在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計及反思 觀察我們的身體教學(xué)方法篇一

《觀察我們的身體》主要由兩個活動組成,，一是觀察身體的外部形態(tài),，二是觀察身體內(nèi)部有什么。在教學(xué)過程中,，用文字描述,、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，學(xué)會和同學(xué)交流，并相互評價,，在評價中獲取和鞏固新知,；觀察內(nèi)部主要是啟發(fā)學(xué)生充分運用自己的感官，去推測身體內(nèi)部有什么,，希望通過看,、摸、聽等多種感官的親歷活動,，激發(fā)它們觀察和認(rèn)識自己身體的興趣,，對自己的身體有一個總體概略地了解，同時培養(yǎng)學(xué)生充分運用感官進(jìn)行觀察的習(xí)慣和能力,。

三年級的學(xué)生以直接興趣為主,。在生活中，他們已經(jīng)觀察過自己的身體,，但這種觀察往往只停留在一些表面現(xiàn)象,，需要教師引導(dǎo)向更深層次研究。

1,、知識與技能

初步了解人的身體由頭,、頸、軀干,、四肢幾部分組成,，左右對稱。知道人體外形的特點和人的許多功能密切相關(guān),。

2,、過程與方法

能用多種方法觀察人體的特征；用文字描述,、畫圖等方式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,，學(xué)會和同學(xué)交流，并相互評價,，在評價中獲取和鞏固新知,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀

在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧和諧之美,。能聯(lián)想人的身體如果左右不對稱,，生活中將會怎樣,，提高想象能力。體驗身體殘障所帶來的不方便,，愛護(hù)自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。

引起對自己身體的興趣，激發(fā)進(jìn)一步探究和發(fā)現(xiàn)人身體特點的欲望。

注重體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念,，根據(jù)學(xué)生的求知需要有機地整合單元的教學(xué)目標(biāo)，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,。教師是活動的組織者和引領(lǐng)者,，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，促使他們自覺地建構(gòu)關(guān)于人身體特點的知識,，使他們真正成為學(xué)習(xí)者和發(fā)現(xiàn)者,，促進(jìn)每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。

多媒體課件觀察記錄表布袋（內(nèi)裝半瓶水,、洋娃娃,、剪刀等）

《觀察我們的身體》教學(xué)設(shè)計及反思 觀察我們的身體教學(xué)方法篇二

1、師：第二單元我們研究了動物,，知道了青蛙是捕蟲的能手,，老鷹能捉住機靈的老鼠，啄木鳥能吃到樹干上的害蟲,。同學(xué)們,，這些動物為什么會有這些特殊的本領(lǐng)呢？

2,、師：青蛙的眼睛,、后腿、舌頭具有善于捕蟲的特點,，膚色用來偽裝保護(hù)自己,；老鷹有堅強而帶玩鉤的喙以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠,；啄木鳥的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹干中的蟲子，爪子兩趾在前兩趾在后適于抓住樹干,。

3,、小結(jié)：動物的本領(lǐng)和它們的身體的特點有關(guān)系

4、引出課題：人有哪些本領(lǐng),？人為什么這樣有本領(lǐng),？今天我們來觀察我們的身體。（板書：觀察我們的身體）

（一）,、觀察身體的基本組成

1,、師：首先，我們觀察身體的外形,。每四個同學(xué)一組,，可以站起來,，觀察自己和小組同學(xué)的身體，找找有什么共同的特點,。再小組輕聲討論：a,、我們按什么順序進(jìn)行觀察；b,、我們的身體由哪幾部分構(gòu)成,？（課件出示問題）

2、小組匯報：匯報時要這樣說：我們小組按什么順序觀察,，發(fā)現(xiàn)我們的身體分為……,。（點擊課件，各部分依次出現(xiàn),。）

3,、小結(jié)：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，人的身體從外形上分為這幾個基本組成部分,，頭,、頸、軀干,、上肢,、下肢五部分，也可以把上下肢合起來稱為四肢,。

4,、練習(xí)：我指你說。

（二）,、人體的對稱性

師：（多媒體演示）如果從頭頂開始,，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分,，請同學(xué)們比較身體的左右兩部分,，它們是怎樣的關(guān)系呢？

指導(dǎo)學(xué)生從形狀,、大小,、長短等方面說一說人體左右兩邊的器官是怎樣的關(guān)系，從而發(fā)現(xiàn)人體左右兩邊是對稱的,。

初次體驗身體的對稱：全班學(xué)生一起同時伸出兩臂合攏,，感受身體的對稱性。

（三）,、體驗身體對稱及平衡的好處

1,、欣賞圖片和舞蹈：

下面請同學(xué)們欣賞一組圖片和一支舞蹈（楊麗萍孔雀舞的片段）！（多媒體出示劉翔,、自由體操,、舞蹈等照片,。簡單介紹），相信同學(xué)們觀看后更能為人體的美所震撼,。

2,、體驗：

我們?nèi)四茏龀鲞@么優(yōu)美的動作，都要歸功于我們的身體,。正是因為我們身體的左右對稱,，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣優(yōu)美的動作,。如果缺了一只手,，或者缺了一條腿，身體還會對稱嗎,？還能保持平衡嗎,？我們生活會有不同嗎？我們在課堂上就來親身體驗一下,。

第一個活動：請小朋友先把紅領(lǐng)巾解下來,，平放在課桌上。我們平時是用兩只手系紅領(lǐng)巾的,，對嗎,？現(xiàn)在請你把一只手插在口袋里，用另一只手系紅領(lǐng)巾,，好嗎,？誰來說說看，和平時有什么兩樣,？

第二個活動是讓學(xué)生原地起立,，單腿站立，而后做彎腰,、轉(zhuǎn)體等動作,，請同學(xué)說說親身感受。（要求：靜靜地做,，仔細(xì)地體驗）

3,、小結(jié)：身體的殘缺導(dǎo)致身體的不對稱，難以保持平衡,，給生活帶來極大的不便。同學(xué)們,，我們以后應(yīng)該怎樣對待自己的身體,？怎么對待這些身體有殘疾的人呢？（從體驗身體殘障所帶來的不方便,，體會到要愛護(hù)自己的身體,，關(guān)心和善待身體有殘障的人,。）（課件出示：愛護(hù)身體、關(guān)愛殘疾人）

1,、神秘禮物：剛才我們通過觀察,、體驗，了解到了人身體的外部特征,，同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了,，所以老師帶來了幾樣神秘的禮物，就裝在這個不透光的布袋里,。同學(xué)們開動腦筋想想吧,，布袋里面有些什么禮物呢？

2,、學(xué)會上臺通過看,、摸、聽等方法猜出后給予獎勵,，學(xué)生必須講述“我用什么方法猜出”

3,、（出示人體外表輪廓）我們?nèi)梭w就好比剛才那個布袋子，外面由皮膚包裹著,，我們現(xiàn)在可以用哪些辦法推測我們身體的內(nèi)部呢,？（出示：看、摸,、聽）

4,、我們現(xiàn)在就開始用這些方法來感知我們身體的內(nèi)部吧。（生分小組觀察討論,。）

師巡回指導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生把感知推測活動再深入一步。比如學(xué)生講到骨頭時,，就讓學(xué)生摸摸人的整個身體哪些地方有骨頭,，五個手指上共有幾根骨頭，胸部的骨頭是什么樣的,？耳朵上的骨頭又是怎樣的,？講到肌肉，就讓學(xué)生摸摸身體的哪些地方有肌肉,，哪里的肌肉最多,；哪里的肌肉較少？

5,、讓學(xué)生根據(jù)大家用看,、摸、聽等方法所得到的一些零散的感受組合起來進(jìn)行想象,。綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣,？皮膚下面是什么,、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么,，血管和神經(jīng)怎樣分布呢,？在學(xué)生想象的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大組交流,。這時教師根據(jù)學(xué)生的匯報,，通過計算機課件，由外及里把人體慢慢地一層層揭開給學(xué)生看,。

1,、學(xué)生談收獲：這節(jié)課我們自己想辦法觀察研究了我們的身體。你們有什么收獲呢,？有什么感想,？（知道觀察方法、觀察順序,、人體外部內(nèi)部的一些知識與特征,。善待殘疾人、愛護(hù)身體等感想,。）

2,、小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的收獲可真多，真替你們感到高興,。觀察身體的活動才剛開始,，讓我們在課后及今后的學(xué)習(xí)中更深入的觀察我們自己，相信同學(xué)們會有更多的收獲,。最后,，讓我們自信地說：我觀察，我能行,。（出示）