學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)班主任管理心得體會(huì)篇一

班主任影響學(xué)生的手段,，書中一共總結(jié)了十種,。定規(guī)矩,、評比、批評,、懲罰,、說服、表揚(yáng),、榜樣是使用頻率較高的七種,。乍一看，這些我們平時(shí)都在用著,，沒什么特別的,，細(xì)讀之后方才明白，原來每一種都大有學(xué)問,，如果運(yùn)用不好,，不僅起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)妨礙班級工作的正常開展,。

一,、談?wù)劧ㄒ?guī)矩

“看起來似乎誰都對班規(guī)不滿意，但大多數(shù)人又都可以接受這些規(guī)定,，這其實(shí)是比較好的,。”“班規(guī)最好條文不用太多,，不用喊口號,，內(nèi)容要切實(shí)可行，好操作,?！薄扒〉胶锰幍陌嘁?guī)是那種大多數(shù)人能做到,、少數(shù)人違反的，然后通過教育處罰手段,，把違反的人數(shù)減到極少,，這才是班規(guī)的作用。班規(guī)到了無人違反的時(shí)候,，它的生命就結(jié)束了,，或許又該制定新的班規(guī)了?！边@些都是書中的觀點(diǎn),，對照上面的觀點(diǎn)，我分析了一下我班的班規(guī)發(fā)現(xiàn)存在如下問題：?監(jiān)督不到位,，班規(guī)定了跟沒定差不多,。個(gè)別內(nèi)容顯得空洞，如：團(tuán)結(jié)同學(xué),、不打架,、不罵人、講文明,、講衛(wèi)生,。雖然這些都是小學(xué)生守則里明確要求的但效果并不是很理想。前些日子,，班里有兩個(gè)同學(xué)打架,，雖然問題不太嚴(yán)重，但是擾亂了班級教學(xué)秩序,，我對打架的同學(xué)做了嚴(yán)厲的處罰：批評教育,、寫檢查、叫家長,?？蓡栴}是他倆不打了其他的同學(xué)隔三差五地不斷打架，我?guī)缀跏翘焯炫u教育,，但問題就是得不到解決,。后來我認(rèn)真分析了這些同學(xué)打架的原因，發(fā)現(xiàn)都是一些雞毛蒜皮的小事引起的,，我想單靠批評,，懲罰是不行了。規(guī)矩得改一改,，于是我說：“咱們班成立一個(gè)調(diào)解委員會(huì),，有大家信得過的班長李娜任會(huì)長，周如意等四名同學(xué)任委員,，今后你們再遇到問題爭執(zhí)不下時(shí)就去找他們調(diào)解,，如果還不行就直接來找老師,，但是不能再打架?！蓖瑢W(xué)們一聽覺得怪新鮮,，興致挺高的。不過說也奇怪從那天起班里的打架現(xiàn)象便消失了,，再也聽不到有同學(xué)報(bào)告說有人打架了,。

二、關(guān)于評比

書中的觀點(diǎn)是“減少評比不但對下級是解放,，對主持評比者也是一種解放,。給別人制造壓力的人，自己也得不到放松;天天琢磨怎樣管別人,，絕對成不了學(xué)者,。”“只有班中一半左右同學(xué)尚未做到的事情,，才可以用小組競賽的辦法刺激學(xué)生去做,，凡是絕大多數(shù)人都已經(jīng)能做到的事情，就沒必要評比,，誰做不到抓誰就是了?！狈浅Ｙ澩趵蠋煹挠^點(diǎn),，我覺得目前教學(xué)中我們的評比的確是用得太多了，都成了在表演,、在作秀了,，真正對班級管理起到多大作用?作為班主任的我們恐怕未曾認(rèn)真調(diào)查過。

三,、批評

王老師認(rèn)為,，有相當(dāng)多的批評可以變?yōu)樘嵝选⒎治?、理解,、甚至可以變?yōu)楸頁P(yáng)。批評是老師們常用的管理學(xué)生的重要手段之一,。但是我發(fā)現(xiàn)我班有一名女同學(xué)無論你是嚴(yán)厲地批評還是和風(fēng)細(xì)雨地勸說,，反正還是那副樣子，平時(shí)作業(yè)就是不能按時(shí)完成,，星期天的作業(yè)一個(gè)字也不寫;罰站就站;罰她重寫,，這次的寫了，下一次還是不寫;叫家長,，家長說實(shí)在沒辦法,，從一年級到五年級她的女兒就是這個(gè)樣子,，教過她的老師普遍反映的都是這個(gè)問題，作為家長他們更是沒法,。我想,，還得靠自己。對照書中的觀點(diǎn)這種學(xué)生屬于批評中毒,，需要的是個(gè)案診療,，一般的批評是不起作用的。

合上書,，仔細(xì)地反思,，我就不信該變不了她。于是我開始試著轉(zhuǎn)變方針,。又是周一,，照例檢查作業(yè)，她沒寫,。我沒理她,，讓她回到座位上，也不提懲罰的事,，同學(xué)們都莫名其妙的看著我,。中午，吃過飯,，她來學(xué)了,，我把她叫進(jìn)辦公室，仔細(xì)地詢問了她家的情況,，最后我和她做了一個(gè)約定：做練習(xí)時(shí)別人要做完一個(gè)練習(xí),，她只做前三道題，寫詞語,，別的同學(xué)寫5課,，她愿意寫幾課就寫幾課，想寫幾遍就寫幾遍,。前提是必須寫,，哪怕是一課。又是周一,，組長匯報(bào)馬寶寶星期天的作業(yè)只寫了三課,，每個(gè)詞寫了三遍……我知道我就要成功了。

管理既是科學(xué),，也是藝術(shù),。管理需要智慧，管理要以人為本,。讀了王老師的書,，我方才知道自己連一個(gè)合格的班主任都談不上,，更別說是一個(gè)專業(yè)的班主任了。但是我會(huì)努力的,，需要改進(jìn)的有很多,，需要學(xué)習(xí)的東西更多。無論如何,，那種終日忙忙碌碌,、被動(dòng)招架、焦頭爛額的班主任,，做不得,，要做，就做一個(gè)快樂明哲的班主任,。

小學(xué)班主任管理心得體會(huì)篇二

為期兩月的班主任管理,，讓我收獲頗多，受益匪淺,。也讓我對班主任這三個(gè)字有了全新的認(rèn)識,，所謂班主任不但是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、思想和健康的指導(dǎo)教師,，更是這個(gè)班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是一個(gè)班級靈魂的存在,。

當(dāng)了近兩個(gè)月班主任，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1,、樹立正確的學(xué)生觀

學(xué)生都有一顆上進(jìn)、希望自己更好的心,，但是他們對有些事物的認(rèn)知并不對,。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑,。只要班主任多多教育,，告訴他抽煙既不帥也不瀟灑，對身體更不好,，而且二手煙很招人討厭,。只要沒什么煙癮的人說幾次都會(huì)改的，這就是他們的認(rèn)知出現(xiàn)了問題,。再例如女生交朋友,，她們覺得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯,，一起玩耍,，一起上廁所,。我就告訴她們，若是真正的為你的好朋友考慮,，就讓她好好學(xué)習(xí),，考個(gè)好高中。其實(shí)學(xué)生都很懂事,，只要告訴她們正確的是非觀,，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也希望自己變得更好,。

2,、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心

班主任是一個(gè)比較辛苦的工作，從早操到上課,，從午自習(xí)到吃晚飯,，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操心。但班主任也是其樂無窮的,。和學(xué)生在一起會(huì)感受到她們的天真,、可愛。所以,，先喜歡這群孩子,，再對她們負(fù)責(zé)，對她們的安全負(fù)責(zé),、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的學(xué)生真正感受到你是為了她們好,，她們慢慢也會(huì)理解你的心,，理解你、信任你,、心疼你,，替你著想，這樣就是一名好班主任,。

3,、班主任要講究智慧，知人善用

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面,，所以找到一個(gè)好幫手好班委是非常重要的!經(jīng)過一個(gè)多月的觀察,，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé)，能管得住班的人,。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級,。首先讓班委掌握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時(shí)候要充分給班委面子,，樹立班委威信,，這樣才有人聽，管得住,。