人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,,寫作可以彌補記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇一
陜西純山教育基金會十年如一日,,致力于消除知識鴻溝,培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,,用愛心人士捐助的舊書,,在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館,幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度,;鼓勵小學(xué)生寫作讀書感想和讀書筆記,。提倡培養(yǎng)興趣,快樂閱讀,。借用社會和愛心人士的力量,,為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù),拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面,,縮短城鄉(xiāng)兒童,、東西部兒童的閱讀差距,讓更多的鄉(xiāng)村兒童,,愛書,,有書,學(xué)會讀書,。他們這種對社會弱勢群體的援助不是輸血,,而是造血。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助,,更是精神的鼓勵和鞭策,。在今后我會倍加努力工作,,用自己的行動影響身邊的人,讓愛心得以傳遞,。
這次交流會有導(dǎo)師,、也有來自6個省一線鄉(xiāng)村教師和校長,還有十幾名閱讀志愿者,。李玲老師的《開展校園閱讀活動的關(guān)鍵要素――不僅僅是創(chuàng)意》,,關(guān)于閱讀的“人生事實”、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述,;邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》,,介紹了不同年級段兒童的閱讀興趣,以及教師閱讀教育的策略,、技巧,;還有雷家灣小學(xué)校長李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況,他們精彩的講解,、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,,使我對閱讀的認識有了更多了解,讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法,,讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀,、讀好書”,也讓我知道了如何營造“書香氛圍“,,以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”,,這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已,。對于那些來自不同地方的志愿者,,雖然我并沒和他們有太多的交流,他們都很顯得很樸素,、也很大方,。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者,在臨走之際,,有幾名志愿者因為趕車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了,。他們盡己所能,不計報酬,,幫助他人,,服務(wù)社會的精神深深地打動著我、鼓舞著我,。
小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語文課中較薄弱的環(huán)節(jié),。沒有誰是天生喜歡書的,讀書的興趣需要培養(yǎng),,要從孩子們最喜歡的書開始,,用各種各樣的活動去感染他們,、打動他們,慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,,一旦孩子形成了讀書的習(xí)慣,,你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會之后,,我進行了認真反思,,在今后工作中,我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識和自身素質(zhì),,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識與自己的教學(xué)實際結(jié)合起來,,端正教學(xué)態(tài)度,提高教學(xué)質(zhì)量,,設(shè)計出屬于自己的課堂,,想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫,使學(xué)生積極主動地投入到讀書活動中,。我相信只要我們肯努力,,我們的閱讀課堂將會成為孩子們心中的理想樂園。
教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇二
聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,,我受益非淺,,從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任,由于我一直從教在小學(xué)里,,對班主任的工作,,認識不是那么透切,自從進入二校,,我對班主任重新有了認識,,并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗交流,我更深切的體會到了怎樣才能當好一名班主任,,更使我感慨頗多,,下面我就做“生活的有心人”,這一點談?wù)勎业捏w會,。做一位班主任,,首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),知道孩子每天在想什么,,孩子天真活潑愛動,,
因此,我們必須在課堂上調(diào)動孩子的積極性,,盡量讓每一個孩子參與到課堂中來,,對于不愛說話的孩子,我們要給他們一個展示的`舞臺,,給予他們自信與勇氣,,而對于那些好學(xué)生,,我極力要求他們把問題回答完整,完美,。而對于調(diào)皮蛋的孩子,,例如:徐緩璞、靳果文等這些孩子,。我們要多做他們的思想,,以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個大家庭,,我們45個同學(xué)是兄弟姐妹,。我們要團結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個孩子,。我相信班級管理會得心應(yīng)手,,正如董老師所說,只要我們的班主任都做個“有心人”,,洞悉學(xué)生的心理,,對學(xué)生教育時:動之以情,曉之以理,,持之以恒,,和風細雨,定然能潤物無聲,。我們的班主任工作就會做得更好,,實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教?!?/p>
讓我們都來做個“有心人”,。在這方面我還待努力,董老師的的確很有用心,,她每次開完會議后,,自己總要進行一番梳理,而且需要馬上完成的工作,,她都打上重點符號,,晚上羅列出來,一一對照幾時完成,,需要誰來完成,,記在一張紙上,做一件劃掉一件,。平時想到的事,,要不及時處理,處理不了的也得及時記下來,,我就很健忘,,常常忘記這,,忘記那,但我沒有向董老師一樣這么用心,,有時常常把自己搞得疲憊不堪,,焦頭爛額,我很感謝我們子弟二校提供這么一個讓我學(xué)習(xí)的機會,,每次的經(jīng)驗交流都讓我深有感觸,,讓我看到了自己的不足,同時也即時引導(dǎo)我向好的方向努力,,我相信,,在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,我們學(xué)校的明天會更好,。
下面,結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,,本人簡單談?wù)剬Π嗉壒芾砉ぷ鞯囊恍w會:
班主任的一言一行,,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,,以身作則,,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。
現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,,而一個班主任的一言一行,,人格人品對學(xué)生更是有著深遠的影響。因此,,要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,,既有主見又沒主見的青少年,班主任就應(yīng)該做好典范,。班級事務(wù),,自己能做的,努力動手去做,。切忌亂批評亂指責,,整天指手畫腳。另外,,班主任要從心底愛這個家,,愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事,。
要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,,與他們是平等的,。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,,最后做出決定,。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,,一旦形成制度就要嚴格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴,特別是對班干部,,即要樹立他的權(quán)威,,又要加以嚴格要求。當然,,在具體的操作過程中,,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,,促使他們努力學(xué)習(xí),,讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,,有用之才才是我們的目的,。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),,誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,,同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽感會在無形中形成。
教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇三
帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托和自己內(nèi)心的不安,,作為“靈源小片區(qū)師資互派交流活動”老師之一的我,,來到了小片區(qū)活動合作學(xué)校——林格小學(xué),進行為期一周的學(xué)習(xí)交流,。一周的活動下來,,我體會頗深。
首先,,對我的到來,,林格小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師們給予了我許多的關(guān)心與幫助,讓我倍感溫暖,,擺脫了之前的不安,,讓我能全身心地投入到工作中。
第二,,師資互派交流活動,,我覺得這是一種創(chuàng)新的教育思想,教學(xué)方法的交流,,是教研方式的有機結(jié)合,,使我得到了學(xué)習(xí)、取長補短,,對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進作用,。為了上好每一堂課,我努力研教材,,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點,,教學(xué)難點,,根據(jù)學(xué)生的實際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,,這讓我感受到壓力,,但有壓力也才會有動力,促使我更努力地學(xué)習(xí),,提高業(yè)務(wù)水平,。
第三,平時在自己的學(xué)校,,一般都是下課鈴聲響后,,我就會回到辦公室。但是在林格小學(xué)幾天下來,,我發(fā)現(xiàn)她們有好幾個年級的老師,,并沒有在下課后回辦公室休息,而是在教室里與學(xué)生們聊天,。這觸動了我,,我已經(jīng)有多少年沒有在下課時間走近學(xué)生們中間了,有多長時間沒有去關(guān)心過孩子們的身心了。平時總是覺得工作太忙,,沒有時間和孩子們多了解,,多接觸。其實,,下課十分鐘不是很好的一個和孩子們增進了解,,增進友誼的好時機嗎?我們都知道“愛”是教師最美的語言,,是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ),,但我除了對孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心之外,有多久沒有對他們表達過“愛”了,。
第四,,在參與林格小學(xué)的各項教育教學(xué)活動中,我們一起探討課程標準,,教學(xué)對策,,研究如何提高課堂教學(xué)效率,了解他們布置作業(yè)的方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)了他們的日常管理工作的一些方法和心得,開拓了眼界,,提高了能力,。
最后,我想說的是感謝這所學(xué)校,,給我提供一個這么好的機會,,讓我認識了不足,提高了能力,。
教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇四
今年我畢業(yè)二十年了,,從一個不諳世事的小女孩成長為一個高級教師、學(xué)校的名師,、市b類培訓(xùn)對象,、區(qū)a類培訓(xùn)對象,既是同事,、領(lǐng)導(dǎo)的幫助,,也是自已的努力的結(jié)果。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,,下面我談?wù)勛砸训某砷L經(jīng)歷,。
一直以為我都是備詳案,不管是初出茅廬還是現(xiàn)在,,備課備詳細教案是我的習(xí)慣,,原因有三:
①高中化學(xué)三年一輪回,我覺得經(jīng)過了三年,有些知識層次,、知識點已有些模糊,,所以我需要認真?zhèn)湔n。
②如果教材不變,,課本中的知識點就不太改變,,但是在教法上、知識點的落實上應(yīng)有所變化,,如新課的引入,、例題的選編、課內(nèi)練習(xí)的選擇及排序,、實驗的改進等,,均要與時俱進,最近幾年發(fā)生的化學(xué)事件,、高考??嫉念}型等,都應(yīng)該融入平時的教學(xué)中,,以適應(yīng)新形勢的要求,。如果你保留好上一輪的教案,再備新教案時進行參考,,既可以去粗存精,,又可以加以改進,你就會在原來的基礎(chǔ)上進步,,就如爬梯子,,一級一級往上,套用人家的一句話,,就是想不進步都難啊。
③每一輪面對的學(xué)生基礎(chǔ)是不太一樣的,,教學(xué)的對象改變了,,我們的教案就要有所不同,主要體現(xiàn)在選題和舉例上,,這樣才能因材施教,。
有些教師總覺得聽課無聊,也聽不出什么新意,,所以認為聽課對自已幫助不大,,只有名師的課才有聽的意義,我卻不如此看,,我覺得聽課很有意思,,有時候我聽課比講課的教師還忙亂,一邊要記筆記,一邊還要寫即時感想,,一邊還要想是他對教材處理得好還是我自已處理得好,,所以一節(jié)課很快就過去了。聽課到底應(yīng)該怎么聽呢,?一聽教師對教材的處理方法,,二聽教師的教法與自已有何不同,三聽教師知識點的落實是否恰當和全面,,四聽教師的選題與自已有何不同,。一個新教師如果常聽課,那么用不了幾年,,你就會成為一個熟練的教師,。
我們學(xué)校正常的要求是每個教師一年均要上一次以上的研討課,年青教師有機遇的話還要參加賽課,,部份教師總覺得上研討課很累,,讓人評來評去的,怕上不好臉上掛不住,,我倒不這樣認為,,因為研討課也好,賽課也好,,每一次你都會去苦思苦想,,認真應(yīng)對,這樣一來,,每完成一次這種課,,自已就會又向前走了一大步,所以每年的研討課我都會按要求去上,,并且還常常要接待課,、小組內(nèi)研討課等,畢業(yè)二十年來,,我參加過各種賽課共7次,,由三等獎至二等獎、一等獎均獲得過,,研討課和接待課,、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了。上研討課或賽課,,不論成功與否,,其實自已都收獲很多,所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑,。
收集資料和編寫資料,,是我最喜歡做的事情之一,。我雖然興趣也不少,也很想去玩,,但畢竟呆在家里的時間是最多的,,而我如果是在家里,當家務(wù)活做完以后,,我就喜歡呆在電腦前,,收集資料或編寫課件、練習(xí),、測試題,,直到晚上十一點半,這已經(jīng)是我的一個習(xí)慣了,。我收集的資料比較全面的,,93年以來我自已寫的教案、xx年以來各年的高考題,、廣西競賽題,、我自已編寫過的測試題和課件等,我全都保存著,,三年前我家的電腦中過一次很嚴重的毒,,電腦中所有的資料全都沒了,我難過傷心了一場,,但我只用了幾個月的時間,,又把這些重要的資料全找齊了。也許有人要問,,收集這些資料有什么用,?嘿,用處可大了,,高考備考,,作為教師,你必須要熟悉高考題,;輔導(dǎo)學(xué)生競賽,,你必須要熟悉競賽題,編寫各期的段期考題,,你也必須參考它們,它們是我的寶,,是我在教學(xué)中最需要的東西,有了這些素材,,就方便了我的知識積累和教學(xué),,也樹立起了我的學(xué)生中的威信,。
我的導(dǎo)師是一位很負責任的特級教師,對我們這些學(xué)員也很友善,,一有機會我就去聽他的課,,從他的課里捕捉他的思想,我想學(xué)他的在課堂上的收放自如,、學(xué)他的豪邁,、學(xué)他的睿智、他的風趣,、他的機智所以我很樂意去聽他的課,,甚至還在他的課堂上上過幾次課,我也很虛心接受他的教誨,,同時通過他,,也認識了另幾位名師,在與他們的交流中,,我收益非淺,。在我對教材的處理有疑問的時候,我也常常與他們交流看法,,這也是我進步的一股強大的推力,。
教學(xué)與科研其實并不矛盾,研從教中來,,研能促教長,,所以我從不停止對教學(xué)感悟的寫作,我對自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參加優(yōu)秀論文評比,,力爭獲得區(qū)級三等獎以上,,最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務(wù);至于科研課題,,目前是我比較簿弱的地方,,但我也嘗試著去做了,目前參與了一個區(qū)級課題,、一個市級課題的研究,,并且自已作為主要負責人,正在進行著一個校級課題的研究,,我相信幾年以后,,在科研這個領(lǐng)域上,我會有所進步,。
回想走過的路,,雖然艱辛,但也充滿了樂趣,。當然我自已的進步離不開同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助,,離不開天時,、地利、人和的機遇,,離不開家人的理解和支持,,今后我仍將心懷感激,踏踏實實地走好每一步,。
教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇五
今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流會,,我們的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,,學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進的管理理念,,使自己更有信心去做好一名班主任,。
交流學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織,、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理,,使我受益匪淺,,感觸頗深。交流時間雖然短暫,,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
通過交流,,我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況,、新特點,對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,,迫切需要制定更加有效的政策,,保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任,努力做好班主任工作,;迫切需要采取更加有力的措施,,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步,。
因此,,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,,捕捉到最新的`教育動態(tài),,呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”,!
交流的許多內(nèi)容,,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,,因為我真的思考了!
當我們反思自己時,,是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,,自己很多行為是錯誤的,,甚至是有悖法律、法規(guī)的,,自己的管理方式存在著許多缺憾,!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,平靜的交流學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:尊重學(xué)生這個理念我們早就知道,,可實際上自己又怎么做的呢,?記得今年教師節(jié),我接到一條祝福短信,,是我以前的學(xué)生,,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,,他竟調(diào)皮地說:“您猜猜吧,!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐,!”天呀,!我說過這句話嗎?自己仔細搜索,,竟毫無結(jié)果,!再次詢問,,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手,!”一句話點醒夢中人,,我猜到了他!可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不愛學(xué)英語,,我為他著急過;他和班里一個女生超常交往,,我苦口婆心地勸過,!可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧,!”這句話,!也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要,!“良言一句三冬暖,,惡語傷人六月寒!”何況,,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀,!
在參加班主任交流中,我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,,到后來積極思考自我超越的辦法,,有一種“豁然開朗”的感覺。
“教育觀念決定了教育行為”,,先進的理念指引著方向,,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,,要承認差異,,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”,;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓(xùn)交流平臺上,,這也是我們探討最多的一個話題,!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索,、一起試著給出了最佳答案:
——不要因為愛而傷害自己,。這是一位學(xué)員說的。他說:“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,,大多數(shù)是喜歡較真,,責任心比較強的老師。但要心中有法,,逾越了法律的底線,任何愛都會變成了傷害,!”
——別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后,;不傾聽意見,就會抱殘守缺,;班主任“護短”,,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。
——教育,,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,,會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,,喜歡你這個人,!
——要探索自己的特色。這是我的看法,。我認為處在社會轉(zhuǎn)型期,,我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責與抱怨,,也不是盲目地聽從專家的輿論,。我們要積極地去探索、去實踐,,把班主任工作做出自己的特色,!
感謝這次交流,為我們提供了一個平臺,,讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來,。可以說管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,,一起探討困惑,、交流看法。這些來自一線的聲音,,也許登不得大雅之堂,,但能給我們的工作以啟迪!
其實,,在物質(zhì)之外,,老師更看重的是自己的工作價值能否得到學(xué)校的承認,是否擁有一個良好的發(fā)展空間,,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外,參加比賽還是什么活動,,領(lǐng)導(dǎo)都會密切關(guān)注,,時刻給你加油鼓勵,是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),,是動力的源泉,。
思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),,就是我們的田野,,我們背負著責任,播種著,、耕耘著,、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,,驀然回首,,我們會發(fā)現(xiàn),我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己,!當我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風霜雪雨,,歷盡風塵滄桑,,仍然執(zhí)著于遠方時,會欣喜地發(fā)現(xiàn),,我們的生命與事業(yè)也會走向遠方,!