人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇一

陜西純山教育基金會十年如一日,，致力于消除知識鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,，用愛心人士捐助的舊書,，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館，幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度,；鼓勵小學(xué)生寫作讀書感想和讀書筆記,。提倡培養(yǎng)興趣，快樂閱讀,。借用社會和愛心人士的力量,，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù)，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面,，縮短城鄉(xiāng)兒童,、東西部兒童的閱讀差距，讓更多的鄉(xiāng)村兒童,，愛書,，有書，學(xué)會讀書,。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血,，而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助,，更是精神的鼓勵和鞭策,。在今后我會倍加努力工作,，用自己的行動影響身邊的人，讓愛心得以傳遞,。

這次交流會有導(dǎo)師,、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村教師和校長，還有十幾名閱讀志愿者,。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關(guān)鍵要素――不僅僅是創(chuàng)意》,，關(guān)于閱讀的“人生事實”、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述,；邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》,，介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣，以及教師閱讀教育的策略,、技巧,；還有雷家灣小學(xué)校長李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況，他們精彩的講解,、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,，使我對閱讀的認識有了更多了解，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法,，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀,、讀好書”，也讓我知道了如何營造“書香氛圍“,，以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”,，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已,。對于那些來自不同地方的志愿者,，雖然我并沒和他們有太多的交流，他們都很顯得很樸素,、也很大方,。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者，在臨走之際,，有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了,。他們盡己所能，不計報酬,，幫助他人,，服務(wù)社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我,。

小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語文課中較薄弱的環(huán)節(jié),。沒有誰是天生喜歡書的，讀書的興趣需要培養(yǎng),，要從孩子們最喜歡的書開始,，用各種各樣的活動去感染他們,、打動他們，慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一旦孩子形成了讀書的習(xí)慣,，你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會之后,，我進行了認真反思,，在今后工作中，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識和自身素質(zhì),，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實際結(jié)合起來,，端正教學(xué)態(tài)度，提高教學(xué)質(zhì)量,，設(shè)計出屬于自己的課堂,，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫，使學(xué)生積極主動地投入到讀書活動中,。我相信只要我們肯努力,，我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇二

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,，我受益非淺,，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里,，對班主任的工作,，認識不是那么透切，自從進入二校,，我對班主任重新有了認識,，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流，我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任,，更使我感慨頗多,，下面我就做“生活的有心人”，這一點談?wù)勎业捏w會,。做一位班主任,，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么,，孩子天真活潑愛動,，

因此，我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性,，盡量讓每一個孩子參與到課堂中來,，對于不愛說話的孩子，我們要給他們一個展示的`舞臺,，給予他們自信與勇氣,，而對于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問題回答完整，完美,。而對于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子,。我們要多做他們的思想,，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三（2）班是一個大家庭,，我們45個同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子,。我相信班級管理會得心應(yīng)手,，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個“有心人”,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生教育時：動之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風細雨，定然能潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來做個“有心人”,。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心,，她每次開完會議后,，自己總要進行一番梳理，而且需要馬上完成的工作,，她都打上重點符號,，晚上羅列出來，一一對照幾時完成,，需要誰來完成,，記在一張紙上，做一件劃掉一件,。平時想到的事,，要不及時處理，處理不了的也得及時記下來,，我就很健忘,，常常忘記這,，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心,，有時常常把自己搞得疲憊不堪,，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機會,，每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸,，讓我看到了自己的不足，同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力,，我相信,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們學(xué)校的明天會更好,。

下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會：

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。

現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級事務(wù),，自己能做的，努力動手去做,。切忌亂批評亂指責,，整天指手畫腳。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴格要求。當然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇三

帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托和自己內(nèi)心的不安,，作為“靈源小片區(qū)師資互派交流活動”老師之一的我,，來到了小片區(qū)活動合作學(xué)校——林格小學(xué)，進行為期一周的學(xué)習(xí)交流,。一周的活動下來,，我體會頗深。

首先,，對我的到來,，林格小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師們給予了我許多的關(guān)心與幫助，讓我倍感溫暖,，擺脫了之前的不安,，讓我能全身心地投入到工作中。

第二,，師資互派交流活動,，我覺得這是一種創(chuàng)新的教育思想，教學(xué)方法的交流,，是教研方式的有機結(jié)合,，使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短,，對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用,。為了上好每一堂課，我努力研教材,，反復(fù)閱讀教材，反復(fù)鉆研教學(xué)重點,，教學(xué)難點,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，這讓我感受到壓力,，但有壓力也才會有動力，促使我更努力地學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。

第三，平時在自己的學(xué)校,，一般都是下課鈴聲響后,，我就會回到辦公室。但是在林格小學(xué)幾天下來,，我發(fā)現(xiàn)她們有好幾個年級的老師,，并沒有在下課后回辦公室休息，而是在教室里與學(xué)生們聊天,。這觸動了我,，我已經(jīng)有多少年沒有在下課時間走近學(xué)生們中間了，有多長時間沒有去關(guān)心過孩子們的身心了。平時總是覺得工作太忙,，沒有時間和孩子們多了解,，多接觸。其實,，下課十分鐘不是很好的一個和孩子們增進了解,，增進友誼的好時機嗎？我們都知道“愛”是教師最美的語言,，是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ),，但我除了對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心之外，有多久沒有對他們表達過“愛”了,。

第四,，在參與林格小學(xué)的各項教育教學(xué)活動中，我們一起探討課程標準,，教學(xué)對策,，研究如何提高課堂教學(xué)效率，了解他們布置作業(yè)的方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)了他們的日常管理工作的一些方法和心得，開拓了眼界,，提高了能力,。

最后，我想說的是感謝這所學(xué)校,，給我提供一個這么好的機會,，讓我認識了不足，提高了能力,。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇四

今年我畢業(yè)二十年了,，從一個不諳世事的小女孩成長為一個高級教師、學(xué)校的名師,、市b類培訓(xùn)對象,、區(qū)a類培訓(xùn)對象，既是同事,、領(lǐng)導(dǎo)的幫助,，也是自已的努力的結(jié)果。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,，下面我談?wù)勛砸训某砷L經(jīng)歷,。

一直以為我都是備詳案，不管是初出茅廬還是現(xiàn)在,，備課備詳細教案是我的習(xí)慣,，原因有三：

①高中化學(xué)三年一輪回，我覺得經(jīng)過了三年，有些知識層次,、知識點已有些模糊,，所以我需要認真?zhèn)湔n。

②如果教材不變,，課本中的知識點就不太改變,，但是在教法上、知識點的落實上應(yīng)有所變化,，如新課的引入,、例題的選編、課內(nèi)練習(xí)的選擇及排序,、實驗的改進等,，均要與時俱進，最近幾年發(fā)生的化學(xué)事件,、高考?？嫉念}型等，都應(yīng)該融入平時的教學(xué)中,，以適應(yīng)新形勢的要求,。如果你保留好上一輪的教案，再備新教案時進行參考,，既可以去粗存精,，又可以加以改進，你就會在原來的基礎(chǔ)上進步,，就如爬梯子,，一級一級往上，套用人家的一句話,，就是想不進步都難啊。

③每一輪面對的學(xué)生基礎(chǔ)是不太一樣的,，教學(xué)的對象改變了,，我們的教案就要有所不同，主要體現(xiàn)在選題和舉例上,，這樣才能因材施教,。

有些教師總覺得聽課無聊，也聽不出什么新意,，所以認為聽課對自已幫助不大,，只有名師的課才有聽的意義，我卻不如此看,，我覺得聽課很有意思,，有時候我聽課比講課的教師還忙亂，一邊要記筆記，一邊還要寫即時感想,，一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好,，所以一節(jié)課很快就過去了。聽課到底應(yīng)該怎么聽呢,？一聽教師對教材的處理方法,，二聽教師的教法與自已有何不同，三聽教師知識點的落實是否恰當和全面,，四聽教師的選題與自已有何不同,。一個新教師如果常聽課，那么用不了幾年,，你就會成為一個熟練的教師,。

我們學(xué)校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課，年青教師有機遇的話還要參加賽課,，部份教師總覺得上研討課很累,，讓人評來評去的，怕上不好臉上掛不住,，我倒不這樣認為,，因為研討課也好，賽課也好,，每一次你都會去苦思苦想,，認真應(yīng)對，這樣一來,，每完成一次這種課,，自已就會又向前走了一大步，所以每年的研討課我都會按要求去上,，并且還常常要接待課,、小組內(nèi)研討課等，畢業(yè)二十年來,，我參加過各種賽課共7次,，由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過,，研討課和接待課,、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上研討課或賽課,，不論成功與否,，其實自已都收獲很多，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑,。

收集資料和編寫資料,，是我最喜歡做的事情之一,。我雖然興趣也不少，也很想去玩,，但畢竟呆在家里的時間是最多的,，而我如果是在家里，當家務(wù)活做完以后,，我就喜歡呆在電腦前,，收集資料或編寫課件、練習(xí),、測試題,，直到晚上十一點半，這已經(jīng)是我的一個習(xí)慣了,。我收集的資料比較全面的,，93年以來我自已寫的教案、xx年以來各年的高考題,、廣西競賽題,、我自已編寫過的測試題和課件等，我全都保存著,，三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒,，電腦中所有的資料全都沒了，我難過傷心了一場,，但我只用了幾個月的時間,，又把這些重要的資料全找齊了。也許有人要問,，收集這些資料有什么用,？嘿，用處可大了,，高考備考,，作為教師，你必須要熟悉高考題,；輔導(dǎo)學(xué)生競賽,，你必須要熟悉競賽題，編寫各期的段期考題,，你也必須參考它們，它們是我的寶,，是我在教學(xué)中最需要的東西，有了這些素材,，就方便了我的知識積累和教學(xué),，也樹立起了我的學(xué)生中的威信,。

我的導(dǎo)師是一位很負責任的特級教師，對我們這些學(xué)員也很友善,，一有機會我就去聽他的課,，從他的課里捕捉他的思想，我想學(xué)他的在課堂上的收放自如,、學(xué)他的豪邁,、學(xué)他的睿智、他的風趣,、他的機智所以我很樂意去聽他的課,，甚至還在他的課堂上上過幾次課，我也很虛心接受他的教誨,，同時通過他,，也認識了另幾位名師，在與他們的交流中,，我收益非淺,。在我對教材的處理有疑問的時候，我也常常與他們交流看法,，這也是我進步的一股強大的推力,。

教學(xué)與科研其實并不矛盾，研從教中來,，研能促教長,，所以我從不停止對教學(xué)感悟的寫作，我對自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參加優(yōu)秀論文評比,，力爭獲得區(qū)級三等獎以上,，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務(wù)；至于科研課題,，目前是我比較簿弱的地方,，但我也嘗試著去做了，目前參與了一個區(qū)級課題,、一個市級課題的研究,，并且自已作為主要負責人，正在進行著一個校級課題的研究,，我相信幾年以后,，在科研這個領(lǐng)域上，我會有所進步,。

回想走過的路,，雖然艱辛，但也充滿了樂趣,。當然我自已的進步離不開同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助,，離不開天時,、地利、人和的機遇,，離不開家人的理解和支持,，今后我仍將心懷感激，踏踏實實地走好每一步,。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇五

今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會,，我們的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識,，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

交流學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理,，使我受益匪淺,，感觸頗深。交流時間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過交流,，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步,。

因此,，我非常珍惜這個難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念,，捕捉到最新的`教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”,！

交流的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因為我真的思考了！

當我們反思自己時,，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認,，自己很多行為是錯誤的,，甚至是有悖法律、法規(guī)的,，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的交流學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,，可實際上自己又怎么做的呢,？記得今年教師節(jié)，我接到一條祝福短信,，是我以前的學(xué)生,，但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧,！我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐,！”天呀,！我說過這句話嗎？自己仔細搜索,，竟毫無結(jié)果,！再次詢問,，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手,！”一句話點醒夢中人,，我猜到了他！可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不愛學(xué)英語,，我為他著急過；他和班里一個女生超常交往,，我苦口婆心地勸過,！可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧,！”這句話,！也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要,！“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒！”何況,，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀,！

在參加班主任交流中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開朗”的感覺。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認差異,，可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓(xùn)交流平臺上,，這也是我們探討最多的一個話題,！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——不要因為愛而傷害自己,。這是一位學(xué)員說的。他說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真,，責任心比較強的老師。但要心中有法,，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害,！”

——別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后,；不傾聽意見，就會抱殘守缺,；班主任“護短”,，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。

——教育,，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人,！

——要探索自己的特色。這是我的看法,。我認為處在社會轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責與抱怨,，也不是盲目地聽從專家的輿論,。我們要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次交流，為我們提供了一個平臺,，讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來,。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗,，一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂,，但能給我們的工作以啟迪！

其實,，在物質(zhì)之外,，老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認，是否擁有一個良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動,，領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注,，時刻給你加油鼓勵，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),，是動力的源泉,。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負著責任，播種著,、耕耘著,、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,，驀然回首,，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己,！當我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風霜雪雨,，歷盡風塵滄桑,，仍然執(zhí)著于遠方時，會欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會走向遠方,！