當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

專業(yè)教師交流心得體會簡短篇一

一,、 感受名師風采

通過這次培訓學習,，我深深體會到聊城大學領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,，感受到學員集體大家庭的溫暖,。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進行講座的專家和學者兢兢業(yè)業(yè),、嚴謹治學的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。

二,、 聆聽精彩講座

師訓中心邀請了省市非常有名的專家和學者給我們學員上課,，舉辦講座,。這些講座,，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從專家們的身上學到了做學問和做人的道理。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛,，系于教育;教育昌盛,，系于我身,。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風范：不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,，我的心靈得以凈化，人格得以升華,。

三,、 更新教學觀念

通過學習，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。要想跟上新世紀的教育教學步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀,，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學活動獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的"惟師是從"的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。在課堂教學中,，要打破教師主課堂的慣例,， __拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師只有從觀念上更新,，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的"心理安全"環(huán)境和無拘無束的"心理自由"環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四,、 拓寬學習視野

我常想：能參加這樣的培訓學習，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個肯定和認定,，大家對我寄予了厚望。想著想著,，我就有些汗顏,，因為自己實在是很淺薄,、積累也很少。于是我在參加學習之前就暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時機來完善和提升自己,。

令我欣慰的是,，培訓班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的同學,，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的現(xiàn)場觀摩活動后，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我們從教學活動的目標定位談到重難點的確定，從課堂上學生的自讀自悟談到

教師指導(dǎo)策略的運用,，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討,，我都能積極參與,，珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,，使自己能與他人有更多思維碰撞的機會,。評課時，專家的點撥更使我受益非淺,。我在學習中始終信奉" __,，可以攻玉"的信條，堅持和骨干班的其他學員保持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長,、開闊視野。

在骨干培訓班學習的這段時間里,，導(dǎo)師的諄諄教誨,，同學的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流,、匯成了一陣陣催人奮進的號角,，支持,、激勵著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。展望未來的工作,、學習之路,，將是永無止境而又艱難曲折的,，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想,。

專業(yè)教師交流心得體會簡短篇二

我有幸參加了中小學骨干教師培訓班,，聆聽了區(qū)市專家的講座,，講座能結(jié)合教學實際,，觀點新穎,，使我深受啟發(fā),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力,、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。通過培訓，使自己有了不少的收獲：

一,、提高了專業(yè)知識水平，提升了自己的師德水準,。 培訓通過聆聽王緯光,、馬蘭老師的教育專題講座,，使我語文學科基礎(chǔ)知識進一步得到深化，加強了我對有效教學設(shè)計理論理解,，掌握了語文學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到語文學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力,。在任老師的帶領(lǐng)下我們小學語文組的老師形成了良好的教學討論和科研的氛圍。小組中的培訓教師相互討論,，各抒己見,，教研員任老師深刻而又到位的點撥使我對語文教學有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺,。在專業(yè)知識的提高同時,，對我原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我深切領(lǐng)悟到"學高為師,，身正為范,，學無止境"的真諦。通過培訓意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。

二、教育觀念得到更新,，教育教學理論掌握得更為系統(tǒng),。

通過集中理論學習請專家做講座，和小組教師的互動交流,，自己在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間,，任老師組織我們對專題進行討論,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓中，我們一道從多角度,、多層面對教學中的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。 這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學,，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子與這么多優(yōu)秀教師進行討論,，聆聽專家講座，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠了,，有一種"天更藍、地更綠,、水更清"的感覺,。雖然只是短短的3天時間，卻使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓使我補了元氣,、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機,。

三、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負的責任,。

通過培訓，我從老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學,、研究的本領(lǐng),，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，愿"一片金色的回憶,，一份永久的紀念"成為我重新跋涉的新起點。