作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇一

1,、通過學做巧克力,，培養(yǎng)幼兒對陶藝的興趣，提高孩子們的動手能力,。

2,、復習常見的幾何圖形（圓形,、長方形,、正方形,、橢圓形、三角形）,。

1,、每人一盒陶泥、陶藝板,、各種印花工具（小雪花積塑,、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈,、牙膏盒剪成的方形小框,、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的巧克力,。

2,、課前讓幼兒觀察三角形、圓形,、長方形,、正方形、橢圓形的巧克力圖片,。

1,、小朋友，你們喜歡吃巧克力嗎,？

2,、你們吃過一些什么形狀的巧克力呢？

（老師逐一出示食物巧克力,；我們吃過的巧克力上有沒有花紋呢,？）

3、今天我們就來學做巧克力,，好嗎,？請小朋友先看看老師是怎么做的：

（1）先把陶泥捏一捏，團一團,，團成圓形,；

（2）把團好的`陶泥放在泥工板上壓扁；

（3）在陶泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋,；

（4）用幾何圖形模具將陶泥切割下來,，變成一塊圓形、方形或橢圓的巧克力,，將邊上多余的陶泥去掉,。這樣一塊巧克力就做好了,，把做好的巧克力放在盤子里，多余的陶泥放在盒子里,。

4,、小朋友自己來學做巧克力。（放一點音樂）

5,、請小朋友把做好的巧克力放到中間的桌上來,，讓大家都來參觀，比一比誰最能干,，做得最好,。

6、評講幼兒作品：

（1）從形狀上看：這些巧克力多美呀,！有圓形,、長方形、正方形,、三角形,、橢圓形；

（2）從數(shù)量上看：小朋友都很能干,，做出了這么多的巧克力,，真棒！

7,、品嘗巧克力：你們覺得自己做的巧克力好吃嗎？我們大家來嘗一嘗吧,，你喜歡什么形狀,，就拿什么形狀的巧克力吃，嘗一嘗是不是香香的,、甜甜的,。（洗手、吃課前準備的巧克力）

將陶泥,、印花工具,、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩,；老師也可準備一些小動物模具,，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如,；小鴨,、小雞等。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇二

1,、感受對字體進行藝術(shù)變形以及裝飾的樂趣,。

2,、能根據(jù)“福”字的筆劃特點進行想象變形,、添加,、裝飾，發(fā)展幼兒思維的靈活性,。

幼：水彩筆,、各色彩卡紙,、彩紙,、剪刀、膠棒,。

師：“?！弊值膱D片及資料，范畫,。

播放樂曲《新春樂》,，引起幼兒興趣。并提問：

“剛才聽到的樂曲和過年有關(guān),，叫什么,？”“你們喜歡過年嗎？為什么,？在過年期間有一個字,，出現(xiàn)的最多，你們猜是什么字,？”“說到福字時你們會想到什么,？人們?yōu)槭裁匆阉N在門上？”

師：今天,，你們可以選一種自己喜歡的顏色的彩紙,，用水彩筆畫出“福”,，然后將畫的“?！弊旨粝拢N在紅色的卡紙上,，最后每兩個幼兒為一組,，用撕、剪,、畫等方式合作完成一幅作品,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇三

1、用白色油畫棒在砂皮紙上畫出金魚的特征,。

2,、對金魚的生活習性產(chǎn)生興趣,，有進一步探索的欲望。

3,、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、畫家虛谷的《落花金魚》、馬蒂斯的《金魚》,、凌虛的《黑珍珠》等作品,。

2、紗皮紙,、油畫棒,。范例《荷花池中的`金魚》，飼養(yǎng)的金魚等,。

一,、欣賞中外許多畫家虛谷、馬蒂斯,、凌虛的作品

1,、了解虛谷是清代的一位杰出的畫家。觀察他的畫有什么特色,？（淡墨為主,，顏色清淡。他畫的金魚,，鼓著大肚子,，瞪大眼睛，造型十分可 愛,。）

2,、賞馬蒂斯、凌虛的畫的金魚,。觀察畫面上金魚的不同,，感受金魚在水中游時的動態(tài)美。

二,、觀察與思考

1,、出示范例《荷花池中的金魚》,，觀察這張畫與平時的畫有什么不一樣,？它是怎么畫的,？畫在什么材料上？（用白油畫棒將金魚與水草畫在細砂皮上,。）

2,、讓幼兒嘗試在砂皮上畫金魚，用白色的油畫棒畫出金魚的基本輪廓,。

3、運用同種色或相似色接色的方法表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片,。

三、幼兒畫《快樂的金魚》,，教師指導

1,、選擇自己喜歡的金魚,，觀察其特征及它們在水中的不同動態(tài),。

2、在砂皮紙上,，用白色的油畫棒勾出金魚的輪廓,，并添畫水中的水草。

3,、用顏色找朋友的方法涂色,，表現(xiàn)金魚發(fā)光的鱗片，交替運用白色與淺色表現(xiàn)河水,。

四,、引導評價

1、你飼養(yǎng)了幾條金魚,？有哪些是新的品種,？

2,、引導幼兒對金魚的生活習性等產(chǎn)生興趣,，有進一步探索的欲望。

1,、先慢畫,，再用快畫的方法一邊觀察，一邊畫金魚,。

2,、可以用不同手段來表現(xiàn)金魚在水中的動態(tài),。如：寫生、水墨畫,、撕貼等,。

讓幼兒在寬松、自由,、平等的氛圍中,，自主觀察、分辨,、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里,、心里的可愛形象,，充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇四

1,、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義,。

2,、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎上，根據(jù)自己名字的字型和意義設計一幅名字畫,。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地創(chuàng)作,。

4,、對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,。

1,、環(huán)境準備：事先在活動室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,、范例：教師的名字設計的名字畫作品,。

2、經(jīng)驗準備：每個孩子回家詢問自己名字的意義，并用“訪問調(diào)查表”進行記錄,。

3,、學具準備：人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙,。

一,、活動導入：以參觀畫展引起幼兒興趣。

欣賞過程中教師引導幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫,、藝術(shù)簽名,，并總結(jié)名字畫的特點：這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。

1,、小朋友,，你們有沒有見過畫展呀？里面有許多有趣奇特,、和以往不一樣的畫呢,。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢？（教師帶領幼兒觀察畫展作品,。）在這些畫里都藏著秘密呢,，你能找到它嗎？

2,、哦,，這里面都藏著人的名字呢！名字里還藏著鳥,、花、龍一些動物和植物呢,，有些名字就像小橋,，有些名字像水草，這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦,！

二,、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛,。

幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,，能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義,。

1,、你們有沒有名字，你叫什么名字呢,？（幼兒介紹自己的名字）

2,、我們的名字都很特別，昨天我們調(diào)查過了,，大人為什么給我們起這個名字,？和你的好朋友說一說,，爸爸媽媽為什么給你起這個名字？（幼兒相互交流）

3,、剛才,，你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義，現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢,。（請個別幼兒在集體中回答）

4,、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝福,、愿望以及深深的愛呀?。ń處燑c出名字的含義）

三、介紹名字畫,，及其創(chuàng)作要求,。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求：根據(jù)名字的字型和意義進行裝飾設計,。

1,、小朋友，你們知道我的名字嗎,？（教師進行自我介紹）老師把自己的名字變成了一幅畫,，老師的`畫里有些什么？（出示教師的范例作品,，幼兒自由講述）

2,、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田,，黃又是黃顏色的黃,，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花,，等,；長輩們給我取名“愛”，希望我美麗可愛,，有愛心,；琴是彈琴的琴，琴聲會發(fā)出許多小音符,。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,，你們瞧，這就變成了一幅名字畫?。ń處熃Y(jié)合范例講解創(chuàng)作要求）

3,、每個人的名字都可以變成有趣的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢？找個朋友去說一說吧（幼兒討論交流,，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動,。）

四、幼兒創(chuàng)作,，教師巡回指導,。

1、介紹作畫材料以及作畫場地,。

2,、幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色，進行創(chuàng)作,。（播放《百家姓》音樂）

3,、教師指導：根據(jù)名字的字型和含義，大膽,、夸張地進行裝飾,。

五、展示作品,、幼兒交流,。

我們的作品也參加畫展啦，你最喜歡那幅畫,？（把幼兒的作品布置成展板,，引導幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形,、名字的含義互評作品,。）

六、活動延伸,，幼兒為家長,、伙伴創(chuàng)作名字畫。

今天我們把自己的名字變成了一幅畫,，我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護我們的人，有爸爸媽媽,、爺爺奶奶,，還有你的小伙伴噢。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢,。

我在教學中,，通過看一看、想一想,、畫一畫,，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，展現(xiàn)其獨特的設計風格,，表現(xiàn)出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發(fā)展,。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,，其他幼兒都能把全名裝飾出來,，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力,、思維力得到了發(fā)揮與展示,。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發(fā)展,。幼兒在課堂中非?；钴S，對美術(shù)課很感興趣,，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,，達到了教育目的。

活動中也存在一些需要改進的地方：

1,、內(nèi)容相對有些多,，幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分，可以分兩個課時進行開展效果會更好;

2,、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,，不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,，只要幼兒能

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇五

1,、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合,，表現(xiàn)側(cè)面,、正面以及高矮不一的房子。

2,、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu),，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設施。

3,、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與部分的和諧,。

幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗,。

一,、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”,。

提問：

1、為什么叫住宅小區(qū),？

2,、你們看到的住宅小區(qū)是什么樣子的？

3,、如果我們站在一個地方看,，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

4,、小區(qū)內(nèi)除了有房子,，還有什么？

5,、教師小結(jié)：我們站在一個地方看小區(qū)內(nèi)的房子,，是有高有低、有前有后,、有正面有側(cè)面的,，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草,、植物以及一些簡單的運動健身器,。

二、討論如何在紙上來表現(xiàn)“住宅小區(qū)”,。

1,、師：怎樣在一張紙上畫那么多房子？（幼兒自由討論）

2,、師：先畫遠處的房子還是近處的房子,？近處地方的房子應該靠近紙的什么位置？應該大些還是小些,？

3,、教師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的,？（引導幼兒說出前面的房子是完整的,，而后面的`房子應該部分被遮掩的）

4、師：你見過的房子是什么樣子的,？什么形狀的,？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考,。

三、幼兒繪畫,，教師指導幼兒畫面布局,。

四,、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進行評價,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇六

1,、充分感受樂曲優(yōu)美歡迎的特點，感受撲蝴蝶中歡快喜悅的情緒,。

2,、樂意模仿舞蹈表演，產(chǎn)生對舞蹈的興趣,。

錄音磁帶,，幾只會飛動的紙蝴蝶。

教師彈唱歌曲前奏,，幼兒說出歌名,，集體唱歌。

教師示范并啟發(fā)幼兒有表情地演唱,。

幫助幼兒分析歌詞所表現(xiàn)的不同表情,，如：“為什么蝴蝶不害怕？”和“喲,！原來是一朵美麗的蝴蝶花,。”（疑問和驚喜的神態(tài),。）

教師演示教具：蝴蝶飛舞,，討論如何撲蝴蝶：

——“怎樣才能捉住蝴蝶？”（豐富動詞：撲）

動作體驗,，感受撲蝴蝶的快樂,。（教師舞動蝴蝶，幼兒撲蝴蝶,。）

欣賞樂曲,，熟悉樂曲旋律，想象撲蝴蝶的情景：

——“這首曲子聽上去有什么感覺,？”

“蝴蝶在花叢中干什么,？小朋友是怎么撲蝴蝶的？有沒有撲到蝴蝶,？”

欣賞老師舞蹈表演,，理解舞蹈動作、情緒：

——“剛才,，是怎樣撲蝴蝶的,？”（示范并講解小跑步、跑跳步等動作的輕巧,、優(yōu)美,。）“你最喜歡哪個舞蹈動作,？這個動作表示什么意思？”（教師分句示范動作,，幼兒自主模仿,。）再次欣賞老師的舞蹈表演，鼓勵幼兒有興趣的模仿表演,。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇七

1,、幼兒學習用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

3,、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

1,、重點：根據(jù)紙盒外形想象裝飾,。

2、難點：用裝飾,、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家,。

收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干,。提供一些進行裝飾用的輔助材料,，如雙面膠、剪刀,、透明膠帶等,。

隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，各類商品包裝也越來越顯得美觀,、精致,，深受顧客的喜歡，如化裝盒,、食品盒,、酸奶盒等，既有實用價值,，又可供欣賞和游戲,，常常讓孩子們愛不釋手。因此,，我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設計了本次活動“家”,。通過收集大小,、形狀各異的廢舊紙盒，為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎,。在學習過程中，讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形,。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設了一定的基礎,。

另一方面，運用個別設計——鼓勵合作拼搭出想象中的內(nèi)容,。既有發(fā)散又有集中,，從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭,、交流介紹——分享快樂

（一）通過游戲體驗快樂,，激發(fā)興趣。

幼兒在配樂歌曲《我有一個幸福的家》中玩游戲：請到我家來做客,。

1,、交流討論，想象設計,。

剛才我們玩了《請到我家來做客》的游戲,，現(xiàn)在，老師想請你們每人設計出自己的“家”,，然后請老師去做客,，怎么樣？

2,、觀察外形,，大膽想象。

(出示大小,、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,，現(xiàn)在請你們來看看它們有什么不同？（有的大,、有的?。挥械拈L,、有的方,；有的綠、有的紅……）

它們的樣子像什么呢,？（幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象）

（二）個別創(chuàng)作,，大膽表現(xiàn)。

1,、鼓勵幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工,、粘貼或適當添加其它材料,，剪貼一些細節(jié)，制作成各種各樣的“家”,。

2,、支持與幫助。根據(jù)能力差異對紙盒的造型自由想象,、設計,。

（三）合作拼搭，體驗成功,。

1,、與同伴一起交流、介紹自己設計的“家”,。

2,、鼓勵幼兒將自己設計的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

3,、請老師一起參觀作品,，向老師介紹設計的“幸福家園”。

（四）分享快樂,，結(jié)束活動,。

邀請老師去“幸福家園”做客。（與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個幸福的家》,。

我愛我的爸爸,，也愛我的媽媽，爸爸媽媽都愛我,，我有一個幸福的家,。

《家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌，它將白云與藍天,、小鳥與樹林,、小魚與河水、泥土與種子等一對對依戀關(guān)系的事物,，描繪出了一幅幅生動,、溫馨的畫面，讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,，開心,。本次活動，我在讓幼兒對作品的體驗和理解下,，鼓勵孩子在多形式的引導下樂于想象,，善于創(chuàng)編，敢于表達。

一,、朗讀詩歌,，感受詩歌的語言魅力。

本次活動中,，在朗誦詩歌《家》的過程中,，幼兒除了運用語言朗誦之外，我還通過讓幼兒通過眼神,、手勢,、身姿等表情和動作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌,，同時讓幼兒展開豐富的想象，感受詩歌中表達的美好意境,，白云依戀藍天,，小鳥依戀樹林，小魚在水中徜徉,，讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中,，此所謂“隨風潛入夜，潤物細無聲”,。

二,、聯(lián)想訓練，引導幼兒展開想象,。

《指南》中指出：為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣,。在詩歌創(chuàng)編中，我進行設置問題,，讓幼兒展開想象,。如：藍天是誰的家？它還會是誰的家呢,？樹林是誰的家,？它還會是誰的家呢？步步引導,，層層深入,，在多個問題的引導下，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維,。我這樣的提問,，答案是不確定的，是多向性的,，有多種可能以及多種結(jié)果,，豐富了幼兒的想象力。在活動中，依據(jù)《指南》精神,，我“尊重和接納幼兒的說話方式,，無論幼兒表達水平如何，都認真地傾聽并給予積極的回應”,。

三,、仿句練習，促進幼兒語言的發(fā)展,。

幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的,，即幼兒能模仿原詩的韻律、格式,、詞語,、節(jié)奏等，仿編出簡單的詩歌,。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,，小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習內(nèi)容淺顯,、形象生動,、易讀易記，幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認知,，情感教育,，更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,，今天的一首小詩,，碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。

大班組美術(shù)教案 大班美術(shù)教案集200篇八

指導幼兒初步學用線條刻印的方法制作單色版畫,，表現(xiàn)人物的特征與動態(tài),，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。

1,、16開鉛畫紙,；小于32開的吹塑紙，并粘貼在對折的鉛畫紙的一邊,。h鉛筆,、油墨、滾筒（或厚水粉色）,、排筆（底紋筆）,。

2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》,、《和平》,、《平等》,、《發(fā)展》等）。

1,、欣賞談論

幼兒說說自己的媽媽,，哪些地方最美麗，并欣賞藝術(shù)作品,，和老師一起談論：怎么才能把媽媽畫得更美麗,？

教師結(jié)合畫面進行啟發(fā)：畫媽媽的時候，哪些地方可以畫得很長,，會覺得很美麗,？（如：長頭發(fā)、長眉毛,、長臉蛋,、長脖子、長手臂,、長手指,、長裙子）哪些地方要畫得細些？（如：眉毛,、手臂、手指,、腰等）

2.觀察討論作畫方法

教師出示已在吹塑紙上畫好的.人像,，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：

老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的,？（硬鉛筆）

刻的時候印痕深一些好還是淺一些好,？（刻得深一些好）

拓印的時候快些好？還是慢些好,？（慢些好）

在涂水粉色前,，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂,？（顏色容易涂上去）

涂水粉色時,，水分能不能太多？（不能多）

將紙對折拓印時,，如果印得不清楚怎么辦,？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓?。?/p>

3.操作

（1）幼兒按自己的印象與想象,，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些,，想想媽媽最喜歡做什么,，大膽地畫出來。

（2）幼兒刻畫時，教師要提示幼兒刻深,、刻慢,，有時吹塑紙可能會破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫,。

（3）幼兒用油墨或水粉涂色,、再將鉛畫紙對折拓印。涂色時,，教師提示幼兒注意用色均勻,，寧少勿多。若太少,，可視作品效果,，適當在局部添加，若油墨或水粉太多,，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印,。

4．觀賞介紹

幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗,，他們是怎么刻畫的,，并把作品帶回家去送給媽媽。