板、鹽,、小石子,，一會(huì)兒我們就取一些這些材料，一起放入裝滿水的杯內(nèi),，不攪拌,，靜靜觀察，比較糖,、泡沫板,、鹽、小石子在水中的變化,，過一會(huì)輕輕攪拌,，觀察它們的'變化?！痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態(tài),？泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢？

小結(jié)：觀察到的哪些現(xiàn)象,，使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了,？泡沫板和小石子在水中沒有溶化？”

讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了,？不是正方形了,？說明方糖正在被水溶化中。

1,、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的的溫度可以加快溶化,，初步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,。

（1）講解：

在兩個(gè)杯子中倒入同樣大小的冰糖，為幼兒提供冷熱水和小勺,， 在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中,，然后選擇自己需要的材料進(jìn)行操作，比一比誰的糖先化完,。

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn),。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

以上實(shí)驗(yàn)說明什么,？（物體的溶化速度與水的的溫度,、是否攪拌有關(guān)系）

（4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化,。我們學(xué)到一種實(shí)驗(yàn)方法,，要驗(yàn)證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快，可以用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,，一個(gè)是涼水,，一個(gè)是熱水；其他條件——攪拌,、冰糖的數(shù)量及大小,、放入水中的時(shí)間等都必須相同，只有這樣,，才能驗(yàn)證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用,。

2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)用不同大小的物體也可以加快溶化,，進(jìn)一步了解對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法,。

（1）講述：什么樣的物品溶化的快，什么樣的物品化得慢,？剛才,，有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,，我們來驗(yàn)證這種方法行不行,。教師提供不同大小的的冰糖，在老師發(fā)出口令同時(shí)幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,，幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄,。（先化完的在表格里表上1，后化完的表上2）

（2）幼兒自行實(shí)驗(yàn),。

（3）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。（教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果，明確兩種糖的溶化速度）

（4）教師小結(jié)：通過以上實(shí)驗(yàn)，我們知道了物體不同形狀,、大小可以加快溶化得速度）。

教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),，通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí)。

這節(jié)活動(dòng)課中幼兒經(jīng)歷了從猜想,、實(shí)驗(yàn),、記錄，到討論和交流的基本環(huán)節(jié),，注重了幼兒的主動(dòng)參與和主動(dòng)探索,，讓孩子在自己的動(dòng)手操作試驗(yàn)中驗(yàn)證猜想的結(jié)果，在操作實(shí)驗(yàn)的過程中獲取知識(shí)和解決問題,。實(shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,，不斷的變小，變細(xì),，消失,，這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲，孩子們自始至終都積極投入,，積極地進(jìn)行猜想,，主動(dòng)地投入實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真地記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,，在實(shí)驗(yàn)中選擇透明的器皿，讓幼兒一目了然看到溶解的過程,，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇七

1,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

2,、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系,。

幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》；對(duì)空氣有一定的了解,；小火箭人手一個(gè),；記錄表人手一份；可懸掛的太陽,、月亮和云朵,；錄音機(jī)、磁帶。

1,、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法,。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3,、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天,？

你喜歡哪一種方法,？為什么？

1,、提問引發(fā)幼兒考慮,。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來,？

3,、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子,。

4,、小火箭還能飛起來嗎,？為什么,？

5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來,？

1、請(qǐng)幼兒比一比,，誰的小火箭飛得高。

2,、提問引發(fā)幼兒考慮,。

你的小火箭能飛到哪里,？

為什么一樣的小火箭,，有的飛得高而有的飛得低呢,？

3,、請(qǐng)幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度,，并在表上加以記錄。

4,、小結(jié)：同樣條件下,，拍打瓶子時(shí)力氣越大,，小火箭就飛得越高。

科學(xué)活動(dòng)教案中班篇八

1,、初步感知光和影的關(guān)系,。

2、在游戲中體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

有陽光的天氣；報(bào)紙,、雨傘等。

一,、我和影子做游戲

1,、帶領(lǐng)幼兒來到室外有一面墻的寬闊場(chǎng)地,，教師邊做動(dòng)作邊說“奇怪奇怪真奇觀,，我動(dòng)它也動(dòng),，我停它也停”，引導(dǎo)幼兒觀察墻面影子的變化,，引起幼兒的興趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒對(duì)著墻做各種喜歡動(dòng)作,，激發(fā)幼兒探索的興趣,。

二,、影子不見了

1,、帶領(lǐng)幼兒回到活動(dòng)室，提問：⑴我們剛才和誰做游戲的？它還在嗎？

⑵為什么不見了？

2、教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒初步感知光和影的關(guān)系。

三,、找影子

1,、帶領(lǐng)幼兒來到室外,，找找自己的影子,、同伴的影子和其他物體的影子。

2、畫一畫：請(qǐng)幼兒在地面上畫畫自己找的影子,。

四,、游戲：影子躲起來了

請(qǐng)幼兒自選報(bào)紙、雨傘等材料把自己的影子藏起來,。

五,、延伸活動(dòng)

請(qǐng)幼兒想想，影子除了太陽下有,，還有什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn),？