總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,，其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實(shí),、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇一

“學(xué)習(xí)任何東西的最正確途徑都是由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律,、性質(zhì)和聯(lián)系”,，可見(jiàn)，學(xué)習(xí)的本性在于探究,。所謂探究學(xué)習(xí),，就是從問(wèn)題或工程出發(fā)，通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn),，猜測(cè)與論證,，表述與評(píng)價(jià)等探索研究活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識(shí),、開(kāi)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們自己往前走,；給學(xué)生一個(gè)條件，讓他們自己去鍛煉；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,，讓他們自己去安排,；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己去找答案,；給學(xué)生一個(gè)機(jī)給學(xué)生一個(gè)空間,，讓他們自己往前走；給學(xué)生一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排,；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,，讓他們自己去抓?。唤o學(xué)生一個(gè)沖突,，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

用以上的各種理念來(lái)武裝自己,，同時(shí)自我感覺(jué)有很大的進(jìn)步，在教學(xué)中更順了,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也提高了不少,，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導(dǎo)。相信,，在以后的教學(xué)工作中,，一會(huì)讓課堂教學(xué)更精彩。

20xx年11月,，在學(xué)校的'安排下,，我有幸參加了“20xx四川省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)”。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，看視頻,，做作業(yè)，寫(xiě)評(píng)語(yǔ),，相互交流心得體會(huì),，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高,，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升,。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,，收到了良好的效果,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師,，利用信息技術(shù)手段,，把課本中沒(méi)有的，而身邊常有的展現(xiàn)在課堂,，讓學(xué)生能在課堂中就溶入社會(huì)大學(xué)堂,，發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué)，疏理身邊數(shù)學(xué),，讓學(xué)生覺(jué)得情理之中,，預(yù)料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué),，學(xué)生樂(lè)于學(xué)數(shù)學(xué),，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)最后才能超越數(shù)學(xué)。很多的課堂不是沒(méi)有生成,，而是我們教師沒(méi)有去捕捉好,，利用好，有時(shí)教學(xué)生成是學(xué)生的一句話,，一個(gè)動(dòng)作,，或是一個(gè)錯(cuò)誤，如果教師沒(méi)有進(jìn)展反思那么這些動(dòng)作,、這些錯(cuò)誤就會(huì)像一點(diǎn)火星一樣很快熄滅,，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲剑帱c(diǎn)的火星就可以點(diǎn)燃教師經(jīng)歷與新理念之火,，才能利用好課堂上的每一點(diǎn)火星,，點(diǎn)燃課堂生成之火，照亮這個(gè)課堂,。

過(guò)去那種“教師問(wèn)學(xué)生答”教學(xué)方式應(yīng)徹底轉(zhuǎn)變,，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流,，勇于創(chuàng)新,。所謂探究學(xué)習(xí)，就是從問(wèn)題或工程出發(fā),，通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn),，猜測(cè)與論證,，表述與評(píng)價(jià)等探索研究活動(dòng)，主動(dòng)地獲取知識(shí),、開(kāi)展能力,、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和增強(qiáng)研究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。給學(xué)生一個(gè)條件,，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一個(gè)時(shí)間，讓他們自己去安排,；給學(xué)生一個(gè)問(wèn)題,，讓他們自己去找答案；給學(xué)生一個(gè)機(jī)遇,，讓他們自己去抓?。唤o學(xué)生一個(gè)沖突,，讓他們自己去討論,；給學(xué)生一個(gè)權(quán)利，讓他們自己去選擇,；給學(xué)生一個(gè)題目,，讓他們自己去創(chuàng)造。

動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)是手與眼的協(xié)同活動(dòng),，是對(duì)客觀事物動(dòng)態(tài)感知的過(guò)程,。在動(dòng)手實(shí)踐中把觸覺(jué)、視覺(jué)結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)智力活動(dòng)的內(nèi)化,，形成概念、規(guī)律與方法,。在動(dòng)手實(shí)踐中使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生開(kāi)展的過(guò)程,，找到解決問(wèn)題的突破口，從而幫助學(xué)生學(xué)會(huì)重要的學(xué)習(xí)方法,，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)的能力,。在教學(xué)的難點(diǎn)處開(kāi)展動(dòng)手操作,，使抽象內(nèi)容詳細(xì)化,，復(fù)雜關(guān)系簡(jiǎn)單化。讓操作成為學(xué)生思疑解疑的橋梁,，利於學(xué)生理解和尋求正確的解答方法,。同時(shí)也有效地培養(yǎng)和開(kāi)展了學(xué)生抽象思維的能力。動(dòng)手實(shí)踐操作不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)方法問(wèn)題,，它有利于把全體學(xué)生放在主體地位,，讓每一個(gè)學(xué)生直接參與到知識(shí)的形成過(guò)程之中,。

總之，返崗實(shí)踐中,，我做到了學(xué)以致用,，進(jìn)一步穩(wěn)固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作,，收獲很大,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很缺乏,，與教育開(kāi)展的需要還有很大的差距,。只有抓緊時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的需要,。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇二

2017年5月，在學(xué)校的有序組織和安排下,，我非常榮幸的參加了“2017年四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的課程培訓(xùn),。在上課之余我充分利用課后業(yè)余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收看視頻,，完成作業(yè),，積極寫(xiě)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并且和同事同學(xué)們相互交流心得體會(huì),，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中我順利完成了網(wǎng)上的所有學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)這次網(wǎng)上課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了很大提高,，個(gè)人受益匪淺,，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。

在返崗實(shí)踐中,，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,，學(xué)生喜歡老師愉快教學(xué)，收到了良好的效果,，所謂教學(xué)相長(zhǎng)也就是如此吧,。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我了解到了作為一名信息技術(shù)正充分運(yùn)用于教學(xué)背景下的新時(shí)期老師，對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)課程中所引發(fā)的變革,，我對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，這讓我樹(shù)立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，明白信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予的更多的內(nèi)涵,，同時(shí)意識(shí)到了信息技術(shù)的發(fā)展不僅是要促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展,，而且是要改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我們的課堂更具活力,，使我們的教與學(xué)更具實(shí)效性,、真實(shí)性和與時(shí)俱進(jìn)性,。

在此條件下我們必須要具備良好的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用技能素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具,，這當(dāng)然就包括我們平時(shí)需要涉及到的手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)、電腦等等,，在教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí),，努力去滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，將信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)化成為一個(gè)教師的終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì),，正所謂沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名現(xiàn)代教學(xué)需求下高素質(zhì)的教師。

作為一線的教師要適應(yīng)和實(shí)踐現(xiàn)代信息技術(shù)教育新形勢(shì),，就要不斷錘煉教學(xué)底功,，打造高效課堂，認(rèn)真研讀課標(biāo),，只有認(rèn)識(shí)課標(biāo)讀懂教材,，才能給孩子提供一個(gè)學(xué)習(xí)的空間。

知識(shí)也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,，同時(shí)也可能是羈絆，經(jīng)驗(yàn)是原有的,，社會(huì)在發(fā)展需求也在改變,，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然無(wú)法讀懂現(xiàn)有的教材,，無(wú)法與新的教學(xué)理念信息技術(shù)接軌,，那么給孩子的知識(shí)也是有局限性的，所以只有更新知識(shí),，用全新的現(xiàn)代信息技術(shù)融合學(xué)科內(nèi)容,，積極與時(shí)代相結(jié)合，建立起全新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念才能讓教學(xué)充滿生機(jī)和活力,。

這就要求我們充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生真正參與教學(xué)活動(dòng)中，參與度提高,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師,，我們就要利用好原有教學(xué)手段,，再加入新的現(xiàn)代信息技術(shù)教育把課本中沒(méi)有的,，而身邊常有的出現(xiàn)在課堂，讓學(xué)生能在課堂中就入社會(huì)大學(xué)堂,，發(fā)現(xiàn)身邊教學(xué),，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)生寓學(xué)于樂(lè),。此次培訓(xùn)過(guò)程中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修中的大部分課程,，做筆記、做作業(yè),、與同行交流,，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。

在以后的課堂上我會(huì)將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往單調(diào)死板的.教學(xué)氣氛。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。信息技術(shù)的應(yīng)用，一定會(huì)給教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。

同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也必將提高了教學(xué)效果和課堂效率,。此外通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，通過(guò)看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng)。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí),，將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中豐富教與學(xué),，積極踐行教學(xué)相長(zhǎng)的真理，提高教師,、學(xué)生的幸福感,。此次培訓(xùn)與我受益匪淺。他讓我重新思考教育教學(xué)的真諦,，在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì)更加努力完善自己,，虛心學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理安排時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，積極適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇三

按照學(xué)校的安排,，我20xx年參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了各位專家精彩紛呈的講座，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn),，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

一,、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)這次培訓(xùn),，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我樹(shù)立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念,，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式,，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。

二,、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升

這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的極大部分課程,，做筆記、做作業(yè),、與同行交流,，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在以后的課堂上我會(huì)將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,，改變了以往教師講，學(xué)生聽(tīng),，死板無(wú)味,，無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,。由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋,、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性,。信息技術(shù)的應(yīng)用，一定給教學(xué)帶來(lái)生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí),，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也必將提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

三、課件制作水平有了提高

通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過(guò)看專家的講座,、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處,，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我,，促使自己不斷成長(zhǎng),。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué),。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

推薦度：

文檔為doc格式

點(diǎn)擊下載本文文檔

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇四

20xx年9月12日,，參加河南省許昌學(xué)院國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),，走過(guò)了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門(mén)檻,。在這一階段，不斷交流,，在交流中反思,，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升,，在提升中,，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

一,、思想上的改變。

二,、教學(xué)中的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)中,，我積極地將自己在國(guó)培期間所學(xué)的理論整理清楚,，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我大膽的嘗試,，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí),、提高和收獲，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié),，讓大家得到共同提高,。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn),，拎出一條線,，鋪開(kāi)一個(gè)面，勾出一個(gè)魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀,，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施?！?/p>

讀萬(wàn)卷書(shū),，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路,，不如閱人無(wú)數(shù),，閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路,，名師指路,，不如自己開(kāi)路。特別是對(duì)于“交際”的課堂的思考和解讀,，很深刻：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì),，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái),。教師的責(zé)任是為學(xué)生,，開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào),。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想,。

三、經(jīng)歷培訓(xùn),，才知路漫漫

原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培,，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐,、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師,，只有一輩子學(xué)做老師,，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早,。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽、開(kāi)了花,、結(jié)了果,、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功,。

無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課,、互動(dòng)評(píng)課,，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于有效英語(yǔ)課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，做到在“教中學(xué)”,，在“教中研”,，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過(guò)自己不懈努力,，一定會(huì)有更新的收獲和感悟。

返崗實(shí)踐階段,，是“國(guó)培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的.影響,，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇五

20xx年11月22日參加陜西省文理學(xué)院國(guó)培計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束,，我已經(jīng)返回到自己的崗位,。經(jīng)歷了理論培訓(xùn)，走過(guò)了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門(mén)檻。在這一階段,，不斷交流,，在交流中反思，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中提升,，在提升中,，我不斷收獲。現(xiàn)將自己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

一,、首先在思想上有一定的改變,，在培訓(xùn)以前總是為了上課而上課，思想上沒(méi)有太多的思慮,，也在教學(xué)上沒(méi)有更多更好的突破,。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課和其他事物,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在教授、專家的引領(lǐng)下,，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育,，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了。現(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現(xiàn)狀,，怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文,，提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng),，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二,、在教學(xué)中,，我積極地將自己在國(guó)培期間所學(xué)的理論整理清楚，制定相應(yīng)的計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我大膽的嘗試，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法,，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。

機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z(yǔ)文教師該教什么,、怎么教。團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、扎實(shí)教研,，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校,，課堂上要讓教師退下去,，學(xué)生亮起來(lái)。

讀萬(wàn)卷書(shū),，不如行萬(wàn)里路,，行萬(wàn)里路,，不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù),，不如名師指路,，名師指路，不如自己開(kāi)路,。特別是對(duì)于“干凈”的課堂的思考和解讀,，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言，不花哨,，不折騰,。無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提，可有可無(wú)的不講,。干凈的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，無(wú)痕的語(yǔ)言，要干凈的課堂來(lái)源于對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。舍得,，要能忍痛割愛(ài)。干凈的課堂要對(duì)年段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握,。教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì),，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái),。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗,，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中,，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想,。

三、經(jīng)歷培訓(xùn),，才知路漫漫

原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培,，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐,、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師,，只有一輩子學(xué)做老師,，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早,。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽,、開(kāi)了花、結(jié)了果,、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功,。

研”，及時(shí)反思,，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。相信只要通過(guò)自己不懈努力,，一定會(huì)有更新的收獲和感悟。

返崗實(shí)踐階段,，是“國(guó)培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。在我做課,、講課,、研課的過(guò)程中和其他語(yǔ)文教師的聽(tīng)課、評(píng)課的支持,、幫助下,，我領(lǐng)略到了先進(jìn)的教學(xué)理念、教師專注的敬業(yè)精神,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學(xué),、和諧的師生關(guān)系。體會(huì)到了“生本教育”是指“真正以學(xué)生為主人的,，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”,。它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式,。在近距離接觸生本教育課堂中,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用“自主探究”,、“合作交流”的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極,、歡樂(lè),、高效的課堂。

“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”,，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展,。在上課的過(guò)程中，我真正體驗(yàn)到了調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，更好地展開(kāi)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”,。這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力,。我想，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)“生本教育”理念,，將“生本教育”帶回學(xué)校深入開(kāi)展下去，做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，讓自己的課堂更加有魅力。

四,、理論與實(shí)踐相結(jié)合改善課堂教學(xué)

國(guó)培促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師,。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位,、愛(ài)學(xué)生,、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求,，積極探索,，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。

研究透,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。以前對(duì)此了解甚少,，在教學(xué)實(shí)踐和研究中往往無(wú)從下手,，如今我知道應(yīng)該如何進(jìn)行觀察和診斷了，這將更有助于我的教研能力的提高,。而關(guān)于專業(yè)化的學(xué)習(xí),，更是讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)教師專業(yè)化的迫切要求，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑,，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

的意見(jiàn),，我搞了學(xué)生修改嘗試,，并于課后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，寫(xiě)了一篇題為《記一次作文修改訓(xùn)練》的文章,。在文中我用樸素的語(yǔ)言描述了這次作文修改的實(shí)踐案例,，撰寫(xiě)了教學(xué)反思和崗位實(shí)踐小結(jié)。我深刻的認(rèn)識(shí)到,，只要引導(dǎo)得法,，調(diào)控有度，學(xué)生能很好的完成作文修改訓(xùn)練的,。返崗實(shí)踐研討活動(dòng)讓我真正把所學(xué)理論運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中,，使我得到了很多收獲。

總之,，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用,。

五,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，做研究型教師

教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高,。因此,，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇六

20xx年11月，在學(xué)校的安排下,，我有幸參加了“201x四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn),。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻,，做作業(yè),，寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，相互交流心得體會(huì),，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高,，特別是信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升,。在返崗實(shí)踐中，我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐,，收到了良好的效果,。

通過(guò)培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng),，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，能熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī),、網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、加工,、組織和運(yùn)用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。{教師返崗實(shí)踐總結(jié),四川}.

本次培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧,，更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件,，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。{教師返崗實(shí)踐總結(jié),四川}.

此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新,，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神,。在學(xué)習(xí)中,，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用,，同學(xué)們通過(guò)qq群相互交流自己的經(jīng)驗(yàn),，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù),。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外,，還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù),、新資源。同時(shí),，學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時(shí),，認(rèn)識(shí)的、不認(rèn)識(shí)的同學(xué)都主動(dòng)支招,，幫助解決問(wèn)題,。這點(diǎn)，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都很難看見(jiàn),。在這次培訓(xùn)中,，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中,。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神,。

總之，返崗實(shí)踐中,，我做到了學(xué)以致用,，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果,，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距,。特別是與發(fā)達(dá)城市相比,，農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。只有抓緊時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇七

讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到開(kāi)展,。

課堂上要讓學(xué)生學(xué)得快又要學(xué)得樂(lè)。教育改革從課標(biāo)從教材入手,，作為一線的老師只有熟悉課標(biāo)的有關(guān)理念,、讀懂教材、才能給予學(xué)生一個(gè)合理的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，比方在教學(xué)有理數(shù)加減法中,，有幾位教師讓學(xué)生在數(shù)軸上研究計(jì)算方法，進(jìn)而總結(jié)計(jì)算法那么,。

知識(shí)也有保質(zhì)期,，作為教師經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。經(jīng)歷是原有的,，社會(huì)在開(kāi)展，需求在改變,，如果僅靠那點(diǎn)舊的教學(xué)經(jīng)歷,，自然無(wú)法讀懂現(xiàn)有的教材，無(wú)法與新的教學(xué)理念接軌,。如果給孩子的是圍墻里的天空,，而失去到墻外天空的視野,，那么孩子的視野一定是狹窄的、的,。所以只有更新知識(shí),，用全新的`、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來(lái)武裝教育者的頭腦,，才能建立起全新的知識(shí)構(gòu)造、教學(xué)理念,，課堂教學(xué)才能充滿生機(jī)和活力,。

新的教學(xué)手段不斷出現(xiàn)，學(xué)生好奇之心遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師想象,。如果我們能利用好原有教學(xué)手段,，同時(shí)再參加一些新的教育技術(shù)。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題在引入課堂教學(xué),，讓學(xué)生在課堂中也像進(jìn)入到社會(huì)大學(xué)堂,。從身邊發(fā)現(xiàn)教學(xué)，從身邊疏理數(shù)學(xué),，讓學(xué)生從情理之中預(yù)料之外體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

短暫的培訓(xùn)完畢了，但是在培訓(xùn)中承受到的新思想新理念,，一直在伴隨著我,。自我參加培訓(xùn)回到教學(xué)崗后，我一直在學(xué)習(xí)學(xué)校為我們準(zhǔn)備的各種資料,，同時(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐并且積極向有見(jiàn)解有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教,。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇八

20xx年12月25日參預(yù)學(xué)校校長(zhǎng)助力脫產(chǎn)研修培訓(xùn)結(jié)束，我已經(jīng)返回到自己的崗位,。經(jīng)受了理論培訓(xùn),，走過(guò)了影子研修，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié),、返崗實(shí)踐的門(mén)檻,。在這一階段，不斷的反思,，在反思中進(jìn)步?，F(xiàn)將自己近段時(shí)間來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐,，才發(fā)覺(jué)理論與實(shí)踐,、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突與生成。要想一輩子做校長(zhǎng),，只有一輩子學(xué)做老校長(zhǎng),，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早,。這次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,，使自己對(duì)校長(zhǎng)這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的熟識(shí),。在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng),，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。認(rèn)為正確而不懷疑只要通過(guò)自己不懈努力,，確定會(huì)有更新的收獲和感悟。返崗實(shí)踐階段,，是“國(guó)培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我確定要將其用于指導(dǎo)本人今后的管理工作,，為學(xué)校的健康進(jìn)展盡自己綿薄之力,。

1、改善學(xué)校環(huán)境,，提升學(xué)校的訓(xùn)練功能,。

我們學(xué)校由于地處常平較邊遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)狀況相對(duì)較落后,，學(xué)校硬件設(shè)施比較差，校內(nèi)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)設(shè)施配備比較落后,，為了盡快轉(zhuǎn)變這種面貌,，我們?cè)谶@方面花了大量的心血，多方籌資,，轉(zhuǎn)變校容校貌和辦學(xué)條件,，今年，借助訓(xùn)練均衡進(jìn)展的機(jī)會(huì),，爭(zhēng)取讓整個(gè)校內(nèi)煥發(fā)出勃勃生氣,。依據(jù)地域文化，學(xué)校著力打造以“xx”為主題的校內(nèi)文化，作為瀘定縣首批校內(nèi)文化建設(shè)的學(xué)校,，訓(xùn)練局在校內(nèi)文化建設(shè)方面估量投資30萬(wàn),；將建一個(gè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)；新建一個(gè)幼兒園,。通過(guò)這一系列的投入,，爭(zhēng)取讓我們學(xué)校的訓(xùn)練環(huán)境得到提升。

2,、老師隊(duì)伍的建設(shè)準(zhǔn)備學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量,。

是什么準(zhǔn)備了學(xué)校的質(zhì)量？杰出的訓(xùn)練工都知道,，假如一所學(xué)校擁有杰出的老師,，這就是一所杰出的學(xué)校。沒(méi)有杰出的老師,，這所學(xué)校就缺少了杰出的`關(guān)鍵因素,。事實(shí)上只有兩種方法能明顯地改進(jìn)學(xué)校：第一就是找到更好的老師；其次就是提高學(xué)校原老師的水平,。實(shí)際上成就一批老師就是成就一所學(xué)校,，基于這種思想，我們?cè)诨ù罅膺M(jìn)行老師隊(duì)伍建設(shè),，選擇實(shí)行多種方法努力轉(zhuǎn)變老師觀念,，在各方面做了改革的嘗試。

一是老師學(xué)習(xí)機(jī)制的建立,，20xx年新建了老師備課室,，聽(tīng)課室，免費(fèi)供應(yīng)老師讀物,，鼓舞老師一般話培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修,，在我們的鼓舞下現(xiàn)在我校有3位老師在進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修。

二是校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展,，使用校本教研手冊(cè),，學(xué)校骨干老師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手：一是明確培訓(xùn)目的,；二是確保培訓(xùn)時(shí)間,；三是形成培訓(xùn)系列；四是加強(qiáng)合作相互溝通：實(shí)施請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方式,，共同探討教學(xué)藝術(shù),，相互切磋，共同進(jìn)步共同提高,，并適時(shí)派有關(guān)科目任課老師外出學(xué)習(xí),，觀摩,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究從而真正把新課程的理念，新教法和同學(xué)的新學(xué)法逐步內(nèi)化為我校的教學(xué)行為,。

3,、基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。

我校認(rèn)真開(kāi)展美,、音,、體、衛(wèi)工作,，把體育,、美術(shù)、音樂(lè)課程放在特別重要的位置,。開(kāi)足課時(shí),，扎實(shí)課效。為做好衛(wèi)生工作,，學(xué)校堅(jiān)持組織同學(xué)每天清潔教學(xué)區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū),，培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；開(kāi)展專項(xiàng)校內(nèi)文化活動(dòng),，豐富校內(nèi)生活,。

開(kāi)展各種活動(dòng)為我們同學(xué)搭建了一個(gè)充分呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，增加同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，提高了我們動(dòng)手動(dòng)腦的力氣,，使同學(xué)們的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高。這一舉動(dòng)也讓大家真真實(shí)切地感受到：我的校內(nèi),，我做主,，你的幻想有多大，舞臺(tái)就有多大,。

我校在規(guī)范管理,，提高訓(xùn)練質(zhì)量方面做出了一些努力，也取得了一點(diǎn)效果,，但由于自己走上校長(zhǎng)這個(gè)崗位時(shí)間不長(zhǎng),，由于角色轉(zhuǎn)換較慢，缺乏閱歷,，還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己的人格魅力和管理水平，使學(xué)校的管理工作進(jìn)一步規(guī)范化,、藝術(shù)化。使自己早日成為一名合格的校長(zhǎng),。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇九

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí),，我們洪雅實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文一組較好地到達(dá)了我們的預(yù)期目的。通過(guò)磨課我們每一個(gè)成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學(xué)習(xí)成果,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)理念,，現(xiàn)將信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)伊始，我們清晰的認(rèn)識(shí)到,，這個(gè)過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習(xí),、探究、實(shí)踐的過(guò)程,，也是一個(gè)合作交流,、反思和創(chuàng)新的過(guò)程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過(guò)程,。根據(jù)細(xì)致全面的磨課方案,，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過(guò)程中,，感受到了思想火花的沖擊,，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。經(jīng)過(guò)討論,，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔(dān)任上課任務(wù)是王嵐杉,。希望通過(guò)“磨課”的形式,，讓我們清楚地看到的授課老師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略,、迥異的風(fēng)格所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此翻開(kāi)了教師的教學(xué)思路，而且有利于教師更深入地理解教材,，改變教學(xué)方式,，形成教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,。

在實(shí)施階段,，全體組員積極參與，互相交流,，圓滿完成了各自任務(wù),。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長(zhǎng)的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽(tīng)課,，分別從教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境幫助學(xué)生感知和理解語(yǔ)言，觀察量表等方面進(jìn)行和報(bào)告,。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)評(píng)課不僅讓上課的老師看到了自己的`缺乏之處,，也讓聽(tīng)課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用,。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來(lái),，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì),。

本組返崗階段的學(xué)習(xí)任務(wù)是聽(tīng)王嵐杉老師上課,。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開(kāi)始到現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)都順利開(kāi)展,，這是我們共同努力的結(jié)果,。我們組從磨課開(kāi)始之日起就開(kāi)始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課,、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行,，上課—觀課—評(píng)課—議課—反思—總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作,，有序開(kāi)展,。在磨課過(guò)程收獲頗多。認(rèn)真作好聽(tīng)課記錄筆記,，即時(shí)與她交流,，談本節(jié)課的成功和缺乏之處，和她一起磨課,。研修小組負(fù)責(zé)保存研修方案,、每周活動(dòng)記錄、教學(xué)參訓(xùn)教師活動(dòng)成果,。并負(fù)責(zé)催促教師平時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng),。關(guān)注我們組的活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)參加活動(dòng)的教師提交了一份研修成果,。

這次磨課活動(dòng)全員參與,，相互交換心得和體會(huì)，營(yíng)造受老師們,。老師們也愿意為上課教師研究課例,，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué),，互相促進(jìn),，互相進(jìn)步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè),，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和價(jià)值,。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗(yàn),，需要借助于大家的力量,，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例,，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開(kāi)展打下根底,。

本次信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂(lè)和成功的喜悅,，遠(yuǎn)程研修令人回味無(wú)窮,，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術(shù)返崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)不是終點(diǎn)站,，今后的日子,，我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思。我們要把研修進(jìn)行到底,，讓自己在研修中成長(zhǎng)起來(lái),。

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇十

十五天的zz國(guó)培學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我又返回到了自己的工作崗位上,。從歸來(lái)之初的不適應(yīng),，到努力調(diào)整自己的狀態(tài)，繼續(xù)投入到正常有序的教學(xué)工作中,，兩個(gè)多星期的反思和實(shí)踐,，讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更新的認(rèn)識(shí)和思考。

一直以來(lái)我都覺(jué)得自己還是比較善于學(xué)習(xí)和鉆研的,，但我卻沒(méi)有注意到自己在不知不覺(jué)中遺失了自己最初的堅(jiān)持,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在教授,、專家的引領(lǐng)下,，對(duì)當(dāng)下全國(guó)的教育，特別是語(yǔ)文教學(xué)中的先進(jìn)教育方法和理念深深的觸動(dòng)了?，F(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文改變滯后的現(xiàn)狀?怎樣使這些新的教育教學(xué)理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)，使農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語(yǔ)文,，提高綜合的語(yǔ)文素養(yǎng),，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)?我想，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，首先要從自身做起,，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索。歸來(lái)后,，我首先找到了沒(méi)有閱讀完的《成功無(wú)捷徑——第56號(hào)教室的奇跡》一書(shū)開(kāi)始閱讀,，想要刺激自己快速地轉(zhuǎn)變思想，重新樹(shù)立對(duì)教育的良好認(rèn)知,。

我首先將自己學(xué)習(xí)的收獲在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié)：教師要想不斷進(jìn)步,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。學(xué),，就要讀,。讀經(jīng)典，讀理論,，多讀,，多思。學(xué),，還要助,。團(tuán)隊(duì)協(xié)作、扎實(shí)教研,，用一個(gè)教師帶動(dòng)一個(gè)教研組,，一個(gè)教研組帶動(dòng)一個(gè)學(xué)校，讓老師在互助中不斷成長(zhǎng),。

讀萬(wàn)卷書(shū),，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路,，不如名師指路,，名師指路，不如自己開(kāi)路,。從幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我堅(jiān)定了自己語(yǔ)文教學(xué)的追求：樸素語(yǔ)文。樸素的課堂要對(duì)學(xué)段目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握;樸素的課堂要有精煉的教師語(yǔ)言,，不花哨,，不折騰，無(wú)價(jià)值的問(wèn)題不提,，可有可無(wú)的不講;樸素的課堂要有精當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，無(wú)痕的語(yǔ)言，要對(duì)學(xué)生有的關(guān)注,，教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì),，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái),。教師的責(zé)任是為學(xué)生打開(kāi)一扇窗,，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào)。

雖然已經(jīng)工作了五年,，雖然獲得了諸多榮譽(yù),，但是，面對(duì)工作，我仍內(nèi)心忐忑;面對(duì)教材,，我仍時(shí)常汗顏,。語(yǔ)文教學(xué)工作中，我還有很多尚未真正認(rèn)真鉆研的內(nèi)容,，譬如作文教學(xué),、詩(shī)詞教學(xué)、綜合性學(xué)習(xí)等等,。而在我自認(rèn)為比較擅長(zhǎng)的閱讀教學(xué)方面,，我發(fā)覺(jué)自己還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā),，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，敢于挑戰(zhàn)，不盲從,，不迷信,。

返崗實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真參與了教研組的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，尤其在教研會(huì)研討中,，我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位教師對(duì) 羅光林老師執(zhí)教的《破陣子》一詞的點(diǎn)評(píng)，也積極對(duì)羅老師的課發(fā)表了我的一點(diǎn)淺鄙之見(jiàn),。同時(shí),，我也將這樣的研討滲入日常的教學(xué)中，在平時(shí)的備課和反思環(huán)節(jié)積極和同年級(jí)的老師交流,，從中收獲甚多,。我想，只有不斷的探索,，勇敢地實(shí)踐,，我的語(yǔ)文教學(xué)才會(huì)真正撥開(kāi)烏云見(jiàn)月明。

安康學(xué)習(xí)讓我明白了人外有人天外有天,，讓我明白了教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高,。要做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的老師，我必須不斷地學(xué)習(xí),，促進(jìn)自身專業(yè)化不斷向前發(fā)展,。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,，而不再是“教書(shū)匠”,。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，給自己不斷充電,。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。“想給學(xué)生一碗水,，教師必須有一桶水,。”而現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,，就要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地總結(jié)，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文,。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究,。

我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人,，才能擁有美麗的一生?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”,，是對(duì)教師的真實(shí)寫(xiě)照，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品味,，就會(huì)從學(xué)習(xí)中收獲精彩,。其實(shí)，教育就是生活,，做為教師能做好教育,，也就能擁有一份美麗的'生活?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！?/p>

返崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)幼兒園篇十一

2016年9月12日,，參加河南省許昌學(xué)院國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)。經(jīng)歷了理論培訓(xùn),，走過(guò)了影子研修,，我們又邁進(jìn)了反思總結(jié)、返崗實(shí)踐的門(mén)檻,。在這一階段，不斷交流,，在交流中反思,，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中提升,，在提升中,，我不斷收獲。現(xiàn)將自己幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐總結(jié)如下：

一,、思想上的改變,。

二、教學(xué)中的轉(zhuǎn)變

在教學(xué)中,，我積極地將自己在國(guó)培期間所學(xué)的理論整理清楚,，制定相應(yīng)的計(jì)劃，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我大膽的嘗試,，將所學(xué)到的各種新的理念及教學(xué)方法，及時(shí)的運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。我首先將在影子研修階段的學(xué)習(xí),、提高和收獲，在教研組內(nèi)進(jìn)行了交流總結(jié),，讓大家得到共同提高,。在交流中，匯報(bào)了學(xué)習(xí)收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個(gè)點(diǎn)，拎出一條線,，鋪開(kāi)一個(gè)面,，勾出一個(gè)魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀,，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì),，機(jī)動(dòng)靈活的教學(xué)措施?！?/p>

讀萬(wàn)卷書(shū),，不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路,，不如閱人無(wú)數(shù),，閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路,，名師指路,，不如自己開(kāi)路。特別是對(duì)于“交際”的課堂的思考和解讀,，很深刻：教師在課堂上不能太強(qiáng)勢(shì),，教師要退下去，學(xué)生亮出來(lái),。教師的責(zé)任是為學(xué)生,，開(kāi)一扇窗，而不是畫(huà)上一個(gè)句號(hào),。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中，老師們碰撞出思維的火花,，追尋著自己止于至善的理想,。

三、經(jīng)歷培訓(xùn),，才知路漫漫

原本以為經(jīng)過(guò)國(guó)培,，自己滿載而歸，歷經(jīng)實(shí)踐,，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐,、理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾與生成。要想一輩子做老師,，只有一輩子學(xué)做老師,，現(xiàn)在談收獲，為時(shí)尚早,。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽,、開(kāi)了花、結(jié)了果,、進(jìn)了倉(cāng)才算真正的播種成功,。

無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課,、互動(dòng)評(píng)課,，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí),，對(duì)于有效英語(yǔ)課堂的教學(xué)藝術(shù),、教研活動(dòng)的形式等諸多方面也有了更理性的認(rèn)識(shí)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將學(xué)習(xí)采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，做到在“教中學(xué)”,，在“教中研”,，及時(shí)反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過(guò)自己不懈努力,，一定會(huì)有更新的收獲和感悟。

返崗實(shí)踐階段,，是“國(guó)培”的重中之重,，是每一位學(xué)員學(xué)習(xí)結(jié)合實(shí)踐的重要階段。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學(xué)實(shí)踐工作,，并對(duì)同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負(fù)學(xué)校重托以體現(xiàn)參加“國(guó)培”的目的與意義。

[]