總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

返崗實踐個人總結(jié)篇1

20__年11月22日參加陜西省文理學院國培計劃小學語文教師技能提升脫產(chǎn)研修培訓結(jié)束,，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓,，走過了影子研修,，我們又邁進了反思總結(jié)、返崗實踐的門檻,。在這一階段,，不斷交流，在交流中反思,，在反思中進步,，在進步中提升，在提升中,，我不斷收獲?，F(xiàn)將自己幾個月來的學習和實踐總結(jié)如下：

一、首先在思想上有一定的改變

在培訓以前總是為了上課而上課,，思想上沒有太多的思慮,，也在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課,、上課和其他事物,。在培訓學習中，我在教授,、專家的引領(lǐng)下,，對當下全國的教育，特別是語文教學中的先進教育方法和理念深深的觸動了?，F(xiàn)在在自己的崗位上,，我常常思考：怎樣才能使農(nóng)村小學語文改變滯后的現(xiàn)狀，怎樣使這些新的教育教學理念運用到自己的課堂教學，是農(nóng)村的孩子也能夠?qū)W好語文,，提高綜合的語文素養(yǎng),，健康快樂的成長,。

二,、在教學中，制定相應(yīng)的計劃

在學校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，我大膽的嘗試,，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中,。

我首先將在影子研修階段的學習,、提高和收獲在教研組內(nèi)進行了交流總結(jié)，讓大家得到共同提高,。在交流中,，匯報了學習收獲：上好課的要領(lǐng)是“抓住一個點，拎出一條線,，鋪開一個面,，勾出一個魂”;上好一堂課的關(guān)鍵是“正確、深入的文本解讀,，獨具匠心的教學設(shè)計,，機動靈活的教學措施?！弊尨蠹颐靼琢俗鳛橐晃徽Z文教師該教什么,、怎么教。團隊協(xié)作,、扎實教研,，用一個教師帶動一個教研組，一個教研組帶動一個學校,，課堂上要讓教師退下去,，學生亮起來。

讀萬卷書,，不如行萬里路,，行萬里路，不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù),，不如名師指路，名師指路,，不如自己開路,。特別是對于“干凈”的課堂的思考和解讀，很深刻：干凈的課堂要有精煉的教師語言，不花哨,，不折騰,。無價值的問題不提，可有可無的不講,。干凈的課堂要有精當?shù)脑u價,，無痕的語言，要干凈的課堂來源于對學生的關(guān)注,。舍得,，要能忍痛割愛。干凈的課堂要對年段目標進行準確的把握,。教師在課堂上不能太強勢,，教師要退下去，學生亮出來,。教師的責任是為學生打開一扇窗,，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人,。在交流中,，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想,。

三,、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫

原本以為經(jīng)過國培,，自己滿載而歸,，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐,、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成,。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師,，現(xiàn)在談收獲,，為時尚早。播下一粒種子,，也只有發(fā)了芽,、開了花、結(jié)了果,、進了倉才算真正的播種成功,。

無論是聆聽、觀摩上課,、互動評課,，還是實踐鍛煉,，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效語文課堂的教學藝術(shù),、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識,。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉,，納百家之長,，做到在“教中學”,，在“教中研”,，及時反思，努力做到揚長避短,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力,，一定會有更新的收獲和感悟,。

返崗實踐階段，是“國培”的重中之重,，是每一位學員學習結(jié)合實踐的重要階段,。我一定要將其用于指導(dǎo)本人今后的教學實踐工作，并對同仁產(chǎn)生一定的影響,，方能不負學校重托以體現(xiàn)參加“國培”的目的與意義,。在我做課、講課,、研課的過程中和其他語文教師的聽課,、評課的支持、幫助下,，我領(lǐng)略到了先進的教學理念,、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學,、和諧的師生關(guān)系,。體會到了“生本教育”是指“真正以學生為主人的，為學生好學而設(shè)計的教育”,。它既是一種教育理念,，也是一種教學模式。在近距離接觸生本教育課堂中,，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學生的主體作用,，采用“自主探究”,、“合作交流”的學習方式，讓學生積極參與到學習中,，構(gòu)成積極,、歡樂、高效的課堂,。

“一切為了學生,，高度尊重學生，全面依靠學生”,，這種理念回歸到教育的本真,，以生命為本，關(guān)注每個學生的終身發(fā)展,。在上課的過程中,，我真正體驗到了調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用,，更好地展開“師生互動”,、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力,。我想,，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念,，將“生本教育”帶回學校深入開展下去,，做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗,，讓自己的課堂更加有魅力,。

四、理論與實踐相結(jié)合改善課堂教學

國培促進了我的學習和教育教學實踐,，通過學習,，我更加認識到新時期應(yīng)該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì),，愛崗位、愛學生,、愛教育,，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索,，勇做一名默默無聞的耕耘者,。

關(guān)于教材,，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材,，還有很多的東西沒有真正研究透,。通過學習，我受到了啟發(fā),，今后教學時必會真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘,，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考,，敢于挑戰(zhàn),，不盲從，不迷信,。以前對此了解甚少,，在教學實踐和研究中往往無從下手,，如今我知道應(yīng)該如何進行觀察和診斷了,，這將更有助于我的教研能力的提高。而關(guān)于專業(yè)化的學習,，更是讓我了解到了當前國際國內(nèi)對教師專業(yè)化的迫切要求,，了解到了教師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了發(fā)展的方向和途徑,，極大的促進了我的專業(yè)成長,。

返崗實踐研討活動讓我嘗到了學習理論與教學實踐相結(jié)合產(chǎn)生的強大的推動力量。平時,，我和同事們認真開展教學研究,，相互聽課評課，互相討論交流,，尤其在存有爭議的問題和前沿性問題方面,，積極交換意見，勇于付諸實踐,，對于具有創(chuàng)新精神的教學方法,，更是相互交換意見，取長補短,，力求完善,。比如在作文修改方面，我們學校每個語文教師都在進行探索,，經(jīng)過大膽構(gòu)想,，積極征求學生和老師們的意見,，我搞了學生修改嘗試，并于課后及時進行總結(jié)和反思,，寫了一篇題為《記一次作文修改訓練》的文章,。在文中我用樸素的語言描述了這次作文修改的實踐案例，撰寫了教學反思和崗位實踐小結(jié),。我深刻的認識到,，只要引導(dǎo)得法，調(diào)控有度,，學生能很好的完成作文修改訓練的,。返崗實踐研討活動讓我真正把所學理論運用于教學實踐之中，使我得到了很多收獲,。

總之,，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多,，也彌補了我以前認識上的不足,，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學,，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用,。

五、促進專業(yè)發(fā)展,，做研究型教師

教學不僅是一門復(fù)雜的學問,，同時又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。因此,，我對自己的教學有了新的要求：

1,、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導(dǎo)“以學生為主體,，教師為主導(dǎo)”的新理念,。面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認自己在新課程教學中的身份和地位,，在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導(dǎo)者,、參與者,。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強調(diào)學生的學習過程與方法,，并增強了對學生情感,、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。這就要求教師不能再只重視知識的傳授，更要肩負起培養(yǎng)人的重任,。教師不再是學生的主宰,，教師和學生是兩個平等的團體，在學生獲得知識的過程中,，教師只是激勵人,、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持,、幫助,、輔導(dǎo)，幫助學生了解自己的特長,、潛能,，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

2,、重視學生參與式教學,。聽了教授的講座，我更進一步體會到了參與式教學的重要性,。沒有學生積極參與的課堂,，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂,。尤其在新課程實施以來,，新課標增強了知識的實用性，提高了學生的參與度,，充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的,、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,，教師才能開展豐富的教學內(nèi)容，教師的教才是為了學生的學而服務(wù),，學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成,。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義，因此,，在教學中,，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動,，教師與學生互動,，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率,。

3,、終身學習,，不斷充電。通過學習和反思,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,，首先要樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習,，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來,。在整理中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標,。同時教師要成為研究者,，就要不斷地學習，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究,。

我一直相信：只有堅持學習的人，才能擁有美麗的一生,?！案褂性姇鴼庾匀A”，是對教師的真實寫照,，點點滴滴地積累,，細細地品味，就會從學習中收獲精彩,。其實,，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活,。

返崗實踐個人總結(jié)篇2

國培回之后,，感覺和孩子們的感情更近了，兩周的時間沒有和大家在一起,，心中真的更多的是想念,，想看到他們天真無邪的笑臉，想聽到他們爽朗清脆的笑聲,。再次走上講臺時,，我腦海中浮現(xiàn)的更多的是如何讓他們快樂，如何讓他們愛上學校,，愛上學習,，由衷地想給他們一個無比快樂、無比難忘的童年,。終于六一的到給了我一次實現(xiàn)想法的機會,，給了我們一段難忘的歡樂時光。

回后還沒有完全熟悉校內(nèi)活動安排的我,，毫無顧忌地決定六一匯演后的下去我們一起去公園聚餐,，孩子們都特別高興，也非常積極地在準備,。大家很是期待這四年同窗生活中的第一次集體聚餐,。但直到月0號我們的計劃被無情地打亂了!原1號匯演完后，學校沒有安排放假,，而是全體師生正常上,，6月1號大家才放假一天。這可怎么辦啊?1號下午不放假,，我們的下午聚餐時間沒有了,，六一當天又有很多家長已經(jīng)訂好了陪孩子出游的計劃有些錯亂的我看了看表，1號下午第一節(jié)是體育,，第二節(jié)是我的語,，“啊!有了!”我興奮地一下喊出聲!雖然下午不放假，但我們可以把連起,，在學校一起慶祝，一起玩耍!相對于到校外聚餐,，也更安全了,，真是兩全其美的辦法啊!

六一當天，為了讓孩子們的聚餐能更及時,、更盡興,，安排在了早上看完匯演之后。那天一大早，每個孩子都帶著自己準備的心愛美食到班里,，我們一起將桌拼成了聚餐模式,，大家七八個一群圍坐在一起。桌上的食物真的是玲瑯滿目,，五花八門,。有櫻桃、西瓜水果拼盤,，香蕉,、菠蘿水果沙拉，有自制的美式漢堡,、三明治,，還有各種創(chuàng)意的壽司、甜點,。其中韓雨桐同學的水果罐頭很受歡迎,，滿滿的一大桶、多多的水果果肉,，不一會就被大家分吃沒了,。劉延羿親自掌勺的西紅柿蛋炒飯和烤香腸更是香氣四溢，搶吃一空,。心靈手巧的安恩賢,，把米飯做成了可愛的小熊貓，旁邊搭配了青菜和火腿做的小花束,，樣子很是精致,，大家光是看著，都不忍心吃了呢!看著大家展示自己食物時的興奮,，互相品嘗時的笑臉,，站在他們身旁的我，仿佛也回到了童年,，心中的喜悅油然而生,，我為有這么多天真可愛的學生而滿足，更為他們今天的快樂聚餐而欣慰,?？粗⒆觽兂两跉g樂的氣氛中，我又對自己暗自許下心愿：以后不只是六一,，一有機會我們就要組織集體活動,，在活動中讓孩子們收獲更多的快樂。

聚餐后的我們又集體去參加了“歡樂游園”活動,，投沙包,、吹乒乓球是大家尤為喜歡的兩個游戲，其中吹乒乓球是今年新加的游戲。游戲規(guī)則是乒乓球放置在裝滿水的紙杯里,，連續(xù)吹過三個紙杯,，球吹進最后一個杯中，并且中間不落地即為成功,，一人只有一次機會,。看似簡單地游戲規(guī)則,，孩子們玩起可沒那么容易,。乒乓球穩(wěn)穩(wěn)地飄在紙杯里，沒有巧勁兒,，很難吹動,。有的孩子水濺了一臉也沒吹過一個紙杯，還有的孩子鼓足腮幫一直再吹,，都快缺氧了,，也不見小球動彈。當然也有找到竅門的孩子,，吹的時候嘴要低于小球,，用氣流向上拖小球，借助水的浮力,，就會很順利地越過紙杯延兒了,。班里的很多孩子都熱衷于挑戰(zhàn)這個游戲，排了四五次隊還意猶未盡,。其中陳明媚和王瑞雪同學玩這個游戲很拿手,，幾乎每次必勝，得了五,、六支鉛筆作為游戲獲勝的獎勵呢!

游園活動后,，我們上午的慶祝活動就結(jié)束了,，下午我們又有哪些歡樂的游戲呢?這還要從午讀說起呢!考慮到由于我出去培訓了兩周,，孩子們的語較別的班講的有些慢，而且上午孩子們玩得也很盡興,，明天又放假一天所以午讀聽寫完字詞后和孩子們商量下午上一節(jié),，出去玩一節(jié)?？赡苁巧衔绱蠹艺娴枚纪娴煤茑肆?，也可能是感謝我給大家安排的小聚餐活動，孩子們并沒有反對,，痛快地答應(yīng)了!那第二節(jié)我們玩什么游戲呢?之前讓大家填寫了活動策劃小方案，有很多孩子想玩“全員加速中”、“撕名牌”,、“抓尾巴”,，但在操場上組織起都有些不方便。最后我們選定了兩個接力的游戲,，以小組為單位進行p,，第一個是“新新紅領(lǐng)巾”，每組隊員依次給對面的同學系紅領(lǐng)巾,，中間要鉆過呼啦圈小障礙,，看似簡單地游戲，孩子們玩起時,，樂趣可多啦!有的鉆呼啦圈狀況百出,，有的只會給自己系紅領(lǐng)巾，換個方向后不知道怎么給別人系上,。孩子們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù),，瘋狂地在操場上跳躍著、奔跑著,。第二個游戲是“搭橋過河”,，同樣游戲中也設(shè)置了一個小障礙，搭橋之前要先沙包投準,，第二個游戲每組要兩個隊員完成,，一個投沙包，一個接,，一個搭橋,，一個過河。用搭橋的舊報紙,，折成8開紙那么大,，但后過河次數(shù)太多，很多報紙都散開了,。孩子們?yōu)榱思涌焖俣?，顧不上折好，一個個都踩著碩大的紙奮力向前奔跑,。

這最后的一節(jié),，讓我真正感受到了孩子們的活力，看到了孩子們在盡情玩耍時的自在開心,。翻看著游戲中孩子們的照片,，很多平日里很難看到笑臉的孩子在游戲中也盡情地釋放著，奮力地拼搏著,。最后獲勝的小組全員獲得元儲值幣,，小組加10分,。

歡樂的一天很快就結(jié)束了，和孩子們在操場道別后,，心中還是感慨良多,，久久不能平靜。我在想,，這樣的一天難道只能在六一有么?我們的孩子難道不應(yīng)該天天都這樣快樂地度過么?一次活動,、一個游戲真的就占據(jù)了堂時間，真的就耽誤了學習么?六一讓我收獲了孩子們帶給我的別樣快樂,，六一也讓孩子們收獲了屬于他們自己的歡樂記憶,，六一讓我和孩子們一起享受了童年，享受了師生間難得的情誼和默契,，我相信這個六一會讓我們每個人都難忘!

國培中學到的理念,、方法和技巧在這次六一活動中已初見端倪，我堅信自己會在今后的班主任工作中繼續(xù)踐行國培中的收獲,，讓自己學的新事物傳遞給身邊更多的同事,，浸染到和孩子們相處的每一天。今天剛剛結(jié)束的班主任論壇活動也是一次展示和交流的機會,，既把自己開發(fā)的班本程——《神奇的一元錢》做了分享,，同時也學習到了更多新程的思路和靈感。在參與和互動中,，越越深刻地體會到班主任工作的責任之重大,，越越為自己身為一名班主任而感到驕傲和自豪。國培中成露霞老師音樂活動的講授內(nèi)容將是我們下一個班本程——《把耳朵叫醒》的起點,，新程的開設(shè)將是之后努力的重點,，期待著再一次和大家的愉快分享。

返崗實踐個人總結(jié)篇3

20__年,，我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產(chǎn)學習,，回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的,、科學的教育教學理念的洗禮,，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心,。

通過培訓,，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學,，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，使我對現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用有了一定的理解和認識,。同時,，通過自主研修、專家答疑,、論壇交流等方式,，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流,，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長,。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會,，它激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去,，以學生為本,，為促進學生的全面發(fā)展而努力。

一,、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學生的能力培養(yǎng),，教學評價強調(diào)甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要,。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解,，即強調(diào)以學生為本,，面對全體學生，關(guān)注每一個學生的發(fā)展,，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展,。這個新理念，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要,，與時俱進。學生的認知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同,，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng),，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學素養(yǎng)的國策不相符,。因此,，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學生的發(fā)展,，為促進全體學生的發(fā)展努力,。

二、教學方式的轉(zhuǎn)變

通過國培培訓,，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式,，改變過去“一言堂”,、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式,。學生通過探究式學習,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學生自主學習,，合作學習,，探究式學習。學生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學習活動中來,，親身經(jīng)歷科學探究的過程，了解知識的形成過程,，主動去構(gòu)建知識,。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識,，促進學生的終身發(fā)展。因此,，教師要轉(zhuǎn)變角色,，以學生為主，做學生自主學習,、合作學習的促進者,。

三、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國培培訓,，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、課程目標、教學方法,、課堂觀察等多方面多維度進行培訓,，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會,。我通過認真學習，對新課標,、新教材又有新的認識,，對教學業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。通過此次培訓,，使我不僅在教學水平有了一定的提高,，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經(jīng)歷讓我學會在學習中反思,，在反思中收獲,，在收獲中成長?！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間,，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機,。其實培訓只是一個手段，一個開端,。短短一個多月的學習,，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力,。今后我會學以致用,，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!這次的培訓中,，我也充分認識到我還需要不斷的學習,，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平,，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面,。

我想,，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質(zhì),，才能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的趨勢,。只有做到“活到老，學到老”,，才不會被時代所淘汰,。我會把這次培訓作為一個起點,，通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進,，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。