人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇一

陜西純山教育基金會(huì)十年如一日，致力于消除知識(shí)鴻溝,，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習(xí)慣,，用愛心人士捐助的舊書，在鄉(xiāng)村小學(xué)建立圖書館,，幫助小學(xué)建立有效的圖書館管理制度,；鼓勵(lì)小學(xué)生寫作讀書感想和讀書筆記。提倡培養(yǎng)興趣,，快樂閱讀,。借用社會(huì)和愛心人士的力量，為更多的鄉(xiāng)村兒童服務(wù),，拓寬農(nóng)村兒童的閱讀面,，縮短城鄉(xiāng)兒童、東西部兒童的閱讀差距,，讓更多的鄉(xiāng)村兒童,，愛書，有書,，學(xué)會(huì)讀書,。他們這種對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體的援助不是輸血，而是造血,。他們給予貧困地區(qū)的不僅僅是物質(zhì)和金錢的援助,，更是精神的鼓勵(lì)和鞭策。在今后我會(huì)倍加努力工作,，用自己的行動(dòng)影響身邊的人,，讓愛心得以傳遞。

這次交流會(huì)有導(dǎo)師,、也有來自6個(gè)省一線鄉(xiāng)村教師和校長,，還有十幾名閱讀志愿者。李玲老師的《開展校園閱讀活動(dòng)的關(guān)鍵要素――不僅僅是創(chuàng)意》,，關(guān)于閱讀的“人生事實(shí)”,、閱讀應(yīng)該是從快樂開始的等論述；邱璐老師《閱讀與兒童成長的節(jié)律》，介紹了不同年級(jí)段兒童的閱讀興趣,，以及教師閱讀教育的策略,、技巧；還有雷家灣小學(xué)校長李新明介紹了他們學(xué)校開展閱讀教育的情況,，他們精彩的講解,、精辟的論述都給我留下了深刻的影響,，使我對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)有了更多了解,，讓我找到了真正屬于閱讀課堂教學(xué)的良好方法，讓我知道了怎樣讓“學(xué)生有書讀,、讀好書”,，也讓我知道了如何營造“書香氛圍“，以及如何讓學(xué)生把“讀書養(yǎng)成生活習(xí)慣”,，這些都為我以后的閱讀課教學(xué)打下良好的基礎(chǔ),，讓我們所有的參加培訓(xùn)的老師都稱贊不已。對(duì)于那些來自不同地方的志愿者,，雖然我并沒和他們有太多的交流,，他們都很顯得很樸素、也很大方,。他們大多都是高校畢業(yè)生和一線的教育工作者,，在臨走之際，有幾名志愿者因?yàn)橼s車連晚飯都沒來得及吃就匆忙的走了,。他們盡己所能,，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人,，服務(wù)社會(huì)的精神深深地打動(dòng)著我,、鼓舞著我。

小學(xué)閱讀課是現(xiàn)階段小學(xué)語文課中較薄弱的環(huán)節(jié),。沒有誰是天生喜歡書的,，讀書的興趣需要培養(yǎng)，要從孩子們最喜歡的書開始,，用各種各樣的活動(dòng)去感染他們,、打動(dòng)他們，慢慢養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一旦孩子形成了讀書的習(xí)慣,，你的教育就成功了……于是從參加閱讀交流會(huì)之后，我進(jìn)行了認(rèn)真反思,，在今后工作中,，我要努力學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)知識(shí)和自身素質(zhì)，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，端正教學(xué)態(tài)度,，提高教學(xué)質(zhì)量,，設(shè)計(jì)出屬于自己的課堂，想方設(shè)法從培養(yǎng)學(xué)生的興趣上下功夫,，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到讀書活動(dòng)中,。我相信只要我們肯努力，我們的閱讀課堂將會(huì)成為孩子們心中的理想樂園,。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇二

聽了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流,，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任,，由于我一直從教在小學(xué)里,，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切,，自從進(jìn)入二校,，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流,，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任,，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”,，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì),。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài),，知道孩子每天在想什么,，孩子天真活潑愛動(dòng)，

因此,，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子,，我們要給他們一個(gè)展示的`舞臺(tái),，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生,，我極力要求他們把問題回答完整,，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子,，例如：徐緩璞,、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想,，以情來潛移默化地教育他們,。讓他們知道三（2）班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛,。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子,。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說,，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”,，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情,，曉之以理,，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨,，定然能潤物無聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教,。”

讓我們都來做個(gè)“有心人”,。在這方面我還待努力,，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后,，自己總要進(jìn)行一番梳理,，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào),，晚上羅列出來,，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰來完成,，記在一張紙上,，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事,，要不及時(shí)處理,，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘,，常常忘記這,，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心,，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪,，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸,，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信,，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下,，我們學(xué)校的明天會(huì)更好。

下面,，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況,，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范,。班級(jí)事務(wù)，自己能做的,，努力動(dòng)手去做,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳,。另外,，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中,，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成,。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇三

帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托和自己內(nèi)心的不安，作為“靈源小片區(qū)師資互派交流活動(dòng)”老師之一的我,，來到了小片區(qū)活動(dòng)合作學(xué)?！指裥W(xué)，進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)交流,。一周的活動(dòng)下來,，我體會(huì)頗深。

首先,，對(duì)我的到來,，林格小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與老師們給予了我許多的關(guān)心與幫助，讓我倍感溫暖,，擺脫了之前的不安,，讓我能全身心地投入到工作中,。

第二，師資互派交流活動(dòng),，我覺得這是一種創(chuàng)新的教育思想,，教學(xué)方法的交流，是教研方式的有機(jī)結(jié)合,，使我得到了學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，對(duì)于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用,。為了上好每一堂課,，我努力研教材，反復(fù)閱讀教材,，反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),，教學(xué)難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,，這讓我感受到壓力，但有壓力也才會(huì)有動(dòng)力,，促使我更努力地學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平。

第三,，平時(shí)在自己的學(xué)校,，一般都是下課鈴聲響后，我就會(huì)回到辦公室,。但是在林格小學(xué)幾天下來,，我發(fā)現(xiàn)她們有好幾個(gè)年級(jí)的老師，并沒有在下課后回辦公室休息,，而是在教室里與學(xué)生們聊天,。這觸動(dòng)了我，我已經(jīng)有多少年沒有在下課時(shí)間走近學(xué)生們中間了,，有多長時(shí)間沒有去關(guān)心過孩子們的身心了,。平時(shí)總是覺得工作太忙，沒有時(shí)間和孩子們多了解,，多接觸,。其實(shí)，下課十分鐘不是很好的一個(gè)和孩子們?cè)鲞M(jìn)了解,，增進(jìn)友誼的好時(shí)機(jī)嗎,？我們都知道“愛”是教師最美的語言，是從事教育事業(yè)的基礎(chǔ),，但我除了對(duì)孩子的學(xué)業(yè)關(guān)心之外,，有多久沒有對(duì)他們表達(dá)過“愛”了,。

第四，在參與林格小學(xué)的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中,，我們一起探討課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)對(duì)策，研究如何提高課堂教學(xué)效率,，了解他們布置作業(yè)的方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)了他們的日常管理工作的一些方法和心得,，開拓了眼界,，提高了能力。

最后,，我想說的是感謝這所學(xué)校,，給我提供一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)了不足,，提高了能力,。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇四

今年我畢業(yè)二十年了，從一個(gè)不諳世事的小女孩成長為一個(gè)高級(jí)教師,、學(xué)校的名師,、市b類培訓(xùn)對(duì)象、區(qū)a類培訓(xùn)對(duì)象,，既是同事,、領(lǐng)導(dǎo)的幫助，也是自已的努力的結(jié)果,。受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,，下面我談?wù)勛砸训某砷L經(jīng)歷。

一直以為我都是備詳案,，不管是初出茅廬還是現(xiàn)在，備課備詳細(xì)教案是我的習(xí)慣,，原因有三：

①高中化學(xué)三年一輪回,，我覺得經(jīng)過了三年，有些知識(shí)層次,、知識(shí)點(diǎn)已有些模糊,，所以我需要認(rèn)真?zhèn)湔n。

②如果教材不變,，課本中的知識(shí)點(diǎn)就不太改變,，但是在教法上、知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)上應(yīng)有所變化,，如新課的引入,、例題的選編,、課內(nèi)練習(xí)的選擇及排序、實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)等,，均要與時(shí)俱進(jìn),，最近幾年發(fā)生的化學(xué)事件、高考?？嫉念}型等,，都應(yīng)該融入平時(shí)的教學(xué)中，以適應(yīng)新形勢(shì)的要求,。如果你保留好上一輪的教案,，再備新教案時(shí)進(jìn)行參考，既可以去粗存精,，又可以加以改進(jìn),，你就會(huì)在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)步，就如爬梯子,，一級(jí)一級(jí)往上,，套用人家的一句話，就是想不進(jìn)步都難啊,。

③每一輪面對(duì)的學(xué)生基礎(chǔ)是不太一樣的,，教學(xué)的對(duì)象改變了，我們的教案就要有所不同,，主要體現(xiàn)在選題和舉例上,，這樣才能因材施教。

有些教師總覺得聽課無聊,，也聽不出什么新意,，所以認(rèn)為聽課對(duì)自已幫助不大，只有名師的課才有聽的意義,，我卻不如此看,，我覺得聽課很有意思，有時(shí)候我聽課比講課的教師還忙亂,，一邊要記筆記,，一邊還要寫即時(shí)感想，一邊還要想是他對(duì)教材處理得好還是我自已處理得好,，所以一節(jié)課很快就過去了,。聽課到底應(yīng)該怎么聽呢？一聽教師對(duì)教材的處理方法,，二聽教師的教法與自已有何不同,，三聽教師知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)是否恰當(dāng)和全面，四聽教師的選題與自已有何不同,。一個(gè)新教師如果常聽課,，那么用不了幾年,，你就會(huì)成為一個(gè)熟練的教師。

我們學(xué)校正常的要求是每個(gè)教師一年均要上一次以上的研討課,，年青教師有機(jī)遇的話還要參加賽課,，部份教師總覺得上研討課很累，讓人評(píng)來評(píng)去的,，怕上不好臉上掛不住,，我倒不這樣認(rèn)為，因?yàn)檠杏懻n也好,，賽課也好,，每一次你都會(huì)去苦思苦想，認(rèn)真應(yīng)對(duì),，這樣一來,，每完成一次這種課，自已就會(huì)又向前走了一大步,，所以每年的研討課我都會(huì)按要求去上,，并且還常常要接待課、小組內(nèi)研討課等,，畢業(yè)二十年來,，我參加過各種賽課共7次，由三等獎(jiǎng)至二等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)均獲得過,，研討課和接待課、示范課更是數(shù)不勝數(shù)了,。上研討課或賽課,，不論成功與否，其實(shí)自已都收獲很多,，所以上這樣的課是讓自已走向成熟的捷徑,。

收集資料和編寫資料，是我最喜歡做的事情之一,。我雖然興趣也不少,，也很想去玩，但畢竟呆在家里的時(shí)間是最多的,，而我如果是在家里，當(dāng)家務(wù)活做完以后,，我就喜歡呆在電腦前,，收集資料或編寫課件、練習(xí),、測(cè)試題,，直到晚上十一點(diǎn)半,，這已經(jīng)是我的一個(gè)習(xí)慣了。我收集的資料比較全面的,，93年以來我自已寫的教案,、xx年以來各年的高考題、廣西競(jìng)賽題,、我自已編寫過的測(cè)試題和課件等,，我全都保存著，三年前我家的電腦中過一次很嚴(yán)重的毒,，電腦中所有的資料全都沒了,，我難過傷心了一場(chǎng)，但我只用了幾個(gè)月的時(shí)間,，又把這些重要的資料全找齊了,。也許有人要問，收集這些資料有什么用,？嘿,，用處可大了，高考備考,，作為教師,，你必須要熟悉高考題；輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽,，你必須要熟悉競(jìng)賽題,，編寫各期的段期考題，你也必須參考它們,，它們是我的寶,，是我在教學(xué)中最需要的東西，有了這些素材,，就方便了我的知識(shí)積累和教學(xué),，也樹立起了我的學(xué)生中的威信。

我的導(dǎo)師是一位很負(fù)責(zé)任的特級(jí)教師,，對(duì)我們這些學(xué)員也很友善,，一有機(jī)會(huì)我就去聽他的課，從他的課里捕捉他的思想,，我想學(xué)他的在課堂上的收放自如,、學(xué)他的豪邁、學(xué)他的睿智,、他的風(fēng)趣,、他的機(jī)智所以我很樂意去聽他的課，甚至還在他的課堂上上過幾次課，我也很虛心接受他的教誨,，同時(shí)通過他,，也認(rèn)識(shí)了另幾位名師，在與他們的交流中,，我收益非淺,。在我對(duì)教材的處理有疑問的時(shí)候，我也常常與他們交流看法,，這也是我進(jìn)步的一股強(qiáng)大的推力,。

教學(xué)與科研其實(shí)并不矛盾，研從教中來,，研能促教長,，所以我從不停止對(duì)教學(xué)感悟的寫作，我對(duì)自已的最低要求是每年至少寫一篇論文并參加優(yōu)秀論文評(píng)比,，力爭(zhēng)獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)以上,，最近五年我都做到了并且超額完成了我自已定下的任務(wù)；至于科研課題,，目前是我比較簿弱的地方,，但我也嘗試著去做了，目前參與了一個(gè)區(qū)級(jí)課題,、一個(gè)市級(jí)課題的研究,，并且自已作為主要負(fù)責(zé)人，正在進(jìn)行著一個(gè)校級(jí)課題的研究,，我相信幾年以后,，在科研這個(gè)領(lǐng)域上，我會(huì)有所進(jìn)步,。

回想走過的路,，雖然艱辛，但也充滿了樂趣,。當(dāng)然我自已的進(jìn)步離不開同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助,，離不開天時(shí)、地利,、人和的機(jī)遇,，離不開家人的理解和支持，今后我仍將心懷感激,，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,。

教師規(guī)范從教行為心得 教師要規(guī)范從教行為篇五

今天我參加學(xué)校中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

交流學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范,、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要,。各位優(yōu)秀班主任老師對(duì)問題的診斷及處理,，使我受益匪淺，感觸頗深,。交流時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過交流，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時(shí)中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對(duì)中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵(lì)中小學(xué)教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。

因此，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的`教育動(dòng)態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

交流的許多內(nèi)容,，我們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)歷過，有種“似曾相識(shí)”的感覺,，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，因?yàn)槲艺娴乃伎剂耍?/p>

當(dāng)我們反思自己時(shí)，是需要勇氣的,。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的,，甚至是有悖法律,、法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾,！聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事,，平靜的交流學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：尊重學(xué)生這個(gè)理念我們?cè)缇椭溃蓪?shí)際上自己又怎么做的呢,？記得今年教師節(jié),，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生,，但沒有留名,。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧,！我沒少給您惹事,，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐！”天呀,！我說過這句話嗎,？自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果,！再次詢問,，他還是說您說過這句話！又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手,！”一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,，我猜到了他！可我還是想不起那句話,。我記得的只有他不愛學(xué)英語,，我為他著急過；他和班里一個(gè)女生超常交往,，我苦口婆心地勸過,！可這些似乎沒給他留下什么印象,，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧！”這句話,！也許孩子并無惡意,。但我確實(shí)意識(shí)到了老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,！”何況，我們面對(duì)的是正在發(fā)展的孩子呀,！

在參加班主任交流中，我邊學(xué)習(xí),、邊思考,。由原來的逃避，到敢于面對(duì)自己的不足,，到后來積極思考自我超越的辦法,，有一種“豁然開朗”的感覺。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向,，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生,，要承認(rèn)差異,，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績；理念告訴我們有創(chuàng)新能力,，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”,；理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在培訓(xùn)交流平臺(tái)上,，這也是我們探討最多的一個(gè)話題,！我們借助網(wǎng)絡(luò)，一起思考,、一起探索,、一起試著給出了最佳答案：

——不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸＿@是一位學(xué)員說的,。他說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師,，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師,。但要心中有法,，逾越了法律的底線，任何愛都會(huì)變成了傷害,！”

——?jiǎng)e讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取,，就會(huì)落后,；不傾聽意見，就會(huì)抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”,，就會(huì)產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”,。

——教育,，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會(huì)自尋歡樂,，會(huì)一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人,！

——要探索自己的特色。這是我的看法,。我認(rèn)為處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，我們所面臨的問題是必然存在的。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，也不是盲目地聽從專家的輿論,。我們要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次交流，為我們提供了一個(gè)平臺(tái),，讓我們中小學(xué)班主任坐到到一起來,。可以說管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),，一起探討困惑、交流看法,。這些來自一線的聲音,，也許登不得大雅之堂，但能給我們的工作以啟迪,！

其實(shí),，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn),，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間,，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異,。我校的班主任無論在校內(nèi)還是校外，參加比賽還是什么活動(dòng),，領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)密切關(guān)注,，時(shí)刻給你加油鼓勵(lì)，是我們成長發(fā)展的基礎(chǔ),，是動(dòng)力的源泉,。

思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野,，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著,、耕耘著,、收獲著。我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙,，驀然回首，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，我們能左右,、應(yīng)該左右的卻是自己！當(dāng)我們能夠左右了自己的思想,，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨,，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí),，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn),，我們的生命與事業(yè)也會(huì)走向遠(yuǎn)方！