我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任工作室研修心得體會總結 班主任工作室研修活動報道篇一

通過此次培訓,，不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人,，能站在學生的角度看問題，多了解學生,，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中;應該要有自己的魅力;應該善用激勵方式;應該為學生營造一個好的學習氛圍等等,。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點談談感受。

一,、班主任要有愛心和責任心

作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,，才能做到對學生的關心,，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心,。通過學習，使我明白做為一名教師,，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅,、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達到心理指導與教育目的,，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，意味著信任,、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識的塑像，更是愛的化身,，只有接近學生，用愛去感召學生,，才能教育好學生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。愛是無私的,，是平等的,，是面對每一個學生的。學生只有感受到老師的愛,，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師,，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果,。

二、提高自身素質(zhì),，做有獨特魅力的班主任

班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道,，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,，對班級負責,，對學生負責，更是對自己良心負責,。因為對每一個老師來說,，一個學生可能在班級里是百分之一,，但對于一個家庭來講，這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,，我們必須要責任心,，認真工作，為每一個學生負責,，盡心盡力,，不求回報，對得起自己的良知,，一切以學生為中心,。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學生做到的,，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學習,，現(xiàn)在的學生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生,，學生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級,，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐,，班主任必須學習,，樹立自身形象,，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結。

三,、因材施教，因勢利導,，做富有智慧的班主任

與學生交往，要講究藝術,，要學會傾聽,，與學生在一起活動,，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學研究表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德,、紀律、成績就會越來越好,，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心,，就會使他們自暴自棄,，很難進步,。因此，在教育學生中少批評、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵,。另外，集體性的獎勵要多應用,，集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學生。學生最關心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,，同學之間助人為樂,，學習上自得其樂,，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智,。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法,，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果,。大愛無邊,，師愛無痕，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機智,，工作方法從何而來呢?通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究,、及時反思,、善于總結中得來,。

四、堅持活動育人,，創(chuàng)造和諧的成長氛圍，做多才多藝的班主任 班級應該是有個性的,，獨特的,。一個好的班級評判標準,，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師,，學生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量，科學管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系,。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系,，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要，付出比結果更重要”,。有人說：“不變的老師,，流水的學生,。”走過了多年的教學生涯,，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星、一點流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同,。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大幫助,。在今后的班主任工作中我一定要不斷的反思總結，不斷提升自己的能力,，使自己迅速成長起來，做一名學校滿意,、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任,。

班主任工作室研修心得體會總結 班主任工作室研修活動報道篇二

通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，使我受益匪淺,。下面我簡單的就本次培訓談幾點體會,。

教育的根本目的是學生思想道德的教育,，也就是做人。作為班主任,，其衣著、知識素養(yǎng),、管理能力等都對學生起著舉足輕重的引導作用，說白了教師的思想道德對學生的思想道德起示范作用,，那么作為班主任,，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵⑸朴诩?、沉著冷靜,，善于認識學生,。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心,，去愛每一個學生。愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助,。還要抽時間和他們談心,、交流,，共同活動，縮短師生距離,。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行,，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到最佳的教育效果,。

左軍娥老師深情的報告讓我受益匪淺,。用心收獲快樂、精彩,，老師要善待,、關愛每一個學生，把學生當作人,，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”,，切實走進學生心靈，做學生最信任的引路人,。

在教育學生時，要動之以情,，曉之以理，導之以行,。在融洽的師生情感中，學生會把老師的批評看作是對自己的愛護,，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師,，信其道，受其術”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學生,，以維護自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學生,、關心學生,、愛護學生，富于同情心,，這樣就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈,，學生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

細心決定效率,，我們要賞識每個學生,，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，給孩子一個自由快樂的成長空間,，在班級活動中不斷總結提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上,。在評價孩子時，要堅信：“多一把評價的尺子,，就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,，不求每個孩子優(yōu)異,，但求每個孩子都在進步,。

專家老師的講座結束了，但作為老師的我感到自己今后責任的重大,。我們的服務對象不僅僅是一個個學生，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠,。要做好一個班主任,，就必須勤學習,，多思考，多交流,，多反思。這是我本次學習的一點心得體會,，請領導老師批評指正,。