作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

貓和老鼠教案大班篇一

《貓和老鼠》的動(dòng)畫片為幼兒所喜聞樂見，老鼠籠的的游戲幼兒也已非常熟悉,。一次在孩子們玩繩子的活動(dòng)中,，幾名幼兒將繩子塞在衣服里玩起了捉老鼠的游戲，由此在原有游戲的基礎(chǔ)上結(jié)合幼兒對(duì)角色的理解,，通過由簡(jiǎn)到難的環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)引導(dǎo)幼兒通過模仿角色動(dòng)作練習(xí)四散爬,、躲閃跑等能力，讓幼兒在充滿故事情節(jié)的游戲中得到輕松愉悅的發(fā)展,，感受游戲帶來的快樂,。

［游戲目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)體育游戲的興趣,。

2,、指導(dǎo)幼兒練習(xí)四散爬，躲閃跑和追逐跑,。

［游戲準(zhǔn)備］

1,、沙包（做糧食用）、頭飾,、跳繩（做尾巴用）,、

2、花貓與老鼠的音樂

3,、幼兒已熟悉兒歌

［游戲過程］

1,、提問引出游戲

師：今年是鼠年，我們來玩一個(gè)關(guān)于小老鼠的游戲好不好,？小老鼠最害怕誰?。勘回埌l(fā)現(xiàn)了小老鼠會(huì)怎么做,？（會(huì)躲到洞里去）

2,、玩游戲

1）練習(xí)老鼠手膝著地爬運(yùn)糧食

請(qǐng)幾位幼兒合作搭建鼠洞，其它幼兒扮成小老鼠搬運(yùn)糧食,，老師扮成小花貓捕捉老鼠,，被捕到的幼兒停止游戲,。

2）練習(xí)快速跑搬運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)躲閃

教師組織幼兒討論：怎樣才能使小老鼠更快的把糧食運(yùn)到洞里而不被貓發(fā)現(xiàn)呢,？幼兒進(jìn)行思索（不發(fā)出聲音,、快速跑）

3）游戲-貓捉老鼠

我們都知道老鼠有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，讓我們也把尾巴露出來吧,！看,！這只小老鼠的尾巴已經(jīng)長(zhǎng)出來了。（教師示范裝尾巴的方法）

教師扮演小花貓,，幼兒做小老鼠邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,，

規(guī)則：

a、只要幼兒在地上蹲下就表示已安全回到洞中,。

b,、被捉住的幼兒停止游戲一次。

請(qǐng)幼兒做花貓繼續(xù)游戲,。

3,、游戲結(jié)束

［附兒歌］

小花貓，本領(lǐng)大,，小老鼠,，最怕它,，

喵喵喵,，貓來了，今天要把老鼠抓,。

貓和老鼠教案大班篇二

通過買和老鼠這個(gè)游戲,，能夠分辨不同的音樂，讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中,，并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿,。

小朋友在剛開始的時(shí)候，老師可以引導(dǎo)小朋友們那些音樂是緊張的,，那些音樂是歡快的,，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動(dòng)作,，在玩的過程中,，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)故事。（附歌詞：小老鼠,，上燈臺(tái),，偷吃油，下不來,，喵喵喵,，貓來啦,，嘰哩咕嚕滾下來。）

引題——小老鼠拿蛋糕——完畢

一,、引題教員率領(lǐng)幼兒玩《小老鼠上燈臺(tái)》律動(dòng)游戲,，請(qǐng)幼兒和教師一同做。

師：“小老鼠上燈臺(tái),，偷油吃,，下不來，咕嚕咕嚕滾下來,?！苯虇T邊念兒歌邊率領(lǐng)幼兒做律動(dòng)游戲2遍。

師：“哎呀,，小老鼠肚子餓了,，可是又吃不到燈臺(tái)上的油，那怎樣辦呀,？ ”教員做努力想方法的樣子,。

師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕,，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒,。靠墒前∧沁呌幸恢焕县埵刂?，你們?cè)谶@里等著,，鼠媽媽先去看看?！?/p>

二,、小老鼠拿蛋糕

1、教員示范音樂起,，鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕,，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里,。

師：“鼠寶寶們,，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌,?！?（幼兒鼓掌）

2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎,？” （悄悄的走過去的）師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的,，（音樂起）你們聽當(dāng)音樂悄悄的時(shí)分，就表示老貓睡著了,，我們能夠過去拿蛋糕了,，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)分,，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了,，曉得這個(gè)辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了,。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”

音樂起,，教員請(qǐng)2位幼兒上前扮演,，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng),，師：“老貓要醒來了,，快跑呀?！?/p>

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧,?！?/p>

3、幼兒集體扮演

（1）,、教員在前面率領(lǐng)幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧,。”

音樂起,，教員在幼兒前面率領(lǐng)幼兒去拿蛋糕,，提示幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng),，師：“老貓要醒來了,，快跑呀?！?/p>

教員率領(lǐng)幼兒跑回家里。

師：“哦,，寶寶們真棒,，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌,?！?/p>

（2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好??？”

音樂起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕,，重點(diǎn)協(xié)助才能較弱的幼兒,。

配班教師（老貓）：喵嗚,，是誰呀？

師：“快跑呀,，老貓醒來了,。”

三,、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了,，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領(lǐng)幼兒出教室）。

貓和老鼠教案大班篇三

1,、通過游戲,，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。

2,、幼兒投入情景表演,，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂趣,。

（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家,，包括貓的廚房等。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個(gè),、小老鼠頭飾若干,、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機(jī),、實(shí)物水果等,、請(qǐng)配班老師表演貓。

（三）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺(tái)”的故事,，并會(huì)玩相應(yīng)的律動(dòng)游戲

一,、律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》

1、師（戴上鼠媽媽的胸飾,，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎,？嗯,，我是鼠媽媽。你們是,？（互相應(yīng)答）

2,、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂?，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》）

3、師：“哎呀,，鼠寶寶肚子都餓了,，可是又吃不到燈臺(tái)上的油,，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）

4,、師：“哦,，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓?？可是那邊有一只老貓?jiān)谑刂?，你們?cè)谶@里等著，鼠媽媽先去看看,?！?/p>

二、小老鼠拿水果

1,、教師示范

音樂起,，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強(qiáng),，鼠媽媽趕快跑回家里,。

師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個(gè)蘋果,，給媽媽鼓鼓掌,。”

2,、幼兒示范

師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎,？”

師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽,，當(dāng)音樂輕輕的時(shí)候,，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了,，當(dāng)音樂變的很響的時(shí)候,，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了,，知道這個(gè)方法鼠寶寶們也可以去拿水果了,。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”

音樂起,，教師請(qǐng)2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化,。

音樂變強(qiáng),，師：“老貓要醒來了，快跑呀,?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧,?！?/p>

三、幼兒集體表演《貓和老鼠》

1,、教師在前面帶領(lǐng)幼兒

師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧,。”

音樂起,，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果,，提醒幼兒音樂的變化。

音樂變強(qiáng),，師：“老貓要醒來了,，快跑呀?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里,。

師：“哦，寶寶們真棒,，拿到了那么多的水果,，我們鼓鼓掌?！?/p>

2,、教師跟在幼兒后面

師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好啊,？”

音樂起,，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒,。

四,、結(jié)束

我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）,。

貓和老鼠教案大班篇四

1．練習(xí)四散跑的動(dòng)作,，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

2．培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,。

3．學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感,。

4．了解生病給身體帶來的不適,，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備貓頭飾一個(gè)、不同顏色的老鼠胸飾,。

1．一位幼兒戴貓頭飾做小貓,，其余幼兒戴不同顏色（紅、黃,、藍(lán),、綠）胸飾做老鼠。

2．游戲開始,，老鼠在田里跑來跑去,，覓食玩耍。小貓往田中一站,，念兒歌："老鼠,、老鼠偷油吃，我們要來抓住你,。"說完就去抓老鼠,。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么顏色胸飾的老鼠就鉆進(jìn)什么顏色的老鼠洞),。被抓住的老鼠停玩一次游戲,，被貓帶回家。老鼠鉆進(jìn)洞后,，小貓腰檢查有沒有鉆錯(cuò)洞,，鉆錯(cuò)洞的老鼠也要停玩一次。

角色游戲是幼兒游戲的一個(gè)重要組成部分,。在幼兒玩角色游戲中,，我們要學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的需要,，引導(dǎo)孩子把生活中的各種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的游戲中,，再通過分享和同伴溝通，在相互模仿中互相習(xí)得,，這樣才能更好地推動(dòng)游戲的發(fā)展和自身交流水平的提升,。

貓和老鼠教案大班篇五

1.通過圖譜，感受兩段樂曲不同的音樂表現(xiàn)形象,。

2.嘗試創(chuàng)編與樂曲形象相符的動(dòng)作,。

3.通過游戲，讓幼兒充分體驗(yàn)角色扮演的樂趣,。

《貓和老鼠》音樂,，頭飾，圖譜

故事導(dǎo)入：從前有一只大懶貓,，它非常非常的懶,，但它是一只幸運(yùn)的貓,，因?yàn)樗闹魅撕芟矚g它,，總是給它很多好吃的,，大懶貓?jiān)趺闯砸渤圆煌辍Ｐ±鲜舐犝f了這件事情,，心里高興極了,，于是它決定悄悄地去，去干什么呢,？（去偷好吃的）小老鼠趁著大懶貓睡著了,，悄悄地去找好吃的了，它剛走兩步,，大懶貓就突然打個(gè)哈嚏,，小老鼠又悄悄向前走了幾步，大懶貓又突然伸了個(gè)懶腰,，嚇得小老鼠一動(dòng)也不敢動(dòng),，趁著大懶貓還沒有發(fā)現(xiàn)，小老鼠又偷偷往前走,，這次大懶貓喵的大叫一聲,，小老鼠嚇得連忙把身體縮了回去。

小老鼠去偷東西時(shí),，大懶貓剛才都做了那些動(dòng)作,？出示圖片幼兒按順序擺放。（打哈嚏,、伸懶腰,、喵的大叫一聲）

今天，我?guī)砹艘欢我魳?，說的就是老鼠和大懶貓的故事,。我們一起來聽聽。

1.播放音樂,，幼兒欣賞,。

提問：你們覺得音樂的哪里像小老鼠走路的聲音？

33 32︱1 2︱3 —

那么5—,，像是誰在干什么,？

小老鼠走了幾步路，大懶貓做的動(dòng)作呢,？（幼兒猜測(cè)）

師：“我們聽音樂再來數(shù)一數(shù),，老師也來幫幫你們！”

2.播放音樂,，教師用圖譜展示,，進(jìn)一步分析音樂。

師：小老鼠走了幾步呢？（四步）

小結(jié)：哦,，原來小老鼠每走四步,，大懶貓就會(huì)做一個(gè)動(dòng)作。

3.出示頭飾,，教師扮演大懶貓,，幼兒扮演小老鼠。

師：“現(xiàn)在我是大懶貓,，你們是誰呀,？（小老鼠）小老鼠現(xiàn)在要聽著音樂到大懶貓家找好吃的去了，你們準(zhǔn)備好了嗎,？”

師：小老鼠偷東西時(shí)走路的聲音要怎么樣,？（輕輕地、悄悄地）

那看到大懶貓打哈嚏,、伸懶腰時(shí)要怎么樣,？（不敢動(dòng)、身體躲起來）

那我們跟著音樂試一試吧,！

4.播放音樂,，師幼分角色表演。

師：你們找到好吃的了嗎,？小老鼠覺得這樣小心翼翼的吃東西一點(diǎn)兒也不過癮,，于是，它想了一個(gè)辦法來對(duì)付大懶貓,，我們一起聽聽音樂,，猜猜是什么辦法？（轉(zhuǎn)暈的辦法）

師：那我請(qǐng)小老鼠們來試試看,，能不能把我這只大懶貓轉(zhuǎn)暈?zāi)?？第一次，幼兒隨音樂示范,，大懶貓沒有被轉(zhuǎn)暈,。

師：大懶貓有沒有被轉(zhuǎn)暈?zāi)兀浚]有）

因?yàn)槟銈冞€沒有學(xué)會(huì)一句神秘的咒語,，有了這句神奇的咒語,，大懶貓才會(huì)被轉(zhuǎn)暈哦，你們想不想學(xué),！

請(qǐng)一位老師來當(dāng)大懶貓,，我來當(dāng)小老鼠。播放音樂,，教師示范,。

師：我剛才都念了什么咒語,？(倒)我是怎么喊的？（先小聲,，最后用盡所有的力量喊出來）

念了幾次呢,？（幼兒猜測(cè)）引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共念了五次。

我再念咒語時(shí)都做了什么動(dòng)作呢,？（停,、指的動(dòng)作）

請(qǐng)小老鼠們輕輕起立，跟著老鼠媽媽一起來給這只大懶貓施魔法吧,！一定要邊聽音樂，邊喊出神秘的咒語哦,！

師：大懶貓暈了嗎,？哇！小老鼠們太厲害了,！剛才我們?cè)倌钪湔Z時(shí)大懶貓都怎么了,？（暈頭轉(zhuǎn)向的）請(qǐng)一位小朋友來學(xué)一學(xué)大懶貓暈頭轉(zhuǎn)向的樣子！

那現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大懶貓,，我們是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧,！

幼兒可兩人分角色配樂表演。

活動(dòng)延伸：可將相關(guān)圖譜,、音樂,、頭飾投放在表演區(qū)供幼兒表演。

貓和老鼠教案大班篇六

小小班音樂游戲：《貓和老鼠》

何寶賢

一,、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣,。

二、幼兒投入情景表演,，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng),，感受游戲的樂趣。

三,、遵守游戲規(guī)則,。

一、老鼠頭飾,；小貓頭飾,、圖片、房子,；奶酪圖片,；“下水管道”。

二,、幼兒熟悉兒歌旋律,、歌詞,。

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二,、吸氣呼氣練習(xí)

三,、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)則：

（1）讓幼兒自由發(fā)揮,，說說老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)該是怎樣的（吃東西,，走路等）。

（2）特別強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作,。（老師引導(dǎo)語：“為了不驚醒小貓,，小老鼠們應(yīng)該踮起腳尖來輕輕地走路?！保?/p>

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時(shí)候應(yīng)該怎樣做,。（老師引導(dǎo)語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多,，如果給小貓抓住,，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了,，所以如果等一下見到小貓的話,，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中,，知道嗎,？”）

2．游戲。

3．重復(fù)游戲一次,。

4．加大難度：設(shè)障礙物

（1）在走去小貓家的路上,，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家,。（老師引導(dǎo)語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn),，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄,，一不小心就會(huì)掉到污水里,，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的,，淹死就不能吃奶酪了,。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里,。知道嗎,？”）

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道,，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道,，你們一定要在中間走,，不要掉到污水里啊,！”

5．游戲結(jié)束,，

幼兒出活動(dòng)室。

附歌詞：小貓,，小貓,，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,，踮起腳尖咧起嘴,，想把奶酪全吃掉！（老貓醒來）喵……?。,。?/p>

貓和老鼠教案大班篇七

設(shè)計(jì)背景

音樂游戲多種多樣,，有純粹在歌聲中活動(dòng)的，還有純粹在樂曲聲中活動(dòng)的,，有些是有情節(jié),、有角色的音樂游戲，內(nèi)容繁簡(jiǎn)不一,，然而小班幼兒年齡小,，一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。小貓和小老鼠是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,，幼兒很喜歡，尤其是出現(xiàn)了動(dòng)畫片《貓和老鼠》,，孩子們更是對(duì)小老鼠的聰明,、可愛形象喜歡的不得了，因此我選了這個(gè)音樂游戲《貓和老鼠》,，在這個(gè)音樂游戲中,，我讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過聽聽、說說,、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,，欣賞和感受歌曲,。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形態(tài)和動(dòng)作,。以及表現(xiàn)出貓和老鼠的音樂情景。

3,、在輕松愉快的音樂氛圍中,，主動(dòng)地參與游戲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,，表現(xiàn)出貓和老鼠的游戲情景,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的形態(tài)和動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

老鼠頭飾師幼每人一個(gè),，貓頭飾一個(gè),，《貓和老鼠》錄音磁帶，錄音機(jī)

活動(dòng)過程

一,、課前約定操：

手指游戲《小老鼠上燈臺(tái)》

二,、談話導(dǎo)入

1,、師：夜深了,，靜悄悄的,，大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng),。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來偷米吃,，它會(huì)是誰呢,？

幼：……,。

2,、師出示老鼠頭飾,，幼兒說出名稱,。

3、師：那你們能學(xué)一學(xué)老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示

范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,，其他幼兒練習(xí)小碎步。）

4,、師小結(jié)：這幾只小老鼠學(xué)得真像,，他們的腳步走得又輕又快，其他的小

老鼠們一起來學(xué)一學(xué),，走路的`時(shí)候要踮著腳輕輕走,，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了,。

(師引導(dǎo)幼兒大膽的把自己的看法和想法表現(xiàn)出來,，并給與具體的肯定和鼓勵(lì))

三、欣賞和感受音樂《貓和老鼠》

1,、完整欣賞音樂

師：現(xiàn)在我們來欣賞一首歌曲,，聽一聽歌曲里面有誰,？

2、分段欣賞并根據(jù)歌曲內(nèi)容體驗(yàn)角色,。

（1）欣賞音樂前半部分,，提出問題。并能用動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的輕快,。

師：那歌曲里面的老鼠是怎樣偷米吃的,？（引導(dǎo)幼兒說出并表現(xiàn)出來）

幼：瞪著小眼珠，呲著兩顆牙齒,。

（2）播放歌曲前半部分,，幼兒扮演老鼠角色。

（3）欣賞歌曲后半部分,，提出問題,。

師：歌曲里面的貓，是怎么出來捉老鼠的,？

幼：……,。

（4）播放歌曲后半部分，幼兒扮演貓的角色,。

（5）再次欣賞音樂,，引導(dǎo)孩子根據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作。

四,、游戲：

貓和老鼠

1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)老鼠頭飾,，請(qǐng)一名配班老師飾演貓,，進(jìn)行游戲。

2,、請(qǐng)能力強(qiáng)孩子飾演貓,，繼續(xù)游戲。

五,、活動(dòng)結(jié)束：

師：我們累了,，一起回家休息吧。

教學(xué)反思

該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象,，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解,，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中,，幼兒通過動(dòng)作感知音樂,，積極表現(xiàn),，積極參與，興奮,、主動(dòng),。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力,，用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,。幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象、動(dòng)作,、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí)，他們的情緒高漲,，每個(gè)人都在很投入地學(xué),，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖,。但是,，我認(rèn)為這節(jié)課在教學(xué)準(zhǔn)備上有欠缺，應(yīng)該把音樂分段錄制好,，以便播放的時(shí)候不需要倒帶,，這樣就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)銜接上就更加緊湊了,。聽課老師給予我很好的評(píng)價(jià)是：親和力強(qiáng),，教態(tài)好，可是在教師用語上還要更加精確和簡(jiǎn)練,。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,，努力進(jìn)步。

貓和老鼠教案大班篇八

《貓捉老鼠》這一課利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境入手,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，在認(rèn)識(shí)生字中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些生字的構(gòu)字規(guī)律,，教給識(shí)字的方法,，促進(jìn)自主識(shí)字,。在具體的語言環(huán)境中識(shí)字，力求實(shí)用結(jié)合,。

1、復(fù)習(xí)“歡,、咪,、洞,、貓、飽,、迷”6個(gè)漢字,。學(xué)習(xí)形聲字“咪、瞇,、迷、謎”,。

2,、正確流利地朗讀兒歌。

3,、通過字形分析,，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表聲的規(guī)律,，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力,。

識(shí)字、寫字,。

了解漢字的造字規(guī)律,，運(yùn)用部件的表意作用識(shí)記漢字。

貓捉老鼠的動(dòng)畫課件

朗讀法,、觀察法,、類比法、遷移法

1,、同學(xué)們請(qǐng)看，老師給你們帶來了什么,？利用課件,，播放貓和老鼠的動(dòng)畫片斷。

2,、根據(jù)學(xué)生反饋,，引出課題“貓和老鼠”，齊讀,。師問：影片中的貓給你留下什么印象,？老鼠呢？（學(xué)生自主發(fā)言）

3、導(dǎo)入新課：今天我們學(xué)習(xí)的課文《貓和老鼠》中的貓又是怎么樣的呢,？我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

1、出示“歡,、咪,、洞、貓,、飽,、迷”6個(gè)漢字，開火車認(rèn)讀,。

2,、把生字帶入課文中，再次讀文,。

1,、課文講了一件什么事情呢？

（貓捉老鼠）

2,、貓是怎樣捉住老鼠的呢,？同學(xué)們請(qǐng)看！課件演示整個(gè)貓抓老鼠的過程,，隨機(jī)出示課文中的句子,。

3、理解詞語

“不慢不急” “迷迷糊糊” “謎”

4,、自由讀課文,，注意把課文讀流利。

5,、指名讀課文,，師評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

1,、出示“咪,、瞇、迷,、謎”,，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字的特點(diǎn)。（它們當(dāng)中都有“米”）

2,、討論：怎樣記住這四個(gè)字,？學(xué)生交流、反饋,。

3,、并用這幾個(gè)字組詞,，并且說一句話。

4,、教師小結(jié)：這些字部首與它的意思有聯(lián)系,，另一部分與它的讀音相同或相近，這些字叫作“形聲字”,。

5,、出示形聲字的順口溜：形聲字好識(shí)記，形音義有聯(lián)系,；聲旁幫著讀字音,，形旁幫著辨字義。讓學(xué)生讀,、背,，加深對(duì)形聲字的理解。

1,、我們以前還學(xué)過這類形近的字嗎,？指名反饋。

2,、出示：清,、請(qǐng)、晴,、情,，飽、泡,、炮,、刨。

3,、找出它們的異同,，組詞，說一句話,。

1,、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到貓是老鼠的天敵,，它為人類做出了不小的貢獻(xiàn),，真是人類的好朋友。

2,、引導(dǎo)學(xué)生自由反饋收集到的有關(guān)貓的知識(shí)和故事。

3,、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)貓,？

4、集體反饋。

5,、你們還了解到哪些對(duì)人類有益的動(dòng)物,？它們又能給予人類什么樣的幫助？學(xué)生自由反饋,。

6,、教師小結(jié)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了形聲字,，知道了形聲字形旁表義,，聲旁表音的規(guī)律，我們可以利用這個(gè)規(guī)律來識(shí)記漢字,，區(qū)別形近字,。同時(shí)學(xué)習(xí)了我們要積極參與到保護(hù)有益動(dòng)物的行列中。

1,、把今天學(xué)的課文《貓和老鼠》編成故事,，講給爸爸媽媽聽。

2,、你還知道哪些字是形聲字,？

貓和老鼠教案大班篇九

動(dòng)畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺(tái)熱播過，它是一部非常經(jīng)典,、家喻戶曉的動(dòng)畫片,，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動(dòng)畫片迷,，把該片vcd拿到班內(nèi)播放,。幼兒們對(duì)動(dòng)畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡,。自由活動(dòng)時(shí),，我常常看到他們模仿動(dòng)畫片中的情節(jié),，雖然幼兒們還只是在玩些最簡(jiǎn)單的躲躲鬧鬧的情節(jié),，但他們卻玩得極其投入。于是,，我就想到了利用現(xiàn)有的片源,，把幼兒最熟悉的形象結(jié)合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來,，有了生命,，于是產(chǎn)生了這個(gè)音樂活動(dòng)。

1,、通過聽聽,、看看,、唱唱、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,，初步學(xué)會(huì)歌曲,。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲,，引導(dǎo)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠的形象,。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。

3,、在輕松愉快的音樂氛圍中,，主動(dòng)地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

：

1,、錄有aba段和a段音樂的磁帶。

2,、貓和老鼠的錄像帶(與aba段樂曲相吻合),。

3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個(gè),。

1,、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動(dòng)場(chǎng)地,。

2,、復(fù)習(xí)歌表演《小老鼠上燈臺(tái)》，唱出小老鼠害怕的聲音,，并能表現(xiàn)出害怕的樣子

3,、看錄象片，引起興趣,。

師：今天,，我們一起來看一段動(dòng)畫片，看看里面有誰?

師：看完動(dòng)畫片來聽一段音樂,，仔細(xì)聽聽音樂開始是誰來了,，接著誰出現(xiàn)了，最后又是誰來了,。

師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂,，這次請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊看動(dòng)畫片，看看小朋友剛才講的對(duì)不對(duì),。

(評(píng)析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之后,，已對(duì)樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結(jié)合,，讓幼兒邊看邊聽,，進(jìn)一步加深了對(duì)樂曲的理解,。)

(1)師：小老鼠是什么樣子的?請(qǐng)大家跟著音樂來學(xué)一學(xué)。

(評(píng)析：幼兒們由于對(duì)小老鼠的形象,、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,，所以在跟著音樂學(xué)做小老鼠時(shí),，他們的情緒高漲，每個(gè)人都在很投入地學(xué),，而且做出來的形態(tài)各異,，惟妙惟肖。)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范學(xué)小老鼠走小碎步的動(dòng)作,，其他幼兒練習(xí)小碎步,。

師：這幾只小老鼠學(xué)得真像，他們的腳步走得又輕又快,，其他的小老鼠們一起來學(xué)一學(xué),，走路的時(shí)候要踮著腳輕輕走，快快走,，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了,。

(3)幼兒聽著a段樂曲學(xué)做小老鼠。

(1)師：老師來做貓,，小朋友做老鼠,，貓出來時(shí)老鼠會(huì)怎么樣?

(2)師：貓睡覺時(shí)，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時(shí),，老鼠要快快躲起來,，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地,，別吵醒貓,。

(3)幼兒聽音樂游戲。

(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧,，那我們回去了,，千萬別驚動(dòng)了貓。

(評(píng)析：該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,，極為喜歡的動(dòng)畫片中的角色為音樂形象,，而且情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，符合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn),。動(dòng)作促進(jìn)音樂的理解,，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中,，幼兒通過動(dòng)作感知音樂,，積極表現(xiàn),，積極參與，興奮,、主動(dòng),。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力,，用各自的動(dòng)作方式來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,。)

貓和老鼠教案大班篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)有趣的漢字,，讓學(xué)生知道中華民族漢字的豐富有趣,，并積累一些成語。

2,、感受成語的妙處,，感受數(shù)字的趣味。

3,、通過練習(xí)繞口令,，培養(yǎng)學(xué)生的口才。

4,、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，使他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

6、完成續(xù)編童話故事,，培養(yǎng)他們的想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、掌握有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、指導(dǎo)續(xù)編童話故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、詞卡

教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)

教學(xué)步驟：

第一課時(shí)

一,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有趣的漢字：

1、出示帶張字的六個(gè)成語,，自由認(rèn)讀,。

2、指名說說詞語的意思,。

3,、選一個(gè)成語說一句話。

4、以小組為單位,，選一個(gè)或多個(gè)成語編故事比賽,。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語超市：

1,、出示詞語超市里的9個(gè)成語,，讀一讀。

2,、仔細(xì)觀察,，你能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律嗎？

3,、你積累了哪些數(shù)字成語、俗語,，說給大家聽聽,。

4、選成語練習(xí)說話,。

三,、學(xué)習(xí)繞口令：

1、出示繞口令《分不清是鴨還是霞》,，自由練讀,。

2、指名讀,。

3,、提示讀繞口令的方法：

一是把握一個(gè)慢字；

二是把握一個(gè)準(zhǔn)字,；

三是把握一個(gè)勤字,。

4、初步認(rèn)識(shí)押韻,。

四,、完成寫字板：

1、認(rèn)讀6個(gè)要寫的字,。

2,、指名說每個(gè)字書寫要注意的地方。

3,、指導(dǎo)書寫,。

第二課時(shí)

一、完成閱讀欣賞：

1,、要求學(xué)生自由,、輕聲地讀短文，標(biāo)好自然段,。

2,、,，結(jié)合上下文理解下列詞語的意思：

皎潔、固執(zhí),、不以為然

3,、談一談讀文后的感受。

4,、再讀短文,，明白要用科學(xué)的眼光來看世界，不要盲目自大,。

二,、虛編童話故事《貓和老鼠》：

1、自由讀故事的開頭,。

2,、明白什么是續(xù)編故事？

續(xù)編故事就是接著往下編,。

3,、同桌之間續(xù)編故事，注意將清楚老鼠和貓的語言,、動(dòng)作,、心理活動(dòng)等，把他們之間發(fā)生的事講清楚,，結(jié)果怎樣,。

4、指名上臺(tái)續(xù)編故事,。

5,、你還會(huì)怎樣編故事？大膽地說出來,，看誰編得生動(dòng)有趣,。

三、小結(jié),。

第三課時(shí)

一,、出示習(xí)作要求：

在續(xù)編童話故事的活動(dòng)中，同學(xué)們講得一定很有趣吧,。

請(qǐng)把你續(xù)編的故事完整地寫下來,。

二、習(xí)作提示：

1,、在續(xù)編童話故事的活動(dòng)中,，要求同學(xué)們大膽地想象。

2、把貓和老鼠之間發(fā)生了什么事情,、結(jié)果怎樣寫出來,。寫作時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

⑴把貓和老鼠的對(duì)話寫清楚,。

⑵把他們的心理活動(dòng)也寫出來,。

⑶貓和老鼠的動(dòng)作描寫也是必不可少的，寫作時(shí)盡量做到生動(dòng)有趣,。

三,、動(dòng)筆續(xù)編故事，在寫作時(shí),，用一些恰當(dāng)?shù)脑~語描寫貓和老鼠,。

四、寫完后評(píng)改習(xí)作：

1,、自己先把習(xí)作讀兩遍,，把不通順的地方改通順。

2,、注意使用好標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，貓和老鼠的語言要打上引號(hào),。

3,、把習(xí)作讀給同桌聽，互相修改,。

4,、選擇一篇寫得較簡(jiǎn)單的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生修改,，把故事的經(jīng)過寫清楚,。

五、習(xí)作修改完后,，抄到作文本上去,。

六、小結(jié),。

貓和老鼠教案大班篇十一

《貓和老鼠》 是一首充滿童趣,、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲,。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露,、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化,、情景化,，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂旋律，學(xué)習(xí)分辨樂曲的快慢,，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中樂。

1.熟悉音樂旋律,，樂意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏,。

3.樂意做“貓和老鼠” 的游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài),，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。

1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶,、錄音機(jī),。

2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè),。

3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹木,、花草、蘑菇等,。

1．教師：一天晚上,，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門,，它是誰呢,？

2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開頭至“出來偷米吃”,。）

3．學(xué)生參與討論

教師：猜一猜,，是誰來了？請(qǐng)你們想象一下,，小老鼠是怎么找米的,？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？

教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài),，如瞪著小眼珠,、躡手躡腳等?？梢哉?qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演,。

4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏,。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”,。

5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作,。

1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠,，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌,，躡手躡腳出了洞,。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開始往回逃,。

2．教師播放歌曲《貓和老鼠》,，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次,，教師逐漸退出游戲,。）

組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動(dòng)畫片，如《貓和老鼠》等,。

貓和老鼠教案大班篇十二

1,、喜歡看動(dòng)畫片貓和老鼠，能看懂主要的故事情節(jié),。

2,、鼓勵(lì)幼兒將自己的所見所想告訴老師與同伴。

動(dòng)畫片段 貓和老鼠套偶

一,、引出話題

1,、小朋友來看動(dòng)畫片嘍！貓和老鼠喜歡看嗎,？為什么？

2,、今天貓和老鼠會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,？快來看一看！

二,、觀看片斷（完整欣賞）

1,、你看見了什么？

2,、貓?jiān)诟墒裁?？老鼠在干什么?/p>

3、發(fā)生了什么事情,？

三,、分段觀看，提問

1,、貓?jiān)诟墒裁?？為什么哈哈大笑?/p>

2,、小老鼠怎么從洞里出來的？

3,、小老鼠想干什么,？想了哪些辦法去看這本書的？

4,、你覺得貓?jiān)敢饨o老鼠看書嗎,？你從哪里看出它不愿意？

5,、小老鼠到底在干什么,？為什么這樣做？

6,、結(jié)果,，貓?jiān)趺戳耍磕睦锸軅?？怎么?huì)受傷的,？

四、完整觀看,，提問（利用套偶）

（老師）聽聽,！誰在說話？

（剛才,，我和貓?jiān)谝黄鸬臅r(shí)候有什么做得不對(duì)的嗎,？）

1、剛才是誰說的話,？

2,、小老鼠有什么地方做得不夠好？

3,、小老鼠想看書,，應(yīng)該怎么對(duì)貓說呢？

4,、貓應(yīng)該怎么辦呢,？

5、看看它們兩個(gè)怎么樣了,？（成了一隊(duì)好朋友）

貓和老鼠教案大班篇十三

日常生活中,，孩子們特別喜歡生動(dòng)有趣的動(dòng)畫片，對(duì)那些可愛的動(dòng)物形象,，很樂意用語言去模仿它們的對(duì)話及表情,，有較強(qiáng)的表演欲望?！敦埡屠鲜蟆肥怯變悍浅８信d趣和喜歡的動(dòng)畫片,，它們有著明顯的角色個(gè)性特點(diǎn),，滑稽的動(dòng)作，常常給孩子們帶來樂趣,。vcd作為一種文學(xué)形式,，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及語言發(fā)展水平,，我嘗試無聲影像的語言教學(xué)，及時(shí)豐富生活經(jīng)驗(yàn),，并通過動(dòng)態(tài),、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展。

1,、學(xué)習(xí)看動(dòng)態(tài)影像,，嘗試用動(dòng)態(tài)、表情等因素推理情節(jié)的發(fā)展,，并能大膽連貫的表述,；

2、感受幽默,、詼諧帶來的樂趣,；

《貓和老鼠》的vcd；圖片四張,；

一,、通過談話，導(dǎo)入活動(dòng)

1,、你最喜歡看什么動(dòng)畫片,？

2、一起來看《貓和老鼠》,，看看它們之間會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生,？

3、提出看無聲動(dòng)畫的要求：不干擾別人,，沒有聲音安靜地看,；

二,、看第一部分——貓

1,、完整看第一部分后提問：（1）、你看到了一些什么事情,？

（2）,、這些說明這是一只怎樣的貓？（老實(shí),、勤勞）

2,、貓和老鼠是一對(duì)有趣的動(dòng)物,，讓我們一段一段地看，看看每段主要講了什么事情,；a,、分段看第一小段后提問：（1）、這段主要講了什么,？

（2）,、你從主人哪個(gè)動(dòng)作看出主人生氣了？

（請(qǐng)幼兒用表情,、動(dòng)作表示）

b,、看第二小段后提問：（1）、主人要干嗎了,？出門前會(huì)說些什么話呢,？

（2）、貓又有些什么樣的表現(xiàn)呢,？

（師生角色對(duì)話練習(xí)）

三,、看第二部分——淘氣的老鼠

1、主人叫貓把房子打掃干凈,，老鼠在干什么,？

2、老鼠做了幾件壞事情,？（根據(jù)幼兒的回答,，教師張貼圖片）

3、這是只怎樣的老鼠,？（淘氣,、機(jī)靈）

四、完整欣賞

1,、看看哪件事最有趣,？（配聲音）

2、跟你的好朋友說說這段里面最有趣的事情?。ㄓ變鹤杂芍v述）

貓和老鼠教案大班篇十四

1,、理解故事情節(jié)，感受故事的新奇有趣,，大膽設(shè)想故事發(fā)展的可能性,。

2、通過質(zhì)疑,、想象,、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展,，積極地交流,、主動(dòng)表述。

3,、懂得遇到困難要積極面對(duì),，智慧能戰(zhàn)勝一切。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn)。

5,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法。

ppt課件

1,、（ppt1）師：今天徐老師給我們小朋友帶來一個(gè)故事,，故事中的主人公我們小朋友非常的熟悉。（喵）瞧,，有一個(gè)已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了,，它是誰呀？

（觀察圖片）你覺得故事里的這只貓,，有可能是一只怎樣的貓,？（幼兒自由講述。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)幼兒所說的貓的樣子）

2,、(ppt2)說到貓,，我們就會(huì)想到老鼠，對(duì)了,，故事中另外一個(gè)主人公就是我們的老鼠,，這又是一只怎樣的老鼠呢？你知道它有什么本領(lǐng)嗎,？

3,、(ppt3)師：那這樣一只有點(diǎn)笨、傻傻的貓碰到可愛聰明的老鼠會(huì)發(fā)生什么事情呢,？（幼兒大膽猜測(cè)）

1,、師講述故事上半段。(ppt4-5)

故事：“在一片玉米地里,，一只老鼠出來找食物吃,。突然，一只貓撲了出來,，一下子捉住了一只老鼠,，就想吃掉它,。老鼠心想：‘呀,！糟了,，今天要完蛋了，怎么辦呢?別急別急,，我可得想個(gè)辦法,，救救自己?！?/p>

師：這只可憐的老鼠會(huì)想什么辦法來救自己呢,？（幼兒討論）

(ppt6-11)方法a哄騙求饒：它會(huì)對(duì)貓說什么來讓貓放了它呢？誰愿意來學(xué)老鼠表演一下,，注意用什么表情,。

b逃跑：會(huì)拼命的掙脫出來逃跑

c搏斗：小老鼠心想反正要被你吃了，干脆跟你比個(gè)高下,，還不一定誰輸誰贏呢,！

d求救：找找看旁邊有沒有誰能幫忙救救它。（請(qǐng)一個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)如何求救,，會(huì)怎么說）

e裝死：干脆直接裝死

2,、師：小朋友們幫老鼠想了這么多的辦法，那我們一起來看看故事中的老鼠想了什么辦法來救自己,？

1,、(ppt12)（出示圖片）師：你看到了什么？為什么貓要把老鼠種到地里呢,？（幼兒猜測(cè)）

傾聽故事第二段：(ppt13)小老鼠說了什么,？（學(xué)說這句話）貓上當(dāng)了嗎？貓為什么會(huì)上當(dāng)呢,？(ppt14)

2,、驗(yàn)證：那你們來猜猜，把老鼠種到地里真的會(huì)長(zhǎng)出更多的老鼠嗎,？那會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

師：我們一起來看看。哇,，小老鼠怎么樣了,？來我們給聰明的小老鼠鼓鼓掌。

這個(gè)故事有趣嗎,？這個(gè)有趣故事還沒有名字呢,，誰來幫它起個(gè)名字吧？（貓種老鼠）

四,、完整欣賞故事,，確定故事名稱——“貓種老鼠”。

師：我們一起再完整的欣賞一遍故事吧。(ppt15)

故事聽完了,，好聽嗎,？

你喜歡故事中的誰？為什么/

小結(jié)：碰到困難,，不要輕易認(rèn)輸,，一定要勇敢面對(duì)，智慧可以戰(zhàn)勝一切,。

五,、進(jìn)行創(chuàng)編故事“老鼠又被貓抓住以后……”

1、師：老鼠逃走以后,，貓很生氣,，千方百計(jì)的想抓住這只貓，瞧可憐的老鼠不當(dāng)心又被貓給抓住了,。老鼠又會(huì)想什么好辦法呢,？(ppt22)

2、請(qǐng)小朋友拿起自己的圖片一起討論老鼠的自救方法,。

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己的圖片猜猜這次老鼠是在什么地方抓住的,？貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

3、幼兒交流

師：你覺得老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢,？

“貓”和“老鼠”是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物,。在平常生活中，人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓漂亮,、溫順,、招人喜愛；而老鼠總是臟兮兮的,，到處打洞,、偷東西?！柏?捉 老鼠,，老 鼠 怕 貓”是人人 皆 知 的。然 而,，在 孩 子 們的 生 活 中,，動(dòng) 畫 片《貓和老鼠》中的“貓”和“老鼠”卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給“貓捉老鼠”賦予了新的意義,，貓鼠之爭(zhēng)中誰勝誰敗,，自在個(gè)人智慧,，給人以無限的想象和無窮的樂趣,。本故事《貓種老鼠》中,，故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無限想象，與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,，我引導(dǎo)幼兒自由想象,、演繹精彩紛呈的貓鼠故事，既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,，又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”這一原則,。在本次活動(dòng)中,，教師借助貓、鼠的角色形象,，以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),，引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí),、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn)，在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象,、表演,、合作的快樂，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力,、創(chuàng)造力,、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、大家好,，我是老鼠jerry（老鼠圖片中）

2、有一天,，老鼠jerry來到一片茂盛的玉米地,，它想找食物吃，它東找找西找找,，東看看西看看,，看到許多玉米心里可高興了：“這下我可以美餐一頓了！”

3,、突然,，一只貓從玉米地里撲了出來，一下子抓住了老鼠,，貓得意的說：“哼哼,，看你往哪里跑，今天我要把你吃了！”老鼠心想：“啊呀,，糟了,，今天要完蛋了，怎么辦呢,？別急別急,，我可得想個(gè)辦法救自己?！?/p>

4,、這是一只聰明的老鼠，它知道一般的辦法是救不了自己的,，它看了看四周茂盛的莊稼,，再看了看貓的臉。想了想,，很友好,、很認(rèn)真地對(duì)貓說：“貓大哥，別著急,，你瞧,，農(nóng)民把玉米種到地里，到了秋天就會(huì)收獲很多玉米,；農(nóng)民把花生種到地里,，也會(huì)收到很多花生。如果你把我種到地里,，這樣就會(huì)長(zhǎng)出很多很多的老鼠,，這樣多好啊，你就可以不用每天辛苦的抓老鼠了,。,！”

5、貓聽老鼠這么一說,，心里想：對(duì)呀,，我把這只老鼠種到地里，這樣不就能收獲很多老鼠了嗎,，這下就不用愁沒有老鼠吃了,。哈哈！于是貓就把老鼠種到了地里,。

6,、可是當(dāng)貓挖好洞，剛把老鼠種到地里,，聰明的老鼠馬上打洞逃跑了,。

7,、故事：貓種老鼠（題目）