為保證事情或工作高起點(diǎn),、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

師德師風(fēng)回頭看方案篇一

1,、課余時(shí)間，自學(xué)不夠,，學(xué)習(xí)的層次不高。

當(dāng)今世界瞬息萬(wàn)變,，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高,，做到與時(shí)俱進(jìn),?；仡櫼炎哌^(guò)的路,，自從xx年大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，雖然各方面或多或少有一定的提高,，但總的來(lái)說(shuō)，進(jìn)步并不算太大,。

2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)

在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí),，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí),，忽視了學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)和積極性,，甚至不愿意抽出時(shí)間學(xué)習(xí),，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么,，就跟著別人做什么。想自己放松自己,。3、與任課老師之間的溝通不夠

在學(xué)生的管理方面,，與任課老師之間的溝通太少，有時(shí)僅憑自己的直觀行事,，隨心所欲缺乏圓潤(rùn)靈活性,，因而不能完全取得大家的理解。

4,、教研力度與多媒體教學(xué)力度不夠

平時(shí)只是在本校聽(tīng)聽(tīng)課，評(píng)評(píng)課,，只抓課堂教學(xué)，沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),，很少寫教研論文；只做井底之蛙,，沒(méi)有走出學(xué)習(xí)，究其原因,，教學(xué)任務(wù)重,，時(shí)間少,，寫作水平低,，不善于積累。 很少使用多媒體教學(xué),，跟不上時(shí)代步伐,，有現(xiàn)實(shí)條件的限制,，也有個(gè)人因素。

5,、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)

我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣,，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新情況,、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一起嘰嘰喳喳討論討論,，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了,。

6、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦,，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢,。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益,，想在工作上自己有口氣松的念頭,，滿足于完成任務(wù),，不出問(wèn)題就可以了,，還忽略了工作的積極,、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn),，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo),。由于心情欠佳，有時(shí)對(duì)學(xué)生的要求寬嚴(yán)不當(dāng),。

7、工作中缺乏自信

工作作風(fēng)不夠扎實(shí),，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想,。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作,。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

師德師風(fēng)回頭看方案篇二

通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅,，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表,、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則,。在學(xué)校教育中，教師是“人師”,，教育是一種以人格來(lái)培育人格,，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),，而我在教育中，想想過(guò)去,，對(duì)照現(xiàn)在，展望未來(lái),，查找自己存在的問(wèn)題。下面是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：

一,、存在問(wèn)題

1、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏青年時(shí)期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng),、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考。在接受領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成,，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做,，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出比漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2、在關(guān)心學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心,。平等對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,，教師與學(xué)生是平等的,，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是,，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話,，因缺乏耐心，也常訓(xùn)學(xué)生,，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)有一點(diǎn)粗暴,。

3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,，探索科學(xué)的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)能力,。但是，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi),，總是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生缺乏 “愛(ài)心,、細(xì)心、耐心”,。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，不是循循善誘的教育,，而是粗暴的責(zé)罵,，甚至諷刺,、挖苦,。

二、存在問(wèn)題的主要原因

對(duì)上述存在的問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。

1,、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),，特別是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)間了，年老體弱了,。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)青年人創(chuàng)新精神豈不招人笑話,，故而在工作中認(rèn)為只要每天正常上下班,，盡力把自己的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明,，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的,，必須活到老學(xué)到老干到老,，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。

2,、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高,，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰,，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感。

3,、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā),、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。

4、師德師風(fēng)欠佳,，作為教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生,。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠,，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上,，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé),。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

三、今后的整改措施

1,、剖析自己，虛心接受

我知道嚴(yán)于剖析自己的過(guò)程就是正確認(rèn)識(shí)自己,，深深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自警,、自勵(lì)的行動(dòng),，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn),。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)是一件很容易的事,。但我一定要做到剖析自己，給自己定位,，牢記言傳身教，為人師表,、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則,。

2、加強(qiáng)自我改善

要使自己成為工作中的強(qiáng)者,，目前對(duì)我而言,，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng),，只有自覺(jué)、主動(dòng),、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施,，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范,，認(rèn)清職責(zé),，老老實(shí)實(shí),、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命,，我一定看到自己的責(zé)任，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待和信賴的眼睛,。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行,、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率,。

師德師風(fēng)回頭看方案篇三

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石”。所以,，從某種意義上講,，教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題，而賦有深刻的社會(huì)意義,，即關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)。在深入進(jìn)行教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得更為重要,。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己8年來(lái)的教育工作生涯，自我剖析如下：

一,、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面：

1、在依法執(zhí)教方面,，我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行,，始終堅(jiān)持正確的方向，這也是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,。

2,、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,，我能夠做到熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課,、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。

3、在熱愛(ài)學(xué)生方面,，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。能平等、公平對(duì)待學(xué)生,，但在輔導(dǎo)后進(jìn)生方面,，還不夠有耐心,。如何激發(fā)愛(ài)心,、永葆愛(ài)心，我還需努力,。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平,。但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠,。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,。

6、在為人師表方面,，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體,，語(yǔ)言健康,，舉止文明禮貌,，以身作則，作風(fēng)正派,。

7、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣,。比如，學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情,、對(duì)象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學(xué)對(duì)話,、公平待生,、自身學(xué)習(xí)等等良好習(xí)慣,，都有待我的努力養(yǎng)成,。

二、對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，一如既往堅(jiān)持做到：

1,、要把教育工作看成是一項(xiàng)事業(yè)，全身心地投入,，明白：愚昧的懲罰是更嚴(yán)重的愚昧。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，從她們高尚的師德風(fēng)范中看到“人梯精神”和“紅燭精神”，知道教育責(zé)任,，任重道遠(yuǎn),。

2,、堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重,、自省、自警,、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,。

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì)。我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，一是從實(shí)踐中學(xué)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué),，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我,，豐富人生,。

4,、多關(guān)心、愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，不放棄,，不拋棄他們,。多一點(diǎn)耐心，少一些抱怨;多一點(diǎn)愛(ài)心,，少一些指責(zé);多一點(diǎn)關(guān)心，少一些冷漠,。

師德師風(fēng)回頭看方案篇四

透過(guò)幾個(gè)月來(lái)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問(wèn)題。

一,、存在問(wèn)題

1、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏青年時(shí)期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng),、創(chuàng)新,，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么,，不深入思考,。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn),，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù),，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀,。

2、對(duì)學(xué)生不夠尊重

在檢查工作中,，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生,，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留,，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生,，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂,，而是借機(jī)在外溜達(dá),，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律,，大聲喧嘩,，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈?xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。

3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)

關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生提高是一個(gè)教師的職責(zé),。在檢查工作中，我認(rèn)識(shí)到,，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生,，缺乏關(guān)愛(ài)精神,，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認(rèn)為那是不可教者。

二,、存在問(wèn)題的主要原因

對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思,，問(wèn)題雖然在表面上，可是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上,。

二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí),，個(gè)性是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)光了,，年老體弱了,。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話,，故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明,，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的，務(wù)必活到老學(xué)到老干到老,，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值,。

2,、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生提高,，可是遇到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生,，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí),，個(gè)性是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái),，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé),。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是；二是總認(rèn)為自我是教師,，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生,，因而往往影響工作效果,。

3,、師德師風(fēng)欠佳

作為教師,，個(gè)性是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師,，就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生,。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠,，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深,，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光,，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé),。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者,，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思,，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn),。

師德師風(fēng)回頭看方案篇五

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,，認(rèn)識(shí)到教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng),。作為一位新教師,，對(duì)照師德師風(fēng)認(rèn)真檢查,，發(fā)現(xiàn)自我存在不少的問(wèn)題,，為提高自身素質(zhì)，特總結(jié)如下：

一,、在了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生方面不夠耐心

作為一名班主任，了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,。可是工作中，我常常因?yàn)榕侣闊?，?duì)于學(xué)生的家庭狀況,、愛(ài)好興趣等不夠關(guān)心,，更別說(shuō)是他們的生日,。愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生最好的方法，霍懋征教師說(shuō)：“愛(ài)就是教育,。”

二,、教學(xué)工作創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)

平時(shí)的工作中，雖然能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念,，可是實(shí)踐中,，自我的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后,。同時(shí)，自我思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi),，總是顧慮太多，所以,，課堂上還經(jīng)常是為了能完成教學(xué)進(jìn)度，而忽略對(duì)學(xué)生各方面本事,、習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到以學(xué)生為主,，沒(méi)有讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。

三,、與任課教師之間的溝通不夠

在學(xué)生的管理方面,，與任課教師之間的溝通太少,，有時(shí)僅憑自我的主觀意念行事,，隨心所欲,，缺乏靈活性,，因而不能更有效的完成教學(xué)任務(wù)。

四,、與家長(zhǎng)缺少溝通，對(duì)家長(zhǎng)缺乏耐心

我總認(rèn)為,，作為教師，我應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),；作為家長(zhǎng)，理所當(dāng)然應(yīng)當(dāng)對(duì)自我的孩子負(fù)責(zé),?？墒?，工作中常常會(huì)遇到不負(fù)職責(zé)的家長(zhǎng),。接觸了一些家長(zhǎng)后,，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們說(shuō)得最多的話就是：“孩子不聽(tīng)我們的，只聽(tīng)教師的,。”反正一概推脫自我的職責(zé),。有時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系后，孩子回到家得到的不是一頓臭罵就是一頓毒打,，讓孩子對(duì)我產(chǎn)生了厭惡感，雖然這并不是我的初衷,。

經(jīng)過(guò)對(duì)照檢查,、分析,，我更加清楚地認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，在今后的工作中,，我必須以下幾方面改善：

一、自覺(jué),、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料來(lái)對(duì)照、檢查自我

僅有明白自我哪里錯(cuò)了,，才能及時(shí)調(diào)整，不斷提高,。所以,，在今后的工作中,，我要牢記言傳身教、為人師表,、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則,，堅(jiān)持自覺(jué)、經(jīng)常地用師德師風(fēng)的資料對(duì)照,、檢查自我，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)改正,，不斷提高自我的素質(zhì),，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

二、切實(shí)樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想

今后,，我要轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,，一齊從學(xué)生出發(fā),，想學(xué)生所想，改變工作方法,，轉(zhuǎn)變育人觀念，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有利于身心發(fā)展的空間,，要承認(rèn)學(xué)生與學(xué)生之間的差距，要相信每一個(gè)孩子都能夠變得很好,，要不急不躁地對(duì)待學(xué)生中存在的問(wèn)題，進(jìn)取利用激勵(lì)評(píng)價(jià),，把師愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自教師的關(guān)愛(ài),，主動(dòng)與教師親近,，在師愛(ài)的關(guān)懷下健康成長(zhǎng),。

三、增強(qiáng)工作進(jìn)取心

工作中,，要相信自我的本事，盡量不受外界的干擾,，把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，不斷進(jìn)取,，在工作中實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。要堅(jiān)信,，自我很優(yōu)秀，別人能做到的,，自我經(jīng)過(guò)努力,，必須也能夠做得到,。要堅(jiān)信自我就是自我的救世主，凡事都能闖過(guò)去,。

四、盡力改善與任課教師和家長(zhǎng)的關(guān)系

今后的工作中,，我要改變方法，巧妙利用人力資源,，姿態(tài)低一點(diǎn)，態(tài)度好一點(diǎn),，笑臉多一點(diǎn),，理解多一點(diǎn),，交流多一點(diǎn)，與各科教師和各位家長(zhǎng)搞好合作,，在和諧中極大地調(diào)動(dòng)他們的潛能，事半功倍地共同促進(jìn)學(xué)生提高,。

教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)，僅有不斷反思,，不斷提高，才能實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想,，我愿用我的青春,，為教育事業(yè)增一點(diǎn)光彩,。

師德師風(fēng)回頭看方案篇六

經(jīng)過(guò)近兩周的集中學(xué)習(xí)和自學(xué),，我深感自我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上，離合格教還有相當(dāng)距離,，結(jié)合“三查三看”活動(dòng),，應(yīng)當(dāng)好好反省自我的言語(yǔ)和行動(dòng)，以利于今后改善思想,，改善工作方法，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平和思想素質(zhì),。

一、存在的問(wèn)題及原因：

1．工作時(shí)有懶散,，不能長(zhǎng)期堅(jiān)持旺盛的精力投入到工作中去,。比如,，期初雄心勃勃,，計(jì)劃也還周全，但過(guò)程管理上有時(shí)有松懈的時(shí)候,，導(dǎo)致下頭個(gè)別教師也時(shí)有應(yīng)付了事，工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)的情景發(fā)生,。

2．工作中有急躁情緒，不愿多動(dòng)腦筋想方法,，導(dǎo)致有時(shí)工作方法簡(jiǎn)單，工作效果不盡如人意,。

3．頭腦不夠冷靜，任務(wù)太重時(shí)偶爾要發(fā)牢騷,，不利于團(tuán)結(jié),。

4．工作頭緒太多,，任務(wù)較重，沒(méi)能把學(xué)科教學(xué)工作放在重點(diǎn)上,，導(dǎo)致所教學(xué)科成績(jī)不夠夢(mèng)想。

5．班級(jí)管理上,，由于沒(méi)得更多時(shí)間和精力投入,，導(dǎo)致班級(jí)管理工作難以落到實(shí)處，管理效果也與期望相差甚遠(yuǎn),。

綜合原因，一方面因?yàn)閭€(gè)人工作任務(wù)較重,，壓力大，一心想把工作完成好,，結(jié)果心境急躁，沒(méi)有耐心研究工作方式方法問(wèn)題,；另一方面，由于各方面綜合原因,，導(dǎo)致個(gè)人精力不能百分之百投入到工作去,，結(jié)果就出現(xiàn)了有時(shí)松懈的狀況,。

二、整改方向和目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)任勞任怨,、不怕吃苦的精神，在提高工作效率的同時(shí),，加班加點(diǎn)想盡一切辦法也要完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，爭(zhēng)取不讓學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)操心,。

2．工作要主動(dòng)進(jìn)取，不能等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)安排,，多為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，爭(zhēng)取為學(xué)校的發(fā)展多做自我的努力,。

3．因?yàn)榻痰氖钱厴I(yè)班，盡量多花時(shí)間在教學(xué)工作和班級(jí)管理上,，爭(zhēng)取所教班級(jí)不要考得太差。

師德師風(fēng)回頭看方案篇七

本人從事教育工作已經(jīng)了,，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)及班主任工作,。透過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要好處有比較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了,。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自我教育工作,，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：

1,、在熱愛(ài)教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。我平時(shí)扎實(shí)工作,，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真上課,，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地明白，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，可是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾,，使自我的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真,、盡責(zé)。

2,、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持,。由于我本人剛踏入工作崗位,，所以經(jīng)常覺(jué)得自我的知識(shí)很貧乏，也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論,，也學(xué)習(xí)新課程理念,，用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題?？墒嵌@些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的,。此刻深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，成為一名合格的新時(shí)代教師,，就得務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，使自我的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái),。

3、在關(guān)心學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心,。任何教師都比較喜歡優(yōu)等生,，這點(diǎn)我也不例外,。對(duì)于后進(jìn)生，我對(duì)他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛(ài),。

4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新,。我雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法,，提高自我的教學(xué)潛力。可是,，鑒于此刻的考試我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度,，為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持,。

5、在于家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng),。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面,，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和推薦,，取得支持與配合,，可是由于時(shí)光原因,，我很少進(jìn)行家訪。

二,、我就以上存在的問(wèn)題的改善措施：

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下6項(xiàng)整改措施：

1、堅(jiān)持夢(mèng)想,，堅(jiān)定教書育人,、為人師表信念,。

思想上清醒、堅(jiān)定;夢(mèng)想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,，我務(wù)必做到：切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論學(xué)習(xí)。約束自我,，認(rèn)真整改。

2,、完善學(xué)校教育管理，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性,。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和推薦,，增加自我對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象,。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，用心工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)光觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求，自我加壓,，始終持續(xù)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我,，正確對(duì)待個(gè)人得失,，不計(jì)名利,，不講價(jià)錢，不圖虛名,，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務(wù)。

4,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì),。

我務(wù)必加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué),，向廣大的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤,，信服于人。

5,、我還要繼續(xù)正確地對(duì)待大家提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)，從同事和家長(zhǎng)意見(jiàn)中看清自我平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心理解群眾的意見(jiàn)和推薦，解決好自我的師德問(wèn)題。

師德師風(fēng)回頭看方案篇八

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和認(rèn)真對(duì)照自我平時(shí)的實(shí)際工作及思想動(dòng)態(tài),，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自我在學(xué)習(xí),，工作方面還存在不少問(wèn)題,，為了修正錯(cuò)誤,，鑒知未來(lái)，對(duì)照教師法和中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,，特作如下剖析：

一、存在的問(wèn)題：

1,、愛(ài)崗敬業(yè)不夠，至少做得不夠突出,。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還能夠，工作成績(jī)也還過(guò)得去,，考試考核我都能應(yīng)付,，逐漸放松了對(duì)專業(yè)的高,、深、尖的鉆研要求,。

2、工作主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著堅(jiān)持原有的態(tài)度，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想,，不愿理解新的思想,，新的方法，遇事不愿多想,，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,，肯定錯(cuò)不了，許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做,。

3、工作協(xié)調(diào)性差,。總認(rèn)為自我能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂,，到頭來(lái)吃的苦多,，犯的錯(cuò)多，弄得自我受屈,，他人埋怨。

4,、要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行,。

5,、關(guān)心幫忙他人做得不夠,，與他人的談心、交流,、溝通較少，做了許多自認(rèn)為是不錯(cuò)卻得不到別人理解的事,。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源

1,、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,，沒(méi)有樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和崇高的夢(mèng)想信念,。

2、忽視對(duì)有關(guān)教育的法律,、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的職責(zé)感,。

3、教師業(yè)務(wù)水平不高,，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛(ài),，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性,，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié),，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠,。

所以，在今后的工作中我們必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平,，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì),，政治，法律,，科技,，歷史，文化等方面的知識(shí);二是從嚴(yán)治教,，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于教育事業(yè),。力求做到：

1,，更新教育觀念,，徹底改變以往那種對(duì)他人、對(duì)學(xué)生輕視傲慢,、居高臨下的態(tài)度，主動(dòng),，進(jìn)取地建立一種民主，平等,，和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)差生和后進(jìn)生,。

2、樹(shù)立“育人先做人,，正人先正己；學(xué)校無(wú)小事,，事事都育人;教師無(wú)小節(jié),，處處作表率”的意識(shí),，以教書育人為本職，作學(xué)生,，教師的表率,。

3,、師德師風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在,，作為教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任,。

4、加強(qiáng)職業(yè)道德教育,，學(xué)校要不斷地進(jìn)行教師職業(yè)道德教育。要經(jīng)過(guò)走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，讓一些教師開(kāi)開(kāi)眼界,，了解教育形勢(shì),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn),。

5、建章立制,，進(jìn)一步完善規(guī)章制度。從我做起,，從此刻做起。把師德師風(fēng)建設(shè)工作列入學(xué)校重要事情來(lái)抓,，并常抓不懈，真正把師德師風(fēng)的考核,，當(dāng)作職稱評(píng)聘,、評(píng)優(yōu)的重要資料,，使廣大教師真正認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

師德師風(fēng)回頭看方案篇九

對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及我區(qū)教育體育局的文件要求,，結(jié)合我多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析,。

一,、存在的主要問(wèn)題

1.對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)還要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作,，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白,，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，可是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比我做的還不夠,。

2.在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持,。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)新課程理念，用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例,、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),，以便不斷提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。而這些都不是經(jīng)常性的。此刻深入剖析起來(lái),，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的新時(shí)代教師,，就務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。

二,、存在以上問(wèn)題的思想根源

1.思想認(rèn)識(shí)不夠高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入,、堅(jiān)持,，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足,，還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位,，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。

2.刻苦鉆研精神不夠,，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,，沒(méi)有持續(xù)的深入研究教育教學(xué)理論，對(duì)時(shí)代的使命感認(rèn)識(shí)還不到位,。

三、今后的努力方向

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

第一：加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí),；

第二：加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；

第三：在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

2.在工作中要嚴(yán)于律已,，勇于創(chuàng)新,。對(duì)自我提出更高的要求,，高標(biāo)準(zhǔn)約束自我，做事講究效率,，講究方法，講究策略,，最大限度的挖掘自我的本事，去更好的完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù),。在工作中勇于創(chuàng)新,，創(chuàng)新精神與本事是在不斷實(shí)踐與思考中發(fā)展的,，自我要有意識(shí)的去實(shí)踐，去鍛煉,。

3.在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們和同仁們的意見(jiàn)和提議,，提高自身的教育本事和組織協(xié)調(diào)管理本事，同時(shí),，增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,，僅有弘揚(yáng)正面才能消滅負(fù)面的,。用自我的堅(jiān)持與努力維護(hù)教師的良好形象。