當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

幼兒老師行為規(guī)范心得體會 幼兒老師行為規(guī)范內(nèi)容篇一

一、師德的重要意義和六字衡量標準

師德,，即教師的職業(yè)道德,。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì),。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識,、可塑性非常強的孩子們,。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響幼兒品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的,、潛移默化的,，甚至是長遠而深刻的。對此,，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神,。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造,，他們的靈魂,，他們的思想，是深深扎在我們心中的,?！?/p>

同時，教師的思想道德狀況它不僅直接關(guān)系到學校的精神文明和校風建設(shè),，而且也影響著幼兒園的教學水平和幼兒的整體素質(zhì),。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義,、高度的社會責任感和求真務(wù)實的教學態(tài)度等,。在新時期繼承和弘揚幼兒園的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠,。

教師是幼兒心目中的榜樣和楷模,，教師的言行在幼兒心目中是有著很重要的位置,。所以我們教師應(yīng)該嚴于律己，要求幼兒做到的,，教師首先要做到,。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ),，不能正己,，也就不可能有教師的垂范。

二,、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心

一個教師是否敬業(yè),，是師德建設(shè)的一個很重要的條件;一個教師是否愛孩子，是師德最集中的表現(xiàn),。教師在愛生方面主要表現(xiàn)為：從多方面去關(guān)心每一個幼兒,，十分重視保護孩子的自尊心;注意尊重其人格;強調(diào)對每一個孩子負責;嚴也是愛，做到嚴而有度,。首先要愛幼兒,，這是師德的核心。只要愛幼兒,，才愛教育事業(yè),，才能做好教育事業(yè)，也只有愛幼兒,，才能理解,、尊重、信任幼兒,。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的,，而又始終貫穿在整個師生交流之中。其次,，在管理方面,，耐心和細致程度上有待進一步提高，幼兒們年紀小,、自理能力差、情緒波動快,、對教師依賴心理強,，這使得小班任課教師經(jīng)常要忙于建立和保持幼兒就餐、上課,、午睡等一日生活秩序,，忙于穩(wěn)定幼兒情緒、處理突發(fā)事件,。這些工作對教師的耐心考驗很大,。我想，“嚴與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學習,。

“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對教師一職的贊譽,。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟幼兒智慧，陶冶幼兒情操,，凈化幼兒心靈中起著不可替代的重要作用,。教育改革和發(fā)展任重道遠;師德建設(shè)，影響深遠,。讓我們共同努力,，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學生,，服務(wù)社會,，迎接燦爛輝煌的明天。

幼兒老師行為規(guī)范心得體會 幼兒老師行為規(guī)范內(nèi)容篇二

教師是人類靈魂的工程師,，教師這一職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè),。他們的確像蠟燭一樣，燃盡了自己,，照亮了別人,。他們培育、教誨學生耗盡了心血,。他們吃的是“草”,，擠出的卻是“奶”，從精神,、靈魂上養(yǎng)育了我們一代又一代的青少年,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻處煟粌H要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。中小學生正處于人生的起步階段，教師對其的影響不僅是一時的,，更是一生的,。我記得有一次獲得“諾貝爾獎”的大師們齊聚在巴黎，有人問他們最難忘的是什么?他們的回答幾乎是幼兒園,、中小學的教師和生活給了他們深刻的印象和啟迪,。

“為人師表，教書育人”,。因此教師這一職業(yè)是神圣的,，擔負著培養(yǎng),、教育下一代的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是他們的天職,。這段時間學校組織了《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習,，規(guī)范的內(nèi)容有六條，即：愛國守法,、愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生、教書育人,、為人師表,、終身學習。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任,，也是規(guī)范教師的育人行為,，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。通過反復(fù)學習,，我覺得《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的核心問題為師德問題,，師德的核心問題是"愛"。

一,、愛教育,。我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,，就是要愛國守法,、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出，不是在工作中投機取巧,，更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作,。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地,、默默奉獻,，對學生負責、讓家長滿意,。尤其是青年教師，要力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教育教學工作,。

二,、愛自己。教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,，既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,。用自己積極的人生觀,、世界觀去影響學生、改造學生,?！安灰晕锵玻灰约罕?。特別是在現(xiàn)在的社會轉(zhuǎn)型時期,，各種矛盾層出不窮，各種思想相互碰撞,，教師的人生取向不僅關(guān)系到自己是否擁有幸福的人生,，而且直接影響到學生的成長過程。一個不愛自己的教師,，是談不上愛教育和愛學生的,。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。規(guī)范中要求教師“終身學習,，樹立終身學習理念”。這就要求我們在育人的同時,，不要忘了自身的繼續(xù)學習,。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,，精益求精，厚積薄發(fā),，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師,。有了良好的素質(zhì),、過硬的本領(lǐng)，才會在工作中自信,，才會在生活中快樂,，才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念，才會不迷失工作和前進的方向,。

三,、愛學生。這是教師所有“愛”的歸宿點,。教師對學生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,，恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,，即“愛心,、耐心、細心”,。無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”,，切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友,。新規(guī)范還規(guī)定：教師應(yīng)保護學生生命安全。我想這是每位教師必須做到的,，這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德,。當學生生命受到威脅，受到傷害時,，作為一名教師應(yīng)在學生危急時挺身而出,，應(yīng)向汶川地震中的英雄們學習，學習他們生死關(guān)頭臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身，拼死保護學生的英勇獻身精神;學習他們危難時刻堅守崗位,、忠于職守,、不畏艱難險阻、奮力搶救學生拼搏奉獻的精神,。我想這正是教師愛學生的最高體現(xiàn),。

愛教育、愛自己,、愛學生,，是一種以人為本的基本道德要求。只要每一位教師不斷地完善自我,、超越自我,，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習,，勤勤懇懇地鉆研,，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號,，就是對《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋,。